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五年級關(guān)于美術(shù)設計教案優(yōu)秀
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的五年級關(guān)于美術(shù)設計教案優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
五年級關(guān)于美術(shù)設計教案優(yōu)秀1
一、教材分析
在人類(lèi)歷史的長(cháng)河中，古建筑作為文明發(fā)展的重要標志，到處都矗立著(zhù)它的身影。盡管有的已經(jīng)破敗或只留遺跡，也是熠熠生輝，珍貴無(wú)比。在我們居住生活的家鄉，或多或少，總有值得我們珍視的古建筑：亭臺、樓閣、寺廟、民居？無(wú)一不在見(jiàn)證著(zhù)文明的過(guò)去、現在和將來(lái)，已成為彌足珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。
這些古代建筑雖歷經(jīng)滄桑而魅力依舊，受人景仰，得到保護。更重要的是古建筑物上所承載的人文價(jià)值，讓一代又一代新人不斷去追尋、學(xué)習、傳承，獲得有利于人類(lèi)社會(huì )更好發(fā)展的東西。在世人越來(lái)越重視開(kāi)發(fā)利用文化與自然遺產(chǎn)價(jià)值的情形下，把《家鄉古建筑》編入新教材具有特別的現實(shí)意義。安排在小學(xué)高年級，與初中階段的《門(mén)》、《遠古的呼喚》等課有著(zhù)密切聯(lián)系并與之呼應。屬于綜合探索的單元課。
在教材編排的呈現上，分為緊密相連的三部分，也是有機的三個(gè)學(xué)習活動(dòng)內容：觀(guān)察描繪（畫(huà)古建筑），制作體驗（泥做小亭子），想象創(chuàng )作（畫(huà)故事畫(huà)），有一定的層次性。
1、觀(guān)察與描繪，是讓學(xué)生有目的有計劃地對家鄉某處古建筑作有意圖的考察，并作簡(jiǎn)單的記錄，比如材質(zhì)（磚制、木制、石制等）、造型（亭、臺、樓、民居等）、建造年代以及建筑物結構等作較深入的觀(guān)察，以加深對建筑物的了解（歷史、科技、藝術(shù)的），繼而進(jìn)行描繪（或線(xiàn)描或彩畫(huà)均可）。通過(guò)寫(xiě)生或記憶畫(huà)古建筑，既訓練了學(xué)生的造型能力，又使得學(xué)生更進(jìn)一步對古建筑物的理解與猜想（尤其是殘敗的），體驗、感悟古代建筑師和工匠是怎樣
想象構思、怎樣畫(huà)草圖、怎樣施工建造該古建筑的。
2、制作體驗。是讓學(xué)生通過(guò)就地取材（泥、石、木等）制作一幢仿古建筑物，并有所創(chuàng )意。通過(guò)體驗陶泥捻捏培養學(xué)生動(dòng)手能力和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，也是一次摸擬建筑師工匠的學(xué)習活動(dòng)，獲得傳承的意義。
3、在對古建筑較了解的前提下，將古建筑的有關(guān)故事用想象畫(huà)形式創(chuàng )作表現出來(lái)，畫(huà)一幅故事畫(huà)，表達自己的悠思。因此《家鄉古建筑》課目的內涵是很豐富的�？捎^(guān)、可記、可觸、可畫(huà)、可做、可思。在教師的精心設計與指導下，可以獲得非常好的學(xué)習活動(dòng)效果。
教材所選用照片的內容，均體現了古建筑的一般特點(diǎn)和不同地域的多樣性�！痘罩萦∠蟆罚ò不眨┦菙z影師沈越先生拍攝的一幅藝術(shù)攝影作品。畫(huà)面將皖南民居特有的布局、形制和白墻黑瓦的古樸美呈現在你眼前，作為教材主圖，可以細細品味，重點(diǎn)欣賞�！稇h木塔》（山西應縣），又名佛宮寺釋迦塔（1056年），塔身共九層，外觀(guān)為六檐五層，塔平面呈八角形，底直徑為30米。塔結構全由大梁、立柱與斗拱卯榫而成，未用鐵釘。是現存國內外最高大的木結構樓閣式古塔。
雖經(jīng)歷七次大地震卻安然無(wú)恙�！蹲菊䦂@》（蘇州）是蘇州最大園林建筑，圖為拙政園中的見(jiàn)山樓雪景，只是全園中的一部分，它巧妙精致，滿(mǎn)眼風(fēng)情。亭臺樓榭，臨水而建，是中國園林建筑的基本特色。漫步園中，廊、橋、曲徑，一步一景，就像人在畫(huà)中游，很是愜意�！逗邶執丁罚ㄔ颇消惤┦躯惤薪己邶執豆珗@里的風(fēng)光，圖中的得月樓三層四角，端莊俏麗，和五孔石拱橋相得益彰，在玉龍雪山的襯托下倒映潭中，顯得特別美麗，是麗江重要的旅游景點(diǎn)之一。
幾幀照片的內容，遠不能包括古建筑的各種類(lèi)型和方方面面，教材只能是列舉一二，獲得一般的印象和感覺(jué)，還需要教師和學(xué)生另外收集更多樣式的古建筑物圖片以供學(xué)習。
教材的前導語(yǔ)試圖說(shuō)明家鄉古建筑的類(lèi)型眾多，歷史悠久，源遠流長(cháng)，具有較多的人文價(jià)值，值得我們去了解，去欣賞。前一個(gè)提示語(yǔ)和表格式填空，是告訴學(xué)生怎樣觀(guān)察欣賞，即看什么，了解什么。最后一個(gè)提示是為學(xué)習活動(dòng)而設計的，是對古建筑有所了解后意猶未盡而進(jìn)行想像畫(huà)創(chuàng )作的提示，還需教師根據本地的具體情況進(jìn)行拓展。學(xué)習屋的內容顯而易見(jiàn)。通過(guò)圖示，了解什么是斗拱、橫梁、柱、飾等。學(xué)生也可自己去了解更多古建筑的有關(guān)知識內容。此圖是太原晉祠內的柱、梁、斗拱照片。
二、教學(xué)目標
了解古建筑的范圍、常見(jiàn)類(lèi)型、一般特征和有關(guān)歷史典故。
體驗并掌握線(xiàn)畫(huà)古建筑的基本方法，能以泥為主要材料做一簡(jiǎn)約小亭。
培養和增強學(xué)生對家鄉人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉的熱愛(ài)。
三、教學(xué)思路
本課為綜合探索的單元課，涵蓋的知識面很廣，要學(xué)習的東西也很多，但不能任意拓展，只需在教學(xué)中要求學(xué)生作一般性的了解和把握。在考察了解的.基礎上畫(huà)畫(huà)古建筑，用泥做一做仿古小建筑，獲得感受體驗，為往后進(jìn)一步了解傳承古建筑文化做準備。
在學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展上，分為兩個(gè)階段：第一階段，參觀(guān)了解和線(xiàn)畫(huà)
古建筑，也可只畫(huà)局部以降低難度，可以安排兩個(gè)以上課時(shí)外出進(jìn)行。外出進(jìn)行時(shí)要有效組織和合理把握，避免流于形式；第二階段，想像創(chuàng )作。在獲得直觀(guān)感受與了解的基礎上，分別用一個(gè)課時(shí)進(jìn)行泥做小亭子的作業(yè)和畫(huà)有關(guān)古建筑的故事畫(huà)。后階段的學(xué)習活動(dòng)重在過(guò)程與體驗，不要太難。用泥做一個(gè)小亭子是合適的，尖頂加幾根柱子，再刻畫(huà)瓦片和裝飾，學(xué)生會(huì )樂(lè )于習得。最后一個(gè)活動(dòng)，是畫(huà)故事，這個(gè)活動(dòng)要根據本地古建筑有無(wú)典故而進(jìn)行。沒(méi)有典故則變通進(jìn)行，教師自行安排還是可以的。
四、教學(xué)選擇
外出考察調查不是件容易的事，如果古建筑離校太遠，或天氣不好或安全原因不便外出，可以在教師做好充分準備的圖片影像資料的前提下，改在校內進(jìn)行。比如，教師事先拍成短片，合成解說(shuō)，讓學(xué)生間接觀(guān)察了解，邊播邊巧妙設問(wèn)，而后投影古建筑照片大影像線(xiàn)描畫(huà)出，也會(huì )取得較好效果。
還可以將考察古建筑的活動(dòng)提出詳細具體的指標（表格填空最好）分發(fā)給學(xué)生，由家長(cháng)擇日帶領(lǐng)前往，鼓勵學(xué)生拍照、錄像，之后交給老師檢查。為后段學(xué)習活動(dòng)開(kāi)展做準備，在古建筑無(wú)典故傳說(shuō)的情況下，畫(huà)故事的活動(dòng)完全可以由老師靈活變通，如改為畫(huà)古建筑上的圖騰紋飾，可能更有意思。
五、教學(xué)建議
不便外出時(shí)，畫(huà)校園內的仿古亭子或老房子也是可行的，在寫(xiě)生時(shí)不必強求形似和透視比例關(guān)系，畫(huà)出些翹檐、斗拱、廊柱、琉璃瓦、青磚也是好的。
教師可演示寫(xiě)生線(xiàn)畫(huà)建筑的一般步驟方法，力求簡(jiǎn)潔流暢，體現細節。
寫(xiě)生時(shí)，作業(yè)紙宜稍大，便于大膽下筆，游刃有余。
用泥做小亭子時(shí)，教師要為學(xué)生統一準備好泥，或將學(xué)生帶到能做陶的地方（陶吧、陶藝坊）去完成。
六、教學(xué)資料
亭周?chē)_(kāi)敞供人停留、觀(guān)覽的小型點(diǎn)式建筑，俗稱(chēng)亭子。一般設置在可供停息、觀(guān)眺的形勝之地，如山岡、水邊、城頭、橋上以及園林中。以木構為最多，也有用磚石砌造的。如，長(cháng)沙岳麓山的愛(ài)晚亭。臺榭夯土高墩稱(chēng)為臺，臺上的木構房屋稱(chēng)為榭，兩者合稱(chēng)為臺榭。是宮室、宗廟中常用的建筑形式。臨水或建在水中的建筑物稱(chēng)為水榭，但已是完全不同于臺榭的另一類(lèi)型建筑。
樓閣中國古代建筑中的多層建筑物。樓與閣在早期是有區別的。樓是指重屋，閣是指下部架空、底層高懸的建筑。如武漢的黃鶴樓、南昌的滕王閣。
塔供奉或收藏佛舍利（佛骨）、佛像、佛經(jīng)、僧人遺體等的高聳型點(diǎn)式建筑，又稱(chēng)“佛塔”、“寶塔”。塔一般由地宮、塔基、塔身、塔頂和塔剎組成。有樓閣式塔、密檐塔、單層塔等形式。
中國古代建筑的特點(diǎn)
1、使用木材作為主要建筑材料。
2、保持構架制原則。
3、創(chuàng )造斗拱結構形式。
4、實(shí)行單體建筑標準化。
5、重視建筑組群平面布局。
五年級關(guān)于美術(shù)設計教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標：
1、培養觀(guān)察力審美情趣
2、掌握繪畫(huà)的方法和造型的技巧
重點(diǎn)：
培養繪畫(huà)力和創(chuàng )造力
難點(diǎn)：
掌握夸張的繪畫(huà)方法
教具：
范例、圖片
教學(xué)活動(dòng)：
一、導入：
同學(xué)們，我們來(lái)看一看在我們班誰(shuí)長(cháng)的`最有特點(diǎn)？
他的特點(diǎn)是什么，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
出示圖片
外貌有特征的人，往往惹人注目。
也較容易被人記住。
在你的記憶里，
這樣的人是誰(shuí)呢？
二、出示課題：
老師帶來(lái)了圖片，大家想看看嗎？
出示圖片
那位同學(xué)有了靈感？
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，
你的繪畫(huà)，也應該是充滿(mǎn)創(chuàng )造力的、新鮮感的。
三、你想不想看看別的同學(xué)繪畫(huà)的有特征的人？
你發(fā)現了什么？
你覺(jué)得他們的繪畫(huà)那些地方吸引你？
四、你想不想也來(lái)做一回小小漫畫(huà)師？
作業(yè)選擇：
1、從生活或影視片中回憶一個(gè)身材或相貌有明顯特征的人。
2、可以把他畫(huà)出來(lái)，也可以把他做出來(lái)。
3、開(kāi)個(gè)小小展覽會(huì )，看誰(shuí)的設計受歡迎，說(shuō)一說(shuō)為什么。
五年級關(guān)于美術(shù)設計教案優(yōu)秀3
教學(xué)目標：
1、培養觀(guān)察能力
2、掌握繪畫(huà)的方法
重點(diǎn)：
能把看到的表情表現出來(lái)
難點(diǎn)：
能運用各種繪畫(huà)方法進(jìn)行創(chuàng )作
教具：
多媒體、范例
教學(xué)活動(dòng)：
一、導人
我們人類(lèi)的表情十分豐富，
動(dòng)物的表情也不簡(jiǎn)單哪，
讓我們一起去看一看動(dòng)物們的臉吧！
二、出示多媒體
播放多媒體
你看這只狒狒，
一屑不顧的樣子，
多么滑稽。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物你為什么喜歡它？
你見(jiàn)過(guò)哪些可愛(ài)的動(dòng)物？
老師在上的動(dòng)物園看到許多特別的動(dòng)物表情，大家跟隨我一起去看看吧。
感謝大自然的創(chuàng )造力，
使我們能欣賞到這么多奇異有趣的臉。
三、如果讓你繪畫(huà)你會(huì )畫(huà)出什么樣的動(dòng)物的表情呢？
畫(huà)一個(gè)你最喜歡的動(dòng)物的表情。
四、作業(yè)設計
1、大家可以討論、描述和模仿各種動(dòng)物的表情。
2、畫(huà)一個(gè)或幾個(gè)你覺(jué)得最有趣的.動(dòng)物的臉。也可以畫(huà)一種動(dòng)物的幾種不同的表情。
3、仔細觀(guān)察、欣賞圖片上、影視中和動(dòng)物園里各種動(dòng)物的臉。
五年級關(guān)于美術(shù)設計教案優(yōu)秀4
教學(xué)目標：
1、培養想象力
2、學(xué)習在觀(guān)察中發(fā)展創(chuàng )造性的思維并運用繪畫(huà)的技巧表現。
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )圖案中形的重復變化。
難點(diǎn)：
運用繪畫(huà)的技巧表現重復的形。
教具：
范畫(huà)、范例
教學(xué)活動(dòng)：
一、導入：
地上的.瓷磚一塊塊排列，
屋頂的紅瓦一片片連接，
衣服上的花兒朵朵相同，
圖案里的紋樣反復不斷┄┄
這些都是重復的形。
二、板示課題
同學(xué)們，老師想知道你對在生活里和畫(huà)面上出現的重復的形有什么樣的印象？
請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的看法。
在生活里和畫(huà)面上，形成秩序感和節奏感。
你一定有自己新的想法吧？
分小組就這個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論。
三、出示范畫(huà)
你想看一看別的小朋友的畫(huà)嗎？
你覺(jué)得怎樣把自己的想法畫(huà)出來(lái)，那一定很有趣。
想不想也來(lái)試一試？
四、作業(yè)選擇：
1、觀(guān)察、尋找生活中重復的形，選擇一種有趣的重復的形畫(huà)出來(lái)。
2、可以例圖去創(chuàng )作發(fā)揮運用各種繪畫(huà)方法。
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