籃球教案模板（通用23篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的籃球教案模板，歡迎閱讀與收藏。
籃球教案 1
一、課的內容：
1、原地運球練習
2、游戲：運球接力賽
二、教學(xué)目標：
1.認知目標：通過(guò)本節課的學(xué)習，使學(xué)生掌握籃球的'一些基本運球技術(shù)。
2.技能參與目標：初步學(xué)習原地運球技術(shù)，讓學(xué)生明白原地運球的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。
3.心理健康目標：培養學(xué)生的遵守規則、團隊合作能力增強集體榮譽(yù)感及提高學(xué)生對籃球的興趣。
三、準備部分：
1、集合整隊
2、師生問(wèn)好
3、宣布本課內容
4、反應游戲：
�。�1）走
�。�2）跑
�。�3）坐下
四、基本部分：
1、自由體會(huì )原地運球動(dòng)作
方法:學(xué)生分散練習,原地自由體會(huì )運球,在老師的提示下注意上、下肢的動(dòng)作。
2、原地練習單手正、側面運球
方法：兩腳前后站立，兩膝微屈，重心在兩腿之前，五指自然張開(kāi)，大臂帶動(dòng)小臂，手腕向下壓，球的位置控制在身體左/右側。
3、雙手體前交替運球
方法：兩腳左右站立，兩手左右來(lái)回運球，球的落地點(diǎn)控制在兩腿中間。
4、游戲：運球接力賽
方法：全班學(xué)生按四路縱隊集合，每組第一位同學(xué)拿球，聽(tīng)到老師口令后，拿球同學(xué)迅速將球通過(guò)障礙物運到前方，然后拿球跑回給下一個(gè)同學(xué)，依次進(jìn)行，先到的組為勝。
五、結束部分：
1、做放松操
2、歸納評價(jià)
3、整理器材
4、師生再見(jiàn)
籃球教案 2
一、教學(xué)目標
【知識與技能】
改進(jìn)50米8往返跑技術(shù)動(dòng)作并進(jìn)行教學(xué)比賽;進(jìn)一步學(xué)習籃球雙手胸前投籃的技術(shù)動(dòng)作，提高投籃的準確性。
【過(guò)程與方法】
發(fā)展學(xué)生耐久跑的能力，以及增強上肢力量和提高身體協(xié)調性、靈敏性。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
培養學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)、勇于克服困難的精神和敢于戰勝困難的勇氣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
腳蹬地方法正確，跑動(dòng)動(dòng)作和呼吸有節奏;一瞄籃，二蹬伸，三翻撥。
【難點(diǎn)】
上下肢的協(xié)調配合以及完成動(dòng)作時(shí)全身協(xié)調用力。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分(2分鐘)
一、師生互相問(wèn)好
二、宣布本次課的內容和任務(wù)
三、準備活動(dòng)
(一)熱身跑
(二)原地徒手操(4-8)
第一節頭部運動(dòng)
第二節伸展運動(dòng)
第三節擴胸運動(dòng)
第四節體側運動(dòng)
第五節踢腿運動(dòng)
第六節腹背運動(dòng)
第七節壓腿
第八節原地活動(dòng)各關(guān)節
四、復習移動(dòng)技術(shù)
(一)教學(xué)任務(wù)：進(jìn)一步掌握急停、轉身技術(shù)的動(dòng)作方法和動(dòng)作要點(diǎn)。
(二)教學(xué)重點(diǎn)：控制身體重心的`平衡和變化。
五、復習原地雙手胸前傳接球技術(shù)
(一)教學(xué)任務(wù)：進(jìn)一步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)的動(dòng)作方法。
(二)教學(xué)重點(diǎn)：傳接的手法
六、學(xué)習行進(jìn)間運球技術(shù)(行進(jìn)間高、低運球)
(一)教學(xué)任務(wù)：基本掌握行進(jìn)間運球技術(shù)。
(二)教學(xué)重點(diǎn)：拍按球的部位和身體的協(xié)調配
籃球教案 3
一、教學(xué)對象分析
隨著(zhù)籃球運動(dòng)不斷發(fā)展，特別是NBA比賽全球推廣，使更多的學(xué)生有機會(huì )看到高水平的比賽，學(xué)生對學(xué)習籃球技術(shù)充滿(mǎn)興趣。初中學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)，模仿力強，興趣廣泛，并且每班都有體育骨干能力較強的同學(xué)，學(xué)生對體育運動(dòng)有良好的參與意識。同學(xué)之間團結合作，集體榮譽(yù)感較強。
二、教學(xué)目標分析
1、認識目標：建立學(xué)生控球運球雙手胸前傳接球動(dòng)作概念，明確學(xué)習的目的性。
2、技能目標：初步掌握運球技術(shù)動(dòng)作和對球的控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調等身體素質(zhì)。
3、情感目標：體驗籃球運動(dòng)的樂(lè )趣。培養學(xué)生積極思考，合作學(xué)習及團結一致、密切配合的集體主義精神。
三、教學(xué)內容分析
本課教學(xué)內容：籃球運球、雙手胸前傳接球，是籃球單元的`教學(xué)內容。運球是水平四籃球教學(xué)重要組成部分，是籃球運動(dòng)的基礎，其內容簡(jiǎn)單、趣味、實(shí)用，對培養學(xué)生終身體育鍛煉有著(zhù)重要作用。因此，本課著(zhù)重要解決行進(jìn)間變向—側身探肩快、加速突然的技能，在學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程中逐步突破上下肢協(xié)調和控制支配球這一技術(shù)難點(diǎn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展技能，在比賽與練習中體驗到籃球運動(dòng)的樂(lè )趣。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎。
四、教學(xué)過(guò)程分析
1、導入與熱身
籃球變向的徒手腳步練習、復習原地高、低運球、左右手交替運球、體側前后運球。提高原地運球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，重點(diǎn)體驗原地不同運球方式，手近球的不同部分。通過(guò)專(zhuān)項準備活動(dòng)，即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節的學(xué)習起到鋪墊作用。
2、實(shí)踐與體驗
學(xué)生成四列橫隊集合，首先教師完整動(dòng)作示范，講解體前運球和雙手胸前傳接球的技術(shù)結構、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用，明確學(xué)習目的。讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動(dòng)作表象和了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節過(guò)程。并安排如下練習：
a、兩人一球體前運球過(guò)人：教師完整動(dòng)作示范，學(xué)生進(jìn)行多次模仿和練習。體驗完整動(dòng)作技術(shù)。
b、一人一球分解動(dòng)作：教師把完整動(dòng)作分解左、右手交替練習（弱勢手先行，弱勢手練習的時(shí)間要長(cháng)于強勢手），體驗拍球不同部分，教師重點(diǎn)反復示范，學(xué)生熟悉練習。
c、行進(jìn)間雙手胸前傳接球
通過(guò)行進(jìn)間慢速練習到快速的練習，使學(xué)生能較清楚地認識到雙手傳接球的道理。通過(guò)教師設疑，學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行討論、體驗、練習，在體驗過(guò)程中探究出正確動(dòng)作的方法。請不同水平的學(xué)生展示，老師有針對性的進(jìn)行講評和分析。讓學(xué)生對比自己，引起注意，改正錯誤。通過(guò)學(xué)生反復討論—體驗—練習，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術(shù)動(dòng)作的目標。練習中我突出要求學(xué)生相互觀(guān)察、相互糾錯、共同提高，充分體現和諧互助的精神。
d、游戲教學(xué)練習
通過(guò)《小魚(yú)網(wǎng)》游戲教學(xué)的練習讓學(xué)生在娛樂(lè )中鍛煉身體動(dòng)作的靈敏性和靈活性。使學(xué)生體驗到就感，激發(fā)其比賽熱情，同時(shí)在比賽中培養學(xué)生勇于拼搏與團隊精神。
3、調節與評價(jià)
a、男、女學(xué)生分別組成兩個(gè)圓周線(xiàn)上，踏著(zhù)音樂(lè )節拍放松肢體，放飛心靈。
b、學(xué)生談練習感想，教師總結，布置家庭作業(yè)，收回器材。
五、教學(xué)困難分析
教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作連貫，蹬跨有力，傳接球的快速性和準確性。
教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調配合及手對球的控制支配能力。
突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)分組教學(xué)比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，通過(guò)慢動(dòng)作練習，觀(guān)察同伴間動(dòng)作并加以分析技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)而主動(dòng)去模仿學(xué)習正確的技術(shù)動(dòng)作，掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。
籃球教案 4
一、指導思想
根據中學(xué)體育與健康課程標準的精神，堅持“健康第一”的指導思想，體現《課標》的思想和理念。在發(fā)揮教師指導作用的同時(shí)，更加重視以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生。從課的設計到評價(jià)各個(gè)環(huán)節，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位。一切活動(dòng)為了學(xué)生的發(fā)展。挖掘潛能，啟發(fā)思維、自主學(xué)習、實(shí)踐體驗貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)。課中啟用語(yǔ)言激勵、導優(yōu)扶差，關(guān)注差異的發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中運用“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習能力，培養集體精神、合作創(chuàng )新意識，提高運動(dòng)技能和體能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使學(xué)生成為學(xué)習的主人，完成教學(xué)目標。
二、教材分析
籃球運動(dòng)具有極高的競技價(jià)值，也具有很好的健身、娛樂(lè )和欣賞價(jià)值。經(jīng)常參加籃球運動(dòng)，對發(fā)展身體素質(zhì)，促進(jìn)青少年的生長(cháng)發(fā)育，形成良好的個(gè)性和心理素質(zhì)，提高健康水平都有著(zhù)重要的作用。在高中階段選用籃球這一運動(dòng)項目，目的是以籃球為教育教學(xué)活動(dòng)方式，以學(xué)習籃球技戰術(shù)為手段，使學(xué)生通過(guò)籃球活動(dòng)鍛煉身體，掌握更多的鍛煉方法，滿(mǎn)足健身、娛樂(lè )和休閑的需要。持球交叉步突破是籃球運動(dòng)重要的進(jìn)攻技術(shù)，是個(gè)人擺脫防守的重要手段，同時(shí)發(fā)展學(xué)生身體的靈敏性、協(xié)調性等素質(zhì)，還可以培養學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)，是一項有很高鍛煉價(jià)值的運動(dòng)項目。把其作為重要內容對高中學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，可以提高持球突破能力，提高控制球能力和手腳協(xié)調配合程度。
三、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象高一年的學(xué)生，喜歡合作探究和展示自己，具備了獨立思考、判斷、概括等能力。、據了解該年級的學(xué)生學(xué)習熱情高、認知能力也較強，經(jīng)過(guò)以前的學(xué)習，部分學(xué)生對籃球有了一定的'基礎，希望在籃球知識技能方面得到全面提高。高一學(xué)生生長(cháng)發(fā)育已趨于穩定，心理上日趨成熟，具有較強的集體榮譽(yù)感和組織能力、敢于挑戰困難、參與競爭的良好品質(zhì)，也有較強的求知欲和表現欲，但依賴(lài)性強，缺乏合作精神等不良心理傾向。通過(guò)本次課的學(xué)習，使同學(xué)們熟練掌握籃球的持球突破技術(shù)動(dòng)作，積極地參與到籃球運動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生在適度的個(gè)性張揚和團隊合作中獲得成功的感受，體驗籃球運動(dòng)的樂(lè )趣。
四、教學(xué)目標
1、知識與技能目標：學(xué)生能說(shuō)出持球交叉步突破的動(dòng)作要領(lǐng)，能學(xué)會(huì )運用交叉步突破的動(dòng)作方法和練習方法。
2、過(guò)程與方法：90%學(xué)生能夠完成蹬跨、轉體探肩、蹬地加速的技術(shù)動(dòng)作，60%左右的學(xué)生能掌握探肩與放推球、加速的時(shí)機。30%的學(xué)生能在實(shí)踐中初步運用。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：增養學(xué)生奮發(fā)面上的品質(zhì)以及合作競爭意識。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：蹬跨、轉體探肩、蹬地運球加速
難點(diǎn)：探肩與放推球時(shí)機的掌握。
六、教法與學(xué)法
教法：充分發(fā)揮教師的主導作用，在教學(xué)過(guò)程中采用了：講解示范法、集體學(xué)練法、分解練習、分組練習法。
學(xué)法：充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，在教學(xué)中采用，觀(guān)察法、嘗試法、問(wèn)題法、團隊合作學(xué)習法、相互評價(jià)法等。激發(fā)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，積極參與練習當中。
七、教學(xué)過(guò)程
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老師問(wèn)：籃球比賽中運動(dòng)員在場(chǎng)上有幾種突破對手的方法？
學(xué)生很自信地答：通過(guò)運球交叉步，假動(dòng)作等運球方法突破對手。老師：那么持球突破需不需要一定的技術(shù)呢？
學(xué)生：需要。
老師：當然，持球突破技術(shù)在籃球比賽中可以說(shuō)是非常重要的！
老師引出本節課的主題——《籃球基本技術(shù)—交叉步突破技術(shù)》。
�。ǘ┱归_(kāi)部分
1、教師介紹投籃技術(shù)分析。
教學(xué)方法：教師講解示范進(jìn)行教學(xué)、學(xué)生看、學(xué)、思考、互動(dòng)提問(wèn)，強調持球突破技術(shù)具有時(shí)間、空間、穩定性三個(gè)條件。
2、從NBA比賽，教師引出現代籃球運動(dòng)對投籃的要求，指出當前籃球技術(shù)發(fā)展特點(diǎn)。從NBA球星邁克爾〃喬丹到勒布朗〃詹姆斯持球交叉步突破技術(shù)，教師利用NBA籃球比賽中球星所選擇的持球交叉步突破對手得分技術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
教學(xué)方法：教師邊示范邊講解，學(xué)生看、學(xué)、思考、答疑；或教師示范學(xué)生判斷。
3、教師復習上節課學(xué)習的投籃方式。
�。�1）行進(jìn)間單手低手上籃；
�。�2）行進(jìn)間雙手低手上籃；
教學(xué)方法：每小組學(xué)生代表邊示范邊講解，學(xué)生看、學(xué)、思考；或教師示范學(xué)生判斷；學(xué)生自評、互評；采用鼓勵法、激勵法。
4、教師講解交叉步突破的技術(shù)要求、籃訓練的要求等：如上籃近距離突破突出一個(gè)“快”字，重視突破后的行進(jìn)間的單手肩上投籃。
教學(xué)方法：教師采用創(chuàng )設情境法、暗示法、激勵法，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主、合作、探究、創(chuàng )設的學(xué)習情境。
5、現場(chǎng)操作實(shí)踐
安排每個(gè)小組，引導學(xué)生跟教師一起做有（無(wú)）球模擬練習、展示；最后教師糾錯并予以評價(jià)，或者采取學(xué)生互相評價(jià)，糾錯，以積極性評價(jià)、鼓勵性評價(jià)為主。
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老師：通過(guò)本堂課的學(xué)習你們學(xué)到了什么了
學(xué)生：了解了籃球持球交叉步突破的基本技術(shù)。老師：想不想老師在體育課上傳授你們更多突破對手的方��？
學(xué)生：想！要！
最后在教師的表?yè)P和掌聲中結束了本次課的教學(xué)。
十、課外作業(yè)
�。�1）請闡述持球交叉步突破技術(shù)動(dòng)作易犯的錯誤有哪些？
�。�2）持球交叉步突破技術(shù)運用時(shí)機有哪些？
十二、教學(xué)反思
本次室外實(shí)踐課我為提供學(xué)生了一個(gè)學(xué)習的平臺；利用NBA球星讓學(xué)生能夠更快地掌握本課的內容；通過(guò)現場(chǎng)的練習，學(xué)生的心被激活了，課堂氣氛活躍，充分發(fā)揮了學(xué)生主動(dòng)探索的精神，師生互動(dòng)不僅讓課堂富有生命力更可喜的是學(xué)生學(xué)習的效果非常明顯，在下課時(shí)學(xué)生意猶未盡。但在成功的背后也存在了不足之處：實(shí)踐課在時(shí)間上掌握得還不是很好，課堂中有個(gè)別學(xué)生表現的不夠積極，是什么原因呢？是不敢興趣呢？還是認為沒(méi)必要學(xué)這些內容？值得我們去探討。
籃球教案 5
一、教學(xué)目標
【知識與技能】
改進(jìn)50米×8往返跑技術(shù)動(dòng)作并進(jìn)行教學(xué)比賽;進(jìn)一步學(xué)習籃球雙手胸前投籃的技術(shù)動(dòng)作，提高投籃的準確性。
【過(guò)程與方法】
發(fā)展學(xué)生耐久跑的能力，以及增強上肢力量和提高身體協(xié)調性、靈敏性。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
培養學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)、勇于克服困難的.精神和敢于戰勝困難的勇氣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
腳蹬地方法正確，跑動(dòng)動(dòng)作和呼吸有節奏;一瞄籃，二蹬伸，三翻撥。
【難點(diǎn)】
上下肢的協(xié)調配合以及完成動(dòng)作時(shí)全身協(xié)調用力。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分(2分鐘)
1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，檢查服裝，安排見(jiàn)習生。
導入：教師簡(jiǎn)單介紹中國長(cháng)跑名將王軍霞進(jìn)行導入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣同時(shí)拓展學(xué)生體育常識。
2.隊列隊形練習：原地踏步走、立定。
組織教學(xué)：四列橫隊。
要求：隊列整齊，步伐一致。
(二)準備部分(6分鐘)
1.熱身游戲：不要讓他拍到你
【游戲方法】在一塊較平整的場(chǎng)地內，學(xué)生自由散開(kāi)，自己努力去拍擊他人，同時(shí)還要避免被其他人拍到。
2.復習棍棒操5～8節
3.肩、腰、膝、腕、踝關(guān)節繞環(huán)。
4.正、側壓腿。
(三)基本部分(28分鐘)
1.50米×8往返跑(16分鐘)
【動(dòng)作方法】起跑后，加速跑20～30米(并不是最快速度的跑)，然后進(jìn)行有節奏、深呼吸的途中跑(速度平穩)，離終點(diǎn)約30～50米時(shí)，加大擺臂速度、上體前傾角度稍大、邁開(kāi)大步，奮力沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)。
【教學(xué)步驟】
(1)組織學(xué)生進(jìn)行勻速跑200米～300米，體會(huì )腳著(zhù)地動(dòng)作(1~2次)。
(2)原地慢跑150～200米，體會(huì )呼吸節奏。兩(三)步一呼，兩(三)步一吸。
(3)小組討論，根據學(xué)生能力水平進(jìn)行分組練習(2人一組)。
(4)學(xué)生兩人一組進(jìn)行50米×8往返跑比賽(1次)。
(5)教師出示評價(jià)標準，小組進(jìn)行評價(jià)。
2.原地雙手胸前投籃(12分鐘)
【動(dòng)作方法】雙手持球于胸前，兩腳前后開(kāi)立，兩膝微屈，有腳跟提起，重心稍前移;投籃時(shí)，兩眼瞄準籃圈，兩臂隨著(zhù)腿的蹬伸用力向前上方伸出，大拇指稍用力，手掌稍向外翻，使球出手后產(chǎn)生后旋先前飛行，兩手用力要均勻，全身動(dòng)作協(xié)調一致。
【教學(xué)步驟】
(1)帶領(lǐng)學(xué)生集體復習原地雙手胸前投籃的動(dòng)作要領(lǐng)。
(2)學(xué)生分散進(jìn)行練習。
(3)召集學(xué)生、指名學(xué)生展示，進(jìn)行評價(jià)(1~2次)。
(4)組織學(xué)生分組進(jìn)行“攻破炮塔”比賽，教師巡視并用語(yǔ)言提示學(xué)生動(dòng)作要領(lǐng)。
(5)請學(xué)生參與裁判工作。
(6)召集、統計成績(jì)，評價(jià)比賽情況。
(四)結束部分(4分鐘)
1.游戲：大風(fēng)把小樹(shù)刮得東搖西晃。
【組織方法】教師用語(yǔ)言形容大風(fēng)把小樹(shù)刮得東搖西晃，學(xué)生邊“嗚嗚”的學(xué)風(fēng)聲邊做動(dòng)作，東搖西晃或用手拍打身體(4～6)。
2.課堂小結：讓學(xué)生談一談本節課的收獲。
3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。
四、場(chǎng)地器材：
秒表、田徑場(chǎng)。
五、預計負荷：
練習密度：30%～35%;平均心率：120～140次/分;運動(dòng)強度：中等偏上。
六、課后反思：
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籃球教案 6
一、設計理念
本課采用籃球游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。以此來(lái)代替枯燥的基本動(dòng)作練習，滿(mǎn)足了不同學(xué)生運動(dòng)需求，保護了學(xué)生對籃球的興趣。從設計到評價(jià)各個(gè)環(huán)節，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習的能力，增強集體意識。在教學(xué)中設計了不同層次的練習，使每個(gè)學(xué)生都能受益，體驗成功的樂(lè )趣。教學(xué)中還設計了多處空間讓學(xué)生通過(guò)想象學(xué)練，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和學(xué)習的潛能，從而提高課堂的效果。
二、教材分析
籃球是小學(xué)生非常喜愛(ài)的體育運動(dòng)項目之一，而原地運球更是籃球運動(dòng)中的基礎技術(shù)�；@球運動(dòng)的趣味性，不僅能讓學(xué)生在和諧平等友愛(ài)的運動(dòng)環(huán)境中感受到體育活動(dòng)能減緩學(xué)習壓力消除不良情緒，帶來(lái)情感的愉悅，還能發(fā)展學(xué)生的協(xié)調能力，提高靈敏性，培養學(xué)生良好的'體育道德的集體主義精神。本課教學(xué)內容《籃球—原地運球》練習針對水平二學(xué)生的身心特點(diǎn)，旨在讓學(xué)生通過(guò)游戲嘗試籃球的玩法，來(lái)達到激發(fā)學(xué)生興趣的目的，提高學(xué)生對籃球的興趣，從而真正掌握籃球的基本技術(shù)。
三、學(xué)生分析
四年級學(xué)生體育的運動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)比較好，模仿動(dòng)作的能力較強，好奇肯學(xué)，組織紀律性和集體榮譽(yù)感很
強，有較強的思維能力，創(chuàng )造能力。
四、教學(xué)目標
1、通過(guò)籃球——熟悉球性及原地運球的學(xué)習，初步熟悉球性，掌握手指分開(kāi)、掌心空出的運球手法。
2、體驗、鞏固原地運球的正確技術(shù)動(dòng)作，感受籃球活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、激發(fā)學(xué)生對籃球的愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力，培養合作意識和社會(huì )適應能力，提高自信，形成積極主動(dòng)的學(xué)習與生活態(tài)度。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：原地運球的動(dòng)作要領(lǐng)。
難點(diǎn)：控球能力。
六、教學(xué)方法和手段
在教學(xué)過(guò)程中使用小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習，結合講解，示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng )新、競賽等教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以促進(jìn)學(xué)生努力達到學(xué)習目標；學(xué)生學(xué)習主要采用嘗試學(xué)習法、對比學(xué)習法、小組合作學(xué)習法。首先讓學(xué)生在嘗試練習中
七、教學(xué)流程
課堂常規→自編籃球操→熟悉球性→原地運球→花樣接力→放松與評價(jià)
籃球教案 7
一、教材分析
籃球運動(dòng)是一項以投籃得分為目的而進(jìn)行的攻守交替、集體對抗的球類(lèi)運動(dòng)項目。經(jīng)常參加籃球活動(dòng)，可以使身體得到全面鍛煉�；@球運動(dòng)形式靈活，具有較強的趣味性和競技性，且便于普及，因而深受廣大青少年的喜愛(ài)。
本次課教學(xué)內容為原地單手肩上投籃。原地單手肩上投籃是籃球運動(dòng)中最基本的投籃技術(shù)，也是比賽中應用廣泛的技術(shù)。結合投籃比賽等練習方式，可以培養學(xué)生優(yōu)良的心理素質(zhì)，增強個(gè)人的自信心。教學(xué)過(guò)程中利用學(xué)生喜歡投籃的特點(diǎn)，讓學(xué)生理解動(dòng)作要點(diǎn)，通過(guò)練習提高投籃命中率，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習興趣，并為以后的教學(xué)和學(xué)生終身體育打下良好基礎。
二、學(xué)情分析
學(xué)生對籃球活動(dòng)興趣高，對籃球技術(shù)的學(xué)習具有較強的欲望，喜歡表現自己，具有一定的技術(shù)基礎，因此對本課的內容具有較強的`求知欲。只要激發(fā)得當，學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性會(huì )很高。
雖然學(xué)生掌握一定的籃球投籃技術(shù)，但掌握的技術(shù)動(dòng)作并不規范，個(gè)別學(xué)生心理因素不夠穩定，自我控制能力較差，因此在教學(xué)時(shí)應采用多樣的教學(xué)手段，豐富的教學(xué)內容來(lái)進(jìn)行教學(xué)組織，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，使教學(xué)順利進(jìn)行。
由于學(xué)生籃球技術(shù)水平參差不齊，有些同學(xué)怕自己動(dòng)作做不好而難看，練習時(shí)可能出現比較被動(dòng)，所以教師要根據學(xué)生自身的技術(shù)特點(diǎn)安排練習，不要過(guò)分強調動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生在快樂(lè )學(xué)習中達到教學(xué)效果。
三、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度，使學(xué)生主動(dòng)參與到籃球運動(dòng)技能學(xué)習中來(lái)。
2、大部分學(xué)生能夠初步掌握籃球投籃的基本技術(shù)。
3、利用籃球運動(dòng)發(fā)展學(xué)生的身體控制能力，和協(xié)調能力，同時(shí)進(jìn)行安全性教育。
4、通過(guò)籃球運動(dòng)樹(shù)立對自己的信心。
5、體驗自主學(xué)習，合作學(xué)練，共同協(xié)作的能力。
四、重、難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：出手時(shí)手臂和肘關(guān)節的動(dòng)作
難點(diǎn)：投籃上下肢協(xié)調配合用力及手對球的控制掌握能力
五、教學(xué)方法
本課采用了講解、示范、啟發(fā)、競賽等教學(xué)方法，以及各種練習方法。分步分層的遞進(jìn)，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。幫助學(xué)生運用自主、合作、模仿、創(chuàng )新、探究的學(xué)習方法。通過(guò)小組內部與小組之間的相互交流，培養學(xué)生交往與合作的意識和能力，提高學(xué)生主動(dòng)性和積極性，培養他們的創(chuàng )造能力。
六、教學(xué)過(guò)程
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一、課堂常規
1.整隊、清點(diǎn)人數。
2.教師宣布本次課的內容及注意事項。
3.檢查服裝，安排見(jiàn)習生。
二、游戲：滾球接力—全班分成四組，排頭一個(gè)人分別拿兩個(gè)球，從起點(diǎn)用雙手把球滾到球場(chǎng)中線(xiàn)再滾回來(lái)，擊掌后第二名同學(xué)出發(fā)，直至結束。
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一、分組進(jìn)行原地單手肩上投籃練習，教師提出問(wèn)題。
二、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行展示：每組選一名。
三、原地單手肩上投籃；動(dòng)作要領(lǐng)：以右手投籃為例。兩腳左右或前后開(kāi)立，兩腿微屈，重心在兩腳間。右手五指自然分開(kāi)，以指根以上部位持球，手心空出，屈肘置球于右肩上，左手扶球左側。投籃時(shí)，兩腳蹬地、伸膝，右手隨勢向前上方伸直，接著(zhù)手腕前屈，食指、中指用力撥球，通過(guò)指端將球投出。球出手后，身體向上伸展，腳跟微提。
重點(diǎn)：出手時(shí)手臂和肘關(guān)節的動(dòng)作
難點(diǎn)：投籃上下肢協(xié)調配合用力及手對球的控制掌握能力
1.原地持球-舉球-投籃模仿
2.原地正面近距離投籃
3.有防守（消極或積極）的投籃練習。
四、投籃比賽：分成4組進(jìn)行比賽，每組排成一路縱隊，一個(gè)接一個(gè)投籃，每投進(jìn)一球全隊所有同學(xué)大聲的報數，哪個(gè)隊投進(jìn)的球數多為勝，輸的隊進(jìn)行小的身體素質(zhì)練習。
�。ㄈ┙Y束部分
一、集合整隊
二、收拾器材
三、放松練習
四、講評下課
籃球教案 8
一、教材分析
本課的主教材《行進(jìn)間體前變向運球》是高中《體育與健康》籃球選修課程的內容，根據《體育與健康》標準，以"健康第一"為指導思想，結合高一學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)進(jìn)行有效教學(xué)。由于學(xué)生的運球技術(shù)比較熟練，所以我采用學(xué)生的自主練習和教師引導"雙結合"的方法，使學(xué)生初步建立行進(jìn)間體前變向運球的感性認識，并能初步掌握其方法，為今后更高一層的學(xué)習打好基礎。
二、學(xué)情分析
本課的授課對象為高一的學(xué)生，學(xué)生來(lái)自不同學(xué)校，體育運動(dòng)技能有差異，但是經(jīng)過(guò)初中的籃球教學(xué)學(xué)習，學(xué)生有一定的籃球運動(dòng)基礎，并且身體素質(zhì)都較好，有比較強的思維能力、創(chuàng )造能力和自學(xué)能力。本課采用講解、示范、啟發(fā)、模仿、競賽等教學(xué)方法，以及多種形式的練習方法，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。
三、教學(xué)目標的確定：
1、認知目標：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生對行進(jìn)間體前變向運球有正確的認識，初步形成對技術(shù)的評價(jià)。
2、技能目標：通過(guò)教學(xué)，大部分學(xué)生能初步掌握行進(jìn)間體前變向運球技術(shù)。
3、情感目標：通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生團結協(xié)作、勇于拼搏的精神品質(zhì)，并培養學(xué)生對籃球運動(dòng)的鑒賞能力，吃苦耐勞的精神。
四、本課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
�。�1）、重點(diǎn)：手控制球的能力，腳步動(dòng)作的質(zhì)量。
�。�2）、難點(diǎn)：手腳的協(xié)調配合。
五、說(shuō)教法
本課所運用的教法有：趣味導入法、講解示范法、對比練習法和游戲法。
運用趣味導入法的目的在于通過(guò)趣味游戲，為學(xué)生創(chuàng )建有趣的學(xué)習氛圍奠定基礎，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
通過(guò)講解示范法，使學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作表現，培養學(xué)生觀(guān)察思考能力，使學(xué)生明確動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)會(huì )練習方法。
為關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，由于行進(jìn)間體前變向運球的技術(shù)動(dòng)作各不相同，通過(guò)不同學(xué)生的展示，其他學(xué)生經(jīng)過(guò)評價(jià)、對比的對比練習法，獲得多種行進(jìn)間體前變向運球的技術(shù)知識，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習和創(chuàng )新的欲望。
通過(guò)游戲法能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，不僅達到教學(xué)目的.，活躍課堂氛圍而且對提高學(xué)生的學(xué)習熱情和技術(shù)水平有很大的幫助。
六、說(shuō)學(xué)法
1、參與小游戲"搶運球"，激發(fā)本身對籃球的興趣，導入本課的內容。
2、運用提問(wèn)的方式，讓學(xué)生在思考、體會(huì )、練習中尋找答案。
3、聽(tīng)教師講解看教師示范，初步建立行進(jìn)間體前變向運球的動(dòng)作概念，提高學(xué)生注意力和思維能力。
4、分組練習，通過(guò)相互模仿、探討，初步掌握行進(jìn)間體前變向運球的技術(shù)。
5、運用游戲運球過(guò)障礙接力賽，鞏固和提高學(xué)生動(dòng)作質(zhì)量，培養學(xué)生積極參與、團結合作的精神。
七、教學(xué)過(guò)程
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體育委員整隊，隊形是四列橫隊，報告人數，師生問(wèn)好，教師宣布課的內容和提出相關(guān)的要求，在學(xué)生活動(dòng)中要求學(xué)生做好上課準備，精神飽滿(mǎn)地進(jìn)入課堂。
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此階段的內容是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下沿籃球場(chǎng)做各種運球練習。緊接著(zhù)設計一個(gè)小游戲——"搶運球"，目的是為了營(yíng)造歡快的課堂氛圍，讓學(xué)生在歡樂(lè )的氣氛中舒展身心，達到熱身效果。營(yíng)造快樂(lè )活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快的心情下展現自我，為達到良好的教學(xué)效果奠定基礎。
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此階段是本課的主體部分，重在解決教師的"有效指導"與學(xué)生的"體驗探究"、根據自發(fā)性原則，引導學(xué)生積極參與活動(dòng)，注重課的重難點(diǎn)，合理組織引導。本階段的教學(xué)過(guò)程如下：
提出問(wèn)題：
1、運球遇到障礙時(shí)，如何改變方向？
2、變向后，如何快速推進(jìn)？
教師通過(guò)有效提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生在思考、練習、體會(huì )中尋找答案，這樣既提高了學(xué)生的辨析能力，還發(fā)展了學(xué)生的思維能力，也體現了新課改的理念。
在學(xué)生的思考和揣摩后教師進(jìn)行講解示范：教師講解示范行進(jìn)間體前變向運球的動(dòng)作要領(lǐng)，先完整示范再分解示范，使學(xué)生初步建立行進(jìn)間體前變向運球的動(dòng)作概念，促進(jìn)"教學(xué)相長(cháng)"、
教師講解示范完畢后學(xué)生進(jìn)入分組練習階段，分組練習階段教師設計了多種練習手段，設計意圖在于使練習模式多樣化，強化學(xué)生的方向感。全班學(xué)生分為八個(gè)小組進(jìn)行練習，每個(gè)小組設若干個(gè)障礙物，學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)行模仿練習，根據本身的能力繞過(guò)障礙物。在練習時(shí)將障礙物當作防守隊員，控制好球，在實(shí)戰演習中感受球在什么樣的情況下不容易失去。
通過(guò)對比練習法，學(xué)生自主模仿練習，相互交流，在分組練習中體現了學(xué)生自主、合作的體育精神，并初步掌握行進(jìn)間體前變向運球的動(dòng)作技術(shù)。與此同時(shí)教師巡回指導學(xué)生技術(shù)動(dòng)作，注重調動(dòng)課堂氣氛。
進(jìn)行運球過(guò)障礙接力比賽。以組為單位，分為四組進(jìn)行，通過(guò)游戲增加競爭性、趣味性，鞏固行進(jìn)間體前變向運球技術(shù)。
最后，一個(gè)小拓展練習，拼圖練習，在于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新能力以及相互配合團結協(xié)作的能力。
第四階段：身心放松階段
師生以輕柔的舞蹈進(jìn)行放松，然后在《秋日私語(yǔ)》的音樂(lè )下，跟隨教師語(yǔ)言提示做意念放松，使學(xué)生身心疲勞得到恢復。最后教師進(jìn)行小結評價(jià)，學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，教師安排學(xué)生收拾器材，下課。
各位評委，各位老師，我的說(shuō)課內容完畢，謝謝大家！
籃球教案 9
一、 教材內容：
籃球：運球，雙手胸前傳、接球。
二、教材分析：
籃球運動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過(guò)傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動(dòng)，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點(diǎn)，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動(dòng)作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛(ài)。通過(guò)籃球運動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時(shí)還能培養學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價(jià)值的運動(dòng)項目。
本課教學(xué)內容是籃球運動(dòng)中的運球、雙手胸前傳、接球。運球和雙手胸前傳接球是籃球運動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是全隊進(jìn)攻的重要手段，起著(zhù)組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習各種技術(shù)和戰術(shù)的'基礎，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)高中體育籃球說(shuō)課稿高中體育籃球說(shuō)課稿。這一教材在小學(xué)和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習，所以學(xué)生對此教學(xué)內容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習籃球運動(dòng)的第一節課，起著(zhù)承上啟下的作用，運球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著(zhù)重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高運球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強準確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎。
三、學(xué)情分析：
本次課的授課班級是學(xué)校普通班級，學(xué)生的體育運動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽(yù)感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng )造能力，善于學(xué)習，加上高中學(xué)生有較強的創(chuàng )造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng )新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。
四、教學(xué)目標的確定：
1、認知目標：進(jìn)一步建立運球，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。
2、技能目標：鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標：培養學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神
五、本課的重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運球--準確的手型及按拍球的部位、力量高中體育籃球說(shuō)課稿教學(xué)反思。
雙手胸前傳接球--準確的手型及傳接球的準確性快速能力。
難點(diǎn)：運球--上下肢協(xié)調配合和手對球的控制掌握能力。
雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調配合和手對球的控制支配能力。
六、教學(xué)策略：
本課的教學(xué)指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學(xué)生反復練習的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學(xué)目標。
籃球教案 10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲。鍛煉幼兒手臂肌肉和控制能力。
2、鍛煉幼兒的手。眼的協(xié)調能力。
3、提高幼兒身體的.協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
4、能根據指令做相應的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
球，籃子
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師拿出球，問(wèn)幼兒在家玩過(guò)球沒(méi)有，喜歡不喜歡玩球。
老師；今天我教給大家一種新的玩法，投籃。
2、讓幼兒排好隊，帶到操場(chǎng)上。
3、老師向幼兒介紹活動(dòng)方法，每次上來(lái)一次好朋友在劃線(xiàn)的地方站好，雙手握住球，向籃里投去，投進(jìn)為贏(yíng)，投不進(jìn)為輸，沒(méi)人投三次，依次往下輪。
4、老師向幼兒介紹動(dòng)作要領(lǐng)，雙手托球過(guò)頭部，瞄準籃筐，讓手指撥動(dòng)球，手腕發(fā)力，上身傾斜，把球往籃里投，老師及時(shí)表?yè)P投的好的小朋友。
5、讓幼兒按照活動(dòng)方法和要領(lǐng)進(jìn)行投籃。
6、讓投的好的朋友再為表演一次。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力，讓幼兒鍛煉身體，熱愛(ài)運動(dòng)。
看看幼兒投球姿勢是否正確，并給予指導。
籃球教案 11
活動(dòng)目標：
1、幼兒能用繪畫(huà)手段來(lái)表示自己和籃球做游戲的情景。
2、體驗與小籃球一起做游戲的樂(lè )趣。
3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
4、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
準備：
繪畫(huà)紙、蠟筆、水彩筆、幼兒和籃球做游戲的圖片若干
過(guò)程：
一、出示圖片，引出話(huà)題
1、師：你們看了這些圖片后，發(fā)現圖片上由誰(shuí)？在干什么？你們先互相討論一下，再告訴大家。
2、幼兒討論后回答。
幼：圖片上由許多小朋友，他們在拍皮球，滾皮球，拋皮球等
3、教師小結：你們說(shuō)的.真好，圖片上的小朋友們正在和小籃球做游戲，有的在拍皮球，有的在滾皮球，有的在拋皮球…………他們玩得真開(kāi)心。
二、幼兒操作
1、師：那你們想不想把你和小籃球做游戲時(shí)的圖片用筆畫(huà)下來(lái)？（想）
2、幼兒操作，教師巡回指導。
三、作品交流分享
1、展示幼兒的作品。
2、幼兒之間互相交流。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
籃球教案 12
一、指導思想：
本課以《體育與健康課程標準》為依據，全面貫徹“健康第一”的指導思想，堅持以學(xué)生為主，為學(xué)生提供一個(gè)自主的學(xué)習機會(huì )和平臺，使其將知識學(xué)習、實(shí)踐經(jīng)驗、習慣養成、能力培養統籌起來(lái)，最終促使其綜合能力形成，激發(fā)學(xué)生積極思考和大膽想象，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，給學(xué)生以自學(xué)自練的時(shí)間和表演的平臺，培養學(xué)生在學(xué)習中去嘗試、去感受、去創(chuàng )造，體會(huì )不同的樂(lè )趣。
二、教材分析：
籃球是新課程系列模塊之一的內容�；@球運球和單手肩上投籃是在初中學(xué)習內容的基礎上增加難度，使學(xué)生進(jìn)一步了解籃球、熟悉籃球。在教學(xué)過(guò)程中充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，在活躍的氣氛下掌握一定的技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)也發(fā)展了體能，為學(xué)生獨立進(jìn)行體育鍛煉打好基礎。
三、學(xué)情分析：
根據高中男生的生理、心理特點(diǎn)及其發(fā)展要求，從興趣出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量、協(xié)調能力，培養團結協(xié)作精神，展現同學(xué)的青春活力，并培養學(xué)生自主能力、創(chuàng )新能力。通過(guò)學(xué)習籃球技術(shù)中的行進(jìn)間上籃技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和綜合素質(zhì)。
四、教學(xué)過(guò)程
1、身體預熱部分：以籃球活動(dòng)為主體，并通過(guò)游戲對抗練習等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、學(xué)習技能部分：學(xué)習籃球的'行進(jìn)間運球接單手肩上投籃技術(shù)，重點(diǎn)解決該技術(shù)中的持球時(shí)機、步法等，并通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習、探究學(xué)習等方式增強學(xué)生學(xué)習欲望。3、恢復心律部分及評價(jià)：采用結合籃球的一些練習，在愉快、和諧的氣氛中使學(xué)生進(jìn)行充分的放松。
五、教學(xué)特點(diǎn)
1、激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)籃球專(zhuān)項活動(dòng)和有對抗性質(zhì)的持球游戲活動(dòng)，再加以教師語(yǔ)言的調控，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的欲望。
2、學(xué)生自主：在學(xué)習技能部分，分為六個(gè)小組，啟發(fā)他們積極思考、大膽嘗試，為學(xué)生提供了自主的平臺。
3、分層次教學(xué)進(jìn)行提高：設立提高組，使學(xué)生中接受能力比較強的能夠在掌握教師所傳授的部分的基礎上得到提高。
六、教材的重、難點(diǎn)重點(diǎn)：
步法“一大、二小，三高跳”
難點(diǎn)：
1、三步的節奏
2、持球的時(shí)機
七、課前預計
全課練習密度預計：45±2%平均心率：135±5次/分60%以上學(xué)生能夠初步掌握籃球的行進(jìn)間運球接單手肩上投籃技術(shù)動(dòng)作30%的學(xué)生能夠進(jìn)行提高難度練習并運用到教學(xué)比賽當中。
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一、設計思路
本課以《新課程標準》為依據，樹(shù)立“健康第一”的指導思想，教學(xué)過(guò)程中注重教學(xué)方法的改進(jìn)，堅持以學(xué)生為主體教師為主導。在教學(xué)中采用循序漸進(jìn)、層層深入的教學(xué)方法，讓學(xué)生在“體驗—思考啟發(fā)—感悟”中掌握運動(dòng)技能，從而激發(fā)學(xué)生興趣，培養學(xué)生自主學(xué)習、自我評價(jià)、合做探究的能力。
二、教材分析
行進(jìn)間體前變向換手運球是籃球技術(shù)中的一項基本技術(shù)，在籃球運動(dòng)中，其方法簡(jiǎn)單實(shí)用，具有動(dòng)作迅速、隱蔽突然、易與其它運動(dòng)銜接、保護好球等特點(diǎn)，是比賽中最常用的運球突破技術(shù)。通過(guò)該技術(shù)的練習不僅可以增強學(xué)生的身體素質(zhì)、發(fā)展靈敏性，同時(shí)還可以很好的鍛煉學(xué)生的協(xié)調配合能力。其教學(xué)重點(diǎn)為球的變向和腳的蹬跨動(dòng)作，教學(xué)難點(diǎn)為手、腳的協(xié)調配合。
三、學(xué)生分析
本課是借班上課，對學(xué)生的情況不大了解。學(xué)生具有一定的共性，通過(guò)對本校學(xué)生的了解，高一學(xué)生應該具備了一定的籃球運球基礎與控制球能力。其中男生的基礎水平高一些，掌握了一定的基本技術(shù)，他們喜歡參與比賽，但對基本技術(shù)學(xué)習的興趣卻不高；女生的籃球基本技術(shù)水平相對較差，對基本技術(shù)學(xué)習的興趣也一般。所以在教學(xué)中如何調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，成為本課的一個(gè)難點(diǎn)。同時(shí)在教學(xué)目標的制定上面，男生與女生、基礎好和基礎差的學(xué)生應該體現一定的.層次性。
四、教學(xué)過(guò)程
1、開(kāi)始準備部分：
充分的準備活動(dòng)，可以克服身體機能活動(dòng)的生理惰性，為后面的教學(xué)練習做好準備；同時(shí)原地體前換手運球練習和行進(jìn)間運球練習，強調按拍球的部位及運球的身體形態(tài)，為后面的行進(jìn)間體前變向換手運球打下基礎，具有一定的針對性。
2、基本部分：
通過(guò)看海報、聊NBA激發(fā)學(xué)生興趣，從討論NBA明星的突破而導出本課的內容：行進(jìn)間體前變向換手運球，然后教師示范讓學(xué)生建立初步的動(dòng)作概念。在后面的教學(xué)中讓學(xué)生回憶原地換手運球和繞場(chǎng)運球練習及帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行原地1~2拍體前換手運球上步練習、嘗試行進(jìn)間體前變向換手運球練習、分組練習，這樣循序漸進(jìn)、層層深入讓學(xué)生在“體驗—思考啟發(fā)—感悟”中掌握運動(dòng)技能，從而激發(fā)學(xué)生興趣，培養學(xué)生自主學(xué)習、自我評價(jià)、合做探究的能力。
3、結束部分：
運動(dòng)后舒展的拉伸運動(dòng)和正確的氣息運用可以使緊張的肌肉逐漸放松，過(guò)速的脈搏逐漸減慢恢復正常，興奮的情緒逐漸恢復平靜。最后通過(guò)課堂小結和學(xué)生的自評互評進(jìn)一步提高其認知水平。
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一、目標：
1.培養幼兒對于籃球運動(dòng)的興趣，促進(jìn)對運動(dòng)的積極參與。
2.發(fā)展幼兒身體協(xié)調性和基本運動(dòng)技能。
3.提高幼兒的團隊合作意識，培養他們的溝通和合作能力。
二、活動(dòng)準備：
1.籃球場(chǎng)地的準備：將籃球場(chǎng)地標出，確保場(chǎng)地的平整和安全，放置好籃球架和籃球。
2.幼兒的準備：讓幼兒穿上適合運動(dòng)的服裝和鞋子，并提醒他們攜帶好飲水。
3.教師的準備：熟悉基本的籃球技巧和規則，準備好相關(guān)的教材和道具，如籃球、小錐子等。
三、教學(xué)步驟：
1.活動(dòng)引入：
教師可以通過(guò)講述籃球運動(dòng)的歷史和規則，激發(fā)幼兒對籃球的興趣。也可以播放一段籃球比賽的視頻，讓幼兒感受籃球的精彩和快樂(lè )。
2.體驗籃球運動(dòng)：
為了讓幼兒更好地體驗籃球運動(dòng)，教師可以先進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，如跑步、拉伸等。然后，教師介紹籃球的基本技巧，如持球、傳球、投籃等，并示范給幼兒觀(guān)看。
3.技巧訓練：
根據幼兒的年齡和能力水平，教師可以設置一些簡(jiǎn)單的技巧訓練活動(dòng)，并給予他們適當的指導和鼓勵。例如，要求幼兒用兩只手連續傳球，或者用小錐子作為擋板，進(jìn)行投籃練習等。
4.小組對抗：
將幼兒分成小組，讓他們進(jìn)行籃球對抗。教師可以制定簡(jiǎn)單的比賽規則，如每個(gè)小組一分鐘內盡可能多地投進(jìn)籃筐，或者兩個(gè)小組交替傳球并進(jìn)攻籃筐等。在比賽中，教師既可以幫助幼兒提高籃球技巧，也可以鼓勵他們展示團隊合作和溝通能力。
5.活動(dòng)總結：
在活動(dòng)結束時(shí)，教師可以總結幼兒們在籃球活動(dòng)中取得的進(jìn)展和成績(jì)，并表?yè)P他們的努力和參與。同時(shí)，也可以給予幼兒一些反饋和建議，幫助他們提高籃球技巧和團隊合作能力。
四、教學(xué)評估：
教師可以通過(guò)觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中的表現、與他們的.交流以及他們在小組對抗中的表現來(lái)評估他們的學(xué)習和進(jìn)步情況。此外，教師也可以與幼兒家長(cháng)進(jìn)行溝通，了解幼兒在家中運動(dòng)的情況，并讓家長(cháng)參與到評估中。
通過(guò)以上的教案，幼兒可以在參與籃球活動(dòng)中獲得快樂(lè )和成長(cháng)。這樣的活動(dòng)不僅可以培養幼兒的身體素質(zhì)和基本運動(dòng)技能，還可以促進(jìn)他們的團隊意識和合作能力。在教師的指導下，幼兒們將能夠更好地掌握籃球技巧，并打造出一個(gè)和諧、積極的團隊氛圍。
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教學(xué)內容：
1、籃球：原地運球（復）；直線(xiàn)運球（新授）
2、接力游戲
教學(xué)目標
1、認知目標：了解本課的練習方法，明確籃球原地運球、直線(xiàn)運球的技術(shù)原理及作用，能正確區分原地運球和直線(xiàn)運球的不同之處。
2、技能目標：
1）通過(guò)本課學(xué)習，使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運用直線(xiàn)運球技術(shù)，提高手對球的控制支配能力。
2）發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調性及快速反應能力。
3、情感目標：
1）培養學(xué)生積極進(jìn)取、頑強拼搏、力爭勝利的'競爭意識及團結協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學(xué)生的愛(ài)情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。
2）95%以上的學(xué)生對情感目標的接受。
教學(xué)過(guò)程
一、準備部分
�。�1）常規教育和動(dòng)員
�。�2）師生相互問(wèn)好
�。�3）宣布課的內容及目標
�。�4）檢查服裝，安排見(jiàn)習生
�。�5）課前動(dòng)員：教師參與活動(dòng)并領(lǐng)隊跑。
�。�6）熟悉球性1兩手彈撥球
拋接球：體前擊掌、體后擊掌3腰膝交替環(huán)繞4胯下繞“8”字6自由創(chuàng )想練習
要求：
1、精神飽滿(mǎn)
2、跑進(jìn)路線(xiàn)正確、清楚
3、控球認真，盡量加在動(dòng)作幅度
二、基礎部分：
�。ㄒ唬⿵土曉剡\球：
�。�1）原地起球
�。�2）多種姿勢原地運球（蹲、坐、站）
�。�3）原地高、低姿聽(tīng)信號變化運球。
�。�4）原地高、低姿看信號變化運球
�。ǘ⿲W(xué)習直線(xiàn)運球
重點(diǎn)：運球時(shí)按拍球的部位難點(diǎn)：能控制球
�。�1）聽(tīng)口令直線(xiàn)運球（注視目標、慢速移動(dòng)）
�。�2）看手勢直線(xiàn)運球
�。�3）直線(xiàn)追逐運球
1、講解、示范、組織練習。
2、巡視指導
3、強調抬頭目視前方
口訣：
按球后上分用力；落點(diǎn)腳外側前方；人球速度要一致球彈腰高看前方。
教法：講解、示范、指導、提問(wèn)，個(gè)別輔導。
�。ㄈ┙恿\球游戲：
重點(diǎn)：提高運球能力。難點(diǎn)：如何將球控制于身體附近。
1、講解游戲方法及規則：分四組站位，教師鳴笛開(kāi)始，隊員依順序繞障礙物運球，將球運回交于第二名同學(xué)，依次進(jìn)行，先者為勝。
2、強調規則
3、督察、判定勝負。組織教法：
1、活動(dòng)有序、氣氛活躍，積極練習，團結協(xié)作。
2、讓學(xué)生有成功體驗
3、培養體育骨干
4、遵守規則、確保安全。
三、結束部分
1、放松活動(dòng)隨教師提示完成放松動(dòng)作。
2、小結本課，引導指揮學(xué)生、參與活動(dòng)。表?yè)P，提出今后注意事項
3、歸還器材，宣布下課
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活動(dòng)目標：
1. 幼兒能用正確的方法，初步學(xué)會(huì )拍打籃球。
2. 培養自由探索、勇于創(chuàng )新的精神和團結合作的意識，增加幼兒對運動(dòng)的興趣。
3. 鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
4. 發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
5. 培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準備：
籃球人手一個(gè) 音樂(lè ) 障礙物
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1. 熱身 音樂(lè )響起，帶領(lǐng)幼兒在指定位置跑步，然后，歸隊做熱身操
二、基本部分
1. 自主探索籃球的多種玩法，
師：今天我們一起來(lái)玩兒籃球，你覺(jué)得籃球應該怎么玩兒請你試一試。
2. 球性練習， 屈蹲撥球。發(fā)現再撥球的時(shí)候手腕和手的發(fā)力方法。
師：下面你們跟我做一個(gè)動(dòng)作，想一想在怎么做才能把球撥的更快。
總結，在撥球的過(guò)程中只有手腕和手指的正確發(fā)力才能讓你的`籃球變得越來(lái)越快
3. 原地拍球
師： 我們現在要來(lái)進(jìn)行一項玩兒籃球中最基本的技能，拍籃球。你是怎么拍籃球的，請你自己試一試。
師：你們拍籃球的時(shí)候很容易拍著(zhù)拍著(zhù)就不動(dòng)了�；蛘吲闹�(zhù)拍著(zhù)籃球就跑了�，F在我來(lái)教你們正確的拍籃球方法
(1)身體姿勢
(2)手臂動(dòng)作
(3)球的落點(diǎn)
師：那我們來(lái)挑戰一下拍一個(gè)停頓一下，拍兩下停頓一下。
4. 幼兒自主練習
師：現在，你以和別的小朋友一起練習。來(lái)比賽一下 誰(shuí)可以用正確的姿勢拍籃球的次數最多。
5. 跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)練習。
師：在小朋友的努力練習下我發(fā)現小朋友們都能夠用正確的姿勢來(lái)拍打籃球，我們現在跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)練習一下。
6. 障礙游戲《沖！》
師： 我們來(lái)做一個(gè)游戲，看看兩隊哪個(gè)對的能力最強！
總結：經(jīng)過(guò)緊張有激烈的比賽我發(fā)現了小朋友的拍球的能力越來(lái)越強。在以后你們一定能成為合格的小藍球運動(dòng)員。
三、活動(dòng)結束
師：比賽結束了，我們的身體一定很累，我們一起來(lái)放松一下。
活動(dòng)反思：
讓教師在體育活動(dòng)組織、指導過(guò)程中采取適當的方法，在鍛煉幼兒身體的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成�；顒�(dòng)中支持幼兒的自我挑戰活動(dòng)，使幼兒獲得成功感；能及時(shí)發(fā)現幼兒在活動(dòng)中的表現并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心；注意活動(dòng)中部分幼兒心理負擔過(guò)重的問(wèn)題并加以引導，使幼兒體驗到活動(dòng)的樂(lè )趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗。
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活動(dòng)目標
1.兩人協(xié)調一致的夾球側身行進(jìn)。
2.積極探索有效的合作運球方法，體驗同伴合作的快樂(lè )。
3.讓孩子學(xué)會(huì )遵守游戲規則。
活動(dòng)準備
1.音樂(lè )-丑角的晨歌
2.大球若干，畫(huà)好兩條跑道線(xiàn)，每條跑道終點(diǎn)放一標志物。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
組織幼兒做準備活動(dòng)，我是小球員。
學(xué)做各種球員的`動(dòng)作，如踢足球、打排球、運球跑等。
二、展開(kāi)
1.組織幼兒探索兩人一組，不用手，用身體其他部分合作運球的方法。
�。�1）引導幼兒探索嘗試不同部位的運球方法，如：胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等。
�。�2）組織幼兒重點(diǎn)進(jìn)行胸夾球、背夾球練習，掌握夾球側身行進(jìn)的要領(lǐng)。
2.組織幼兒進(jìn)行胸夾球比賽。
�。�1）教師介紹游戲玩法：
幼兒兩人一對，全班分成兩大組，縱隊站在起跑線(xiàn)后。
游戲開(kāi)始，兩隊前面的一對幼兒面對面站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑出來(lái)，然后步伐一致地側身向終點(diǎn)快速行進(jìn)。
兩人夾球到達終點(diǎn)后，繞過(guò)小椅子回到起點(diǎn)處，將球交給下一對幼兒，以最先完成運球任務(wù)的堆為勝利。
�。�2）組織幼兒分隊聯(lián)系，教師強調游戲規則：
兩人必須夾球側行而且不能用手扶球；
到達終點(diǎn)后必須繞過(guò)椅子方可返回。
3.教師擔任裁判，組織幼兒進(jìn)行夾球比賽。
小結比賽中出現的問(wèn)題，如運球方法、規則等。
4.組織進(jìn)行背夾球，頭夾球比賽。
三、結束
放松活動(dòng)，組織幼兒兩人一組相互揉肩、敲背等，放松全身肌肉。
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一、學(xué)情分析
本節課的授課對象是小學(xué)三年學(xué)生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡表現，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇以小籃球游戲為活動(dòng)主形式，以對籃球的興趣營(yíng)造濃厚個(gè)人競爭和團體合作氛圍。
二、教學(xué)理念
由此，在設計理念上，我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng )新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向為導向，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)“快樂(lè )體驗”的課題思想，突出一個(gè)“新”字，體現一個(gè)“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。
三、教學(xué)目標
根據體育課程標準的學(xué)習領(lǐng)域目標，以及三年級學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預設了本節課的教學(xué)目標：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的.興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，快樂(lè )鍛煉，增強團隊合作意識。
2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。
3、本節課的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)各種小籃球游戲的體驗活動(dòng)掌握一定的技能。
難點(diǎn)：在練習中，能夠掌握小籃球的活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和團隊合作鍛煉，
場(chǎng)地器材：一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一個(gè)小籃球。
四、教法、學(xué)法預設
為了達成以上目標，突破重、難點(diǎn)，我初步預設本課教法、學(xué)法：
教法：情境教學(xué)法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。
學(xué)法：觀(guān)察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法等。
五、教學(xué)程序
對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣的游戲最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。我將以“把球拍起來(lái)”設為難題，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去探究小籃球的彈跳特性，學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調動(dòng)出來(lái)。
通過(guò)創(chuàng )設“緝私行動(dòng)”讓學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展興趣活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對小籃球技術(shù)的渴望，提高學(xué)生的迅速反應、靈敏運動(dòng)能力。
教師通過(guò)指導學(xué)生進(jìn)入“把球傳起來(lái)”的主體活動(dòng)中，學(xué)生興致盎然，奔跑傳接球、躲閃，循環(huán)反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的技術(shù)鍛煉，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動(dòng)的快樂(lè )，陶冶身心。
最后又以“和籃球交朋友”恢復學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結，評價(jià)，滲透德育美育教育。
本節課我將力求充分體現“教師主導，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評價(jià)”等辦法，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并及時(shí)鼓勵表?yè)P，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。
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一、學(xué)情分析
本節課的授課對象是小學(xué)三年學(xué)生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡表現，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇以小籃球游戲為活動(dòng)主形式，以對籃球的興趣營(yíng)造濃厚個(gè)人競爭和團體合作氛圍。
二、教學(xué)理念
由此，在設計理念上，我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng )新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向為導向，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)“快樂(lè )體驗”的課題思想，突出一個(gè)“新”字，體現一個(gè)“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。
三、教學(xué)目標
根據體育課程標準的學(xué)習領(lǐng)域目標，以及三年級學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預設了本節課的教學(xué)目標：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，快樂(lè )鍛煉，增強團隊合作意識。
2、知識與技能：
發(fā)展協(xié)調、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。
3、本節課的`重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
通過(guò)各種小籃球游戲的體驗活動(dòng)掌握一定的技能。
難點(diǎn)：
在練習中，能夠掌握小籃球的活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和團隊合作鍛煉。
場(chǎng)地器材：
一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一個(gè)小籃球。
四、教學(xué)程序
對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣的游戲最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。我將以“把球拍起來(lái)”設為難題，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去探究小籃球的彈跳特性，學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調動(dòng)出來(lái)。
通過(guò)創(chuàng )設“緝私行動(dòng)”讓學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展興趣活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對小籃球技術(shù)的渴望，提高學(xué)生的迅速反應、靈敏運動(dòng)能力。
教師通過(guò)指導學(xué)生進(jìn)入“把球傳起來(lái)”的主體活動(dòng)中，學(xué)生興致盎然，奔跑傳接球、躲閃，循環(huán)反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的技術(shù)鍛煉，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動(dòng)的快樂(lè )，陶冶身心。
最后又以“和籃球交朋友”恢復學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結，評價(jià)，滲透德育美育教育。
本節課我將力求充分體現“教師主導，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評價(jià)”等辦法，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并及時(shí)鼓勵表?yè)P，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。
籃球教案 20
一、指導思想
本課以“健康第一、以人為本”的教育理念為依據，學(xué)生終身受益為宗旨。在教學(xué)中注重培養學(xué)生對體育運動(dòng)的興趣和愛(ài)好，讓學(xué)生掌握從事終身體育運動(dòng)所需要的體育知識和技能，提高自我鍛煉的能力，養成終身體育鍛煉的習慣。以學(xué)生發(fā)展為中心，通過(guò)課堂教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，增強學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性培養學(xué)生頑強拼搏、樂(lè )于展現自我的精神面貌，促進(jìn)學(xué)生良好的'人際關(guān)系交往。
二、教材分析
籃球教材貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習生涯，運球是在比賽中組織進(jìn)攻的必要手段，原地運球是籃球運動(dòng)的基本技能，熟練掌握運球技術(shù)，才能更好地掌握籃球這門(mén)技能，甚至為學(xué)生終身從事籃球運動(dòng)提供了保障。
三、學(xué)情分析
根據高三學(xué)生活潑好動(dòng)、求新求趣，具有一定的自主學(xué)習能力和合作意識，有較強的集體榮譽(yù)感，他們對籃球學(xué)習興趣濃厚，有強烈的掌握技戰術(shù)的欲望，從而提高個(gè)人的技、戰術(shù)能力，相信學(xué)生會(huì )配合教師并能積極思索。
四、教學(xué)目標
1、認知目標：通過(guò)學(xué)習激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生積極參與籃球運動(dòng)，充分展示自我的運動(dòng)能力。
2、技能目標：使學(xué)生基本掌握正確的“行進(jìn)間運球”的技術(shù)，并能運用到以后的實(shí)戰中去。
3、情感目標：通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，自主學(xué)習的能力，使學(xué)生體會(huì )到玩的樂(lè )趣。五、教法與學(xué)法
圍繞本教材的重、難點(diǎn)，根據教材和學(xué)生實(shí)際，從有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,有利于培養學(xué)生自主學(xué)習能力，盡可能適應學(xué)生個(gè)體差異角度出發(fā)。教學(xué)手段采用:啟發(fā)式、激勵式、評價(jià)式、探究式等方法，真正發(fā)揮學(xué)生是課堂主體，教師是課堂引導者作用，提高教學(xué)效率，優(yōu)化課堂結構。
六、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):手型、按拍球的部位、力量
難點(diǎn):上下肢協(xié)調配合和手對球的控制能力
七、教學(xué)程序
1、開(kāi)始熱身部分：
(1)課堂常規
�。�2）繞籃球場(chǎng)跑
�。�3）學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下徒手操
2、學(xué)習提高部分：
�。�1）原地運球練習
�。�2）行進(jìn)間運球練習
3、恢復整理部分：跟隨老師做放松拉伸活動(dòng)
八、負荷強度
練習密度：35%~40%
運動(dòng)量：中等
預計心率：120~140次/分
九、安全防范
1、在玩游戲過(guò)程中，跑動(dòng)強度較大，注意同伴之間摔倒受傷。
2、行進(jìn)間運球在追求速度的時(shí)候，也主要注意自身的安全。
十、場(chǎng)地器材
籃球場(chǎng)一塊；籃球26個(gè)；錐形桶14個(gè)；標志物28個(gè)
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一、教學(xué)目標：
1. 了解籃球運動(dòng)的基本規則和技巧；
2. 培養團隊合作精神和互助意識；
3. 提高學(xué)生的體能素質(zhì)和身體協(xié)調性；
4. 培養學(xué)生積極參與體育運動(dòng)的興趣。
二、教學(xué)內容：
1. 籃球運動(dòng)規則的介紹；
2. 籃球基本技巧的訓練；
3. 籃球戰術(shù)和團隊合作的培養；
4. 籃球比賽的組織和實(shí)施。
三、教學(xué)過(guò)程：
第一節：籃球運動(dòng)規則的介紹
1. 分組討論：請學(xué)生根據自己對籃球運動(dòng)的了解，分組討論并總結籃球運動(dòng)的基本規則。每個(gè)小組派代表發(fā)言并展示總結結果。
2. 教師補充：根據學(xué)生的總結，教師進(jìn)行必要的修正和補充。確保學(xué)生對籃球運動(dòng)規則的理解準確。
第二節：籃球基本技巧的訓練
1. 熱身運動(dòng)：進(jìn)行跑步、伸展等熱身運動(dòng)，預備身體。
2. 帶球練習：教師示范并要求學(xué)生跟隨練習基本帶球動(dòng)作，如：變向運球、直線(xiàn)運球、交叉運球等。
3. 投籃練習：教師示范并要求學(xué)生跟隨練習基本投籃姿勢和投籃技巧，如：立定投籃、跳投、上籃等。
4. 傳球練習：教師示范并要求學(xué)生跟隨練習基本傳球動(dòng)作和傳球技巧，如：胸前傳球、頭頂傳球、籃下傳球等。
5. 防守練習：教師示范并要求學(xué)生跟隨練習基本防守動(dòng)作和防守技巧，如：站位、腳步技巧、手的用力等。
6. 教師點(diǎn)評和總結：教師觀(guān)察學(xué)生的練習情況，給予指導和點(diǎn)評，并總結今天的技巧訓練內容。
第三節：籃球戰術(shù)和團隊合作的培養
1. 球隊分組：根據班級人數和場(chǎng)地情況，將學(xué)生分成適當數量的籃球隊。
2. 球隊戰術(shù)訓練：教師向學(xué)生介紹常見(jiàn)的籃球戰術(shù)，如：快攻、制勝波、2-3防守等，并指導學(xué)生在小隊內進(jìn)行戰術(shù)實(shí)踐。
3. 球隊合作演練：教師給予指導，要求學(xué)生在小隊內合作，互相協(xié)助，練習戰術(shù)，并以小隊為單位進(jìn)行比賽演練。
4. 戰術(shù)實(shí)戰比賽：分組比賽，讓學(xué)生應用所學(xué)的戰術(shù)和技巧進(jìn)行比賽，培養團隊合作精神和競技意識。
第四節：籃球比賽的組織和實(shí)施
1. 比賽規則的說(shuō)明：教師向學(xué)生詳細介紹籃球比賽的規則和準則。
2. 比賽分組：根據學(xué)生的籃球水平和身體素質(zhì)，將學(xué)生分為不同級別的隊伍。
3. 比賽準備：分組組織隊伍，進(jìn)行賽前準備，包括隊伍的整理和戰術(shù)的指導。
4. 比賽實(shí)施：進(jìn)行正式比賽，并根據比賽情況做相應調整和指導。
5. 比賽總結：比賽結束后，教師與學(xué)生進(jìn)行總結，討論比賽中出現的'問(wèn)題和不足，并提出改進(jìn)建議。
四、教學(xué)反思：
通過(guò)本次大班籃球活動(dòng)的教學(xué)，學(xué)生在了解籃球運動(dòng)規則、基本技巧的同時(shí)，也培養了團隊合作精神、激發(fā)了對體育運動(dòng)的興趣。同時(shí)，通過(guò)比賽的組織和實(shí)施，學(xué)生也增強了競技意識和身體素質(zhì)。教師還要根據學(xué)生的具體情況，靈活調整教學(xué)內容和過(guò)程，保證教學(xué)的有效性和學(xué)生的參與度。
籃球教案 22
一、設計思路
本課依據體育課程標準，在設計教學(xué)過(guò)程中，堅持以“健康第一”為指導思想，在學(xué)生積極、主動(dòng)參與運動(dòng)的基礎上，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生良好的體育意識。以學(xué)生身心發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，合理運用自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習等學(xué)習方式，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )到“我參與、我運動(dòng)、我快樂(lè )、我成功”的愉悅感受。以身體練習為主要手段，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，力求教法生動(dòng)形象、簡(jiǎn)單時(shí)效。
二、教材簡(jiǎn)析
籃球運動(dòng)是一項集跑、跳、投為一體的綜合性體育活動(dòng)，深受學(xué)生的喜愛(ài)。原地運球是籃球運動(dòng)中最為基礎的內容，通過(guò)練習，可以發(fā)展手、臂的肌肉力量以及全身的協(xié)調性，為學(xué)習行進(jìn)間運球打下基礎。原地運球的教材要點(diǎn)是手按拍球的部位和手觸球的時(shí)機，在熟練的基礎上發(fā)展抬頭運球的能力。
三、學(xué)情分析
一年級學(xué)他們活潑，富有朝氣，情感易表露。但由于學(xué)生年齡小，自控能力差，集中注意力的時(shí)間相對有限。學(xué)生身體正處于生長(cháng)發(fā)育時(shí)期，肌肉力量差，容易疲勞，運動(dòng)能力相對薄弱。學(xué)生基本上以前都未接觸過(guò)小籃球，鍛煉中缺乏自我保護意識和方法，在體育活動(dòng)中自我意識強，友好合作精神尚缺乏。所以，一年級學(xué)生在學(xué)習小籃球時(shí)，適合以原地的、簡(jiǎn)單的、趣味性的基本技能學(xué)習為主，并配合大量的小籃球游戲來(lái)優(yōu)化學(xué)習效果，在游戲化的學(xué)習中，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，樹(shù)立“我能行”的信心，以及了解自我保護的方法，逐步養成簡(jiǎn)單合作的學(xué)習習慣及對籃球運動(dòng)的喜愛(ài)。
四、學(xué)練過(guò)程設計：
小學(xué)生第一次運球，往往用的是拍籃球的'方法，不能夠一次就完全掌握運球的正確方法。本課為了教會(huì )學(xué)生正確的運球方法，采用了兒歌的形式，把運球的動(dòng)作要領(lǐng)用兒歌的形式進(jìn)行表述，提醒學(xué)生正確的動(dòng)作方法，并通過(guò)不同形式的原地運球、游戲等形式，鞏固運球的動(dòng)作方法，以幫助學(xué)生掌握。
1、課堂常規:培養良好的教學(xué)常規。
2、準備活動(dòng):指方位傳，運小籃球過(guò)線(xiàn)，通過(guò)游戲來(lái)鍛煉學(xué)生的反應靈敏能力，體驗體育活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、學(xué)生自主探究小籃球運球。
4、學(xué)生大膽展示動(dòng)作，學(xué)生評價(jià)。
5、教師糾正錯誤動(dòng)作，講解示范小籃球運球動(dòng)作。
6、學(xué)生分組練習連續動(dòng)作，互幫互助練習。
7、教師巡視指導學(xué)生練習，語(yǔ)言表?yè)P激勵學(xué)生，注重個(gè)體差異。鼓勵學(xué)生勇敢嘗試。
8、運球比賽，使學(xué)生更好地熟悉球性，便于后續動(dòng)作的教學(xué)。
9、放松舞蹈:在優(yōu)美的旋律伴奏下，師生共舞，動(dòng)作優(yōu)美舒展，身心得到充分放松。
10、學(xué)生自評，教師評價(jià)，表彰鼓勵。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重難點(diǎn)：教會(huì )學(xué)生初步掌握小籃球運球的基本方法。
六、期望效益：
1、85%以上學(xué)生能夠掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、小組合作互動(dòng)進(jìn)行練習，組內評價(jià)做到公正公平。
3、游戲中能按照方法，遵守規則講誠信的有序開(kāi)展比賽。
4、在課中能夠體驗成功的快樂(lè )和鍛煉的快樂(lè )。
籃球教案 23
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能
1.學(xué)習與了解籃球原地運球的技術(shù)原理。
2.掌握行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。
3.通過(guò)本次課的學(xué)習使75%以上的學(xué)生能正確掌握原地運球的擊球點(diǎn)，有40-60%的學(xué)生在一定速度中能正確運用運球技術(shù)。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
通過(guò)課堂練習，了解運球在籃球比賽中的作用，提高學(xué)生技術(shù)能力，增強學(xué)生利用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生積極參與，自覺(jué)鍛煉的習慣，注重遵守紀律，關(guān)心他人的美德教育，培養團結一致、密切配合的集體主義精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
運球手法。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
運球的落點(diǎn)控制及用力。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬蕚洳糠�
1.常規教育
師生相互問(wèn)好
宣布課的內容及目標
檢查服裝
效果目標：收心熱身，愉悅心身
2.繞圓圈抱球慢跑
效果目標：熱身
3.球操
1球繞環(huán)
2胯下“8”字繞環(huán)
3向上拋球，并擊掌，看誰(shuí)次數多
4手指撥球練習：左右手撥球，單手肩上撥球。
效果目標：熟悉球性，建立對籃球學(xué)習的興趣
�。ǘ┗静糠�
1.籃球運球：
動(dòng)作要領(lǐng)：
運動(dòng)時(shí)應使用手腕和手指控制球。盡管你可以任意換手，但運球時(shí)只許單手觸球。應使用你的前臂、手腕和手指將球用力推向地面。要學(xué)會(huì )控制籃球彈起的高度和速度，練習時(shí)，從胸部到低于膝蓋，不斷變化球的高度。還應學(xué)會(huì )移動(dòng)中運球，同時(shí)不斷換手及改變方向。
當從站立姿勢開(kāi)始運球時(shí)，中樞腳離地前必須使球先落地，運球時(shí)用手指感覺(jué)球。盡量避免掌心觸球。
手腕的手指流暢地拍按球。注意不要猛力拍打球。你的手腕和手指必須十分靈活。
當球彈起，張開(kāi)手指以感覺(jué)來(lái)球。開(kāi)始時(shí)應練習原地運球，這樣可以熟悉球感。
練習方法：
原地高低姿聽(tīng)信號變化運球（改進(jìn)提高原地運球技術(shù)動(dòng)作及控制能力，重點(diǎn)強調手掌心不觸球，用手指、手腕控球）
原地左右手體前換手練習（解決體前換手運球手的`正確擊拍球的部位）
體前換手運球的基本的分解練習：徒手練習、持球練習
教師講解示范、教師指導、糾正錯誤
效果目標：
學(xué)生初步掌握原地運球五指自然分開(kāi)，手指觸球，小臂柔和地隨球上下按拍，抬頭看前方的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.行進(jìn)間體前運球
動(dòng)作要領(lǐng)：
正確的身體姿勢
良好的運球時(shí)觀(guān)察前方的習慣
練習方法：
繞場(chǎng)運球
對角線(xiàn)運球
重點(diǎn)：運球時(shí)按拍球的部位
難點(diǎn)：能控制球
口訣：按球后上分用力；落點(diǎn)腳外側前方；人球速度要一致，球彈腰高看前方。
效果目標：
體會(huì )球的反彈規律，體會(huì )直線(xiàn)運球正確的擊拍球的部位，解放目光。
體會(huì )行進(jìn)間運球動(dòng)作要領(lǐng)，在跑動(dòng)中運球。
�。ㄈ┙Y束部分
帶領(lǐng)學(xué)生做放松運動(dòng)，總結動(dòng)作要領(lǐng)。
在本節課的教學(xué)中，協(xié)調性較差的學(xué)生可能難以完成動(dòng)作，此時(shí)教師要及時(shí)鼓勵并適當降低練習難度，提高學(xué)生的積極性。
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