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最新人教版初中地理中考復習教案（精選12篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的最新人教版初中地理中考復習教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
最初中地理中考復習教案 1
教學(xué)目標
知識與技能：
1.了解電子通信的發(fā)展和影響。
2.了解電子通信帶來(lái)的社會(huì )變革。
過(guò)程與方法：
能夠通過(guò)實(shí)例說(shuō)明電子通信的影響和作用。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
1.能夠辯證地認識網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)的影響;
2.培養努力學(xué)習和科學(xué)探究的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1.電子通信的影響和作用。
2.互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的社會(huì )變革。
難點(diǎn)：
信息化與數字化以及信息高速公路與國際互聯(lián)網(wǎng)的理解。
教學(xué)方法
歸納法和個(gè)案分析法。
教學(xué)過(guò)程
承轉過(guò)渡：在“人類(lèi)活動(dòng)地域聯(lián)系的主要方式”一課中我們對通信的有關(guān)知識已有了一定的了解，在信息時(shí)代，信息傳輸的主要途徑是電子通信，電子通信的主要內容有哪些呢?為此這節課著(zhù)重講述通信發(fā)展的最新趨向──電子通信。
一、電子通信
利用電作為通信手段是19世紀30年代以來(lái)的事，電信起步晚于郵政，但發(fā)展速度異常迅猛。在信息時(shí)代，信息傳輸的主要途徑是電信，特別是電子計算機技術(shù)的'使用，使信息傳播更加快捷，而電子通信是電信領(lǐng)域的“排頭兵”。
多媒體投影圖7.24，教師提問(wèn)：電子郵件和普通郵件有何差異?
學(xué)生閱讀教材：
學(xué)生思考討論：
教師引導學(xué)生：
1.傳遞的網(wǎng)絡(luò )不同。電子郵件通過(guò)電信網(wǎng)絡(luò )(數字網(wǎng));普通郵件通過(guò)郵政網(wǎng)絡(luò )(郵局)。
2.通信方式不同。電子郵件是一種人到人的通信方式，收件人無(wú)論走到何處，只要有一臺網(wǎng)絡(luò )連接的電腦，便可打開(kāi)自己的郵箱，收到由網(wǎng)絡(luò )傳來(lái)的郵件;普通郵件是場(chǎng)所到場(chǎng)所的通信，收件人離開(kāi)特定的場(chǎng)所就無(wú)法完成通信。
3.郵件傳遞的時(shí)間不同。電子郵件快，普通郵件慢。
繼續引導學(xué)生：可以得出電子通信的特點(diǎn)，即信息化和數字化。
啟發(fā)學(xué)生思維：電子通信對我們的經(jīng)濟和生活方面有何作用?主要有幾種形式?
學(xué)生思考討論：主要的作用在于改變交往形式、加快社會(huì )運轉節奏。具體形式主要有信息高速公路和國際互聯(lián)網(wǎng)。
學(xué)生閱讀教材第86頁(yè)，并進(jìn)行討論：
1.什么是信息高速公路?
2.建信息高速公路的原因是什么?
3.影響的信息高速公路是什么，其對人類(lèi)生產(chǎn)、生活帶來(lái)哪些影響?
教師引導學(xué)生歸納：
由于在上網(wǎng)的高峰期內，傳輸的信息量大，反映出信息網(wǎng)絡(luò )并不通暢，而計算機、通信和聲像技術(shù)融為一體的多媒體技術(shù)出現和使用后，信息量大大地增加了。要改變信息傳輸上“信息量少、速度慢”的問(wèn)題，修建“信息高速公路”非常必要。所謂“信息高速公路”，就是立體化的通信網(wǎng)，這是一種大容量、高效率的電信網(wǎng)，是國家信息基礎設施，解決信息傳遞過(guò)程中信息量少、速度慢的問(wèn)題，而國際互聯(lián)網(wǎng)或因特網(wǎng)，就是信息高速公路的具體體現。
承轉過(guò)渡：電子通信會(huì )帶來(lái)哪些社會(huì )變革?
二、電子通信帶來(lái)的社會(huì )變革
學(xué)生閱讀教材：
學(xué)生思考和討論：電子通信帶來(lái)的主要社會(huì )變革為：
1.開(kāi)展電子商務(wù)，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展。
2.提供各種服務(wù)，方便人們生活。
3.加強交流，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。
教師引導學(xué)生總結本節課內容：
1.電子通信是以電子計算機的應用為核心，以數字化為形式的通信方式，是電信通信領(lǐng)域的排頭兵。
2.信息高速公路是一個(gè)集電話(huà)、電視、電腦等功能于一體的，能夠綜合傳輸和處理圖、文、聲、像等各種信息的一個(gè)全社會(huì )的立體化通信網(wǎng)。
3.國際互聯(lián)網(wǎng)是當前信息領(lǐng)域發(fā)展最快、作用、影響最廣、公眾關(guān)注程度的通信網(wǎng)絡(luò )，是信息高速公路的具體體現。
最初中地理中考復習教案 2
教學(xué)目標：
探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源；
探究日本經(jīng)濟發(fā)達的主要原因及水平，了解中日貿易聯(lián)系狀況，記住日本主要工業(yè)區的分布及重要城市和海港；
初步掌握學(xué)習國家地理的方法，提高學(xué)生運用地圖的能力和地理學(xué)習能力；
從日本經(jīng)濟發(fā)展過(guò)程中，使學(xué)生認識科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟發(fā)展的促進(jìn)作用，有助于理解我國“科教興國”策略的重大意義
教學(xué)重點(diǎn)：
日本自然地理特征；
日本多火山和地震的原因；
發(fā)達的加工貿易經(jīng)濟
教學(xué)難點(diǎn)：
日本自然地理特征；
日本多火山和地震的原因；
發(fā)達的加工貿易經(jīng)濟
教學(xué)準備：課件《櫻花》
教學(xué)過(guò)程
導入新課：
屏幕顯示日本富士山圖（帶櫻花的一幅），名曲《北國之春》，用于課前播放，營(yíng)造氣氛。
[提問(wèn)]：同學(xué)們，通過(guò)看和聽(tīng)，你有什么要說(shuō)的？學(xué)生發(fā)言，把學(xué)生引入日本話(huà)題。
一、多火山、地震的島國
學(xué)校組織一批學(xué)生到日本修學(xué)旅行，下面幾種運輸方式都能到日本嗎？為什么？
1、汽車(chē) 2、火車(chē) 3、飛機 4、輪船
�。ㄗ寣W(xué)生去知道日本是一個(gè)島國。）
[活動(dòng)]：
四人一小組，根據下面提供的四個(gè)問(wèn)題， 采取合作學(xué)習的方式，選擇其中的一題展開(kāi)探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結果。
合作完成1、日本的領(lǐng)土主要由哪幾個(gè)大島組成？
2、地圖冊上的比例尺量算上�！獤|京的距離
3、日本有那幾個(gè)著(zhù)名的城市？并能在地圖上找出所在的位置
4、日本是一個(gè)島國，英國也是一個(gè)島國，比較這兩個(gè)國家跨越的經(jīng)度和緯度，那個(gè)國家大，這對地理環(huán)境的復雜程度有影響嗎？
�。ㄗ寣W(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題探究討論，畫(huà)面切入到“世界政區圖”、“日本圖”）
教師此時(shí)指導學(xué)生閱讀“世界政區圖”、“日本圖”和“富士山圖”，結束后重新顯示版面2，讓學(xué)生回答問(wèn)題，講出日本的位置和領(lǐng)土組成，主要港口和自然特征。教師予以必要的補充和強調有關(guān)內容。
顯示“日本圖”，教師邊講邊指圖，圖中北海道、本州、九州和四國四個(gè)大島的名稱(chēng)用紅色顯示，并由小放到大再縮小定格，讓學(xué)生掌握這四大島的相關(guān)位置， 接著(zhù)屏幕左側顯示富士山的圖，在屏幕右側教師要告訴學(xué)生富士山是座活火山，200多年前還曾噴發(fā)過(guò)，它被日本奉為“圣岳”，是日本的象征，也是日本著(zhù)名的旅游勝地
探究題活動(dòng)：
1、看看日本工業(yè)主要分布在那里？
2、 綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶(hù)內海沿岸的`主要原因
3、日本經(jīng)濟對外依賴(lài)嚴重，會(huì )對日本經(jīng)濟帶來(lái)那些影響？談?wù)勀愕目捶?/p>
4、閱讀課本24頁(yè)有關(guān)資料，回答問(wèn)題
閱讀 “日本主要工業(yè)區的分布”圖，把圖中的主要工業(yè)區用紅色塊顯示圖中的東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶(hù)和九州等城市名用藍色顯示，加深學(xué)生對主要工業(yè)城市和港口位置的了解。然后提問(wèn)：日本工業(yè)為什么分布在這里？
顯示幾幅圖片：“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關(guān)大阪的鳥(niǎo)瞰圖片。教師邊講課邊播放有關(guān)內容。
在教師講解的同時(shí)，可接連播放較多的動(dòng)靜態(tài)畫(huà)面。如“穿和服的日本婦女”、“日本茶道”圖片
顯示“日本工業(yè)區分布空白圖”，讓學(xué)生回答圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱(chēng)，并思考回答日本工業(yè)分布在這里的原因。（學(xué)生探究學(xué)習，合作完成，同時(shí)借助于多媒體，通過(guò)這多個(gè)版面的播放，輔之以教師的講解，學(xué)生普遍有身臨其境的感覺(jué)，學(xué)習興趣很濃，教學(xué)效果很好。）
最初中地理中考復習教案 3
一、教學(xué)目標
1、知道天氣與氣候的區別，并能在生產(chǎn)、生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)；識別常用天氣符號，看懂簡(jiǎn)單的天氣圖；認識氣候與人類(lèi)生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系，形成保護大氣環(huán)境的意識。
2、通過(guò)閱讀地圖，小組討論的方式，學(xué)生能夠正確的區分天氣與氣候的'概念，認識基本的天氣符號，提高學(xué)生的讀圖能力和信息提取的能力。
3、形成對生活有用的地理這一思想觀(guān)念，同時(shí)樹(shù)立人地協(xié)調的理念。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
理解天氣和氣候的概念、區別，學(xué)會(huì )閱讀簡(jiǎn)單的衛星云圖和天氣預報圖。
【難點(diǎn)】
理解天氣和氣候的概念、區別。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：新課導入
生活實(shí)例導入。通過(guò)提問(wèn)學(xué)生“今天你們覺(jué)得外面怎么樣？陰？晴？冷？暖？這些都是描寫(xiě)哪些方面的知識？”并與學(xué)生互動(dòng)，引導學(xué)生思考“我們常說(shuō)的天氣與氣候到底是什么？有什么特點(diǎn)？它們有區別嗎？”導入新課。
環(huán)節二：講授新課
1、天氣和氣候
結合教材，小組合作、自主探究學(xué)習，教師講解補充共同完成下列表格。
【練一練】下列詞語(yǔ)哪些描述的是天氣，哪些描述的是氣候？
“風(fēng)和日麗”—天氣、“四季如春”—氣候、“東邊日出西邊雨”—天氣
2、天氣預報和常見(jiàn)天氣符號
【過(guò)渡】那么怎樣才能準確知道每天的天氣狀況呢？（多媒體播放收看天氣預報）
【問(wèn)題】
�。�1）通過(guò)什么來(lái)知道天氣狀況呢？
�。�2）衛星云圖上的藍色、綠色、白色分別代表什么？
�。�3）在天氣預報圖上怎樣識別天氣情況呢？
【學(xué)生活動(dòng)】
�。�1）看衛星云圖。
�。�2）藍色表示海洋，綠色表示陸地，白色表示云區。
�。�3）根據天氣符號識別天氣情況。
【教師活動(dòng)】投影“常見(jiàn)天氣符號”圖，指導學(xué)生逐一識別常用的天氣符號。
【學(xué)生活動(dòng)】
�。�1）以小組為單位進(jìn)行記憶天氣符號的比賽，看哪一組記得又對又快。
�。�2）選擇幾個(gè)天氣符號，看誰(shuí)畫(huà)得好。
【教師活動(dòng)】展示“沙塵暴”、“風(fēng)”的符號。
【提問(wèn)】
�。�1）結合“沙塵暴”的符號，思考我國西北地區為什么經(jīng)常發(fā)生沙塵暴？應采取什么措施？
�。�2）如何識別不同的風(fēng)呢？
【學(xué)生活動(dòng)】
�。�1）干旱、風(fēng)力大、植被稀疏；防風(fēng)固沙。
�。�2）第一，風(fēng)桿、風(fēng)尾、風(fēng)旗。
第二，風(fēng)向的判斷。
第三，風(fēng)級的表示方法。
環(huán)節三：鞏固提高
展示“世界主要城市天氣預報圖”，讓學(xué)生選擇自己喜歡的城市，充當播報員，發(fā)布天氣預報。
環(huán)節四：小結作業(yè)
【小結】
【作業(yè)】
思考問(wèn)題：氣候是如何影響我們的生活的？我們和氣候變暖有關(guān)系嗎？如何保護我們的生態(tài)環(huán)境？
最初中地理中考復習教案 4
一、教學(xué)目標
1.在全球氣候分布圖中，準確說(shuō)出溫帶的三種氣候類(lèi)型的分布地區以及相應的氣候特征。
2.通過(guò)判讀不同區域氣溫、降水統計圖，讀圖獲取信息的能力。
3.認識到不同區域有不同的氣候類(lèi)型和氣候特征，從而樹(shù)立區域意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：溫帶三種氣候的特征。
難點(diǎn)：溫帶三種氣候的成因。
三、教學(xué)方法
地圖法、小組討論法、情景創(chuàng )設法。
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：導入新課
運用多媒體導入法，播放歐洲西部至中國東北地區的航拍視頻，并提出提問(wèn)：視頻中自然環(huán)境發(fā)生了怎樣的變化?它們之間又有什么關(guān)系呢?進(jìn)而導入新課。
環(huán)節二：新課講授
1.溫帶主要氣候類(lèi)型及分布
【教師活動(dòng)】展示《世界氣候分布》圖，找出溫帶的氣候類(lèi)型有哪幾種?海陸位置分別是怎樣的?
【學(xué)生活動(dòng)】在溫帶沿海和內部，有不同的氣候類(lèi)型，溫帶大陸東部為溫帶季風(fēng)氣候，西部為溫帶海洋性氣候，內部為溫帶大陸性氣候。
【教師活動(dòng)】那么各種氣候又有怎么樣的特征呢?
2.溫帶大陸東西岸的氣候的特征
【教師活動(dòng)】以地理學(xué)習興趣小組為單位，結合課本中各種氣候的統計資料圖，總結各氣候類(lèi)型的特征。
【學(xué)生展示】分組分別展示：溫帶季風(fēng)氣候，夏季氣溫高，降水多;冬季氣溫在零度以下，降水少。溫帶海洋性氣候，冬季不冷夏季不熱，降水比較均勻。
【教師講解】強調讀圖方法，總結氣候特征：溫帶季風(fēng)氣候的特征是冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨;溫帶海洋性氣候的特征是常年溫和濕潤。
3.溫帶大陸性氣候的`特征
【教師活動(dòng)】同桌合作探究溫帶大陸性氣候分布區內部，各地因距離海洋遠近和降水多少的不同，自然景觀(guān)的差異。
【師生總結】在溫帶大陸性氣候分布區內部，各地因距離海洋遠近和降水多少的不同，自然景觀(guān)差異顯著(zhù)。通常，隨著(zhù)降水量由多到少的變化，依次呈現溫帶森林、溫帶森林草原、溫帶草原、溫帶半荒漠和溫帶荒漠景觀(guān)。又因為該氣候區南北緯度跨度大，在北半球大陸靠近寒帶的溫帶范圍內，形成了典型的針葉林景觀(guān)。
環(huán)節三：鞏固
【教師活動(dòng)】詢(xún)問(wèn)同學(xué)們：從我國新疆一路向東到東北地區，景觀(guān)如何變化?
【學(xué)生活動(dòng)】從我國新疆到東北地區景觀(guān)的變化依次是荒漠、草原、森林。
【教師總結】從我國新疆到東北地區由于水分條件逐漸改善，所以景觀(guān)呈現出由荒漠、草原到森林的變化。
環(huán)節四：小結作業(yè)
小結：師生共同總結本節課內容。
作業(yè)：比較溫帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候的異同。
最初中地理中考復習教案 5
【教學(xué)重點(diǎn)】
北方地區的自然特征和農業(yè)發(fā)展。
【教學(xué)難點(diǎn)】
北方地區自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。
【課前準備】
1、學(xué)生課前準備：分小組，每個(gè)小組5～6個(gè)同學(xué)為宜；部分同學(xué)準備事先搜集好的相關(guān)圖片及信息材料。
2、教學(xué)課件：有關(guān)北方地區和南方地區的圖片資料或錄像資料。
【教學(xué)設計】
【教學(xué)過(guò)程】
引入：我們生活在北方地區，對北方地區的文化傳統、生活習慣已經(jīng)很了解了，那么南方地區在這些方面跟我們雷同嗎？有誰(shuí)去過(guò)南方地區，跟大家談一談你的`所見(jiàn)所聞。
學(xué)生自由發(fā)言。
一、北方與南方的自然差異
播放有關(guān)北方地區和南方地區自然景觀(guān)差異的錄像資料。
教師：從錄像資料中看到南方和北方有那些差異？如何用科學(xué)的地理方法表述它們？為什么會(huì )有差異？
學(xué)生分組討論、回答
引導學(xué)生觀(guān)察圖“北方地區和南方地區的比較”以及中國地形圖，找出北方和南方地區的范圍以及它們之間的地理分界線(xiàn)：秦嶺——淮河一線(xiàn)。
板書(shū)：1、從地形上
教師：從地形圖上看，北方地區和南方地區都位于地勢的第二級和第三級階梯上。具體來(lái)說(shuō)，兩個(gè)區域在地形上有何差異呢？各有一些什么地形區？
學(xué)生：北方地區主要的地形有：高原、平原等，主要地形區：西部是黃土高原，東部是東北平原和華北平原；南方地區主要的地形有：高原、盆地、平原、丘陵等，地形比較復雜，主要地形區：西部是云貴高原和四川盆地，東部是長(cháng)江中下游平原和東南丘陵。
板書(shū)：2、從氣候上
教師：從氣候上，北方地區和南方地區有什么差異？
引導學(xué)生觀(guān)察圖“北方地區和南方地區的比較”四個(gè)城市的氣溫曲線(xiàn)和降水量柱狀圖。強調：哈爾濱和北京代表北方地區，武漢和廣州代表南方地區。
學(xué)生回答，教師糾正、補充
教師：北方地區最熱月（7月）平均氣溫在25℃左右，最冷月（1月）平均氣溫在0℃以下，年降水量較少，主要集中在7、8月，降水季節變化比較明顯；而南方地區最熱月（7月）平均氣溫接近30℃，最冷月（1月）平均氣溫在0℃以上，年降水量較多，各月降水都比較豐富。北方地區的氣候特征是：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥；而南方地區的氣候特征是：夏季高溫多雨，冬季溫和濕潤。
學(xué)生完成教材活動(dòng)“秦嶺—淮河南北兩側的自然地理狀況”
板書(shū)：3、從河流流量上
引導學(xué)生觀(guān)察圖“北方地區和南方地區的比較”中的長(cháng)江和黃河流量過(guò)程線(xiàn)圖
教師：長(cháng)江和黃河的河流流量有何差異？為什么？
學(xué)生討論。
最初中地理中考復習教案 6
一、教學(xué)目標：
1、知識與能力：了解我國解決水資源問(wèn)題的對策，學(xué)會(huì )分析我國水資源分布特征、原因及影響。
2、過(guò)程與方法：聯(lián)系我國氣候、河流等知識分析我國水資源的分布特征及原因，培養學(xué)生分析學(xué)會(huì )運用讀圖分析法解決實(shí)例問(wèn)題。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：教育學(xué)生養成節約用水的習慣，培養學(xué)生保護水資源的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
水資源時(shí)空分布特征
三、教學(xué)難點(diǎn)：
解決水資源問(wèn)題的對策
四、教學(xué)方法：
讀圖分析法，討論法
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)引入新課：展示我國長(cháng)江和淮河洪水泛濫和西北(北方)地區干旱的場(chǎng)景。
【教師提問(wèn)】這些場(chǎng)景說(shuō)明我國水資源的分布有什么特點(diǎn)?
【學(xué)生回答】分布不均
【教師補充】我國水資源的`時(shí)間和地區分布不均也是導致我國水資源寶貴的原因之一。
【出示板書(shū)】二、水資源的時(shí)空分布不均
(二)挖掘元素，建立模型
【投影圖片】投影哈爾濱、北京、武漢、廣州四地的降水量柱狀圖
【教師提問(wèn)】你從圖上得到什么信息?我國降水時(shí)間分布上有什么特點(diǎn)?它對河流的水量和汛期有什么影響?
(指導學(xué)生讀圖回答，加深對降水時(shí)間分布的鞏固，為建立水資源的時(shí)間分布印象做好準備)
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論。(教師參與其中并作指導)
【教師引導】影響水資源的時(shí)間分布的因素是什么?
【學(xué)生回答】降水的季節變化和年際變化
【教師引導】歸納總結水資源時(shí)間分布規律。
【學(xué)生回答】夏秋多，冬春少。
(三)思維發(fā)散，探索求解
【教師引導】水資源的分布特征對水資源的利用有什么影響?應采取哪些措施?結合當地實(shí)際說(shuō)明。
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，然后讓一名代表發(fā)言，回答不全面的教師引導和同學(xué)補充。
(水資源時(shí)間分配不均，需要修建水利工程，調節徑流，增加了水資源利用的困難等。沂水跋山水庫、沂河橡膠壩等)
【投影】投影三峽水庫風(fēng)景圖，讓學(xué)生結合搜集到的資料，簡(jiǎn)要介紹三峽的功能，在班內交流，建立水資源時(shí)間分布特征聯(lián)系實(shí)例加深水利設施在水資源利用中重要性的認識。
【教師承轉】水資源在時(shí)間分布上不均，在空間分布上有何特征呢?
【投影】水資源空間分布圖
【教師引導】對照圖分析討論：水資源的空間分布特征。
【學(xué)生回答】南多北少，東多西少。
最初中地理中考復習教案 7
一、教學(xué)目的：
1．使學(xué)生在掌握經(jīng)線(xiàn)的基礎上，了解經(jīng)度的概念。
2．使學(xué)生掌握經(jīng)度的劃分方法。
二、教學(xué)時(shí)間
約10分鐘。
三、教具
地球儀，一張直徑30cm的圓紙，一條注出經(jīng)度的寬3cm的長(cháng)紙條。
四、教學(xué)過(guò)程：
師：[指地球儀上經(jīng)線(xiàn)]我們已經(jīng)講過(guò)了經(jīng)線(xiàn)，它是連接兩極的半圓線(xiàn)；所有經(jīng)線(xiàn)長(cháng)度都相等；兩條相對的經(jīng)線(xiàn)組成經(jīng)線(xiàn)圈；經(jīng)線(xiàn)指示南北方向。為了區別每條經(jīng)線(xiàn)，給經(jīng)線(xiàn)標出度數，這叫經(jīng)度。它是怎樣劃分的？[出示一張直徑約30cm的'圓紙片]我們來(lái)看，這圓紙的兩邊是兩個(gè)半圓線(xiàn)，代表兩條經(jīng)線(xiàn)，它們現在是相對的，組成了一個(gè)……[指圓紙周邊]
生：經(jīng)線(xiàn)圈。
師：對，現在把圓從中間折起，這折出的直線(xiàn)相當于地軸，它和經(jīng)線(xiàn)之間形成兩個(gè)半圓的面。請看現在這兩條經(jīng)線(xiàn)之間[折成直角]所夾的角是多少度？
生：90°
師：[又縮小一半]這樣呢？
生：45°
師：對，[展示圓面]現在這兩條線(xiàn)中間多少度？
生：180°
師：很好，[指圓紙背面]如果再看這面呢？
生：也是180°
師：對，所以經(jīng)度一共有360°，為了區別清楚，要找一個(gè)0°作起點(diǎn)，經(jīng)過(guò)各國共同商定，以通過(guò)英國倫敦格林尼治天文臺原址[板書(shū)]的經(jīng)線(xiàn)作為0°經(jīng)線(xiàn)[指地球儀]，叫作本初子午線(xiàn)[板書(shū)]，現在大家都從圖上找一找。
生：[看圖]
師：0°經(jīng)線(xiàn)確定后[在地球儀上指出并演示]向東10°、20°、30°……越向東度數越增加，到180°；從0°經(jīng)線(xiàn)向西10°、20°、30°……越向西度數越增加，也到180°。[板書(shū)]向東為東經(jīng)度(E)，向西為西經(jīng)度(W)。0°和180°是東、西經(jīng)共有的。[畫(huà)板圖]請看這兩幅圖(圖1)有什么不同？并和我一起畫(huà)。
生：0°經(jīng)線(xiàn)向東是東經(jīng)度，數字遞增；0°經(jīng)線(xiàn)向西為西經(jīng)度，數字也是遞增的。
180°經(jīng)線(xiàn)向東為西經(jīng)度，數字遞減；180°向西為東經(jīng)度，數字也是遞減的。
師：對，我們注經(jīng)度時(shí)一定要注明東經(jīng)度或西經(jīng)度。地球儀的經(jīng)度常注在赤道上，地圖多注在圖下。
[出示注好經(jīng)度的紙條，并圍成一圈]
大家回去裁一張紙條(2cm—3cm寬，40cm長(cháng))從0°開(kāi)始，注上經(jīng)度(每1cm作10°)，最后在180°處粘在一起，成一紙圈，幫助你加深對經(jīng)度劃分的了解。
最初中地理中考復習教案 8
教學(xué)目標
1、知識目標：了解歐洲西部是世界上資本主義經(jīng)濟發(fā)展最早，目前經(jīng)濟發(fā)展水平較高的地區。歐洲西部各國工業(yè)部門(mén)齊全，工業(yè)中心多；農業(yè)不占重要地 位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結合較好。
2、能力目標：了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區，能分析其原因，熟悉本區的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布。
3、教育目標：通過(guò)對旅游資源的學(xué)習，可以擴展學(xué)生嚴結合增加旅游地理知識。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
歐洲西部各國工業(yè)部門(mén)齊全，工業(yè)中心多；農業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結合較好。
了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區，能分析其原因，熟悉本區的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布
教學(xué)難點(diǎn)：
歐洲西部各國工業(yè)部門(mén)齊全，工業(yè)中心多；農業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高， 種植業(yè)和畜牧業(yè)結合較好。
教學(xué)方法：
綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng )設情境法、自 學(xué)指導法
教學(xué)用具：
掛圖、多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、復習提問(wèn)上節課內容。
請同學(xué)說(shuō)說(shuō)歐洲的地理位置和輪廓、地形。（學(xué)生回憶，并回答問(wèn)題。）
二、導入新課：
歐洲西部的各個(gè)國家所具有的自然地理特征簡(jiǎn)單易記，但是歐洲西部在世界上最突出的地位還在于歐洲西部的經(jīng)濟和旅游業(yè)。
學(xué)生活動(dòng)：幻燈演示歐洲的特產(chǎn)和風(fēng)景讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
三、教授新課：
板書(shū)：一、雄厚的經(jīng)濟實(shí)力
�。▽φ諘�(shū)54頁(yè)圖簡(jiǎn) 單介紹資本主義的發(fā)展史。）
1、歐洲是資本主義經(jīng)濟發(fā)展最早的大洲，目前經(jīng)濟發(fā)展水平仍 居各大洲首位。
�。ㄖ笇W(xué)生讀統計圖。）
2、歐洲西部各國工業(yè)部門(mén)齊全。
3、農業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧 業(yè)結合較好。
�。ê�(jiǎn)單介紹，結合幻燈讓學(xué)生了解）
法國、英國、荷蘭、丹麥等國有發(fā)達的農牧業(yè)
利用書(shū)55頁(yè)閱讀材料了解歐洲部分國家的特色產(chǎn)業(yè)
瑞士——鐘表
瑞典—— 造船、汽車(chē)、機 器制造業(yè)
丹麥——畜產(chǎn)品“歐洲的.牧場(chǎng) 和食品庫”
挪威——水產(chǎn)品
荷蘭——鮮花（尤其是郁金香）
板書(shū) 二、繁榮的旅游業(yè)
1、歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區簡(jiǎn)單分析其原因，
2、主要旅游資源或旅游景點(diǎn)（通過(guò)幻燈讓學(xué)生欣賞）
挪威——陡峻幽深的峽灣，午夜的太 陽(yáng)
瑞士——“世界公園”的稱(chēng)號、冰雪皚皚的山峰、世界表都伯爾尼
西班牙——陽(yáng)光燦爛的海灘、精彩的斗牛表演
法國——田園風(fēng)光、“藝術(shù)之都”巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母院
意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”羅馬、龐貝古城、狂歡節
奧地利——“音樂(lè )之都”維也納
德國——慕尼黑的啤酒節
小結：
總 結本節課所學(xué)知識
作業(yè)：
目標檢測相關(guān)內容。
最初中地理中考復習教案 9
一、教學(xué)目標
1、掌握熱帶氣候類(lèi)型與分布地區。
2、掌握熱帶氣候類(lèi)型的氣溫年變化曲線(xiàn)和逐月降水量分布圖的判讀方法，能根據這些資料對一個(gè)地區的氣候進(jìn)行簡(jiǎn)潔的描述。
3、能力目標培養學(xué)生讀圖，分析圖表的能力
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、用世界氣候分布圖指出熱帶氣候類(lèi)型特點(diǎn)及分布。
2、利用氣溫曲線(xiàn)和降水量柱狀圖分析出氣候類(lèi)型的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：如何讓學(xué)生掌握利用氣溫曲線(xiàn)和降水量柱狀圖分析氣候類(lèi)型的特點(diǎn)。
三、教學(xué)用具
地圖
四、教學(xué)方法
讀圖分析、數理比較、討論歸納等
五、課時(shí)安排
1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
新課導入
播放一段景觀(guān)錄像，包括熱帶雨林、熱帶沙漠、溫帶海洋、苔原帶等景觀(guān)。學(xué)生觀(guān)察討論景觀(guān)差別，教師總結：世界各地氣候千差萬(wàn)別，今天我們一起來(lái)領(lǐng)略世界各地的氣候差異。
1、出示熱帶的四種氣候對應景觀(guān)圖
設問(wèn)：
�、龠@些圖分別代表什么景觀(guān)？景觀(guān)有什么差異？
學(xué)生討論回答
教師總結：熱帶雨林景觀(guān):樹(shù)木高大茂密，樹(shù)林陰暗潮濕，葉尖經(jīng)常滴雨，所以叫做”雨林”。其實(shí)這里也有善于攀援的猩猩。猿猴。在河湖附近還有河馬。大象。
熱帶草原景觀(guān):樹(shù)木高大稀疏，地面有高草，動(dòng)物有斑馬。長(cháng)頸鹿。獅子等肉食動(dòng)物。
熱帶荒漠景觀(guān):地面以沙漠為主，動(dòng)物。植被都很稀少。
�、跒槭裁礋釒Ц鞯氐木坝^(guān)會(huì )有如此大的差異呢？
學(xué)生活動(dòng):小組討論:
教師總結：這種差異的形成主要是由于各地的'降水不同造成的，降水量多的地方植被就茂盛，葉子大，而降水量少的地方植被少，葉子就少，植被就稀少。
教師活動(dòng)：我們剛才考慮的都是這些氣候類(lèi)型的不同點(diǎn)，那么它們還有那些相同的地方？比如從氣溫角度來(lái)分析。
總結：這四種熱帶的氣候的共同特點(diǎn)為：終年高溫。
不同點(diǎn)為：降水量不同，最多的熱帶雨林氣候，最少的為熱帶沙漠氣候。而熱帶季風(fēng)氣候和熱帶草原氣候的降水都是一年分為旱雨兩季，而季風(fēng)氣候是旱雨兩季明顯，降水總量大；草原氣候也有旱雨
2、出示新加坡等四地的氣溫、降水資料圖完成下表
景觀(guān)名稱(chēng)熱帶雨林熱帶草原熱帶季雨林熱帶荒漠
對應地名
全年降雨量
氣候特征
3、教師活動(dòng)：
那么這些氣候類(lèi)型各分布在世界上哪些地方？那個(gè)地方氣候類(lèi)型分布最廣
學(xué)生讀圖回答：
熱帶雨林氣候：主要分布在赤道附近，最廣的是南美洲的亞馬遜平原。
熱帶草原氣候：主要分布在雨林兩側，最廣的是非洲。
熱帶季風(fēng)氣候：主要分布在亞洲的印度半島。中南半島，最廣的是亞洲。
熱帶沙漠氣候：主要分布在南北回歸線(xiàn)的內陸及大陸兩岸地區，最廣的是非洲的北部。
4、小結
現在，請大家把書(shū)合上，我們來(lái)回憶一下今天我們學(xué)習了什么內容
5、課堂練習
最初中地理中考復習教案 10
教學(xué)目標
1.知識目標
了解四川經(jīng)濟發(fā)展水平及其地區差異；了解四川旅游業(yè)的發(fā)展；了解四川省的交通發(fā)展。
2.能力目標
學(xué)會(huì )運用地圖、資料分析四川省經(jīng)濟發(fā)展的優(yōu)勢；培養學(xué)生對比、歸納和綜合分析等能力。
3.情感目標
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的情感和終身學(xué)習地理知識的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)
如何充分發(fā)揮當地優(yōu)勢發(fā)展地方經(jīng)濟。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì )如何從社會(huì )經(jīng)濟的角度描述一個(gè)地區。
教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
[引入] 四川東西差異大，自然災害頻繁。特別是2008年“5.12”汶川特大地震給四川帶來(lái)了重創(chuàng )，同時(shí)也給四川帶來(lái)了更大的機遇。四川人民在2009年以14.5%的經(jīng)濟增速向全國人民遞交了一份滿(mǎn)意的答卷。四川人民是如何在經(jīng)濟上迅速崛起的呢？讓我們一起走進(jìn)“崛起的四川”。
[教師活動(dòng)]
1.（板書(shū)）崛起的四種。
2.用多媒體展示圖8.7、8.8、8.9、8.10、8.11.
3.提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)自己家鄉有哪些特色的工業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)？
[學(xué)生活動(dòng)] 回答：
[教師活動(dòng)]
1.更正或補充。
2.（板書(shū)）西部的經(jīng)濟強省。
3.家鄉人民把四川建設成了我國的西部地區工業(yè)總產(chǎn)值最大、工業(yè)門(mén)類(lèi)齊全、優(yōu)勢產(chǎn)品較多的省級行政單位。
4.提問(wèn)：家鄉人民發(fā)掘了哪些優(yōu)勢條件來(lái)發(fā)展經(jīng)濟？
[學(xué)生活動(dòng)] 回答：
[教師活動(dòng)]
1.更正或補充。
2.（板書(shū)）旅游天堂。
3.（轉承）“天下山水之觀(guān)在蜀”。四川的旅游業(yè)，地震災后迅速復蘇。2009年，四川人民將旅游業(yè)作為災后重建的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和先導產(chǎn)業(yè)，大力實(shí)施重振旅游工程，全省累計實(shí)現旅游總收入1472.48億元，同經(jīng)增長(cháng)34.8%.
4.說(shuō)說(shuō)自己家鄉有哪些旅游景點(diǎn)？
[學(xué)生活動(dòng)] 回答：
[教師活動(dòng)]
1.補充飲食文化及紅色旅游資源等。
2.對旅游資源分類(lèi)：
自然旅游資源
旅游資源
人文旅游資源
[學(xué)生活動(dòng)] 將自己列舉的與老師補充的旅游資源分類(lèi)。
[教師活動(dòng)] 作為學(xué)生，在旅游業(yè)發(fā)展中我們能做些什么？
[學(xué)生活動(dòng)] 完成P.105的活動(dòng)。
[教師活動(dòng)]
1.更正或補充。
2.（轉承）旅游業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)交通。由于受盆地地形的影響，昔日的四川有“蜀道難，難于上青天”之說(shuō)。但四川地處西南腹地的位置，使四川自古就是西南交通的要沖。在四川人民的努力下，如今的四川，早已天塹變通途，成為大西南的.交通樞紐。
[學(xué)生活動(dòng)] 完成P.107的活動(dòng)。
[教師活動(dòng)] 用多媒體展示四川的發(fā)展戰略，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)四川的情感和建設四川的責任感。
[師生小結]
板書(shū)設計
西部的經(jīng)濟強省
自然旅游資源
崛起的四川 旅游天堂
人文旅游資源
高速發(fā)展的現代化交通
最初中地理中考復習教案 11
【學(xué)習目標】
1、知道我國民居、服飾、飲食的地方特色，了解我國多姿多彩的民俗風(fēng)情及其形成原因。
2、了解我國豐富的旅游資源及旅游資源的分類(lèi)。
3、培養學(xué)生運用地圖獲取地理知識，記住地理知識的能力，著(zhù)重培養學(xué)生獲取、處理和交流信息的能力。
4、增強學(xué)生保護世界自然和文化遺產(chǎn)的意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、我國的民俗。
2、 我國豐富的旅游資源。
【教學(xué)難點(diǎn)】
我國不同地方民俗的成因與該地自然環(huán)境的關(guān)系。
【教學(xué)方法】
講授式、讀圖分析法 、自學(xué)討論法、多媒體輔助教學(xué)
【教學(xué)準備】
課件學(xué)案
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
一、導入新課：
提問(wèn)：同學(xué)們喜歡旅游嗎？談?wù)劼糜沃械母惺�。（學(xué)生自由發(fā)言）展示圖片
[轉承]我國疆域遼闊、地域差異明顯，各地區、各民族各具特色的文化共同構成了多姿多彩的中華文化。今天我們一起來(lái)學(xué)習“多姿多彩的中華文化 ”。（板書(shū)）
二、民俗與環(huán)境
1、 [自主學(xué)習] 結合學(xué)案問(wèn)題提示，認真預習教材P92-94頁(yè)內容，仔細研讀教科書(shū)。
2、 【解釋】民俗即民間風(fēng)俗。
3、 活動(dòng)：閱讀“地方美食圖”、“中國民居圖”、“中國民族服飾圖”和有關(guān)資料，體會(huì )我國不同地區、不同民族的飲食、民居、服飾的地方特色。
4、 [講述]生活在不同地區的各個(gè)民族，由于地理環(huán)境、歷史差異、風(fēng)俗習慣不同，飲食文化、建筑藝術(shù)、節日慶典、衣著(zhù)禮儀等方面都各具特色。
5、舉例說(shuō)明自然環(huán)境對文化的影響
分別從食 、住 、衣 、行 、節日慶典等方面探究各地民俗差異。
(1)食：學(xué)生讀【知識之窗】 了解我國的八大菜系 課件展示地方美食圖片
【學(xué)生活動(dòng)】 課本P92 活動(dòng)、P93活動(dòng)1、2。
(2)�。何覀兊�.祖國地大物博，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開(kāi)，在民居上也是各有特色。 展示圖片中國民居 【學(xué)生活動(dòng)】 課本P94活動(dòng)1
(3)衣：服飾的產(chǎn)生和服飾民俗的形成和人類(lèi)居住的自然環(huán)境、氣候條件，以及各民族生產(chǎn)方式和生活方式有著(zhù)密不可分的關(guān)系。 展示圖片中國民族服飾
【學(xué)生活動(dòng)】 課本P94活動(dòng)2
(4)行：學(xué)生交流 南方與北方的交通差異
(5)節日慶典（視頻播放）
6、拓展練習：
三、旅游與文化
(1)旅游業(yè)及其意義（播放視頻）。
(2)我國旅游資源的分類(lèi).
(3)世界遺產(chǎn)的分類(lèi)方法以及分類(lèi)，找出世界自然遺產(chǎn)、世界文化遺產(chǎn)、世界自然與文化雙遺產(chǎn)、世界文化景觀(guān)遺產(chǎn)等景點(diǎn)，并完成P96活動(dòng)1
(4)旅游業(yè)的開(kāi)發(fā)與保護因注意些什么？（視頻播放）
四、作業(yè) 完成學(xué)案 練習冊
最初中地理中考復習教案 12
[教學(xué)目的]
1、 能讀圖說(shuō)明歐洲西部所處的地理位置及特點(diǎn)，并能在圖上指出主要的島嶼、半島、海灣、海峽和內海
2、 讀圖熟悉歐洲西部的主要國家的名稱(chēng)和位置
3、 了解歐洲西部實(shí)際世界上資本主義發(fā)展最早、經(jīng)濟發(fā)展水平最高的國家
4、 了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)發(fā)展最繁榮的地區并分析原因，熟悉本區主要旅游景點(diǎn)的分布
[教學(xué)重難點(diǎn)]
各國經(jīng)濟發(fā)展概況、特點(diǎn)；繁榮的旅游業(yè)
[教學(xué)課時(shí)]
1課時(shí)
[教具準備]
歐洲西部圖
[教學(xué)過(guò)程]
(導入新課)在我們地球上有這么一個(gè)地區,它的面積只比我國的陸地面積稍大,卻分布著(zhù)30多個(gè)國家,這個(gè)地區是世界上資本主義發(fā)展最早的地區，也是目前世界上經(jīng)濟發(fā)展最快的地區。大家猜一猜，這是哪個(gè)地理區域呢？
一、 位置和范圍、國家
1、 展示“世界地圖”，指出歐洲西部的范圍：即歐洲的西半部。
2、 學(xué)生觀(guān)察‘世界地圖“，從海陸位置和緯度位置說(shuō)明歐洲西部的地理位置，按如下步驟進(jìn)行：
�。�1） 歐洲西部的北、南、西分別瀕臨什么�；蜓�？
�。�2） 歐洲西部的東面與什么大陸相連？這種三面臨海，一面連陸的的`分布可稱(chēng)作什么？
�。�3） 歐洲西部最南端的緯度大約是多少？最北端的緯度大約是多少？在五帶中大部分處于什么溫度帶？
�。�4） 學(xué)生小結歐洲西部的地理位置特點(diǎn)
3、 觀(guān)察“歐洲西部圖“，思考：歐洲西部的海岸線(xiàn)有什么特點(diǎn)？這對歐洲西部的氣候和經(jīng)濟有什么影響？（討論）
4、 引導學(xué)生在“歐洲西部地形圖”上找出歐洲西部的主要島嶼、半島、海峽和海灣及歐洲西部的主要國家
5、 設問(wèn)：歐洲西部各國，從經(jīng)濟發(fā)展水平來(lái)看，大多屬于何種性質(zhì)的國家？
二、雄厚的經(jīng)濟實(shí)力
1、 引導學(xué)生閱讀P54圖2-26，設問(wèn)：從圖表中可以看出歐洲西部的經(jīng)濟在世界上處于什么地位？
�。ㄟ^(guò)渡）歐洲西部作為世界上經(jīng)濟發(fā)達的地區，主要可以從哪些方面表現出來(lái)？
2、 學(xué)生閱讀P54文字，思考回答，教師小結：發(fā)達的經(jīng)濟可以從工業(yè)、農業(yè)、發(fā)達的交通業(yè)等方面說(shuō)明
3、 一學(xué)生朗讀P55“閱讀”，了解歐洲部分國家的特色產(chǎn)業(yè)，教師結合有關(guān)資料適當補充說(shuō)明。（見(jiàn)教參P77）
�。ㄟ^(guò)渡）歐洲西部發(fā)達的經(jīng)濟還可以從其繁榮的旅游業(yè)表現出來(lái)
三、繁榮的旅游業(yè)
學(xué)生自讀，思考：
1、 歐洲西部為什么能成為世界上旅游業(yè)最發(fā)達的地區？有哪些豐富的旅游資源？
2、 引導學(xué)生在地圖冊上熟悉歐洲西部主要的旅游資源
3、 討論：歐洲西部經(jīng)濟的發(fā)展對我國經(jīng)濟的發(fā)展有什么借鑒意義？
4、 學(xué)生自讀P56“閱讀”，了解瑞士的自然風(fēng)光和德國的啤酒節
5、 完成P56活動(dòng)
[小結] 這節課你有什么收獲？
[作業(yè)布置]見(jiàn)基訓、填充圖冊
[板書(shū)設計]
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