大班有規律的排序教案模板
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的大班有規律的排序教案模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班有規律的排序教案模板1
1.在輕松、愉悅的氛圍中體驗按規律排序活動(dòng)的樂(lè )趣，能夠大膽表達自己的想法。
2.在操作過(guò)程中，建立初步的觀(guān)察力，提升邏輯推理能力和語(yǔ)言表達能力。
3.在區分兩個(gè)物體不同的基礎上，學(xué)習按照ABAB的規律進(jìn)行排序。
操作材料：ppT課件、教具、幼兒操作材料、作業(yè)紙。
在區分兩個(gè)物體不同的基礎上，學(xué)習按照ABAB的規律進(jìn)行排序。
在操作過(guò)程中能發(fā)現規律并進(jìn)行講述和排序。
一、情境導入，激發(fā)興趣
師：寒冷的冬天馬上來(lái)臨，可是小松鼠儲存的糧食還不夠，這該怎么辦呢?小朋友想不想幫助小松鼠?
二、引導幼兒發(fā)現規律并進(jìn)行講述和排序
(一)情景中感知規律
1.師：走呀走，來(lái)到了一片楓葉林�？�!這里有一條被楓樹(shù)葉鋪成的小路，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)這條小路鋪有什么顏色的楓葉?兩種顏色的楓葉是怎樣排列的?接下來(lái)應該鋪上什么顏色的楓葉?(引導幼兒講述出：一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓本環(huán)節主要引導幼兒觀(guān)察楓樹(shù)葉排列的順序并嘗試續接)
2.師：瞧!一群大雁正排著(zhù)整齊有序的隊伍飛往南方去過(guò)冬。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大雁的隊伍是怎樣排列的?接下來(lái)該跟著(zhù)那只了?有幾只大雁想和大家玩捉迷藏的游戲，請大家閉上眼睛，誰(shuí)說(shuō)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)那幾只藏起來(lái)了，快點(diǎn)把它們找出來(lái)吧!(本環(huán)節通過(guò)觀(guān)察發(fā)現排列順序并進(jìn)行續接，利用捉迷藏的游戲通過(guò)填空的形式鞏固對規律的`認知。)
小結：像一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓或一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁都是按照ABAB的規律排列的。
(二)情景中體驗排序的快樂(lè )
1.師：經(jīng)過(guò)大家的齊心協(xié)力，小松鼠終于準備充足了食物，現在讓我們把它們運回家吧!
2.師：第一車(chē)裝的是水果，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩種不同的水果是按照什么規律排隊上車(chē)的?接下來(lái)要裝上誰(shuí)呢?(引導幼兒進(jìn)行續接)
師：第二車(chē)來(lái)裝蔬菜，需要按照一根蘿卜一個(gè)南瓜的規律裝上車(chē)，誰(shuí)想來(lái)幫助它們裝車(chē)?
三、操作活動(dòng)：在區分兩個(gè)物體不同的基礎上，學(xué)習按照ABAB的規律進(jìn)行排序。
1.師：在大家的共同努力之下，小松鼠將所有的食物都運回來(lái)家。為了感謝大家的幫助，小松鼠正在為小朋友準備禮物，只是禮物還沒(méi)有全部做完，小朋友們想不想來(lái)幫忙?
師：請你按照ABAB的規律來(lái)排序，完成之后給同伴講一講你是怎樣排列的。
2.幼兒自選操作材料，教師巡回指導。
3.利用照片的形式請幼兒講述自己的排列規律。
四、生活中的按規律排序
出示ppT，讓幼兒感受規律排序在生活中的運用。
師：還有許多小動(dòng)物也正在幫著(zhù)儲存過(guò)冬的糧食，讓我們一起去戶(hù)外找一找，看看能為它們提供什么幫助吧!今天我們的隊伍要按照一個(gè)男孩、一個(gè)女孩、一個(gè)男孩、一個(gè)女孩、一個(gè)男孩、一個(gè)女孩的規律來(lái)排好隊。問(wèn)：誰(shuí)愿意排第一?(指名，然后其他幼兒按要求自主排隊)
大班有規律的排序教案模板2
一、活動(dòng)目標：
1、能按不同形狀、不同顏色的排列規律進(jìn)行排序。
2、幼兒在操作活動(dòng)中體驗排序活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
課件、圖形娃娃若干、小花朵、長(cháng)圓形、紅色、藍色、黃色圖卡
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒拍鈴鼓游戲，引出活動(dòng)主題
小朋友們，請你們聽(tīng)聽(tīng)老師是按什么方法拍鈴鼓的？
2、引導幼兒發(fā)現拍鼓中的秘密，并用圖示記錄其中的規律
老師這有一些圖型娃娃，請你想一想怎樣用圖形娃娃來(lái)表示我們剛才拍鼓的規律？
�。�1）大聲――小聲――大聲――小聲――
�。�2）大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――
�。�、播放本課課件：“給顏色排隊”
�。�1）教師引導幼兒觀(guān)看課件同時(shí)出示紅色圖卡和黃色圖卡。
教師：紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國的晚會(huì )，它們排著(zhù)隊要出發(fā)啦�。ń處熯呎f(shuō)邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列.）
�。�2）引導幼兒說(shuō)一說(shuō)紅色和黃色排隊的規律，紅色的后面應該是什么顏色？
�。�3）教師：藍色也要和紅色、黃色一起去，它們要重新排隊了
教師：按紅－黃－藍－紅－黃－藍的順序排隊。請幼兒找出規律排序并說(shuō)說(shuō)藍色后面應該怎么排？
4、老師小結：這種按照一定規律把物體排隊的'方法就叫做排序。剛才我們都是根據物體大小顏色不同按一定的規律排序。我們還可以根據物體的長(cháng)短、粗細、高矮等不同進(jìn)行排序呢？
5再次播放課件
�。�1）引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)排序的規律是什么？
�。�2）觀(guān)看課件圖片，引導幼兒完成課件練習。
4、幼兒操作活動(dòng)“串項鏈”
發(fā)給幼兒若干小花朵和長(cháng)圓形，按一定規律串項鏈
5、結束部分
小朋友，我們串好項鏈一起去參加顏色王國的晚會(huì )，好嗎？
大班有規律的排序教案模板3
教學(xué)內容
數學(xué)《按規律排序》
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.通過(guò)操作、比較發(fā)現、掌握物體的排列規律
2.發(fā)展觀(guān)察、比較和初步的推斷、判斷力。
教學(xué)目標
1.能將不同形狀物體有規律的排列，并能掌握排列的規律。
2.逐步形成簡(jiǎn)單的推斷能力和判斷能力。
3.感受與體驗周?chē)钪形矬w排序的規律美。
組織形式
集體
教學(xué)準備
兒童經(jīng)驗基礎
了解日常生活中出現的排列現象。
環(huán)境準備
《小朋友的書(shū).數學(xué)》、長(cháng)短不一，顏色不同的紙條、形狀不一的圖形
過(guò)程與策略
一、游戲引入課題。
1.以跟老師學(xué)拍手游戲，引發(fā)幼兒發(fā)現規律，引出課題
2.讓幼兒根據規律記動(dòng)做，體驗規律對記憶的幫助。
二、發(fā)現規律，了解按不同顏色排列的規律。
1.以不同顏色的雪花片代替拍手的動(dòng)作，引導幼兒觀(guān)察發(fā)現規律。
2.教師總結
三、掌握的規律，能夠運用不的規律。
1.出示道路卡片，以“回家的路”為情景，引導幼兒掌握“不同圖形排列”的規律
2.幼兒依據發(fā)現的規律，嘗試完成第二組、第三組……的排列順序
3.引導幼兒發(fā)現不同的排列規律。
四、操作指導
1.帶領(lǐng)幼兒完成p4的.練習
2.幼兒獨立完成p5的練習
有效語(yǔ)言設計
1.請跟老師拍拍手！
2.剛才我們拍了幾次手？手腕轉動(dòng)了幾次？我們做的動(dòng)作有什么規律？
3.你發(fā)現了紅色和綠色在一起有什么規律？接下來(lái)排什么顏色？
4.總結：不同顏色的物體排在一起，可以按一定的規律來(lái)排，找到出第一組規律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規律排隊。
5.小明要回家，我們來(lái)為他鋪條路吧！這條路有什么規律？
6.我們能按顏色排列、能按形狀排列外，想一想還能按什么來(lái)排隊？
環(huán)境輔助
游戲
發(fā)現
探索
指導
大班有規律的排序教案模板4
【活動(dòng)目的】
�。�.通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)現物體的排列規律并進(jìn)行排序。
�。�.培養觀(guān)察、比較能力和初步的判斷推理能力。
【活動(dòng)準備】
�。�.教具：黑白序列的排序圖樣。
�。�.學(xué)具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。
�。�.環(huán)境創(chuàng )設：小動(dòng)物的家。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┮孕∨笥褳樾�(dòng)物布置新家引入課題。
�。ǘ┯變鹤灾魈剿魑矬w簡(jiǎn)單的排序規律。
1.幼兒分組操作。
a鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚，讓幼兒按顏色變化規律排序。
b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具，讓幼兒按顏色及節數按規律排序。
c做彩鏈：提供不同長(cháng)短、寬窄、顏色長(cháng)條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。
d種樹(shù)：提供高矮、品種不同的樹(shù)木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規律排序。
2.自主探索活動(dòng)內容的交流：
�。�.取分組活動(dòng)的內容若干，提問(wèn)：你是怎么排的'？
�。�.引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規律性。
�。�.針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論。
�。�.師生共同歸納小結。排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特征排序。
大班有規律的排序教案模板5
教學(xué)目標
1.能夠觀(guān)察發(fā)現物體的排序規律，體驗遞增、遞減的規律。
2.嘗試用有規律的方法進(jìn)行排序，體驗規律排序的樂(lè )趣。
3.回歸生活，體驗有規律排序在生活中的運用，增強幼兒的審美情趣。
4.教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
教學(xué)準備
ppt課件、幼兒操作材料。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒探索發(fā)現物體有規律的排序，體驗排序的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：用遞增、遞減的規律進(jìn)行排序。
教學(xué)過(guò)程
1.創(chuàng )設情景，引發(fā)幼兒探索物體的排序規律。
(1)出示課件，引導幼兒觀(guān)察彩旗、燈籠、地板格的排序規律，把不完整的規律補充完整。
師：我們一起為新家掛上漂亮的彩旗，請問(wèn)彩旗都有什么顏色?按照這個(gè)規律，最后一面旗是什么顏色?
(2)讓幼兒通過(guò)操作材料，合作運用不同的規律進(jìn)行排序。
師：小朋友們開(kāi)始動(dòng)手操作，一起布置新家。
2.進(jìn)一步找尋規律，體驗遞增、遞減的排序規律。
(1)請幼兒觀(guān)察玩具櫥中積木的遞增遞減排列順序。
師：玩具櫥的第四層是積木，觀(guān)看排序�？偨Y：這是按照遞增的規律排序的。
(2)玩遞增遞減排序的游戲。
3.回歸自然，回歸生活，發(fā)現規律。
師：有規律排序在大自然中、生活中到處可見(jiàn)，應用非常的廣泛，比如，大自然中的動(dòng)物斑馬，生活中斑馬線(xiàn)、床單、雨傘、地板，一年四季的輪回，就連鑼鼓的聲音都可以是有規律的。
4.活動(dòng)結束，跟老師去探索大自然中、生活中的排序規律。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機會(huì )，活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊規律，然后讓孩子排一排，說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結�；顒�(dòng)的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規律排序�；顒�(dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的'需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗。
我認為本節課的亮點(diǎn)是擺一擺，在此環(huán)節幼兒可以自己動(dòng)手把想的規律擺出來(lái)，體現了手腦互動(dòng)，然后說(shuō)出自己是按照什么規律擺的，在說(shuō)時(shí)注意要說(shuō)完整話(huà)，用我是按照規律排序的句式完成。最后請小伙伴接著(zhù)自己的作品往下排，小朋友來(lái)做小老師檢查是否正確。
我認為本節課的不足是缺少小組活動(dòng)，下次設計時(shí)加小組活動(dòng)，讓小朋友們有競爭意識，合作意識。
大班有規律的排序教案模板6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)發(fā)現物體的排列規律，并讓幼兒嘗試按規律進(jìn)行排序。
2、培養觀(guān)察，比較能力和初步的判斷推理能力。
活動(dòng)準備：裝飾后的裙子一條、字卡（圖形、物體、大小、顏色）、固體膠、粘貼小圖片若干、各種玩具若干、串珠珠若干、排序圖樣4種
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示裙子，讓幼兒觀(guān)察，找到裙子上的秘密。
——紅紅小朋友的生日馬上到了，趙老師為她做了一條漂亮的裙子，這條裙子上面藏著(zhù)很多秘密，你能把它找出來(lái)嗎？
幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的秘密。引導幼兒找到裙子中的四處秘密。（幼兒每說(shuō)出一個(gè)地方，師將準備好的圖案依次出示）
——：原來(lái)領(lǐng)子和袖口、腰帶、裙擺都有秘密的，領(lǐng)子是按照物體的不同排隊的，（出示字卡：物體）；袖口是按照圖形的變化規律排隊的（圖形）；腰帶是按大小的變化規律排隊的（大�。�；下擺上的圖案則是按顏色的變化規律排隊的（顏色），這樣的排隊就叫做按規律排序！
二、展示已排好序的圖樣，讓幼兒觀(guān)察，分析出各種圖樣屬于以哪種變化為規律排序的。
——我們來(lái)看看這些圖樣是按照什么規律來(lái)排序的呢？
三、幼兒嘗試按規律排序。
——老師也為小朋友們準備了一些材料，讓我們一起來(lái)把它們有規律的'排一排吧。
——請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你是按什么規律排的？
教師：原來(lái)同一種的物品可以按不同的規律排出很多不同的排法。
四、有規律排序除了排出來(lái)，我們還可以用其它的方法來(lái)表示呢。
——我們用小貓小狗的叫聲來(lái)有規律地表示出來(lái)。（分成兩組喵汪汪，喵汪汪、喵汪汪）
——我們用動(dòng)作來(lái)試試看（如：小雞小狗小貓的動(dòng)作，重復三次）
五、幼兒分組自由選擇操作材料（裝飾衣服、鋪地磚、串彩鏈、圍圍墻），進(jìn)行按規律排序。
——紅紅準備在她生日那天開(kāi)個(gè)“生日PATY”，要做很多的準備工作，讓我們去幫忙，你們愿意嗎？四個(gè)小朋友一組，在工作之前，每一組要商量好用什么規律來(lái)進(jìn)行排序。
——幼兒操作，教師巡視幫助。
——展示作品，師幼一起評析。
六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系
——請小朋友找找看，教室里有沒(méi)有有規律排序的東西呢？
——在我們的生活中，還有哪些地方也會(huì )運用到有規律的排序呢？（觀(guān)看電腦）
請小朋友回家找找，家里有那些地方也是有規律排序的呢？請你把它畫(huà)來(lái)來(lái)，明天帶到幼兒園來(lái)一起交流，好嗎？
大班有規律的排序教案模板7
活動(dòng)目標：
1、輕松愉悅地參與操作活動(dòng)，充分體驗排序活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、培養觀(guān)察力和思維推理能力。
3、能夠根據物體的不同特征按一定的規律排序。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：引導幼兒發(fā)現規律、掌握規律。
難點(diǎn)：能按物體的不同特征進(jìn)行排序。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)：
教具：課件幻燈片12張，圖片蝴蝶、小狗各一張；幾何圖形（三角形、圓形、正方形各三個(gè)）；磁帶（歡快音樂(lè )）；操作卡紙四張；火車(chē)胸飾一個(gè)。
學(xué)具：幼兒每人一張操作卡紙（卡紙上粘好雙面膠）；
分組操作材料：A、卡片蘿卜、蘑菇若干；B、小花卡片（紅、黃、藍、三種顏色）；C、幾何圖形（三角形、圓形、正方形各若干）D、小瓶子蓋（大小不同若干）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
師幼聽(tīng)音樂(lè )，做拍手、轉手腕動(dòng)作，引出主題。
師：小朋友，請你聽(tīng)音樂(lè )跟隨劉老師來(lái)做拍手動(dòng)作好嗎？提醒幼兒記住自己做過(guò)的動(dòng)作。
提問(wèn)：剛才咱們做了什么動(dòng)作？拍了幾次手？手腕轉動(dòng)了幾次？我們做的動(dòng)作有什么規律？
小結：我們剛才做的動(dòng)作規律是：拍兩次手，轉兩次手腕，拍兩次手，轉兩次手腕，如果記住了規律，就容易記住動(dòng)作。再次放音樂(lè )，讓幼兒根據規律記動(dòng)手，體驗規律對記憶的幫助。
二、展開(kāi)：
1、出示蘋(píng)果、梨卡片，引導幼兒觀(guān)察發(fā)現規律。
師：我們用蘋(píng)果和梨把剛才的動(dòng)作記錄下來(lái)，兩次手我們用2個(gè)蘋(píng)果來(lái)記錄，兩次轉腕用2個(gè)梨來(lái)記錄。提問(wèn)：
�、倌惆l(fā)現了蘋(píng)果和梨排在一起有什么規律？（2個(gè)蘋(píng)果2個(gè)梨）
�、诮酉聛�(lái)排什么？（還是2個(gè)蘋(píng)果2個(gè)梨）；
�、鄣谝唤M排列和第二組排列一樣嗎？
小結：不同物體排在一起，可以按一定的規律來(lái)排，設計出第一組規律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規律排隊。
2、出示小狗圖片和圖形卡片，引導幼兒掌握規律。
師：有一只小狗要回家，劉老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們來(lái)看有什么規律？（角圓方；角圓方）老師用筆將第一組劃出，請幼兒來(lái)劃出第二組和第三組，請幼兒讀出規律。
3、出示蝴蝶卡片，引導幼兒補充規律。
師：有一只蝴蝶飛到花叢里，小花排隊有什么規律？（紅紅、黃黃、藍藍）
請幼兒將第二組空缺的小花補充完整。
小結：今天我們學(xué)習三種排隊方法：第一種按不同的物體排隊，第二種按不同的圖形排隊，第三種按不同的顏色排隊。想一想還能按什么來(lái)排隊？
4、分組操作練習，鼓勵幼兒根據物體的不同特征創(chuàng )造一定的規律排序。
�、俳處熇谜n件介紹不同的操作材料，明確操作要求；
�、诜炙慕M進(jìn)行操作，教師巡回指導：
A、按實(shí)物排序：蘿卜、蘑菇卡片若干；
B、按顏色排序：小花卡片若干（紅、黃、藍三種顏色）；
C、按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）
D、按大小排序：小瓶子蓋若干（大小不同）。
5、展示部分作品，引出拓展內容。
將個(gè)別作品展示出來(lái)，先提問(wèn)排序規律再展覽。問(wèn)：你們看我們把作品展示出來(lái)，教室里發(fā)生了什么變化？（漂亮了）小結：原來(lái)按規律排序還能美化、裝飾、點(diǎn)綴我們的生活。
想一想，生活中你在什么地方見(jiàn)到過(guò)按規律排隊的.物品？（婚禮上氣球裝飾等）。
6、課件播放各種生活中規律裝扮生活的圖片。
師：今天老師帶來(lái)一組圖片，請小朋友觀(guān)賞。如：美麗的拉花、彩旗、氣球、裝飾、彩簾等。
三、結束：課件播放火車(chē)開(kāi)了，游戲開(kāi)火車(chē)，自然結束：
師：走我們一起坐火車(chē)到外面去參觀(guān)吧，按一個(gè)女孩一個(gè)男孩的規律上車(chē)，老師戴上火車(chē)胸飾扮演司機，幼兒按規律有秩序上車(chē)，將火車(chē)開(kāi)到寢室自然結束！
設計意圖：
排序是將兩個(gè)以上物體根據某種特征上的差異，按有一定的規則排列程序。排序是建立在對事物比較的基礎上，它需要有一定的判斷推理能力。大班幼兒能夠區別物體的形狀、顏色和大小，因此，本課題采取了分組操作形式，涉及了按實(shí)物、形狀、顏色和大小排序，對培養大班幼兒觀(guān)察力和思維推理能力起到了促進(jìn)作用。
大班有規律的排序教案模板8
活動(dòng)設計背景
按規律排序是幼兒園數學(xué)活動(dòng)的一項基本活動(dòng)內容，有多種變化的規律。在活動(dòng)中，我們發(fā)現孩子們常有不同的排列方式，如顏色、大小、形狀的多種間隔。于是便設計了“找一找、排一排、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺”這一系列數學(xué)活動(dòng)，幫助孩子們整合日�；顒�(dòng)經(jīng)驗，提升對規律排序的認識。
活動(dòng)目標
1、能通過(guò)觀(guān)察、推理發(fā)現物品、圖形或數字的排序規律。
2、能按照已有規律繼續排序。
3、激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，使之愿意并喜歡參加數學(xué)活動(dòng)。
4、了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習將排序的知識運用到日常生活中。
5、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、發(fā)現并按規律進(jìn)行排序。
2、自己創(chuàng )造規律進(jìn)行排序。
活動(dòng)準備
1、材料準備：動(dòng)物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。
2、經(jīng)驗準備：認識幾種平面圖形。
活動(dòng)過(guò)程
一、找一找
今天大森林里開(kāi)聯(lián)歡會(huì )，許多小動(dòng)物都來(lái)參加，我們也去看看吧!
問(wèn)題：(1)大森林里真熱鬧，誰(shuí)來(lái)參加聯(lián)歡會(huì )?
(2)它們排隊有規律嗎?什么規律?
二、排一排
1、有些小動(dòng)物來(lái)晚了，我們來(lái)按照規律給它們排好隊吧。
2、引導幼兒排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。
三、說(shuō)一說(shuō)
在我們身邊有哪些物品是有規律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)
四、擺一擺
1、操作材料練習
問(wèn)題：(1)你能看出來(lái)這些圖形(數字)是怎樣排列的嗎?
(2)你來(lái)試試接著(zhù)往下排吧?
(3)說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的?
2、我們看了許多排列圖案，你能不能用手中的材料排出一些圖案，然后讓自己的伙伴接著(zhù)往下排?
五、分享自己的創(chuàng )造成果和經(jīng)驗。
六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機會(huì )，活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊規律，然后讓孩子排一排，說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的'基礎上，老師加以總結�；顒�(dòng)的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規律排序�；顒�(dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗。
我認為本節課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節幼兒可以自己動(dòng)手把想的規律擺出來(lái)，體現了手腦互動(dòng)，然后說(shuō)出自己是按照什么規律擺的，在說(shuō)時(shí)注意要說(shuō)完整話(huà)，用“我是按照……規律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著(zhù)自己的作品往下排，小朋友來(lái)做小老師檢查是否正確。
我認為本節課的不足是缺少小組活動(dòng)，下次設計時(shí)加小組活動(dòng)，讓小朋友們有競爭意識，合作意識。
大班有規律的排序教案模板9
活動(dòng)目標
1.能夠細致觀(guān)察并發(fā)現排序的規律。
2.能夠合作發(fā)現兩種以上排序規律，并按照規律進(jìn)行排序。
活動(dòng)準備
《有規律排序》ppt，大卡紙4張，一段舒緩的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
導人：小朋友有沒(méi)有發(fā)現，今天我們座位排列的順序有什么規律?(一個(gè)男孩、一個(gè)女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)。
二、基本部分
1.ppt依次出示三種排列規律，請幼兒讀一讀每張圖片是什么，發(fā)現了什么規律。
(1)出示圖片一，提問(wèn)：有哪些圖形在排隊?它們的隊伍是怎么排列的?后面還可以怎么排?(引導幼兒用ABABAB分組。)
(2)出示圖片二，提問(wèn)：它們是誰(shuí)?都是怎么排的?后面應該怎么排列呢?(引導幼兒ABBABBABB分組。)
(3)同樣，出示圖示三，引導幼兒小結ABCABCABC排列的規律。
2.幼兒自創(chuàng )排序規律。
創(chuàng )設情境，提出要求：動(dòng)物園的小路壞了，要幫助小動(dòng)物們鋪一條小路。要求：有規律，與眾不同。
3.展示作品，總結作品中的創(chuàng )新之處。
4.游戲：幼兒用身體動(dòng)作排序，拓展排序方法。
(1)幼兒自由探索用身體動(dòng)作排序。
(2)聽(tīng)音樂(lè )，自創(chuàng )有規律的動(dòng)作并與同伴交流。
5.引導幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些有規律的現象。
在我們的生活中還有許多有規律的'現象和事情，比如說(shuō)斑馬身上的條紋、斑馬線(xiàn)、項鏈、毛衣花紋、花壇、晝夜交替、四季輪換等。鼓勵幼兒將自己知道的事物的規律和現象與同伴進(jìn)行交流。
三、結束部分
教師小結：今天我們學(xué)習了幾種簡(jiǎn)單的規律，這些簡(jiǎn)單的規律在生活中隨處可見(jiàn)，只要我們稍加注意就能發(fā)現，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規律，好嗎?
大班有規律的排序教案模板10
一、教學(xué)設計：
此活動(dòng)主要讓幼兒掌握按簡(jiǎn)單規律排序，本次活動(dòng)通過(guò)PPT創(chuàng )設情景、讓幼兒簡(jiǎn)單了解兩種顏色的交替排序。還能根據圖片上的圖案用自己的身體動(dòng)作表現出來(lái)，，這個(gè)環(huán)節是讓幼兒仔細觀(guān)察并積極參與，將排序活動(dòng)融合在幼兒玩之中。營(yíng)造一種輕松愉快的氣氛。
二、教學(xué)目標：
1、嘗試按一定規律排序。
2、借助自身的特征來(lái)排序，進(jìn)一步體驗排序的規律和方法。
3、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：嘗試按一定規律排序。
難點(diǎn)：借助自身的特征來(lái)排序。
四、教學(xué)準備：
操作背景圖，教師演示材料，幼兒操作材料。
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)設計小熊新房子。
1、小熊造了新房子，它的屋檐下掛了很多彩燈，小朋友看看這些彩燈是按什么順序排的?
2、小熊要出門(mén)了，它想鋪一條漂亮的小路，小朋友看看，小熊是怎么鋪的?請小朋友幫助小熊把路鋪完。
3、春天來(lái)了，小熊想讓自己的院子漂亮一點(diǎn)，它有許多小樹(shù)，請小朋友幫忙種樹(shù)，你們覺(jué)得應該怎么種?
(二)去小熊家做客。
小熊家真漂亮，我們在小熊家合個(gè)影，請小朋友集體按一定的規律用身體動(dòng)作擺造型。
(三)幼兒操作
去小熊家做客，我們給小熊帶點(diǎn)禮物吧，送傘和做水果拼盤(pán)，小朋友按一定的規律，老師看看哪個(gè)小朋友最能干?
六、活動(dòng)反思：
排序指的是將兩個(gè)以上物體，按某種特征上的差異或一定的規律排列。它是一種連續的比較，建立在對兩個(gè)物體比較的基礎上。通過(guò)排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時(shí)的游戲中孩子在操作擺弄物品時(shí)，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長(cháng)短、顏色等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規律的經(jīng)驗。本次活動(dòng)通過(guò)PPT創(chuàng )設情景、讓幼兒簡(jiǎn)單了解兩種顏色的交替排序�；顒�(dòng)開(kāi)始，我就用情景導入，小熊蓋房子!，在背景圖中讓幼兒發(fā)現有序的排列，吸引了幼兒的注意力。他們很快發(fā)現燈籠是用紅綠紅綠來(lái)排列的，路是黃藍黃藍排列的`，樹(shù)是大小大小來(lái)排列的，接下來(lái)的環(huán)節是幼兒用自己的身體動(dòng)作來(lái)表示圖片上的動(dòng)作并學(xué)會(huì )集體在一起做動(dòng)作按簡(jiǎn)單的規律排序，這個(gè)環(huán)節是讓幼兒仔細觀(guān)察并積極參與，將排序活動(dòng)融合在幼兒玩之中。營(yíng)造一種輕松愉快的氣氛。這個(gè)環(huán)節孩子們的情緒一下子調動(dòng)起來(lái)了，都能積極融入其中。從簡(jiǎn)單的ABAB排序，然后孩子在玩中探索排列方法。從而達到教學(xué)目的。
大班有規律的排序教案模板11
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、比較，能夠發(fā)現物體的多種排列規律，進(jìn)行排序。
2、幼兒嘗試按顏色和數量的規律給物體排序和接著(zhù)排序。
3、幼兒愿意與同伴相互合作共同游戲，體驗集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
幼兒操作卡，不同規律的彩旗、樹(shù)木、花的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒感知物體排列的規律。
昨天，羊村村長(cháng)給我打來(lái)一個(gè)電話(huà)，想邀請我們去羊村幫忙，我們來(lái)看看他們是怎樣歡迎我們的。
我們一起說(shuō)說(shuō)，他們是按什么規律歡迎我們的？
二、發(fā)現、觀(guān)察、比較物體的多種排列順序并進(jìn)行排序。
1、在植樹(shù)節那天，羊村種了很多樹(shù)，可是還沒(méi)有種完，我們去幫幫他們吧！請個(gè)別幼兒上前操作。
2、提問(wèn)：種樹(shù)的時(shí)候你有沒(méi)有發(fā)現什么規律？（引導幼兒大膽說(shuō)出自己發(fā)現的'規律）
3、小結：原來(lái)它的規律是綠色不變，深褐色一個(gè)比一個(gè)多的規律排列的。
4、為了讓羊村變得更美，還要種些花，我們去幫忙吧！喜羊羊說(shuō)要按照綠色不變，深褐色一個(gè)比一個(gè)少的規律排列，我們試試看吧！
三、幼兒操作：修路。
1、羊村的路太陳舊了，小羊們都不喜歡，校長(cháng)我們要重新進(jìn)行路的設計，請你按照規律排列的順序為羊村設計一條新的路吧！
2、提出要求：五個(gè)人一組，按顏色進(jìn)行有規律的排列，設計前進(jìn)行協(xié)商。
3、設計好的幼兒將設計圖上交。
4、師幼共同檢驗操作結果，請說(shuō)說(shuō)是按照上面規律排列的。
小結：
今天我們到羊村幫忙真開(kāi)心，我們在羊村學(xué)會(huì )了很多按照規律排列的方法，我們生活中也有很多規律，一起去找找看吧！
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