【熱】小學(xué)信息技術(shù)教案17篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的小學(xué)信息技術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)信息技術(shù)教案 1
一、教學(xué)目標
知識技能
1、通過(guò)學(xué)習，學(xué)生能夠了解桌面上的圖標代表什么，有什么作用，并能夠熟練的打開(kāi)桌面上的圖標。
2、在熟悉操作窗口的同時(shí)，認識窗口的組成部分。
過(guò)程方法
合作交流+教師引導+操作實(shí)踐
情感態(tài)度
通過(guò)對程序窗口的認識教學(xué)，培養學(xué)生的信息技術(shù)素養，提高學(xué)習信息技術(shù)學(xué)科的興趣。
二、教學(xué)要點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、窗口介紹。
2、記住系統窗口各部分名稱(chēng)。
教學(xué)難點(diǎn)：窗口的操作
三、教學(xué)過(guò)程：
1、導入
了解什么是窗口?
在Windows桌面上的每一個(gè)圖標，都指向一個(gè)應用程序，每運行一個(gè)程序，桌面上就出現一個(gè)稱(chēng)為“視窗”的圖形，我們通常也把視窗稱(chēng)為“窗口”，如果同時(shí)運行多個(gè)程序，就要同時(shí)打開(kāi)多個(gè)窗口。如何運行程序，打開(kāi)窗口呢?別著(zhù)急，請跟我一起學(xué)。
2、新授
(一)、打開(kāi)窗口
我們可以用兩種方法打開(kāi)窗口：
1、把指針移動(dòng)到桌面的圖標上，然后雙擊。
2、單擊“開(kāi)始”按鈕，在菜單中選擇需要運行的程序圖標或需要打開(kāi)的文檔并單擊它�！伴_(kāi)始”菜單中的每一個(gè)命令和桌面上的每一個(gè)圖標一樣，都代表著(zhù)一個(gè)應用程序，每運行一個(gè)程序，就打開(kāi)一個(gè)窗口。
(二)窗口的組成
標題欄、菜單欄、工具欄、最小化按鈕、化按鈕、關(guān)閉按鈕、工作區、邊框、窗口角。
(三)窗口的.操作
1、窗口的化、最小化和還原
化與還原：?jiǎn)螕簟盎卑粹o，窗口就擴大到整個(gè)桌面，這時(shí)“化”按鈕就由“化”變換為“還原”。如果要恢復原來(lái)的窗口，單擊“還原”就可以了。
最小化與還原：?jiǎn)螕簟白钚』卑粹o，窗口就縮小為一個(gè)圖標按鈕，存放在任務(wù)欄上。如果要恢復原來(lái)的窗口，單擊任務(wù)欄上的圖標按鈕就可以了。
2、窗口的移動(dòng)
窗口化是無(wú)法移動(dòng)的。
3、窗口大小的改變
4、窗口的關(guān)閉
要關(guān)閉窗口，最簡(jiǎn)單的方法就是單擊“關(guān)閉”按鈕。
3、練一練
1、完成練習1
2、通過(guò)“開(kāi)始”菜單打開(kāi)“寫(xiě)字板”窗口，練習窗口的化、最小化、還原、移動(dòng)、縮放等各種操作，然后關(guān)閉窗口。
4、拓展知識
同時(shí)打開(kāi)3—5個(gè)窗口，然后將指針移支任務(wù)欄的空白位置，單擊右鍵并選擇“層疊窗口”，看看有什么效果。
小學(xué)信息技術(shù)教案 2
一、教學(xué)目標
1、能說(shuō)出放映幻燈片的兩種方式，能正確放映幻燈片及使用繪圖筆。
2、通過(guò)自主探究和小組合作的方法，學(xué)習幻燈片放映和繪圖筆的使用，提升動(dòng)手操作、交流合作的能力。
3、通過(guò)對放映幻燈片的學(xué)習，感受放映幻燈片的樂(lè )趣，加強對PowerPoint的學(xué)習興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】放映幻燈片的方法。
【難點(diǎn)】繪圖筆的靈活使用。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
教師將《故宮》演示文稿進(jìn)行全屏放映，提出問(wèn)題：這種全屏可以翻頁(yè)的視圖屬于演示文稿的哪種視圖？【幻燈片放映視圖】
教師總結：PowerPoint中在幻燈片放映視圖下，可以更加清晰地觀(guān)看演示文稿的效果，如何從普通視圖中進(jìn)入到幻燈片放映視圖呢？我們一起來(lái)學(xué)習《放映幻燈片》，掌握幻燈片放映的方法。
�。ǘ┬抡n講授
1、放映幻燈片
教師講解：想要更加清晰的看到演示文稿的內容，可以將演示文稿進(jìn)行全屏放映。
教師選中第二頁(yè)幻燈片，演示放映幻燈片的方法，提出問(wèn)題：
�。�1）放映幻燈片的方法是什么？【單擊“幻燈片放映”按鈕】
�。�2）是否從第一頁(yè)放映，是從哪一頁(yè)放映的？【不是，從選中的第2頁(yè)】
�。�3）放映幻燈片的步驟是什么？【單擊窗口左下角的“幻燈片放映”按鈕，計算機就會(huì )用整個(gè)屏幕顯示第2張幻燈片。此后，每按一下鼠標左鍵，就會(huì )顯示下一張幻燈片】
布置任務(wù)：學(xué)生自主探究其他放映方法，限時(shí)3分鐘。
提出問(wèn)題：
�。�1）放映幻燈片的方法有哪些？【利用“幻燈片放映”菜單】
�。�2）放映幻燈片只能從第一張開(kāi)始放映嗎？【不是，可以從第一張開(kāi)始放映，也可以從選中的`幻燈片開(kāi)始播放】
�。�3）利用“幻燈片放映”菜單放映的步驟是什么？【打開(kāi)“幻燈片放映”菜單，單擊“觀(guān)看放映”命令】
教師總結：放映幻燈片可以從第一張開(kāi)始放映，也可以從選中的幻燈片開(kāi)始播放，同樣可以利用組合鍵進(jìn)行放映。Shift+F5從當前頁(yè)放映；F5從第一頁(yè)放映。
2、結束放映
教師引導：幻燈片可以放映了，那如何結束放映呢？【退出】
教師播放演示文稿，直到結束，提出問(wèn)題：
�。�1）放映到最后一張，再單擊下一張后，屏幕發(fā)生了什么變化？【出現黑屏】
�。�2）為什么會(huì )出現突然黑屏？【放映結束】
�。�3）如何結束這個(gè)黑屏狀態(tài)，回到普通視圖狀態(tài)下的PowerPoint界面呢？【單擊窗口任何位置】
教師總結：放映幻燈片到最后一頁(yè)時(shí)會(huì )出現黑屏，這時(shí)再次單擊鼠標，或者按向下箭頭，或者在放映幻燈片時(shí)右擊，在菜單中單擊“結束放映”，或者按“Esc”按鍵命令均可結束放映。
之后，教師讓學(xué)生自主完成放映以及結束放映幻燈片的操作。
3、繪圖筆的使用
教師講解：幻燈片上有需要標注的地方可以使用繪圖筆進(jìn)行標記。
布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，限時(shí)3分鐘，圍繞繪圖筆該如何使用進(jìn)行討論，提出問(wèn)題：使用繪圖筆的操作步驟是什么？【放映時(shí)右擊→“指針選項”→“繪圖筆”】
之后，教師讓學(xué)生練習繪圖筆的使用。
教師總結：可以利用繪圖筆在幻燈片上進(jìn)行重點(diǎn)內容的標記，所畫(huà)的線(xiàn)條只會(huì )顯示在本次放映時(shí)的屏幕上，不會(huì )影響原來(lái)的幻燈片。
�。ㄈ╈柟烫岣�
開(kāi)展搶答比賽，比賽規則：教師提出問(wèn)題，學(xué)生搶答。最后師生共同評選出成績(jì)比較好的。
評選要點(diǎn)：回答快速，答案是否正確。
【（1）如何從當前頁(yè)放映？單擊“幻燈片視圖放映”按鈕和Shift+F5；（2）如何從首頁(yè)放映？打開(kāi)“幻燈片放映”菜單，單擊“觀(guān)看放映”命令和F5】
�。ㄋ模┬〗Y作業(yè)
小結：教師提問(wèn)有哪些收獲，學(xué)生說(shuō)出學(xué)會(huì )兩種放映方式，如“幻燈片放映”菜單等。
作業(yè)：探究演示文稿的其他放映方式。
四、板書(shū)設計
xx
小學(xué)信息技術(shù)教案 3
教學(xué)目標：
1、激發(fā)學(xué)生畫(huà)圖的興趣，滲透環(huán)保意識；
2、學(xué)會(huì )矩形、直線(xiàn)、橡皮工具的使用；
3、熟練鼠標的拖曳操作；
4、能夠選擇不同粗細的線(xiàn)來(lái)畫(huà)直線(xiàn)、矩形；
5、養成仔細觀(guān)察的好習慣。
6、能夠保存自己的勞動(dòng)成果。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握鼠標的拖曳操作，學(xué)會(huì )矩形、直線(xiàn)工具的使用；
會(huì )運用不同粗細的線(xiàn)畫(huà)不同的矩形、直線(xiàn)；
會(huì )在默認的路徑下保存自己的作品。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì )運用不同粗細的線(xiàn)畫(huà)不同的矩形、直線(xiàn)；
正方形、水平線(xiàn)，垂直線(xiàn)、45度線(xiàn)的畫(huà)法
會(huì )在默認的路徑下保存自己的作品。
教學(xué)準備：
一幅漂亮的教學(xué)樓圖片
教材分析與教學(xué)建議：
1、運用一幅漂亮的教學(xué)樓進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對學(xué)習畫(huà)圖工具的興趣，并滲透環(huán)保意識？
興趣是最好的老師，教師在課前準備一幅漂亮的教學(xué)樓，藍天、白云、青草、綠樹(shù)以及寬敞明亮的教學(xué)樓，這樣的環(huán)境是大家所向往的。我們通過(guò)面前的電腦，手中的鼠標可以畫(huà)出這樣的情境，而實(shí)際生活中，這樣的環(huán)境只有我們每個(gè)人愛(ài)護自己身邊的一草一木，從我做起。通過(guò)繪畫(huà)這樣一幅環(huán)境幽雅的圖畫(huà)，能激發(fā)學(xué)生對周?chē)h(huán)境的關(guān)心與愛(ài)護之心，從而滲透環(huán)保意識。
2、矩形、直線(xiàn)工具的使用
在“畫(huà)圖”程序中，矩形工具是用的比較多的，是組成圖形的基本圖形，能正確使用矩形工具，為以后的繪圖可以打下一定的基礎；而直線(xiàn)工具又是非常重要的，它的粗細選擇對矩形以及以后學(xué)習的橢圓、多邊形的輪廓都有影響。兩者是緊密結合在一起的，教學(xué)中也應該盡可能把兩者很好地結合在一起。同時(shí)，在學(xué)習矩形、直線(xiàn)工具中，掌握一定的技巧，像正方形、規則直線(xiàn)的畫(huà)法，也是十分必要的，但沒(méi)有接觸過(guò)鍵盤(pán)，要找到SHIFT鍵并運用它對學(xué)生來(lái)講可能有一定難度。其實(shí)，矩形、直線(xiàn)工具的使用就是對鼠標拖曳動(dòng)作的熟練操作，要時(shí)刻引導學(xué)生手腕不要緊張，可以通過(guò)多做練習來(lái)彌補這一問(wèn)題。工具的選擇方法一樣，用鼠標單擊工具箱中相應的按鈕就可以了。選中以后，要引導學(xué)生觀(guān)察鼠標指針發(fā)生的變化，這樣既有利于更好地掌握鉛筆工具的用法，也有利于培養學(xué)生的觀(guān)察能力，對后繼的學(xué)習是非常有用的。
3、橡皮工具的使用
橡皮工具的使用其實(shí)就是按住鼠標并拖曳動(dòng)作的的操作，關(guān)鍵是按住鼠標左鍵不放并移動(dòng)鼠標，直至把畫(huà)錯的線(xiàn)全部擦除為止，放開(kāi)鼠標。學(xué)生往往會(huì )因為使用不熟練或手腕緊張而擦除不應該擦除的線(xiàn)條，這里可以引導學(xué)生多做練習。橡皮工具中的大小也是很重要的一部分，可以改變橡皮的大小來(lái)擦除不同范圍的物體。
4、作品的保存
作品的保存是本課的重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。要讓學(xué)生明白保存作品的重要性，以及保存自己的勞動(dòng)成果是一件非常有意思的事，在沒(méi)有接觸鍵盤(pán)的基礎上要完成文件名的'輸入有一定的困難，教師要根據實(shí)際情況給予及時(shí)的幫助與反饋，不要讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)電腦是一件很難的事。
教學(xué)過(guò)程:
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
一、知識回顧
1.打開(kāi)“畫(huà)圖”程序。
2.鉛筆、刷子的練習。
二、導入（出示圖片）
同學(xué)們，大家希望在有藍天、白云、青草、綠樹(shù)的寬敞明亮的教學(xué)樓中上課嗎？（希望）
看來(lái)，大家都希望在好的環(huán)境中生活。因此，平時(shí)要好好愛(ài)惜自己身邊的一草一木。今天，我們就來(lái)做一個(gè)小小設計師，用“畫(huà)圖”程序來(lái)勾畫(huà)我們漂亮的教學(xué)樓，好嗎？
三、勾畫(huà)教學(xué)樓的輪廓
1.用矩形工具畫(huà)正面
A單擊工具箱里的“矩形”按鈕，選中矩形工具。
B鼠標指針移到畫(huà)布上以后變成十字形圖標，像使用鉛筆一樣按住鼠標左鍵不放，拖動(dòng)鼠標至所需大小松開(kāi)鼠標左鍵，畫(huà)出一個(gè)矩形。
C技巧：正方形的畫(huà)法。按住SHIFT鍵的同時(shí)拖曳鼠標畫(huà)矩形。
2.直線(xiàn)、橡皮工具的使用
A讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，用直線(xiàn)工具畫(huà)出教學(xué)樓的側面。注意線(xiàn)條的粗細選擇，畫(huà)出的線(xiàn)條有什么不同。技巧：像畫(huà)矩形一樣，按住SHIFT的同時(shí)，畫(huà)直線(xiàn)會(huì )產(chǎn)生什么情況。
B在畫(huà)直線(xiàn)過(guò)程中，遇到畫(huà)錯，可以運用橡皮進(jìn)行擦除，注意橡皮的大小。
C教師巡回指導，根據實(shí)際情況進(jìn)行反饋。
D教師歸納、小結。
四、保存自己的勞動(dòng)成果
這是你畫(huà)圖中創(chuàng )作的第一件作品，可得好好保存。（講解保存的重要性）
教師演示保存過(guò)程。關(guān)鍵注意在文件名框中輸入名字后要按“保存”，不要按“取消”或“關(guān)閉”。
五、學(xué)生作品的展示與鼓勵……
1.開(kāi)機，并打開(kāi)“畫(huà)圖”程序。
2.學(xué)生在畫(huà)布上進(jìn)行鉛筆、刷子的練習。
3.學(xué)生欣賞圖片；滲透德育思想。
4.學(xué)生根據教師的演示進(jìn)行操作。練習矩形的畫(huà)法。畫(huà)錯后可以用圖像中的清除命令進(jìn)行清除。
5.正方形的畫(huà)法。
6.最后畫(huà)成課本第17頁(yè)圖4.3
7.學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，自己動(dòng)手動(dòng)腦的練習教學(xué)樓側面，注意運用線(xiàn)條的粗細和橡皮的大小，在不同的范圍使用不同的選項。
8.給教學(xué)樓“安裝”門(mén)和窗。
9.最后的效果如課本第20頁(yè)圖4.10
10.學(xué)生按照教師的演示步驟進(jìn)行作品保存，取好名字，不要忘記。
11.學(xué)生作品的交流與展示。
12.關(guān)機、師生告別。
小學(xué)信息技術(shù)教案 4
教學(xué)目標：
讓學(xué)生掌握收藏網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁(yè)的方法。讓學(xué)生從小養成正確的網(wǎng)絡(luò )道德意識。培養學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養學(xué)生協(xié)作學(xué)習、與人合作的意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：
本課教學(xué)重點(diǎn)是保存整個(gè)網(wǎng)頁(yè)和保存網(wǎng)頁(yè)上的圖片。這兩種操作是我們今后在網(wǎng)上收集資料最常用的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)發(fā)現了很多重要的信息，怎么保存到自己的計算機上呢？
2、這節課學(xué)習“網(wǎng)頁(yè)的下載與保存”
二、保存網(wǎng)頁(yè)。
1、請同學(xué)們跟著(zhù)老師打開(kāi)寓言故事"的網(wǎng)站。
用“baidu”搜索即可
2、這個(gè)網(wǎng)站，我們可以從IE瀏覽器的地址欄中去把它找出來(lái)。因為輸入過(guò)一次的網(wǎng)址，會(huì )在短時(shí)間內保存在地址欄中。
3、大家可以快速的瀏覽這個(gè)網(wǎng)頁(yè)。
4、你瀏覽到哪些信息？
5、網(wǎng)站上的信息還有很多，有些同學(xué)還想帶回家去看，我們該怎么辦呢？（把它保存下來(lái)）
6、完成任務(wù)一：保存寓言故事網(wǎng)站的首頁(yè)。
7、學(xué)生作業(yè)展示：在我們的文件夾中保存到了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)和一個(gè)文件夾，這個(gè)文件夾中是什么呢？原來(lái)是剛才這個(gè)網(wǎng)頁(yè)上所有的圖片。
8、請同學(xué)打開(kāi)文件夾中的網(wǎng)頁(yè)，請你仔細觀(guān)察地址欄中的地址，和剛才有什么區別？（現在的地址欄是網(wǎng)頁(yè)存放的.路徑，剛才的是網(wǎng)站的地址）。
三、保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片。
1、找到一張圖片“baidu”的圖片搜索，
2、在圖片上點(diǎn)“右鍵”選擇“圖片另存為”
3、選擇保存位置
4、學(xué)生練習
四、大顯身手
學(xué)生自己完成，完成后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己怎樣做的。
五、課堂總結
小學(xué)信息技術(shù)教案 5
一、教學(xué)目標
1.能說(shuō)出啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件的方法及“畫(huà)圖”窗口的組成，并能繪制簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。
2.通過(guò)類(lèi)比繪制圓形太陽(yáng)的方法，完成太陽(yáng)光芒的繪制，提高知識遷移及動(dòng)手操作能力。
3.通過(guò)“畫(huà)圖”軟件的認識及太陽(yáng)的繪制，體會(huì )計算機功能的豐富性，提高學(xué)習畫(huà)圖軟件的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
“畫(huà)圖”軟件的啟動(dòng)及窗口組成。
繪制簡(jiǎn)單的畫(huà)。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導入新課
教師展示動(dòng)漫《龍貓》中的場(chǎng)景及相應手稿的圖片，提出問(wèn)題：
(1)展示的兩張圖片有什么區別?
(2)完成手繪場(chǎng)景需要使用什么工具?
(3)手繪場(chǎng)景是如何變成動(dòng)漫場(chǎng)景的呢?
教師總結：在制作動(dòng)漫時(shí)需要先繪制故事情節的設計稿，為了便于將繪圖內容轉變?yōu)閯?dòng)漫情節，一般會(huì )使用計算機進(jìn)行原稿繪制。那么在計算機中該如何繪圖呢?今天就一起來(lái)學(xué)習《認識“畫(huà)圖”》。
(二)新課講授
1.認識“畫(huà)圖”窗口
教師講解：在計算機中，可使用“畫(huà)圖”軟件進(jìn)行圖畫(huà)的繪制，但在繪制前需要先啟動(dòng)相應軟件。
教師演示“畫(huà)圖”軟件的啟動(dòng)，提出問(wèn)題：?jiǎn)?dòng)“畫(huà)圖”軟件的步驟是什么?
教師發(fā)放介紹“畫(huà)圖”軟件的資料卡。
布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，限時(shí)5分鐘，合作探究以下問(wèn)題：
(1)“畫(huà)圖”軟件窗口的主要組成部分有哪些?
(2)“畫(huà)圖”軟件中的“畫(huà)紙”和“畫(huà)筆”分別是什么?
(3)如何根據繪制內容選擇大小適宜的“畫(huà)紙”呢?
(4)怎樣得知“畫(huà)筆”的名稱(chēng)和功能，并且選定“畫(huà)筆”呢?
(5)選定“畫(huà)筆”后，又該如何設置畫(huà)筆的顏色呢?
教師總結：“畫(huà)圖”軟件中，工作區的畫(huà)布、工具箱的'工具相當于繪圖時(shí)常用的畫(huà)紙和畫(huà)筆。繪圖時(shí)，可通過(guò)單擊顏料盒中的色標改變使用的前景色，即畫(huà)筆顏色;右擊色標改變背景色，即畫(huà)紙顏色。
之后請學(xué)生自主調節畫(huà)布大小并熟悉工具箱中工具的名稱(chēng)、作用。
2.畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)
教師講解：了解“畫(huà)圖”軟件的主要組成部分及作用后就可以開(kāi)始學(xué)習繪制簡(jiǎn)單的圖畫(huà)了。
教師演示太陽(yáng)主體的繪制方法，提出問(wèn)題：
(1)太陽(yáng)的主體部分是什么形狀的?
(2)可以選取什么工具進(jìn)行繪制?
(3)繪制前需要完成哪些設置?
(4)在畫(huà)布上繪制太陽(yáng)的方法是什么?
布置任務(wù)：限時(shí)3分鐘，類(lèi)比繪制太陽(yáng)主體的過(guò)程，自主完成太陽(yáng)光芒的繪制。
提出問(wèn)題：
(1)繪制太陽(yáng)光芒需要使用什么工具?
(2)繪制前需要完成那些操作?
(3)如何繪制光芒?
教師總結：可使用橢圓工具繪制太陽(yáng)主體、直線(xiàn)工具繪制太陽(yáng)的光芒。繪制太陽(yáng)主體時(shí)，可在拖動(dòng)鼠標的同時(shí)按住Shift鍵，繪制出一個(gè)完美的圓形太陽(yáng)。
(三)鞏固提高
開(kāi)展活動(dòng)“我說(shuō)你畫(huà)”，活動(dòng)要求：教師出示需要繪制的物品，以同桌為單位，一人描述繪制時(shí)需要使用的工具，另一人使用“畫(huà)圖”軟件進(jìn)行繪制。
教師巡視指導，指導要點(diǎn)：選取的工具是否合適，繪制前是否設置前景色等。
(四)小結作業(yè)
小結：教師提問(wèn)本節課的收獲，學(xué)生回答學(xué)會(huì )啟動(dòng)畫(huà)圖軟件并繪制簡(jiǎn)單的圖畫(huà)等。
作業(yè)：使用畫(huà)圖軟件為自己繪制一幅自畫(huà)像，并與父母分享。
小學(xué)信息技術(shù)教案 6
教學(xué)目標：
知識目標：
掌握“調整幻燈順序的方法”
技能目標：
主動(dòng)探索，合作互助的能力和表現自我的能力。
情感目標：
培養學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )調整幻燈片順序的操作方法
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
師：演示文稿中已經(jīng)插入了頤和園的景點(diǎn)圖片，這些景點(diǎn)的建筑有特點(diǎn)？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著(zhù)名的人物和這個(gè)景點(diǎn)有關(guān)？這些信息會(huì )使景點(diǎn)介紹更加豐富，加深人們對這個(gè)景點(diǎn)的印象，這樣將會(huì )吸引更多的旅游者。另外，根據旅游線(xiàn)路排列幻燈片的放映順序。
二、做什么
師：今天我們繼續學(xué)習演示文稿的'制作，為上節課插入的景點(diǎn)圖片配上文字說(shuō)明，然后為演示文稿“封底”——添加最后一張幻燈片，表示對旅游者的歡迎。最后，查看演示文稿幻燈片的排列順序，調整需要改變的幻燈片順序。
三、自主探索，合作學(xué)習
師：小助手已經(jīng)等不及要見(jiàn)同學(xué)們了，快去找他幫忙吧！
學(xué)生合作探索學(xué)習，教師巡回指導。
四、小老師講解，鞏固知識點(diǎn)
學(xué)生到教師機演示講解，其他學(xué)生聽(tīng)講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學(xué)生給予鼓勵。
五、小結
師：今天我們學(xué)習了調整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信鼠標左鍵拖動(dòng)它，在拖動(dòng)的過(guò)程中，鼠標指針變?yōu)榭招闹羔�，同時(shí)出現一條長(cháng)豎線(xiàn)，它表示幻燈片將要移到的位置。當豎線(xiàn)所在位置全程時(shí)，釋放鼠標，幻燈片移動(dòng)成功。
最后小結。
小學(xué)信息技術(shù)教案 7
一、教學(xué)目標
知識技能
1、初步了解計算機中信息保存形式和文件類(lèi)型。
2、會(huì )創(chuàng )建文件夾，能保存文件。
3、認識存儲器、磁盤(pán)、光盤(pán)，了解存儲容量
過(guò)程方法
教師講解+學(xué)生練習+學(xué)生演示+教師評講
情感態(tài)度
培養學(xué)生從小有保存文件的習慣，同時(shí)也要養成良好的信息技術(shù)素養，尊重別人的勞動(dòng)成果，不要刪除別人的文件。
二、教學(xué)要點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、信息存放形式、存儲器與存儲容量。
2、文件類(lèi)型。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習能夠把文件保存在指定的位置
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
同學(xué)們到圖書(shū)館去借書(shū)時(shí)，看到圖書(shū)是按不同類(lèi)別存放在不同的書(shū)架上的，整整齊齊的，查找起來(lái)非常方便。在計算機中，信息是以文件的形式保存在磁盤(pán)或光盤(pán)中的，這些文件也可以存放在不同的文件夾中。
�。ǘ┬率�
�。ò鍟�(shū)：第八課保存文件）
1、文件和文件夾
師：在通常情況下，文件是保存在文件夾中的。為了便于管理和使用文件，每個(gè)文件有自己的名字，叫文件名。
�。ò鍟�(shū)：文件名）
師：文件名可以用字母、數字、漢字或符號表示，通常由文件主名和擴展名兩部分組成。
�。ò鍟�(shū)：由文件主名和擴展名組成）
�。ㄑ菔荆�
�。�1）打開(kāi)含有“Clouds、bmp”、“蛙鳴、wav”文件的`文件夾。
�。�2）師：大家看到的“Clouds、bmp”和“蛙鳴、wav”文件，其中“Clouds”“蛙鳴”是文件主名，“、bmp”“、wav”是文件擴展名，分別代表不同的文件的類(lèi)型，“bmp”代表圖片文件。
師：在Windows98中，不同的文件或文件夾用不同的圖標表示。
[試一試]
你能從“C：WindowsMediaDing.wav”中看出文件名是什么？主文件名和擴展文件名分別是什么？文件的類(lèi)型是什么嗎？
師：可以看出文件名是“Ding.wav”，屬于聲音文件。
2、創(chuàng )建新文件夾
師：同學(xué)們在計算機里看見(jiàn)有像文件包一樣圖標，它表示是文件夾，就像圖書(shū)館的書(shū)架一樣，我們可以把文件放在文件夾里。
�。ò鍟�(shū)：創(chuàng )建文件夾）
師：我們的小朋友想不想擁有自己的文件夾？下面就帶大家去建立自己的文件夾。
�。ㄑ菔荆�
�。�1）打開(kāi)“我的電腦”；
�。�2）打開(kāi)“D：”；
�。�3）選擇中文輸入法；
�。�4）單擊“文件（F）”菜單，指向“新建（N）”、“文件夾（F）”命令。
�。�5）在，輸入“小明的文件夾”，單擊窗口空白處或按回車(chē)鍵。
�。ò鍟�(shū)：打開(kāi)D盤(pán)—選擇輸入法—“文件（F）”菜單—“新建（N）”—“文件夾（F）”—輸入文件夾名—單擊）
[練一練]
用下面的方法，以自己的姓名建一個(gè)文件夾。
�。�1）打開(kāi)資源管理器。
�。�2）在D盤(pán)下新建該文件夾。
3、存儲器
[提問(wèn)]
�。�1）我們在前面已經(jīng)學(xué)過(guò)，在計算機中用來(lái)保存信息的設備叫什么？
師：存儲器。
�。�2）存儲器常分為哪幾種？
師：分為內存儲器和外存器兩種。
�。�3）常用的外存儲器有哪些？
師：常用的外存儲器有軟盤(pán)、硬盤(pán)和光盤(pán)等。
師：不論是軟盤(pán)、硬盤(pán)還是光盤(pán)等存儲容量有大有小，我們用字節的多少來(lái)表示容量的大小。在存儲信息時(shí)，一般一個(gè)英文字母占一個(gè)字節，一個(gè)漢字占兩個(gè)字節。字節用Byte或B表示，1B表示一個(gè)字節。此外，還用KB、MB和GB分別表示千字節、兆字節和千兆字節。它們之間關(guān)系是：1KB=1024B；1MB=1024KB；1GB=1024MB。
�。ò鍟�(shū)：存儲容量：用字節表示KBMBGB）
師：我們常用的3.5英寸軟盤(pán)的容量為1.44MB，大約可保存幾十萬(wàn)個(gè)漢字；計算機內存的容量通常是幾十兆字節以上；計算機硬盤(pán)的容量在幾百兆字節以上，目前家庭使用10G~30G硬盤(pán)；一張普通光盤(pán)的容量在600兆字節以上。
[議一議]
常用的外存儲器有哪些？
師：軟盤(pán)、硬盤(pán)、光盤(pán)等。
[讀一讀]
師：軟盤(pán)驅動(dòng)器簡(jiǎn)稱(chēng)軟驅?zhuān)还獗P(pán)驅動(dòng)器簡(jiǎn)稱(chēng)光驅。使用磁盤(pán)時(shí)盤(pán)要注意防潮濕、防磁化、防彎曲、防高溫；硬盤(pán)還要防震動(dòng)，不要用手觸摸軟盤(pán)薄膜以及光盤(pán)的讀寫(xiě)面。
�。ㄈ┬〗Y
以“這節課我學(xué)會(huì )了……”或“我知道了……”形式進(jìn)行總結。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
�。�1）在軟盤(pán)中以自己的姓名新建一個(gè)文件夾；
�。�2）啟動(dòng)“畫(huà)圖”程序畫(huà)幾棵小樹(shù)，文件以“小樹(shù)、bmp”為名先保存在C盤(pán)的“MyDocuments”文件中；
�。�3）再保存到軟盤(pán)上該文件夾中，并檢查是否保存到磁盤(pán)上了。
小學(xué)信息技術(shù)教案 8
教學(xué)目標：
1.學(xué)問(wèn)目標：學(xué)生能針對主題收集資料，并能將資料分類(lèi)保存；嫻熟地運用PowerPoint制作相關(guān)的幻燈片。
2.力量目標：培育學(xué)生獵取信息、分析信息和處理信息的力量。
3.情感目標：通過(guò)制作漢字進(jìn)展過(guò)程的作品，培育學(xué)生的愛(ài)國主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
“漢字的進(jìn)展”幻燈片的制作。
教學(xué)難點(diǎn)：
資料分類(lèi)保存的習慣培育。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教材分析：
本課的主要任務(wù)是通過(guò)收集資料來(lái)討論漢字的進(jìn)展過(guò)程。建立文件夾、下載資料等學(xué)問(wèn)學(xué)生都已學(xué)過(guò)，這一課重點(diǎn)突出分類(lèi)保存的優(yōu)越性，要傳授一些操作技巧，如強調依據需要建立文件夾；將圖片通過(guò)“另存為”的方法保存到相應的位置；依據需要下載文字，可以通過(guò)將網(wǎng)頁(yè)中的文字復制粘貼到記事本并保存起來(lái)的方法削減一些不需要的代碼等。
幻燈片制作中，主要介紹了將圖片設置為背景的方法。在指導學(xué)生制作時(shí)，應留意背景與文本等內容的協(xié)調，避開(kāi)利用圖片作背景而使整個(gè)版面變亂。
在溝通中，除了溝通作品外，應讓學(xué)生多溝通一些制作時(shí)的閱歷、感受，引導學(xué)生相互觀(guān)賞，相互學(xué)習。
教學(xué)建議：
1.激趣引入。
課件展現漢字“車(chē)”的進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生了解漢字進(jìn)展的興趣，提出本節課的任務(wù)。
2.收集資料。
教師引導小組爭論，預備收集哪幾方面的材料，并創(chuàng )立相應的文件夾。
推舉相應的網(wǎng)站“中國科普博覽”。
可先提問(wèn)圖片的保存方法，再來(lái)說(shuō)說(shuō)文字的保存，并強調文件名的命名。
小組合作完成資料的收集。
3.動(dòng)手制作。
小組爭論預備介紹的內容和形式，確定使用哪些資料，并對資料進(jìn)展肯定的整理。
先請學(xué)生演示幻燈片中背景的設置，再引導學(xué)生嘗試用圖片作背景。
小組合作完成幻燈片的制作，教師巡察，鼓舞學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，不拘泥于教師的演示文稿，并幫忙學(xué)生準時(shí)解決問(wèn)題。
4.典型溝通。
教師選取有特點(diǎn)的作品（有創(chuàng )意的.或有明顯缺陷的作品），請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設計意圖、制作方法、合作狀況、遇到的問(wèn)題等，教師從旁引導、點(diǎn)撥。
5.整理作品。
各小組分別整理自己的作品，并回憶制作的過(guò)程，體會(huì )其中勝利的地方和需要改良的地方。
6.溝通評價(jià)。
溝通可采納集中溝通和組間溝通相結合的方式，讓更多同學(xué)有展現的時(shí)機。
小學(xué)信息技術(shù)教案 9
教材分析
本課是蘇教版（20xx年秋）小學(xué)信息技術(shù)教科書(shū)（上冊）主題活動(dòng)3收集與表達信息的內容。本課是一個(gè)網(wǎng)絡(luò )模塊教學(xué)的一個(gè)總結，旨在讓學(xué)生進(jìn)一步掌握利用網(wǎng)絡(luò )收集自己所需要信息的方法。
學(xué)情分析
學(xué)生已學(xué)會(huì )了管理計算機中的文件，走進(jìn)因特網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、搜索信息等知識。之前的任務(wù)基本都是由個(gè)人完成，學(xué)習過(guò)共享資源后，本節課可以進(jìn)行小組合作，進(jìn)行一個(gè)資源的收集和整理。
預設教學(xué)目標
1。能熟練應用搜索引擎查找資料。
2。能對查找到的資料進(jìn)行分類(lèi)下載和管理。
教學(xué)重點(diǎn)
資料的搜集及分類(lèi)下載。
教學(xué)難點(diǎn)
主題性應用；學(xué)生學(xué)習方法的養成
課時(shí)安排：
1課時(shí)
預設教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、互動(dòng)游戲激情，學(xué)生自啟入境師：同學(xué)們，中華民族有著(zhù)豐富多彩的節日，這么多的節日大家了解多少呢，我們來(lái)個(gè)猜迷游戲好不好？課件展示：“中國傳統節日猜猜猜”
師：是呀，這節課我們就要走近中秋、了解中秋；我們知道有關(guān)中秋節的知識豐富、活動(dòng)多彩，除了吃月餅以外，你還想了解中秋節的哪些內容呢？
師：（把學(xué)生說(shuō)的歸類(lèi)通過(guò)課件展示出來(lái)）
�。ㄖ钢�(zhù)課件說(shuō)）是呀，有關(guān)中秋節的知識有中秋起源、中秋傳說(shuō)等等，這些內容你有什么方法快速了解到呢？
師：說(shuō)的很好，下面我們來(lái)比一比，看誰(shuí)找的又準又快。
2、比賽激需導向，學(xué)生主動(dòng)探究（課件展示：小組比賽第一場(chǎng)—“中秋知識大搜索”師：每個(gè)同學(xué)選擇自己最想了解的知識搜索。
3、反饋師：同學(xué)們可真厲害，一下子找到了這么多有關(guān)中秋節的知識，誰(shuí)能介紹一下你找的是什么知識，怎么樣找到的？（教師引導出搜索中“關(guān)鍵字”輸入的重要性）
二、下載與整理知識
1、問(wèn)題引領(lǐng)，導入新學(xué)師：老師剛才和大家一起也搜索到了很多關(guān)于中秋節的知識，可這么多的`知識我們不可能一一記在腦海里，為了以備后用，該怎么辦呢？（引導學(xué)生說(shuō)出要保存）師：那保存在哪合適呢，是不是隨便亂放呀？（進(jìn)一步引導學(xué)生說(shuō)出保存的第一步先要建立文件夾）
師：是呀，要把網(wǎng)上的知識保存下來(lái)，第一步先要給它安個(gè)家，安家可有講究呢�。ǔ鍪菊n件）“不同的安家方法”。小王和小明給網(wǎng)上找到的中秋知識也安了家，為了更容易找到我們保存的知識，誰(shuí)安的家更合理？。
2、探究新學(xué)（給找到的知識“安個(gè)家”）
�。ǔ鍪菊n件）第二場(chǎng)小組比賽—“中秋知識分類(lèi)安家”師：給剛才找到的中秋知識分類(lèi)安個(gè)家。
3、反饋（1）：誰(shuí)愿意展示一下你安的家？
4、繼續探究—分類(lèi)下載保存搜索到的知識
師：大家都給找到的知識安好了家，那怎么樣才能把網(wǎng)上找到的知識搬到自己家里呢？
�。ǔ鍪菊n件）小組比賽第三場(chǎng)—“網(wǎng)上知識分類(lèi)下載”
師：把剛才搜索到的知識分類(lèi)下載保存到自己建立的文件夾中。（引導學(xué)生將資料下載到分類(lèi)好的文件夾里。）
5、反饋（2）：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么樣保存的？
三、拓展延伸
1、看圖猜節日
�。ǔ鍪菊n件）—“看圖猜節日名稱(chēng)”師：大家知識真豐富，輕松完了，接下來(lái)進(jìn)行我們最后的小組沖刺賽
�。ǔ鍪菊n件）———小組沖刺賽師：挑選一個(gè)你最喜歡的節日，選擇一個(gè)你最感興趣的話(huà)題，下載保存到你自己建的文件夾中。
學(xué)生搜索知識，并保存。
小學(xué)信息技術(shù)教案 10
預設目標：
1、完成資源的收集和整理；
2、正確的進(jìn)行評價(jià)。
重點(diǎn)：
完成資源的收集和整理。
難點(diǎn)：
能對成果進(jìn)行自評和他評。
預設教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、初步展示
請學(xué)生展示一下已經(jīng)收集到的'資源。
說(shuō)一說(shuō)有什么優(yōu)點(diǎn)，以及需要改進(jìn)的地方。
2、繼續探索
請學(xué)生繼續圍繞話(huà)題下載相應的資料
二、整理信息
將下載下來(lái)的信息進(jìn)行細致的整理和再分類(lèi)
三、演示并評價(jià)
1、請小組推薦一名代表進(jìn)行展示
展示可圍繞以下話(huà)題展開(kāi)：
小組收集的主題是什么？
收集分為幾大類(lèi)，每一大類(lèi)里又分為幾小類(lèi)？
每一個(gè)類(lèi)別里分別有哪些資源？
2、評價(jià)
請學(xué)生與自己的對一個(gè)對比，進(jìn)行評價(jià)
四、總結
同學(xué)們，網(wǎng)海茫茫，網(wǎng)絡(luò )是個(gè)大寶藏，我們不僅要會(huì )搜集資料，整理資料，更要會(huì )運用資料。
教后反思：
本節課以一個(gè)個(gè)小任務(wù)圍繞一個(gè)主題來(lái)開(kāi)展教學(xué)，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動(dòng)，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。另外小組合作也是本課一大特點(diǎn)，培養了學(xué)生相互合作交流的能力。
小學(xué)信息技術(shù)教案 11
一、教學(xué)目標
在本節課中，學(xué)生將會(huì ):
學(xué)習到如何設置顯示屬性。掌握如何更改Windows桌面背景。學(xué)習如何設置屏幕保護程序。通過(guò)探索設置背景與屏幕保護程序，培養學(xué)生觀(guān)察能力和實(shí)踐能力，加強他們的信息素質(zhì)。引導學(xué)生應用現代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習，同時(shí)培養學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力，并進(jìn)一步提高他們的審美和創(chuàng )新能力。通過(guò)教學(xué)探索，知識的遷移和轉化，逐步將興趣轉化為探索的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生探求未知、認識新知的愿望，提高他們在現代信息技術(shù)課上的積極性和主動(dòng)性。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：設置背景與屏幕保護程序。難點(diǎn)：通過(guò)校園網(wǎng)，提供相關(guān)信息，拓寬學(xué)生視野，進(jìn)一步提高操作技能。
三、教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng )設情景 引入新課
將教師機的桌面演示給學(xué)生看，并觀(guān)察學(xué)生的反應。結合多媒體網(wǎng)絡(luò )教室軟件，出示幾幅桌面背景畫(huà)。提問(wèn)學(xué)生：大家覺(jué)得這些桌面背景怎么樣？你有什么想法？引出了本節課所要研究的課題：如何裝飾你的“桌面”。
2、合作交流 探求方法
請會(huì )的同學(xué)在座位上講解如何設置顯示屬性的方法。全體學(xué)生自主探索并進(jìn)行練習。要求學(xué)生：
�、俑淖冏烂姹尘埃ㄒ笳莆崭淖冏烂姹尘白罨静僮鳎�；
�、诶斫狻熬又小�、“平鋪”和“拉伸”之間的區別。學(xué)生三人為一小組，進(jìn)行討論、操作練習，老師巡視指導，并檢查學(xué)生們討論的結果，讓學(xué)生們清楚說(shuō)出“居中”、“平鋪”和“拉伸”之間的區別。教師機桌面展示，引入屏保的學(xué)習，展示保護程序，并讓學(xué)生提問(wèn)。
你們有沒(méi)有想過(guò)學(xué)習屏幕保護程序的相關(guān)知識呢？讓我們進(jìn)行小組討論吧，討論的內容包括屏幕保護程序的定義、作用、啟動(dòng)和結束、以及如何進(jìn)行設置。
接下來(lái)，我們進(jìn)行一次合作探究的練習，要求包括：
1. 解釋什么是屏幕保護程序；
2. 討論屏幕保護程序的作用；
3. 小組代表演示講解如何設置屏幕保護程序，教師進(jìn)行整理總結。
現在我們來(lái)玩一下游戲，每個(gè)小組派一個(gè)代表來(lái)抽取一張小紙條，完成小紙條上的任務(wù)。希望大家能夠相互協(xié)作、快速完成任務(wù)。
任務(wù)完成得不錯，但是你們在美化桌面和屏幕保護時(shí)，是否發(fā)現缺乏素材？老師分享的素材是從哪里下載的呢？
現在，引導大家上教師機上下載素材，自主學(xué)習，并完成布置在網(wǎng)頁(yè)上的.課外任務(wù)。讓我們加強團隊協(xié)作，發(fā)揮協(xié)作精神。
在本課堂結束之前，讓我們進(jìn)行一次課堂小結，看看大家通過(guò)本課學(xué)到了哪些新知識，又有哪些方面得到了進(jìn)步。你們最印象深刻的問(wèn)題是什么？有什么看法？此外，在公共機房中，請注意不要設置屏保密碼，為了保持微機室的整體美，請還原桌面。
最后，我們布置一些作業(yè)，拓展學(xué)生的新知識，包括：
1. 創(chuàng )作自己的桌面圖；
2. 讓桌面上的圖片動(dòng)起來(lái)；
3. 設置滾動(dòng)字幕程序；
4. 體驗三維文字的屏保效果；
5. 改變顯示外觀(guān)的設置。
小學(xué)信息技術(shù)教案 12
教學(xué)目標：
1.熟練掌握在WORD中插入圖片和藝術(shù)字的方法
2.掌握調整圖片和藝術(shù)字大小、位置的技能
過(guò)程與方法：
1.插入圖片和藝術(shù)字
2.調整圖片和藝術(shù)字的大小、位置
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
1.培養學(xué)生合理布局封面框架的能力
2.培養學(xué)生團隊協(xié)作學(xué)習的能力
教學(xué)重點(diǎn)：
1.插入圖片和藝術(shù)字
2.調整圖片和藝術(shù)字的大小、位置
教學(xué)難點(diǎn)：
1.調整圖片和藝術(shù)字的.大小、位置
2.培養學(xué)生團隊協(xié)作學(xué)習的能力
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
教師：同學(xué)們，大家都知道美觀(guān)、大方、醒目的標題可以讓讀書(shū)手抄報更加具有吸引力。今天我們將學(xué)習如何在WORD中插入藝術(shù)字，來(lái)設計以節約用水為主題的板報標題。請問(wèn)，你們想看嗎？
1.出示范例
2.提問(wèn)
教師提出問(wèn)題：“這種樣式的字又稱(chēng)為什么？”
學(xué)生回答：“藝術(shù)字”
教師：非常好，我們今天就要學(xué)習如何在WORD中插入藝術(shù)字。
三、實(shí)踐操作，探究學(xué)習
教師引導學(xué)生自行操作，探索如何插入藝術(shù)字。
學(xué)生在教師的指導下，熟練掌握在WORD中插入藝術(shù)字的方法，同時(shí)學(xué)習如何調整藝術(shù)字的位置、大小。
教師引導學(xué)生共同探討如何調整藝術(shù)字的位置、大小，鼓勵學(xué)生們勇于嘗試新的方法與技巧。
同學(xué)們通過(guò)上機操作、交流討論，熟練掌握了Word中插入藝術(shù)字的方法及編輯調整技巧。
需要注意的一點(diǎn)是Word中的編輯原則是“先選中后操作”。藝術(shù)字被選中后，就可以進(jìn)行旋轉、形狀改變、樣式的變化等操作。
在自主探索和同學(xué)創(chuàng )作練習中，學(xué)生們摸索出了多種方法和技巧，并通過(guò)交流和討論不斷完善自己的作品。
最終，同學(xué)們通過(guò)設計一張雜志封面，展開(kāi)了自由創(chuàng )作，充分發(fā)揮了自己的想象和創(chuàng )造力。
在同學(xué)交流收獲和作品展評環(huán)節中，同學(xué)們相互欣賞、品評自己和他人的插入藝術(shù)字作品，并通過(guò)歸納小結找出不足，進(jìn)一步提高自己。
總之，本節課的開(kāi)展使同學(xué)們熟練掌握了Word中插入藝術(shù)字的方法和技巧，并通過(guò)自主探索和同學(xué)創(chuàng )作練習，充分發(fā)揮了自己的想象和創(chuàng )造力。
同學(xué)們的表現優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的鼓勵。
小學(xué)信息技術(shù)教案 13
[教學(xué)目標]：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認識計算機是由計算機硬件和軟件組成，知道計算機各個(gè)部分的名稱(chēng)及主要用途，能夠區別簡(jiǎn)單的輸入設備和輸出設備
2、通過(guò)情境創(chuàng )設的教學(xué)方法讓學(xué)生接觸圖片以及實(shí)物，真正認識計算機硬件，消除學(xué)生對計算機的神秘感
3、消除對計算機的陌生感、距離感；產(chǎn)生認識計算機、學(xué)習計算機的興趣
[教學(xué)重點(diǎn)]：
計算機的組成以及主要設備的作用
[教學(xué)難點(diǎn)]：
軟件和硬件的概念
[教學(xué)準備]：
教學(xué)課件、多媒體網(wǎng)絡(luò )教室、遠志多媒體教室廣播軟件
[教學(xué)過(guò)程]：
一、導入
師：計算機是20世紀人類(lèi)最偉大的發(fā)明之一，通過(guò)上一節課的學(xué)習，我們也知道了目前，計算機已被廣泛的應用于社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，成為人類(lèi)的得力助手。你家里有計算機嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？通過(guò)今天的學(xué)習，大家就能解決這個(gè)問(wèn)題了。
二、計算機的組成
師：同學(xué)們，你們喜歡計算機嗎？家里有計算機嗎？會(huì )使用計算機嗎？
生回答
師：那么有誰(shuí)能告訴老師，你們認為計算機是由哪些部分組成的？
生回答（學(xué)生的回答應該會(huì )集中在硬件上）
師：大家都談了自己的想法，那么是不是像大家所說(shuō)的，計算機由這些部分組成呢？請大家看看書(shū)本第16頁(yè)。
生閱讀課文，教師下臺巡視看書(shū)情況。
師：誰(shuí)來(lái)告訴老師，書(shū)上說(shuō)計算機是由什么組成的？
生回答：硬件家族和軟件家族
師：那什么叫做硬件？什么又叫軟件呢？
生回答
師：所以大家在說(shuō)計算機組成時(shí)，提到的顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標等等是硬件還是軟件？生思考回答
師：因此，按照大家回答的`這些內容，組成的計算機，還是無(wú)法使用的，因為它少了一個(gè)很重要的部分就是軟件。硬件好比一個(gè)人的身體，軟件好比人的知識和思想，只有身體沒(méi)有思想的人，只能是植物人，就只能躺在床上，什么事也做不了。
三、計算機的各個(gè)硬件設備
1、主機
請學(xué)生閱讀課本第17—18頁(yè)，介紹主機、CPU、硬件的內容，閱讀完成后回答以下問(wèn)題：什么是電腦硬件的核心部分？
中央處理器的英文縮寫(xiě)是什么？
硬盤(pán)有什么用途？
老師拆開(kāi)機箱，展示相關(guān)的硬件，并通過(guò)教室廣播軟件展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生在感觀(guān)上對硬件有更深層次的認識。并詳細說(shuō)明每種硬件的用途：
2、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標
請學(xué)生閱讀課本第18—19頁(yè)中介紹顯示器、鍵盤(pán)、鼠標的內容
閱讀完成后回答以下問(wèn)題：
鼠標是由哪兩鍵組成的？
顯示器、鍵盤(pán)、鼠標中哪些是輸入設備、哪些是輸出設備？
師：在這里，提到了輸入、輸出設備的概念，那什么是輸入設備、什么是輸出設備，現在我們變來(lái)了解一下。
輸入設備是指把數據送入計算機的設備。
輸出設備是指把經(jīng)過(guò)計算機處理的數據，以人們能夠識別的形式輸出的設備。
3、音箱、打印機
簡(jiǎn)單介紹音箱、打印機的用途，并用音箱播放一段音樂(lè )，請學(xué)生欣賞；另外，讓學(xué)生觀(guān)看打印機打印出來(lái)的圖片。
四、練習
1、請學(xué)生完成課本第21頁(yè)的練習。
2、提問(wèn)：練習中的音箱和掃描儀，它們分別屬于輸入設備還是輸出設備？
[板書(shū)設計]：
計算機
軟件：看不見(jiàn)，摸不著(zhù)的部件
輸入設備：把數據送入計算機的設備。
輸入設備：把經(jīng)過(guò)計算機處理的數據，以人們能夠識別的形式輸出的設備。
小學(xué)信息技術(shù)教案 14
[教學(xué)目標]
�。�1）初步認識Windows 98、桌面和“開(kāi)始”菜單。
�。�2）掌握Windows 98的啟動(dòng)和關(guān)退出方法。
�。�3）了解鼠標指針的含義。
�。�4）初步掌握鼠標器的五種操作方法（指向、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng)）。
[課時(shí)安排]
1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
重點(diǎn)：了解Windows 98，掌握啟動(dòng)、退出的方法。
難點(diǎn)：鼠標器的操作，Windows 98桌面和“開(kāi)始”菜單。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導入
同學(xué)們，之前我們了解到，計算機是一種擁有多種功能和用途的科技產(chǎn)品。它可以被用來(lái)處理數據、存儲信息、進(jìn)行通訊和娛樂(lè )等各種任務(wù)。由于其廣泛的應用領(lǐng)域，我們不禁想要進(jìn)一步探索計算機的奧秘。是否有興趣打開(kāi)計算機，親眼目睹其中的精密構造和工作原理呢？
二、新授
1、Windows 98的啟動(dòng)
首先，我們來(lái)學(xué)習如何啟動(dòng)電腦。打開(kāi)計算機需要按照以下步驟進(jìn)行：先打開(kāi)顯示器，再打開(kāi)主機電源。
找開(kāi)關(guān)：找到蘋(píng)果樣圖案，即為開(kāi)關(guān)。
學(xué)生試一試打開(kāi)計算機。
2、Windows 98是什么
�。�1）Windows 98的作用
開(kāi)機后我們發(fā)現計算機屏幕上出現了Windows98，那么Windows98是什么呢？Windows98是由微軟公司于20世紀90年代推出的一款圖形化界面的操作系統。它的名稱(chēng)中的Window指的是“窗口”，而98則表示其版本號。
計算機的硬件設備是無(wú)法獨立工作的，只有搭載了操作系統Windows 98才能正常運行并為我們提供各種功能。Windows 98是一個(gè)管理計算機硬件設備和軟件資源、為軟件運行提供環(huán)境的操作系統。
�。ń處煆V播邊說(shuō)邊演示）
Windows 98的操作界面直觀(guān)圖形化。
�。�2）認識桌面
現在，同學(xué)們的計算機全部打開(kāi)了，眼前展現出一張桌子的畫(huà)面，我們可以在上面擺放和移動(dòng)各種物品，因此我們稱(chēng)之為Windows桌面（板書(shū)：桌面）。
同學(xué)們一同來(lái)看看桌面上有那些東西？
�。ń處煆V播邊說(shuō)邊演示）
桌面底部的欄槽我們稱(chēng)之為任務(wù)欄，任務(wù)欄的左側設有“起始”按鈕，右側則是輸入法顯示區和時(shí)間顯示。當打開(kāi)兩個(gè)窗口或應用程序時(shí)，任務(wù)欄會(huì )顯示相應的小圖標（按鈕），通過(guò)點(diǎn)擊按鈕可以切換窗口。利用鼠標，我們可以將任務(wù)欄拖曳至桌面的上方、左方或右方。（修改后內容）
桌面上許多小圖形們把它叫做“圖標”，每個(gè)圖標代表不同的對象。
點(diǎn)擊桌面上的“我的電腦”圖標，即可訪(fǎng)問(wèn)所使用計算機中存儲的硬件和軟件資源。
指針指向“回收站”，再雙擊“回收站”，講述“回收站”是暫時(shí)存放被刪除硬盤(pán)文件的地方，可以刪除文件或者恢復被刪除文件。
桌面上可以移動(dòng)的箭頭，我們把它叫做鼠標指針。指針可以在桌面上移動(dòng)。
3、鼠標器的操作
�。ò鍟�(shū)“鼠標器的操作”）
�。�1）認識鼠標器
常見(jiàn)的鼠標器有左右兩個(gè)鍵，底部有滾球。指導學(xué)生觀(guān)察鼠標器。
使用鼠標時(shí)，我們習慣將右手的`食指放在鼠標左鍵上，中指放在鼠標右鍵上。手指自然彎曲，緊握著(zhù)鼠標。當我們移動(dòng)右手時(shí)，鼠標指針也會(huì )跟隨著(zhù)移動(dòng)。
[試一試]
右手食指放在左鍵上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲握鼠標器輕輕的移動(dòng)右手，觀(guān)察鼠標指針的變化。
我們還要知道在不同的任務(wù)時(shí)，鼠標指針會(huì )出現不同的形狀。同學(xué)們可以查看課本中相關(guān)內容做一定的了解。
�。�2）鼠標器的5種操作
�。ò鍟�(shū)鼠標器的操作）
我們怎樣使用鼠標器呢？鼠標器的基本操作有5種（板書(shū)：指向、單擊、拖動(dòng)、雙擊、右擊）
�。ㄖv解，學(xué)生動(dòng)手試一試）
指向：移動(dòng)鼠標器，將指針準確地導航至特定的位置。請將鼠標指針移動(dòng)到資源管理器中的"我的文檔"文件夾上。
單擊：指針指向物體之后，我輕輕點(diǎn)擊了鼠標左鍵。然后，我將鼠標指針移動(dòng)到“開(kāi)始”按鈕上，并再次點(diǎn)擊了鼠標左鍵，觀(guān)察其效果。
雙擊：在指針指向對象后，我用食指連續擊了兩下鼠標左鍵。學(xué)生們不斷地練習雙擊動(dòng)作；當指針指向“我的電腦”時(shí)，我雙擊了鼠標左鍵，成功打開(kāi)了“我的電腦”。
右擊：當指針指向對象后，學(xué)生按一下鼠標的右鍵。學(xué)生將指針移動(dòng)到桌面的空白處以練習右擊，從而打開(kāi)快捷菜單。
拖動(dòng)：指針指向對象以后，食指按住鼠標左鍵不放（強調按住不放），移動(dòng)鼠標器，將對象移動(dòng)到指定位置后，再放開(kāi)鼠標器左鍵。練習拖動(dòng)“我的電腦”，移動(dòng)鼠標指向單擊鼠標左鍵不放，再移動(dòng)鼠標，可以發(fā)現我的電腦跟著(zhù)鼠標指針一起移動(dòng)，移動(dòng)到桌面的空白處放開(kāi)鼠標左鍵。
4。Windows 98的關(guān)閉
�。ò鍟�(shū)：Windows 98的關(guān)閉）
�。ń處煆V播邊說(shuō)邊演示）
�。�1）認識開(kāi)始菜單
鼠標移動(dòng)到屏幕左下角的“開(kāi)始”按鈕，點(diǎn)擊后彈出了“開(kāi)始”菜單。菜單中包括了“應用程序（A）”、“文件夾（F）”、“文檔（D）”、“設置（S）”、“幫助（H）”以及“關(guān)機（U）”等命令選項。這些選項被稱(chēng)為菜單命令。
�。�2）學(xué)習關(guān)閉Windows 98
點(diǎn)擊“啟動(dòng)”按鈕進(jìn)入“開(kāi)始”菜單，然后點(diǎn)擊“關(guān)閉”選項，在彈出的對話(huà)框中選擇“關(guān)機”命令。接著(zhù)點(diǎn)擊“確定”按鈕，計算機開(kāi)始關(guān)閉Windows98系統。
[試一試]
關(guān)閉Windows 98（老師指導口述步驟）。
三、鞏固練習
[練一練]
開(kāi)機后完成以下練習：
�。�1）Windows 98，將桌面上“我的電腦”、“回收站”拖到別的位置，然后在把他們拖到原來(lái)的位置。
�。�2）用鼠標器把任務(wù)欄拖動(dòng)到桌面的左邊、上邊、右邊，再拖到桌面的下邊。
�。�3）移動(dòng)指針指向任務(wù)欄右端顯示的時(shí)間上，可顯示當前的日期。
�。�4）點(diǎn)擊“開(kāi)始”按鈕并選擇“關(guān)閉計算機（C）”命令，彈出“關(guān)閉Windows”對話(huà)框。在對話(huà)框中點(diǎn)擊“重新啟動(dòng)計算機（R）”命令，然后再點(diǎn)擊“確認（Y）”按鈕，計算機將重新啟動(dòng)Windows98系統。
�。�5）點(diǎn)擊"開(kāi)始"按鈕，然后選擇"關(guān)機（U）"選項，在彈出的對話(huà)框中點(diǎn)擊"關(guān)閉計算機（U）"命令，最后點(diǎn)擊"確定"按鈕即可關(guān)閉Windows系統。
四、小結
同學(xué)們今天學(xué)會(huì )了做什么？（學(xué)生回答自我總結）
小學(xué)信息技術(shù)教案 15
一、教材分析：
本文描述了福建省小學(xué)《信息技術(shù)》四年級上冊第3課《畫(huà)不規則圖形》的教學(xué)情況。教材旨在通過(guò)教授平面圖形操作知識和畫(huà)圖軟件的使用，讓學(xué)生掌握畫(huà)不規則圖形的方法。文章還指出原本所選的實(shí)例只有畫(huà)魚(yú)和畫(huà)五角星兩個(gè)，讓學(xué)生熟悉曲線(xiàn)工具和多邊形工具，但教材內容顯得比較單薄，因此在教材中增加了畫(huà)水滴和其他形狀的探究活動(dòng)，使得教材適合更多的學(xué)生學(xué)習。
二、學(xué)情分析：
針對學(xué)生已經(jīng)掌握畫(huà)圖軟件的知識，能使用工具箱中的工具畫(huà)出規則圖形，以及好動(dòng)、好嘗試的特點(diǎn)，文章建議采用讓學(xué)生主動(dòng)去質(zhì)疑、嘗試、討論、歸納的學(xué)習方法。
三、教學(xué)目的：
教學(xué)目的包括知識目標、能力目標和情感目標。知識目標是要求學(xué)生掌握曲線(xiàn)工具、多邊形工具的使用方法，掌握同一種工具的不同使用方法。能力目標是能用曲線(xiàn)工具、多邊形工具等構建簡(jiǎn)單和諧的圖形，并能靈活應用工具畫(huà)出形態(tài)迥異的圖畫(huà)。情感目標是讓學(xué)生成為課堂的主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣，同時(shí)體驗奧運精神。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是曲線(xiàn)工具和多邊形工具的基本使用方法，難點(diǎn)是要求學(xué)生能夠靈活使用工具處理圖形。
五、教學(xué)方法：
文章采用任務(wù)驅動(dòng)的多思教學(xué)法來(lái)實(shí)現教學(xué)目標。將教學(xué)內容細化成小任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中“想一想、做一做、試一試”，以此訓練學(xué)生的觀(guān)察能力、分析能力和創(chuàng )新能力。通過(guò)學(xué)生自主探索和合作交流完成任務(wù)，培養學(xué)生的信息素養。
六、學(xué)習方法：
文章并未提及學(xué)習方法。
為了學(xué)習模塊，我們小組開(kāi)展了“誰(shuí)是巧巧手”活動(dòng)，以小組探究、互幫互學(xué)、相互促進(jìn)、綜合匯報的方式，在小組內探究繪畫(huà)技巧，看誰(shuí)畫(huà)得最好。我們小組的人數不會(huì )太多，這有利于交流和評價(jià)，在小組內開(kāi)展活動(dòng)能夠得到鼓勵的面積也相對較大，有利于激發(fā)我們的學(xué)習興趣。此外，小組規模小巧還能夠節省大量的評價(jià)時(shí)間。
七、教學(xué)程序：
本課教學(xué)分為六個(gè)環(huán)節。
�。ㄒ唬⿵土暸f知，承上啟下。
在這個(gè)環(huán)節，我們首先讓學(xué)生回顧上一節課學(xué)習了哪些工具的使用，并簡(jiǎn)單演示使用方法。
老師引導學(xué)生思考，如果遇到不規則圖形該怎么辦？然后，向他們介紹第三節課的話(huà)題：《畫(huà)不規則圖形》。
�。ǘ┛磿�(shū)質(zhì)疑，學(xué)習曲線(xiàn)工具。（小任務(wù)一）
在這個(gè)環(huán)節，我們要求學(xué)生閱讀課本第15-16頁(yè)“畫(huà)一條魚(yú)”的①—⑥，想一想，探索曲線(xiàn)工具如何使用，自學(xué)中遇到什么問(wèn)題？并以小組討論所發(fā)現的問(wèn)題，提出解決方法。
學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中可能會(huì )遇到以下三種情況：
第一種，由于不用心，看完了，沒(méi)有發(fā)現任何問(wèn)題，也不知道曲線(xiàn)工具怎么用。
第二種，覺(jué)得畫(huà)魚(yú)很簡(jiǎn)單，只需三條曲線(xiàn)，再畫(huà)上幾筆就完成了，這類(lèi)學(xué)生大多原來(lái)電腦基礎比較好，但看書(shū)較糊涂，主要憑心探索來(lái)學(xué)習軟件。
第三種，會(huì )發(fā)現如果嚴格按照書(shū)上的六個(gè)步驟根本畫(huà)不出魚(yú)來(lái)，這類(lèi)學(xué)生學(xué)習嚴謹，膽大心細，能夠知其然也知其所以然。
對于第一、二種情況，我們不必過(guò)多解釋?zhuān)罄m的教學(xué)就能夠讓這些學(xué)生掌握應學(xué)的知識。
對于第三種情況，我們要讓學(xué)生說(shuō)出為什么，并演示他們的發(fā)現，并且用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，指正書(shū)上的錯誤。通過(guò)這個(gè)環(huán)節，我們可以鼓勵學(xué)生，增強學(xué)習信心，提高學(xué)習興趣。最后強調畫(huà)一條曲線(xiàn)所必須的三個(gè)步驟，讓學(xué)生通過(guò)自己的表達來(lái)推進(jìn)這個(gè)教學(xué)過(guò)程，以生教生，效果更佳。接下來(lái)，我們讓全體同學(xué)動(dòng)手去操作曲線(xiàn)工具，畫(huà)出一條魚(yú)，最后請學(xué)生們匯報一下他們畫(huà)曲線(xiàn)的三個(gè)步驟、發(fā)現和解決方法。同時(shí)，老師結合學(xué)生的演講，示范曲線(xiàn)工具的使用方法，并進(jìn)一步說(shuō)明曲線(xiàn)工具的不同使用方法，介紹畫(huà)水滴的技巧。
在培養學(xué)生的自學(xué)能力和質(zhì)疑問(wèn)難的能力方面，處理方式有利。學(xué)習信息技術(shù)的一個(gè)重要方面是培養學(xué)生的自學(xué)能力。此外，這樣處理還能培養學(xué)生嚴謹學(xué)習的精神，培養他們養成看書(shū)和做事膽大細心的好習慣。
2．鞏固新知
一旦學(xué)生掌握了曲線(xiàn)工具的使用方法，就可以將其與其他工具有機地結合起來(lái)進(jìn)行練習。學(xué)生應該被提供選擇學(xué)習的機會(huì )，例如在選擇繪畫(huà)魚(yú)或繪制水滴之間任由他們做出決定。這將有益于各個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習，并讓他們在小組內相互比較，看看誰(shuí)是“巧巧手”。
老師可以展示學(xué)生畫(huà)得好的作品以激勵他們。這樣做可以讓學(xué)生意識到，同一工具只要靈活應用就可以得到不同的效果。評選最有創(chuàng )意的作品，授予“巧巧手”的稱(chēng)號并用掌聲鼓勵。
�。ㄈ┱乙幝桑ㄐ∪蝿�(wù)二）
老師講解操作細節時(shí)要邊講邊示范。多邊形工具的用法是先按住鼠標左鍵拖曳一條線(xiàn)段，然后在畫(huà)面任意位置單擊，畫(huà)筆會(huì )自動(dòng)將單擊點(diǎn)連接起來(lái)，直到回到第一個(gè)點(diǎn)單擊，就形成了一個(gè)封閉的多邊形。之后，讓學(xué)生快速繪制三角形、四邊形和五邊形并記住繪畫(huà)方法和步驟。如果學(xué)生無(wú)法立即正常操作，可引導他們留意繪畫(huà)規律（有幾個(gè)角，鼠標只需要在相應的位置單擊（N-1）次，最后一個(gè)角只需要雙擊鼠標，就可以自動(dòng)閉合圖形。其中，N為圖形的角數）。學(xué)生可以依據教材上的說(shuō)明來(lái)繪制五角星，這樣難度將大大降低，所有層次的學(xué)生都可以成功完成學(xué)習任務(wù)。
評估學(xué)生作品時(shí)，要鼓勵那些畫(huà)得不錯的'學(xué)生�？梢怨膭钏麄儭澳惝�(huà)得真好，老師很佩服你，你太棒了！”
�。ㄋ模┯眯撵`作畫(huà)（小任務(wù)三）
在開(kāi)始繪圖之前，老師應介紹奧運會(huì )火炬的由來(lái)。
火炬儀式是奧運會(huì )歷史上具有超過(guò)2700年歷史的傳統。古希臘的奧林匹亞山據說(shuō)是眾神的居所。當地居民為了祈求風(fēng)調雨順、五谷豐登，每四年就會(huì )舉行一次祭祀儀式，同時(shí)會(huì )舉辦短跑比賽。在奧林匹亞圣地祭祀時(shí)，參賽選手會(huì )競爭跑步，接過(guò)祭司手中的火炬，用圣火點(diǎn)燃火神普羅米修斯的祭壇，獲得勝利，并被視為英雄受到人們的尊敬。從德國柏林舉行的第十一屆奧運會(huì )開(kāi)始，運動(dòng)員們開(kāi)始進(jìn)行“火炬接力”活動(dòng)，輾轉傳送點(diǎn)燃的圣火，直到運動(dòng)會(huì )的比賽場(chǎng)地到達。在1959年第一屆全運會(huì )上，我國首次舉行了“火炬接力”活動(dòng)。
老師：同學(xué)們，今年八月八日，北京將舉辦奧運會(huì )，你能用目前所學(xué)的技巧為奧林匹克火炬畫(huà)像嗎？讓我們?yōu)楸本⿰W運出一份力，看看誰(shuí)畫(huà)出最漂亮的火炬，他就是我們的火炬手。
接著(zhù)，學(xué)生們開(kāi)始著(zhù)手作畫(huà)，老師在巡視中觀(guān)察哪些學(xué)生畫(huà)得快又畫(huà)得好，并讓這些有才華的學(xué)生離開(kāi)座位尋找出色的作品，評選出最出色的四名學(xué)生作為火炬手。老師也希望這些優(yōu)秀學(xué)生能夠見(jiàn)到更加優(yōu)秀的畫(huà)家，提醒他們要不斷努力，才能夠成為最好的。
小學(xué)信息技術(shù)教案 16
教學(xué)目標：
1、知識目標：
了解MP3播放器的相關(guān)知識，如常見(jiàn)品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價(jià)格等。
2、能力目標：
通過(guò)上網(wǎng)了解MP3播放器的常見(jiàn)品牌、產(chǎn)地、價(jià)格及產(chǎn)品評論，進(jìn)一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。
3、情感目標：
通過(guò)上網(wǎng)搜索MP3的相關(guān)資料，并對收集到的資料進(jìn)行分析、比較，得出自己需要的結論，體驗鑒別信息真偽的過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：
對收集到的`資料通過(guò)分析、比較來(lái)鑒別真偽。
教學(xué)難點(diǎn)：
對信息真偽的鑒別。課前準備：市場(chǎng)上一些常用電子產(chǎn)品的價(jià)格與性能資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、任務(wù)驅動(dòng)
二、假如我要買(mǎi)一個(gè)400塊左右的MP3，你們能不能推薦幾款信得過(guò)的？
學(xué)生開(kāi)始搜索，如何選擇合理的關(guān)鍵字進(jìn)行搜索。
基本上都能找到相應的網(wǎng)站。學(xué)會(huì )邊查找，邊做記錄，并將搜索到的信息進(jìn)行對比。
三、選中了一款自己喜歡的，價(jià)位合理的產(chǎn)品后，還應該考慮什么？
一個(gè)產(chǎn)品的設計是否人性化、售后服務(wù)是否完善這些隱形因素也需要考慮。
查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評論，有助于我們了解這些隱形因素。
在查看過(guò)程中，教師要提示學(xué)生，這些評論只能作為參考，幫助學(xué)生提高對信息真偽的鑒別能力。
四、課外延伸。
老師想同學(xué)們幫忙挑選一臺8000元價(jià)位的MP3，當然價(jià)質(zhì)量要有保證，外觀(guān)也不能太落伍，功能合理，看誰(shuí)找到的產(chǎn)品最棒。
小學(xué)信息技術(shù)教案 17
教學(xué)目標：
�。�1）了解計算機系統分為軟件與硬件，不同的軟件有不同的作用
�。�2）通過(guò)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)的愿望，樹(shù)立良好的版權意識
教學(xué)重點(diǎn)：
計算機的硬件與軟件，不同的應用需要相應的軟件
教學(xué)難點(diǎn)：
系統軟件與應用軟件的區別及簡(jiǎn)單分類(lèi)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們，計算機這個(gè)詞對于我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不再陌生，它已經(jīng)滲透到我們生活中的每個(gè)環(huán)節中去了。那么你們知道哪些有關(guān)于計算機的名詞呢？（根據學(xué)生的回答，作出相應的小結）。同學(xué)們，剛才你們所說(shuō)的這些名詞中有的是計算機的硬件，有的是計算機的軟件，還有一些則是計算機的應用。那什么是硬件，什么又是軟件呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習一下計算機的硬件和軟件。
二、新授（以臺式機為例）
1、硬件
從外觀(guān)上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標等部分組成。（結合實(shí)物講解）在這些組成部分里除了我們的主機之外，其它的都還有另外一個(gè)名字，同學(xué)們想知道嗎？好，下面我們就來(lái)分別介紹一下。
�。�1）輸出設備
首先，我們來(lái)看一下我們的顯示器�？即蠹乙粋�(gè)問(wèn)題：顯示器它的作用是什么？大家可以相互討論一下。
�。ㄌ崾荆何覀冮_(kāi)電腦的時(shí)候，要是我們沒(méi)有開(kāi)顯示器的話(huà)，會(huì )有什么現象呢？）
顯示器可以把計算機要告訴我們的信息都輸出來(lái)給我們看，所以我們給它取名為輸出設備。那大家想一想在我們前面學(xué)過(guò)的計算機的“器官”里面還有什么是屬于我們的輸出設備的？（打印機、投影儀等）
�。�2）輸入設備
現在我們再來(lái)看看我們的鼠標和鍵盤(pán)。相同的我們先來(lái)討論一下，他們的作用是什么呢？
�。ㄌ崾荆涸谑褂秒娔X時(shí)大家有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況，就是突然我們的鍵盤(pán)和鼠標不能指揮電腦為我們做事了。）
鍵盤(pán)和鼠標就是把我們要告訴電腦的信息輸入到電腦里面去，所以我們就給他們取名為輸入設備。其實(shí)輸入設備還有很多，我們想一想還有什么？（掃描儀、攝像頭等）
�。�3）主機
主機它比較可憐沒(méi)有其它名字，只能叫主機，雖然他沒(méi)有其它的名字，可是它的作用卻是非常強大的。它是計算機的心臟和大腦，在它里面有很多的部件，分別實(shí)現各種連接和處理功能。它能存儲輸入的信息，進(jìn)行運算，還能控制其他設備的工作。它的作用是不是非常強大��！
�。�4）小結
上面我們說(shuō)的這些主機、輸入設備、輸出設備，大家有沒(méi)有發(fā)現他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)？（都是看得見(jiàn)，摸得著(zhù)的`）這些能夠看得見(jiàn)，摸得著(zhù)的部分，我們就把它們叫做計算機的硬件，換句話(huà)說(shuō)就是：硬件就是我們實(shí)實(shí)在在能夠看得見(jiàn)，摸得著(zhù)的計算機部分。
2、軟件
計算機有了硬件，我們就可以馬上打字、看電影、玩游戲了嗎？（學(xué)生回答）計算機光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒(méi)有生命力，要是想讓計算機完成我們想做的工作，使它“活”起來(lái)，必須給它安裝一些無(wú)形的東西，這些就是軟件。比如，要用計算機畫(huà)畫(huà)，我們就必須給計算機安裝畫(huà)畫(huà)軟件；要聊天，我們就要裝QQ。我們要完成不同的事情就要給計算機安裝上不同的軟件，因為每個(gè)軟件都有它自己不同的作用。
計算機硬件有它的組成部分，我們的計算機軟件也有它自己的分類(lèi)，它大體可以分為系統軟件和應用軟件兩大類(lèi)。
�。�1）系統軟件
系統軟件是一個(gè)管理者，它負責對計算機的全部硬件和軟件資源進(jìn)行管理，為我們提供一個(gè)工作和游戲的環(huán)境。操作系統就是我們系統軟件里很重要的一種。它是我們的計算機要工作起來(lái)必需先安裝的一個(gè)軟件。大家知道我們機房的電腦安裝的是什么操作系統嗎？
�。ㄌ崾荆翰恢来蠹颐看伍_(kāi)機和關(guān)機的時(shí)候有沒(méi)有注意過(guò)，其實(shí)這時(shí)候啊我們的電腦自己都告訴我們它裝的是什么操作系統了）
讓學(xué)生進(jìn)行開(kāi)機關(guān)機操作，找到我們的操作系統。
�。�2）應用軟件
應用軟件是計算機用戶(hù)為了解決某些具體問(wèn)題而開(kāi)發(fā)的軟件。比方說(shuō)我們現在要想用電腦畫(huà)畫(huà)，那有人就開(kāi)發(fā)了金山畫(huà)王給大家畫(huà)畫(huà)。我們想玩打字游戲，有人就開(kāi)發(fā)了金山打字對不對。有了應用軟件，我們就能在計算機上畫(huà)圖、寫(xiě)文章，聽(tīng)音樂(lè )、玩游戲啦，如金山畫(huà)王、金山打字、QQ等都是應用軟件。
�。�3）小結
計算機軟件是在硬件上運行的程序以及有關(guān)的文檔的資料，它是一種無(wú)形的東西，我們是看不見(jiàn)摸不著(zhù)的。
同學(xué)們現在我們最常用的軟件大都是外國人開(kāi)發(fā)的，像操作系統Windows、辦公軟件Office等等，他們把這些軟件的價(jià)格賣(mài)得很高很高，但由于我們還沒(méi)有開(kāi)發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，就只能高價(jià)買(mǎi)進(jìn)。但是有志氣的中國人已經(jīng)不甘落后，也開(kāi)發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件，如WPS、超級解霸等，但數量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著(zhù)同學(xué)們學(xué)好知識去開(kāi)發(fā)。
四、小結
師：今天我們知道了計算機的硬件（它是實(shí)實(shí)在在我們看的見(jiàn)摸得到的部分），還有我們的軟件（它是無(wú)形的，我們是摸不到的）。
【小學(xué)信息技術(shù)教案】相關(guān)文章：
小學(xué)信息技術(shù)教案模板小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀教案06-01
小學(xué)信息技術(shù)教案05-23
小學(xué)信息技術(shù)教案02-27
小學(xué)信息技術(shù)全套教案03-16