喂小鳥(niǎo)教案給小鳥(niǎo)投食教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的喂小鳥(niǎo)教案給小鳥(niǎo)投食教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
。劢虒W(xué)目標]
1.正確認讀單韻母i、u、ü和聲母y、w,讀準音,認清形,能正確書(shū)寫(xiě)。
2.正確認讀yi、wu、yu 3個(gè)整體認讀音節,知道y和ü在一起組成音節,ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫(xiě)規則。
3.正確認讀i、u、ü、yi、wu、yu的四聲。
4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)拼音的興趣,培養學(xué)生對美好生活的熱愛(ài)之情。
。劢虒W(xué)重難點(diǎn)]
1.學(xué)會(huì )3個(gè)單韻母和3個(gè)整體認讀音節,讀準音,認清形,并能正確書(shū)寫(xiě)。
2.初步區分韻母、聲母和音節,明確整體認讀音節的概念。
3.知道y和ü在一起組成音節,ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫(xiě)規則。
。劢虒W(xué)課時(shí)]2課時(shí)
第一課時(shí)
。壅n時(shí)目標]
1.正確認讀單韻母i、u、ü,讀準音,認清形,能正確書(shū)寫(xiě)。(重點(diǎn))
2.正確認讀i、u、ü的四聲。
一、復習檢查,導入新課
1.同學(xué)們,你們還記得咱們上節課學(xué)習了哪3個(gè)單韻母嗎?課件出示配圖文字,教師引導學(xué)生朗讀兒歌,回顧所學(xué)韻母。(圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴a a a;太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤,公雞啼叫o o o;清清池塘一只鵝,水中倒影e e e。)
2.今天,我們還要認識3個(gè)單韻母。(板書(shū):i、u、ü)希望每位同學(xué)都能認真聽(tīng)、仔細看、正確讀。
二、教學(xué)i、u、ü的發(fā)音。
1.看圖說(shuō)話(huà)引出字母。(課件出示課文插圖)
。1)圖上畫(huà)的是什么?圖中的小朋友在干什么?
。2)師:其實(shí)這幅圖里面藏著(zhù)我們今天要學(xué)習的3個(gè)新的單韻母朋友?纯茨膫(gè)同學(xué)能夠最快找出這3個(gè)韻母朋友。(出示課件)
。3)師:同學(xué)們看得真仔細,這么快就找到了i、u、ü。那就讓我們和i、u、ü來(lái)交朋友吧。
2.教學(xué)i的發(fā)音。
“衣服”的“衣”就是單韻母i的讀音。跟老師來(lái)讀一讀,i i i。
。1)聽(tīng)音、發(fā)音。(念“i”的時(shí)候,嘴角要向兩邊拉開(kāi),笑瞇瞇的,牙齒要對齊。)
。2)編順口溜:牙齒對齊i i i。
3.教學(xué)u的發(fā)音。
師:我們編順口溜記住了i,那么這個(gè)u又該怎么念呢?
。1)烏鴉的“烏”就是u的發(fā)音,念u的時(shí)候嘴唇要收成一個(gè)圓形,中間留一個(gè)小孔,跟著(zhù)老師念一念,u u u。(出示課件)
。2)編順口溜記發(fā)音:嘴巴突出u u u。
4.教學(xué)ü的發(fā)音。
。1)師:認識了u,再來(lái)讀讀ü吧。小魚(yú)的“魚(yú)”念輕聲就是ü的讀音,念ü的時(shí)候就像在吹笛子,看老師的口形讀ü ü ü。
。2)師:同學(xué)們發(fā)現了嗎?ü和u有什么聯(lián)系呢?(ü就是u上面加上兩點(diǎn)。)
。3)讀順口溜:嘴吹口哨ü ü ü,小魚(yú)吐泡ü ü ü。
三、學(xué)習i、u、ü的四聲
1.學(xué)習i的四聲。(出示課件)
。1)學(xué)習i的發(fā)音。
師:同學(xué)們,我們跟i、u、ü交上了朋友,它們心里可高興了,小i就想給大家表演一個(gè)魔術(shù)。小眼睛看仔細了,變,變,變,小i變完魔術(shù)后你還認識它嗎?誰(shuí)來(lái)讀讀它?指名讀,齊讀。(出示課件)
。2)學(xué)習標調。
同學(xué)們,你們剛才發(fā)現了嗎?小i戴上四聲帽子的時(shí)候跟a o e戴帽子的時(shí)候有什么不一樣的地方?(出示:ī í ǐ ì)
。3)讀順口溜:小i有禮貌,標調就摘帽。
。4)分組練習四聲。
2.學(xué)習u的四聲。
。1)學(xué)習u的發(fā)音。
師:小u看見(jiàn)小i變出了四頂漂亮的帽子,它也開(kāi)始變魔術(shù)了。(出示:ū ú ǔ ù學(xué)生自由舉手朗讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。)
。2)根據u的四種讀音分別組詞。(出示課件)
3.學(xué)習ü的四聲。
。1)師:同學(xué)們能讀出它嗎?一起讀一讀:ǖ ǘ ǚ ǜ,男同學(xué)來(lái)讀一遍,女同學(xué)來(lái)讀一遍,同學(xué)們仔細看一看,小ü變魔術(shù)要不要去掉小圓點(diǎn)?(出示課件)
。2)師:老師把ü的四聲編成了兒歌,請跟我念一念。(出示課件)
ǖǖǖ河里有淤泥,ǘǘǘ小明在喂魚(yú)。
ǚǚǚ天要下大雨,ǜǜǜ田里長(cháng)玉米。
四、書(shū)寫(xiě)指導
1.師:i、u、ü 3個(gè)韻母寶寶玩累了,現在想回房間休息。仔細看看它們住在哪個(gè)房間。引導學(xué)生觀(guān)察i、u、ü的占格及書(shū)寫(xiě)。(i、ü住在上格和中格,u住在中格。)
2.學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。(注意端正姿勢,正確握筆)師巡視,個(gè)別輔導。
第二課時(shí)
。壅n時(shí)目標]
1.正確認讀聲母y、w,讀準音,認清形,能正確書(shū)寫(xiě)。(重點(diǎn))
2.正確認讀整體認讀音節yi、wu、yu,知道i上標調時(shí),要省略上面一點(diǎn)的規則,y和ü組成音節后,ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫(xiě)規則。(難點(diǎn))
3.正確認讀yi、wu、yu的四聲。
一、復習導入
1.師:我們已經(jīng)學(xué)習了6個(gè)單韻母了,你還認識它們嗎?(出示卡片,讓學(xué)生復習a、o、e、i、u、ü)
2.認讀帶聲調的韻母a、o、e、i、u、ü。這節課,我們再來(lái)認識兩個(gè)新朋友y和w。
二、學(xué)習聲母y、w和整體認讀音節yi、wu、yu
1.學(xué)習聲母y。
。1)激趣導入:同學(xué)們,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新聲母朋友(出示課件),你能看出它是誰(shuí)嗎?
。2)讀音練習:它和單韻母i的讀音是一樣的,大家一起讀一讀。
。3)辨認y和i:我們把聲母y叫大y,單韻母i叫小i。
。4)師生合編順口溜:聲母y,單韻母i,大y小i都念衣。
。5)記字形。(一根樹(shù)杈y y y。)
2.學(xué)習聲母w。
(1)出示聲母w,大家一起讀一讀,它和韻母u的讀音一樣。
。2)辨認w和u:聲母w叫大w,單韻母u叫小u。
。3)師生合編順口溜:聲母w,單韻母u,大w小u都念烏。
。4)記字形。(一間屋子w w w。)
3.指導書(shū)寫(xiě)。
。1)觀(guān)察書(shū)寫(xiě)格式:y、w各占四線(xiàn)格的什么位置?(y占中格和下格,w占中格)
。2)書(shū)寫(xiě)指導:y的第二筆從第二條線(xiàn)起筆,在第三格的中間收筆。w要寫(xiě)滿(mǎn)中格。(生書(shū)空、描紅,師巡視、指導)
4.學(xué)習整體認讀音節yi。
。1)認識yi:請看,大y帶小i來(lái)了,它是整體認讀音節,也讀作衣。
(2)識記音節yi:大y帶小i,緊挨在一起,它是音節yi。
。3)練習yi的四個(gè)聲調,提醒學(xué)生yi標調時(shí)不寫(xiě)點(diǎn),直接標上調號。(板書(shū):yīyíyǐyì)
。4)用yi的四個(gè)聲調分別組詞。
5.學(xué)習整體認讀音節wu。(方法同yi)
6.學(xué)習整體認讀音節yu。
。1)認讀音節yu,用順口溜幫助學(xué)生記住ü上兩點(diǎn)省略的規則:
小鯉魚(yú)(yú)有禮貌,見(jiàn)到大y會(huì )脫帽。
。2)練習yu的四個(gè)聲調,并組詞。
三、開(kāi)展小游戲,鞏固新知識
1.開(kāi)火車(chē)讓學(xué)生選擇笑臉,點(diǎn)擊出示課件上的小笑臉,每點(diǎn)擊一個(gè)笑臉,就出現一個(gè)字母或音節,讓學(xué)生當小老師領(lǐng)讀。
2.朗讀兒歌,鞏固音節
wū云飛,下yǔ啦,。掳嗷夭涣思。來(lái)了yí個(gè)小娃娃,他把yǔ yī送給她。
。劢虒W(xué)板書(shū)]
2iuüyw
īíǐì
ūúǔù
ǖǘǚǜ
。劢虒W(xué)反思]
對于剛入學(xué)不久的一年級學(xué)生來(lái)說(shuō),抓住他們感興趣的點(diǎn),培養他們樂(lè )學(xué)愛(ài)學(xué)的習慣是十分重要的。游戲是每個(gè)孩子都愛(ài)做的,它能吸引學(xué)生的注意力。因此,教學(xué)本課時(shí),我以創(chuàng )設情境、做游戲為主要方式,把相關(guān)的教學(xué)內容創(chuàng )編成有趣的故事情境,讓學(xué)生在聽(tīng)故事中快樂(lè )地學(xué)習拼音。在練習發(fā)音時(shí)采用編順口溜等學(xué)生喜歡的形式來(lái)識記音形。讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué),在學(xué)習中真正感受到學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )。
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