小班游戲網(wǎng)小魚(yú)教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的小班游戲網(wǎng)小魚(yú)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班游戲網(wǎng)小魚(yú)教案1

　　設計意圖：

　　《網(wǎng)小魚(yú)》是一堂輕松有趣的音樂(lè )律動(dòng)課，在組織活動(dòng)中主要讓幼兒能積極參與進(jìn)來(lái)，和老師一起動(dòng)起來(lái)，讓幼兒親身體驗游戲的樂(lè )趣。面對剛入園不久的孩子，他們接觸到的音樂(lè )種類(lèi)還比較少，對音樂(lè )的感受力還很弱。針對小班年齡特別好模仿動(dòng)作。所以我選擇了一首節奏明顯，旋律輕快的音樂(lè )《網(wǎng)小魚(yú)》，從中激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)過(guò)程中設計了一個(gè)師幼一同模仿小魚(yú)游泳的環(huán)節，活動(dòng)的重點(diǎn)主要是鍛煉幼兒不愿上臺表現自己，或是表現的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。

　　活動(dòng)目標：

　　1.在會(huì )唱歌的基礎上學(xué)玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲，并能遵守其規則。

　　2.學(xué)習用小碎步做小魚(yú)游，并較合拍地做吃食動(dòng)作。

　　3.游戲時(shí)，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動(dòng)的快樂(lè )。

　　4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。

　　5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1.魚(yú)網(wǎng)。

　　2.音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)。

　　師：“小魚(yú)寶寶們，一起跟著(zhù)媽媽去池塘游泳吧!”(聽(tīng)樂(lè )曲一進(jìn)行歌表演)，引導幼兒用小碎步做小魚(yú)游的動(dòng)作。

　　二、學(xué)習小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

　　1.師：“媽媽游了這么長(cháng)時(shí)間，肚子餓了，你們餓不餓?”“那你們先休息一下，媽媽去找吃的東西”(聽(tīng)樂(lè )曲二，時(shí)示范表演吃食的動(dòng)作)“寶寶們看，媽媽剛才是怎么吃食的?”(啊嗚，啊嗚)

　　2.教師重復播放音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒反復練習小碎步及小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

　　三、教師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”游戲規則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

　　1.教師出示“魚(yú)網(wǎng)”，扮作漁夫，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲規則。

　　2.教師：漁夫要來(lái)池塘捉魚(yú)了哦!小魚(yú)該怎么辦啊!(四散悄悄地逃跑)并引導幼兒聽(tīng)一聽(tīng)漁夫來(lái)了是什么音樂(lè )?重點(diǎn)練習聽(tīng)到樂(lè )曲三時(shí)就快快游回家。

　　3.教師：“小魚(yú)先干什么，再干什么?(唱歌—小魚(yú)游—吃食—游回家)小魚(yú)游的時(shí)候要注意什么?(幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規則)

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整玩游戲。

　　師：“今天媽媽和寶寶們一起玩個(gè)好玩的游戲，這個(gè)游戲的名字就叫‘網(wǎng)小魚(yú)’，你們想玩嗎?”師幼完整游戲。

　　請一幼兒做“漁夫”帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

　　四、結束活動(dòng)。

　　師：“今天，小魚(yú)寶寶們和媽媽玩得開(kāi)心嗎?累不累啊?那我們一起回家休息休息吧!”師幼一起做小魚(yú)游的動(dòng)作出教室。

　　活動(dòng)反思：

　　今天我執教了一節音樂(lè )游戲《網(wǎng)小魚(yú)》，小班的幼兒比較喜歡模仿，本節音樂(lè )游戲正好適合，活動(dòng)中我讓幼兒分段欣賞音樂(lè )，并根據音樂(lè )做相應的動(dòng)作。為了激發(fā)幼兒的興趣，整個(gè)活動(dòng)我創(chuàng )設了魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶一起玩游戲的情境，這無(wú)形中激發(fā)了幼兒的`表現欲望。在表演的環(huán)節中，幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平不是很高，所以這里我沒(méi)有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現歌曲的內容，而是根據幼兒的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行提升，讓最后完整的動(dòng)作來(lái)自幼兒，我更是運用到了夸張的動(dòng)作、形象的語(yǔ)言將幼兒帶到了我們想象中的大河里，一起游泳、一起吃魚(yú)蟲(chóng)，比如在小魚(yú)找食物吃時(shí)，加上情境語(yǔ)言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂(lè )節奏，一拍一拍的吃食。

小班游戲網(wǎng)小魚(yú)教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、在游戲情境中幼兒能對顏色、大小、數量進(jìn)行判斷，并做出相應的動(dòng)作。

　　2、體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、不同顏色、大小、數量的魚(yú)寶寶圖片

　　2、不同顏色的“池塘”5個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜猜誰(shuí)來(lái)了

　　1、游游的音樂(lè )，猜猜誰(shuí)來(lái)了，并用動(dòng)作表現出來(lái)

　　2、出示不同顏色、大小的'魚(yú)寶寶

　　3、幼兒根據自己的喜愛(ài)選擇魚(yú)寶寶

　　二、魚(yú)寶寶找朋友

　　1、師念兒歌，引導幼兒邊作動(dòng)作邊玩游戲

　　2、游戲：魚(yú)寶寶找朋友

　　數量上不斷變化

　　三、小魚(yú)游游

　　(一)區分顏色

　　1、出示不同顏色的“池塘”

　　2、幼兒根據自己挑選的魚(yú)寶寶并游進(jìn)相同顏色的“池塘”

　　3、幼兒數一數有幾條相同顏色的魚(yú)寶寶，并找到相對應的數字

　　(二)區分大小

　　1、出示不同大小“池塘”

　　2、幼兒根據自己魚(yú)寶寶的大小并游進(jìn)想對應的“池塘”

　　3、幼兒數一數有多少條大魚(yú)寶寶和小魚(yú)寶寶，并找到相應的數字

　　4、具體數出有多少條不同顏色的大小魚(yú)寶寶，充分調動(dòng)幼兒的感官

　　四、結束

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè )趣。

小班游戲網(wǎng)小魚(yú)教案3

　　活動(dòng)設計背景

　　玩呼啦圈是小朋友喜歡的一個(gè)游戲，對于中班的小朋友來(lái)說(shuō)不陌生，可以訓練小朋友的走、跑、跳等基本動(dòng)作，從而達到協(xié)調小朋友動(dòng)作。

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)玩呼拉圈，訓練幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

　　2、培養幼兒遵守游戲規則。

　　3、用圈排列出不同的圖案，開(kāi)發(fā)幼兒的圖形想象。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　培養幼兒遵守游戲規則，開(kāi)發(fā)幼兒的圖形想象

　　活動(dòng)準備

　　呼拉圈人手一個(gè)、錄音機、磁帶、大籠球。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始部分：做圈操，上肢一下肢一體側一體轉一腹背一跳遠。

　　基本部分：幼兒自由玩圈。

　　教師說(shuō)：我們每人手中都有一個(gè)呼拉圈，呼拉圈有許多玩法，看哪位小朋友玩的方法最好。

　　讓幼兒分散玩呼啦圈。

　　教師演示。請1～2位小朋友上臺來(lái)演示自己的玩法，其他小朋友可以上臺表演自己與上面小朋友不同的玩法。

　　幼兒再次分散練習。

　　跳圈。請每組幼兒相互合作，用圈排出各種圖形，平放在地面上。教師請個(gè)別幼兒來(lái)跳圈。教師提出跳圈時(shí)的要求：?jiǎn)文_跳，雙腳跳，同時(shí)要求落地時(shí)要前腳掌著(zhù)地。讓幼兒游戲1～2次。

　　游戲“網(wǎng)小魚(yú)”。教師說(shuō)：今天我們要來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫“網(wǎng)小魚(yú)”。教師講解游戲玩法：教師做漁翁，用呼啦圈做網(wǎng)(呼啦圈用海綿軟包)，幼兒做小魚(yú)，在池塘里游，如果被網(wǎng)住了即站到池塘邊。結束部分：請幼兒平躺或俯臥于地面上，教師用大籠球為其滾壓。

　　教學(xué)反思

　　幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時(shí)，積極地主動(dòng)的想辦法解決問(wèn)題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著(zhù)在歡快的思考著(zhù)。但是在活動(dòng)的過(guò)程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”，這個(gè)問(wèn)題值得我們注意，從小應該教會(huì )小朋友誠實(shí)。

　　4、小班音樂(lè )游戲詳案教案及教學(xué)反思《網(wǎng)小魚(yú)》

　　設計意圖：

　　《網(wǎng)小魚(yú)》是一堂輕松有趣的音樂(lè )律動(dòng)課，在組織活動(dòng)中主要讓幼兒能積極參與進(jìn)來(lái)，和老師一起動(dòng)起來(lái)，讓幼兒親身體驗游戲的.樂(lè )趣。面對剛入園不久的孩子，他們接觸到的音樂(lè )種類(lèi)還比較少，對音樂(lè )的感受力還很弱。針對小班年齡特別好模仿動(dòng)作。所以我選擇了一首節奏明顯，旋律輕快的音樂(lè )《網(wǎng)小魚(yú)》，從中激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)過(guò)程中設計了一個(gè)師幼一同模仿小魚(yú)游泳的環(huán)節，活動(dòng)的重點(diǎn)主要是鍛煉幼兒不愿上臺表現自己，或是表現的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。

　　活動(dòng)目標：

　　1.在會(huì )唱歌的基礎上學(xué)玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲，并能遵守其規則。

　　2.學(xué)習用小碎步做小魚(yú)游，并較合拍地做吃食動(dòng)作。

　　3.游戲時(shí)，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動(dòng)的快樂(lè )。

　　4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。

　　5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1.魚(yú)網(wǎng)。

　　2.音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)。

　　師：“小魚(yú)寶寶們，一起跟著(zhù)媽媽去池塘游泳吧!”(聽(tīng)樂(lè )曲一進(jìn)行歌表演)，引導幼兒用小碎步做小魚(yú)游的動(dòng)作。

　　二、學(xué)習小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

　　1.師：“媽媽游了這么長(cháng)時(shí)間，肚子餓了，你們餓不餓?”“那你們先休息一下，媽媽去找吃的東西”(聽(tīng)樂(lè )曲二，時(shí)示范表演吃食的動(dòng)作)“寶寶們看，媽媽剛才是怎么吃食的?”(啊嗚，啊嗚)

　　2.教師重復播放音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒反復練習小碎步及小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

　　三、教師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”游戲規則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

　　1.教師出示“魚(yú)網(wǎng)”，扮作漁夫，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲規則。

　　2.教師：漁夫要來(lái)池塘捉魚(yú)了哦!小魚(yú)該怎么辦啊!(四散悄悄地逃跑)并引導幼兒聽(tīng)一聽(tīng)漁夫來(lái)了是什么音樂(lè )?重點(diǎn)練習聽(tīng)到樂(lè )曲三時(shí)就快快游回家。

　　3.教師：“小魚(yú)先干什么，再干什么?(唱歌—小魚(yú)游—吃食—游回家)小魚(yú)游的時(shí)候要注意什么?(幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規則)

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整玩游戲。

　　師：“今天媽媽和寶寶們一起玩個(gè)好玩的游戲，這個(gè)游戲的名字就叫‘網(wǎng)小魚(yú)’，你們想玩嗎?”師幼完整游戲。

　　請一幼兒做“漁夫”帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

　　四、結束活動(dòng)。

　　師：“今天，小魚(yú)寶寶們和媽媽玩得開(kāi)心嗎?累不累啊?那我們一起回家休息休息吧!”師幼一起做小魚(yú)游的動(dòng)作出教室。

　　活動(dòng)反思：

　　今天我執教了一節音樂(lè )游戲《網(wǎng)小魚(yú)》，小班的幼兒比較喜歡模仿，本節音樂(lè )游戲正好適合，活動(dòng)中我讓幼兒分段欣賞音樂(lè )，并根據音樂(lè )做相應的動(dòng)作。為了激發(fā)幼兒的興趣，整個(gè)活動(dòng)我創(chuàng )設了魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶一起玩游戲的情境，這無(wú)形中激發(fā)了幼兒的表現欲望。在表演的環(huán)節中，幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平不是很高，所以這里我沒(méi)有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現歌曲的內容，而是根據幼兒的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行提升，讓最后完整的動(dòng)作來(lái)自幼兒，我更是運用到了夸張的動(dòng)作、形象的語(yǔ)言將幼兒帶到了我們想象中的大河里，一起游泳、一起吃魚(yú)蟲(chóng)，比如在小魚(yú)找食物吃時(shí)，加上情境語(yǔ)言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂(lè )節奏，一拍一拍的吃食。

小班游戲網(wǎng)小魚(yú)教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1.教幼兒用對角折的方法折疊不同的魚(yú)。

　　2.讓幼兒在折紙活動(dòng)中體驗其中的樂(lè )趣。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準備：

　　1.大小不同的各色正方形手工紙若干(每個(gè)幼兒兩張)

　　2.藍色海底世界背景圖一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：談話(huà)引入課題

　　在海底世界，本來(lái)生活著(zhù)許許多多的魚(yú)兒，由于很多人不講衛生，海洋里的水變臟了，很多魚(yú)兒沒(méi)有了家，(出示背景圖)。后來(lái)，人們給海洋治好了‘病’，現在有些魚(yú)兒已經(jīng)回來(lái)了，可有些魚(yú)兒還不知道呢。今天，老師教小朋友們怎樣制作魚(yú)，讓他們都回到自己的家好嗎?

　　二、基本部分：學(xué)習魚(yú)的不同折法

　　1.出示范例，教師示范，并講解折法。

　　(1)將正方形紙對折成三角形

　　(2)將長(cháng)邊上的兩個(gè)角向上折(或折一個(gè)角)

　　(3)添畫(huà)上眼睛

　　2.幼兒練習折大魚(yú)小魚(yú)，教師巡回指導。

　　(1)對于有疑問(wèn)和有困難的`幼兒及時(shí)指導。

　　(2)添畫(huà)魚(yú)兒頭部眼睛時(shí)，注意在適當位置。

　　3.教師協(xié)助幼兒將折好的魚(yú)兒粘貼到背景圖上

　　送“大魚(yú)小魚(yú)“回到自己的家——海底世界。

　　三、活動(dòng)延伸：

　　教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè )的伴奏下，模仿魚(yú)兒游來(lái)游去。

　　教學(xué)反思：

　　在以往的折紙活動(dòng)中，通常采取教師示范、幼兒跟著(zhù)學(xué)的教學(xué)模式，在折紙活動(dòng)中，怎樣培養孩子的自我學(xué)習能力?我們中班的幼兒仍處于具體形象思維，但好奇心強，喜歡探索，可嘗試讓幼兒學(xué)習看步驟示意圖折紙。通過(guò)這些活動(dòng)，教給孩子一些折紙必須的本領(lǐng)，幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號結合起來(lái)，在頭腦中進(jìn)行轉換，通過(guò)技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠遠勝于模仿來(lái)的技巧。

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