聲音大班科學(xué)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的聲音大班科學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
聲音大班科學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒關(guān)注聲音的根源，關(guān)注生活中的聲音的多樣性。
2、引導幼兒積極探索，用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音，并樂(lè )意與同伴交流。
3、發(fā)揮幼兒想象力，培養創(chuàng )新意識和想象力。
活動(dòng)準備：
一類(lèi)材料：鈴鐺、響筒、口哨、小喇叭等
二類(lèi)材料：竹筷、木梳、刷子、瓶蓋等
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
猜猜他是誰(shuí)：請四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對大家說(shuō)一句話(huà)，大家根據說(shuō)話(huà)的聲音，猜一猜都是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？
二、基本部分
1、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音
教師：人的.聲音是各不相同，小朋友們都能根據不同的聲音猜出說(shuō)話(huà)的小朋友是誰(shuí)，下面我們試著(zhù)玩玩這些物品，聽(tīng)聽(tīng)它們發(fā)出的聲音。
�。�1）老師與幼兒交流，說(shuō)一說(shuō)用什么方法讓各種器具和樂(lè )器發(fā)出聲音。
�。�2）停止動(dòng)作，使物體停止發(fā)出聲音。
教師；說(shuō)一說(shuō)，為什么這些物體會(huì )一聲不響了？
�。�3）小結：使物體運動(dòng)起來(lái)，它就會(huì )發(fā)出聲音，不動(dòng)它，就沒(méi)有聲音了。
2、感受聲音的不同
教師：剛才大家一起玩太吵了，什么聲音也聽(tīng)不清�，F在我們分開(kāi)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)竹筷會(huì )發(fā)出什么聲音？玻璃杯會(huì )發(fā)出什么聲音……
�。�1）開(kāi)火車(chē)，幼兒各自用自己手中的器具，大家按“一、二、一”的節奏敲一敲，吹一吹。
�。�2）感受聲音的不同性質(zhì)，如嗓、清音、高音、低音節奏快、節奏慢等
3、聽(tīng)錄音，想象感受聲音的多樣性
教師：生活中會(huì )有各種不同的聲音，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)錄音機播放的是什么聲音。聽(tīng)到這些聲音，你們會(huì )想象到什么事物？
�。�1）鳥(niǎo)叫
�。�2）流水叮咚響，一群鴨子嬉戲
�。�3）動(dòng)畫(huà)片《獅子王》的插曲
�。�4）小結：不同的聲音能告訴我們不同的事情。我們可以根據聽(tīng)到的聲音想一想，猜測發(fā)生了什么事情？
�。�5）請幼兒說(shuō)一說(shuō)，生活中還聽(tīng)到過(guò)哪些不同的聲音？
4、探索模仿聲音
教師：剛剛我們聽(tīng)到了馬飛快地跑的，鳥(niǎo)兒歡快的叫……生活中各種各樣的聲音，你能學(xué)一學(xué)？試一試，模仿這些聲音
�。�1）學(xué)習模仿馬蹄聲
�。�2）幼兒交流模仿聲音
�。�3）師生合作配音
出示森林背景圖，老師操作鳥(niǎo)兒、大象、小貓、鴨子等圖片由幼兒配音：
清晨，鳥(niǎo)兒們醒來(lái)了（揉塑料紙或打紙片模擬小鳥(niǎo)上下紛飛。）
大象走來(lái)了（用拳頭慢慢的敲桌子）
小貓走來(lái)了（喵喵�。�
三、結束部分
1、小結本課：生活中有各種各樣的聲音，希望小朋友們以后認真聽(tīng)，試著(zhù)模仿，就會(huì )發(fā)現很多樂(lè )趣。
2、幼兒休息。
聲音大班科學(xué)教案2
設計意圖：
活動(dòng)內容、活動(dòng)方式的選擇，與孩子主動(dòng)學(xué)習及效果有著(zhù)密切的聯(lián)系。"科學(xué)教育應密切聯(lián)系孩子的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象"。前幾天，有一個(gè)小朋友在玩一只錄音娃娃，捏一捏它的左手說(shuō)句話(huà)，捏一捏它的右手就能聽(tīng)到，這只娃娃吸引了好多的孩子，誰(shuí)都想玩一玩、試一試。于是，我決定就從孩子的興趣入手，讓孩子們來(lái)探索，嘗試一下"聲音復制"這一孩子生活中熟悉的、廣泛應用的科學(xué)技術(shù)，正如《綱要》中所指出的：從生活中孩子熟悉的科技成果入手，引導孩子感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養他們對科學(xué)的興趣。日常生活中，錄音技術(shù)在很多場(chǎng)所廣泛應用，如商場(chǎng)、學(xué)校、電臺、公交車(chē)上等，現代的錄音工具也日益豐富：mp3、復讀機、錄音筆、帶錄音的照相機、攝像機等。如何使孩子對這一科學(xué)技術(shù)有一個(gè)直觀(guān)形象的感知，同時(shí)，嘗試學(xué)習運用這一科學(xué)技術(shù)呢？我給孩子創(chuàng )設了生活化的.情境，帶給孩子最直觀(guān)的感受，引導孩子在其中自學(xué)、互學(xué)、集體學(xué)、多層面的學(xué)習，成為主動(dòng)的探索和學(xué)習者。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)感知聲音的復制。
2.學(xué)習看標記使用復讀機錄音。
3.體驗聲音復制給人類(lèi)生活帶來(lái)的方便與樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.復讀機若干，錄音操作指示卡。
2.課件一份，話(huà)筒一個(gè)。
3.創(chuàng )設幾個(gè)相對安靜的錄音空間。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩妒瘑�(wèn)路：聲音從哪里來(lái)？
教師：小朋友們好，我是邵老師，今天x老師有事不在班上，她有一些事情要關(guān)照我們小朋友。
播放錄音。（小朋友好，我是x老師，提問(wèn)：x老師人不在我們這里，她的聲音是從哪里來(lái)的呢？
小結：原來(lái)，我們可以把我們要說(shuō)的話(huà)完整地錄下來(lái)，這就是聲音的拷貝，也就是我們平時(shí)說(shuō)的錄音。
�。ǘ┬撵`手巧：感知聲音copy。
1.打開(kāi)多媒體課件，
�。�1）情境一：兔媽媽急著(zhù)出門(mén)，她有一個(gè)任務(wù)要交給我們小兔，可我們怎么知道兔媽媽交待的是什么任務(wù)呢？
教師：咦，這不是錄音筆嗎？（打開(kāi)錄音）快聽(tīng)聽(tīng)媽媽和我們說(shuō)了一些什么？
錄音內容：兔寶寶們，媽媽有事出門(mén)了，你們要把門(mén)兒關(guān)關(guān)好，別讓壞人進(jìn)來(lái)，再過(guò)幾天，小狗就要過(guò)生日了，媽媽想和寶寶們一起唱個(gè)歌給小狗聽(tīng)，你們在家先把本領(lǐng)練好哦！
提問(wèn)：兔媽媽用了什么好辦法給我們交待任務(wù)的？
小結：原來(lái)，聲音是可以完整地錄下來(lái)的，這就是聲音的拷貝，也就是平時(shí)說(shuō)的錄音。
�。�2）情境二：兔媽媽坐公共汽車(chē)去動(dòng)物超市，可是，該怎么知道到動(dòng)物超市了呢？
教師：公共汽車(chē)里有報站名的聲音會(huì )提醒我們，這聲音是從哪里來(lái)的？
提問(wèn)：生活中還有哪里會(huì )用到錄音？
小結：生活中有這么多地方會(huì )用到錄音，它給我們帶來(lái)了方便。（六一演出音樂(lè )，早操音樂(lè )、復讀機、電話(huà)錄音、公交車(chē)報站名）
2.學(xué)習體驗：學(xué)習錄音，體驗錄音帶來(lái)的便捷。
情境三：在動(dòng)物超市里，小猴吆喝得滿(mǎn)頭大汗，有什么辦法能讓小猴省力一點(diǎn)？
�。�1）幼兒操作：幫小猴錄制吆喝的聲音。
1）學(xué)習看操作提示卡使用復讀機。
2）交待操作要求：5只小兔一組合作完成錄音任務(wù)。
3）教師重點(diǎn)指導操作有困難的小兔。
�。�2）展示錄音成果，總結錄音經(jīng)驗。
教師：在合作錄音的過(guò)程中，你們遇到了什么困難？是怎么解決的？（教師講解錄音時(shí)的注意點(diǎn)：不要發(fā)出噪聲，盡量選擇在安靜的空間進(jìn)行錄音，錄音時(shí)聲音要響亮。）
小結：小猴現在省力多了，他很感謝我們兔寶寶的幫助。你們不但學(xué)會(huì )了錄音的本領(lǐng)，還幫助了小猴，心里高興嗎？
3.藝術(shù)再造：鞏固學(xué)習，錄制生日歌曲。
�。�1）復習領(lǐng)唱、合唱的技能。
教師：我們在以前學(xué)過(guò)一首《》，今天我們用領(lǐng)唱合唱的形式把她唱出來(lái)。
�。�2）錄制歌曲。
教師：本領(lǐng)練好了，我們要正式錄制歌曲了，準備好了嗎？
�。�3）現場(chǎng)播放錄音，感受成果。
教師：讓我們一起來(lái)欣賞一下我們的錄制的歌曲吧！
4.結束部分，教師小結。
教師：這么美妙的歌曲，我想送給小狗當生日禮物，小狗一定會(huì )很高興�；氐郊�，寶寶們還可以嘗試用其他錄音工具進(jìn)行錄制聲音，希望你們能有更多發(fā)現，更多收獲！
活動(dòng)延伸：
1.區域活動(dòng)：在探索區內投放錄音工具，讓幼兒進(jìn)行學(xué)習錄音，體驗錄音帶來(lái)的歡樂(lè )和便捷。
2.游戲活動(dòng)：講錄制好的歌曲放置在小舞臺中，作為表演的背景音樂(lè )。
3.家園共育：和爸爸媽媽一起體驗錄音的快樂(lè )，學(xué)習更多錄音方法。
聲音大班科學(xué)教案3
一、設計思路：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是引導幼兒了解自然環(huán)境，觀(guān)察自然現象，培養其對自然科學(xué)的探索欲望，增強自我觀(guān)察能力和判斷分析等思維能力。聲音現象屬于大班科學(xué)教育目標之一，為了讓幼兒初步了解聲音的產(chǎn)生原因，我設計了這節活動(dòng)《奇妙的聲音》，旨在讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，探索聲音是如何產(chǎn)生的，發(fā)展其科學(xué)探索的欲望。
二、活動(dòng)目標：
1、感知了解聲音的產(chǎn)生，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、增強對聲音的辨別和判斷能力。
3、培養探索自然現象的興趣。
三、活動(dòng)準備：
1、已熟悉生活中的一些聲音如：電話(huà)聲、鐘聲等。
2、紙折的小青蛙、電光紙、塑料袋、盤(pán)子、豆子、易拉罐及各種樂(lè )器等。
3、多媒體課件。
四、活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
感知聲音的`產(chǎn)生，知道不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、猜一猜，感知聲音。
師：孩子們，大家好，今天，我帶來(lái)了一些大家非常熟悉的聲音，你們想知道是什么聲音嗎？
放課件，自然界的一些聲音，灰太狼。
�。ǚ謱硬シ�，第一次放一種聲音，第二次可以放幾種，可以逐個(gè)增加）師：小朋友你們的耳朵好靈呦，都猜到了，那你們知道這些聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？（引出問(wèn)題）2、玩一玩，探索聲音。
�。ㄓ變悍殖扇M，第一組：樂(lè )器、第二組：廢舊材料、第三組：盤(pán)子、豆子）①師：老師在每個(gè)小朋友的椅子下放了一樣東西，這些東西都能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，請你們拿出，玩一玩，看聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？幼兒自由操作，老師巡回指導。
�、谡垈�(gè)別幼兒大膽說(shuō)己的發(fā)現。：物體進(jìn)行碰撞振動(dòng)而產(chǎn)生了聲音。
�、圩層變喊咽址旁诤聿�，進(jìn)一步體驗振動(dòng)產(chǎn)生聲音。
�、軒煟簞偛�，大家都玩了玩，讓這些物體都發(fā)出了聲音，那這些聲音一樣嗎？再次玩這些物體。進(jìn)一步探索不同物體發(fā)出和聲音不同。
3、找一找，制造聲音。
師：剛才。大家玩弄了各種物品，讓他們了出了不同的聲音，現在，我們什么也不拿，在自己身上能不能制造出一些聲音呢？
如：拍手、拍腿、踏腳，尖叫等。
�。ㄌ嵝延變罕苊獍l(fā)出尖叫的噪音，影響到其他人。）4、聽(tīng)一聽(tīng)，欣賞聲音。
師：剛才，有的小朋友發(fā)出了尖叫的噪音，那什么樣的聲音屬于好聽(tīng)的聲音呢？
�。ㄒ龑в變悍直嬉魳�(lè )的不同，懂得要多聽(tīng)樂(lè )音，避免噪音，保護我們的耳朵不受傷害。5、活動(dòng)延伸：
其實(shí)，我們的身邊有許許多多的聲音，我們今天所玩的，只是其中的一些我相信我們班的寶寶們還能發(fā)現更多，更好聽(tīng)的聲音認真觀(guān)察，細心聆聽(tīng)，把你們發(fā)現的，聽(tīng)到的，帶回來(lái)，講聽(tīng)，好嗎？
聲音大班科學(xué)教案4
活動(dòng)目標
1、了解物體振動(dòng)會(huì )發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。
2、初步了解噪音的危害，喜歡欣賞悅耳的聲音，對聲音感興趣。
3、知道制造噪音是不禮貌、不文明的行為，同時(shí)也能避免聽(tīng)噪音。
活動(dòng)準備
1、聲音：切菜的聲音，接水的聲音等。
2、準備容易發(fā)出聲音的物品：鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子。
活動(dòng)過(guò)程
一、傾聽(tīng)聲音。
1、復習歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》，在歌聲中體會(huì )聲音的美好與神奇。
2、教師：聲音的本領(lǐng)可大了，不僅能告訴我們誰(shuí)來(lái)了，還能告訴我們發(fā)生了什么事。
現在請你們閉上眼睛仔細地用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么聲音？
二、觸物游戲
1、體驗猜測聲音的樂(lè )趣。
教師：聲音真是我們的好朋友，請你上來(lái)隨便摸一樣東西，并讓它發(fā)出聲音，小朋友要猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。
2、請幼兒上前游戲，讓其他幼兒一起聽(tīng)辨聲音，并說(shuō)說(shuō)自己的聽(tīng)辨理由。
三、操作活動(dòng)，繼續感受不同的聲音，了解物體的振動(dòng)會(huì )發(fā)出聲音。
1、教師：看！桌子上那么多的東西也都忍不住要發(fā)出聲音了，可它一個(gè)人發(fā)不出，需要小朋友的幫助。請你們去試試看，說(shuō)說(shuō)自己是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的.。
2、請幼兒逐個(gè)用自己桌上的東西發(fā)出聲音，大家一起聽(tīng)辨聲音，感受不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。
四、引導幼兒討論：你喜歡什么聲音？為什么？
1、組織幼兒傾聽(tīng)錄音機中播放的不同聲音
切菜的聲音
馬桶沖水的聲音
可怕的聲音
敲門(mén)聲
打雷聲
救護車(chē)聲音
臺風(fēng)
2、說(shuō)說(shuō)自己喜歡聽(tīng)到什么聲音？不喜歡聽(tīng)到什么聲音？為什么？
3、幼兒自由交流：自己聽(tīng)過(guò)喜歡的和不喜歡的聲音，特別是要談?wù)劼?tīng)到不喜歡的聲音時(shí)，是什么感覺(jué)？（不舒服、心煩、害怕等等。）
五、介紹噪音的危害，教育幼兒避免聽(tīng)噪音。
1、教師：不好聽(tīng)、亂糟糟的聲音我們叫它噪音，噪音對我們的身體有很多害處。
經(jīng)常聽(tīng)噪音，耳朵會(huì )變聾，還容易得心臟病。
2、引導幼兒積極討論。
小朋友如果到了有噪音的地方應該怎么辦？（捂住耳朵，或者離開(kāi)那里。）
六、教師小結并鼓勵幼兒學(xué)習控制音量的禮儀。
不同的場(chǎng)合需要不同的聲音，上課發(fā)言要聲音響亮是為了讓別人聽(tīng)清楚；人多地方說(shuō)話(huà)聲音輕是為了不影響別人，不制造噪音。
在日常生活中我們應根據場(chǎng)合來(lái)確定聲音的輕或響。
聲音大班科學(xué)教案5
活動(dòng)目標：
1、會(huì )借助各種材料制造聲音。
2、初步感知材料與聲音的關(guān)系。
3、感受探索聲音的樂(lè )趣。
4、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
5、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
借助材料制造聲音，制造不同的聲音。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒操作常規。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備-幼兒有初步的科學(xué)操作經(jīng)驗。
物品準備：
各種空瓶子、罐子、盒子，小石塊、豆豆、米粒、小紙片，樂(lè )音與噪音的錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、制造聲音。(6分鐘)
1、幼兒嘗試制造聲音。(4分鐘)教師："今天，老師給小朋友準備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很多東西，請你們用它們來(lái)制造聲音。你們會(huì )嗎?"幼兒自由分組操作，教師觀(guān)察指導。
2、集合，交流怎樣制造聲音。(2分鐘)提問(wèn)："你制造出聲音了嗎?你是怎么制造的?"教師簡(jiǎn)單小結："物體通過(guò)碰、打、敲、搖……發(fā)出聲音。"
二、探索聲音。(9分鐘)
1、 啟發(fā)，提問(wèn)："剛才制造聲音過(guò)程中你還發(fā)現了什么?"(1分鐘)2、探索材料與聲音的關(guān)系。(3分鐘)(1)教師出示分別裝著(zhù)石塊、豆豆、米粒的鐵罐，依次搖動(dòng)鐵罐，讓幼兒聽(tīng)辨。
請幼兒猜猜里面裝的是什么，并出示給幼兒看。小結：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
(2)教師出示裝著(zhù)不同量米粒的兩個(gè)鐵罐，搖動(dòng)鐵罐，讓幼兒聽(tīng)辨。小結：同樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的。
(3)教師出示裝著(zhù)紙片的鐵罐，搖動(dòng)鐵罐，讓幼兒聽(tīng)辨。請幼兒猜猜里面有沒(méi)有裝東西?并出示給幼兒看。小結：有的東西會(huì )發(fā)出很響的聲音，有的.東西發(fā)出的聲音很輕，有時(shí)幾乎聽(tīng)不到。
3、 幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的關(guān)系。(5分鐘)幼兒自由分組操作，教師觀(guān)察指導。
三、樂(lè )音與噪音。(2分鐘)
教師播放不同的錄音，請幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么不同的感覺(jué)?知道避免制造噪音，活動(dòng)室里應輕輕地說(shuō)話(huà)。
活動(dòng)反思：
此節課的主要設計意圖是讓幼兒通過(guò)學(xué)習操作而感受自制聲音帶來(lái)的樂(lè )趣。從而能主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
此次活動(dòng)的第一環(huán)節是"聲音可以制造"。通過(guò)教師用瓶子制造出的聲音引起幼兒興趣。從而激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒能體驗到原來(lái)聲音是可以制造出來(lái)的。只要愿意動(dòng)腦筋，許多的東西都是能發(fā)出聲音來(lái)的。此環(huán)節下來(lái)，讓幼兒們能感受自制聲音帶來(lái)的樂(lè )趣，充分的體現了師生互動(dòng)。
第二環(huán)節是分組制造聲音。教師通過(guò)在不同區域內分放材料，讓幼兒自由探索，嘗試制作不同的聲音。第三環(huán)節是說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。幼兒分別圍坐在老師的身邊，說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng )作，制造了什么樣的聲音，是怎么制造出來(lái)的并在同伴前演示。此環(huán)節讓幼兒能大膽的發(fā)言，鍛煉了幼兒的觀(guān)察力及表現力。
聲音大班科學(xué)教案6
設計意圖：
聲音無(wú)所不在，無(wú)所不有。對大班幼兒來(lái)說(shuō)，聲音是熟悉的，但對于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的，另一方面，隨著(zhù)幼兒年齡增長(cháng)聲音也越來(lái)越大，有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習態(tài)度和思維的靈活性及動(dòng)手操作能力，培養良好的說(shuō)話(huà)習慣，我設計了這節嘗試性、操作性、探索性都比較強的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)，引導幼兒發(fā)現生活中聲音的奇妙，知道聲音是怎樣產(chǎn)生的`，了解噪音和樂(lè )音，懂得在生活中避免噪音，感受體驗科學(xué)探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、發(fā)現聲音產(chǎn)生的原因，知道不同物體振動(dòng)后發(fā)出的聲音不同。
2、能分辨樂(lè )音和噪音，知道噪音的危害。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道物體通過(guò)振動(dòng)產(chǎn)生聲音，不同物體可以發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道噪音的危害，在生活中避免發(fā)出噪音。
活動(dòng)準備：
1、幼兒操作用具：碰鈴、鈴鼓、三角鐵、玻璃瓶、紙、塑料袋、紙盒、橡皮筋、米粒。
2、教師操作用具：鼓、各種聲音的錄音，三個(gè)裝水的玻璃杯子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：“杯子會(huì )唱歌”，引起幼兒興趣。
二、探索不同的聲音。
1、引導幼兒嘗試讓自己的身體發(fā)出聲音的方法，如拍手、跺腳等。
2、引導幼兒讓物體發(fā)出聲音的方法，并感知不同物體振動(dòng)后發(fā)出的聲音不同。
三、小實(shí)驗《米寶寶跳舞》，探索聲音產(chǎn)生的原因。
1、幼兒將米粒放在鼓面上，敲擊鼓面，觀(guān)察發(fā)生的現象。
2、討論米寶寶會(huì )跳舞的原因。
3、再次進(jìn)行實(shí)驗，把一只放在鼓面上，敲擊鼓面，感受物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的原理。
小結：各種聲音，都是由于物體振動(dòng)所引起的，敲鼓時(shí)聽(tīng)到鼓聲，同時(shí)能摸到鼓面的振動(dòng)；人能講話(huà)時(shí)由于喉嚨聲帶的振動(dòng)。
四、幫助幼兒認識樂(lè )音和噪音。
1、教師播放兩段錄音，請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，有什么不同的感覺(jué)？那種聲音好聽(tīng)？?jì)?yōu)美好聽(tīng)，聽(tīng)起來(lái)很舒服的聲音被人們稱(chēng)為樂(lè )音；刺耳、難聽(tīng)、雜亂的聲音讓人聽(tīng)了心煩，稱(chēng)為噪音。
2、說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些是樂(lè )音，哪些是噪音。
3、說(shuō)說(shuō)噪音對我們身體的危害？聽(tīng)到難聽(tīng)的噪音是我們應該怎樣做？
4、幼兒結合自身生活說(shuō)說(shuō)怎樣才能避免發(fā)出噪音？
五、教師總結：
小朋友知道了物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音，不同物體發(fā)出的聲音不同。好聽(tīng)的聲音是樂(lè )音，難聽(tīng)的聲音是噪音，今后我們要多聽(tīng)樂(lè )音，保護自己的耳朵，不要聽(tīng)噪音，自己更不能發(fā)出噪音。
聲音大班科學(xué)教案7
一、活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、想想、看看的過(guò)程中了解耳朵的基本功能，能夠安靜有耐心的傾聽(tīng)聲音，聽(tīng)辨聲音的來(lái)源。
2、喜歡用耳朵聽(tīng)聲音，能夠關(guān)注周?chē)挛锇l(fā)出的聲音，體驗收獲的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
繪本 ppt 各種聲音片段
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮鲋黝}耳朵
1、小朋友，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，比比誰(shuí)的反應快。請閉上你們的眼睛。我說(shuō)到什么名稱(chēng)，你就用手快速的去摸一摸。
2、請睜開(kāi)雙眼，你們的小耳朵本領(lǐng)可真大，聽(tīng)的真仔細，動(dòng)作也很快。
3、多虧了耳朵我們才能聽(tīng)到這么多的聲音，今天，我們就是要來(lái)認識一下耳朵的本領(lǐng)。
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a細微的聲音和嘈雜的聲音
1、我們都知道，耳朵最大的作用是什么呀？
2、各種各樣的聲音通過(guò)耳朵進(jìn)入大腦，大腦會(huì )根據聲音判斷是什么東西發(fā)出來(lái)的。
3、我們現在教室很安靜，安靜的時(shí)候，可以聽(tīng)見(jiàn)很細微的聲音，閉上小眼睛，請你聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音。教師模仿，如：翻書(shū)，呼吸等讓幼兒傾聽(tīng)。
4、在嘈雜的環(huán)境中，我們可以聽(tīng)見(jiàn)很多聲音混在一起，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)見(jiàn)什么聲音了。（播放一段嘈雜聲音）
b，喜歡的聲音和不喜歡的聲音
1、你平時(shí)也會(huì )聽(tīng)見(jiàn)各種不同的聲音，你還聽(tīng)見(jiàn)過(guò)什么聲音，？
2你喜歡聽(tīng)什么樣子的聲音？為什么喜歡？
3、那你覺(jué)得什么聲音是你不喜歡的？為什么不喜歡呢？
小結：有的聲音聽(tīng)起來(lái)讓人心情舒暢，如：音樂(lè )的'聲音，小鳥(niǎo)的叫聲，美妙的歌聲等等。也有的聲音聽(tīng)起來(lái)不舒服，如：汽車(chē)的喇叭聲，造房子時(shí)候機器的撞擊聲，飛機的轟鳴聲等。
c、聽(tīng)辨聲音
1、接下來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)一些聲音，有的是你聽(tīng)過(guò)的，有的可能平時(shí)聽(tīng)的不多，有的聲音很大，有的聲音很輕，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)都有些什么聲音。
2、老師播放聲音，請幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音。（鬧鐘滴答聲、風(fēng)聲、雨聲、飛機飛過(guò)、汽車(chē)開(kāi)過(guò)、門(mén)鈴，音樂(lè )、講話(huà)、笑聲、鳥(niǎo)叫、木頭燃燒、小老鼠、樹(shù)葉落下來(lái)、雷聲、大象、汽車(chē)喇叭、笛子、大提琴。
d、耳朵的功能
1、剛才這些聲音是我錄下來(lái)的，原來(lái)錄音機和電腦是可以錄音的，這些聲音我們以后一直可以聽(tīng)，它們被保留了下來(lái)。
2耳朵的本領(lǐng)大嗎？它還有很多本領(lǐng)呢，我們來(lái)看一下。
3播放ppt。一邊播放圖片，教師一邊說(shuō)。聽(tīng)到爸爸媽媽反復的說(shuō)一些詞語(yǔ)之后，我們才學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)，如：爸爸爸爸。我們的耳朵聽(tīng)了這么多的聲音，大腦會(huì )記住這些聲音，如：汽車(chē)喇叭的聲音是什么樣子的？滴滴叭叭。你的耳朵還能預報危險，我們聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)的汽車(chē)聲音，我們就要把自行車(chē)騎到路邊，讓汽車(chē)過(guò)去。
4、我們的耳朵這么重要，如果耳朵聽(tīng)不見(jiàn)了會(huì )怎么樣？那我們要好好保護我們的耳朵，我們怎么樣來(lái)保護我們的耳朵呢？
�。ㄈ┱J識動(dòng)物的耳朵
1、除了我們的耳朵本領(lǐng)很大，小動(dòng)物的耳朵本領(lǐng)也很大呢。
2、你見(jiàn)過(guò)什么小動(dòng)物的耳朵呀？它的耳朵是什么形狀的？你知道它有什么特別的本領(lǐng)嗎？
3、播放ppt認識動(dòng)物的耳朵。
4、小結：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圓形的，驢和兔子的耳朵是長(cháng)長(cháng)的，還能動(dòng)。魚(yú)和鳥(niǎo)的耳朵我們平�？床灰�(jiàn)，藏起來(lái)了。小貓為了聽(tīng)的更清楚，它的耳朵也會(huì )轉動(dòng)，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動(dòng)物可以聽(tīng)到我們聽(tīng)不見(jiàn)的聲音，蝙蝠發(fā)出超聲波，他們能聽(tīng)見(jiàn)，我們就聽(tīng)不見(jiàn)。毛毛蟲(chóng)也會(huì )發(fā)出聲音，可是我們也聽(tīng)不見(jiàn)。
5、還有一些小昆蟲(chóng)沒(méi)有耳朵，他們用身體的其他部位來(lái)感受，如蟋蟀用腳來(lái)感受聲音。
聲音大班科學(xué)教案8
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的探索興趣，對提出的疑問(wèn)喜歡動(dòng)腦筋探究
2、根據自己的已有經(jīng)驗去探索發(fā)現“聲音是怎樣產(chǎn)生的”。試著(zhù)總結出“聲音是通過(guò)物體的震動(dòng)而產(chǎn)生的”這一理論。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，參與小組和同伴的討論，闡明自己的觀(guān)點(diǎn)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準備：
科學(xué)發(fā)現室、實(shí)驗記錄本、筆。
活動(dòng)建議：
1、教師提出問(wèn)題，引起幼兒想去探究的興趣
2、教師提出要求，大家一起做實(shí)驗，并把實(shí)驗結果記錄下來(lái)
要求：
1)以每個(gè)小組為單位，每組有一個(gè)負責的組長(cháng)，把組員觀(guān)察發(fā)現到的問(wèn)題和討論的結果記錄下來(lái)，可用圖來(lái)表示。每個(gè)組的成員要積極的動(dòng)腦筋找答案，配合組長(cháng)。
2)用驗法來(lái)摸一摸、做一做、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想，找一找聲音到底是怎樣產(chǎn)生的，什么樣的物體可以發(fā)聲。并把它們記錄下來(lái)。
3、大家交流自己探索發(fā)現到的結果，找到的答案。
小結：小朋友們說(shuō)了那么多，其實(shí)啊，聲音是物體通過(guò)震動(dòng)而產(chǎn)生的，我們如果不去敲打它，不去碰它，物體自己在那是不能發(fā)出聲音的。知道了這個(gè)原理以后，我們可以再去試試哪些物體可以發(fā)出好聽(tīng)的聲音，也叫樂(lè )音;哪些物體發(fā)出來(lái)的聲音很刺耳，讓人聽(tīng)了很不舒服，這叫做噪音。
4、活動(dòng)可以繼續延伸，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去進(jìn)一步探索，讓幼兒對聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的'心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
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