幼兒園中班社會(huì )教案優(yōu)秀
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園中班社會(huì )教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班社會(huì )教案優(yōu)秀1
【活動(dòng)目標】
1、感知和理解生活中等待行為的意義，初步體驗秩序帶來(lái)的方便和歡樂(lè )。
2、嘗試設計等待的溫馨提示標志，提醒大家要耐心等待。
3、培養孩子耐心等待的意識。
【活動(dòng)準備】
溫馨小提示的照片；紙和筆、糖果。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲導入活動(dòng)，激發(fā)孩子的興趣。
師：小朋友，今日教師給你們帶了禮物呢，你們瞧！你們想不想要呀？等會(huì )音樂(lè )響時(shí)，大家跟著(zhù)我一齊跑一跑。
師：大家都拿到糖了吧，你們怎樣拿的？剛才拿糖的時(shí)候亂哄哄的，怎樣回事呀？
幼：他們都搶著(zhù)拿！都擠在一齊了。
師：大家都擠著(zhù)拿搶著(zhù)拿，太讓教師失望了，算了，還是把糖都還給我吧�。ㄓ變核吞牵┑葧�(huì )，誰(shuí)愛(ài)動(dòng)腦筋誰(shuí)愛(ài)舉手發(fā)言，還是能夠給你們的哦！
師：我們拿糖果的時(shí)候怎樣才能不擁擠呢？
幼：前面的小朋友拿，后面的小朋友就稍微等一等，這樣就不擁擠了。
二、尋找標記的基本規律，嘗試設計等待標記。
師：這個(gè)道理小朋友都明白，但有的時(shí)候一著(zhù)急，就忘記了等待。就像剛剛拿糖果時(shí)一樣。
師：你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢？（看溫馨小提示）
幼：能夠提醒別人注意等待。
幼：畫(huà)幅畫(huà)提醒別人。
標記一師：這上頭畫(huà)的什么呀？
幼：畫(huà)了很多標記，還有斜線(xiàn)呢！
師：斜線(xiàn)表示什么？
幼：表示不許、禁止！
師：這下頭還有字呢？有沒(méi)有誰(shuí)認識？
小結：這個(gè)標記就是提醒我們不能踩踏小草，要愛(ài)護小草。
標記二師：這是什么標記？你在哪見(jiàn)過(guò)？
幼：在洗手池那，告訴我們注意節儉用水。
師：我們能不能也設計一個(gè)這樣的標記來(lái)提醒我們拿糖果的時(shí)候不擁擠呢？
師：畫(huà)些什么來(lái)提醒大家呢？我們畫(huà)一個(gè)斜線(xiàn)表示不擁擠，我來(lái)試試。還能夠寫(xiě)上字呢！
師：除了不要擁擠，我們還能夠提醒大家怎樣做呢？
幼：也要提醒別人耐心等待。
師：對，你來(lái)試試。（幼兒示范）
幼：看到了這個(gè)標記我們就明白玩游戲的時(shí)候不能擁擠，要耐心等待。
師：我們把標記貼在哪呢？
幼：貼在玩游戲的地方。（教師貼標記）
三、再次游戲，體驗等待帶來(lái)的好處。
師：小朋友，立刻音樂(lè )響起時(shí)，大家跟著(zhù)教師跑一跑，當音樂(lè )一停，每個(gè)小朋友拿一粒糖，可是大家要注意不能擁擠，耐心等待哦�。ㄓ變河螒颍�
師：在幼兒園里，還有什么時(shí)候我們也需要耐心等待呢？（幼兒說(shuō)，教師出示照片）
幼：我們在玩沙的'時(shí)候也要注意等待，一個(gè)一個(gè)換套鞋。
幼：在玩滑梯的時(shí)候也要等待，不能擁擠。
幼：在喝水的時(shí)候也要排隊，不然水會(huì )潑在地上。
四、設計等待標記，培養等待的意識。
師：原先在我們的幼兒園里還有許多地方需要等待呢，你覺(jué)得什么地方需要等待，就給它設計一個(gè)標記吧。教師給你們準備了紙和筆呢。（教師巡回指導）
師：你畫(huà)的是什么？
幼：我畫(huà)了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的時(shí)候要排隊，不能擁擠。
師：我來(lái)幫你寫(xiě)下來(lái)吧！
師：我們把這些溫馨小提示貼到需要的地方去吧！
幼兒園中班社會(huì )教案優(yōu)秀2
【設計意圖】
聲音無(wú)處不在，無(wú)所不有，對于幼兒來(lái)說(shuō)，聲音是熟悉的，又是奇妙的。中班幼兒的自控能力還不是很強。平時(shí)，他們總是玩著(zhù)玩著(zhù)就發(fā)出很大的聲音，有時(shí)還會(huì )拖動(dòng)椅子等發(fā)出難聽(tīng)的噪音。為了讓他們了解噪音的危害，感受樂(lè )音的舒暢，逐漸養成輕輕講話(huà)，輕輕做事的習慣，特設計此活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒懂得人們都需要安靜的生活、工作和學(xué)習環(huán)境，人人應自覺(jué)控制自己的行為，不做干擾他人的事。
2、萌發(fā)幼兒的.環(huán)保意識，維護集體和社會(huì )公共利益。
【活動(dòng)準備】
錄有火車(chē)吼叫聲及美妙音樂(lè )的磁帶，幼兒日常生活的噪聲磁帶，故事掛圖，鈴鼓、手鈴、小鼓、沙錘，“靜”字標志。
【活動(dòng)過(guò)程】
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出示各種樂(lè )器，讓幼兒自由敲擊，演奏。
�。ǘ┱归_(kāi)：
1、操作樂(lè )器，感受聲音給我們帶來(lái)的不同感受。
�。�1）請個(gè)別幼兒上來(lái)操作樂(lè )器，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己玩的是什么樂(lè )器？聲音是怎樣的？
�。�2）請五六個(gè)幼兒集體操作樂(lè )器，并且說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（很亂、聽(tīng)不清楚、很吵……）
�。�3）放火車(chē)吼叫聲及美妙音樂(lè )聲的磁帶，小朋友喜歡哪種聲音？為什么？
2、出示掛圖，教師講述故事。
�。�1）為什么火車(chē)的吼叫聲使小動(dòng)物們都逃走了？鮮花都枯萎了？樹(shù)葉都變黃了？
�。�2）為什么音樂(lè )氣墊火車(chē)那么受大家的歡迎呢？
3、聽(tīng)自錄的幼兒日常噪聲，引導幼兒討論噪聲的產(chǎn)生及危害。
�。�1）小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們?yōu)槭裁床幌矚g聽(tīng)噪聲？
�。�2）我們聽(tīng)到噪聲時(shí)應該怎么辦？
�。�3）為什么會(huì )有噪聲？（引導幼兒從自身行為談起）
�。�4）幼兒自由討論：我們應該怎樣減少噪聲？
4、出示“靜”字的標志，理解其意義和作用。
�。�1）請小朋友說(shuō)一說(shuō)“靜”的意義，它告訴人們什么？
�。�2）請小朋友自由討論回答：我們應該把這些標志貼在什么地方？
�。ㄈ┙Y束：
組織幼兒隨著(zhù)優(yōu)美悅耳的音樂(lè )一起走出活動(dòng)室，把“靜”字的標志貼到適當的位置。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)本次活動(dòng)幼兒體會(huì )到了很多噪音是在我們無(wú)意之間造成的，感受到了噪音給我們帶來(lái)的危害。減少噪音從自身做起，從現在做起。
幼兒園中班社會(huì )教案優(yōu)秀3
教材分析
中班幼兒對顏色和形狀已有初步的感知，多數幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，而按照圖形的兩種屬性進(jìn)行分類(lèi)，對他們來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰。為幫助幼兒學(xué)習按照物品的兩種屬性進(jìn)行分類(lèi)，本活動(dòng)創(chuàng )設了“小熊餅干店”的情境，伴隨歡快的“做餅干”律動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境，復習學(xué)過(guò)的圖形；“幫小熊整理餅干”引發(fā)幼兒思考，在互動(dòng)探討、自主操作中，按照餅干的某一特征進(jìn)行分類(lèi)，
體驗助人的樂(lè )趣；在“送餅干”的游戲中，通過(guò)師幼、幼幼互動(dòng)，嘗試按自己的需要“取”“送”餅干，幼兒兩兩分組嘗試按照兩種特征分類(lèi)；最后環(huán)節幫助小熊“整理店鋪”，讓幼兒在整理餅干模具、盤(pán)子的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固按照物品兩種屬性進(jìn)行分類(lèi)，養成按類(lèi)別整理物品的良好習慣。
活動(dòng)目標
1、初步學(xué)習按圖形的兩種特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、嘗試根據餅干的顏色和形狀整理貨架，并能按自己的.需求進(jìn)行“買(mǎi)賣(mài)”活動(dòng)。
3、樂(lè )于參與整理活動(dòng)，體驗幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：PPT；幼兒每人一套（紅黃藍三種顏色）長(cháng)方形、正方形、三角形和圓形；餅干貨架圖片。
經(jīng)驗準備：關(guān)于各種形狀的初步經(jīng)驗。
活動(dòng)建議
1、出示“小熊的餅干店”，復習四種形狀和三種顏色。出示課件“烤餅干”，出示餅干圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣。
幼兒交流討論餅干的顏色和形狀，復習長(cháng)方形、正方形、圓形、三角形
種形狀和紅黃藍三種顏色。
提問(wèn)：餅干一樣嗎？哪里不一樣？有什么形狀、顏色的餅干？正方形（圓形、長(cháng)方形、三角形）有什么特點(diǎn)？
小結：餅干的顏色不一樣：有紅、黃、藍三種顏色；形狀也不一樣：有長(cháng)方形、正方形、三角形和圓形四種形狀。
2、“幫小熊整理餅干”，引導幼兒根據形狀或顏色擺放餅干。
�。�1）出示各種顏色、形狀的餅干，請幼兒嘗試為幼兒整理餅干店。
提問(wèn)：你想用什么方法整理餅干店，怎樣整理能讓小熊更快地找到想要的餅干？
�。�2）幼兒每人一份操作材料，嘗試根據餅干顏色、形狀為小熊整理貨架上的餅干。
�。�3）出示餅干貨架，引導幼兒交流分享幫助小熊整理餅干的方法。
提問(wèn)：你是怎樣幫助小熊整理的？猜猜小熊會(huì )怎么說(shuō)？小結：可以按照餅干的顏色或形狀擺放整齊。
3、分組游戲“買(mǎi)餅干”，練習按形狀、顏色兩種特征擺放餅干，體驗幫助別人的快樂(lè )。
�。�1）師幼分別扮演不同角色，進(jìn)行“買(mǎi)餅干”的游戲。
提問(wèn)：我要紅色圓形的餅干，一共有幾塊？怎樣能快速找到？
小結：可以先形狀，在找到相應的顏色；也可以先找到相應的顏色，再找形狀。
�。�2）幼兒分組游戲，鞏固按照形狀、顏色兩種特征進(jìn)行分類(lèi)的技能。
�。�3）每組提供一個(gè)大的貨架，鼓勵幼兒挑戰小組合作按形狀、顏色兩種特征擺放餅干。
4、“整理店鋪”遷移生活，拓展應用。
出示課件，幼兒嘗試根據圖形的兩種特征進(jìn)行分類(lèi)，激發(fā)整理的欲望。圖一：10元、5元紙幣和1元硬幣
圖二：星形、心形等各種形狀的餅干模具亂七八糟在一起圖三：賣(mài)空的餅干盤(pán)子（大小、形狀不同）
圖四：小熊進(jìn)貨（增加形狀和顏色），激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望。
活動(dòng)延伸
在益智區提供更多圖形供幼兒進(jìn)行分類(lèi)游戲。
幼兒園中班社會(huì )教案優(yōu)秀4
活動(dòng)目標
1、知道分享就是將自己喜歡的東西（玩具食物或圖書(shū)等）或快樂(lè )的事與小伙伴分享。
2、能與同伴分享玩具圖書(shū)，并與同伴積極交流自己的想法。
3、體驗分亨給別人和日己帶來(lái)的快樂(lè )。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)準備
1、幼兒提前帶一件自己最喜歡的物品，如一個(gè)玩具，一本書(shū)等布置“我喜歡的'……”展示臺。
2、《一粒谷子》教學(xué)掛圖，教師教學(xué)資源，收集幼兒在家中以及幼兒和同伴分享的照片做成課件。
3、幼兒學(xué)習資源1第14-15頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、參觀(guān)“我喜歡的……”展示臺，請幼兒介紹自己最歡的東西是什么，為什么喜歡。
2、教師出示一袋谷子，告訴幼兒是小雞要分享給小朋友的，幼兒打電話(huà)感謝小雞，引出活動(dòng)。
3、教師結合圖片，講述故事，知道分享是一件快樂(lè )的事。
提問(wèn)：小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時(shí)，它是怎么想的？怎么做的？貝貝的同伴吃到谷子時(shí)候心情是怎樣的？貝貝的心情怎么樣？我們該像小雞貝貝學(xué)什么？
教師小結：小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享，分享就是有了好吃的和別人一起吃，有好玩的東西和別人一起玩，分享能給別人帶來(lái)快樂(lè )，也能給自己帶來(lái)快樂(lè )。
4、“我會(huì )分享”實(shí)踐活動(dòng)。
幼兒自由結伴交換物品，分享自己的玩具、圖書(shū)。
教師注意引導幼兒在分享中學(xué)說(shuō)禮貌的語(yǔ)言，如，請、謝謝等，分享中要愛(ài)護別人的圖書(shū)玩具，玩完了及時(shí)還。
5、教師及時(shí)將幼兒在活動(dòng)中分享的情境拍成照片進(jìn)行回放，感受分享的快樂(lè )，同時(shí)請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的。
6、教師和幼兒討論在班級中建立“分享角”繼續分享自己的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸
1、午飯時(shí)請小朋友吃米飯，分享小雞的禮物。
2、閱讀幼兒學(xué)習資源1第14-15，并鼓勵幼兒在家將自己的物品與家人以及鄰居的小朋友一起分享。
教學(xué)反思：
認知和判斷對于幼兒來(lái)說(shuō)都比較容易，難得是體驗，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂(lè )，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺(jué)得這次活動(dòng)還是很合適中班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認知轉化為行動(dòng)，讓幼兒充分體驗到分享的快樂(lè )。
幼兒園中班社會(huì )教案優(yōu)秀5
活動(dòng)目標：
1、教育幼兒走在馬路上要遵守交通規則，初步培養幼兒的自我保護意識。
2、能夠認識交通信號燈，知道紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。
3、知道要在成人的帶領(lǐng)下走斑馬線(xiàn)過(guò)馬路。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準備：
每人一幅交通信號圖、小人圖片30、小星星音樂(lè )、紅黃綠信號燈各一個(gè)、方向盤(pán)一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：（2分鐘）
提問(wèn)：來(lái)了這么多的客人老師向他們問(wèn)好，唱一首歌曲吧！《小星星》。歌曲中唱到小星星像什么？眼睛一閃一閃的！那小朋友們知道我們的生活中還有那些現象像星星一樣一閃一閃的嗎？
二、展開(kāi)：（12分鐘）
1、出示紅綠燈一閃一閃。（1分鐘）
提問(wèn)：馬老師就知道有一樣東西會(huì )像小星星一樣一閃一閃的，今天老師把他請到了咱們班。請看，原來(lái)馬路上的交通信號燈。（小朋友的眼睛真厲害，觀(guān)察到了這么多一閃一閃的東西，讓我們來(lái)看看小朋友講到的'交通信號燈吧�。�
2、提問(wèn)：那小朋友你們知道交通信號燈在馬路的什么地方嗎？他有幾種顏色？這幾種顏色的燈表示什么意思？我們看到她后應該怎樣做？（2分鐘）
小結：十字路口通常會(huì )有交通信號燈，一般有三種顏色：紅色、黃色、綠色。紅燈亮時(shí)，過(guò)馬路的人就要停下來(lái)，站在路邊等待；綠燈亮時(shí)，才可以過(guò)馬路；黃燈亮時(shí)，要停下來(lái)等一等，如果已經(jīng)走到馬路上了，就要加快腳步趕緊走到馬路對面。
3、小朋友們的小眼睛很厲害，觀(guān)察的很仔細，那你們的小腦袋聰明嗎？現在老請小朋友跟老師說(shuō)一說(shuō)關(guān)于紅綠燈的二個(gè)，看誰(shuí)能夠記�。。�1分鐘）
兒歌：紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。
4、現在我們玩個(gè)關(guān)于交通信號燈的游戲好不好，老師來(lái)扮演紅綠燈，小朋友扮演小司機。小汽車(chē)在出發(fā)前小司機們一定要念兒歌：“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等”念完兒歌后，小朋友們模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。當老師出示綠燈時(shí)，小朋友應該怎樣做？黃燈、紅燈怎樣做？一定要看交通信號燈哦�。�3分鐘）
我們先來(lái)學(xué)下小司機吧！
5、小朋友們真是遵守交通規則的小司機，給自己棒一個(gè)。（2分鐘）
提問(wèn)：看老師除了交通信號燈，還帶來(lái)了什么？（出示斑馬線(xiàn)）你在哪里見(jiàn)過(guò)他？他叫什么名字？他是干什么用得？
小結：一般斑馬線(xiàn)會(huì )出現在具有過(guò)往行人的路口；他叫斑馬線(xiàn)因為他想動(dòng)物斑馬身上的花紋！斑馬線(xiàn)主要是保護行人的作用。人們走在上面會(huì )安全的，因為汽車(chē)、自行車(chē)啊看到斑馬線(xiàn)上有人經(jīng)過(guò)的時(shí)候，就會(huì )慢慢的減速、停下來(lái)的，先讓人們走過(guò)去！小朋友外出過(guò)馬路的時(shí)候，一定要牽好爸爸媽媽的手，走斑馬線(xiàn)哦！
6、現在就請小朋友輕轉小椅子，我們一起做游戲。（3分鐘）
指導語(yǔ)：每個(gè)小朋友都會(huì )有一幅畫(huà)有斑馬線(xiàn)、紅綠燈的圖畫(huà)，小朋友手中還會(huì )有一個(gè)小人，這個(gè)小人就是你的小寶寶，今天你帶他過(guò)馬路。當老師說(shuō)紅燈亮時(shí)，你應該帶他怎樣呢？看誰(shuí)能把自己的小寶寶安全的帶過(guò)馬路！
三、結束。（1分鐘）
小結：小朋友們真是聰明、靈活的寶貝�，F在讓我們開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)去小邊喝水吧！
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中沒(méi)有以小班式的口吻對孩子進(jìn)行對話(huà)，聲音尖、語(yǔ)速快。在游戲中，游戲的時(shí)間以及設計考慮的不是很細致。在紅綠燈游戲過(guò)程中，知識不嚴謹，沒(méi)有按正常的紅綠燈顯示出示�；顒�(dòng)時(shí)，幼兒的常規欠一些。
改進(jìn)措施：在下一次的活動(dòng)中，語(yǔ)言上要親切，與孩子盡量保持平等的距離。在紅綠燈游戲時(shí)，請孩子分組進(jìn)行游戲，游戲中出示紅綠燈變化時(shí)，要符合現實(shí)現象。在第二個(gè)游戲，將幼兒在紙上操作改為布置場(chǎng)地，讓幼兒實(shí)際進(jìn)行體驗如何過(guò)斑馬線(xiàn)。利用多媒體手段，讓幼兒對活動(dòng)增加趣味性。
小百科：交通信號燈是指揮交通運行的信號燈，一般由紅燈、綠燈、黃燈組成。紅燈表示禁止通行，綠燈表示準許通行，黃燈表示警示。
幼兒園中班社會(huì )教案優(yōu)秀6
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒認識竹子，了解竹子的生長(cháng)過(guò)程，及竹子的用途。
2、培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備：
1、各種竹制玩具、用具、圖片。
2、竹子盆景。
活動(dòng)過(guò)程:
一。讓幼兒了解竹子的生長(cháng)過(guò)程。
1、出示竹子盆景，讓幼兒了解竹子的生長(cháng)過(guò)程。我們的日常生活當中與竹子息息相關(guān)。竹子長(cháng)大以后，人們可以用它來(lái)制作很多東西。
師：小朋友們想想看你們家里會(huì )有竹子制成的東西嗎？
�。ㄓ變鹤杂山涣鳎┪覀冊賮�(lái)看看竹子還可以做成什么東西。
2、出示各種竹制作品的圖片。
二。出示各種竹制玩具、用具。
1、傾聽(tīng)竹制玩具奏出的“生日歌”，師生同唱“生日歌”。
2、教師讓幼兒猜猜，今天誰(shuí)過(guò)生日（小狗），師：這是小狗今天過(guò)生日收到的第一份禮物，小狗還收到其它的`禮物，小朋友想看看嗎？
三。幼兒自由玩竹制玩具用具。
教師以參與者的身份進(jìn)入和孩子們一起玩，也問(wèn)問(wèn)他們玩的是什么？然后讓孩子明白，這些禮物全部都是由竹子制作而成的。
四。向幼兒介紹竹筍的食用價(jià)值。
教師告訴幼兒，竹子剛剛出生冒出土的時(shí)候非常嫩，這就叫竹筍，竹筍是可以食用的。它的營(yíng)養價(jià)值非常高。
師：有誰(shuí)吃過(guò)竹筍做的菜嗎？
通過(guò)看圖片幫助幼兒回憶平時(shí)吃過(guò)的竹筍做的菜。說(shuō)一說(shuō)吃到嘴里感覺(jué)是什么味道？
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