《醫院》教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的《醫院》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《醫院》教案1
活動(dòng)目標：
1、知道一些簡(jiǎn)單的醫療器件，初步了解看病時(shí)的程序。
2、激發(fā)幼兒對醫護人員的`敬佩之情。
活動(dòng)準備：
白大褂、護士帽、聽(tīng)診器、體溫表、醫藥箱、藥瓶膠布、處方、病歷卡及各種藥盒。
玩法：
由2—3名幼兒做醫生和護士，幾位幼兒按順序看病，幼兒可扮媽媽抱著(zhù)布娃娃看病，看病時(shí)仔細醫生詢(xún)問(wèn)病情，病因，治療方法及注意問(wèn)題，醫生則要細心為病人看病。教師加入到角色中去。
游戲時(shí)要將用過(guò)的針管，藥盒清理消毒，不要讓幼兒用嘴接觸藥盒和其他材料注意衛生安全。
活動(dòng)反思：
角色游戲是現實(shí)生活的再現，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒在醫院里體驗到不同的角色，了解到了醫生、護士的職責，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，幫助他人，同時(shí)在游戲時(shí)體驗了看病的簡(jiǎn)單流程，只是還需教師介入提醒。在以后的活動(dòng)中，我們還應通過(guò)視頻、親身體驗等方式豐富幼兒經(jīng)驗，讓角色游戲開(kāi)展的更有效！幼兒玩的更精彩！
《醫院》教案2
活動(dòng)目標：
1、初步嘗試扮演醫生和病人的角色，了解看病的程序。
2、能積極的參于到活動(dòng)中和同伴一起游戲，并能有禮貌的交往。
活動(dòng)準備：
準備醫院的相關(guān)材料和幼兒知識經(jīng)驗的準備
活動(dòng)過(guò)程：
一、 以觀(guān)看實(shí)拍照片方式讓孩子了解醫生和病人的角色，講解游戲規則。
1、 你們去醫院看過(guò)病嗎？
2、 病人到醫院第一件事要做什么？（掛號）
我們來(lái)看看病人是怎么掛號的？他又是怎么說(shuō)的？
�、�、出示（掛號）ppt1：病人：醫生阿姨 ，你好，我感冒了，想掛號 。
醫生：給你一個(gè)綠簽，請到門(mén)診醫生那兒去看看。
�。ń處燑c(diǎn)評：病人和醫生講話(huà)都真有禮貌）
�、�、出示（門(mén)診）ppt2： 醫生：你好，你哪兒不舒服？
病人：我感冒了，頭痛。
第一種情況：醫生：我幫你檢查一下，你的'病有點(diǎn)嚴重，要掛針。
第二種情況：醫生：你沒(méi)有發(fā)燒，吃點(diǎn)藥就好。
病人：謝謝醫生！
教師點(diǎn)評：醫生很關(guān)心病人。我們也來(lái)做做醫生，關(guān)心地詢(xún)問(wèn)一下病人吧。
病人把自己的病情講得很清楚，我們也來(lái)學(xué)做病人，告訴醫生哪里不舒服吧
�。ㄓ變耗７翽PT對話(huà)）
�、�、出示（藥房）ppt3：病人：醫生，我要拿藥。
醫生：給你一盒藥，回家注意休息！
�、�、出示（掛針）ppt4：病人：醫生阿姨 ，輕輕打！
醫生：小朋友要勇敢，打了針你的病馬上就會(huì )好的。
小結：原來(lái)生病看醫生要經(jīng)過(guò)這些程序，要掛號、門(mén)診、取藥、可能還要掛針，還要講清楚病情。你們會(huì )了嗎？
2、喜羊羊開(kāi)了一家醫院，想聘請一些醫生和護士，你們想去嗎？
3、分配角色，幫幼兒換上醫生服裝，進(jìn)入醫院的角色游戲。
其他孩子扮演“病人”，我們到醫院看病去。
二、教師以“病人”的角色加入到活動(dòng)中，及時(shí)的給予幼兒幫助和指導。
指導要點(diǎn)：
1、當幼兒都想當醫生，不愿當病人時(shí)，教師需及時(shí)調整。
2、醫生看完了，教師又在指導另外的孩子，一些孩子無(wú)事可做，可請他們到娃娃家玩一下。
三、活動(dòng)延伸：
1、下次到醫院活動(dòng)時(shí)，嘗試和同伴協(xié)商自主交換選擇角色進(jìn)行游戲。
2、活動(dòng)成熟后，可適當添加收費、結賬等手續，逐漸豐富幼兒詞匯量，能更好的開(kāi)展醫院區域活動(dòng)。
《醫院》教案3
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )10個(gè)字。
2、默讀課文，繼續培養學(xué)生潛心默讀，邊讀邊畫(huà)，邊讀邊想的習慣。
3、理解課文內容，了解課文的敘述順序，抓住文章的要點(diǎn)，通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，了解“我”第一次來(lái)到太空醫院時(shí)的心情和感受，感受太空醫院的神奇。
4、通過(guò)學(xué)習課文，增長(cháng)學(xué)生的見(jiàn)識，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣，培養學(xué)生的探究精神和創(chuàng )新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：默讀課文，繼續培養學(xué)生潛心默讀，邊讀邊畫(huà)，邊讀邊想的習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內容，了解課文的敘述順序，抓住文章的要點(diǎn)，通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，了解“我”第一次來(lái)到太空醫院時(shí)的心情和感受，感受太空醫院的神奇。
教學(xué)時(shí)數：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、以讀為主，體驗感悟
1、默讀課文，思考：“我”第一次來(lái)到太空醫院有怎樣的心情和感受勾畫(huà)有關(guān)語(yǔ)句，小組交流。
2、交流體會(huì )。通過(guò)反復朗讀、品味有關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，感悟作者的情感變化，感受太空醫院的神奇。
3、相機指導聯(lián)系上下文了解引號的作用。
“我轉動(dòng)著(zhù)腦袋竭力四顧，想弄清眼前的‘迷’”。表示特殊的含義，即前文所講的眼前看到的奇異的景象。
“我把脫下的‘衣服’遞給時(shí)問(wèn)�！北硎咎厥獾暮x，即保護膜。
4、回歸整體，說(shuō)說(shuō)太空醫院的神奇之處。同時(shí)相機引導學(xué)生了解省略號的'作用，“比如：喝水呀，翻身呀……”(表示列舉的省略)，并啟發(fā)學(xué)生想象生物電流還可指揮儀器干什么。
5、分角色朗讀，體驗感悟。
二、課外拓展，主動(dòng)發(fā)展
1、討論：你覺(jué)得作者關(guān)于太空醫院的想法，將來(lái)有可能實(shí)現嗎?你的依據是什么?結合課前收集的資料，尋找依據。
2、拓展延伸：隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，未來(lái)社會(huì )將變得更加美好。同學(xué)們，你們是否想象過(guò)未來(lái)社會(huì )是什么樣的，或者想象過(guò)未來(lái)的某一種事物是什么樣子的?請把自己想象中的“未來(lái)”大膽地告訴給老師和同學(xué)們吧。大家可以大膽地想象，盡量能反映出自己美好的愿望，不怕將來(lái)做不到，就怕現在想不到。
作業(yè)設計：寫(xiě)一寫(xiě)，自己心中美好的愿望。
板書(shū)設計：
21 太空醫院
神奇
奇異
《醫院》教案4
活動(dòng)目標：
1、 知道生病要及時(shí)去醫院看醫生，打針、吃藥是治病的好辦法。
2、 通過(guò)看錄像、開(kāi)展談話(huà)、交流活動(dòng)，了解醫生的工作情景。
3、 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、 積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：
醫生看病的情景錄像 做醫院游戲的材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看錄像師：這是誰(shuí)?你在哪里見(jiàn)過(guò)他們?他們在干什么?(出示文字：醫生)
二、引導幼兒根據生活經(jīng)驗進(jìn)行講述，了解為什么要去醫院?
師：人們在什么時(shí)候去醫院?
小朋友去醫院要做什么/小朋友為什么要去打針、吃藥?
你們害怕打針、吃藥嗎/師小結：我們小朋友生病了，就要去醫院，讓醫生給你看一看。你身體有什么地方不舒服。然后，醫生會(huì )給你開(kāi)藥或讓你打針。這樣你的身體才會(huì )健康。
三、角色游戲師：穿上醫生服裝，示范“醫生看病”的情景。
師：我是醫生，現在來(lái)為小朋友看病，要告訴醫生，你哪里不舒服?幼兒上來(lái)和教師示范醫生看病的情景。
詢(xún)問(wèn)哪里不舒服，給病人打針、吃藥并囑咐回家后按時(shí)吃藥。
有意識地表?yè)P哪些勇敢的孩子。
小朋友輪流當醫生為他人看病。
活動(dòng)反思：
這次心理健康活動(dòng)——《不怕看醫生》，是想讓幼兒通過(guò)活動(dòng)了解一些就醫的心理準備和安全注意事項，春季是傳染病多發(fā)季節，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易感染，而他們又非常怕打針，只要家長(cháng)說(shuō)帶他們去醫院看病他們就很反抗，因而這次活動(dòng)對幼兒有很好的教育意義。
活動(dòng)中幼兒觀(guān)看了動(dòng)畫(huà)故事《不怕看醫生》，并觀(guān)看了很多小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫，也了解了一些關(guān)于就醫的'安全事項，從圖片和動(dòng)畫(huà)故事中幼兒體會(huì )到醫院和醫生并不可怕，我們要克服懼怕醫務(wù)人員的心理，做個(gè)勇敢的孩子，配合醫生做檢查，活動(dòng)中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說(shuō)要做個(gè)勇敢的孩子，不怕看醫生。
但活動(dòng)中不足的是沒(méi)有準備看病的用具，若能給幼兒看一些醫用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽(tīng)診器等，幼兒會(huì )更感興趣，我想在以后的活動(dòng)中盡量提供一些實(shí)物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來(lái)也會(huì )更快更好。
《醫院》教案5
一、游戲創(chuàng )設遵循課程目標：
經(jīng)過(guò)幼兒園的一年生活，幼兒在游戲活動(dòng)中由簡(jiǎn)單的跟隨模仿到主動(dòng)積極參與。升入中班的幼兒有著(zhù)更明顯的自我意識，也是幼兒發(fā)展初步的人際交往能力。我們根據幼兒的興趣點(diǎn)和生成點(diǎn)，創(chuàng )設與課程相關(guān)的動(dòng)態(tài)的活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如在新的《幼兒園課程指導》的主題活動(dòng)中《請到我家來(lái)做客》、《爺爺奶奶你們好》、《豐收了》等，以家庭的.生活的主題情節，擴展到生活主題，我們在角色游戲時(shí)設置了（我的家、小餐館、小超市）這三個(gè)角色游戲。
二、游戲目標與材料提供：
《我的家》目標：1、加深對角色的理解，豐富游戲情節，能較形象地模仿社會(huì )角色的語(yǔ)言、行為，反映角色職責。
2、嘗試分工合作開(kāi)展游戲，培養初步的合作能力。
成品材料：小床、衣廚、小桌椅、電話(huà)機等，可用大型積木、廢舊硬紙板，日常用的桌椅改制而成。爸爸領(lǐng)帶、媽媽圍裙等。
半成品材料：小型積木等可以讓幼兒動(dòng)手操作的。
《小餐館》：目標：1、嘗試使用各類(lèi)材料和廢物料制作各種點(diǎn)心和特色菜。
2、幼兒能熱情招待顧客，提醒顧客排隊點(diǎn)餐；能否根據客人需要提供食品，收取費用。
成品材料：柜子、餐具、灶臺、工作服裝、帽子等，可用大型積木、廢舊硬紙板，各種泡沫材料制作而成。
半成品材料：彩泥、碎布、彩紙等可以讓幼兒動(dòng)手操作制作各種點(diǎn)心等。
《小超市》目標：1、學(xué)習將貨品整理歸類(lèi)。
成品材料：貨架、柜子、籮筐、收銀臺、錢(qián)幣等，可用大型積木、廢舊硬紙板，各種泡沫材料制作而成。
半成品材料：畫(huà)有食品的紙片、各種食品包裝盒等。
三、游戲環(huán)境的創(chuàng )設：
1、創(chuàng )造主動(dòng)的游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性幼兒在自由、輕松的空間環(huán)境里很容易產(chǎn)生濃厚的興趣。在興趣的帶動(dòng)下能充分調動(dòng)幼兒的自主性。為幼兒提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機會(huì )，讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進(jìn)行游戲、
2、材料的提供要具有操作性和開(kāi)放性：通過(guò)觀(guān)察，幼兒園以不滿(mǎn)足于成品材料的提供，而且有現成的材料，對幼兒來(lái)說(shuō)創(chuàng )造性也不足，我們在活動(dòng)中提供一些半成品，便于幼兒園自己動(dòng)手操作，他們自己可以隨心組合，隨意創(chuàng )造，幼兒在活動(dòng)中也會(huì )得到成就感
3、根據主題變化不斷調整材料：根據是常課程主題的需要，我們靈活動(dòng)調整活動(dòng)中相關(guān)的材料。如《豐收了》主題，那我們就在小超市中放些各種秋天的水果。
《醫院》教案6
一、情況分析
有八名幼兒園同時(shí)做“醫院”的游戲，其中六名幼兒沒(méi)有參加角色商量都急于搶拿玩具，這影響了另兩名正在協(xié)商的幼兒，停止協(xié)商與加入了玩具的爭搶?zhuān)热耸忠晃锖�，才搬了桌椅圍坐下�?lái)，我以“病人”身份來(lái)到“醫院”，試圖了解他們的游戲水平。不料，八名幼兒同時(shí)上來(lái)為我看病打針，雖然我反復強調，只能一人打，最后還是被挨了五針，游戲結束評價(jià)，我向幼兒講述了自己的遭遇，請大家來(lái)評評。醫生這樣做對嗎？為什么？雖然說(shuō)不對，但至于為什么，除個(gè)別幼兒外，大多是說(shuō)不清楚的。
說(shuō)明１：八名幼兒同時(shí)做“醫院”的游戲，表明興趣和意愿，但從游戲看，幼兒對“醫院”的認識還很膚淺，片面。
說(shuō)明２：此階段的幼兒還具有以擁有丸劑材料來(lái)確認角色身份的特點(diǎn)，以拿了聽(tīng)診器就是醫生等。
二、要求
知道自己做什么角色，能初步按自己扮演的.角色職責行動(dòng)
三、教師指導
1、提供材料
�。�1）增加“醫院”主題的象征性玩具。
�。�2）提供藥瓶、小棒、積木等可供“醫院”游戲的廢舊物品或替代品。
2、豐富經(jīng)驗
討論平日時(shí)里去醫院看病的情況。
請爸爸、媽媽介紹有關(guān)醫院的事情。
談話(huà)：你去過(guò)醫院?jiǎn)�？醫院里有誰(shuí)？他們做些什么？
3、觀(guān)察重點(diǎn)與指導方式
�。�1）重點(diǎn)觀(guān)察“醫院”主要的人數，角色協(xié)商及其扮演。
�。�2）繼續以“病人”的身份去醫院，通過(guò)“醫生”和“病人”的對話(huà)，了解情況，幫助幼兒整理已有經(jīng)驗，順利地游戲。
4、游戲評價(jià)
�。�1）如果“醫院”角色及其扮演不盡人意，如語(yǔ)言對話(huà)不完整，行為和實(shí)際不符，說(shuō)明幼兒對此的感受還不夠深刻，全面，可不作評價(jià)。
�。�2）如果“醫院”角色及其扮演較以前有很大進(jìn)步，評價(jià)時(shí)請幼兒介紹游戲的情況，鞏固幼兒介紹游戲的情況，鞏固幼兒對“醫院”的認識和反映水平。
說(shuō)明（１）：居于幼兒對“醫院”的認識還很不夠。多提供象征性玩具材料或替代品，能起到提示和引導作用。
說(shuō)明（２）：幼兒在游戲中的表現，取決于已有的經(jīng)驗，應多途徑地引導幼兒熟悉了解醫院，增加感性認識，不僅知道醫院是干什么？還知道醫生及其工作。
說(shuō)明（３）：游戲的評價(jià)要看幼兒的現有水平，如果發(fā)現幼兒對某些生活的理解還不全面或無(wú)認識，則應在經(jīng)驗的豐富上下功夫，而不急于讓幼兒表現。
說(shuō)明（４）：如果幼兒有經(jīng)驗而不知如何表現或不注意表現，教師可啟發(fā)引導，如設計提問(wèn)，創(chuàng )設的情景等。
《醫院》教案7
學(xué)期目標：
1、 中班角色游戲階段計劃 第一學(xué)期 幼兒能按照意愿獨立確定游戲主題的能力，能正確反映角色的社會(huì )職
責和角色相互之間的社會(huì )關(guān)系。
2、 學(xué)會(huì )通過(guò)大膽的進(jìn)行假想、模仿和扮演社會(huì )角色，使游戲情節更加豐幼兒能夠用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì )分工合作，與同伴們友好交往，分享游戲的快樂(lè )，初步學(xué)會(huì )解決在游戲中出現的問(wèn)題。
3、 幼兒會(huì )大膽、有創(chuàng )造性地選用替代物與游戲材料，學(xué)會(huì )根據游戲的需要自制簡(jiǎn)單的玩具，培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力和動(dòng)手操作能力。
4、 幼兒能自覺(jué)地按要求歸類(lèi)，擺放和收拾游戲材料。
情況分析：
經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的角色游戲指導，幼兒已能按自己的意愿選擇游戲主題，對各角色有初一定的理解和興趣�；谏蠈W(xué)期的角色游戲情況，幼兒處于教師指定游戲，自由選擇游戲階段，還沒(méi)有出現自行提出游戲主題，進(jìn)行表演。因此，在這學(xué)期的游戲中，引導幼兒自行提出游戲主題，自行協(xié)商分配游戲角色是一個(gè)重點(diǎn)要求，以增進(jìn)幼兒在游戲中的社交能力以及設計游戲和評價(jià)游戲的能力。
第一階段
活動(dòng)內容：醫院、娃娃家、理發(fā)店、小汽車(chē)等
游戲目的：
1、能較形象地模仿醫生和護士的語(yǔ)言和行為，反映他們的工作職責。
2、增強規則意識，懂得表演角色和使用物品、場(chǎng)地等應遵守游戲規則。
3、運用禮貌用語(yǔ)和同伴進(jìn)行交往。
4、初步學(xué)習自制簡(jiǎn)單的玩具。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：請家長(cháng)向幼兒介紹醫院醫生和護士的工作。
2、物質(zhì)準備：聽(tīng)診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計等醫院所需得玩具材料以及娃娃家、理發(fā)店、小吃店的玩具材料。
第一次活動(dòng)指導：
1、出示醫療器械，引導幼兒具體使用器械，組織幼兒討論醫院里醫生的職責，護士的職責。
2、請個(gè)別幼兒演示使用器械的正確，并用職業(yè)性的語(yǔ)言來(lái)招呼病人。（禮貌語(yǔ)言、帽子、針、藥品等）
3、教師示范醫生給病人看病的情景。
首先，請幼兒學(xué)學(xué)、裝裝病人，比如說(shuō)哪里生病了，怎么表現等，其次，重點(diǎn)指導幼兒要認真給病人治病，并且要對病人有禮貌。護士要協(xié)助醫生治療
病人，要關(guān)心病人。
4、幼兒游戲。
引導幼兒協(xié)商分配角色，多人爭執的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導部分幼兒參加其它游戲。
5、游戲后組織幼兒認真、較快的收拾玩具。
6、評價(jià)幼兒游戲情況。
活動(dòng)反饋：幼兒已經(jīng)進(jìn)行過(guò)兩次的活動(dòng)，一些幼兒已經(jīng)有了做醫生、做護士的經(jīng)驗，原來(lái)出現了醫院里面的醫生護士都沒(méi)事干的情況，因為孩子們都不愿意當病人，通過(guò)，老師的示范、提示、鼓勵，孩子們都很喜歡當病人，假假地生病，表演起來(lái)很像真的，醫生也很認真地幫助病人看病，但是生病的種類(lèi)比較少，在下次活動(dòng)中，予以引導。
第二次活動(dòng)指導：
1、教師根據上次游戲情況引導幼兒想想：小朋友有見(jiàn)過(guò)病人生什么��？
2、提出要求：
�、攀帐巴婢哂蟹诸�(lèi)，并放回原處。
�、漆t生下班可以到家里看望病人，也可以去理發(fā)，不要一直呆在醫院里，但是醫院里要有一個(gè)人看班，照顧病人。
3、豐富幼兒游戲內容，啟發(fā)當護士的幼兒自己動(dòng)手制作和包裝藥品。
4、幼兒游戲時(shí)教師指導，指導幼兒明確自己的.角色身份與職責，要堅守自己的崗位。
5、游戲結束組織幼兒較快地分類(lèi)收拾玩具，并放回原處。
6、評價(jià)：表?yè)P分配角色由協(xié)商并能堅守自己職責的幼兒。
活動(dòng)反饋；幼兒在活動(dòng)中有了較豐富的內容，有的孩子假裝腳痛，有的孩子假裝頭痛，醫生也給病人很認真地看病，并且能夠堅守崗位，孩子在分組的基礎上，在每個(gè)區都玩的比較好，并且有了較多了合作、聯(lián)系。很多孩子會(huì )跑到醫院看病人。
第三次活動(dòng)指導：
1、引導幼兒談?wù)劷裉焱娴挠螒蛑黝}，怎么玩才會(huì )更有趣。
2、啟發(fā)幼兒通過(guò)增加服務(wù)項目發(fā)展游戲情節。如：到小吃店去為工作人員體檢；給小朋友打預防針等。
3、幼兒商量分配角色，引導幼兒去醫院看病人時(shí)帶上些水果和吃的，學(xué)會(huì )慰問(wèn)病人。
鼓勵性格內向的幼兒當醫生，通過(guò)與病人的交流，培養活潑開(kāi)朗的性格，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
4、游戲進(jìn)行時(shí)，教師重點(diǎn)觀(guān)察并啟發(fā)幼兒發(fā)展游戲情節。引導各主題間的聯(lián)系，
促進(jìn)幼兒間的交往。
5、游戲結束，教師主要評價(jià)幼兒的服務(wù)質(zhì)量和對現實(shí)生活的反映能力。
活動(dòng)反饋：幼兒在活動(dòng)時(shí)懂得了關(guān)心病人，并帶上了禮物和好吃的東西，醫院里
面變的好熱鬧，但是在常規上就要有更多的規定。在這次活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)有較好的交往。
第四次活動(dòng)指導：
1、教師根據上次游戲情況提出要求：
�、�、在游戲時(shí)個(gè)別幼兒出現爭搶的現象，鼓勵幼兒運用協(xié)商的方法進(jìn)行分配角色。 ⑵、教育幼兒在游戲時(shí)運用禮貌用語(yǔ)，熱情地與同伴進(jìn)行交往。
2、幼兒進(jìn)行游戲：教師重點(diǎn)指導醫院一組的幼兒明確角色的職責，分工合作進(jìn)行游戲。
3、組織幼兒進(jìn)行評議，重點(diǎn)評議醫生和病人的關(guān)系，幼兒自制玩具的創(chuàng )造性等。 活動(dòng)觀(guān)察與推進(jìn)：本月游戲的主題“醫院”，幼兒對醫院的游戲也有了進(jìn)一步的認識。同時(shí)在游戲時(shí)常規也較好。本班整體在活動(dòng)中的交流比較多，常規性的把握比較難，將在下個(gè)階段繼續改進(jìn)。我們班幼兒對娃娃家、理發(fā)店、小汽車(chē)也比較感興趣，大部分幼兒都能將娃娃家的東西物歸原處，歸類(lèi)擺放。
第二階段角色游戲教案
游戲內容：風(fēng)味小吃店、醫院、娃娃家、理發(fā)店等。
游戲目的：
1、讓幼兒知道風(fēng)味小吃中的各角色，了解各角色的職責，認識各種風(fēng)味小吃的名稱(chēng)及營(yíng)業(yè)工作情況。
2、引導幼兒不斷豐富游戲的主題和情節，創(chuàng )造性地反映現實(shí)生活。
3、引導幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)，懂得互相謙讓等良好品德。
游戲準備：
知識準備：請家長(cháng)向幼兒介紹本地的風(fēng)味小吃并提供品嘗機會(huì )。
物質(zhì)準備：游戲用的炊具、餐具、服務(wù)員帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、積木、海綿、橡皮泥等。娃娃家的各種物品、各種書(shū)，書(shū)架等。
游戲指導：
第一次指導：
1、
2、 引導引幼兒講述在國慶節期間到哪里玩?都吃了哪些好吃的風(fēng)味小吃？ 引導幼兒說(shuō)出具有地方特色的點(diǎn)心、小吃，如：魚(yú)丸、元宵、餛燉、肉粽
等。
3、 提出本次活動(dòng)的主要內容：《風(fēng)味小吃店》等。引導幼兒講述風(fēng)味小吃店
都有哪些工作人員，他們都負責什么？
4、 教師提出活動(dòng)要求：
�。�1）運用禮貌用語(yǔ)，引導服務(wù)生運用禮貌語(yǔ)言熱情待客。如“你好，要吃
點(diǎn)什么？”“歡迎光臨”“再見(jiàn)，歡迎下次再來(lái)”。
�。�2）顧客要文明用餐，不浪費食品。
5、幼兒分組活動(dòng)，教師參與指導。
�。�1）
�。�2） 指導能力差的幼兒做點(diǎn)心，發(fā)展他們的動(dòng)手能力。 引導性格內向、沉默的幼兒當服務(wù)員，通過(guò)與顧客的語(yǔ)言交往培
養活潑開(kāi)朗的性格。
�。�3） 啟發(fā)幼兒使用替代物自制小吃，如：用積木、海綿做蛋糕，用泥
團做肉棕、魚(yú)丸等。
5、 組織幼兒現場(chǎng)評議，重點(diǎn)評價(jià)小吃店服務(wù)員的動(dòng)手能力和服務(wù)態(tài)度。 活動(dòng)反思：新的角色游戲風(fēng)味小吃店，幼兒非常感興趣，小吃店一開(kāi)張就吸引了非常多的幼兒，但幼兒角色分配還不夠好，因此活動(dòng)時(shí)幼兒爭搶角色的現象比較嚴重，很多幼兒都想當服務(wù)員及廚師。因此初次活動(dòng)時(shí)，教師與幼兒一起分配角色，引導幼兒使用禮貌用語(yǔ)。幼兒完成的較好，收玩具的時(shí)候，分類(lèi)的整理還不夠好。
第二次指導：
1、
2、 回憶第一次活動(dòng)的情況，幼兒講述。 教師提出活動(dòng)的注意事項：
�。�1） 遵守活動(dòng)規則，不能擅離崗位。
�。�2） 要相互配合，謙讓。
�。�3） 游戲時(shí)，說(shuō)話(huà)要有禮貌，說(shuō)話(huà)聲音要細柔。
�。�4） 活動(dòng)時(shí)候可以相互串門(mén)，如：娃娃家的可以坐公共汽車(chē)到小吃店吃東西。
也可以到圖書(shū)館看書(shū)。
3、 幼兒分組活動(dòng)，教師參與指導。
�。�1） 幼兒分配角色。
�。�2） 幼兒分組活動(dòng)，教師參與指導。重點(diǎn)指導幼兒理解游戲角色的職責和任務(wù)。
督促幼兒在游戲時(shí)要使用禮貌用語(yǔ)。
�。�3） 教師可通過(guò)扮演“衛生檢查員”“社會(huì )監督員”來(lái)督促幼兒。
4、 結束活動(dòng)。
�。�1） 組織幼兒快速的收玩具。
�。�2） 組織幼兒進(jìn)行評議，重點(diǎn)評議各角色的交往以及是否堅持崗位。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)前通過(guò)回憶上次活動(dòng)的情境，讓幼兒談一談角色與角色間如何進(jìn)行交往，使用禮貌用語(yǔ)。教師通過(guò)扮演檢查員參與到游戲的形式中非常好，孩子們很樂(lè )于接受。
第三次指導：
1、回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。
2、引導幼兒學(xué)習制定并提出要求：
�。�1） 在游戲時(shí)，動(dòng)腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。
�。�2） 在游戲時(shí)繼續保持輕聲說(shuō)話(huà)，使用禮貌用語(yǔ)。
�。�3） 聽(tīng)到信號要迅速收拾玩具。
3、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導幼兒在游戲中以物代物，適時(shí)給予啟發(fā)，肯定和鼓勵。
4、教師與幼兒共同評價(jià)游戲情況，重點(diǎn)評價(jià)動(dòng)腦創(chuàng )新的情況。
活動(dòng)反思：幼兒游戲聲音越來(lái)越大聲，教師及時(shí)提醒。小吃店的服務(wù)生扮演的很好，使用禮貌用語(yǔ)，且對顧客非常友好，因此有很多顧客都愿意來(lái)小吃店品嘗美食。
第四次指導：
1、總結前三次的游戲情況，說(shuō)出這次游戲要注意的地方。
2、引導幼兒提出主題，按意愿選擇自己想玩的游戲。
3、幼兒學(xué)習討論并制定要求：
�。�1） 游戲時(shí)缺少什么玩具可以和同伴動(dòng)腦筋，想辦法解決。
�。�2） 游戲時(shí)不要大聲叫喊。
5、
6、 幼兒游戲，教師指導幼兒學(xué)會(huì )以物代物，并提醒幼兒輕聲交往。 幼兒評價(jià)同伴的游戲情況。
階段小結：
在指導上對幼兒的要求有所改變。幼兒對角色活動(dòng)很感興趣，總喜歡扮演各種角色。但是由于班級人數較多，開(kāi)展活動(dòng)的氣氛太熱烈。孩子們在自己各自的角色區內，交流與互動(dòng)過(guò)于激烈。需要教師不斷的提醒文明、禮貌、保持音量。在活動(dòng)中，幼兒對娃娃家特別喜歡。個(gè)別幼兒能力特強，因此在娃娃家中能起到“爸爸”“媽媽”的領(lǐng)導作用。
第三階段
游戲內容：菜市場(chǎng)、風(fēng)味小吃、醫院、娃娃家等。
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒知道菜市場(chǎng)中的各角色，了解各角色的職責，認識各種蔬菜的名稱(chēng)及營(yíng)業(yè)工作情況。
2、引導幼兒不斷豐富游戲的主題和情節，創(chuàng )造性地反映現實(shí)生活。
3、引導幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)，懂得互相謙讓等良好品德。
活動(dòng)準備：
知識準備：請家長(cháng)帶幼兒去本地的菜市場(chǎng)了解菜市場(chǎng)的情況。
1. 材料準備：游戲用的稱(chēng)、紙幣、買(mǎi)菜人員的帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、各種自制蔬菜等。娃娃家的各種物品、各種書(shū)，書(shū)架等。
《醫院》教案8
一、設計意圖：
隨著(zhù)人類(lèi)生活水平的提高，精細化食品和糖類(lèi)的大量攝入，導致孩子們出現齲齒的狀況大大提高。日常生活中我們開(kāi)始難得看見(jiàn)孩子們露著(zhù)白凈整齊的牙齒了，個(gè)個(gè)或多或少都有齲齒，而且有的孩子經(jīng)常鬧牙疼。因此有必要讓孩子們對“如何保護牙齒”、“怎樣預防齲齒”、“當牙齒出現問(wèn)題時(shí)該如何處理”等相關(guān)知識有一定的了解，同時(shí)如何讓孩子科學(xué)理解這些內容呢？剛好我園旁邊有很多牙科醫院，于是我抓住了這一難得的教育契機，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)了中醫院牙科醫院，一起去了解保護牙齒的.秘密。
二、活動(dòng)目標：
1、初步了解牙科醫生的工作，以及引起齲齒的原因。
2、養成從小保護牙齒的好習慣，學(xué)習正確的刷牙方法。
三、活動(dòng)準備：
1、聯(lián)系中醫院牙科病房，設計相關(guān)的參觀(guān)路線(xiàn)
2、與醫生溝通有關(guān)的口腔知識。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一激發(fā)幼兒興趣——參觀(guān)牙科醫院，引出課題。
提出參觀(guān)牙科醫院的任務(wù)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二參觀(guān)牙科醫院，了解牙科醫院的設置和醫生的工作。
1、認識牙科醫生，了解牙科醫生的工作：主要是處理拔牙、補牙、鑲牙、洗牙、美白、正畸、修復等各類(lèi)口腔齒科問(wèn)題。
2、參觀(guān)診所，了解牙科醫院各診療室：如診療區、候診區、消毒室、放射室、技工室等
3.介紹治療牙齒的機器和工具，并做相關(guān)的演示。
由牙科醫生介紹治療牙齒的各種機器和常見(jiàn)工具。
三醫生講解孩子的換牙期以及引起牙齒齲齒的原因。
1、什么是孩子的換牙期？
醫：我們小朋友一般是20顆牙齒左右。小寶寶生出來(lái)后，慢地長(cháng)出了乳牙，到了六七就開(kāi)始換牙了，新牙就是恒牙，要用一輩子的，我們要好好保護牙齒。
2、引起牙齒齲齒的原因：不合理的飲食習慣和過(guò)渡的吃甜食。
四怎樣保護牙齒，學(xué)會(huì )正確的刷牙方法。
1、怎樣保護牙齒？
醫：養成良好的生活習慣和飲食習慣，飯后漱口，早晚刷牙。
2、醫生利用牙刷和牙齒模型，講解并示范正確的刷牙方法。
3、互動(dòng)：和幼兒一起來(lái)學(xué)習刷牙的方法。
4、告別醫院，感謝牙科醫生。
五、教師小結
今天我們參觀(guān)了牙科醫院，知道了引起齲齒的原因，那么今后我們要養成良好的飲食和生活習慣，學(xué)會(huì )用正確方法刷牙，來(lái)保護我們的牙齒吧！
《醫院》教案9
設計意圖：
醫院是幼兒熟悉的地方，生活經(jīng)驗豐富，因此在游戲中常常有生病看病的游戲情節。但同時(shí)，因為幼兒到醫院看病時(shí)，都是成人帶著(zhù)，對到底是一個(gè)怎樣的過(guò)程是不清楚的。另外，還有部分幼兒非常害怕看醫生。為了幫助幼兒大致了解醫院及醫生的看病過(guò)程，為游戲的開(kāi)展提供經(jīng)驗，進(jìn)行此活動(dòng)。
因為醫院的環(huán)境不適合實(shí)地參觀(guān)，因此，以錄象、照片來(lái)輔助教學(xué)，并充分地運用家長(cháng)資源。因為幼兒對各自的家長(cháng)平時(shí)都比較熟悉，所以，將醫生家長(cháng)請到活動(dòng)中來(lái)，在和老師和幼兒的互動(dòng)中輕松地進(jìn)行，對幼兒獲得經(jīng)驗，體驗醫生工作的辛苦都相對容易。
整個(gè)活動(dòng)的內容比較多，因此，分為兩個(gè)環(huán)節進(jìn)行。第二個(gè)環(huán)節其實(shí)也是為幼兒再次鞏固掌握醫院里主要部門(mén)的作用提供了機會(huì )，同時(shí)，正好可以和游戲連在一起，可以請家長(cháng)作為指導醫生進(jìn)入游戲，幫助幼兒將活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗及時(shí)的遷移和運用。
活動(dòng)目標：
1、理解看病的大概流程，知道醫院的幾個(gè)主要部門(mén)及其作用。
2、初步了解醫生護士的'工作，體驗他們工作的辛苦。生病時(shí)不害怕看醫生。
3、為醫院游戲豐富經(jīng)驗。
4、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
活動(dòng)準備：
1、照片、錄像、標記牌、看病流程圖（掛號、門(mén)診、收費、配藥）2、邀請兒科醫生徐醫生（家長(cháng)）參與活動(dòng)3、有圖的字卡：?jiǎn)?wèn)、看、聽(tīng)、摸4、針筒、娃娃一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節一一、理解看病的主要流程和醫院的主要部門(mén)。
1、理解幼兒對看病流程的原有經(jīng)驗。
師：小朋友身體不好的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì )帶我們上醫院看病，那是不是到了醫院就去找醫生的呢？
2、介紹看病流程及主要部門(mén)的作用。
師：前幾天，老師也去醫院看病，還拍了錄像，看看老師是怎樣看病的？
�。ㄕ堄變嚎翠浵瘢┨釂�(wèn)：錄像里老師是怎樣去看病的，你看清了嗎？
�。ǜ鶕變夯卮鸪鍪鞠鄳鞒虉D，并進(jìn)行提問(wèn)。）為什么要先掛號？（先確定哪個(gè)門(mén)診）掛號后干什么？老師是到哪個(gè)醫生那里看病的？醫生看完病做了什么？
有了藥方是不是就去拿藥了？（先到收費處劃價(jià)付錢(qián)）藥在哪里拿呢？（藥房）請幼兒按看病的順序排列流程圖。
3、大致介紹醫院的其他區域。
師：上次××小朋友發(fā)燒，醫生還讓你打針，那打針的地方在哪里呢？
�。ǜ鶕變夯卮鸪鍪咀⑸涫艺掌┢鋵�(shí)，醫院里還有很多地方，你知道嗎？它們都有什么用？
二、觀(guān)察了解醫生的工作，體驗醫生工作的辛苦。
1、通過(guò)和徐醫生交流以及幼兒互動(dòng)的方式進(jìn)行介紹師：今天，老師把一位醫生請到了我們班，看看他是誰(shuí)？我們一齊向他問(wèn)好。今天××小朋友的爸爸穿了什么衣服呀？徐醫生，你是看什么病的？
徐：我是專(zhuān)門(mén)給小朋友看病的，在兒科門(mén)診。醫院里還有很多其他的門(mén)診，如……師：今天你是不是正好休息呢？
徐：不是的，昨天晚上夜班。醫生的工作和有些工作不同，醫院里有很多病人，有的一直需要醫生的照顧，隨時(shí)觀(guān)察，晚上也不能離開(kāi)。
師：醫生的工作真的很辛苦。我們在睡覺(jué)休息的時(shí)候，醫生還在工作。
師：這幾天，××小朋友一直不太舒服，我們請徐醫生看一下。
徐：是嗎？以后不舒服要及時(shí)去醫院看病，以免病情加重。
2、觀(guān)察了解醫生看病的過(guò)程。
提問(wèn)：剛才徐醫生是怎么給××看病的？
�。ǜ鶕變夯卮鸪鍪鞠鄳奈淖謭D片：?jiǎn)?wèn)、看、聽(tīng)、摸并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步了解為什么這樣做。）提問(wèn)：剛才，徐醫生問(wèn)了些什么？為什么要問(wèn)呢？（了解病情和癥狀。）提問(wèn)：徐醫生，小朋友咳嗽為什么要看喉嚨？用什么器具？（手電筒和壓舌板）為什么要用？
徐：因為咳嗽會(huì )引起喉嚨紅腫或者發(fā)炎，如果這樣的話(huà)，必須及時(shí)消炎。
師：徐醫生除了"問(wèn)"、"看"還干什么？為什么要這樣做？
�。ㄕJ識聽(tīng)診器）請小朋友上來(lái)試著(zhù)聽(tīng)聽(tīng)心跳聲和呼吸聲。
小結：原來(lái)，醫生在看病時(shí)要問(wèn)問(wèn)、聽(tīng)聽(tīng)、看看、摸摸，有時(shí)還要用一些器具。那徐醫生，××小朋友要不要打針呢？
徐：不需要，吃藥、打針或者掛鹽水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平時(shí)也要注意多鍛煉身體，增強體質(zhì)和免疫力才能不生病或者少生病。
師：我們一起謝謝徐醫生。那××小朋友，剛才徐醫生給你看病時(shí)你害怕嗎？為什么？
小結：醫生在看病時(shí)態(tài)度都非常好，講話(huà)聲音輕輕的，動(dòng)作也輕輕的，很溫柔。所以我們不用害怕看醫生。
環(huán)節二1、討論：每個(gè)地方設計什么標記。
師：老師想到一個(gè)問(wèn)題，剛才我們說(shuō)醫院很大，有很多地方，是怎樣讓人不搞錯的呢？（有牌子）那我們有醫院游戲，你們能不能想想用什么辦法也讓大家一下子就看清楚？
�。ǜ鶕懻摯_定用畫(huà)來(lái)做標記）師：掛號的地方可以畫(huà)什么做標記？（依次進(jìn)行討論）2、設計活動(dòng)請幼兒自由選擇畫(huà)哪個(gè)地方的標記，并根據每組中間的流程圖照片坐到位子上。
3、將大家畫(huà)好的標記分類(lèi)在前面的板上，并請幼兒選出認為最好的貼在牌子上，放到游戲中去。
活動(dòng)反思
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒初步了解醫生和護士的工作情況，認識了一些醫療器械，個(gè)別小朋友對醫院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒會(huì )一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當的給予提醒。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的，通過(guò)這次活動(dòng)，部分幼兒覺(jué)得打針也不是很恐怖。幼兒通過(guò)這次活動(dòng)也加深了預防疾病的意識，目標基本完成。
《醫院》教案10
活動(dòng)目標：
1、讓小朋友初步了解醫生和護士的工作，并認識幾種常用的醫療器械：聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。
2、教育小朋友要講衛生，預防疾病。
3、培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的`能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
幾種常用的醫療器械：聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。醫院標志，白大褂。
活動(dòng)指導：
1、課前談話(huà)，引起幼兒對醫院的興趣，并提出游戲的要求。
�。�1）人生病了怎么辦？到哪兒去看病治��？
�。�2）誰(shuí)看��？誰(shuí)護理病人？
�。�3）認識醫院標志，認清大夫聽(tīng)診器、體溫表，并看清使用方法。
2、請3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫生、護士、病人）。
3、醫生、護士戴上帽子，等待病人進(jìn)來(lái)，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫生密切配合。
4、游戲指導。
教師重點(diǎn)指導醫生按一定的程序給病人"看病"。
�。�1）、先給病人掛號、排隊。
�。�2）醫生熱情地詢(xún)問(wèn)病人哪里不舒服。，仔細地用聽(tīng)診器等為病人診治。
�。�3）護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護士的辛苦。
5、換角色，游戲繼續進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀(guān)摩，并輪流進(jìn)醫院游戲。
6、游戲結束時(shí)，教師對服務(wù)好的醫生、護士給予表?yè)P。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒初步了解醫生和護士的工作情況，認識了一些醫療器械，個(gè)別小朋友對醫院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒會(huì )一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當的給予提醒。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的，通過(guò)這次活動(dòng)，部分幼兒覺(jué)得打針也不是很恐怖。幼兒通過(guò)這次活動(dòng)也加深了預防疾病的意識，目標基本完成。
《醫院》教案11
活動(dòng)目標：
1、了解醫院看病的主要流程（掛號、請醫生看病、到藥房領(lǐng)藥等）。
2、初步了解醫生護士的工作，體驗他們工作的辛苦。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
照片、錄像、標記牌、看病流程圖有圖的字卡：?jiǎn)?wèn)、看、摸、聽(tīng)針筒、娃娃幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解看病的主要流程和醫院里的`主要部門(mén)
�。ㄒ唬┙處煟寒斘覀儾皇娣臅r(shí)候，爸爸媽媽會(huì )帶我們去哪里��？到了醫院后我們要做些什么事情呢？（請幼兒回答思考）
�。ǘ┏鍪救メt院看病的流程圖，請幼兒回答
�。ㄈ┌l(fā)放幼兒用書(shū)
2、觀(guān)察了解醫生的工作，體驗醫生工作的辛苦
3、簡(jiǎn)單了解預防甲型H1N1流感和乙肝的方法
4、放松活動(dòng)。
《醫院》教案12
準備：
1、幼兒收集各種角色游戲的材料：相關(guān)醫院，理發(fā)店和超市的。
2、豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗。
玩法：
幼兒可以自主選擇參與不同的'角色游戲。在小組內，幼兒進(jìn)行分工，創(chuàng )建場(chǎng)景，并扮演不同的角色。幼兒自主游戲，教師進(jìn)行指導。
重點(diǎn)指導幼兒：明確自己的角色身份，大膽地運用語(yǔ)言與同伴進(jìn)行交往，支持幼兒的創(chuàng )意玩法。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
《醫院》教案13
一、活動(dòng)目標
1.認知目標：初步了解醫生和護士的工作，并認識常用的醫療器械。
2.技能目標：會(huì )正確使用聽(tīng)診器、體溫表進(jìn)行角色扮演，能自主分配角色開(kāi)展角色游戲。
3.情感目標：體驗醫生工作的辛苦及病人生病時(shí)的情緒，萌發(fā)愛(ài)惜身體，多鍛煉的意識。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：了解醫生和護士的.工作，能自主分配角色進(jìn)行角色游戲。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：體驗醫生工作的辛苦，萌發(fā)愛(ài)惜身體，多鍛煉的意識。
三、活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備：常用的醫療器械(聽(tīng)診器、體溫表、輸液器等)、白大褂、護士服、醫院標志。
2.經(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)角色游戲的經(jīng)驗。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)導入——歌曲導入
教師通過(guò)演唱歌曲引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒對醫院的興趣。
(1)師：小兔子生病了，我們該帶他去哪里看病?
(2)師：誰(shuí)看病?
(3)師：誰(shuí)護理病人?
(4)她們都穿著(zhù)什么樣的衣服?都是怎么幫助病人的?
(5)師：大熊院長(cháng)在角色扮演區新開(kāi)了一家醫院，他正愁沒(méi)有醫生和護士幫助他一起治療病人呢，我們一起去他的新醫院幫幫他吧!
(二)活動(dòng)展開(kāi)
1.教師引導幼兒自行協(xié)商分配角色(醫生、護士、病人)，并提出游戲要求。
(1)幼兒自主分配角色并穿好相應工作服。
(2)認識醫院標志，認清醫生聽(tīng)診器、體溫表，看清使用方法。
(3)教師提出游戲要求。
�、僭卺t院里要小聲說(shuō)話(huà)，不可大聲吵鬧。
�、谔嵝延變菏褂谜_的角色語(yǔ)句交流。
2.幼兒自主進(jìn)行角色游戲。
醫生、護士去到自己的工作崗位，等待病人進(jìn)來(lái)。
3.游戲指導。
教師重點(diǎn)指導醫生按一定程序給病人“看病”。
(1)引導病人掛號、排隊。
(2)醫生熱情詢(xún)問(wèn)病人病況，仔細為病人診治。
(3)護士護理病人，引導幼兒不把打針當做可怕的事，了解醫生和護士的辛苦。
(4)注意幼兒游戲時(shí)的情緒及游戲困難(角色沖突、難以開(kāi)展等情況)。
(三)活動(dòng)結束
1.引導幼兒整理區域材料。
2.教師點(diǎn)評總結，自然結束。
師：今天小朋友們在醫院的工作表現都非常棒，不僅了解了醫生和護士工作的辛苦，還知道了打針并不可怕，小朋友們平時(shí)要多喝水，多吃水果和蔬菜，這樣就能擁有一個(gè)健康的小身體啦!
五、活動(dòng)延伸
區域延伸。
延伸至美工區，請幼兒將自己在“醫院”里面發(fā)生的事情畫(huà)一畫(huà)。
《醫院》教案14
活動(dòng)名稱(chēng)：
健康《去醫院看病》
活動(dòng)目標：
1、 了解去醫院看病的主要流程。
2、 初步了解醫生和護士的工作，體驗他們工作的辛苦。
活動(dòng)準備：
1、照片、錄像、標記牌，看病流程。
2、針筒和娃娃一個(gè)。
3、字卡：?jiǎn)?wèn)、看、聽(tīng)、摸。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解看病的主要流程和醫院里的主要部門(mén)
1、介紹看病流程及醫院主要部門(mén)的作用。
--當我們生病的時(shí)候，我們要到哪里去��？到了醫院要怎么辦呢？
2、觀(guān)察幼兒用書(shū)，了解看病的主要流程。
二、觀(guān)察了解醫生的工作，體驗醫生工作的辛苦。
1、了解醫生看病的過(guò)程，請幼兒認真觀(guān)察醫生給病人看病的流程。
2、請幼兒觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)看病的流程
3、教師小結：原來(lái)醫生給病人看病時(shí)是要問(wèn)問(wèn)、看看、聽(tīng)聽(tīng)、摸摸有時(shí)還要用到一些器具。
三、請幼兒按看病的順序排列流程圖，并簡(jiǎn)單介紹醫院的其他區域。
四、簡(jiǎn)單地了解一些預防甲型H1N1流感和乙肝的方法。
--我們怎樣預防甲型H1N1流感和乙肝呢？"
五、教師小結：我們在經(jīng)常煅煉身體，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，預防乙肝最有效的方法是打疫苗。平時(shí)小朋友們還要多注意飲食衛生，飯前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要經(jīng)常剪指甲，更不能在外面的小攤子上買(mǎi)零食吃。
活動(dòng)延伸：
區域游戲--角色扮演
教師扮演醫生，通過(guò)情景表演，讓幼兒通過(guò)和醫生對話(huà)的方式進(jìn)一步了解去醫院看病的主要流程。而在幼兒熟悉游戲之后，讓孩子自由選擇角色進(jìn)行扮演游戲。
活動(dòng)效果：
幼兒對扮演游戲非常喜歡，并愿意進(jìn)行扮演游戲。在通過(guò)扮演游戲中，幼兒已經(jīng)逐步了解了去醫院看病的主要流程。
活動(dòng)個(gè)案：
在區域游戲中，其中一名女孩在進(jìn)行掛號取卡時(shí)，因為總是排不上隊而哭了起來(lái)，這時(shí)班級中一位年紀較大的男孩牽小女孩的手，學(xué)著(zhù)錄像中的`爸爸和女兒，一邊安慰著(zhù)"女兒"一邊陪同她去掛號看病。有樣學(xué)樣，幾個(gè)孩子見(jiàn)了后也自發(fā)的尋找出自己的"兒子"或"女兒"帶去醫院看病。因此我們的《去醫院看病》活動(dòng)，在孩子的游戲中變得更加豐富了，且帶動(dòng)了一些性格較為內向的孩子，使他們都有了區域游戲的機會(huì )。
《醫院》教案15
主題名稱(chēng)：小醫院
材料提供：
為小班幼兒提供數量充足，且形象、逼真、色彩鮮艷的小醫院玩具和材料，如裝扮小醫生的白大褂若干、若干娃娃、若干聽(tīng)診器、體溫表、若干針管、藥盒、藥瓶、鹽水瓶、棉花球、掛號牌、小病床等等，促使幼兒產(chǎn)生玩耍、擺弄的欲望，要知道小班幼兒是“因為玩具而游戲的”。
觀(guān)察要點(diǎn)：
1、 觀(guān)察幼兒在已經(jīng)創(chuàng )設的環(huán)境中是否能自由地選擇角色，同時(shí)按自己的愛(ài)好擺弄喜歡的玩具�！緝r(jià)值：樂(lè )意按自己的意愿扮演角色，有初步的角色意識�！�
2、 觀(guān)察小病人是否排隊取號�！緝r(jià)值：建立小醫院游戲的規則�！�
3、 觀(guān)察小醫生能否根據不同的'小病人采取不同的治病方法�！緝r(jià)值：不斷豐富小醫院游戲情節�！�
過(guò)程指導：
實(shí)例一：
游戲開(kāi)始沒(méi)多久，小醫生就幫一位小病人一手摁著(zhù)針頭，另一只手高舉著(zhù)鹽水瓶在掛鹽水，而其他病人，他就再也沒(méi)法顧及。
教師：“小醫生，其他病人還等著(zhù)你來(lái)看病呢，快想想辦法吧？”同時(shí)給幼兒一個(gè)空藥盒來(lái)暗示幼兒。馬上，小醫生取來(lái)空藥盒墊在病人手心下，并用橡膠帶固定住了針頭，鹽水瓶則掛在了小衣架上。
【分析：幼兒在游戲時(shí)，因為遇到問(wèn)題不能解決而抑制了游戲情節的開(kāi)展時(shí)，教師的言語(yǔ)建議和物品暗示的及時(shí)介入，既引發(fā)了幼兒原有的生活經(jīng)驗，又啟發(fā)了幼兒根據游戲情節需要嘗試運用一些替代玩具來(lái)解決問(wèn)題，成功推動(dòng)了游戲情節的繼續開(kāi)展�！�
實(shí)例二：
小醫院里一下子來(lái)了許多病人，掛號間因為只有一位醫生，掛號進(jìn)程顯得有些緩慢。但是，小病人們可不管，你推我擠，都想第一個(gè)掛上號，醫院門(mén)口亂成一團……
教師和小醫生一起在醫院掛號間門(mén)口的地上，貼上了一串排隊小腳印……
【分析：使用隱性的標識，也是一種有效地游戲介入法，它可以幫助和提示幼兒來(lái)遵守必要的游戲規則，保證游戲順利、有序的開(kāi)展�！�
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