小班語(yǔ)言教案通用15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的小班語(yǔ)言教案，歡迎閱讀與收藏。
小班語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標：
1、幼兒初步學(xué)念這首兒歌。
2、幼兒能理解兒歌內容，感受兒歌的趣味。
3、幼兒能大膽表演，并能用適當的動(dòng)作，表達自己對兒歌的理解。
活動(dòng)準備：
(1)教師創(chuàng )設一個(gè)“餐廳“，里面擺放著(zhù)各各食物，有小蟲(chóng)、小蝦、青草、水果等。
(2)小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師將幼兒帶入創(chuàng )設的情境中，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
指導語(yǔ)：小豬的餐廳今天新開(kāi)張啦!里面可熱鬧啦!現在請小朋友們扮演小動(dòng)物，一起到小豬的新餐廳里參觀(guān)，看看餐廳里有些什么好吃的東西!
(幼兒自由選擇動(dòng)物角色，教師分發(fā)頭飾)
二、教師引出兒歌，范讀兒歌。
指導語(yǔ)：小豬在新餐廳里演唱了一首很好聽(tīng)的兒歌給小動(dòng)物們聽(tīng)，名字叫《動(dòng)物餐廳》。請小動(dòng)物們仔細聽(tīng)小豬念兒歌。念完了我們要玩一個(gè)有獎問(wèn)答游戲。答對的.小動(dòng)物就有獎品發(fā)!
教師在范讀兒歌的同時(shí)結合兒歌內容，作出相應的動(dòng)作。
三、教師向幼兒提出問(wèn)題，引導幼兒理解兒歌。
(1)指導語(yǔ)：“現在請小動(dòng)物們一起來(lái)玩有獎問(wèn)答游戲，答對的小動(dòng)物可以發(fā)獎品!”
(2)指導語(yǔ)：“小豬請了哪些小動(dòng)物到餐廳里吃飯?小雞說(shuō)它要吃什么?小鴨呢?小青蛙呢?小羊呢?
四、幼兒學(xué)會(huì )念兒歌
(1)指導語(yǔ)：“現在請小動(dòng)物們跟著(zhù)小豬一邊做動(dòng)作，一邊念兒歌。
教師再請個(gè)別幼兒與教師一同表演兒歌。
五、放音樂(lè )，結束活動(dòng)
(1)指導語(yǔ)：小動(dòng)物們在小豬餐廳里玩得開(kāi)心嗎?讓我們來(lái)和小豬一起跳舞!
(2)指導語(yǔ)：“小動(dòng)物們在小豬餐廳里既念了兒歌，又跳了舞，大家都玩得非常開(kāi)心!現在請小動(dòng)物盡情地在餐廳里用餐吧!
小班語(yǔ)言教案2
[活動(dòng)目標]
1、欣賞詩(shī)歌《會(huì )跳舞的小樹(shù)葉》，感受秋天落葉的美景。2、大膽地運用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現。
[活動(dòng)準備]
課件；歌曲《會(huì )跳舞的小樹(shù)葉》。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、談話(huà)導入，引起幼兒興趣
師：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？
師：對了，現在是冬天，我們都穿上了厚厚的棉襖，前幾天還下了一場(chǎng)大雪，那有沒(méi)有哪個(gè)小朋友知道，——年中除了冬季，還有哪幾個(gè)季節��？
師：對了，小朋友們都很聰明，一年中有春、夏、秋、冬四個(gè)季節，那老師想問(wèn)一下小朋友，你們最喜歡哪個(gè)季節��？為什么呢？
師：你們知道老師最喜歡哪個(gè)季節嗎？老師最喜歡秋天，秋天是豐收的.季節，蔬菜、水果等都成熟了，秋天，小朋友們走在路。上的時(shí)候，小朋友有沒(méi)有發(fā)現什么不同��？幼：......
師：秋天，有些樹(shù)葉枯萎變黃，有些樹(shù)葉變紅了，風(fēng)兒一吹，它們就從樹(shù)上飄落下來(lái)，就像跳舞—一樣，你們看師：你們剛才看了落葉飄下來(lái)的圖片，小朋友們覺(jué)得落葉寶寶飄下來(lái)的樣子像什么呀？有哪位小朋友可以模仿——下落葉飄落下來(lái)的樣子呀？
二、欣賞詩(shī)歌《會(huì )跳舞的小樹(shù)葉》。
師：小朋友們都很棒，樹(shù)葉飄落下來(lái)的樣子可真美啊，好像在跳舞，今天啊，我們就要學(xué)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字就叫《會(huì )跳舞的小樹(shù)葉》小朋友們先聽(tīng)老師念一遍。
師：小朋友在這首詩(shī)歌聽(tīng)到了什么呀？小朋友聽(tīng)了這首兒歌有什么樣的感覺(jué)呀？......
三、快樂(lè )舞動(dòng)，自主表現。
師：小朋友念得真好，你們想不想像小樹(shù)葉一樣，在美麗的秋天里跳舞��？那現在，小朋友就把自己想象成樹(shù)葉寶寶，跟著(zhù)音樂(lè )，——起跳舞吧！
附《會(huì )跳舞的小樹(shù)葉》
小小的落葉，輕又輕，
風(fēng)一吹呀，搖擺不停，
像飛舞的小蜻蜓，
像漂亮的小花傘，
飄在美麗的秋天里。
小班語(yǔ)言教案3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒專(zhuān)注地聽(tīng)老師講故事，邊聽(tīng)(看)邊理解故事內容，樂(lè )意開(kāi)口學(xué)說(shuō)。
2、讓幼兒知道遇到問(wèn)題要動(dòng)腦筋。
3、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準備：
圖書(shū)、幼兒活動(dòng)材料第三冊、聰明的小老鼠課件PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
1、(出示小老鼠)師：小朋友們好!
2、師：今天蔣老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于老鼠的故事，我們一起來(lái)看一看吧!
二、欣賞課件PPT，理解故事內容
1、小老鼠要過(guò)河，他能過(guò)去嗎?為什么呢?那怎么辦呢?
2、師：我們來(lái)看看小老鼠是怎么做的呢?小老鼠哭了嗎?它是怎么做的呢?
3、師：小老鼠找來(lái)了什么?干什么?蘿卜怎么會(huì )變成小船的呢?(學(xué)說(shuō)咬)并模仿小老鼠咬的動(dòng)作
4、接著(zhù)小老鼠是怎么做的呢?蘿鉑怎么會(huì )到河里的呢?(學(xué)說(shuō)推)并模仿小老鼠推的動(dòng)作
5、小老鼠過(guò)河了嗎?小老鼠是怎么過(guò)河的呢?
6、小鳥(niǎo)在空中看見(jiàn)了，夸小老鼠是一只聰明的小老鼠。
三、我們給這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧
四、我們再來(lái)完整地看一遍這個(gè)故事。
五、人手一本書(shū)，講給爸爸媽媽聽(tīng)。
故事《聰明的小老鼠》
小老鼠要過(guò)河，可是沒(méi)有橋，怎么辦呢?小老鼠找了一個(gè)蘿卜，把它咬成一條船。小老鼠把做好的小船推到河里。小老鼠坐上小船過(guò)河去了。小鳥(niǎo)在空中看見(jiàn)了，夸獎他是一只聰明的小老鼠。
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的'教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
小班語(yǔ)言教案4
語(yǔ)言綜合活動(dòng)：
故事《雪花》
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)故事，愿意學(xué)說(shuō)故事中角色的對話(huà)。
2、能根據故事內容發(fā)揮想象，大膽表達。
3、認識漢字：糖、鹽 、雪花。
活動(dòng)準備：
1、故事背景圖及人物角色
2、故事磁帶
3、字卡
活動(dòng)過(guò)程：
（一） 傾聽(tīng)故事第一遍。
1、現在是什么季節？（冬天）今天冬爺爺給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事？讓我們一起來(lái)聽(tīng)吧！
2、教師講述故事
提問(wèn)：故事中有哪些動(dòng)物？
小花貓和小花狗說(shuō)天上在下什么？小朋友說(shuō)下的是什么？
幼兒邊說(shuō)了事邊出示相應的字卡
（二）出示背景圖，邊出示角色邊講述故事。
1、在講到小花狗時(shí)，請幼兒根據字卡，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說(shuō)故事中的.對話(huà)。
2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。
（三） 聽(tīng)錄音，請幼兒再次欣賞故事。
1、當出現角色時(shí)停下來(lái)讓幼兒進(jìn)行模仿表演。
2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來(lái)的雪花還像什么？（碎紙片、棉花等）請幼兒用肢體語(yǔ)言表現雪花飄落時(shí)的樣子。
（四）請幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽(tīng)音樂(lè )用動(dòng)作表現雪花飄落的樣子。
小班語(yǔ)言教案5
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )用紅紅的、藍藍的、綠綠的造句。
2、發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng )造性及語(yǔ)言表達能力。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準備
1、各種水果圖片
2、紅、綠、藍三種顏色的貼絨圖片各一
�。ǘ┲R經(jīng)驗準備
了解更多紅、綠、藍顏色的事物。
活動(dòng)過(guò)程
1、設置游戲情景。
幼兒說(shuō)出自己衣服的`顏色�！耙鲇腥さ募t黃藍”
2、用紅紅的、藍藍的、黃黃的描述自己的衣服。
3、游戲
教師將三種顏色圖片排列好，將幼兒分成三組，每一種顏色代表一個(gè)小組。向幼兒介紹游戲的玩法、規則：
�、俦仨氄f(shuō)出與顏色有關(guān)的東西。
�、谡f(shuō)對了，就在小組評分表里畫(huà)上一朵小紅花。最后哪組的小紅花多，就為勝利者。
3、引導幼兒游戲。
提問(wèn)：“我一看到綠色，就馬上想到小草、樹(shù)葉、高山，還有哪些東西是綠的呢？”引導幼兒從日常生活所見(jiàn)的各方面來(lái)擴散思維，發(fā)展幼兒想像力和語(yǔ)言表達能力。
4、分組競賽
幼兒坐成兩排，教師將幼兒分成兩組，分別從兩端依次輪流請幼兒用紅、藍、綠顏色造句。造句正確、不重復前面句子的幼兒，可在本組的評分表上畫(huà)一朵小紅花。反之，不能畫(huà)小紅花。哪組小紅花多就是勝利者。教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結，并為勝利者鼓掌祝賀。
活動(dòng)反思
幼兒樂(lè )意參與活動(dòng)，但總不能把話(huà)說(shuō)完整、可能是平日的說(shuō)話(huà)習慣不好，同時(shí)幼兒的年齡特點(diǎn)界定了幼兒的表達能力，以后應注意日常用語(yǔ)中的應用。
小班語(yǔ)言教案6
設計意圖：
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng)，應是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng )設豐富多彩的活動(dòng)，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗，實(shí)踐，創(chuàng )造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)、小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，會(huì )向別人表達自己基本的想法和要求，只是語(yǔ)句不夠完整，有時(shí)出現時(shí)斷時(shí)續的現象，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達完整、因此，我想通過(guò)活動(dòng)給幼兒創(chuàng )設一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的環(huán)境、
活動(dòng)目標：
1．能區分圓圓的和彎彎的物體，并用句式“XX圓圓像太陽(yáng)” “XX彎彎像月亮”表達出來(lái)、
2．通過(guò)觀(guān)察實(shí)物和圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的聯(lián)想，并大膽地用語(yǔ)言表達出來(lái)、
3．樂(lè )于參加活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )、
4．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解、
5．引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活、
活動(dòng)準備：
1、幼兒對于“圓圓”和“彎彎”的概念已有了認識和了解、
2、教具：太陽(yáng)、月亮圖片；圓圓的、彎彎的實(shí)物（皮球、香蕉）；圓圓的、彎彎的物體的圖片、
3、學(xué)具：每人一張圖片（圓圓的、彎彎的物體）、
4、道具：黑板2塊，透明膠一卷、
5、場(chǎng)地：幼兒坐成半圓形，每個(gè)幼兒的凳子下貼一張圖片、
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示太陽(yáng)和月亮的圖片，請幼兒分辨它們的形狀，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述：圓圓的太陽(yáng)，彎彎的月亮、
二、辨認圓圓的東西
1．出示實(shí)物皮球，請幼兒說(shuō)出它是什么形狀？（像太陽(yáng)還是月亮？）引導幼兒說(shuō)出“皮球圓圓像太陽(yáng)”、
2．出示蘋(píng)果圖片，請幼兒說(shuō)出它的形狀，并用語(yǔ)言描述（蘋(píng)果圓圓像太陽(yáng)）、
3、 請幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些東西是圓圓的？
三、辨認彎彎的東西
1．出示實(shí)物香蕉，請幼兒說(shuō)說(shuō)他它是什么形狀？（像太陽(yáng)還是像月亮？）引導幼兒說(shuō)出香蕉彎彎像月亮、
2．出示小橋圖片，請幼兒說(shuō)出它的形狀，并用語(yǔ)言描述（小橋彎彎像月亮）
3．請幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些東西是彎彎的？
四、游戲“寶貝回家”
師：老師今天給每位小朋友帶了一件“寶貝”，請你找出來(lái)，并用“XX圓圓像太陽(yáng)” 、“XX彎彎像月亮”的句式說(shuō)出來(lái)，然后貼到太陽(yáng)或月亮下面、
五、結束活動(dòng)
師：我們一起到外面去找找哪些東西是圓圓的？哪些東西是彎彎的？
活動(dòng)反思：
首先是在活動(dòng)中充分考慮到了小班孩子的年齡特點(diǎn)，搞好環(huán)境創(chuàng )設
今后應當更加注重在這方面加強和提高、小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，會(huì )向別人表達自己基本的想法和要求，但是語(yǔ)句不夠完整，有時(shí)出現時(shí)斷時(shí)續的現象，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達完整、因此，我想通過(guò)活動(dòng)給幼兒創(chuàng )設一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的環(huán)境。
其次是本次教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言設計力求做到了簡(jiǎn)單生動(dòng)易于接受
這是在今后的教學(xué)活動(dòng)中應該不斷學(xué)習和努力提高的、《它們像什么》是一節圖形聯(lián)想活動(dòng)，通過(guò)對圓圓的太陽(yáng)和彎彎的月亮進(jìn)行辨認，來(lái)區分圓圓的和彎彎的物體，并聯(lián)想生活中一些圓圓的和彎彎的.物體，這樣簡(jiǎn)單的區分，有利于小班孩子理解和學(xué)習、簡(jiǎn)單的聯(lián)想句子“XX圓圓像太陽(yáng)”“XX彎彎像月亮”適合小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平、因此，我按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結合其認知發(fā)展水平、采用由簡(jiǎn)單的辨認到看圖聯(lián)想、由具體的實(shí)物到抽象的物體最后用簡(jiǎn)單生動(dòng)的語(yǔ)句進(jìn)行描述，來(lái)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
第三是在教學(xué)環(huán)節的設計中充分調動(dòng)孩子們的參與積極性
而能調動(dòng)孩子們積極性的做法就是把課堂內容變得可操作，具體化形象化、本次活動(dòng)中，我準備了大量的圖片讓孩子進(jìn)行辨認，然后邊示范句子邊通過(guò)簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言進(jìn)行提示，孩子們很快就能掌握“XX圓圓像太陽(yáng)”“XX彎彎像月亮”的句式，最后通過(guò)游戲“送寶貝回家”來(lái)鞏固所掌握的句式、整個(gè)活動(dòng)中，孩子們非常感興趣，能找出許多生活中圓圓的和彎彎的物體，但是在用句式表述時(shí)，我只關(guān)注到積極表現的幼兒，關(guān)注全體幼兒不夠，應該照顧到全體，讓每個(gè)孩子都有表現和表述的機會(huì )、在游戲環(huán)節中，我為每個(gè)幼兒準備了一張圖片進(jìn)行操作，沒(méi)有充分讓孩子進(jìn)行辨認，如果為每個(gè)孩子準備多張圖片，讓孩子們觀(guān)察、辨認后再用語(yǔ)言表述出來(lái)，效果會(huì )更好一點(diǎn)、
總之，我認為語(yǔ)言活動(dòng)就應該給孩子創(chuàng )設一個(gè)敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)的環(huán)境，讓孩子多說(shuō)、多表達，教師進(jìn)行適時(shí)引導來(lái)提高孩子的語(yǔ)言表達水平。
小班語(yǔ)言教案7
一、教學(xué)分析
(一)教學(xué)內容分析《害羞的小哈利》是英國著(zhù)名圖畫(huà)書(shū)創(chuàng )作者衛盧卡斯的經(jīng)典代表作，畫(huà)面美麗典雅又充滿(mǎn)想象力，是一本非常吸引人的關(guān)于戰勝羞怯的書(shū)。這本圖畫(huà)書(shū)給孩子帶來(lái)的樂(lè )趣與影響是多元且循序漸進(jìn)的。首先，可以讓他們享受閱讀一個(gè)好故事的樂(lè )趣，溫馨感人。緊接著(zhù)透過(guò)哈利的服裝設計，感染他的創(chuàng )造力，同時(shí)也可以認識像哈利這種類(lèi)型的人，理解他的內心感受及需求，當孩子在生活周遭認識另一個(gè)哈利時(shí)，自然而然不會(huì )以表象評判他人，也學(xué)會(huì )了相處之道。其次，可以享受讀圖的趣味，作畫(huà)者衛盧卡斯心思細膩、想象力豐富，一張張圖畫(huà)充滿(mǎn)瑰麗色、奇形怪狀，不斷傳達無(wú)限的想象及隱藏的情意，仿佛進(jìn)入一個(gè)綺麗愉悅的世界。
(二)教學(xué)對象分析害羞是每個(gè)孩子在成長(cháng)過(guò)程中或多或少都會(huì )有的一種情緒體驗。有的孩子天性活潑，聰穎外露，所展現的才華常常隱人注目，成為眾人的焦點(diǎn);可是有的孩子本性?xún)认�，喜歡安靜處，在眾人面前往往驚慌失措，引人嘲笑，因而更加畏怯。無(wú)論是哪一種小孩，都有其特的一面。班孩子已經(jīng)具備了一定的思維能力、分析能力和語(yǔ)言表達能力，在繪本《害羞的小哈利》的陶冶下不僅能很好地引起情感的共鳴，更能激發(fā)他們想說(shuō)、愿意說(shuō)的欲望。
(三)教學(xué)環(huán)境分析新《綱要》指出："教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，"活動(dòng)中應力求"形成合作探究式"的師生互動(dòng)。白板輔助教學(xué)在色彩、聲音、動(dòng)畫(huà)及表現手段上比其它教學(xué)手段更加形象、生動(dòng)，立體感強，為幼兒理解抽象的情感創(chuàng )設一種情境，極地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣;其次白板的注解功能彌補了傳統課件中圖片只能展示不能操作的不足，實(shí)現了人機互動(dòng)。
二、教學(xué)目標
(一)知識與技能：理解故事，充分地用語(yǔ)言表達自己的想法。
(二)過(guò)程與方法：在看一看、猜一猜、想一想中感受和體驗哈利克服害羞心理的過(guò)程。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：敢于在同伴面前表達自己的想法，體驗交流的快樂(lè )。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
感受和體驗哈利克服害羞心理的過(guò)程，敢于在同伴面前表達自己的想法。
四、教學(xué)準備：
電子白板、PPT課件、背景圖(公園、圖書(shū)館、超市、)3張，沒(méi)有穿衣服的哈利5個(gè)
五、教學(xué)過(guò)程
(一)教學(xué)流程
(二)教學(xué)過(guò)程設計
活動(dòng)一：自我介紹，調動(dòng)有關(guān)害羞的體驗或經(jīng)驗。
教師：今天來(lái)了這么多客人老師，有許多肯定像我一樣是第一次見(jiàn)到你們，誰(shuí)愿意來(lái)給客人老師做個(gè)自我介紹?
(詢(xún)問(wèn)不愿自我介紹的孩子)你來(lái)試試?為什么不呢?(不好意思)師：瞧，臉都紅了�？磥�(lái)你們都跟小哈利一樣很害羞呢!(拉幕出示小哈利)【設計意圖：害羞是每個(gè)孩子在成長(cháng)過(guò)程中或多或少都會(huì )有的一種情緒體驗，從孩子的自身體驗出發(fā)導入活動(dòng)更能拉近孩子與文本的距離，更有助于他們與'哈利'產(chǎn)生情感共鳴。電子白板的拉幕功能順利地將孩子們的注意力轉向對哈利的關(guān)注。聲像引路，激發(fā)興趣，揭示課題�！�
活動(dòng)二：理解故事，感受和體驗哈利的心理歷程。
1.尋找不同背景下的哈利，感受哈利的害羞。
教師：小哈利在哪兒呢!(引導幼兒在藍色背景墻旁找到哈利)(聚光燈打向哈利)小哈利怎么穿著(zhù)墻壁一樣的外套站在墻邊呢?(幼兒猜測)師：我們猜得對不對呢?看看哈利又去了哪些地方?這回他穿著(zhù)怎樣的衣服?
(同時(shí)出示紅磚房、公園、超市、圖書(shū)館、家里的小圖片，引導幼兒尋找其中的哈利)請一個(gè)孩子在白板上用筆將小哈利圈出來(lái)，利用放鏡和孩子們一起觀(guān)察找到的哈利。
小結：小哈利很害羞，小哈利不希望引人注意，哈利喜歡隱藏起來(lái)。
【設計意圖：利用白板中的聚光燈功能，能有效地將孩子的注意力引向同一關(guān)注點(diǎn)。由奇怪的"墻面外套"設置疑問(wèn)，引導孩子將關(guān)注的重點(diǎn)放在服裝上，從而更能有針對性的進(jìn)行觀(guān)察和對比。利用白板同時(shí)出現的5張不同場(chǎng)景下的哈利，不僅有助于孩子觀(guān)察和對比，將自己的經(jīng)驗進(jìn)行歸納和總結，相對于以往活動(dòng)中單個(gè)畫(huà)面的逐一出現，更顯示出多媒體技術(shù)對時(shí)間和精力的有效利用。電子白板的圈涂功能，更是實(shí)現了人機的互動(dòng)，對本環(huán)節給予很好的支持�！�
2.感受"害羞與渴望"之間的矛盾心理。
(出示邀請卡圖片)可是，有一天，他收到一封信，是一張邀請卡。上面寫(xiě)著(zhù)"皇后陛下邀請你參加她盛的生日派對。"是皇宮!哈利曾經(jīng)在圖畫(huà)里看過(guò)皇宮。他非�？释约喝タ匆豢�。那座皇宮金碧輝煌、銀光閃閃，還鑲滿(mǎn)寶石。
(利用"強調"的效果出示皇宮的圖片，渲染哈利對皇宮的渴望心理)當天晚上，哈利夢(mèng)見(jiàn)皇宮，他夢(mèng)見(jiàn)閃亮的高塔，銀色的階梯，以及金色的門(mén)。
但是，哈利很害羞，哈利不希望引人注意，哈利真的不想去參加派對。多令人害羞啊!
這可怎么辦呢?(鼓勵幼兒想出不同的方法，如對哈利說(shuō)鼓勵的話(huà)等)【設計意圖：圖片與聲音的結合實(shí)現了視、聽(tīng)、動(dòng)多感官的聯(lián)合，"多頻道"運作為體驗矛盾的心理奠定了良好的基礎。放的"皇宮"，"強調"的效果，以及老師用聲音一起營(yíng)造的氛圍，更有助于孩子體驗此時(shí)哈利糾結的心理�！�
當天晚上，哈利夢(mèng)見(jiàn)了皇宮。他夢(mèng)見(jiàn)閃亮的'高塔，銀色的階梯，以及金色的門(mén)。醒來(lái)后，他想到一個(gè)好主意。(出示圖片--照鏡子：哈利說(shuō)這下沒(méi)有人會(huì )注意我了。)
3.感受哈利遭遇尷尬時(shí)的"害羞"及被人認可后的快樂(lè )。
可是事情真的像他想象的那樣嗎?(出示"花園派對"畫(huà)面，利用放鏡引導幼兒觀(guān)察哈利的表情及其他人的眼神)這時(shí)哈利的心里怎樣?
【設計意圖：在這一環(huán)節中，白板的放鏡功能彌補了傳統課件無(wú)法凸顯的不足，且有效地引導孩子們有的放矢地進(jìn)行觀(guān)察，使得孩子們對哈利"害羞至極"的體驗更充分和深刻�！�
這些陌生人真的很讓哈利害怕嗎?家為什么都看著(zhù)哈利呢?
(出示國王、周?chē)娜思肮蔀椴每p后的圖片)邊講故事邊逐一出示圖片。
(設計意圖：通過(guò)猜測與揭示讓孩子明白陌生人并非像想象中的那般可怕和難以親近)
4.梳理故事，再次感受哈利克服害羞的整個(gè)心里歷程。
(利用白板顯示不同著(zhù)裝的哈利，助幼兒梳理故事)雖然哈利很害羞，不希望引人注意，設計了很多衣服試著(zhù)隱藏起來(lái)，但最終還是用自己特別的本領(lǐng)讓別人注意到自己，慢慢克服了害羞。)【設計意圖：利用不同著(zhù)裝的哈利梳理故事不僅一目了然，也省去了不斷翻動(dòng)圖片帶來(lái)的麻煩，提高了效率�！�
活動(dòng)三：分組活動(dòng)--服裝設計"如果我漱利"接下來(lái)的一段時(shí)間，哈利還會(huì )去一趟公園、超市和圖書(shū)館，你覺(jué)得這回小哈利還會(huì )隱藏起來(lái)嗎?(幼兒可根據自己的體驗或想法分為兩組：隱藏和不隱藏。意見(jiàn)統一的3-4人為一小組選擇一個(gè)場(chǎng)景，合作為哈利設計一件衣服)【設計意圖：此環(huán)節的分組與合作不僅體現了對文本不同體驗的承認與認可，同時(shí)也是對活動(dòng)單導學(xué)模式中"合作"與"討論"技能的訓練和嘗試。此動(dòng)與上靜的結合更是滿(mǎn)足了孩子們活動(dòng)的欲望�！�
教學(xué)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班語(yǔ)言教案8
活動(dòng)目標
1、理解古詩(shī)內容，感受詩(shī)人對楊梅色和味的贊美。
2、了解楊梅的外部特征。
3、欣賞古詩(shī)，初步感知古詩(shī)中的對比修辭手法。
活動(dòng)準備
圖片（楊梅樹(shù)圖片、葡萄圖片、荔枝圖片、楊梅制成品）。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入。
——（出示結滿(mǎn)楊梅的楊梅樹(shù)圖片）引導鼓勵幼兒用簡(jiǎn)單語(yǔ)言對看到的事物進(jìn)行描述，例如：我看到了紅色的果子。
——引導幼兒仔細觀(guān)察楊梅的'特征并進(jìn)行描述。
——師：這些紅紅的果子是楊梅，你們吃過(guò)楊梅嗎？什么味道的？
二、欣賞故事。
1、激發(fā)興趣。
——師：楊梅的果實(shí)不僅好看，而且吃起來(lái)更是酸甜可口，很多人都愛(ài)吃楊梅，在古時(shí)候，還有一個(gè)詩(shī)人，寫(xiě)了首詩(shī)贊美楊梅呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
2、教師有感情地朗誦古詩(shī)。
3、教師用提問(wèn)的方法，幫助幼兒理解古詩(shī)。
——“五月楊梅已滿(mǎn)林”，五月的時(shí)候樹(shù)上已經(jīng)結滿(mǎn)了楊梅；“初疑一顆價(jià)千金”，一眼看過(guò)去，覺(jué)得每一顆都價(jià)值千金；“味方河朔葡萄重”，味道比北方的葡萄更酸甜；“色比瀘南荔子深”，顏色比南方的荔枝更紅更漂亮。
4、啟發(fā)幼兒了解古詩(shī)中的對比修辭手法。
——教師出示楊梅和荔枝圖片，引導幼兒比較外形和顏色。
——古詩(shī)中詩(shī)人在說(shuō)楊梅的味道和顏色時(shí)，用了對比的手法，把楊梅的味道和顏色跟葡萄的味道和荔枝的顏色作了對比，詩(shī)人覺(jué)得呀，楊梅的味道比葡萄好吃，顏色比荔枝還漂亮。
5、教師再次朗誦古詩(shī)，請幼兒欣賞古詩(shī)。
6、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念古詩(shī)。
三、表演古詩(shī)。
——教師播放合適的音樂(lè )，請幼兒配樂(lè )朗誦古詩(shī)。
四、知識拓展。
——師：楊梅除了可以直接吃之外，還被制作成了各種好吃的零食。因為楊梅非常漂亮所以有時(shí)候還可以種植楊梅樹(shù)裝飾街道等等。
活動(dòng)應變
在請幼兒了解古詩(shī)中對比修辭手法時(shí)，教師可以請幼兒試吃楊梅和葡萄，請幼兒觀(guān)察真實(shí)的楊梅和荔枝。
活動(dòng)延伸
教師為幼兒提供畫(huà)紙，畫(huà)紙上已經(jīng)畫(huà)好楊梅樹(shù)，楊梅部分用虛線(xiàn)圓圈表示，請幼兒用牙刷繪畫(huà)楊梅。（方法：牙刷蘸顏料在虛線(xiàn)圓圈內旋轉后敲打即可）
區角活動(dòng)
美工活動(dòng)區：投放畫(huà)紙和畫(huà)筆等工具，鼓勵幼兒用其他繪畫(huà)方式繪畫(huà)楊梅。
環(huán)境創(chuàng )設
粘貼楊梅樹(shù)等圖片。
家園同步
1、請家長(cháng)幫助幼兒復習古詩(shī)，引導幼兒觀(guān)察和對比生活中常見(jiàn)的事物特征，鞏固使用修辭手法。
2、請家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒去果園，親身觀(guān)察和欣賞真實(shí)的果樹(shù)和水果。
隨機教育
日常生活談話(huà)中，成人可以有意識地使用對比的修辭方法進(jìn)行表達，使幼兒進(jìn)一步了解對比修辭方法的使用。
相關(guān)鏈接
可以跟幼兒一起欣賞其他有關(guān)楊梅的古詩(shī)。
小班語(yǔ)言教案9
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)閱讀發(fā)現畫(huà)面中會(huì )有聲音的物體。
2.感受散文活潑輕快的語(yǔ)言風(fēng)格。
活動(dòng)準備：
1.教學(xué)大書(shū)：《噓》。
2.錄好的：風(fēng)鈴聲音、電話(huà)鈴聲、時(shí)鐘聲音、自來(lái)水的流水聲、小貓和小狗的叫聲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒閱讀繪本的興趣。1.做手勢“噓”，讓幼兒了解“噓”這個(gè)動(dòng)作的含義。
二、小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)
師：今天張老師給小朋友帶來(lái)了好多好聽(tīng)的聲音，現在請我們的小朋友豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，然后告訴張老師你聽(tīng)到了什么聲音？
師：剛剛小朋友說(shuō)了很多的.聲音，有小貓、有小狗，但是還有些聲音我們還沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，那現在張老師在請你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)到底有哪些聲音？
小結：剛剛我們聽(tīng)到的聲音他們有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做：象聲詞。象聲詞就是模擬各種各樣的聲音。二、小眼睛看一看：閱讀并講解繪本，進(jìn)行繪本教學(xué)。1.出示教學(xué)大書(shū)，引發(fā)幼兒的閱讀興趣。師：今天老師帶來(lái)了一本有趣的圖畫(huà)書(shū)，我們一起來(lái)看一看吧。（首先請幼兒觀(guān)察封面上的話(huà)，請幼兒猜一猜書(shū)里面的內容。然后可以請幼兒找一找書(shū)中的風(fēng)鈴、電話(huà)、時(shí)鐘等。）
三、小嘴巴說(shuō)一說(shuō)
1. 完整閱讀圖畫(huà)大書(shū)，教師繪聲繪色地朗讀散文內容。
師：現在張老師要請小朋友跟我們一起來(lái)做一個(gè)游戲。當老師說(shuō)出“風(fēng)鈴風(fēng)鈴，你的聲音真好聽(tīng)，現在請不要……”你們來(lái)接著(zhù)說(shuō)“叮叮叮，叮叮�！�。
四、游戲：你來(lái)說(shuō)我來(lái)猜
師：現在張老師來(lái)說(shuō)一個(gè)東西如風(fēng)鈴，那我們的小朋友就要馬上說(shuō)“叮叮�！�。
小班語(yǔ)言教案10
設計意圖：
幼兒對動(dòng)物有著(zhù)一種特殊的喜愛(ài)之情，在他們的世界里，小動(dòng)物都可以像自己一樣地生活、游戲和學(xué)習。擬人化的學(xué)習環(huán)境能使小班幼兒更好地運用已有的生活經(jīng)驗去進(jìn)行講述方面的學(xué)習。
活動(dòng)目標：
�。�1）學(xué)習觀(guān)察圖片，理解圖片的內容，初步學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的句子講述圖片。
�。�2）豐富詞匯：熱鬧、高興、開(kāi)心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會(huì )。
�。�3）感受與同伴在一起開(kāi)聯(lián)歡會(huì )的熱鬧氣氛，能主動(dòng)與同伴及老師交談。
�。�4）引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
�。�5）引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
�。�1）大森林背景圖一幅，小動(dòng)物插入小圖片多幅
�。�2）情景布置：樹(shù)、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鹩變号d趣，引入講述內容。
1、師：今天森林里開(kāi)聯(lián)歡會(huì )，許多小動(dòng)物都來(lái)了，有誰(shuí)？它們在干什么？請把你看到的東西告訴小朋友和老師。
2、幼兒自由結伴，一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊看圖片，自由交談。教師觀(guān)察幼兒情況，聆聽(tīng)幼兒談話(huà)，并作適當的輔導。
�。ǘ⿲W(xué)習講述圖片
1、聽(tīng)音樂(lè )回座位
2、師：剛才你們看見(jiàn)哪些動(dòng)物呢？（個(gè)別幼兒回答）
3、看完整的'大圖片，學(xué)習講述
�。�1）出示背景圖。提問(wèn)：這是什么?
�。�2）插入小動(dòng)物圖片，學(xué)習簡(jiǎn)單句
�、龠@是誰(shuí)？在干什么？
�、诖笙笤诟墒裁�？它是怎樣噴水的？我們一起來(lái)學(xué)大象噴水。
�、坌⌒茉诟墒裁�？小熊是怎樣打鼓的？我們一起來(lái)學(xué)小熊打鼓。
�、苄�(dòng)物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢？
�、萁裉爝@么多小動(dòng)物在一起開(kāi)聯(lián)歡會(huì )，你們覺(jué)得森林里面怎么樣呢？
�、弈銈兛�，它們在一起玩得怎么樣？
4、教師描述性完整講述一次。
�。ㄈ┭由旎顒�(dòng)
1、師：今天這么高興，我們也來(lái)開(kāi)聯(lián)歡會(huì )好嗎?請小朋友帶上頭飾，邊聽(tīng)音樂(lè )邊唱歌跳舞吧。
2、音樂(lè )停時(shí)，小動(dòng)物站在適合的地方，做一個(gè)固定的動(dòng)作。老師問(wèn)：你們在干什么？
3、聽(tīng)音樂(lè )一起出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中充分考慮到了小班孩子的年齡特點(diǎn)，搞好了環(huán)境創(chuàng )設，今后應當更加注重在這方面加強和提高。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，會(huì )向別人表達自己基本的想法和要求，但是語(yǔ)句不夠完整，有時(shí)出現時(shí)斷時(shí)續的現象，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過(guò)活動(dòng)給幼兒創(chuàng )設一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的環(huán)境。
小班語(yǔ)言教案11
活動(dòng)設計的提出：
某日在進(jìn)行戶(hù)外體育游戲時(shí)，有小朋友注意到地上的落葉，很感興趣，我們一起把葉子撿起來(lái)，還仔細地觀(guān)察了葉子的形狀、顏色，了解到秋天來(lái)了樹(shù)葉變黃了，落下來(lái)了。由此引發(fā)思考，延伸出該活動(dòng)《小樹(shù)的新衣》。
活動(dòng)目標：
1、認識紅、黃、綠三種顏色；
2、訓練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作；
3、鍛煉手眼協(xié)調性。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙（樹(shù)葉）；
2、與幼兒人數相等的畫(huà)紙（每張上畫(huà)有一棵數，供小朋友貼樹(shù)葉）
3、小籃子（裝碎卡紙用）
4、漿糊5、小碟子（裝漿糊用）
6、與幼兒人數相等的墊板7、范畫(huà)一張（已貼好樹(shù)葉）
8、錄音機和磁帶（含有兒歌《大風(fēng)與樹(shù)葉》）
9、毛巾三條（擦手用）活動(dòng)過(guò)程：（20分鐘）
1、引入：（4分鐘）（音樂(lè )開(kāi)頭有一段風(fēng)吹的呼呼聲和風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的沙沙聲，先放音樂(lè )，老師雙手攏在耳旁做傾聽(tīng)狀，問(wèn)小朋友）師：聽(tīng)，這是什么聲音��？（音樂(lè )停，做吹氣狀，口中發(fā)出"呼呼"聲）這是什么聲音呀？
�。猴L(fēng)！
師：是風(fēng)的聲音，聽(tīng)聽(tīng)是不是？哦，真的是風(fēng)的聲音哦。風(fēng)婆婆很喜歡旅行，也很愛(ài)幫助別人。有一天，她旅行經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林，忽然聽(tīng)聽(tīng)一陣哭聲（做哭泣狀）。風(fēng)婆婆一看，原來(lái)是小樹(shù)哭了。風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)小樹(shù)（慈祥的語(yǔ)氣）："小樹(shù)小樹(shù)，你為什么哭呀？"小樹(shù)說(shuō)（出示一張沒(méi)有貼樹(shù)葉的化，模仿小樹(shù)的語(yǔ)氣）："我周?chē)暮门笥讯加衅恋幕ㄒ路�，只有我沒(méi)有，我好羨慕她們啊……"風(fēng)婆婆笑著(zhù)說(shuō)："別著(zhù)急，讓我來(lái)幫幫你！"風(fēng)婆婆對著(zhù)小樹(shù)吹口氣（做吹氣狀），小樹(shù)馬上穿上漂亮的花衣服（快速換上貼好樹(shù)葉的畫(huà)）。旁邊的小樹(shù)葉一看，可高興了，嚷著(zhù)要風(fēng)婆婆也幫她們穿花衣服（出示幾張樹(shù)的畫(huà)）�？墒秋L(fēng)婆婆她很忙，怎么辦呢？她想了想，哎，幼兒園的小朋友小手都很能干，我們請他們來(lái)幫小樹(shù)穿衣服好不好？小樹(shù)高興極了。今天老師把小樹(shù)請到我們幼兒園來(lái)了，一會(huì )就請小朋友給小樹(shù)換上漂亮衣服。
2、示范和講解：（4分鐘）師：老師這里有許多五顏六色的'小樹(shù)葉，有紅色的（出示紅色的碎卡紙），有綠色的（同上），還有黃色的（同上）�，F在請小朋友告訴老師，這片樹(shù)葉是什么顏色的。（隨意拿起一片葉子，可重復幾次，使小朋友能夠辨別紅黃綠三種顏色）。
這么多漂亮的葉子，我們一張一張貼上去。小樹(shù)就會(huì )穿上花衣服了。（邊示范邊講解）先拿起一片葉子，用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)漿糊，均勻地涂在葉子上，在輕輕地貼在樹(shù)上，小手壓一壓。真好看。小朋友看看，這葉子是長(cháng)在哪的呀？
�。簶�(shù)上的。
師：對，是長(cháng)在樹(shù)上的。所以我們要把樹(shù)葉都貼到樹(shù)上去，掉下來(lái)就不好看。我們再貼一個(gè)。（重復上面的步驟，邊講解邊示范）。
哎呀，我的小手弄臟了。怎么辦��？不能擦在桌子上，也不能擦在衣服上，我們用桌上的小毛巾擦一擦，小手就干凈了。
3、開(kāi)始活動(dòng)：（10分鐘）將小朋友分成三個(gè)小組，班上三位老師分別指導一個(gè)組，指導的要點(diǎn)是怎樣涂抹漿糊，怎樣粘貼在指定的位
小班語(yǔ)言教案12
目的：
1. 初步理解故事內容，體驗到聽(tīng)故事的'樂(lè )趣。
2. 能用流利的、完整的語(yǔ)言來(lái)重復故事內容。
3. 能用肢體語(yǔ)言來(lái)表現故事情節。
準備：錄音機、磁帶老公公種了個(gè)蘿卜，他對蘿卜說(shuō)："長(cháng)吧長(cháng)吧，蘿卜呀，快長(cháng)吧！"蘿卜越長(cháng)越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜，拉住蘿卜葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動(dòng)。老公公大喊：'老婆婆，快來(lái)幫忙拔蘿卜'……小耗子拉著(zhù)小花貓，小花貓拉著(zhù)小黃狗，小黃狗拉著(zhù)小姑娘，小姑娘拉著(zhù)老婆婆，老婆婆拉著(zhù)老公公。'一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，蘿卜拔出來(lái)了，他們高高興興地把蘿卜抱回了家。
過(guò)程：一、指導語(yǔ)：今天我們要聽(tīng)一個(gè)拔蘿卜的故事，這顆蘿卜很大很大，小朋友要聽(tīng)清楚有誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜。
二、規則：聽(tīng)故事時(shí)要用耳朵靜靜地聽(tīng)。我們聽(tīng)一句，老師就請小朋友來(lái)說(shuō)一句。
三、老師示范錄：老公公種了個(gè)蘿卜，他對蘿卜說(shuō)："長(cháng)吧長(cháng)吧，蘿卜呀，快長(cháng)吧！"師：誰(shuí)種了個(gè)蘿卜？對，是老公公（教師可以邊做動(dòng)作邊回答）四、開(kāi)展游戲，表演故事幼兒一個(gè)接一個(gè)拉住衣服，齊唱："拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦，哎呦，拔蘿卜。一二三，哎呦，蘿卜拔出來(lái)了，嘿。"注意：1. 教師在時(shí)間上要把握上好。
2. 幼兒語(yǔ)言和思維發(fā)展還不夠完善，較難表達出自己對故事的理解，所以教師更注重全文的復述，并要求完整的回答，學(xué)會(huì )用一句話(huà)表達。
小班語(yǔ)言教案13
活動(dòng)目標：
1、欣賞散文詩(shī)，學(xué)說(shuō)散文詩(shī)中的重復句段。
2、感受散文詩(shī)中的優(yōu)美詞語(yǔ)。
3、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入(引出主題)
引導語(yǔ)：(出示圖1)樹(shù)林里有一條小溪，一只浣熊來(lái)到溪邊。
二、欣賞故事
引導語(yǔ)：浣熊問(wèn)小溪："小溪水，你們向前流，流到哪兒去啊?"小溪叮叮咚咚地回答："向前流，向前流，去找的我們好朋友……"
提問(wèn)：浣熊在樹(shù)林里遇到了什么?浣熊是怎么問(wèn)小溪水的?小溪水又是怎么回答的?
小結：小溪水，向前流，流到哪兒去?叮叮咚咚向前流，去找我們的好朋友。
提問(wèn)：小溪水的好朋友會(huì )是誰(shuí)呢?為什么?(幼兒間交流討論)
引導語(yǔ)：浣熊想了又想，決定跟著(zhù)小溪水走，走啊走，又看到了一條小溪水，兩條小溪水在一起。
提問(wèn)：小溪水，手拉手，水越積越多，變成了什么?
小結：小溪水，手拉手，變成一條小河。
(出示圖3)引導語(yǔ)：浣熊走累了，就在小河里游泳，洗去滿(mǎn)身的`汗水。小河水嘩啦嘩啦地沖著(zhù)浣熊，浣熊真涼快呀。
提問(wèn)：浣熊會(huì )怎么問(wèn)小河水呢?小河水會(huì )怎么回答呢?
小結：小河水，向前流，流到哪兒去?嘩啦嘩啦向前流，去找我們的好朋友。
提問(wèn)：小河水，手拉手，水越積越多，變成什么呢?
小結：小溪水，手拉手，變成一條河。
(出示圖4)引導語(yǔ)：河水繼續向前流。
提問(wèn)：河水向前流會(huì )發(fā)出什么樣的聲音呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)浣熊和河水的對話(huà)呢?(幼兒分組嘗試)
小結：河水，向前流，流到哪兒去?空通空通向前流，去找我們的好朋友。河水，手拉手，變成一條江。
提問(wèn)：江水向前流會(huì )發(fā)出什么樣的聲音呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)浣熊和江水的對話(huà)呢?(幼兒個(gè)別嘗試)
小結：江水，向前流，流到哪兒去?嘩嘩嘩嘩向前流，去找我們的好朋友。江水，手拉手，變成一個(gè)海洋。
總結：浣熊明白了，小溪水、小河水、河水、江水，它們都要去找朋友，手拉手，變成海洋。
三、完整欣賞散文詩(shī)
小溪水，向前流，流到哪兒去?
叮叮咚咚向前流，去找我們的好朋友。小溪水，手拉手，變成一條小河。
小河水，向前流，流到哪兒去?
嘩啦嘩啦向前流，去找我們的好朋友。小河水，手拉手，變成一條河。
河水，向前流，流到哪兒去?
空通空通向前流，去找我們的好朋友。河水，手拉手，變成一條江。
江水，向前流，流到哪兒去?
嘩嘩嘩嘩向前流，去找我們的好朋友。江水，手拉手，變成一條海洋。
四、對話(huà)詩(shī)《浣熊和小溪》
幼兒分組進(jìn)行對話(huà)詩(shī)，感受散文詩(shī)中的優(yōu)美詞語(yǔ)。
活動(dòng)思：
《浣熊與小溪》是首很美妙的散文，散文中清晰的語(yǔ)言體現了自然的和諧與美妙。本次活動(dòng)是集語(yǔ)言習行與科學(xué)探索于一體的綜合性活動(dòng)有故事、游戲、識字、仿編、探究尋找。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都是非常積極主動(dòng)的，對對話(huà)詩(shī)充滿(mǎn)了興趣。同時(shí)我也深深感到教育的契機無(wú)時(shí)不在，關(guān)鍵在于我們如何去捕捉和把握，活動(dòng)的效果取決于我們深入思考和有效的組織。
小班語(yǔ)言教案14
活動(dòng)目標：
1.能用自己的語(yǔ)言講述圖片的主要內容
2.樂(lè )意聽(tīng)同伴講話(huà)，能大膽講述自己的想法
3.熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用自己簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述圖片中的主要內容
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：圖片若干（幼兒在園內各處活動(dòng)·游戲的圖片）
經(jīng)驗準備：參觀(guān)過(guò)幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。
�。ㄟ@張圖片上有什么？誰(shuí)在做什么？這是哪里？）
二、幼兒講述
1. 教師繼續出示圖片，利用這三個(gè)問(wèn)題請個(gè)別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見(jiàn)的'內容，教師適時(shí)幫助，指導幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行講述
2. 將剩下的圖片發(fā)給幼兒，請幼兒兩兩結伴，互相說(shuō)一說(shuō)自己的圖片上有什么，有誰(shuí)在做神么，這是哪里
3. 教師小結，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛(ài)之情
三、結束
請幼兒將圖片帶回家和家長(cháng)分享，用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講述圖片內容給家長(cháng)聽(tīng)
小班語(yǔ)言教案15
活動(dòng)目標：
提高幼兒對語(yǔ)言的理解能力
活動(dòng)準備：
畫(huà)有不同顏色、動(dòng)作的鴨子卡片若干份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)給每個(gè)幼兒一張小鴨子卡片。圖片上小鴨子的顏色、動(dòng)作各異，背景不同。例如：黃色小鴨子、白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩的小鴨子、頭上戴著(zhù)紅花的小鴨子。
2、教師發(fā)出不同指令，幼兒看著(zhù)自己的卡片，按照教師的指令行動(dòng)。例如：請游水的小鴨子出來(lái)做游戲。請在草地上玩的小鴨子拍拍翅膀。
3、幼兒根據自己卡片上的內容，按教師的'指令行動(dòng)后，用語(yǔ)言說(shuō)明自己及自己的行動(dòng)。例如：我是游水的小鴨子，我現在出來(lái)做游戲。
活動(dòng)建議：
1、為幫助幼兒觀(guān)察精確，提高幼兒對語(yǔ)句的準確理解，所繪卡片可有明顯差別，也要有細微差別。
2、無(wú)論是聽(tīng)指令行動(dòng)，還是在聽(tīng)指令行動(dòng)后說(shuō)明的過(guò)程中，教師都要著(zhù)重引導幼兒觀(guān)察卡片，注意聽(tīng)清指令。如幼兒做錯，教師要幫助其對照指令和卡片。要求幼兒說(shuō)明行動(dòng)時(shí)，則著(zhù)重語(yǔ)言上的指導。
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