人教版二年級上冊數學(xué)公開(kāi)課最新教案優(yōu)秀
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的人教版二年級上冊數學(xué)公開(kāi)課最新教案優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人教版二年級上冊數學(xué)公開(kāi)課最新教案優(yōu)秀1
教學(xué)內容：
人教版二年級數學(xué)課本P8———P10例1、例2
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步體會(huì )加法的意義，理解相同數位上的數才能相加的道理。
2、探索并掌握兩位數加兩位數不時(shí)位加法的計算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計算。
3、培養學(xué)生認真、仔細、書(shū)寫(xiě)工整的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解相同數位上的數才能相加的道理。
2、掌握筆算的計算法則，能熟練計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解相同數位上的數才能相加的道理，即筆算中的“對位”問(wèn)題。
教學(xué)準備：
實(shí)物投影
教學(xué)過(guò)程：
一、景導入，激發(fā)興趣
投影出示P8主題圖，引導學(xué)生觀(guān)察：同學(xué)們準備去參觀(guān)博物館。請大家仔細觀(guān)察這幅圖，你發(fā)現了哪些數字信息？說(shuō)給你小組的'同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。全班匯報發(fā)現。哪兩個(gè)班可以合乘一輛車(chē)？學(xué)生小組交流匯報。
二、合作交流，掌握算法
1、根據學(xué)生的交流情況組織教學(xué)例1。學(xué)生說(shuō)想法及理由。獨立思考，小組交流計算方法。先嘗試寫(xiě)豎式，再討論總結列豎式應注意的問(wèn)題。
2、完成P9做一做學(xué)生獨立完成后說(shuō)說(shuō)計算方法。
3、教學(xué)例2。學(xué)生嘗試計算，交流算法。嘗試用多種算法計算。
4、完成P10做一做學(xué)生獨立完成教師巡視、指導。
三、練習，實(shí)踐應用
1、練習二第1題說(shuō)說(shuō)圖意，交流算法并匯報。
2、練習二第2題學(xué)生獨立完成并板演筆算過(guò)程，同時(shí)教師巡視、指導。
四、課堂總結：
通過(guò)今天的學(xué)習，我又學(xué)會(huì )了什么？教師引導梳理。
人教版二年級上冊數學(xué)公開(kāi)課最新教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標
通過(guò)學(xué)生對已學(xué)過(guò)的除法關(guān)系應用題的解答，引導學(xué)生自己概括整理出常見(jiàn)的除法數量關(guān)系式，掌握并靈活地運用這些常見(jiàn)數量關(guān)系式解決實(shí)際問(wèn)題。
通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生運用數學(xué)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行歸納概括的能力，發(fā)展抽象思維。
通過(guò)學(xué)生對一些數量關(guān)系的掌握，加深他們對日常各種數量及相互關(guān)系的理解，體驗探索的樂(lè )趣，感受數學(xué)的實(shí)用性、嚴謹性和結論的確定性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據具體情境的實(shí)際問(wèn)題，抽象概括出常見(jiàn)的除法數量關(guān)系式，加深學(xué)生對日常各種數量及相互關(guān)系的`理解。
教學(xué)過(guò)程
鋪墊準備�！狙菔菊n件“除法應用題和常見(jiàn)的數量關(guān)系”】
出示：
根據24×6=144，列兩個(gè)除法算式。
144÷6=24，144÷24=6
根據230÷5=46，列一個(gè)乘法算式和一個(gè)除法算式。
46×5=230，230÷46=5
觀(guān)察以上兩組算式，你有什么發(fā)現？說(shuō)說(shuō)乘法各部分之間存在什么關(guān)系？
出示：被乘數×乘數=積
積÷乘數=被乘數
積÷被乘數=乘數
提問(wèn)：我們學(xué)過(guò)的乘法數量關(guān)系有哪些？
板書(shū)：?jiǎn)蝺r(jià)×數量=總價(jià) 速度×時(shí)間=路程
單產(chǎn)量×數量=總產(chǎn)量 工效×時(shí)間=工作總量
探索新知。
1、【繼續演示課件“除法應用題和常見(jiàn)的數量關(guān)系”】
教師結合課件問(wèn)：動(dòng)畫(huà)看完了，你想到了什么？（要想知道帶的錢(qián)是否夠用，可以估算一下，還可以先算出買(mǎi)鼓共需要多少錢(qián)？）學(xué)生結合課件演示敘述題意。
出示：(1)學(xué)校鼓樂(lè )隊要買(mǎi)8個(gè)鼓，每個(gè)98元，一共需要多少元？
問(wèn)：這個(gè)問(wèn)題中存在哪些數量關(guān)系？你想怎樣列式？
學(xué)生回答后板書(shū)：?jiǎn)蝺r(jià)×數量=總價(jià)
98×8=784(元)
解決動(dòng)畫(huà)中“錢(qián)是否夠用”的問(wèn)題。
2、根據“學(xué)校鼓樂(lè )隊要買(mǎi)8個(gè)鼓，每個(gè)98元，一共需要多少元？”這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能聯(lián)想出兩道除法計算的應用問(wèn)題來(lái)？
學(xué)生討論編題，然后口述題意。
根據學(xué)生的回答，出示：
�。�2）學(xué)校鼓樂(lè )隊要買(mǎi)8個(gè)鼓，一共需要784元，每個(gè)鼓多少元？
�。�3）學(xué)校鼓樂(lè )隊買(mǎi)鼓需要784元，每個(gè)98元，一共可以買(mǎi)幾個(gè)？
分別讀題，列式解答，訂正并板書(shū)：
�。�2)784÷8=98（元） （3）784÷98=8(個(gè)）
3、觀(guān)察三個(gè)算式，聯(lián)系題意，推出數量關(guān)系式。
�。�1)觀(guān)察98×8=784（元） 784÷8=98（元）784÷98=8(個(gè)）三個(gè)算式之間有什么區別和聯(lián)系，想784、98、8分別代表哪一數量？問(wèn)：你發(fā)現了什么？
�。�2）學(xué)生討論�！皢蝺r(jià)、數量、總價(jià)”之間除了有乘法關(guān)系外，還有什么關(guān)系？
學(xué)生自己提煉得出：總價(jià)÷數量=單價(jià)、總價(jià)÷單價(jià)=數量
4、結合自己的生活經(jīng)驗，舉出應用“總價(jià)÷數量=單價(jià)或總價(jià)÷單價(jià)=數量”的實(shí)際例子。
發(fā)散遷移�！纠^續演示課件“除法應用題和常見(jiàn)的數量關(guān)系”】
學(xué)生以小組位單位討論74頁(yè)“做一做”，得出“速度、時(shí)間、路程”之間的除法數量關(guān)系式。
問(wèn)：根據“工效×時(shí)間=工作總量”這一乘法數量關(guān)系，你想到了什么？
學(xué)生推理得出這三個(gè)量間的除法數量關(guān)系。
全課小結。
1、通過(guò)這節課的學(xué)習，談?wù)勀阌惺裁葱碌氖斋@？還有什么疑問(wèn)？
2、師帶領(lǐng)學(xué)生回顧全課內容，從具有乘除法數量關(guān)系的三個(gè)數量間的緊密聯(lián)系中體會(huì )“事物在一定條件下可以互相轉換”的思想。
人教版二年級上冊數學(xué)公開(kāi)課最新教案優(yōu)秀3
教學(xué)目標：
1、結合生活情境及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認識角，會(huì )判斷角，知道角的各部分名稱(chēng)。
2、初步學(xué)會(huì )用直尺畫(huà)角。
3、培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團結合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
感知角，會(huì )判斷角，并會(huì )畫(huà)角。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，引入新課
師放多媒體，生猜圖形，揭示課題。
師貼課題，角的初步認識。
二、聯(lián)系實(shí)際感知角
1、第38頁(yè)主題圖。
生觀(guān)看主題圖從圖中說(shuō)出物體上的角，初步感知角。
2、生從自帶的三角板上找角。
生生相互找角，指角。
3、生從生活中找角。
生舉手匯報。
三、操作感知，探究新知，認識角的組成部分
1、生折角。
生從自己折的角中探索出角的頂點(diǎn)和邊。
2、電腦抽象出折紙的角，生認識角的組成部分。
3、出示活動(dòng)角讓生感知角是有大小的.，且角的大小與兩邊的長(cháng)短無(wú)關(guān)。
�。�1）師變魔術(shù)引出活動(dòng)角。
�。�2）生動(dòng)手操作活動(dòng)角。
�。�3）生說(shuō)發(fā)現。
四、畫(huà)角
1、生探索畫(huà)角的過(guò)程。
2、生說(shuō)畫(huà)角過(guò)程。
3、觀(guān)看多媒體畫(huà)角過(guò)程。
4、生再次畫(huà)角。
五、鞏固練習
1、判斷。
2、數角。
3、比角的大小。
六、拓展、游戲
用角畫(huà)自己喜歡的圖形。
七、課后小結
人教版二年級上冊數學(xué)公開(kāi)課最新教案優(yōu)秀4
教學(xué)內容：
北師大版小學(xué)數學(xué)二年級上冊教科書(shū)P74-75頁(yè)。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)具體的情境創(chuàng )設，讓學(xué)生在觀(guān)察、思考、推理的活動(dòng)中，經(jīng)歷7的乘法口訣的整理過(guò)程。
2、培養學(xué)生獨立思考、合作交流的能力，并能運用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題。
3、讓學(xué)生感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
經(jīng)歷7的乘法口訣的整理過(guò)程，并運用口訣解決問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
獨立整理7的乘法口訣。
設計思路：
本節課的主要內容是對7的乘法口訣的整理。一星期正好是7天，本設計通過(guò)創(chuàng )設情境，在體育用品商店中的幾個(gè)同學(xué)的對話(huà)進(jìn)行引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，借機引導學(xué)生回答問(wèn)題，調動(dòng)起學(xué)生主動(dòng)的參與意識，創(chuàng )造了良好的學(xué)習氛圍。
第二環(huán)節是師生互動(dòng)、探索新知。先是讓學(xué)生獨立填寫(xiě)表格，并說(shuō)出為什么填得這么快，特別是7個(gè)星期、8個(gè)星期、9個(gè)星期各有多少天的算法，讓學(xué)生充分的交流。然后根據所填表格的數據小組合作整理7的乘法口訣，學(xué)生很容易就能完成了。接下來(lái)是引導學(xué)生對口訣進(jìn)行整理和記憶。為了幫助學(xué)生記憶，設計了對口令的游戲，使枯燥的記憶變成了有趣的數學(xué)活動(dòng)。
最后是7的乘法口訣的應用。通過(guò)看口訣寫(xiě)算式，解決實(shí)際問(wèn)題和看算式編故事等多種形式的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分地體會(huì )到數學(xué)與生活的聯(lián)系，也培養了學(xué)生的口頭表達能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣
1、師：同學(xué)們，老師告訴大家一個(gè)好消息：那就是我們學(xué)校再過(guò)四個(gè)星期就要廣播操比賽了，你們想參加嗎？有誰(shuí)知道2個(gè)星期有多少天？
同學(xué)們，再過(guò)4個(gè)星期就是元旦了，你們高興嗎？有誰(shuí)知道4個(gè)星期有多少天？
2、知道了2（4）個(gè)星期是14（28）天，那3（5）個(gè)星期、4（6）個(gè)星期呢？算才最簡(jiǎn)便呢？如果學(xué)習了7的乘法口訣我們就能很快的算出來(lái)了。
揭示課題：7的乘法口訣
二、師生互動(dòng)、探索新知
1、填一填
出示表格，師：仔細觀(guān)察你發(fā)現這張表格向我們提出了什么問(wèn)題？你能獨立把這張表格填完嗎？
學(xué)生同桌交流后，獨立完成表格的填寫(xiě)。
師：同學(xué)們這么快就填寫(xiě)完了，而且完成得很好，說(shuō)說(shuō)你的竅門(mén)好嗎？
生：我按每次都加7算的。
生：從1個(gè)星期到6個(gè)星期的填寫(xiě)，可以運用前面學(xué)過(guò)的乘法口訣來(lái)算，從7個(gè)星期到9個(gè)星期的填寫(xiě)，是按每次都加7算的。
生：
師：真棒！你們都有自己不同的解決方法，而且問(wèn)題都解決得很好。那你們能根據自己填寫(xiě)的表格的數據，四人小組合作，編出7的乘法口訣嗎？
2、理一理
�。�1） 學(xué)生四人小組合作進(jìn)行7的乘法口訣的整理，寫(xiě)到小組記錄單上。
�。�2） 全班交流編寫(xiě)的7的乘法口訣。
�。�3） （師在黑板上出示從學(xué)生編的`口訣中整理出來(lái)的一張大的7，8并排的乘法口訣表。）師：你們仔細觀(guān)察，發(fā)現7的乘法口訣中有哪些秘密？師：你們仔細觀(guān)察，發(fā)現7的乘法口訣中有哪些秘密？
3、記一記
�。�1）口訣意義的理解
師：（指口訣：六七四十二）誰(shuí)知道這句口訣表示什么意思？
生：六七四十二表示6個(gè)7相加是42，也表示7個(gè)6相加是42。
師再指兩個(gè)口訣讓學(xué)生進(jìn)行練習。
�。�2）引導學(xué)生記住口訣，讓學(xué)生交流如何記得又快又準的？
�。�4） 對口令
同桌進(jìn)行如：四七二十八的對口令游戲。
三、聯(lián)系生活，鞏固應用
師：口訣記熟了嗎？老師來(lái)考考你們行嗎？
1、搶答比賽
如：7（ ）=（ ）
2、解決問(wèn)題
學(xué)生獨立完成練一練的第3題，全班交流。
3、編有趣的數學(xué)故事
電腦顯示：78
師：同學(xué)們，這是一道普通的乘法算式，但它蘊藏著(zhù)好多有趣的數學(xué)故事，你能看算式編出一個(gè)有趣的數學(xué)故事嗎？比一比，誰(shuí)編的故事最動(dòng)聽(tīng)。
四、情境交流、全課總結
師：同學(xué)們，通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲嗎？
人教版二年級上冊數學(xué)公開(kāi)課最新教案優(yōu)秀5
教學(xué)目標：
1、通過(guò)折紙，剪拼等活動(dòng)進(jìn)一步認識平面圖形。能對簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行分解和組合。
2、發(fā)展空間觀(guān)念和動(dòng)手操作能力
教學(xué)重、難點(diǎn)：
折出圖形，拼出圖形。
教學(xué)過(guò)程：
一、折一折
1、把一張正方形紙折成一樣的兩部分，怎么折？
剪一剪，比一比。
先想后實(shí)踐，再對比。
2、把長(cháng)方形、三角形、圓的'紙分別折成一樣的兩部分，怎么折？
剪一剪，比一比。
二、拼一拼
1、利用上面剪出的圖形拼一拼。
2、展示你的作品。
3、你還能拼成別的圖形嗎？試一試。
三、練一練
1、動(dòng)手剪一剪，拼出有趣的圖形。
2、口算訓練比賽。
3、折飛機。
自己動(dòng)手研究，實(shí)踐制作。
4、你能用一張長(cháng)方形的紙，折出一個(gè)正方形嗎？
5、將一張正方形的紙剪成四個(gè)一樣大小的三角形，用這些三角形可以拼出哪些圖形？
小組合作，交流評議。
【二年級上冊數學(xué)公開(kāi)課最新教案優(yōu)秀】相關(guān)文章：
數學(xué)二年級上冊?xún)?yōu)秀教案02-17
最新二年級數學(xué)上冊教案02-26
人教版二年級上冊數學(xué)公開(kāi)課教案08-25
大班數學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課教案07-28
小學(xué)數學(xué)二年級上冊教案最新模板02-23
二年級數學(xué)上冊?xún)?yōu)秀教案02-24
最新數學(xué)教案優(yōu)秀范文08-31