幼兒園小熊教案
作為一名教職工，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的幼兒園小熊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小熊教案1
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒早閱讀能力；
2、能通過(guò)故事歸納故事的教育意義；
3、培養幼兒助人為樂(lè )的精神；
4、能以仿編的形式進(jìn)行大膽的角色表演。
活動(dòng)準備：
1、故事相關(guān)圖片黑板畫(huà)；
2、小熊、小猴、小狗、小兔、小豬、小羊等頭飾若干；
3、表情圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分：
識表情圖片，找出快樂(lè )的表情。并討論：我們在什么時(shí)候感到快樂(lè )？
二、主體部分：
1、幼兒逐幅看圖講述。教師適時(shí)提問(wèn)。
�、�、第一幅畫(huà)：小熊不快樂(lè )，思考小熊要怎樣才快樂(lè )呢？
�、�、第二幅畫(huà)：看到這樣的情景，小熊怎樣想，又會(huì )怎樣做呢？
�、�、第三幅畫(huà)：想想他們有什么樣的對話(huà)？
�、�、第四幅畫(huà)：小狗表情怎樣？小熊應該如何安慰他呢？
�、�、第五幅畫(huà)：猜猜小狗和小熊的對話(huà)會(huì )是什么？
�、�、第六幅畫(huà)：小熊他認為什么是快樂(lè )？
2、教師有感情地完整講述故事一遍。
3、游戲：《早睡早起做早操》，舒緩幼兒的緊張疲勞，起到再度引起幼兒注意力的作用。
4、角色表演：
�、�、請一組小朋友示范，教師做指點(diǎn)。
�、�、請兩組幼兒表演，看誰(shuí)表演得好。
�、�、仿編故事情節表演。（將動(dòng)物和事件替換，幼兒仿編），請兩組幼兒進(jìn)行表演。
三、結束
1、向家長(cháng)致感謝詞；
2、介紹班級特色墻（幼兒作品）。
活動(dòng)延伸：
1、這次角色表演大多數幼兒因時(shí)間關(guān)系都未能參加，下次準備一節角色表演課；
2、用美術(shù)形式制作快樂(lè )連環(huán)畫(huà)，即角色表演內容，教師配字將其裝訂成圖書(shū)《尋找快樂(lè )》。
幼兒園小熊教案2
活動(dòng)目標：
1、初步培養幼兒同伴間相互謙讓的美德。
2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語(yǔ)表達能力。
3、幫助幼兒理解故事內容，記憶重點(diǎn)情節。
活動(dòng)準備：課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)兩個(gè)形象的鮮明對比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團結友愛(ài)的道理。這是活動(dòng)的難點(diǎn)，采用對比法、引導法、提問(wèn)法突破。
活動(dòng)重點(diǎn)： 是幫助幼兒理解故事內容，記憶重點(diǎn)情節。采用提問(wèn)法、引導法解決。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入 “今天，老師給小朋友請來(lái)了兩位動(dòng)物客人，它們是誰(shuí)呢？”出示小老鼠和大象圖片,引出活動(dòng)內容.
二、展開(kāi)
1、老師通過(guò)提問(wèn)：“如果有一大一小兩個(gè)凳子請他們坐，誰(shuí)坐大的、誰(shuí)坐小的？”設置情景引導幼兒進(jìn)入故事情節�！霸蹅冃∨笥颜姘�！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來(lái)的這個(gè)故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來(lái)看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢？小熊為他們準備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢？”
2、放課件，講述故事《小熊的客人》。
3、“好，故事看完了，有誰(shuí)記住了這個(gè)故事的名字？”
4、“故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？”“小熊還為他們準備了什么？這些東西他倆是怎么分的？”通過(guò)提問(wèn)引導幼兒記憶故事情節，理解故事內容。
5、提問(wèn)幼兒“你喜歡哪個(gè)動(dòng)物，不喜歡哪個(gè)動(dòng)物，為什么？”通過(guò)引導使幼兒懂得同伴間要相互謙讓?zhuān)瑘F結友愛(ài)的道理。解決活動(dòng)的難點(diǎn)。
6、“咱們小朋友是不是都愿意做一個(gè)謙讓好寶寶呀？”“那咱們平時(shí)吃飯的時(shí)候，放在盤(pán)子里的包子、油餅能不能挨個(gè)摸呀？請小朋友拿勺子的時(shí)候能不能挨個(gè)挑呀？玩玩具的時(shí)候能不能搶呀？”讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。
三、結束 “小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭、不搶呢？”“咱們就來(lái)比一比、賽一賽，看誰(shuí)做得到，看誰(shuí)做得好。以后咱們每周評一個(gè)謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭��？”活動(dòng)結束。
四，活動(dòng)延伸：
組織幼兒進(jìn)行區角活動(dòng)，在進(jìn)行區域活動(dòng)時(shí)，老師巡回觀(guān)察，是否有幼兒對材料或玩具任有爭搶?zhuān)蠋熤笇Р⑦M(jìn)行教育。
幼兒園小熊教案3
活動(dòng)目標：
練習手捧皮球迅速行走，發(fā)展幼兒的控制力和靈敏性。
活動(dòng)準備：
小皮球，數目為人數的一倍。大筐四個(gè)。
重難點(diǎn)：
練習手捧皮球迅速走
活動(dòng)過(guò)程：
1.小熊走路。幼兒扮演小熊，模仿小熊走路。
2.小熊摘西瓜。
教師用透明膠帶把皮球固定在繩子上，做為西瓜地。小熊跑到西瓜地里，摘一個(gè)大西瓜回來(lái)放在大筐里，直至西瓜全部摘完。
3.小熊送西瓜。
小熊抱著(zhù)西瓜跨過(guò)小河（設置一條小河）送到對岸的好朋友家（設置小兔、小豬、小狗家）。每次送一個(gè)西瓜或幾個(gè)西瓜（不能滾下來(lái)），直至把一半西瓜送完。
4.小熊追西瓜。教師“不小心”把筐里剩下的西瓜翻滾到場(chǎng)地上，幼兒追西瓜，把西瓜全部追回來(lái)。
5.游戲結束，小熊吃西瓜。
活動(dòng)延伸：
教師在平時(shí)，可選擇幾個(gè)內容分別開(kāi)展，依情況減輕活動(dòng)量。
反思：
對于活動(dòng)內容，孩子是非常感興趣的，也在盡自己最大的努力完成活動(dòng)任務(wù)，尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的環(huán)節中，很少有孩子是跨過(guò)小河，很多都是踩著(zhù)過(guò)河的，因此教師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對后面的孩子起示范作用。
幼兒園小熊教案4
一、活動(dòng)目標：
1、培養幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的快樂(lè )。
2、 引導幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。
3、引導幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺(jué)。
二、活動(dòng)準備：
課件、已學(xué)會(huì )兒歌《小熊過(guò)橋》、圖譜、音樂(lè )
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示課件，引起幼兒興趣。
2、以?xún)焊鑼�，完整欣賞歌曲。
3、 隨節奏說(shuō)兒歌。
�。�1）教師示范隨節奏說(shuō)兒歌的方法。
�。�2） 幼兒隨音樂(lè )節奏說(shuō)兒歌。
�。�3）幼兒隨音樂(lè )學(xué)唱整首歌曲。
4、 引導幼兒用動(dòng)作表現歌曲，體驗2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺(jué)。
�。�1）出示圖譜，拍打節奏，引導幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規律。
�。�2）引導幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現每一句歌詞。
5、 幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）請幼兒完整地唱一遍。
�。�2）播放課件，引導幼兒觀(guān)察小熊過(guò)橋的表情，培養幼兒樂(lè )于助人的優(yōu)良品德。
�。�3）隨音樂(lè )表演。
四、布置“小橋”的場(chǎng)景，幼兒分角色進(jìn)行歌表演。
五、活動(dòng)結束：集體舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》
幼兒園小熊教案5
活動(dòng)目標：
1、喜歡表演，愿意學(xué)說(shuō)重復的短句，發(fā)準“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。說(shuō)短句：“甜甜的____我愛(ài)吃”
2、豐富幼兒對常見(jiàn)水果的認識
3、知道收到別人的禮物要表示感謝。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
1、貓、狗、兔、熊、猴、老鼠的頭飾。
2、梨、蘋(píng)果、橘子、香蕉、獅子等水果蛋糕一個(gè)。
3、小熊的家，“汽車(chē)”錄音機，錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、一名幼兒扮演小熊，老師扮演小司機，其他幼兒分別扮演小貓、小狗、小兔、小猴、小老鼠。
2、以小熊過(guò)生日，請好朋友到家里去做客的游戲情景，引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣（小熊道白）
3、教師（司機）說(shuō)：“今天小熊過(guò)生日，要請好朋友到家里做客，我開(kāi)車(chē)幫小熊把好朋友接到家里去，引導幼兒分別說(shuō)短句：“我是____”及“我送小熊甜甜的____”
4、教師開(kāi)車(chē)請小動(dòng)物上車(chē)，一起來(lái)到小熊叫，互相問(wèn)好，小動(dòng)物分別送禮物，學(xué)說(shuō)重復短句：“送你甜甜的____，祝你生日快樂(lè )”小熊說(shuō)短句：“甜甜的____我愛(ài)吃，謝謝你，”“不客氣”等禮貌用語(yǔ)。
5、與小熊共同唱“生日快樂(lè )”歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分給小動(dòng)物每人一塊蛋糕說(shuō)：“請你吃甜甜的蛋糕”小動(dòng)物說(shuō)：“甜甜的蛋糕，我愛(ài)吃，謝謝你”小動(dòng)物可把蛋糕送給客人吃，重復說(shuō)短句。
在游戲過(guò)程中，教師要重點(diǎn)指導幼兒的發(fā)音，鼓勵幼兒大膽地表演，說(shuō)學(xué)短句。對個(gè)別幼兒的錯誤發(fā)音要及時(shí)糾正，對當時(shí)糾正不過(guò)來(lái)的個(gè)別發(fā)音，教師不要強化，使孩子失去信心，要多給予鼓勵，日�；顒�(dòng)時(shí)，或個(gè)別活動(dòng)時(shí)再進(jìn)行糾正，激發(fā)孩子學(xué)習興趣，增強信心，使他有成功感。
活動(dòng)反思
這節課是小班的課程，我是應用的白板進(jìn)行教學(xué)，非常吸引幼兒，幼兒課上表現的很活躍，更能著(zhù)我的思路走。學(xué)習興趣濃，活動(dòng)目標基本完成。
幼兒園小熊教案6
學(xué)情分析
長(cháng)度守恒是幼兒園數學(xué)教育中一個(gè)比較難的課題。為了讓幼兒更好地掌握這一知識，我設計了這一活動(dòng)。本次活動(dòng)，把平時(shí)枯燥的長(cháng)度守恒，融在生動(dòng)有趣的小熊歷險記中，通過(guò)讓孩子們利用各種工具進(jìn)行測量，幫助小熊通過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)，從而達到教學(xué)目標�；顒�(dòng)形式新穎，幼兒參與的積極性強。交互式白板的利用恰到好處。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒在游戲情境中獲得長(cháng)度守恒的感性經(jīng)驗，在不受外部因素的影響下認識長(cháng)度的不變性。
2、激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣，并讓他們運用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究長(cháng)度守恒問(wèn)題。
3、鼓勵幼兒樂(lè )于參加討論和交流，能大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，并學(xué)習應用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果。
活動(dòng)準備
材料準備：測量工具有卷尺、皮尺、直尺，非測量工具有繩子、紙條、毛線(xiàn)、別針、火柴，相關(guān)課件，交互式白板。
經(jīng)驗準備：幼兒有測量的基礎。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入情景，切入主題
用多媒體課件創(chuàng )設問(wèn)題情境：一天，小熊到森林里去玩兒，可它迷路了，它走著(zhù)走著(zhù)，忽然看到一座大城堡。（播放課件，發(fā)出“城堡”的挑戰）小朋友們愿不愿意幫助小熊勇闖難關(guān)，找到回家的路呢？
分析：本環(huán)節通過(guò)“城堡”提出的挑戰來(lái)激發(fā)幼兒的積極性，并鼓勵幼兒勇于幫助他人的行為。
2、利用不同的工具，測量線(xiàn)的長(cháng)短
(1)請小朋友們和小熊進(jìn)入第一關(guān)：顯示一條直線(xiàn)、一條間斷的直線(xiàn)。
這兩條線(xiàn)誰(shuí)長(cháng)誰(shuí)短，還是一樣長(cháng)？請小朋友討論并證實(shí)自己的判斷。小朋友們可以利用小組內的材料幫助小熊解決問(wèn)題，并記錄。
教師請小朋友們講講，自己是利用什么材料、什么方法得出結論的？
分析：孩子們的興趣被完全調動(dòng)了起來(lái)，積極性很高，紛紛使用各種材料進(jìn)行測量。在工具的合理使用上，教師要給予適當的指導，并要幫助幼兒總結經(jīng)驗。教師在白板上利用拖動(dòng)的方法，比較直觀(guān)地把兩條線(xiàn)進(jìn)行了比較，使孩子們得出了明確的結論。
(2)請小朋友們和小熊進(jìn)入第二關(guān)：顯示一條直線(xiàn)、一條折線(xiàn)。
這兩條線(xiàn)誰(shuí)長(cháng)誰(shuí)短，還是一樣長(cháng)？請小朋友們利用小組內的材料幫助小熊解決問(wèn)題，并記錄。
教師請小朋友們講講，自己是利用什么材料、什么方法得出結論的？
分析：第二關(guān)，教師設計的是直線(xiàn)和折線(xiàn)，比第一關(guān)的難度提高了。教師要幫助幼兒提取第一關(guān)的經(jīng)驗，使用恰當的工具，進(jìn)行測量。孩子們有了上一次測量的經(jīng)驗，結論得出的比較快。
(3)：請小朋友們和小熊進(jìn)入第三關(guān)：兩條不同形狀的曲線(xiàn)。
這兩條線(xiàn)誰(shuí)長(cháng)誰(shuí)短，還是一樣長(cháng)？請小朋友們利用小組內的材料幫助小熊解決問(wèn)題，想一想，在這些工具中，哪種工具最適合這道題的測量，并記錄。
教師請小朋友們講講，自己是利用什么材料、什么方法得出結論的？
分析：在測量曲線(xiàn)時(shí)，工具的選擇是非常重要的，在老師的引導和幼兒已有經(jīng)驗的條件下，孩子們能找到恰當的材料，如線(xiàn)、卷尺等，并進(jìn)一步明確守恒的意義。
3、討論交流探索的過(guò)程和結果，形成長(cháng)度守恒的感性認識。
(1)小熊在小朋友們的幫助下，高高興興地回家了。
(2)教師引導孩子們進(jìn)行總結，雖然線(xiàn)的形狀是不同的，但它們的長(cháng)度是一樣的。
幼兒園小熊教案7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)自主閱讀，初步理解故事內容并大膽講述自己的發(fā)現。
2、感知故事中本杰明與朋友們通過(guò)分享所產(chǎn)生的快樂(lè )，產(chǎn)生與人分享的愿望。
活動(dòng)準備：
1、PPT、大圖書(shū)、瓜子一包
2.小圖書(shū)人手一本
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
老師給小朋友帶來(lái)一本好看的故事書(shū)，我們一起來(lái)看看，封面上有什么?(出示圖書(shū))
提問(wèn)：書(shū)上有誰(shuí)?它在干什么?它為什么要掛氣球?(今天對小熊本杰明來(lái)說(shuō)是個(gè)特殊的日子，因為今天是它的生日，在這一天還發(fā)生了有趣的事，是什么有趣的事呢?請小朋友自己到書(shū)里去找答案吧!)
二、幼兒自由閱讀
閱讀要求：書(shū)本放在膝蓋上，看圖書(shū)時(shí)要安靜，一頁(yè)一頁(yè)按順序翻看。
三、集體閱讀
(一)閱讀交流
老師要來(lái)考考你們，看誰(shuí)真的把書(shū)看懂了。
提問(wèn)幫助理解：
1.小熊準備了什么招待朋友?(豆豆飯)
2.準備好了招待朋友的豆豆飯，他又去做什么了?(買(mǎi)了一大把氣球)引導幼兒講買(mǎi)氣球的對話(huà)。并簡(jiǎn)單表演。
3.買(mǎi)完氣球準備回家時(shí)，突然發(fā)生了一件什么事情?(突然刮來(lái)一陣風(fēng)，他一下子就飄到天上去了)小熊的表情是怎么樣的?這時(shí)它會(huì )說(shuō)什么?
4.他在天上先遇到了誰(shuí)?(月亮)小熊怎么做了?小熊為什么把氣球送給月亮?這里有個(gè)云記號，你覺(jué)得月亮姑娘會(huì )說(shuō)什么?
5.接著(zhù)小熊遇到了誰(shuí)?(兩顆小星星)小星星怎么了?你從哪里看出來(lái)?小熊本杰明是怎么做的?結果小星星怎么樣了?(兩幅圖連起來(lái)講)小熊把氣球送給星星它自己開(kāi)心嗎?為什么?
6.小熊本杰明還遇到了誰(shuí)?(白云狗)通過(guò)觀(guān)察尾巴猜測是狗。你覺(jué)得它們在說(shuō)些什么?
7、小熊的家在哪里?他是怎么回到自己家的?
(二)完整閱讀
下面我們一起來(lái)完整地看看這個(gè)故事。
(邊看幻燈，師邊講述故事)
三、情感提升
這個(gè)生日晚會(huì )本杰明與朋友們都過(guò)得很開(kāi)心，因為他們一起分享了氣球、分享了蛋糕、也分享了快樂(lè )。你們愿意和朋友分享你的東西嗎?說(shuō)說(shuō)你和朋友分享了什么!(指明幼兒說(shuō))好吃的東西一起吃，好玩的東西一起玩，這就是分享。
延伸活動(dòng)：師與幼兒分享瓜子
幼兒園小熊教案8
一、游戲設計
據我園一份幼兒體質(zhì)測查數據顯示，大部分幼兒上肢力量和平衡能力的發(fā)展相對較薄弱。在日常的體育游戲中，幼兒在進(jìn)行一些投擲動(dòng)作或平衡的練習時(shí)，動(dòng)作的協(xié)調性不夠，興趣也不是很高，甚至在練習的過(guò)程中，注意力不易集中，愛(ài)開(kāi)小差�！毒V要》明確指出：“培養幼兒對體育游戲的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育游戲，吸引幼兒主動(dòng)參與�！贝蟀嘤變荷硇陌l(fā)展比較穩定，正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期對各項動(dòng)作能夠建立很好的條件反射，同時(shí)對于游戲的動(dòng)作性、完整性較感興趣，可以進(jìn)行較復雜的動(dòng)作練習。
體育游戲“小熊斗怪獸”就是根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分利用我園優(yōu)越的環(huán)境和材料，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性，發(fā)展體能；在練習的過(guò)程中，充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性游戲，以提高幼兒學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、合作的態(tài)度。
二、游戲目標：
1、提高幼兒對體育游戲的興趣，以及培養堅強、勇敢的意志品質(zhì)。
2、通過(guò)投擲和平衡的綜合練習，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性與靈活性，發(fā)展身體的平衡能力。
3、幼兒在游戲中不斷豐富投擲的經(jīng)驗，并體驗成功和合作的快樂(lè )。
三、場(chǎng)地與材料：
1、幼兒園“侏羅紀動(dòng)物公園”攀巖墻和周?chē)莸亍?/p>
2、動(dòng)物頭飾若干：平衡臺30塊；大小壘球、軟皮球、小皮球、海洋球若干；塑料筐三個(gè)；獎勵臺
四、游戲過(guò)程：
�。ㄒ唬嵘砘顒�(dòng)
幼兒扮演各種動(dòng)物進(jìn)行四散追逐練習，充分活動(dòng)身體。
�。ǘ┯螒驅�
1、幼兒快速集合，教師向幼兒介紹游戲內容——“小熊斗獸”，并提出要求：“小熊要戰勝怪可不容易，他必須走過(guò)一條很艱難的小路，而且還要投得準才能完成任務(wù)，你們行嗎？”以吸引幼兒對游戲的興趣。
2、師幼討論：“小熊”要學(xué)會(huì )什么本領(lǐng)才能戰勝“怪獸”？（“小熊”要學(xué)會(huì )走“獨木橋”和擲“炸彈”兩個(gè)本領(lǐng)）。
�。ㄈ┻x擇性游戲
教師引導幼兒自主選擇一種本領(lǐng)（走“獨木橋”和擲“炸彈”）練習，并注意聽(tīng)到信號后交換練習內容。
�。�1）練習擲“炸彈”的本領(lǐng)（學(xué)習肩上揮臂投準動(dòng)作）
�、儆變鹤灾鬟x擇大小、輕重不一的壘球進(jìn)行練習。
�、诮處熞龑в變赫驹诓煌嚯x的位置上練習。
�、塾變鹤杂蛇x擇目標（“怪獸”）進(jìn)行練習。
�。�2）練習過(guò)“橋”的本領(lǐng)（提高身體的平衡能力）
�、僬驹谄胶馀_上做各種動(dòng)作，盡量保持身體平衡。
�、谧摺蔼毮緲颉�
�、圩摺皵鄻颉�
�、芎献魍嫫胶馀_
�。ㄋ模┓窒斫�(jīng)驗
1、教師巡回觀(guān)察指導幼兒練習，并對個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行指導和幫助。
2、幼兒自由選擇游戲，教師鼓勵幼兒開(kāi)支腦筋想出更多玩法，并互相交流經(jīng)驗。
3、教師小結，并組織幼兒討論如何“斗怪獸”，重新布置游戲場(chǎng)地。
�。ㄎ澹┘w游戲：“小熊斗怪獸”
1、游戲玩法：每個(gè)幼兒手執“炸彈”，自由通過(guò)各種“橋”，跑到“怪獸”區進(jìn)行投擊。當擊中5個(gè)“怪獸”后，從獎勵臺上領(lǐng)取一枚“勝利獎?wù)隆�，接�?zhù)回到起點(diǎn)繼續游戲，直至所有“勝利獎?wù)隆北蝗⊥隇橹埂?/p>
2、游戲要求：
�。�1）幼兒站在投擲線(xiàn)投擊“怪獸”。
�。�2）打完5個(gè)“怪獸”才能領(lǐng)取一枚“勝利獎?wù)隆保ㄕ驹诰嚯x較遠線(xiàn)上投中者多獎勵一枚獎?wù)拢?/p>
�。�3）當“獎?wù)隆北蝗⊥旰�，即結束一次游戲�？蛇M(jìn)行2——3次游戲。
�。┓潘蛇\動(dòng)
教師小結，幼兒四散原地踏步走、并作深呼吸放松身體。幼兒載著(zhù)“獎?wù)隆被亟淌摇?/p>
五、教學(xué)反思
1、在游戲的過(guò)程中，教師以幼兒感興趣的方式組織游戲，并讓幼兒有充分的自主選擇性游戲空間，明確自己的.每一次行動(dòng)任務(wù)，從而提高了幼兒練習的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，而且能充分地讓幼兒在完成任務(wù)的同時(shí)體驗到成功和合作的快樂(lè )，不斷增強幼兒的自信心。
2、組織形式既有集體練習也有小組練習，教師在練習中也能較多地觀(guān)察幼兒，以及對個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行指導和幫助。但教師在安排不同難度的障礙讓幼兒進(jìn)行自我挑戰時(shí)，仍有一些幼兒不能在原有的基礎上得到進(jìn)一步的提高和發(fā)展。
3、教師應有意識在練習前提出一些需要解決的問(wèn)題，讓幼兒在游戲中邊練習邊思考，同時(shí)組織其他幼兒與能力較強的幼兒一起分享成功的經(jīng)驗。
4、在進(jìn)行分組練習時(shí)，主教老師對另外一組幼兒的練習情況觀(guān)察和了解得不夠，從而沒(méi)能很好地、有針對性地進(jìn)行指導和評價(jià)。
《小熊斗怪獸》評析
本游戲設計是建立在對本園幼兒平衡能力等身體素質(zhì)基礎的研究之上的，因而在促進(jìn)幼兒的發(fā)展更具有針對性、實(shí)效性；游戲在完成傳統體育游戲的任務(wù)——促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)提高的同時(shí)還注意促進(jìn)幼兒意志等心理品質(zhì)的發(fā)展；游戲設計注意活動(dòng)負荷量的秩序漸進(jìn)性，注意游戲形式的多樣性，將體育活動(dòng)游戲化，因而大大提高了游戲的趣味性。
幼兒園小熊教案9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察圖片，嘗試逆向猜測故事情節，理解“貪吃”的含義。
2、根據故事情節，結合生活經(jīng)驗，創(chuàng )編故事結尾。
3、知道貪吃的后果，愿意養成良好的衛生習慣�；顒�(dòng)準備：小書(shū)2本、...
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察圖片，嘗試逆向猜測故事情節，理解“貪吃”的含義。
2、根據故事情節，結合生活經(jīng)驗，創(chuàng )編故事結尾。
3、知道貪吃的后果，愿意養成良好的衛生習慣。
活動(dòng)準備：
小書(shū)2本、卷軸一本、實(shí)物投影儀、電視機
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示小書(shū)第6頁(yè)，設置情境，激發(fā)好奇心。
師：1、天黑了，很多小動(dòng)物睡著(zhù)了�？墒�，還有一只小動(dòng)物沒(méi)睡覺(jué)，是誰(shuí)呀？
2、這是書(shū)的第6頁(yè)，你發(fā)現了什么？
3、你有什么問(wèn)題要問(wèn)小熊嗎？
4、我們一起來(lái)看看小熊究竟在干什么？
二、 逆向猜測，引起幼兒的共鳴。
師：
1、出示第5頁(yè)：小熊在干什么呀？小熊為什么吃蛋糕和餅干呢？
2、小熊在吃蛋糕和餅干之前在干什么呢？
教師依次出示第4、3、2、1頁(yè)，引起幼兒驚奇：“原來(lái)小熊一直在不停的吃��！”
2、教師導讀圖書(shū)
師：我們來(lái)看看，小熊到底吃了哪些東西？
3、鼓勵幼兒創(chuàng )編故事結尾；討論貪吃的后果，愿意養成良好的衛生習慣。
師：
1）、小熊一共吃了多少樣東西，你們知道嗎？讓我們一起來(lái)數一數。（出示卷軸）
2）、小熊吃了這么多東西，它是餓了嗎？那小熊是怎么回事？
3）、小熊貪吃了這么多東西，爸爸媽媽會(huì )怎樣呢？
4）、小熊貪吃這么多東西，會(huì )發(fā)生什么事？
幼兒園小熊教案10
欣賞活動(dòng)一直是音樂(lè )領(lǐng)域中最難把握的音樂(lè )形式。如果把音樂(lè )和故事游戲相結合，孩子就能比較輕松地感受了。許卓婭老師寫(xiě)的《欣賞活動(dòng)》一書(shū)中有許多適合幼兒欣賞的樂(lè )曲，我選擇了一首柴可夫斯基的《進(jìn)行曲》——小熊運西瓜進(jìn)行嘗試，下面是我上完課的反思。
活動(dòng)流程：
一、出示小熊圖片，引導幼兒觀(guān)察，描述小熊的特征，學(xué)習小熊走。
“小朋友，有一只小動(dòng)物來(lái)我們班級做客，看看它是誰(shuí)呢？小熊有什么特征��？你能學(xué)學(xué)小熊是怎么走路的嗎？（請個(gè)別幼兒示范）它走起路來(lái)是慢慢的，很笨重的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看�！�
二、講述故事《小熊運西瓜》
“今天小熊要去西瓜地，他準備干嘛呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看”（放錄音）
提問(wèn)：“小熊是怎么去西瓜地的呀？”“它到了西瓜地里先干嘛？”“它是怎么摘的？有沒(méi)有不一樣的摘法，他摘了幾個(gè)西瓜？”（教師哼唱摘西瓜的樂(lè )句帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作，教師唱時(shí)突出每小節的第一個(gè)音，提示幼兒摘四個(gè)）“摘完西瓜發(fā)生了什么事？西瓜滾走了小熊是怎么做的？追到西瓜小熊又是怎么做的？誰(shuí)來(lái)做做小熊撿西瓜的動(dòng)作？我們一起來(lái)做做看（教師哼唱幼兒做動(dòng)作）
三、欣賞樂(lè )曲，教師畫(huà)圖譜
“小熊運西瓜還有一段好聽(tīng)的音樂(lè )，小朋友聽(tīng)聽(tīng)看，說(shuō)說(shuō)這幾段音樂(lè )都是小熊在干什么？”（教師放音樂(lè )，并在黑板上畫(huà)出圖譜，A段用短豎線(xiàn)表示，B段用螺旋線(xiàn)表示）“你能說(shuō)說(shuō)這幾段說(shuō)的是小熊在干嘛嗎？”（教師根據幼兒的回答在相應的圖譜后貼上小熊的圖片，如小熊走，小熊摘西瓜等等）
四、再次欣賞樂(lè )曲
“我們再來(lái)聽(tīng)一遍，看看是不是這樣的�！�
五、練習西瓜滾的動(dòng)作
“如果你就是一個(gè)大西瓜你會(huì )怎么滾？”（啟發(fā)幼兒表現不一樣的滾的方式）
六、教師用語(yǔ)言提示幼兒帶領(lǐng)幼兒表現完整的音樂(lè )
七、將幼兒分組，一組是小熊，一組是西瓜，分別表現音樂(lè )。
教師交待幼兒在西瓜滾的時(shí)候小熊不動(dòng)，小熊追西瓜的時(shí)候西瓜不動(dòng) 。最后一個(gè)音小熊要和西瓜擺一個(gè)造型。
幼兒園小熊教案11
活動(dòng)目標
1.感受有趣的故事情節，樂(lè )意想出叫醒小熊的各種辦法。
2.嘗試用短句說(shuō)說(shuō)有關(guān)故事內容。
3.培養幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
4.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解故事的內容，能在活動(dòng)中大膽地表達自己的感受。
活動(dòng)準備
1.小鳥(niǎo)、小狗、小貓、大象、小熊、小熊媽媽卡片及頭飾。
2.背景圖一幅。
3.各種動(dòng)物叫聲。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入
播放小熊睡覺(jué)的呼嚕聲，提醒幼兒注意傾聽(tīng)：噓，你們聽(tīng)到了什么聲音？會(huì )是誰(shuí)在打呼嚕呢？
二、情節展開(kāi)——小熊醒來(lái)吧
�。ㄒ唬┏鍪緢D片：正在睡覺(jué)的小熊
提問(wèn)：太陽(yáng)都升得很高很高了，小熊怎么還不起床呢？誰(shuí)會(huì )來(lái)叫醒小熊呢？
�。ǘ┬▲B(niǎo)呼喚小熊（播放旋律，小鳥(niǎo)飛）
提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么聲音？真的是小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)的叫聲真好聽(tīng)。你們覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì )對小熊說(shuō)什么呢？（唧唧唧，小熊小熊醒來(lái)吧�。┪覀円黄鹱鲂▲B(niǎo)，拍拍翅膀叫醒小熊吧。
師：小熊醒了嗎？小鳥(niǎo)沒(méi)有叫醒小熊。還有誰(shuí)來(lái)叫小熊？
�。ㄈ┬∝埡魡拘⌒埽ㄓ變耗７虑榫潮硌菪∝�、小狗、大象呼喚小熊）
師：最后，小鳥(niǎo)、小貓和大象都沒(méi)有叫醒小熊，這可怎么辦呀？
�。ㄋ模┬⌒苄褋�(lái)了
1.出示熊媽媽卡片，我們想一想，熊媽媽會(huì )用什么辦法叫醒小熊？—–追問(wèn)：早晨，你的媽媽是怎么叫你起床的？
2.我們來(lái)看看，熊媽媽想出了什么好辦法？
聽(tīng)一聽(tīng)熊媽媽是怎樣叫小熊的？（教師扮演熊媽媽的口吻叫小熊：“我的小寶貝，快醒來(lái)吧！”
—–追問(wèn)：什么是寶貝？我們和熊媽媽一起來(lái)叫小熊吧！
3.小熊醒了嗎？（小熊說(shuō)：“哦，我睡得真香呀，媽媽?zhuān)覑?ài)你�。┡�，小熊終于醒來(lái)了。
三、完整欣賞故事《小熊醒來(lái)吧》
1.教師完整講一遍故事。
2.提問(wèn)：小熊在睡覺(jué)，誰(shuí)先來(lái)叫小熊？小鳥(niǎo)對小熊說(shuō)了什么？又有誰(shuí)來(lái)叫小熊？它是怎么說(shuō)的？還有誰(shuí)來(lái)叫小熊？學(xué)動(dòng)物叫小熊。最后熊媽媽來(lái)了？它用什么方法叫醒小熊？小熊怎么對媽媽說(shuō)的？
四、表演游戲——《小熊醒來(lái)吧》
請老師跟孩子扮演角色，在游戲中用短句說(shuō)說(shuō)故事內容。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)選擇的教材是幼兒比較喜聞樂(lè )見(jiàn)的動(dòng)物故事，故事內容生動(dòng)有趣，貼近幼兒的生活，幼兒學(xué)習的興趣很高。在導入這一環(huán)節，我用神秘的呼嚕聲將幼兒帶入情境，幼兒的注意力被深深地吸引過(guò)來(lái)了；接下來(lái)，我先拋出“小鳥(niǎo)呼喚小熊”這一環(huán)節，引導幼兒感受故事的情節，并嘗試讓幼兒展開(kāi)豐富的想象力，模仿小貓、小狗、大象以及熊媽媽呼喚小熊的情景進(jìn)行情境表演，幼兒在愉快地游戲中再一次感受到了故事情節的有趣，教師也有意識的在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言表達能力、思維發(fā)展的訓練，幼兒寓學(xué)于樂(lè )中，取得了很好的教學(xué)效果。
幼兒園小熊教案12
教材分析
中班幼兒對顏色和形狀已有初步的感知，多數幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，而按照圖形的兩種屬性進(jìn)行分類(lèi)，對他們來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰。為幫助幼兒學(xué)習按照物品的兩種屬性進(jìn)行分類(lèi)，本活動(dòng)創(chuàng )設了“小熊餅干店”的情境，伴隨歡快的“做餅干”律動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境，復習學(xué)過(guò)的圖形；“幫小熊整理餅干”引發(fā)幼兒思考，在互動(dòng)探討、自主操作中，按照餅干的某一特征進(jìn)行分類(lèi)，
體驗助人的樂(lè )趣；在“送餅干”的游戲中，通過(guò)師幼、幼幼互動(dòng)，嘗試按自己的需要“取”“送”餅干，幼兒兩兩分組嘗試按照兩種特征分類(lèi)；最后環(huán)節幫助小熊“整理店鋪”，讓幼兒在整理餅干模具、盤(pán)子的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固按照物品兩種屬性進(jìn)行分類(lèi)，養成按類(lèi)別整理物品的良好習慣。
活動(dòng)目標
1、初步學(xué)習按圖形的兩種特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、嘗試根據餅干的顏色和形狀整理貨架，并能按自己的需求進(jìn)行“買(mǎi)賣(mài)”活動(dòng)。
3、樂(lè )于參與整理活動(dòng)，體驗幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：PPT；幼兒每人一套（紅黃藍三種顏色）長(cháng)方形、正方形、三角形和圓形；餅干貨架圖片。
經(jīng)驗準備：關(guān)于各種形狀的初步經(jīng)驗。
活動(dòng)建議
1、出示“小熊的餅干店”，復習四種形狀和三種顏色。出示課件“烤餅干”，出示餅干圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣。
幼兒交流討論餅干的顏色和形狀，復習長(cháng)方形、正方形、圓形、三角形
種形狀和紅黃藍三種顏色。
提問(wèn)：餅干一樣嗎？哪里不一樣？有什么形狀、顏色的餅干？正方形（圓形、長(cháng)方形、三角形）有什么特點(diǎn)？
小結：餅干的顏色不一樣：有紅、黃、藍三種顏色；形狀也不一樣：有長(cháng)方形、正方形、三角形和圓形四種形狀。
2、“幫小熊整理餅干”，引導幼兒根據形狀或顏色擺放餅干。
(1)出示各種顏色、形狀的餅干，請幼兒嘗試為幼兒整理餅干店。
提問(wèn)：你想用什么方法整理餅干店，怎樣整理能讓小熊更快地找到想要的餅干？
(2)幼兒每人一份操作材料，嘗試根據餅干顏色、形狀為小熊整理貨架上的餅干。
(3)出示餅干貨架，引導幼兒交流分享幫助小熊整理餅干的方法。
提問(wèn)：你是怎樣幫助小熊整理的？猜猜小熊會(huì )怎么說(shuō)？小結：可以按照餅干的顏色或形狀擺放整齊。
3、分組游戲“買(mǎi)餅干”，練習按形狀、顏色兩種特征擺放餅干，體驗幫助別人的快樂(lè )。
(1)師幼分別扮演不同角色，進(jìn)行“買(mǎi)餅干”的游戲。
提問(wèn)：我要紅色圓形的餅干，一共有幾塊？怎樣能快速找到？
小結：可以先形狀，在找到相應的顏色；也可以先找到相應的顏色，再找形狀。
(2)幼兒分組游戲，鞏固按照形狀、顏色兩種特征進(jìn)行分類(lèi)的技能。
(3)每組提供一個(gè)大的貨架，鼓勵幼兒挑戰小組合作按形狀、顏色兩種特征擺放餅干。
4、“整理店鋪”遷移生活，拓展應用。
出示課件，幼兒嘗試根據圖形的兩種特征進(jìn)行分類(lèi)，激發(fā)整理的欲望。圖一：10元、5元紙幣和1元硬幣
圖二：星形、心形等各種形狀的餅干模具亂七八糟在一起圖三：賣(mài)空的餅干盤(pán)子（大小、形狀不同）
圖四：小熊進(jìn)貨（增加形狀和顏色），激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望。
活動(dòng)延伸
在益智區提供更多圖形供幼兒進(jìn)行分類(lèi)游戲。
幼兒園小熊教案13
活動(dòng)目標
1.專(zhuān)心聽(tīng)故事，樂(lè )于討論、交流。
2.喜歡兒歌，感受的韻律美，體驗表演兒歌的樂(lè )趣。
3.培養自信、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。
活動(dòng)準備
1.準備《小熊過(guò)橋》的課件、小竹橋的圖片、小熊木偶一個(gè)。
2.準備熊媽媽、熊奶奶頭飾各一個(gè)，小熊的頭飾若干，籃子一個(gè)。
3.在室外布置小熊過(guò)橋的場(chǎng)景，如平衡木、鐵索橋或吊橋等不同的橋。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事激趣
1.出示小熊木偶，講述故事開(kāi)頭，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
有一只小熊對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)液眯┤兆記](méi)看見(jiàn)姥姥了，我想去看看姥姥�！� 熊媽媽說(shuō)：“好啊，你去的時(shí)候，把咱們那束鮮花給姥姥帶去，把那一包點(diǎn)心也給姥姥帶去！”小熊抱起點(diǎn)心盒子，拿起那束鮮花，說(shuō)：“媽媽?zhuān)易吡�！”媽媽說(shuō)，“媽?zhuān)缛ピ缁貋?lái)，替我問(wèn)姥姥好！”小熊說(shuō)：“哎，媽媽再見(jiàn)！”說(shuō)著(zhù)就走了。小熊走著(zhù)走著(zhù)，來(lái)到一條小河邊上。河上只有一座小竹橋�！�
2.看圖猜測：出示小竹橋的圖片，引導幼兒觀(guān)察橋的制作材料，鼓勵幼兒大膽猜
測小熊過(guò)橋可能會(huì )發(fā)生什么事。 教師完整講述故事。
二、學(xué)習兒歌
1.教師邊演示教具邊朗誦兒歌，提醒幼兒注意觀(guān)看，認真傾聽(tīng)。
引導討論：兒歌里有誰(shuí)？小熊過(guò)橋時(shí)心里感覺(jué)怎么樣？他為什么害怕？最后小熊是怎樣勇敢地過(guò)橋的？
2.幼兒跟著(zhù)朗讀兒歌。
3.幼兒看演示的教具朗誦兒歌。
4.鼓勵幼兒自由扮演角色，邊念兒歌邊進(jìn)行表演。
三、結束活動(dòng)
師鼓勵幼兒要自信，勇敢，遇到困難不要害怕，要敢于嘗試。
活動(dòng)延伸
1.在語(yǔ)言區，表演區投放《小熊過(guò)橋》的相應操作圖片，道具，指導幼兒進(jìn)行兒歌講述。
2.教幼兒學(xué)唱歌曲《小熊過(guò)橋》。
3.戶(hù)外游戲：組織幼兒到戶(hù)外玩《小熊過(guò)橋》的體育游戲，鼓勵幼兒向勇敢的小熊學(xué)習，
一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)過(guò)“小橋”。
幼兒園小熊教案14
一、活動(dòng)意圖：
小班孩子獨占意識強，玩具等物品都不愿意與別人一起分享，如何針對此開(kāi)展教育呢？我想到了利用故事的形式，以孩子喜歡的可愛(ài)小熊形象開(kāi)展教育活動(dòng)，讓他們在理解故事內容的基礎上關(guān)心朋友，分享快樂(lè )，感受有朋友真好。
二、活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，幼兒敢于大膽的復述故事中的短句，。
2、喜歡自己的朋友，體驗與同伴共同分享的快樂(lè )。
3、幼兒積極參與活動(dòng)，并得到其中的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備：
圖片一套、故事，若干食品。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、情景導入：出示“小熊嘟嘟”
�。▋r(jià)值分析：仔細觀(guān)察圖片，結合自己的經(jīng)驗大膽想象。）
1、小熊有個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫嘟嘟，我們和小熊嘟嘟打個(gè)招呼。
嘟嘟今天背了個(gè)大書(shū)包，里面有很多東西。
2、出示書(shū)包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子。
3、你們猜小熊嘟嘟會(huì )去干什么？
他要去野餐。
什么叫野餐？老師小結。
�。ǘ�、故事欣賞
�。▋r(jià)值分析：教師講故事，理解故事內容，知道嘟嘟是一只關(guān)心朋友的小熊。）
1、播放小鳥(niǎo)的叫聲。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？
嘟嘟拿出一個(gè)面包給小鳥(niǎo)姐妹，面包只有一個(gè)，怎么分呢？
�。▽⒚姘环譃槎�
幼兒學(xué)說(shuō)“小鳥(niǎo)姐姐，我請你吃面包。一起野餐真開(kāi)心�！�
2、“撲通撲通誰(shuí)來(lái)啦？” （請幼兒猜一猜）“猜猜嘟嘟會(huì )把什么給小松鼠？”我們一起和嘟嘟分一分好吃的東西吧。（教師和幼兒一起說(shuō)）（嘟嘟分給小松樹(shù)一個(gè)松果，一起野餐真開(kāi)心�。�
3、 猜謎請出猴子一家。
又有誰(shuí)來(lái)了？全身毛茸茸，調皮又可愛(ài)，愛(ài)爬樹(shù)，愛(ài)吃桃子。
嘟嘟拿出桃子分給猴子一家，怎么分呢？
幼兒學(xué)說(shuō)：“猴爸爸我請你吃桃子，一起野餐真開(kāi)心。猴媽媽我請你吃桃子，一起野餐真開(kāi)心。猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真開(kāi)心�！�
4、還有誰(shuí)聞到了香味？云朵在這么高的地方怎么辦？有什么好辦法把好吃的東西分給云朵？
幼兒自由想辦法
我們來(lái)看看嘟嘟想了什么好辦法呢？
5、剩下的東西不多了，可是嘟嘟還是很開(kāi)心，為什么呢？
小結：嘟嘟真是一只大方又有愛(ài)心的小熊，它把自己帶的好吃的東西都分給了好朋友。喜歡朋友，愛(ài)朋友，就應該關(guān)心朋友，和朋友一起分享，就像故事中嘟嘟和它的朋友們一樣。
�。ㄈ�、分享禮物
�。▋r(jià)值分析：愿意向嘟嘟學(xué)習，大方地與朋友一起分享好吃的東西。）
1、今天嘟嘟也給我們小朋友帶來(lái)了好吃的禮物，可是嘟嘟說(shuō)，我帶的東西不多，要小朋友和你的朋友一起分享哦，行不行？
2、幼兒去看看、聞聞嘟嘟帶來(lái)的禮物，然后說(shuō)說(shuō)和誰(shuí)分享了好吃的東西。
五、活動(dòng)總結：
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在傾聽(tīng)散文的同時(shí)，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
六、活動(dòng)反思：
活動(dòng)進(jìn)行中，老師運用了設計較合理的教具：透明的書(shū)包，可愛(ài)的小動(dòng)物，以及生動(dòng)有趣的邊提問(wèn)邊動(dòng)腦筋的方法將故事講述完整�；顒�(dòng)內容的選擇符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)了春游和秋游活動(dòng)，對野餐也有一定的前期經(jīng)驗，要求幼兒根據出現的動(dòng)物來(lái)分享食物，用語(yǔ)言來(lái)表述。小動(dòng)物出現時(shí)，我用了不同的形式，從聽(tīng)聲音、猜謎以及動(dòng)作表現等感知動(dòng)物的特征，幼兒興趣很高。老師在把握與同伴分享食物的環(huán)節上，強調了食物分配的方法，讓幼兒進(jìn)行思考，有一定的難度，相對是較有挑戰性的。
附故事：《小熊嘟嘟去野餐》
天氣真暖和，小熊嘟嘟高高興興去野餐。
喳喳喳，小鳥(niǎo)聞到香味飛來(lái)了。小熊嘟嘟扔給小鳥(niǎo)一個(gè)大面包。
撲通！撲通！松鼠聞到香味跳來(lái)了。小熊嘟嘟扔給小松鼠一個(gè)大蘋(píng)果。
呼哧！呼哧！小猴子聞到香味趕來(lái)了。小熊嘟嘟遞給小猴一聽(tīng)飲料。
哈哈！哈哈！云朵聞到香味也飄來(lái)了。哎呀呀，云朵在那么高的地方，怎么辦呢？哈哈！有辦法了！就請氣球幫個(gè)忙吧。
剩下的東西不多了，可小熊吃得很開(kāi)心。
幼兒園小熊教案15
活動(dòng)目標
1、通過(guò)表述、討論，理解故事內容。
2、認識“禁止”的表示方法，理解各種標記的指示意義。
3、萌發(fā)保護大自然的愿望。P4
活動(dòng)準備
1、掛圖《開(kāi)飛艇的小熊》。
2、大森林背景圖一幅，小熊開(kāi)飛艇的圖片一幅，“禁止”的圖片、獎牌20個(gè)（同幼兒人數）
活動(dòng)過(guò)程
一、猜測故事內容，激發(fā)興趣，設疑，引出故事。
1、師：一天，小熊開(kāi)著(zhù)飛艇在天上玩。突然，小熊大聲喊著(zhù)“不好！”你們猜，小熊發(fā)現了什么？
2、故事里的小熊到底發(fā)現了什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事。
3、聽(tīng)故事，初步了解故事的主要內容。
二、欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內容
1、教師結合掛圖講述故事，幼兒認真傾聽(tīng)。
2、討論故事細節，幫助幼兒理解故事內容。
師：小熊為什么要救小鹿呢？它是怎樣救小鹿的？
小熊為什么要到消防局去？森林為什么會(huì )著(zhù)火？小熊是怎樣救小豬的？
3、再次完整欣賞故事，體驗小熊幫助他人的快樂(lè )。
�。�1）師：得救后的小鹿和小豬會(huì )對小熊說(shuō)什么？小熊心理是什么感覺(jué)？
�。�2）市長(cháng)先生為什么要發(fā)獎?wù)陆o小熊？小熊心里是怎么想的？
�。�3）你們喜歡小熊嗎？為什么？
�。�4）教師：幫助別人的同時(shí)，也能給自己帶來(lái)快樂(lè )，小熊幫助了小鹿和小豬，保護了森林，所以心里非�？鞓�(lè )。
三、想想討論，感受愛(ài)護自然、保護環(huán)境的重要性，根據故事大膽想象
1、假如你也有一只飛艇，你會(huì )開(kāi)著(zhù)它做哪些保護環(huán)境的事情？會(huì )幫助哪些朋友呢？
2、同伴之間進(jìn)行討論，互相激發(fā)，分享每個(gè)人的想象。
活動(dòng)延伸
鼓勵幼兒回家后把小熊開(kāi)飛艇的故事結合自己的想象講給爸爸媽媽聽(tīng)。
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