幼兒園教案：寶寶有禮貌
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案：寶寶有禮貌，歡迎大家分享。
幼兒園教案：寶寶有禮貌1
一、活動(dòng)目標：
會(huì )運用日常生活的禮貌用語(yǔ)。
二、活動(dòng)準備：
木偶一個(gè)、模型電話(huà)（每組一個(gè)）
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)。
出示木偶，教師鼓勵幼兒使用禮貌用語(yǔ)
教師總結：
與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好，
分手的'時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn)，
這樣才是個(gè)有
禮貌的好孩子。
�。ǘ﹫�(chǎng)景游戲：
“鈴”
... ...
來(lái)電話(huà)了，
教師示范接電話(huà)：
“喂，您好，
... ...
再見(jiàn)。
”鈴“
... ....
”來(lái)電話(huà)了。
請幾名表現好的幼兒來(lái)接電話(huà)。
分組游戲：相互打電話(huà)
[關(guān)注點(diǎn)]
幼兒是否能說(shuō)使用禮貌用語(yǔ)“你好”
“再見(jiàn)”
設計情景
請大班老師邀請幼兒到大班做客，鼓勵幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
�。ㄈ┳隹陀螒颍�
1
、教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀(guān)。
2
、活動(dòng)中做有禮貌的孩子，主動(dòng)向中班小朋友說(shuō)：
“你好”
“再見(jiàn)”
幼兒園教案：寶寶有禮貌2
活動(dòng)設計背景
小班孩子從一入園就跨入了一個(gè)陌生的集體，認識許多成人和同伴，他們的交往范圍擴大、交往活動(dòng)增加，一些從未碰到過(guò)的矛盾和困難由此產(chǎn)生。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學(xué)習做人的奠基期。根據這一特點(diǎn)，針對剛入園的幼兒不懂禮貌，不會(huì )使用禮貌用語(yǔ)，遇到熟人不愿主動(dòng)打招呼，同伴之間不會(huì )友好相處等不良習慣，我給孩子們上了一節語(yǔ)言課《好寶寶有禮貌》，教幼兒學(xué)習日常禮貌用語(yǔ)，學(xué)習禮貌地和別人交往。
活動(dòng)目標
1.愿意做個(gè)好寶寶，高高興興上幼兒園！
2.學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)：老師早、媽媽好!
3.知道在幼兒園應該和小朋友友好相處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
一、 學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ)。
二、 理解兒歌的.內容。
活動(dòng)準備
1、布偶娃娃三個(gè)；
2、積木搭成的一個(gè)幼兒園，一個(gè)家。
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節）
一、情境導入
師：寶寶們，今天我們小小班來(lái)了三位客人，讓我們一起跟他們問(wèn)聲好。
�。ń處煶鍪救齻�(gè)布偶娃娃）
幼：布偶娃娃你們好�。ㄓ變糊R說(shuō)）
�。ㄍ瑫r(shí)老師帶著(zhù)布偶娃娃們向小朋友們問(wèn)好）
師：現在我們來(lái)看看布偶娃娃早上進(jìn)入幼兒園以后他們是怎么做的？下午回家又是怎么做的？
�。ń處焺�(chuàng )設娃娃早晨入園、離園時(shí)問(wèn)好和道別的情境）
提問(wèn)：小朋友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問(wèn)好的��？他們是怎么說(shuō)的？怎么做的呢？
幼1：娃娃說(shuō)，老師早！再見(jiàn)！
幼2：娃娃鞠躬說(shuō)老師早！老師再見(jiàn)！
……
師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見(jiàn)到老師或同伴會(huì )鞠躬問(wèn)早、問(wèn)好，下午回家會(huì )向老師、同伴說(shuō)再見(jiàn)，他們是有禮貌的好寶寶。
二、學(xué)習兒歌《好寶寶，有禮貌》
師：今天老師和寶寶們一起學(xué)習一首兒歌，兒歌的名字叫《好寶寶，有禮貌》
�。ɡ蠋熞贿呇菔窘叹�，一邊有感情的朗誦兒歌）
好寶寶，有禮貌， 好寶寶，有禮貌，
看見(jiàn)老師問(wèn)聲早， 看見(jiàn)同伴問(wèn)聲好，
回家會(huì )把手兒招， 回家會(huì )把手兒招，
“老師，老師再見(jiàn)了�！� “XX，XX再見(jiàn)了�！�
師：老師讀一句，寶寶們跟著(zhù)老師讀一句。
�。ㄓ變焊�(zhù)老師朗讀兒歌兩遍）
師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問(wèn)好的��？現在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動(dòng)作。
�。ㄓ變涸诶首x的同時(shí)做握手、鞠躬、再見(jiàn)等動(dòng)作）
三、場(chǎng)景游戲：打電話(huà)
設置場(chǎng)景，我首先示范打電話(huà)：“喂，你好，……再見(jiàn)�！比缓笤儆嗅槍π缘卣垘讉�(gè)小朋友接電話(huà)。最后分組游戲，相互打電話(huà)，讓幼兒在設置的場(chǎng)景中練習禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)反思
這節課的可取之處是通過(guò)情景教學(xué)和游戲的形式，讓幼兒在玩樂(lè )中，在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過(guò)程的最優(yōu)化。體現了寓教于樂(lè )的教育理念。其次，這節課達到預期的教學(xué)效果，使我們班像盧新宇等一批性格內向的孩子現在不用家長(cháng)“逼”也能主動(dòng)和老師、同伴打招呼，愿意主動(dòng)與人交往了。不足之處：教學(xué)不應局限在班級內部，而應帶孩子到隔壁其他班級去做客，讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力，培養禮貌習慣.
幼兒園教案：寶寶有禮貌3
活動(dòng)目標
1、 幼兒在需要別人幫助時(shí)能用請求的語(yǔ)氣說(shuō)：你能―――樣嗎？
2、 幼兒能熟練的使用你好、謝謝、再見(jiàn)。
3、 幼兒感受使用禮貌用語(yǔ)和同伴交流的樂(lè )趣。
4、 初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能熟練的使用你好、謝謝、再見(jiàn)
幼兒在需要別人幫助時(shí)能用請求的語(yǔ)氣說(shuō)：你能―――嗎？
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒在需要別人幫助時(shí)能用請求的語(yǔ)氣說(shuō)：你能―――嗎？
活動(dòng)準備
小動(dòng)物的頭飾 果樹(shù) 兔媽媽的長(cháng)耳朵 水果籃 兔寶寶（配班老師扮演） 把孩子分成4組
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
教師帶上兔媽媽的長(cháng)耳朵，跨上水果籃蹦蹦跳跳的出場(chǎng)。和小朋友們問(wèn)好告訴大家兔媽媽在森林里發(fā)現了很多水果想請小朋友一起去摘，激發(fā)幼兒的興趣。
二、禮貌用語(yǔ)我會(huì )用
1、 兔媽媽對小朋友們打招呼“你們好”，告訴小朋友們我的孩子不見(jiàn)了你們能幫我找一找嗎？孩子找到后兔媽媽趕忙說(shuō)“謝謝”。為了感謝大家我請大家吃水果，小朋友們拿到水果后知道說(shuō)謝謝。
2、 到樹(shù)林里摘水果（每個(gè)孩子只能摘2個(gè)）。每個(gè)小朋友一個(gè)頭飾，在摘水果前知道和果樹(shù)問(wèn)好，摘完后知道說(shuō)謝謝、再見(jiàn)
三、游戲分享
1、孩子們能把自己的勞動(dòng)成果和朋友一起分享。
2、每組孩子摘的'水果不一樣如果你想吃其他的水果就必須說(shuō)出：你好你的水果真好你能和我換一個(gè)嗎？
3、 鼓勵孩子大膽的交流
四、結束部分
請孩子們說(shuō)說(shuō)自己在生活中需要幫助的時(shí)候應該怎樣對別人說(shuō)。
五、活動(dòng)延伸
請家長(cháng)回家以后和孩子一起做一做這樣的練習，為孩子與他人的交往和溝通打下良好的基礎。
教學(xué)反思
現在大多數的家庭都是獨生子女，有很多的孩子是以自我為中心不知道怎樣和別人相處。然而良好的品格及禮儀、行為習慣能夠影響孩子的一生命運。 基本禮儀的常識是讓人們懂得尊重他人，理解他人，設身處地的為他人著(zhù)想。對于幼兒來(lái)說(shuō)，他們的禮儀無(wú)非就是如：來(lái)園、離園能主動(dòng)向老師鞠躬打招呼；在路上碰到老師或熟悉的人能主動(dòng)打招呼；知道要尊重別人等等；在家中家長(cháng)也是孩子最好的榜樣，作為家長(cháng)，她的一言一行也會(huì )給孩子一個(gè)很好的榜樣。我認為禮儀教育還得幼兒園、家庭、社會(huì )共同努力。
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