幼兒園體育教案【熱門(mén)】
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園體育教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園體育教案1
一、教學(xué)目標(三維)：
(1)知識與技能：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看，知道“下壓式”傳接棒的方法，在原地練習和慢跑行進(jìn)間練習中掌握“下壓式”傳接棒的手形、傳棒時(shí)機和互相配合的口令。
(2)過(guò)程和方法：從觀(guān)察、聽(tīng)講到模仿實(shí)踐，學(xué)生由易到難、由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)地掌握傳接棒技術(shù)，并在4*50米比賽中檢驗掌握情況。
(3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：學(xué)生能認真學(xué)習新的技術(shù)，培養集體主義和互相合作的精神，在學(xué)習中大家能互相配合，注意力集中，為小組榮譽(yù)和集體利益而奮斗。
二、教學(xué)內容
(一)開(kāi)始整隊部分省略
(二)接力棒導入：大家一定看過(guò)奧運會(huì )上4*100米接力跑吧?為什么放在最后一個(gè)項目?因為緊張、激烈、扣人心弦，試想，世界上跑的最快的幾個(gè)人聚在一起，4人組成一隊接力看誰(shuí)跑的快，這是多么激動(dòng)人心的比賽!(手拿接力棒)，并不是100米跑的最快的4個(gè)人在一起就能在4*100米中獲勝，原因就是這根接力棒。出色的速度+優(yōu)異的傳接棒技術(shù)=冠軍。我們今天就來(lái)學(xué)傳接棒技術(shù)。
(三)熱身操：音樂(lè )《拍手歌》
(1)每人一根接力棒，四列橫隊散開(kāi)站位
(2)持接力棒，跟老師一起跳熱身操，墊步跳起
“如果感到幸福你就拍拍手”——接力棒輕打手心;
“如果感到幸福你就伸伸腰”——雙手抓接力棒后仰;
以此類(lèi)推完成跺跺腳、彎彎腰、互相擊棒、“炒蠶豆”等，有棒的熱身操讓學(xué)生對棒產(chǎn)生手感，并通過(guò)雙人操增加學(xué)生之間的交流，輕快的音樂(lè )使課堂氛圍融洽和睦。
(四)學(xué)習傳接棒技術(shù)
(1)教師講解、示范“下壓式”傳接棒動(dòng)作：持棒動(dòng)作、接棒手形、抓棒部位、傳接棒時(shí)的口令等。傳棒時(shí)：手持棒的后端，由上而下輕輕下壓給對方，讓棒的前端壓在四指和手心聯(lián)合處，并且高聲喊“給!”;接棒時(shí)：手臂伸直，自然置于身后，手心向上，虎口向后，四指并攏，在傳接棒過(guò)程中手臂不晃動(dòng)，聽(tīng)到“給!”信號迅速抓棒。
(2)明確左右錯位站立：右手給左手，左手給右手，類(lèi)推。
(3)原地練習：學(xué)生4路縱隊錯位站立，間距一臂，排尾同學(xué)每人拿6根接力棒，聽(tīng)到哨音向前傳棒6次。老師巡回糾錯，結束后再次講解、示范、糾錯，調換方向后練習4次。
(4)慢跑中4人一組練習傳接棒：老師語(yǔ)言引導，容許同伴發(fā)生小失誤，出現失誤小組討論如何改進(jìn)，商量好如何站位、前進(jìn)的速度以及在不斷實(shí)驗中充分利用“接力區”，盡量在不影響速度前提下用足區域。教師巡回指導，表?yè)P做的好的小組，在集合時(shí)集中點(diǎn)評，重點(diǎn)強調“接力區”的有效利用和傳接棒時(shí)“給!”的時(shí)機。增加人與人的間距，提高速度，學(xué)生多次練習。
(5)“十”字接力跑(4*50米跑)
安全提醒：1、小組預先設計好左右站位，避免本隊人員相撞;2、“接力區”
用標志筒隔好;3、跑完后立刻到圈內，不允許逗留在路線(xiàn)上;4、超越別人必須在外側，不能故意干擾別人。
進(jìn)行比賽：1、分好組，用標志桶隔出等候區、“傳棒區”;2、老師計時(shí)，給每小組作好記錄;3、每次比賽后及時(shí)提醒糾正一些違規行為;4、一次比賽后宣布成績(jì)，小結情況，再比一次;5、集合小結，再次講解、示范，復習傳接棒技術(shù)。
(6)游戲：抬花轎送球
方法：兩人抬轎，1人坐轎，坐轎的同學(xué)手持乒乓拍，托乒乓球，游戲開(kāi)始后抬著(zhù)轎子饒過(guò)一個(gè)障礙到終點(diǎn)，然后交換角色回到起點(diǎn)。
規則：1、如在中途乒乓球落地，要在失誤地點(diǎn)重新放好乒乓球繼續比賽
2、不能借助手或其他東西觸碰到乒乓球
3、三人輪換，看哪個(gè)小組總時(shí)間最短
(7)放松、總結略
幼兒園體育教案2
制作方法：用長(cháng)約65cm的松緊帶縫牢兩頭成圈，圈上粘五彩縐紙做成。
單人玩法：
1、手上繞圈：幼兒將圈套在手指上，在胸前或頭頂上繞。熟練后可邊跑邊繞，進(jìn)行單腳跳著(zhù)繞或原地繞。
2、 拉弓射箭：右手食指勾住圈；左手拉直松緊帶，向空中射出并接住。比
比誰(shuí)射得高，誰(shuí)接到的次數多。
3、 打氣筒：將"五彩圈"一邊踩在腳下，雙手用力拉另一邊。嘴里可模仿
打氣的聲音。
雙人玩法：
1、 拉力器：把兩個(gè)"五彩圈"擺成十字交叉，幼兒面對面站成弓射箭步，
雙手伸平，輪流將圈向兩側拉送。
2、踩小蛇：兩個(gè)拴地一起。一幼兒彎腰拖圈學(xué)蛇游動(dòng)，另一幼兒則追著(zhù)踩蛇。踩到后交換進(jìn)行。
集體玩法：
1、 接邊跑：全班幼兒分組，多組第一位幼兒將圈拴在距起點(diǎn)6米處的椅子
上，返回后第二位再將圈解開(kāi)后把圈交給第三位，如此來(lái)回，比哪一組先結束。
2、 鉆山洞：兩個(gè)圈拴在一起，兩幼兒拉緊，手放腰部，搭成動(dòng)詞。全班幼
兒都搭成山洞后，排尾幼兒鉆過(guò)山洞，站在排頭又搭成山洞俯依次進(jìn)行。
幼兒園體育教案3
設計意圖：
幼兒到了大班，身體骨骼發(fā)生了明顯的變化，在動(dòng)作技能上也有很大的發(fā)展潛能，動(dòng)作的協(xié)調性、體力都明顯增強�；顫姾脛�(dòng)，喜歡嘗試新奇富有挑戰性的活動(dòng)。喜歡與同伴一起合作游戲，來(lái)獲得對身體運動(dòng)的經(jīng)驗，也有一定的安全意識。奔跑是大班孩子特別喜歡一項活動(dòng)，但單一的跑對大班的孩子已沒(méi)有什么挑戰性，于是我在設計《合作拿圈追逐跑》活動(dòng)時(shí)，為孩子制定了符合他們年齡特點(diǎn)以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動(dòng)內容。用孩子喜愛(ài)的游戲情境“捕蝴蝶”來(lái)調動(dòng)孩子參與游戲的興趣。用兩人、三人合作及添加道具網(wǎng)（大圈），來(lái)增加游戲的難度，提高活動(dòng)的挑戰性，通過(guò)躲閃及網(wǎng)住“蝴蝶”使孩子獲得對自己身體發(fā)展的自信心等。讓孩子始終積極的參與游戲并在游戲中獲得快樂(lè )及滿(mǎn)足。并充分發(fā)揮大班的孩子能動(dòng)性，請孩子在游戲中自己拿游戲需要的道具及游戲結束時(shí)和老師一起收拾道具和場(chǎng)地。
通過(guò)游戲使幼兒兩兩合作跑的動(dòng)作得到練習，符合幼兒由易到難的學(xué)習特點(diǎn)，以及身體發(fā)展循序漸進(jìn)的原則。在教學(xué)上采取兩人合作做網(wǎng)、三人合作做網(wǎng)、分組比賽及發(fā)揮看課教師的資源，讓孩子與老師一起參與活動(dòng)，逐漸增加游戲的難度等多種形式，來(lái)激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣和積極性。通過(guò)嘗試練習，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教育原則。
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習兩人或三人合作拿圈四散追逐跑。
2．在游戲相互討論中，探索網(wǎng)捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。
3．在合作跑中，盡量和同伴協(xié)調一致。
4．鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5．發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備——小圈若干、筐2個(gè)前期
經(jīng)驗準備——聽(tīng)哨音站隊形
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：兩人拉圈協(xié)調跑
2、難點(diǎn)：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多種方法
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：活動(dòng)手膝關(guān)節師：稍息，立正。今天我們的游戲主要是奔跑游戲，聽(tīng)口令活動(dòng)一下我們的身體（第一節：頭部運動(dòng)第二節要部運動(dòng)第三節膝蓋運動(dòng)第四節手腕腳腕）。
二、基本部分
1．全體幼兒兩兩結伴拉環(huán)跑師：上次我們玩了一個(gè)拉環(huán)跑游戲，還記得怎么玩嗎？
師：請1、3組的小朋友每人到筐里拿一個(gè)圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。
師：聽(tīng)哨音我們一排一排的，快速跑到對面的紅線(xiàn)再跑回來(lái)。
師：第一排準備……（一排一排的聽(tīng)哨音練習）
2．游戲捕蝴蝶
�。�1）1/2人當蝴蝶，1/2人當網(wǎng)師：剛才我們跑的都不錯，這次我們來(lái)用圈玩個(gè)捕蝴蝶魚(yú)的游戲。
師：怎么玩呢？這次第1、2組的小朋友當蝴蝶到花園里飛來(lái)飛去，我們3、4組的小朋友快速與旁邊的朋友拉圈捕蝴蝶。
師：聽(tīng)到哨音一響，網(wǎng)就可以去花園里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我這兒來(lái)。
師：蝴蝶怎樣才算被捕到了呢？只要做網(wǎng)的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。
師：預備（吹哨音）
�。�2）交換角色師：剛才有幾張網(wǎng)捕到了好只蝴蝶，網(wǎng)怎樣才能又快又穩的捕到蝴蝶呢？
�。▋扇说乃俣�、兩人協(xié)調、兩人看準同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕）師：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、轉身快、蝴蝶不能擠在一起）師：好，這次請第3、4組的小朋友當蝴蝶，1、2組的小朋友兩人拉圈做網(wǎng)。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。
師：我們就用剛才大家說(shuō)的那些好辦法再玩一次捕蝴蝶的游戲。
師：請第3、4組的蝴蝶到花園里準備。
師：預備（吹哨音）
�。�3）再次交換角色師：這次很多網(wǎng)都用了剛才大家說(shuō)的好辦法，但我們的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀！
師：好，這次請第1、3組的小朋友當蝴蝶，2、4組的小朋友兩人拉圈做網(wǎng)。
師：請第1、3組的蝴蝶到花園里準備。
師：預備（吹哨音）
3．增加難度
(1)三人拉兩環(huán)做網(wǎng)捕蝴蝶師：剛才我們蝴蝶、網(wǎng)都很厲害，現在我們來(lái)織張大網(wǎng)變成三人拉兩圈捕蝴蝶。有沒(méi)有信心捕到蝴蝶？
師：請第2、4組的蝴蝶到花園里準備。
師：1、3組的小朋友三人拉兩圈做網(wǎng)。沒(méi)有圈的請到圈筐里去拿。
師：預備（吹哨音）
(2)全體幼兒當網(wǎng)，請客人老師做蝴蝶師：我們網(wǎng)太厲害了，這次我們請所有的客人老師當蝴蝶，小朋友都當網(wǎng)來(lái)捕蝴蝶，看哪些網(wǎng)能捕到哪只蝴蝶。
師：請客人老師到花園里準備好。
師：預備（吹哨音）
(3)請客人老師做網(wǎng)，全體幼兒當蝴蝶師：我們小朋友做網(wǎng)很厲害，做蝴蝶會(huì )怎么樣呢？
師：這次我們客人老師做網(wǎng)，全體小朋友當蝴蝶，看看誰(shuí)不被大網(wǎng)網(wǎng)住。
三、結束部分
放松手膝關(guān)節——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟著(zhù)老師沿著(zhù)操場(chǎng)走一走。
師：今天我們都玩累了，請手里有圈的小朋友把圈放回筐里。
師：我們跟著(zhù)音樂(lè )一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子
活動(dòng)反思：
大班幼兒身心發(fā)展比較穩定，正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期，對各項動(dòng)作能夠建立很好的條件反射，可以進(jìn)行較復雜的動(dòng)作練習，本次活動(dòng)，讓幼兒自己探索活動(dòng)的動(dòng)作，方式比較開(kāi)放。幼兒們在游戲中不但學(xué)到知識，還通過(guò)小組合作，共同完成任務(wù)，同時(shí)增加了幼兒之間的友情。這類(lèi)游戲很受幼兒喜愛(ài)，在輕松愉快的游戲中，幼兒既掌握了基本動(dòng)作，達到了鍛煉效果，又發(fā)展了幼兒動(dòng)作的想象力。
體育活動(dòng)對幼兒體質(zhì)的提高必須通過(guò)一定量的體育鍛煉才能實(shí)現，教師必須注意保證幼兒體育活動(dòng)的強度與密度。通過(guò)這節課的教學(xué)，我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學(xué)中我將繼續認真鉆研教材，帶給幼兒更多精彩的游戲。
幼兒園體育教案4
【活動(dòng)目標】
1.讓幼兒喜歡在自然的環(huán)境中，嘗試新奇的、有趣的活動(dòng)，培養其親近自然的情感。
2.初步培養幼兒勇敢、不怕困難的精神。
【活動(dòng)準備】
1.怪獸、寶藏、勇士獎?wù)赂魅舾伞?/p>
2.投擲工具：保齡球、沙包、酸奶瓶、報紙團、可樂(lè )罐等。
3.活動(dòng)前，在個(gè)別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于出汗后及時(shí)抽取。提醒幼兒一定要注意安全。
4.錄音機一臺。
5.場(chǎng)地布置：將怪獸藏在各個(gè)角落，將寶藏也藏起來(lái)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身活動(dòng)
利用園內的自然環(huán)境，如凹凸不平的跑道，柔軟的草地等。
教師：小朋友們，我們一起走過(guò)獨木橋，再跳過(guò)大石頭，就到大森林啦!
二、引出游戲主題
1.教師：森林里有很多寶藏，可是卻有很多怪獸守衛著(zhù)這些寶藏，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏，我們該怎么辦?
2.鼓勵幼兒自由說(shuō)說(shuō)消滅怪獸的各種方法。
3.引導幼兒做些準備活動(dòng)(壓壓腿、乘飛機、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等)。
4.委派幾名勇士偵察并報告怪獸躲藏的地點(diǎn)。
5.安全教育：提醒勇士們注意森林里的危險地帶，讓幼兒初步學(xué)會(huì )保護自己。
6.老師提供多種打怪獸的武器和野戰裝備，鼓勵幼兒自由挑選。將幼兒分成兩組，蘋(píng)果組和香蕉組。
三、幼兒活動(dòng)
1.打怪獸(配合緊張的音樂(lè ))。
要求：必須將前進(jìn)路上的怪獸全部消滅才能找到寶藏。
(1)幼兒挎上小挎包，選擇喜歡的武器裝備準備出發(fā)。
(2)引導幼兒相互合作，以最快的時(shí)間，勇敢地消滅怪獸。
(3)讓幼兒互相交流，討論哪種武器能最快地消滅怪獸。
(4)勇士們再次檢查怪獸是否全部消滅。
(5)老師提醒幼兒及時(shí)用干毛巾擦汗，避免著(zhù)涼。幫助個(gè)別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內衣的干爽。
2.尋寶藏(配合柔和的音樂(lè ))。
鼓勵幼兒耐心、細致地尋找寶藏(引導幼兒相互幫助)。
四、結束部分
1.幼兒交流分享：都找到了什么寶藏?找到后的心情怎樣?
2.幼兒根據自己的運動(dòng)情況擦擦汗或換衣服。
3.教師為找到寶藏的勇士們頒發(fā)勇士獎?wù)隆?/p>
4.師生一起整理好武器裝備回家。
幼兒園體育教案5
當今的孩子被當做家中的"小皇帝"、"小公主"，我們幼兒園位于城郊結合的地方，大部分的幼兒是爺爺奶奶帶的，他們只一味的嬌慣孩子，不加強對孩子身體的鍛煉。導致天氣稍微一變化就會(huì )有很多幼兒容易生病。結合我園的情況特制定這次主題。關(guān)鍵詞：中班體育、武術(shù)、國粹、太極、素質(zhì)
一、活動(dòng)主題：
國粹-武術(shù)
二、活動(dòng)背景：
有一天早晨，我剛到幼兒園就接到一個(gè)電話(huà)，是家長(cháng)打來(lái)給孩子請假的，問(wèn)其原因是生病了。我們幼兒園位于城郊結合的地方，大部分的幼兒是爺爺奶奶帶的，他們只一味的嬌慣孩子，不加強對孩子身體的鍛煉。導致天氣稍微一變化就會(huì )有很多幼兒容易生病。結合我們幼兒園的特殊狀況，抓住這個(gè)機會(huì )特制定了這次主題：國粹-武術(shù)。通過(guò)對武術(shù)的學(xué)習，增加幼兒的身體素質(zhì)，遠離疾病。
三、活動(dòng)內容：
《太極你不急》
四、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒對武術(shù)太極的學(xué)習，增強幼兒身體素質(zhì)。
2、幼兒在活動(dòng)中初步學(xué)習簡(jiǎn)單的太極拳套路，及推掌、收掌等動(dòng)作。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒對中華武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣和學(xué)習欲望。
五、活動(dòng)準備：
1、幼兒已學(xué)會(huì )馬步;掌握太極順口溜。
2、背景音樂(lè )兩段，幼兒打太極視屏一段。
3、班級區角中已布置有太極動(dòng)作分解圖。
4、幼兒已掌握"切西瓜"游戲的玩法。
六、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、幼兒觀(guān)看視頻，了解太極。
1、請幼兒欣賞視頻-太極。
師：小朋友，你們剛才看到了什么?
(通過(guò)觀(guān)看視頻讓幼兒對中華武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。)老師小結：在這段視頻里我們小朋友看到的是：我們中華武術(shù)"太極拳"，你們想學(xué)嗎?那我們就一起出去玩個(gè)游戲吧。(在音樂(lè )聲中，孩子跟著(zhù)老師做走、跑、跳等基本動(dòng)作到達活動(dòng)場(chǎng)地。)
(二)、游戲"切西瓜"：
幼兒圍成圓站好，師發(fā)出口令"一個(gè)大西瓜"，幼兒就手拉手圍成一個(gè)圓;師發(fā)出口令"一個(gè)西瓜切兩半"，幼兒分開(kāi)拉成兩個(gè)圓圈，以此類(lèi)推。
(三)、師幼共同學(xué)習太極拳：
1、播放音樂(lè )，教師進(jìn)行太極拳表演。
師：老師今天打的這套太極拳和一個(gè)水果有關(guān)，誰(shuí)能告訴我是哪種水果呢?(西瓜)
3、幼兒一邊說(shuō)順口溜一邊練習太極動(dòng)作。
一個(gè)西瓜圓又圓(雙手在胸前作太極抱球動(dòng)作)一刀下去成兩半(一只手作扶西瓜狀，另一只手作刀狀綿綿地向下劈)你一半來(lái)(雙手左捋)他一半(右捋)給你你不要(雙掌略蓄勁向左前推)給他他不收(雙掌略蓄勁向右前推)那我怎么辦(雙掌微快回收)。
4、教師分解動(dòng)作，幼兒進(jìn)一步學(xué)習：
教師分句教幼兒說(shuō)順口溜邊分步教幼兒打太極拳。
(幼兒練習時(shí)教師提醒幼兒馬步要穩，呼吸要自然)
(四)、播放音樂(lè )，師幼共同練習：
在音樂(lè )聲中，教師和幼兒一起說(shuō)順口溜打太極拳。
(五)、放松活動(dòng)：
幼兒一邊說(shuō)順口溜，一邊做放松活動(dòng)。
(123抖一抖，抖抖手臂，抖抖腿，抖呀抖呀抖呀抖;345拍一拍，拍拍手臂，拍拍腿，拍呀拍呀拍呀拍;567敲一敲，敲敲手臂，敲敲腿，敲呀敲呀敲呀敲。)
七、活動(dòng)簡(jiǎn)析：
整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高，通過(guò)觀(guān)看視頻增加幼兒對學(xué)習太極的欲望。在教學(xué)中我采用先動(dòng)后靜的方法，開(kāi)始我充分的調動(dòng)幼兒的積極性，而在學(xué)習太極動(dòng)作時(shí)讓孩子用正確的呼吸方法調整狀態(tài)，使自己盡快的投入到太極動(dòng)作的學(xué)習中。然而自編的順口溜給本是緩慢、枯燥的太極動(dòng)作增加了一定的趣味性，也更加吸引幼兒，使幼兒對其產(chǎn)生濃厚的興趣。
幼兒園體育教案6
活動(dòng)過(guò)程：
1、準備活動(dòng)：做動(dòng)物模仿操，活躍氣氛。
“今天天氣真好，讓我們一起來(lái)鍛煉身體吧１
2、學(xué)做游戲。
�。�1）“寶寶們，看果園里的果子都熟了，媽媽帶你們到果園里摘果子去�？墒侨ス麍@的路不好走，媽媽看哪個(gè)寶寶最勇敢�！�
�。�2）教師講要求，并請一名幼兒作示范：走過(guò)橋、鉆山洞、在墊子上打個(gè)滾將果子貼在身上，到終點(diǎn)大家一起幫忙將身上的果子取下來(lái)，放在小筐里。
�。�3）將幼兒分成兩組做游戲。提醒幼兒取玩果子后，脫下坎肩交給下一個(gè)小朋友。
�。�4）每次游戲結束后，教師和幼兒一起數一數筐里的果子，比比哪組最多為勝。
活動(dòng)反思：
本節戶(hù)外活動(dòng)，我們以故事導入，孩子們都特別的感興趣，激起了孩子們的探索欲望，孩子們穿上象征刺猬的背心就特別的開(kāi)心，然后老師講解如何讓果果粘到小刺猬的身上，孩子們都聽(tīng)的特別認真，在游戲過(guò)程中孩子們的積極性特別高，也都特別喜歡這個(gè)游戲，但是在滾的過(guò)程中，我發(fā)現有的孩子掌握的動(dòng)作技巧不夠好，不知道如何才能讓果果背到身上，我又讓幾個(gè)孩子進(jìn)行示范，接下來(lái)孩子們都順利的背到了果果，大家都特別的開(kāi)心。
幼兒園體育教案7
目標：
1．練習手腳著(zhù)地屈膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作。
2．探索爬的不同方法，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
3．體驗游戲的快樂(lè )，增強不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。
準備：
體操用墊子、輪胎、小門(mén)、“城堡”，黃色與綠色小烏龜胸飾若干，獎牌一個(gè)。
過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)
1．播放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒做操。
2．教師扮烏龜媽媽?zhuān)變喊缧觚攣?lái)到一大片“草地”前面。
師：小烏龜們，我們怎么過(guò)“草地”?(請個(gè)別幼兒試一試。)
3.小結：小烏龜們可以爬過(guò)草地。
二、探索爬行方法
1．自由探索多種爬行方法。
師：請小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。
2．請幾個(gè)幼兒示范，引導幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。3．請一個(gè)雙手著(zhù)地屈膝爬行的幼兒再次示范。教師小結：這只小烏龜雙手著(zhù)地屈膝爬行，這樣既快速又舒服。
4．播放音樂(lè )。烏龜媽媽領(lǐng)著(zhù)小烏龜練習雙手著(zhù)地屈膝爬行。
三、游戲：尋找城堡
1．大家看，前面有個(gè)城堡，你們想不想去玩?小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天就來(lái)比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。
2．大家要沿著(zhù)路線(xiàn)進(jìn)行比賽：“爬過(guò)草地――鉆過(guò)山洞――跳過(guò)小河――爬過(guò)山坡――到達城堡”。
3．幼兒比賽，教師記錄兩隊的成績(jì)。
4.小結，頒獎。
四、放松、結束
1．剛才你們在爬行過(guò)程中遇到了什么困難?(請個(gè)別幼兒講述自己是如何戰勝困難繼續前進(jìn)的。)
2．聽(tīng)音樂(lè )，躺在墊子上放松身體，結束活動(dòng)。
幼兒園體育教案8
設計意圖：
幼兒園體育教案-《小熊斗怪獸》是根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分利用我園優(yōu)越的環(huán)境和材料，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性，發(fā)展體能。
活動(dòng)目標：
1、提高幼兒對體育活動(dòng)的興趣，以及培養堅強、勇敢的意志品質(zhì)。
2、通過(guò)投擲和平衡的綜合練習，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性與靈活性，發(fā)展身體的平衡能力。
3、幼兒在活動(dòng)中不斷豐富投擲的經(jīng)驗，并體驗成功和合作的快樂(lè )。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
5、樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
場(chǎng)地與材料：
1、幼兒園“侏羅紀動(dòng)物公園”攀巖墻和周?chē)莸亍?/p>
2、動(dòng)物頭飾若干：平衡臺30塊;大小壘球、軟皮球、小皮球、海洋球若干;塑料筐三個(gè);獎勵臺。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)熱身活動(dòng)幼兒扮演各種動(dòng)物進(jìn)行四散追逐練習，充分活動(dòng)身體。
(二)活動(dòng)導入
1、幼兒快速集合，教師向幼兒介紹活動(dòng)內容——“小熊斗獸”，并提出要求：“小熊要戰勝怪可不容易，他必須走過(guò)一條很艱難的小路，而且還要投得準才能完成任務(wù)，你們行嗎?”以吸引幼兒對活動(dòng)的興趣。
2、師幼討論：“小熊”要學(xué)會(huì )什么本領(lǐng)才能戰勝“怪獸”?(“小熊”要學(xué)會(huì )走“獨木橋”和擲“炸彈”兩個(gè)本領(lǐng))。
(三)選擇性活動(dòng)教師引導幼兒自主選擇一種本領(lǐng)(走“獨木橋”和擲“炸彈”)練習，并注意聽(tīng)到信號后交換練習內容。
(1)練習擲“炸彈”的本領(lǐng)(學(xué)習肩上揮臂投準動(dòng)作)
�、儆變鹤灾鬟x擇大小、輕重不一的壘球進(jìn)行練習。
�、诮處熞龑в變赫驹诓煌嚯x的位置上練習。
�、塾變鹤杂蛇x擇目標(“怪獸”)進(jìn)行練習。
(2)練習過(guò)“橋”的本領(lǐng)(提高身體的平衡能力)
�、僬驹谄胶馀_上做各種動(dòng)作，盡量保持身體平衡。
�、谧摺蔼毮緲颉�
�、圩摺皵鄻颉�
�、芎献魍嫫胶馀_
(四)分享經(jīng)驗
1、教師巡回觀(guān)察指導幼兒練習，并對個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行指導和幫助。
2、幼兒自由選擇活動(dòng)，教師鼓勵幼兒開(kāi)支腦筋想出更多玩法，并互相交流經(jīng)驗。
3、教師小結，并組織幼兒討論如何“斗怪獸”，重新布置活動(dòng)場(chǎng)地。
(五)集體游戲：“小熊斗怪獸”
1、游戲玩法：每個(gè)幼兒手執“炸彈”，自由通過(guò)各種“橋”，跑到“怪獸”區進(jìn)行投擊。當擊中5個(gè)“怪獸”后，從獎勵臺上領(lǐng)取一枚“勝利獎?wù)隆�，接�?zhù)回到起點(diǎn)繼續游戲，直至所有“勝利獎?wù)隆?/p>
(六)活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
1．在活動(dòng)的過(guò)程中，教師以幼兒感興趣的方式組織活動(dòng)，并讓幼兒有充分的自主選擇性活動(dòng)空間，明確自己的每一次行動(dòng)任務(wù)，從而提高了幼兒練習的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，而且能充分地讓幼兒在完成任務(wù)的同時(shí)體驗到成功和合作的快樂(lè )，不斷增強幼兒的自信心。
2．組織形式既有集體練習也有小組練習，教師在練習中也能較多地觀(guān)察幼兒，以及對個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行指導和幫助。但教師在安排不同難度的障礙讓幼兒進(jìn)行自我挑戰時(shí)，仍有一些幼兒不能在原有的基礎上得到進(jìn)一步的提高和發(fā)展。
3．教師應有意識在練習前提出一些需要解決的問(wèn)題，讓幼兒在活動(dòng)中邊練習邊思考，同時(shí)組織其他幼兒與能力較強的幼兒一起分享成功的經(jīng)驗。
4．在進(jìn)行分組練習時(shí)，主教老師對另外一組幼兒的練習情況觀(guān)察和了解得不夠，從而沒(méi)能很好地、有針對性地進(jìn)行指導和評價(jià)。
幼兒園體育教案9
活動(dòng)目標：
1、鍛煉幼兒的平衡能力。
2、培養幼兒意志。
3、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
4、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
幼兒在活動(dòng)中的平衡能力。
材料與環(huán)境創(chuàng )設：
戶(hù)外草地、高蹺
設計思路：
高蹺是一項平衡要求很高的運動(dòng)，幼兒也比較喜歡玩。通過(guò)這次活動(dòng)能夠發(fā)展幼兒的身體平衡能力，近期我們的主題是“我是中國人，去旅行”。因此，結合幼兒的興趣和主題的需要，我開(kāi)展了這次活動(dòng)。
活動(dòng)流程：
做準備活動(dòng)——自由玩——集體活動(dòng)——放松
1、做準備活動(dòng)
幼兒跟老師做熱身操
2、幼兒自主玩
讓幼兒自主玩，探索高蹺的玩法。
3、集體活動(dòng)，我們去旅行
介紹玩法，規則。幼兒踩著(zhù)高蹺去旅行。
4、放松、休息、擦汗。
活動(dòng)反思：
一、課前練習不夠充分
想要把一個(gè)活動(dòng)完美的呈現出來(lái)課前準備非常重要，如果幼兒在活動(dòng)前沒(méi)有接觸過(guò)高蹺，沒(méi)有真正地踩過(guò)，那本次教學(xué)活動(dòng)又將如何開(kāi)展呢?在活動(dòng)開(kāi)展前我和幼兒一起踩過(guò)高蹺，讓他們自由地練習過(guò)，能力強的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動(dòng)，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因為本次教學(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主，所以活動(dòng)前的練習非常重要，也非常地必要。
二、情境貫穿更待深入
本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“利用情境貫穿游戲活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒體驗體育游戲之快樂(lè )”雖然孩子在游戲中足夠體驗了一把快樂(lè )，而且活動(dòng)氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節的設計中去。
三、要充分考慮到幼兒的個(gè)體差異
幼兒本身就存在著(zhù)明顯的個(gè)體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節中體現地更加明顯。教師這時(shí)候要利用情境來(lái)想辦法設計適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節，就比如可以根據幼兒的能力讓他們有自主的選擇權，不是所有的幼兒都必需沿著(zhù)這條跑道踩完全程。能力強的幼兒可以挑戰，而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標。這樣一來(lái)，在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競爭。
四、要注意活動(dòng)細節
教學(xué)中的活動(dòng)細節也是非常重要的，教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒，每一個(gè)細節�；顒�(dòng)中開(kāi)小火車(chē)的環(huán)節，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來(lái)，以免甩到其他幼兒。在自由練習的部分，教師要注意規定幼兒練習的場(chǎng)地，不要讓幼兒離開(kāi)教師的視線(xiàn)范圍。在比賽中男、女的人數及混合等都要注意，因為比賽也要顯示出公平的原理。
本次教學(xué)活動(dòng)對我來(lái)說(shuō)有著(zhù)重要的意義，本著(zhù)課題式研究實(shí)施課例的原則，也是初次在公開(kāi)課中體驗體育游戲帶給我的意義，更為了我在體育游戲的組織中得出更深刻的有效策略，同樣希望在下一次的活動(dòng)中有更多的收獲。
衷心地希望：走進(jìn)我的快樂(lè )體育游戲課堂，能讓大家欣賞到我與幼兒之間碰撞出快樂(lè )的火花;聆聽(tīng)到最真切的悅耳笑聲。在沒(méi)有壓力的輕松氛圍下真正體驗游戲的快樂(lè )。在感受快樂(lè )的同時(shí)也能為幼兒的身心發(fā)展注入新的活力，讓他們?yōu)榻】档捏w魄打下堅實(shí)的基礎!
小百科：高蹺也叫“高蹺秧歌”，是一種廣泛流傳于全國各地的民間舞蹈，因舞蹈時(shí)多雙腳踩踏木蹺而得名。
幼兒園體育教案10
設計意圖：
幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?lè )，相互嬉戲的最?lèi)?ài)。學(xué)前班的孩子對自己的身體各部份有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。我根據本班幼兒的實(shí)際能力，設計了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，相互合作，主動(dòng)地探索出多種動(dòng)作，按實(shí)際能力達到不同層次的要求。在有趣的活動(dòng)中感受自己身體的靈活和作用，從而意識到要愛(ài)護自己身體的每一部位，并能協(xié)調地運用。
活動(dòng)目標：
1、知道自己身體的不同部位的不同作用，學(xué)習運用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現力。
2、引導幼兒積極探索新的動(dòng)作，從不同角度思考，獨立或合作設計完成動(dòng)作要求，發(fā)展幼兒創(chuàng )新技能。
3、在活動(dòng)中讓幼兒體驗游戲的樂(lè )趣，培養合作互助的精神。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、各類(lèi)數字卡裝扮的數字園，固定1.4米高的繩索，以山坡（上、下）、小河、雷區，電網(wǎng)的標志圖分放在繩索下的場(chǎng)地上。
活動(dòng)重點(diǎn)：
想辦法運用不同部位移動(dòng)身體 活動(dòng)難點(diǎn)： 設計并完成腳不沾地移動(dòng)身體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng) 1、在音樂(lè )伴奏下指導幼兒進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動(dòng)身體、鉆、爬等基本動(dòng)作訓練。 2、情景導入：“我們的小腳累了，讓它們休息一下吧�！庇變鹤杂傻卦诮處熒磉呑�。 3、提出問(wèn)題：“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動(dòng)作？”（腳走跑、腿彎、屈膝、手動(dòng)、腰彎、臀扭等） 師生共同小結：身體真靈巧，腳能走，腰能彎，手能撐……
二、探索活動(dòng)
1、 教師：“我們的身體各部分可以做很多動(dòng)作，現在，請你們做一個(gè)動(dòng)作使身體移動(dòng)�！保ㄓ變貉讣醋呋蚺埽�
2、教師深入提出問(wèn)題：“如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動(dòng)身體嗎？” 教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動(dòng)身體，比比誰(shuí)的辦法多�！惫膭钣變邯毩L試或自由選擇同伴合作，教師觀(guān)察、啟發(fā)、引導輔助，發(fā)現不同的方法，以語(yǔ)言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣。
3、組織集體練習：請個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動(dòng)身體的動(dòng)作，集體練習，享受合作學(xué)習的愉快。如手膝著(zhù)地挪動(dòng)、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”（兩人合作）、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。教師親切地幫助個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒。
4、游戲：奇妙的數字園
�、僖陨衩氐目谖羌ぐl(fā)興趣：“有一個(gè)奇妙的園子里，掛滿(mǎn)了各種數字，水果、動(dòng)物,它們上面都有可愛(ài)的數字娃娃，想去奇妙的數字園看一看嗎？用什么方法上路呢？”
�、趲熒懻撊底謭@的方法：上山乘攬車(chē)（坐后撐），下山滑滑梯（橫躺滾），過(guò)河海豚游（魚(yú)躍式），經(jīng)過(guò)地雷區翻個(gè)跟頭向前走，經(jīng)過(guò)電網(wǎng)小心觸電（匍匐前進(jìn)）。教師與個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒合作，協(xié)助其到達目的地。
�、塾變河酶鞣N方法到達數字園，歡呼勝利，并欣賞各類(lèi)數字。
三、放松活動(dòng)
1、以問(wèn)激趣：“數字園真奇妙，我們的身體能變成數字吧？”幼兒?jiǎn)为毣蛳嗷ズ献�，用肢體動(dòng)作表現數字。
2、討論：我們還能用靈巧的身體變什么？（各種動(dòng)植物、人物等的模仿動(dòng)作）。
3、小結：“我們的身體真靈巧，會(huì )做那么多有趣的動(dòng)作，還能腳不沾地做高難度動(dòng)作，所以我們要愛(ài)護身體的每一部分�！�
4、結束：“我們的身體累了，該休息了，現在回家吧�！痹谑婢彽囊魳�(lè )聲中幼兒走回活動(dòng)室。
幼兒園體育教案11
活動(dòng)目標：
1、能雙手交替不離滾筒地將滾筒向前滾。
2、體驗滾筒的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：滾筒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
師：今天，我們大家來(lái)做小熊貓，老師來(lái)做熊貓媽媽?zhuān)覀兊酵饷嫒ネ姘�！我們先�?lái)伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿……
二、練習滾筒。
�、背鍪敬鬂L筒，師：這是什么呀？那我們今天就來(lái)玩滾筒的游戲吧！
�、舱l(shuí)知道這個(gè)滾筒要怎么滾呢？誰(shuí)來(lái)試一下？請個(gè)別幼兒示范。
�、忱蠋煆娬{滾滾筒的方法：雙手交替，手不離滾筒，一只手推完換另一只手，推滾筒的時(shí)候不能太用力，滾筒要一直在我們面前。
�、凑堄變鹤鐾茲L筒的動(dòng)作。
三、滾筒比賽。
1、師：現在我們一起來(lái)滾滾筒。
2、寶寶們先排好隊，將幼兒分成四組，站在直線(xiàn)后面，第一個(gè)寶寶將滾筒推到盡頭摘推回來(lái)，交給后面的寶寶，然后第二個(gè)寶寶推。
3、師：哪一排的寶寶先來(lái)試一下？請排頭和第二個(gè)寶寶示范一下。
4、游戲“滾滾筒”。
5、講評。
四、回教室。
幼兒園體育教案12
“兒童是活動(dòng)的主體”這一思想是當今課改的指導思想，也是幼兒園學(xué)前教育綱要的指導思想之一。在幼兒園學(xué)前教育綱要總則中第五條作了明確闡述：“兒童是活動(dòng)的`主體，兒童是獨立的發(fā)展著(zhù)的個(gè)體，只有在自主活動(dòng)的過(guò)程中，兒童才能充分體驗自身的存在與價(jià)值，更好地獲得發(fā)展…”，強調兒童是在與同伴及環(huán)境的交往、實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展的。
晨間操作活動(dòng)就是讓幼兒在早晨入園和吃早點(diǎn)的這段時(shí)間選擇自己喜歡的材料去操作，在操作材料的過(guò)程獲得知識、發(fā)展能力，這種活動(dòng)無(wú)疑是對孩子的發(fā)展具有獨特的魅力：寬松的游戲氛圍、豐富的操作材料、自由結伴、自主探索、共享交流……
我從五月份的實(shí)習對實(shí)習幼兒園開(kāi)始探索和研究晨間操作活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的觀(guān)察，我初步了解了該園晨間操作活動(dòng)方面的一些情況。
對于小班的孩子，教師較多的是帶著(zhù)孩子玩耍一些鍛煉粗大動(dòng)作技能的游戲，如：拋球、扔球、老鷹抓小雞、爬一爬等。教師也適時(shí)的帶領(lǐng)孩子們玩耍一些如鍛煉平衡、反應力、培養手眼協(xié)調能力的游戲，有：圍圈抓、梅花樁、躲閃車(chē)等。而室內玩具則多是娃娃家、超市、建構區等的區域角組成。
而對于中大班的孩子，由于中大班孩子的身體發(fā)育比小班有所提升，且在對于游戲規則的理解能力和執行上有所提高，所以老師多半選擇能進(jìn)行競技類(lèi)比賽的游戲來(lái)開(kāi)展，如：滾輪胎、障礙跑、叉鐵環(huán)等。除此之外，教師也開(kāi)始強化幼兒體能的訓練，如：慢跑、50米跑等。室內活動(dòng)有一些模型的搭建、拼圖、折紙、剪紙等。
總體來(lái)說(shuō)，晨間活動(dòng)是盡然有序地開(kāi)展著(zhù)，該園在晨間操作活動(dòng)中，、供孩子們使用的材料可謂豐富多彩。有教師自制的、有廢品利用的、有半成品物品…內容涉及共同生活的、涉及探索世界方面的、有涉及表現表達的，可謂琳瑯滿(mǎn)目、目不暇接。
晨間操作活動(dòng)所特有的主動(dòng)性，自由選擇，相互交流，持續探索能促使孩子創(chuàng )造，使孩子的創(chuàng )造力得到培養，可見(jiàn)晨間操作活動(dòng)是幼兒素質(zhì)啟蒙教育的好途徑，是幼兒園當前教育綱要精神與理念的具體體現。但在具體活動(dòng)中卻也遇到了許多問(wèn)題。
�。ㄒ唬┎牧鲜浅块g操作活動(dòng)的靈魂，孩子依靠材料為載體，在與材料互動(dòng)與客體互動(dòng)中發(fā)展，因此材料的提供能力很重要。而目前我園老師投放的操作材料少，易損壞，更新度不強，不能滿(mǎn)足幼兒的選擇需要。
�。ǘ┙處熢诓牧系臏蕚渖辖處煹闹饔^(guān)意愿太強。而且多數是成品材料，多數的材料都是沒(méi)有目的的，教師多做的就是只是投放了一到兩種材料。對幼兒起不到所謂的創(chuàng )新能力的培養。
�。ㄈ┬隆毒V要》明確指出，環(huán)境是教育的重要資源，應通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設與利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而我們現在所進(jìn)行的晨間操作活動(dòng)在時(shí)間和空間上都不充分。時(shí)間太短，沒(méi)有時(shí)間挖掘材料的多種玩法�？臻g利用不充分。
�。ㄋ模┙處熍c幼兒一起操作的時(shí)間太少，沒(méi)有起到一個(gè)引導者的作用。早班教師入園以后要忙很多事情，讓入園的幼兒有一個(gè)好的環(huán)境，沒(méi)有時(shí)間和幼兒一起操作。正常班的老師上班時(shí)間較晚，離開(kāi)飯的時(shí)間較近，也沒(méi)有太充裕的時(shí)間去引導幼兒。教師多采用放羊式的指導方式，對孩子的發(fā)現無(wú)暇顧之，使智慧的火花自然泯滅…
�。┯變旱牟僮骺偸怯蓄^沒(méi)尾。幼兒每每在操作到一半的時(shí)候要開(kāi)早點(diǎn)了，教師就要把材料收起來(lái)，第二天的時(shí)候重新開(kāi)始，沒(méi)有新的開(kāi)始。
幼兒園體育教案13
活動(dòng)目標
1、能鉆過(guò)70厘米高的障礙物，發(fā)展鉆的能力。
2、喜愛(ài)參加體育游戲活動(dòng)，感受與伙伴游戲的快樂(lè )。
3、幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì )與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
活動(dòng)準備
幼兒已會(huì )小雞走、小鴨走的動(dòng)作;會(huì )唱“小雞小鴨”的歌曲。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師扮媽媽?zhuān)變喊缧‰u、小鴨，隨音樂(lè )作準備活動(dòng)，邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動(dòng)作。
2、教師在場(chǎng)地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法：“小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽(tīng)到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來(lái)到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來(lái)的時(shí)候，一定要低頭，不要碰到家門(mén)，看誰(shuí)是個(gè)乖寶寶”。
3、教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備，聽(tīng)到指令后從家里鉆出來(lái)，到草地中間跟隨錄音做游戲。
4、教師觀(guān)察幼兒鉆的動(dòng)作，音樂(lè )游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)，請動(dòng)作協(xié)調的幼兒示范，指導低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。
5、請幼兒鉆回家中蹲好，聽(tīng)指令繼續游戲。
6、鼓勵幼兒游戲中大膽與伙伴共同愉快地游戲。
7、游戲結束時(shí)，教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作，輕輕放松整理。
活動(dòng)反思
在《小鴨小雞》演唱中，因為小鴨小雞是幼兒很熟悉的，所以我要求幼兒用動(dòng)作表示，幼兒表演得很認真，他們一邊歌唱一邊表演，唱“呷呷呷”時(shí)就表演小鴨的動(dòng)作，唱“嘰嘰嘰”時(shí)就表演小雞的動(dòng)作，有了動(dòng)作的加入，幼兒在歌唱中唱的非常的帶勁。但幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時(shí)，幼兒總會(huì )剎不住車(chē)，原來(lái)歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時(shí)，唱完兩個(gè)后還會(huì )接著(zhù)唱，于是我利用圖譜，讓幼兒看清楚圖譜上有幾個(gè)鴨子就唱幾個(gè)，再運用手勢，眼神與動(dòng)作對幼兒進(jìn)行提醒后，就能解決一些教學(xué)中的小困難。
所以在小班學(xué)習歌唱時(shí)，死板的讓幼兒隨著(zhù)老師跟唱，效果不會(huì )好。用動(dòng)作、手勢形象地模仿出各種動(dòng)物姿態(tài)，幼兒很感興趣，記憶很深刻，通過(guò)動(dòng)作幼兒了解了歌詞內容，在幼兒反復演唱中也對小鴨小雞有了更深的了解，增加了喜愛(ài)之情。
《幼兒園教育指導綱要》中指出“要鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )�！蔽矣X(jué)得對于小班音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)的探索，我認為只要方法得當，符合孩子年齡特點(diǎn)，就能達到唱歌技能和創(chuàng )造力協(xié)同發(fā)展的目的。因此，在教學(xué)活動(dòng)《小雞小鴨》中，我做到這樣幾步：
一、讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題，聽(tīng)歌曲。
小班孩子的注意力比較弱，為此在唱歌之前我先讓他們挺清楚我的提問(wèn)，讓他們帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)歌曲，有目的性的學(xué)習，孩子們的注意力也較為集中。
通過(guò)仔細聽(tīng)歌曲回答對了老師的問(wèn)題，孩子們也會(huì )萌發(fā)小小的成就感，于是，對于學(xué)習歌曲就更加有興趣了。
二、多種形式掌握歌曲技能。
我在設計方案上打破了過(guò)去一味地“教師唱、幼兒學(xué)”傳統的教學(xué)模式，根據教材內容，恰倒好處地采用“情境表演法”，讓幼兒理解歌詞。
利用“情景表演”讓幼兒學(xué)習分角色演唱歌曲，我準備了小鴨、小雞的頭飾，請小朋友們帶著(zhù)頭飾將自己變成小鴨小雞、然后分別演唱小鴨小雞不同的叫聲，最后一同唱歌、一同游戲一起唱起來(lái)玩起來(lái)，孩子們就更加了解歌詞，同時(shí)動(dòng)靜結合，在游戲中讓幼兒學(xué)會(huì )了歌唱。
在本次活動(dòng)中，最難的地方應該是讓幼兒學(xué)習小鴨小雞兩種不同節奏的叫法，為此，我將這個(gè)難點(diǎn)單獨拿出來(lái)，請小朋友們單獨練習。在練習中，我采用了總分總的方式，先是老師讓大家一起探索怎么唱，然后老師總結，帶著(zhù)幼兒一起練習，再讓幼兒分角色學(xué)習小鴨小雞叫，為下面分角色演唱做鋪墊。在這樣的多種方法中，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性、積極性。
幼兒園體育教案14
活動(dòng)要求:
1.在理解歌詞大意的基礎上,能用身體動(dòng)作表現歌曲內容。
2.進(jìn)一步了解中國武術(shù),能夠表現出中國功夫雄壯有力的氣概。
活動(dòng)準備:
中國武術(shù)的錄象帶,音樂(lè )磁帶,活動(dòng)前觀(guān)看中國武術(shù)的表演或錄象,模仿學(xué)習武術(shù)動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞中國功夫
1.組織幼兒觀(guān)看錄象,欣賞中國武術(shù)。
2.討論:你看到的中國武術(shù)是什么樣的?為什么大家都喜歡中國武術(shù)?
3.請幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作。
二、欣賞歌曲“中國功夫”
1.理解歌曲中所表現出的雄壯有力的氣概。
2.幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。
3.討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
三、設計武術(shù)動(dòng)作,創(chuàng )編舞蹈。
1.請幼兒自由創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
2.教師將幼兒創(chuàng )編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行組合,組織幼兒學(xué)習。
3.聽(tīng)錄音學(xué)做舞蹈動(dòng)作,鼓勵幼兒動(dòng)作有力準確,學(xué)習表現中國武術(shù)的特點(diǎn)。
幼兒園體育教案15
周次：周次：第一周 日期：
活動(dòng)名稱(chēng)：遙控機器人（體育）
活動(dòng)目標：
能聽(tīng)指令向前走、踏步走、倒走、立正、稍息。
活動(dòng)準備:
自制的遙控器、方向盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引題。
�。ㄒ唬� 引導語(yǔ)：小朋友，我們一起玩“看誰(shuí)是個(gè)木頭人”的游戲。
�。ǘ�.師幼邊念兒歌“看誰(shuí)是個(gè)木頭人”的游戲。
二、介紹玩法。
�。ㄒ唬┯變荷塘�，確定一人當遙控師，其余幼兒當機器人。游戲開(kāi)始�！暗�、遙控師手按“遙控器”發(fā)出各種指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等�！皺C器人”則按照“遙控師”的指令一步步行動(dòng)，反應越快越好，反應太慢或做錯動(dòng)作，均視為出故障�！皺z驗師”檢查，發(fā)現故障馬上喊“�！�，并立即手持方向盤(pán)開(kāi)著(zhù)“汽車(chē)”上前“維修”。然后交換角色，游戲重新開(kāi)始。
�。ǘ┙淮巹t。
檢驗師“喊“�！睍r(shí)，所有“機器人”都不能動(dòng)。
周次：第二周 日期：
活動(dòng)名稱(chēng)：多變的繩（體育）
活動(dòng)準備：準備繩子若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自選不同的繩子，自由探索繩子的玩法
�。ㄒ唬┳兩撸�
一個(gè)幼兒持繩在地上甩動(dòng)，使繩子蛇狀，另一個(gè)幼兒邊走邊踩動(dòng)著(zhù)的繩。 兩個(gè)幼兒相對而站，持繩在地上左右甩動(dòng)，其他幼兒在“大蛇”兩邊左右跳，躲避“大蛇”。
�。ǘ┳兝K圈：將繩子打結變?yōu)槔K圈，向上拋，用頭、手臂、腳接住繩圈，也可以把繩圈擺成各種圖案跳圈。
�。ㄈ┳兝K梯：將繩子擺放成梯子狀進(jìn)行跳、跨、跑等游戲。
�。ㄋ模┳兯鳂颍簩⒗K子兩端固定，幼兒練習倒掛爬，或兩腳離地，將繩索套在兩腋下前進(jìn)。
�。ㄎ澹┳兾舶停簩⒗K子編成“尾巴”，玩《揪尾巴》游戲。
二、學(xué)習跳短繩。
周次：第三周 日期：
活動(dòng)名稱(chēng)：多樣的球（體育）
活動(dòng)目標：
1、用身體的各個(gè)部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法。
2、積極參與活動(dòng)，培養幼兒創(chuàng )造力。
3、激發(fā)幼兒快樂(lè )情緒，體驗合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
準備各類(lèi)球、紙棍、籃子、可樂(lè )瓶、易拉罐等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)。
請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )旋律在原地上做小兔跳的動(dòng)作。
二、教師出示皮球，讓幼兒自由探索皮球各種玩法。
�。ㄒ唬┶s球走(跑）：幼兒手持紙棍（掛歷卷成筒），把球從場(chǎng)地的一端，邊撥邊行到場(chǎng)地的另一端。
�。ǘ⿰A球行進(jìn)：①幼兒把球夾在兩膝處，學(xué)企鵝走；②兩人背對或臉夾球學(xué)螃蟹走。
�。ㄈ┗优那颍孩俎D圈拍球；②站在平衡木上拍球；③站在平衡木上（或臺階）向地面拍球。
�。ㄋ模┓磸椙颍簩⑶蛱呦驂Ρ�，反彈回來(lái)再接著(zhù)踢，或用手拋接反彈球。
�。ㄎ澹┩肚颍孩賹⑶蛲度胨{內（或容器內）或投向某物體（打野獸）；②雙腳夾住球，仰臥并抬起雙腳，將球投入頭頂前的筐里。
�。┨咔�;兩人對踢、帶球走。
�。ㄆ撸┐虮｝g球：在地上畫(huà)一條線(xiàn)，將裝了沙子的可樂(lè )瓶、易拉罐等放在離線(xiàn)2~3米處，幼兒站在線(xiàn)后面用皮球滾擊。
三、做游戲比賽。
分組進(jìn)行。
四、總結結束。
活動(dòng)延伸：
球的玩法很多，教師可因地制宜，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力，不斷更新玩法。
周次：第四周 日期：20xx、9、29 星期：星期三（上午）
活動(dòng)名稱(chēng)：踩影子
活動(dòng)目標：
能手捉、腳踩影子。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：小鏡子一面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
�。ㄒ唬┮龑дZ(yǔ)：天氣真好，我們一起去郊游吧。
�。ǘ⿴ьI(lǐng)幼兒“走過(guò)小路”“跳過(guò)小溝”“鉆過(guò)山洞”“登上山坡”。
二、.介紹玩法。
�。ㄒ唬┎蹲揭魂�(yáng)光：教師用鏡子將陽(yáng)光反射到墻上或地上，幼兒分別用手捉、子腳踩的方式捕陽(yáng)光。
�。ǘ┎扔白樱哼x出2一名幼兒用腳去踩其他幼兒的影子，其他幼兒奔跑躲閃，不讓踩影子的人踩到自己的影子。
�。ㄈ┓潘苫顒�(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒做轉頭、聳頭、抖臂等動(dòng)作。
溫馨貼士：(1)不要讓鏡子反射的光照到幼兒的眼睛，鏡子晃動(dòng)的幅度不宜太大。
(2)提醒幼兒在奔跑、躲閃中避免碰撞。(3)引導幼兒輪換角色玩游戲。
周次：第五周 日期：20xx、9、29 星期：星期三（上午）
活動(dòng)名稱(chēng)：投擲游戲 （體育）
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒練習不同的姿勢投擲。
2、學(xué)習制作飛鏢。
3、讓幼兒體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
自制球、傘、沙包、飛鏢若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、滅害蟲(chóng)：幼兒站在場(chǎng)地四周，用各種不同的姿勢投擊“害蟲(chóng)”（圖片或替代物）�？梢越嚯x靜止投擊、彎腰胯下投擊、背對圖片向后投去，也可以遠距離奔跑驟停投擊。
二、下冰雹（下雪）：選4-6名幼兒為撐傘者，四散在場(chǎng)地上走動(dòng)，其余幼兒分別蹲在裝有紙球的紙簍邊。當教師發(fā)出信號“下冰雹了”，幼兒向撐傘者投擲紙球。撐傘者努力擋住各個(gè)方向飛來(lái)的紙球。
三、射飛鏢：將賀盤(pán)固定住，請幼兒輪流用飛鏢對準圓盤(pán)射，看誰(shuí)命中率最高。
四、打靶：幼兒手持沙包，對準懸掛在繩子上高低不一的圈投擊（穿過(guò)圈）�？梢远c(diǎn)、行走、奔跑、跳躍投擲，也可以側身投擲。
活動(dòng)延伸：
1．投擲材料可與幼兒家長(cháng)共同收集和制作。
2．提醒幼兒注意安全，不將投擲物投向同伴。
周次：第六周
活動(dòng)名稱(chēng)：蝸牛走路
活動(dòng)目標：
能在直線(xiàn)上腳跟碰腳尖左右交替地走。
活動(dòng)準備：
環(huán)境創(chuàng )設：用粉筆在地上畫(huà)幾條3-5米長(cháng)的平行直線(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：小朋友，蝸牛是怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
二、介紹玩法：在教師的帶領(lǐng)下幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)學(xué)蝸牛走路（在直線(xiàn)上走）。腳跟碰腳尖，左右腳交替向前，從直線(xiàn)的一端走到另一端。
三、交代規則：只能在線(xiàn)上走。
四、活動(dòng)推進(jìn)：走直線(xiàn)后可加大難度走“蝸牛形”，并分組進(jìn)行比賽。
五、放松活動(dòng)：幼兒自由表現小蝸牛的各種伸、縮動(dòng)作。
活動(dòng)建議
溫馨貼士：可依幼兒水平，提高游戲的趣味性和難度：①雙手側平舉，各托一個(gè)沙包在線(xiàn)上走；②頭頂沙包走；③雙手各端一杯水走，不讓水潑灑
出來(lái)。
周次：第七周 日期：
活動(dòng)名稱(chēng)：全身動(dòng)一動(dòng)（體育）
活動(dòng)目標：
1、練習腳著(zhù)地不動(dòng)，保持身體平衡。
2、知道掌握動(dòng)作要領(lǐng)，遵守游戲規則的重要性。
3、體驗面對面游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備： 帖帖紙若干、鈴鼓一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩法：兩名幼兒面對面站立，雙腳不移動(dòng)做下列動(dòng)作：
向左后方、右后方做扭身運動(dòng)，雙手盡力向上高舉、放下。
二、身體向前彎曲，用手指碰觸地面（膝蓋不能彎曲）
彎曲膝蓋做蹲狀再起身。
三、身體朝前不移動(dòng)，分別向左后方、右后方看。
四、左、右肩膀分別做聳肩動(dòng)作等。
五、規劃：做動(dòng)作時(shí)不能移動(dòng)雙腳；雙腳始終不移動(dòng)者為勝者
周次：第八周 日期：20xx年 10月20日 星期三（上午）
活動(dòng)名稱(chēng)：拾雞蛋（體育）
活動(dòng)目標
能聽(tīng)信號取物快速跑。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：一個(gè)大籃子。
環(huán)境創(chuàng )設：在場(chǎng)地的四角用粉筆畫(huà)出四個(gè)“雞窩”，用乒乓球或小石子當雞蛋，散放在四個(gè)“雞窩，，里。
活動(dòng)過(guò)程：
引題。
�。ㄒ唬┮龑дZ(yǔ)：小朋友都來(lái)當小雞，一起跟著(zhù)媽媽
到草地上做游戲吧。
�。ǘ┙處煱缪蓦u媽媽?zhuān)瑤е?zhù)“小雞”做捉蟲(chóng)、啄米、抖動(dòng)翅膀等動(dòng)作，進(jìn)行游戲前的準備活動(dòng)。
�。ㄈ┙榻B玩法。
1．幼兒分成四組，站在場(chǎng)地中間，每組面朝一個(gè)“雞窩”。教師當養雞場(chǎng)阿姨，提著(zhù)大
籃子站在中央。
2．游戲開(kāi)始，教師和幼兒一起念兒歌：“雞場(chǎng)阿姨頂呱呱，養的母雞肥又大，下的雞蛋
又多，我幫阿姨拾雞蛋�！蹦钔�，幼兒向指定的“雞窩”跑去，拾起一個(gè)“雞蛋”，
然后快速跑回“養雞場(chǎng)阿姨”身邊，把“雞蛋”放到籃子里。游戲反復進(jìn)行。
3.交代規則。
幼兒必須等念完兒歌后才能跑。
4.放松活動(dòng)。
組織幼兒模仿老母雞，邊念兒歌“老母雞真能干，會(huì )捉蟲(chóng)兒會(huì )生蛋�！﹪}咯噠’叫得歡，咯咯噠！”邊做動(dòng)作。
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