大班美術(shù)教案：一封信教案及教學(xué)反思
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)書(shū)信吧，書(shū)信是一種用文字來(lái)表情達意的應用文體。你寫(xiě)信時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的大班美術(shù)教案：一封信教案及教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)來(lái)源：
信是人類(lèi)用來(lái)交流思想的一種表達方式，也是人類(lèi)生活中一種重要的交流工具。幼兒在以往的生活中，已經(jīng)有了關(guān)于"信"的朦朧的經(jīng)驗，本活動(dòng)將帶領(lǐng)他們進(jìn)一步體驗、探索和嘗試。一方面幫助他們了解如何通過(guò)特定方式傳達信息、表達想法;另一方面可以增強幼兒口語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)和前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的能力。
設計思路：
對于幼兒來(lái)說(shuō)，讓他們體驗寫(xiě)信、寄信、送信的樂(lè )趣，遠比教他們什么是信，什么是郵票更有意義。所以，教師在設計活動(dòng)時(shí)，充分考慮的是幼兒的情感體驗，讓他們在輕松、愉快的氛圍中，在教師的支持、鼓勵和引導下，自發(fā)的去探索、發(fā)現，獲取一些相關(guān)知識，促進(jìn)其能力的發(fā)展。本活動(dòng)利用角色扮演，激發(fā)幼兒的參與興趣;利用生動(dòng)有趣的圖畫(huà)形式，表現書(shū)信的基本格式，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和探知欲;通過(guò)材料的供給，讓幼兒在操作過(guò)程中體驗快樂(lè )，感受樂(lè )趣。
教師還通過(guò)活動(dòng)的延伸，促使幼兒對"信"有進(jìn)一步探索，了解現代生活給人們帶來(lái)了哪些新形式的"信"，引發(fā)他們對信息世界的好奇與思考。探究科技對人類(lèi)生活帶來(lái)的影響，關(guān)注不同的信息傳遞方式及其變革，激發(fā)他們愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)目標：
1、能夠根據信件中所提供的信息，理解圖的含義，體驗獲取信息的快樂(lè )與成功。
2、知道寫(xiě)信所需的工具(信紙、信封、郵票等)。
3、了解信及信封的基本格式，能用文字加繪畫(huà)的方式寫(xiě)回信，體驗寫(xiě)信的快樂(lè )。
4、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒對信已經(jīng)有了初步的了解，知道信有傳遞信息的功能。
2、情境準備：將活動(dòng)室的門(mén)貼上小狗的'頭像以及小狗家的地址和門(mén)牌號，表示這就是小狗的家。
3、教師自制的PPT課件《一封信》，錄制好小熊讀信的錄音。
4、為每個(gè)幼兒準備一封與教師PPT課件內容相同的信，準備一個(gè)相同內容的大信及信封給教師。
5、為幼兒準備寫(xiě)回信所需的：信紙、信封、筆(鉛筆和水彩筆)、郵票、以及小狗家的地址、小熊家的地址、收信人(小熊的頭像)、膠水等若干。
6、小狗的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。玩游戲《開(kāi)火車(chē)》，激發(fā)幼兒的興趣。
教師先組織幼兒在室外玩《開(kāi)火車(chē)》的游戲，活動(dòng)室內另一名教師則在幼兒的椅子上放上事先準備好的信。待信放好后，教師就可以將幼兒帶入活動(dòng)室了。
教師拿出小狗的頭飾并請幼兒戴上，告知幼兒游戲的玩法以及自己所扮演的角色。
游戲玩法：教師扮小狗的媽媽?zhuān)變喊缧」贰?/p>
師：寶寶們，媽媽今天要帶你們一起去旅行，好嗎?(幼兒一個(gè)跟在一個(gè)的后面，隨媽媽玩游戲。);教師帶領(lǐng)幼兒自由的行走，邊走邊念兒歌：小乖乖，快快來(lái)!我們的火車(chē)就要開(kāi)。嗚--幼：開(kāi)哪里?師：開(kāi)北京。幼：誰(shuí)來(lái)開(kāi)?師：我來(lái)開(kāi)。(教師更換不同地點(diǎn)，游戲反復進(jìn)行。)
二、導入活動(dòng)。
1、進(jìn)入故事情境，引出信。
師：寶寶們，我們的旅程已經(jīng)結束了，現在，媽媽帶你們回家吧!(教師將幼兒帶入活動(dòng)室。在進(jìn)入活動(dòng)室時(shí)，教師要引導幼兒觀(guān)察門(mén)上的頭像、地址和門(mén)牌號。)師：寶寶們，我們已經(jīng)到家了�，F在，我們各自找個(gè)位置坐下吧!(幼兒找座位坐下，發(fā)現了問(wèn)題。)幼：老師!你看，這是什么?
師：這是一封信，我也收到了一封信。
幼1：怎么會(huì )有信呢?
幼2：這是誰(shuí)的信呀?(幼兒自由討論)2、引導幼兒仔細觀(guān)察，搜尋信封上所反應的信息，體驗收到信的快樂(lè )。
師：你們看，信封中間有一個(gè)頭像還有一個(gè)"收"字，這表示什么意思呢?
幼1：是小狗的頭像。師：誰(shuí)是小狗呀?
幼2：我知道了，這表示是給我的信。
師：對了，這就是一封給我們的信。
三、引導幼兒讀信。
1、激發(fā)幼兒讀信的興趣。
師：這封信是誰(shuí)寫(xiě)的呢?讓我們打開(kāi)信封，一起來(lái)看看吧!(幼兒和教師一起打開(kāi)各自的信封)幼：老師，信封里有張紙。
師：這個(gè)叫信紙，是寫(xiě)信用的。讓我們看看信上是怎么說(shuō)的?
幼1：老師，紙上什么都沒(méi)寫(xiě)，只有圖。
幼2：老師，信上怎么沒(méi)有字呢?
2、引導幼兒對信件內容進(jìn)行探索、討論的活動(dòng)。發(fā)展它們的想象思維，培養他們的探索精神。
師：這些畫(huà)是什么意思呢?你能看懂嗎?這些畫(huà)想要告訴我們什么?你能猜出來(lái)嗎?你能讀懂它的意思嗎?讓我們來(lái)一起仔細的看看吧!(給幼兒探索、猜測、討論的空間)3、鼓勵幼兒將自己的探索結果大膽地表述出來(lái)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你都看到些什么?又知道些什么?把你看到的和知道的講給大家聽(tīng)聽(tīng)。(請個(gè)別幼兒對自己的理解進(jìn)行表述)
四、教師播放幻燈片，帶領(lǐng)幼兒共同觀(guān)看閱讀，幫助幼兒理解信的內容。
1、教師播放幻燈片2，將幼兒探索得出的結果集中反饋到PPT課件中。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)信中的這些圖表達的是什么意思?(請個(gè)別幼兒回答)待幼兒回答正確后，教師將文字置于信中圖的位置。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
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