小學(xué)一年級拼音教學(xué)教案
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級拼音教學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)一年級拼音教學(xué)教案1
教學(xué)要求
1 能正確拼讀z、c、s與其他韻母組成的音節。
2 能熟練地拼讀兒歌，并正確認讀”做、過(guò)、了、不、樂(lè )”5個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程
(一)猜謎鞏固
猜謎：像個(gè)2字(打一聲母)。半個(gè)8字(打一聲母)。半個(gè)圓圈(打一聲母)。組內(舉拼音卡片)競賽
(二)復習認讀
卡片認讀zi 、ci、si 、z 、c 、s。
(三)拼讀練習
1 出示：za ze zu
(1)學(xué)生試讀。
(2)指名拼讀。
(3)小老師領(lǐng)讀。
(4)各種方式練讀。
2 同樣方法學(xué)習ca ce cu sa se su 。
3 比較認讀：za—ca—sa ze—ce—se zu—cu—su
4 三拼音練習出示”zuo cuo suo”。
(1)回憶三拼音的拼法：可先把后面兩個(gè)音拼起來(lái)，再和聲母相拼�；蚩焖龠B讀三個(gè)音進(jìn)行拼讀。
(2)學(xué)生試讀。
(3)小老師領(lǐng)讀。
(4)各種形式鞏固讀。
(四)鞏固練習
1 出示圖：
(1)請學(xué)生仔細觀(guān)察圖，小組合作并將帶有拼音的卡片貼到適當的位置。bà bà：(tuō dì )mā m�。�(cā bō li)xiǎomíng：(zuò hè kǎ )
(2)集體拼讀。
2 出示兒歌
(1)自身試著(zhù)拼拼讀讀，將有困難的拼音用鉛筆在書(shū)上做上記號。
(2)小組合作互相請教不會(huì )讀的拼音。如仍有困難可將拼音寫(xiě)到黑板上。
(3)一起解決黑板上的拼音，并各種形式進(jìn)行拼讀訓練。
(預設：suàn xiǎng kuài liǎo qiáo )
(4)小組成員再次合作，用喜歡的方式練讀兒歌，也可背出來(lái)。
(5)匯報扮演。
(6)齊讀兒歌。
(7)出示生字：做過(guò)了不樂(lè )
(8)回想它們讀什么，想不起來(lái)的的可以去找找它們的拼音。
(生可能會(huì )提出：”了”和”一”有不同的發(fā)音，教師隨機滲透多音字教育，但不強求人人掌握。)
(9)認讀生字。
小學(xué)一年級拼音教學(xué)教案2
教學(xué)要求：
學(xué)習聲母與a e u 相拼的音節，練習三拼音節
一、復習學(xué)過(guò)的聲母和整體認讀音節
1、用卡片打亂順序讀聲母。
2、用卡片讀學(xué)過(guò)的整體認讀音節。
3、用卡片讀四聲。
二、練習 zh ch sh r與a e u的拼讀，盡量直呼。
板書(shū)：zha cha sha ra
zhe che she re
zhu chu shu ru
方法：
1、請較差的學(xué)生拼讀。
2、請較好的學(xué)生直呼。
3、請一般的學(xué)生學(xué)著(zhù)直呼。
三、練習三拼音
方法：
1、 復習三拼音的方法。
2、 拼讀音節
3、 借助字音讀準音節(桌、說(shuō))。
四、看圖讀音節(見(jiàn)書(shū)p16.竹子、喝茶、柿子、日歷圖)
方法：
1、看清圖上畫(huà)的是什么?人物要看清動(dòng)作。
2、看圖下的拼音，先看清整體認讀音節，再看清拼音音節。
4、 根據圖意盡量直呼圖下音節。
五、直呼訓練(見(jiàn)書(shū))
zha zhe zhi richa che chi
sha she shi
re ru
方法：
1、按豎著(zhù)的順序讀。
2、橫著(zhù)的順序讀。
3、不按順序讀。
六、作業(yè)
1、 抄寫(xiě)音節
2、練習說(shuō)zh ch sh r與a e u相拼的音節詞語(yǔ)和整體認讀音節zhi chi
shi ri的音節詞語(yǔ)
小學(xué)一年級拼音教學(xué)教案3
一、教材分析
本課包括4局部?jì)热�。第一局部是三個(gè)聲母z、c、s和三個(gè)整體認讀音節zi、ci、si和他們的四聲，并配有三幅提示音形的圖畫(huà)。第二局部是聲母z、c、s和單韻母a、e、u的拼音練習以和三拼音練習。第三局部是z、c、s的書(shū)寫(xiě)范例。第四局部是復習鞏固，包括兩大塊內容。第一塊內容是一張全家人在勞動(dòng)的畫(huà)，以和三個(gè)標有拼音的詞語(yǔ)。第二塊內容是一首標有拼音的兒童詩(shī)。詩(shī)歌中有許多三拼音，如”qiáo、suàn、liǎo、xiǎng、kuài”有一定難度。教師可充沛利用小組合作的優(yōu)勢，鼓勵小朋友們之間互相協(xié)助，如小組內還有困難，可讓小組之間互相協(xié)助，這樣不只可以讓小朋友感受到學(xué)以致用的快樂(lè )，還能培養他們的合作意識。正確認讀整體認讀音節zi、ci、si是本課教學(xué)的重點(diǎn)，聲母z、c、s和整體認讀音節zi、ci、si發(fā)音時(shí)的區別和三拼音是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
二、預設目標：
1 能正確認讀、書(shū)寫(xiě)聲母z、c、s。
2 能正確認讀整體認讀音節zi、ci、si和其四聲。
3 能正確拼讀z、c、s與其他韻母組成的音節。
4 能熟練地拼讀兒歌，并正確認讀”做、過(guò)、了、不、樂(lè )”5個(gè)生字。
三、教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)
四、課前準備： 拼音卡片、課件
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1 能正確認讀、書(shū)寫(xiě)聲母z、c、s。
2 能正確認讀整體認讀音節zi、ci、si和其四聲。
教學(xué)過(guò)程
(一)復習舊知
認讀韻母a o e i u和其四聲。
(二)學(xué)習新課
1 教學(xué)“zi”
(1)出示圖片，小姑娘在干什么?(小姑娘在黑板上寫(xiě)字。)
(2)用粉筆寫(xiě)的字叫(生：粉筆字)。用鋼筆寫(xiě)的字叫(生：鋼筆字)。用鉛筆寫(xiě)的字叫(生：鉛筆字)。用毛筆寫(xiě)的字叫(生：毛筆字)。你會(huì )寫(xiě)哪種字?
(3)字的拼音就是”zì”(出示)試讀，引導觀(guān)察形：像小姑娘寫(xiě)的字，加上ì。去掉小帽子，誰(shuí)會(huì )讀?(正音)
(4)練讀四聲。
(5)兒歌鞏固：老鼠出洞，zī zī zī。我愛(ài)紫色，zǐ zǐ zǐ。我會(huì )寫(xiě)字，zì zì zì。
2 教學(xué)“ci”
(1)出示圖片，圖上畫(huà)的是什么動(dòng)物?(小刺猬)
(2)為什么叫它刺猬?(身上有刺)
(3)還有哪些動(dòng)物身上也有刺?(豪豬……)植物呢?(茄子、黃瓜、月季、玫瑰……)
(4)刺的拼音就是”cì”，引導記形。去聲調認讀”ci”，正音。
(5)練讀四聲。
3 教學(xué)“si”
(1)出示圖，蠶嬰幼兒在干什么?(吐絲)
(2)誰(shuí)還能給絲組個(gè)詞?(頭發(fā)絲、鋼絲、鐵絲、蘿卜絲……)
(3)絲的拼音就是”sī”，引導記形。去聲調認讀”si”，正音。
(4)練讀四聲。
(三)鞏固練習
快速認讀整體認讀音節：zi、ci、si。
(四)比較認讀
出示zi—z ci—c si—s
1 師帶讀。
2 說(shuō)說(shuō)每對拼音有什么相同、不同的地方?(明確前面的都是整體認讀音節，后面都是聲母，發(fā)音相似，但聲母的發(fā)音要更輕、更短一些。)
3 打亂順序認讀。
(五)書(shū)寫(xiě)練習
1 師范寫(xiě)，生書(shū)空。(強調z、c、s都是小個(gè)子，都住在二樓，都是一筆寫(xiě)成的。)
2 生在書(shū)上臨摹，速度快的在范字旁可多寫(xiě)幾個(gè)。教師提醒學(xué)生寫(xiě)字要注意堅持正確姿勢。
3 交流展覽。
小學(xué)一年級拼音教學(xué)教案4
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )j、q、x3個(gè)聲母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、了解j、q、x與iü相拼時(shí)，iü上的兩點(diǎn)省寫(xiě)的規則。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì )j、q、x3個(gè)聲母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)了解j、q、x與iü相拼時(shí)，iü上的兩點(diǎn)省寫(xiě)的規則。
教學(xué)過(guò)程
一、導課
出示語(yǔ)境歌(放語(yǔ)境歌錄音)
星期天，洗衣裳，洗衣機，嗡嗡響，媽媽洗衣，我幫忙。
告訴學(xué)生，今天我們要學(xué)習的3個(gè)聲母就是跟星期天的“期”、洗衣機的“洗”和“機”有關(guān)系。
二、新授
(一)教學(xué)jqx的讀音和寫(xiě)法。
1、教學(xué)讀音、形。
(1)j的`讀音。
�、侔鍟�(shū)并出示搭積木的圖。(圖上畫(huà)的是什么?正在干什么?)
圖上畫(huà)了一小男孩，他正在搭積木。
�、诟嬖V學(xué)生搭積木的“積”和我們今天要學(xué)習的讀j就有點(diǎn)像。
�、劢處煼蹲x三次。
�、芙處熤v述發(fā)音方法。
讀這個(gè)音的時(shí)候，舌面前部抬起，頂住硬腭前端，然后稍微放松一點(diǎn)，形成窄逢，讓氣流從縫中擠出來(lái)。
�、萁處熢俅畏蹲x，學(xué)生跟著(zhù)連讀。(指名讀)
�、拮屑氂^(guān)察圖，看看字j像什么?并鼓勵學(xué)生從多個(gè)角度去想，使這自己編順口溜。
(j像積木的組合形狀)
�、呓虒W(xué)順口溜：大公雞，jjj�；虼罘e木jjj。
(2)q的讀音。
�、侔鍟�(shū)，并出示圖二(氣筒)。
�、诟嬖V學(xué)生氣筒的“氣”和我們今天要學(xué)習的的q讀音很像。將“氣”改成一聲就很像了。
�、劢處煼蹲x
�、苤v述發(fā)音方法。
讀q時(shí)，發(fā)音方法基本和j相同，不同的是讀j時(shí)沖出的氣較弱q的氣流較強。
�、萁處熢俅畏蹲x，學(xué)生跟讀。并讓學(xué)生自由練讀。教師巡視，指導。
�、拗该x，開(kāi)火車(chē)讀。(教師糾正發(fā)音)
�、咭龑Э磮D：圖上畫(huà)了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)q像什么?
你覺(jué)得應該怎樣記住它?(q像氣筒)像積木的組合形狀)
教學(xué)順口溜：氣筒打氣qqq�；蛳駛�(gè)9字qqq。
(3)x的讀音。
�、侔鍟�(shū)，并出示演員演戲圖。(指名說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)內容)
�、诟嬖V學(xué)生x的讀音就有點(diǎn)像演戲的戲。把戲改成第一聲就和x的讀音差不多了。
�、劢處煼蹲x
�、苤v述發(fā)音方法。
讀時(shí)x，舌位、口形與讀jq相通，但舌面與硬腭中間閉合稍松，讓氣流從窄逢中擦出。
�、萁處熢俅畏蹲x，學(xué)生跟讀。
�、拗该x。(注意正音)
�、哒l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)x像什么?并根據你所想的編順口溜。
教學(xué)順口溜：一個(gè)打叉xxx。等
2、教學(xué)書(shū)寫(xiě)
(1)jqx的占格位置。
林老師又要帶你們去找朋友了，小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王國的幾樓?(出示jqx的書(shū)寫(xiě)。)
�、僖龑W(xué)生仔細觀(guān)察，然后說(shuō)出jqx占格位置。
j住在一二三樓，q住在一二樓。x住在二樓。
(2)jqx的筆順
�、僬l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)j先寫(xiě)什么?再寫(xiě)什么?幾筆寫(xiě)成?
先寫(xiě)豎彎，再寫(xiě)一點(diǎn)。兩筆寫(xiě)成。(師范寫(xiě)，生書(shū)空三次)
�、谡l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，q先寫(xiě)什么?再寫(xiě)什么?幾筆寫(xiě)成
先寫(xiě)半圓，再寫(xiě)一豎。二筆寫(xiě)成。(師范寫(xiě)，生書(shū)空三次)
�、壅l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，x先寫(xiě)什么?再寫(xiě)什么?幾筆寫(xiě)成?
先寫(xiě)向右畫(huà)下，再向左畫(huà)下，二筆寫(xiě)成。(師范寫(xiě)，生書(shū)空三次)
p和q比較
(二)教學(xué)音節拼讀。
1、教師講故事：
jqx三個(gè)小朋友很喜歡吃魚(yú)眼睛，每次一看到有魚(yú)眼睛就把它挖去吃掉。魚(yú)就沒(méi)有了眼睛，所以我們在寫(xiě)的時(shí)候應該把魚(yú)的眼睛去掉不寫(xiě)，雖然魚(yú)沒(méi)有了眼睛，但它還是一條魚(yú)，所以我們在讀的時(shí)候應該讀成，而不是讀u。
2、讀兒歌：j、q、x小淘氣，見(jiàn)到魚(yú)眼就挖去。
3、出示：ju、qu、xu
指名說(shuō)說(shuō)juquxu的后面實(shí)際是什么字母?為什么要寫(xiě)成u，寫(xiě)成u之后應該怎樣讀?(自由拼讀——檢查)
三、練習
1、抽讀字母卡jqx
2、讀兒歌jqx小淘氣，見(jiàn)到魚(yú)眼就挖去。
小學(xué)一年級拼音教學(xué)教案5
教學(xué)目標：
1、知道學(xué)習漢語(yǔ)拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習普通話(huà)，學(xué)好漢語(yǔ)拼音，語(yǔ)文教案漢語(yǔ)拼音。識字。聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)1。
2、學(xué)會(huì )ɑ、o、e3個(gè)單韻母，認清形，讀準音。
3、認識聲調符號，在教師提示下正確認讀帶調的3個(gè)單韻母。
4、會(huì )在四線(xiàn)格內抄寫(xiě)ɑ、o、e3個(gè)單韻母。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
看圖，學(xué)習單韻母ɑ、o、e的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)。
從今天起我們要學(xué)習漢語(yǔ)拼音了，漢語(yǔ)拼音的用處可大啦！能幫助你識字、讀書(shū)、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
學(xué)念兒歌：學(xué)習拼音用處大，讀書(shū)識字學(xué)文化，
用它學(xué)好普通話(huà)，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！
二、看圖說(shuō)話(huà)，引出ɑ。
1、圖上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)？他們在干什么？
說(shuō)圖意：“小朋友學(xué)唱歌，ɑ—ɑ—ɑ—�！卑鍟�(shū)：ɑ
2、教學(xué)ɑ的音和形。
�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：嘴要張大，舌位下降，氣從嘴中自然出來(lái)，發(fā)音時(shí)要聲音響亮，可把音拖長(cháng)些。
�。�2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。
�。�3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。
ɑ像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著(zhù)一根小辮子。
用兒歌幫助記字形，如：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎。要問(wèn)她是誰(shuí)，就是ɑ—ɑ—ɑ—，小學(xué)六年級語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案漢語(yǔ)拼音。識字。聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)1》�！薄拔覀兂瑷�、ɑ、ɑ�！�
三、看圖說(shuō)話(huà)，引出o。
1、圖上畫(huà)著(zhù)什么？它在干什么？
說(shuō)圖意：“一只大公雞，清早喔喔啼�！卑鍟�(shū)：o
2、教學(xué)o的音和形。
�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比ɑ小些，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。
�。�2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。
�。�3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。
用順口溜幫助記憶：“圓圓太陽(yáng)o、o、o�！薄靶∽靾A圓o、o、o�！�
四、看圖說(shuō)話(huà)，引出e。
1、圖上畫(huà)著(zhù)什么？它在干什么？
說(shuō)圖意：“一只大白鵝在水里游來(lái)游去�！卑鍟�(shū)：e
2、教學(xué)e的音和形。
�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，嘴成扁平形，舌頭的位置和發(fā)o音時(shí)一樣，讓氣從嘴里自然流出。
�。�2）師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。
�。�3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。
用順口溜幫助記憶：“白鵝水里游，e、e、e�！薄鞍座Z倒影e、e、e�！�
五、復習鞏固。
1、卡片認讀。
2、發(fā)音練習。教師發(fā)音，指名找出卡片，領(lǐng)著(zhù)全班同學(xué)讀。
六、小結。
這節課我們學(xué)會(huì )了ɑ、o、e的發(fā)音，它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)音，聲音響亮，嘴巴的形狀是不變的。
七、書(shū)寫(xiě)指導。
1、看老師范寫(xiě)，注意筆順。（都是一筆完成）
ɑoe
2、認識四線(xiàn)格，三個(gè)字母在四線(xiàn)格中的位置。
3、在課堂作業(yè)本上臨寫(xiě)。
教學(xué)反思
漢語(yǔ)拼音對于學(xué)生來(lái)說(shuō)本身就是枯燥無(wú)味，因此在教學(xué)時(shí)充分利用好圖畫(huà)和兒歌，是活躍課堂氣氛調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的最好方法。教育家洛克說(shuō)過(guò)：“教育兒童的主要技巧是把兒童應做的事，也都變成一種游戲似的�！庇螒蚩梢园阉魅粺o(wú)味的漢語(yǔ)拼音教學(xué)變成一件學(xué)生非常喜愛(ài)的事情，符合一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，使他們快快樂(lè )樂(lè )地學(xué)，輕輕松松地記，深受學(xué)生歡迎。例如，“猜一猜”、變一變、拔河比賽、考一考等。通過(guò)游戲，學(xué)生反復朗讀，加強了記憶，取得了良好的效果。
在學(xué)生書(shū)寫(xiě)aoe時(shí)，我發(fā)現有些學(xué)生將ao的筆順寫(xiě)錯了，通過(guò)糾正，孩子們改過(guò)來(lái)了，可一旦離開(kāi)老師的督促，他們又故技重演，這可能是學(xué)生在幼兒園里寫(xiě)慣了，只要以后在書(shū)寫(xiě)多強調，時(shí)間長(cháng)了學(xué)生也就能改正過(guò)來(lái)了。在教學(xué)的四聲時(shí)，學(xué)生能按照順序練讀，可打亂順序就不行了，特別是受方言的影響，二聲和三聲總是混淆，這種現象是正常的，不必煩惱，只要學(xué)生每天多讀，到后來(lái)學(xué)生的四聲掌握的也很好。
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