小班音樂(lè )教案我是一只小老鼠教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的小班音樂(lè )教案我是一只小老鼠教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班音樂(lè )教案我是一只小老鼠教案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風(fēng)格。
2、初步了解間奏，能在唱歌的過(guò)程中等待和正確地表現間奏的動(dòng)作。
3、體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的`旋律及歌詞內容。
5、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
紙偶
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引題、激發(fā)興趣出示紙偶："吱吱吱，吱吱吱"誰(shuí)來(lái)了?(小)下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這只小長(cháng)的什么樣?
(二)學(xué)唱
1.學(xué)唱歌曲第一段
(1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這只小長(cháng)得什么樣?(邊根據幼兒回答，邊出示圖譜)念三遍，中間可以請小朋友指圖譜
(2)呀!原來(lái)這只小想出來(lái)干什么?(偷東西吃)有沒(méi)有被發(fā)現?(沒(méi)有)他心里肯定怎么樣?(很高興、很神氣)邊做動(dòng)作邊唱(3遍)
2、學(xué)唱歌曲第二段
(1)小最怕誰(shuí)呀?(小花貓)
(2)聽(tīng)到小花貓的叫聲小會(huì )怎樣?(念三遍)
(3)剛才小還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀!(唱三遍)
(三)初步感受間奏
(1)剛才我們唱了誰(shuí)和誰(shuí)的歌?(小和小花貓)下面我們把倆段連起來(lái)唱一唱。
(2)剛才老師除了唱歌還剛什么了?(跳舞)那 老師是在唱完什么的時(shí)候開(kāi)始跳舞的呢?
對，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準備的，這里小朋友也可以做自己喜歡的動(dòng)作!我們把這一段叫作間奏(幼兒說(shuō)一邊)
(3)全體幼兒齊唱一遍，間奏時(shí)小朋友做自己喜歡的動(dòng)作
(四)延伸活動(dòng)
我們一起到草地上玩玩貓捉的游戲!
活動(dòng)反思：
這次音樂(lè )活動(dòng)，我帶領(lǐng)幼兒在游戲中帶動(dòng)幼兒學(xué)習歌曲，用玩偶表演表現歌曲內容，同時(shí)培養了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“”出現時(shí)，環(huán)境氛圍的創(chuàng )設達到了非常融洽、逼真的效果，充分調動(dòng)了幼兒參與游戲，學(xué)習唱歌的積極性。本次活動(dòng)游戲和歌唱融為一體，老師的引導與幼兒的主動(dòng)相得益彰，取得了非常好的效果。
小班音樂(lè )教案我是一只小老鼠教案2
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒感受a—b—a’樂(lè )曲的風(fēng)格，理解小歷險的故事情節，并建立音樂(lè )與故事情節相匹配的概念。
2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編，表現小找東西吃的動(dòng)作，感受貓捉的刺激和躲貓的緊張。
3.引導幼兒在游戲中避免與同伴相碰撞。
4.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5.嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )，錄音機，鋼琴，貓的頭飾。
事先學(xué)習歌曲《我是一只小》，一段歡快的音樂(lè )，一段搖籃曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請老師和幼兒共同做小去歷險，在感受音樂(lè )變化的同時(shí)，做出相應的動(dòng)作。
1.小們，今天鼠媽媽帶你們出去找吃的好嗎?不過(guò)你們可要緊緊跟著(zhù)媽媽?zhuān)斝膭e讓貓給抓走了。
1)復習歌曲《我是一只小》
2)感受音樂(lè )的變化。(播放a段音樂(lè ))
二.播放 b段音樂(lè )，通過(guò)游戲體驗貓捉的刺激和躲貓的緊張。
1)放音樂(lè )(低音，含減七和弦)
2)放貓走路聲 (低音，強)1 55|1-|1 55|1-|……
強至減弱。問(wèn)：現在貓走了嗎?(沒(méi)有)
你怎么知道貓還沒(méi)有走?
減弱至無(wú)聲。問(wèn)：現在貓走了嗎?(走了)你怎么知道貓走了?
3)游戲：貓捉。
4)第二遍游戲，幼兒做貓。
三、播放a’音樂(lè )，請幼兒根據自己對音樂(lè )的感受，創(chuàng )編動(dòng)作，并且能夠完整地表演動(dòng)作。
1)播放一段歡快的.音樂(lè )。
2)播放搖籃曲。
四、結束活動(dòng)。
師：天黑了，小們，我們回家吧!
教學(xué)反思：
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中享受音樂(lè )，課堂教學(xué)目標基本達成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節。
小班音樂(lè )教案我是一只小老鼠教案3
活動(dòng)目標：
1、能根據音樂(lè )節奏的快慢做游戲。
2、大膽表演、小的動(dòng)作，表現小的機靈淘氣和笨重詼諧的形象。
3、樂(lè )意與同伴共同體驗游戲的樂(lè )趣。
4、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準備：
(1)制作教學(xué)PPT。
(2)小鼓一只、音樂(lè )3段
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞《小與》故事。
師：“小和是一對好朋友，有一天它們一起出去散步。(播放PPT)它們走到了哪里?(小橋)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是怎么走的呢(鼓聲‘咚咚咚’)，小呢?(鼓聲‘篤篤篤篤篤’)，(繼續播放PPT)它們又走到了哪里?(小山)怎么走的呢?小呢?(繼續播放PPT)，和小走累了，來(lái)到了哪里休息呀?(草地)，‘咚咚咚’，小‘篤篤篤篤篤’來(lái)到草地上休息”(走過(guò)敲鼓中間節奏慢，小走過(guò)敲鼓邊節奏快。)
2、引導幼兒回顧故事的情節，學(xué)習和創(chuàng )編小和的動(dòng)作。
�、艓煟骸罢埿∨笥褌兿胂肟�，剛才的故事里有誰(shuí)呀?”(、小)師：“它們去了哪些地方玩呢?”(小橋、小山、草地)
�、谱層變簩W(xué)(跺腳)和小(輕快踮腳走)的腳步聲以及走路的樣子師：“在走過(guò)小橋(小山、草地)的時(shí)候是什么樣的`呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看呀?小又是什么樣的呢”(敲鼓，兩種方式多次輪流反復。)幼兒模仿。
師：“為什么是這樣(做跺腳動(dòng)作)走路的?小是這樣(做輕快踮腳走動(dòng)作)走路的呀?”(請小朋友形容：重腳步重，輕腳步輕)
�、锹�(tīng)鼓聲，與幼兒一起學(xué)動(dòng)物走路的樣子，將故事重復一遍。
師：“下面請小朋友聽(tīng)好咯，是誰(shuí)來(lái)了呀?(敲鼓)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看!
‘咚咚咚!’走過(guò)小橋，小‘篤篤篤篤篤’走過(guò)小橋。
‘咚咚咚!’翻過(guò)小山，小‘篤篤篤篤篤’翻過(guò)小山。
‘咚咚咚!’來(lái)到草地上休息，小‘篤篤篤篤篤’來(lái)到草地上休息�！�
教師總結：身體大而笨重，所以走路慢。小身體輕，所以走路快。
3、跟隨音樂(lè )，大膽表演。
師：“我們小朋友啊，表演和小的時(shí)候都表演的很棒，接下來(lái)我們跟著(zhù)音樂(lè )，一起再表演一次好嗎?請你聽(tīng)清楚，什么時(shí)候是出來(lái)了，什么時(shí)候是小哦�！�
播放音樂(lè )，配班敲鼓。
4.謝幕!
師：“我們的和小都表演的好棒呀，今天我們玩的可真開(kāi)心，和小也要回家了，我們一起和大家再見(jiàn)吧!”
小班音樂(lè )教案我是一只小老鼠教案4
設計意圖
《幼兒園教育指導綱要》總則第五條明確指出：……尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)體差異……3—4歲的幼兒正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。因此這個(gè)年齡段的的教學(xué)活動(dòng)應更注重游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè )、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。
《小上燈臺》歌曲生動(dòng)有趣，幽默有童趣非常適合幼兒表演游戲。在活動(dòng)中教師以故事情境貫穿始終，運用指偶進(jìn)一步增加活動(dòng)的趣味性和可操作性;在練習整首演唱的過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)：“你吃的燈油是什么味的?”來(lái)充分調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗;最后的游戲環(huán)節，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，一是讓活動(dòng)的動(dòng)靜交替更有效，二也能進(jìn)一步幼兒參與的興趣。
活動(dòng)目標
1. 感受歌曲幽默、有趣的風(fēng)格，體驗邊演唱邊游戲的快樂(lè )。
2. 在理解歌詞內容的.基礎上，初步學(xué)會(huì )用自然聲音演唱歌曲。
3. 嘗試用身體的不同部位做燈臺，并能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出不同口味的燈油。
4. 在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
5. 愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：在理解歌詞內容的基礎上，初步學(xué)會(huì )用自然聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：嘗試用身體的不同部位做燈臺，并能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出不同口味的燈油。
活動(dòng)準備
燈臺、課件、小指偶若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示課件引出活動(dòng)內容
師：小朋友們，你們瞧誰(shuí)來(lái)了?(出示課件第一幅圖小)
“我是一只可愛(ài)的小，從我出生起，就聽(tīng)一位老奶奶抱著(zhù)她的小孫子，唱著(zhù)這樣的歌謠，說(shuō)歌詞(小，上燈臺，偷油吃)。
我從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)油，這油到底是什么味道的呢?酸酸的?還是甜甜的?今天就讓我來(lái)嘗一嘗。
二、熟悉歌詞，感知樂(lè )曲旋律
1.(播放課件，念歌詞)這是什么聲音?(老師做可怕的樣子，播放貓的叫聲)誰(shuí)來(lái)了?喵喵喵，貓來(lái)了，小嚇得嘰里咕嚕滾下來(lái)了。
2.小朋友幫忙看看，大花貓走了嗎?(做四處張望的動(dòng)作)小又出來(lái)找油吃了，鋼琴伴奏念兒歌——。小嚇得不敢出來(lái)了。
三、學(xué)唱歌曲，動(dòng)作表現
1.學(xué)唱歌曲
瞧，小躲這里來(lái)了，(出示小指偶)，我是小，小朋友們好!我們做個(gè)朋友好嗎?你好!
(1)我的肚子好餓，想去找油吃，誰(shuí)愿意做我的大燈臺讓我好爬著(zhù)去找油吃?
(2)油沒(méi)吃成，讓我再去找找看，還有誰(shuí)愿意做我的大燈臺?(再請一位幼兒到前面來(lái))這次讓我把這里當臺燈(換個(gè)身體部位)我來(lái)爬，你們幫我唱好不好?
(3)還有誰(shuí)愿意做我的大燈臺?你們都愿意，好，我請你們都來(lái)當我的燈臺，你們一起唱著(zhù)，誰(shuí)的聲音好聽(tīng)我就到誰(shuí)那去。(在幼兒身體上做小爬的動(dòng)作)
(4)小朋友，你們想不想也來(lái)嘗嘗燈油的味道?我有一個(gè)好辦法，小手伸出來(lái)，我請你們都和小做朋友。發(fā)指偶，我們都變成了小。
2.肢體表現
(1)小們，我們一起去找油吃吧!鋼琴伴奏
(2)你的小有沒(méi)有吃到油?我的還沒(méi)吃到油呢?你們幫我一起唱，這樣我就不害怕大花貓，就能吃到油了。鋼琴伴奏唱——我吃到油了(做吃油的動(dòng)作)，我吃到的草莓味的油，你吃到的是什么味的?
(3)嘗試用身體各部位當燈臺演唱
剛才我們用的是手臂當燈臺，除了手臂，還有哪些地方可以當燈臺。比如頭、腿、肩等。讓我們試試換個(gè)地方當燈臺好嗎?去嘗嘗那里油的味道。起立到我身邊來(lái)，
小們準備好我們一起加油。(齊唱)
讓我們再換一個(gè)和別人不一樣的地方當燈臺去嘗一嘗不同味道的油好嗎?
四、游戲《找燈臺》
1.游戲一次
小們，聽(tīng)說(shuō)在遠處有一個(gè)大燈臺，里面有好多香香的油哦!你們想不想去找找看呢? 我們一起來(lái)學(xué)爬燈臺的本領(lǐng)，小手伸出來(lái)，(伴奏音樂(lè ))鼠寶寶們我們走路的時(shí)候要怎么樣?為什么呢?要輕輕地千萬(wàn)不要驚動(dòng)大花貓哦!如果萬(wàn)一遇到大花貓怎么辦?要趕緊跑回家里哦(回到座位上)!讓我們出發(fā)吧!哇，這里有個(gè)好大的燈臺。走，我們一起爬大大的燈臺去，走路要輕輕的，伴奏并演唱——貓出現趕緊躲回家里。大花貓走了嗎?鼠寶寶們，你們吃到油了嗎?我還沒(méi)有吃到呢，我們悄悄地再去一次好嗎?
2.游戲二次
剛剛有些鼠寶寶的腳步太重了驚動(dòng)了大花貓，這次我們一定要注意，腳步要輕輕地，躲回家的時(shí)候也要注意，不要把自己的小伙伴撞到，免得它回不了家被大花貓吃掉。好了讓我們出發(fā)吧!鋼琴伴奏唱——貓出現趕緊躲回家里。大花貓走了嗎?你們吃到油了嗎?是什么味道的?鼠寶寶們，在院子里還有更大的燈臺和更好吃的油，你們有沒(méi)有信心爬上去嘗一嘗?讓我們一起加油吧!(鋼琴伴奏邊唱邊出教室)
活動(dòng)反思
小班幼兒的注意力容易分散，游戲時(shí)他們最感興趣的一種活動(dòng)形式，符合小班幼兒好奇、好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中采用游戲化的方法創(chuàng )設教學(xué)情境，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。通過(guò)老師的示范引導幼兒很快便掌握了歌曲內容，能夠在老師的引導下，邊做動(dòng)作邊演唱。為了鞏固幼兒對歌曲的掌握，提高演唱的興趣，我為幼兒提供了手偶，引導幼兒扮演小，創(chuàng )編不同的身體動(dòng)作來(lái)表現小上燈臺的動(dòng)作。游戲過(guò)程中幼兒的興趣始終很高，積極參與表現，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲形式感知表現了歌曲。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒與教師始終處于積極地、快樂(lè )的氛圍中，真正做到了玩中樂(lè )、玩中學(xué)。
小班音樂(lè )教案我是一只小老鼠教案5
游戲目標：
1、發(fā)展思維的靈敏性。
2、熟悉歌曲旋律，大膽地做出小偷吃大米的模樣。
3、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )
4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
游戲準備：
1、老貓的頭飾、小的胸飾若干。
2、音樂(lè )磁帶。
游戲規則：
幼兒扮演小，教師扮演老貓。音樂(lè )開(kāi)始，小小作偷吃大米狀，當唱到"一只老貓看見(jiàn)"時(shí)，老貓出來(lái)抓小小，小小要趕緊逃回家(椅子)。
簡(jiǎn)譜：
課后反思：
本節活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，環(huán)節流暢，基本達到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽(tīng)就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來(lái)說(shuō)是有經(jīng)驗的，所以孩子樂(lè )意去說(shuō)、去唱。但是動(dòng)作方面，小班的孩子只會(huì )簡(jiǎn)單的拍手、走步、握手。在這里沒(méi)有給孩子過(guò)多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。
通過(guò)這節活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節，老師說(shuō)的.太多了應放在身體上的節奏更多一些，這樣對有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì )更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現自己對音樂(lè )的感受可能還不夠，導致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來(lái)的活動(dòng)中應引導幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè )之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂(lè )。
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