六年級數學(xué)下冊教案優(yōu)秀
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的六年級數學(xué)下冊教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級數學(xué)下冊教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標
1、知識與技能：使學(xué)生理解反比例的意義，并能正確判斷成反比例的量。培養學(xué)生觀(guān)察概括的能力和學(xué)習方法的遷移能力。
2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷反比例意義的探究過(guò)程，通過(guò)學(xué)生的討論分析合作，使學(xué)生進(jìn)一步認識事物之間的聯(lián)系和發(fā)展變化的規律，體驗觀(guān)察比較，推理歸納的學(xué)習方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)一系列富有探究性的問(wèn)題，進(jìn)一步滲透自主學(xué)習和與他人合作交流的意識和探究精神，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解反比例的意義、正反比例的比較。
難點(diǎn)：正確判斷兩個(gè)量是否成反比例
教學(xué)工具
PPT課件
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、回憶舊知，引出新課。
1、復述回顧：
�。�1）、什么叫做成正比例的量？
�。�2）判定兩種量成正比例的關(guān)鍵是什么？
�。�3）、判定下面兩種量是否成正比例？
A、輪船行駛的速度一定，行駛的路程和時(shí)間。
B、每小時(shí)織布的米數一定，織布總米數和時(shí)間。
C、當圓柱體的高度一定時(shí)，體積和底面積。
2、引出課題：這是我們上節課學(xué)習的內容——成正比例的量，今天我們繼續學(xué)習這些常用的數量關(guān)系之間的一些特征。當圓柱體的體積一定時(shí)，底面積和高度又有什么態(tài)度呢？﹙板書(shū)：成反比例的量﹚
�。ǘ�、自主學(xué)習，探索新知。
1、探究反比例的.意義
今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)實(shí)驗，在實(shí)驗之前，提出實(shí)驗要求。
�。�1）、記錄杯子里水的高度，把表格中補充完整。
�。�2）、觀(guān)察水的高度是如何變化的？
教師播放實(shí)驗。
水的高度是怎樣隨著(zhù)底面積的變化而變化的？
3、觀(guān)看實(shí)驗記錄單，回答三個(gè)問(wèn)題。
�、俦砀裰杏心膬煞N量？
�、谒母叨仁窃鯓与S著(zhù)底面積的變化而變化的？
�、巯鄬谋拥牡酌娣e和水的高度的乘積分別是多少？
教師據學(xué)生匯報說(shuō)明：在水的高度和底面積這兩種相關(guān)聯(lián)的量中，一種量擴大或縮小若干倍，另一種量反而縮小或擴大相同的倍數。相對應的兩個(gè)數的乘積是一定的。像這樣的兩種量，叫做成反比例的量，它們的關(guān)系叫反比例關(guān)系。
4、課件展示反比例的意義，請學(xué)生回答判斷兩種量成反比例的關(guān)鍵是什么？
學(xué)生小組內討論得出判斷兩種量成反比例的關(guān)鍵是有三個(gè)條件，1、兩種相關(guān)聯(lián)的量；2、變化方向相反；3、乘積一定。
3、說(shuō)一說(shuō)：生活中還有哪些量成反比例關(guān)系？
師：想一想在日常生活中，還有哪些量成正比例關(guān)系誰(shuí)給我們來(lái)舉個(gè)例子吧。
�。�1）學(xué)生自由舉例。
�。�2）師講述：日常生活和生產(chǎn)中有很多相關(guān)聯(lián)的量，有的成反比例，有的相關(guān)聯(lián)，但不成比例。判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成反比例，要看這兩個(gè)量的積是否一定，只有積一定，這兩個(gè)量才成反比例
三、鞏固練習。
�。ㄒ唬�、基礎練習
1、判斷下面每題中的兩種量是不是成正比例，并說(shuō)明理由。
�。�1）輪船行駛的速度一定，行駛的路程和時(shí)間。
�。�2）每小時(shí)織布的米數一定，織布總米數和時(shí)間。
�。�3）當圓柱體的高度一定時(shí)，體積和底面積。
�。�1）、表格中有（）和（）兩種相關(guān)聯(lián)的量。
�。�2）、寫(xiě)出這兩種量中相對應的兩個(gè)數的積，并比較大小。
�。�3）、這個(gè)積表示（）。
�。�4）、表中的相關(guān)聯(lián)的兩種量成反比例嗎？為什么？
2、判斷下面每題中的兩種量是不是成反比例，是“√ ”，不是“×”。
�。�1）煤的量一定，每天的燒煤量和能夠燒的天數。 （）
�。�2）種子的總量一定，每公頃的播種量和播種的公頃數。 （）
�。�3）李叔叔從家到工廠(chǎng)，騎自行車(chē)的速度和所需的時(shí)間。 （）
�。�4）華容做12道數學(xué)題，做完的題和沒(méi)有做的題。 （）
四、積極應用，拓展新知。
出示課件，正、反比例的例題，請學(xué)生比較，正、反比例的相同點(diǎn)、和不同點(diǎn)？把表格補充完整。
學(xué)生小組內討論，得出答案。
五、拓展練習。
1、判斷下面每題中的兩種量成比例嗎？并說(shuō)明理由。
�。�1）、長(cháng)方形的面積一定，它的長(cháng)和寬。 （）
�。�2）、輪船行駛的速度一定，行駛的路程和時(shí)間。 （）
�。�3）、生產(chǎn)電視機的總臺數一定，每天生產(chǎn)的臺數和所用的天數。 （）
�。�4）、小麥每公頃的產(chǎn)量一定，小麥的公頃數和總產(chǎn)量。 （）
�。�5）、礦泉水瓶中喝掉的水和剩下的水。 （）
�。�6）、圓的半徑和它的面積。 （）
�。�7）、鋪地面積一定，方磚面積與所需塊數。 （）
六、課堂小結。
通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲？想挑戰一下自我嗎？好！請同學(xué)們認真完成堂堂清練習題。
六年級數學(xué)下冊教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生在現實(shí)情境中初步認識負數，了解負數的作用，感受運用負數的需要和方便。
2、使學(xué)生知道正數和負數的讀法和寫(xiě)法，知道0既不是正數，又不是負數。正數都大于0，負數都小于0。
3、使學(xué)生體驗數學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養學(xué)生應用數學(xué)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步認識正數和負數以及讀法和寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解0既不是正數，也不是負數。
教學(xué)具準備：
多媒體課件、溫度計、練習紙、卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲導入（感受生活中的相反現象）
1、游戲：我們來(lái)玩個(gè)游戲輕松一下，游戲叫做《我反我反我反反反》。游戲規則：老師說(shuō)一句話(huà)，請你說(shuō)出與它相反意思的話(huà)。
�、傧蛏峡矗ㄏ蛳驴矗�
�、谙蚯白�200米（向后走200米）
�、垭娞萆仙�15層（下降15層）。
2、下面我們來(lái)難度大些的，看誰(shuí)反應最快。
�、傥以阢y行存入了500元（取出了500元）。
�、谥R競賽中，五（1）班得了20分（扣了20分）。
�、�10月份，學(xué)校小賣(mài)部賺了500元。（虧了500元）。
�、芰闵�10攝氏度（零下10攝氏度）。
說(shuō)明什么是相反意義的'量（意義正好相反）
3、談話(huà)：周老師的一位朋友喜歡旅游，11月下旬，他又打算去幾個(gè)旅游城市走一走。我呢，特意幫他留意了一下這幾個(gè)地方在未來(lái)某天的最低氣溫，以便做好出門(mén)前衣物的準備。下面就請大家一起和我走進(jìn)天氣預報。（天氣預報片頭）
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