《好孩子》教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的《好孩子》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《好孩子》教案1
活動(dòng)名稱(chēng)：
做個(gè)大樓里的好孩子
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒爭做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂(lè )趣。
2、懂得別人的事情幫著(zhù)做，體驗互相關(guān)心的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請家長(cháng)幫助孩子記住家里的地址，電話(huà)號碼；請幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業(yè)等等.
2、教師引導幼兒介紹自己住的大樓或小區，引起活動(dòng)的興趣。
�。�1）教師：小朋友知道自己住在哪里嗎？地址是哪里呢？大樓里住了哪些鄰居呢？他們是干什么的呢？你們喜歡他們嗎？為什么？
�。�2）教師請幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。
2、教師為幼兒講《你幫我，我幫你》的故事，引導幼兒懂的一些交往的禮儀
�。�1）教師有表情地講故事，用提問(wèn)的方式引導幼兒思考：小草為什么會(huì )長(cháng)得高、長(cháng)得大，它得到了誰(shuí)的幫助？小草它是怎么想的？我們應該學(xué)習它什么？
�。�2）教師引導幼兒講講鄰居互相幫助的事情：你得到別人的幫助嗎？別人是怎樣幫助你的？當別人幫助自己時(shí)你心里感覺(jué)怎樣？
�。�3）教師引導幼兒討論：我們應該怎樣做大樓里的好孩子呢？我們還可以怎樣自己的鄰居？
3、教師，結束活動(dòng)
教師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱(chēng)呼他們，當他們需要我們幫助時(shí)，我們要盡自己的力量幫助他們，和小伙伴要友好相處，互相關(guān)心。
《好孩子》教案2
教學(xué)目標：
1、知道愛(ài)清潔講衛生是文明的行為，有利于身體健康，要從小養成講衛生的好習慣。
2、知道個(gè)人衛生的基本要求。
教學(xué)過(guò)程：
一、比一比
1、小朋友們，我們來(lái)比一比，看一看，誰(shuí)的手、臉、衣服最干凈？
2、小朋友們按小組進(jìn)行比賽。
3、各組評出最?lèi)?ài)干凈的好孩子。
二、學(xué)一學(xué)
1、圖片出示：小朋友早上起床后，馬上刷牙、洗臉的圖片。
2、小組交流：這位同學(xué)是怎樣講衛生的？刷牙有什么好處？除了每天早上刷牙之外，還有什么時(shí)候應該刷牙？不刷牙有什么壞處？他刷牙之后又干了什么？
3、小結：每天早晚刷牙、洗臉有益身心健康。刷牙對保護牙齒有好處，如果早晚不刷牙，吃完?yáng)|西的殘渣塞進(jìn)牙縫里，會(huì )滋生細菌，牙齒就會(huì )疼痛，影響健康。而且，不刷牙，與別人說(shuō)話(huà)會(huì )發(fā)出難聞的氣味，這對別人也是不尊重、不禮貌的行為。
4、學(xué)習兒歌：刷牙歌
小牙刷，捏得牢。早晚刷牙很重要。刷里邊，刷外邊，上下左右全刷到。認真刷，牙齒好，牙膏樂(lè )得吐泡泡。
三、議一議
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，還要養成哪些習慣呢？
2、學(xué)習學(xué)校一日常規。
3、學(xué)習兒歌：愛(ài)清潔，講衛生，手臉衣服要干凈。�？到�，講文明，良好習慣早養成。
四、夸一夸
現場(chǎng)采訪(fǎng)班級中愛(ài)清潔的好孩子：你是怎樣講衛生的？
五、演一演
請幾個(gè)學(xué)生表演在家怎么講衛生的。
六、制定措施
大家共同制定愛(ài)清潔講衛生的效措施，定期評比。
《好孩子》教案3
活動(dòng)目標：
培養幼兒從小要有節約用水的好習慣，有保護水資源的意識
活動(dòng)準備：
1盆干枯的花
1盆水
抹布
錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看，想一想：
游戲結束后教師引導幼兒發(fā)現幾個(gè)問(wèn)題，總結活動(dòng)區的活動(dòng)。
1、請一名幼兒回答她在美工區都做了些什么？在幼兒坐下時(shí)，教師提問(wèn)：“請等一下，我發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，請把你的手舉起來(lái)，小朋友們，你們發(fā)現了什么沒(méi)有？”（幼兒回答：“手臟了，都是什么顏色”）老師：“那好，待會(huì )兒，我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題�！�
2、老師：“前幾天下了場(chǎng)雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會(huì )兒，我想請位小朋友想個(gè)辦法，能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢？”
3、這時(shí)，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問(wèn)：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都———（顏色怎樣，請幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué)）”幼兒：“好象生病了，快死了�！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退�，把它救活吧！”
4、老師請三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)辦法把問(wèn)題解決（引導幼兒去用水解決，并發(fā)現水沒(méi)有了。）
二、說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)
1、教師首先表現出很著(zhù)急（表情、動(dòng)作），引導啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒(méi)有了？可能是流干了！
2、教師問(wèn)保育員老師：“您知道為什么沒(méi)有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀！早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿(mǎn)了1盆，而且小水滴還跟我說(shuō)了許多話(huà)呢！”教師：“說(shuō)的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想———）保：“那好，現在就請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我和小水滴之間的一些對話(huà)吧！”（出示1盆水、放錄音）
3、教師：“哦，原來(lái)是這樣呀！”
提問(wèn)：
1）為什么沒(méi)有水了？
2）這盆水是從哪來(lái)的？
3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？
�。▎l(fā)幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了，要節約用水）
三、做一做，試一試
1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒(méi)水無(wú)法做的事做完，談一談感受，強化節約用水保護水資源的意識。
2、討論：
1）在平時(shí)如何做節約用水的好孩子
2）我們班小朋友都懂得要節約用水了，那么我想請你們回家后想個(gè)好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節約用水的好孩子。
3、打開(kāi)水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節約用水，不再浪費了，小水滴應該不會(huì )傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現在我們去盥洗室找一找水吧！”
《好孩子》教案4
一：活動(dòng)目標
1、讓幼兒認識家人與自己相互間的親密關(guān)系。
2、培養幼兒在生活中的動(dòng)手能力學(xué)會(huì )幫家人做些力所能及的事。
3、使幼兒學(xué)會(huì )感恩，懂得孝敬老人和愛(ài)護家人。學(xué)會(huì )勇于承擔，有責任心。
二：活動(dòng)準備：
音樂(lè ) 道具（杯子，板凳）頭飾四個(gè)
三：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
調動(dòng)幼兒的活動(dòng)情緒使其幼兒對本次活動(dòng)的內容有所理解，有較深刻的記憶，并能引導幼兒將活動(dòng)中的內容運用到生活中去。
難點(diǎn)：
準確引導幼兒做一個(gè)生活中有孝心,有責任心的好孩子。
四：活動(dòng)過(guò)程
1、用簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內容，“小朋友幫爺爺奶奶做
了什么事？他為什么要幫爺爺奶奶做事？爸爸媽媽怎么夸獎他的？幼兒回答后，教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽(tīng)。
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師范唱，吐字要清楚，讓幼兒聽(tīng)清歌詞。
�。�2）幼兒跟隨教師按節奏念歌詞。
�。�3）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱。
3、引導幼兒為歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
教師鼓勵幼兒根據歌詞自己想動(dòng)作，并能邊唱邊做出來(lái)。幼兒做動(dòng)作時(shí)，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的創(chuàng )造性。
4、學(xué)習與他人合作進(jìn)行歌表演。
�。�1）教師和個(gè)別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺”“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時(shí)，也可讓其他幼兒幫忙唱。另請一名幼兒扮演“小朋友”，唱兩段中的第二句，邊唱邊做動(dòng)作，第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼兒齊唱。
�。�2）教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。
�。�3）幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教師適當給予幫助。
�。�4）按小組分角色表演。每組五人,分別扮演歌曲中的五個(gè)角色。幼兒扮演時(shí)，教師輪流到各組參與活動(dòng)，和某一幼兒共同扮演一個(gè)角色，以自己的情緒感染幼兒。
�。�5）將頭飾分別給四個(gè)小朋友帶上，讓他們扮演爺爺奶奶、爸爸媽媽
�。�6）兒歌練習，老師帶著(zhù)一起朗讀兒歌，再分組朗讀，比一比哪一組讀得最好記得最快。
5、結束：
師：“今天小朋友們表現得都很棒，辛苦啦，我們休息一下吧。老師希望小朋友們回到家 也像今天在幼兒園的表現一樣，做一個(gè)孝敬老人，有禮貌，幫爸爸媽媽做一些力所能及事情的好孩子�！�
五、活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)內容是傳統的思想品德教育課，通過(guò)情景游戲的方式，讓幼兒自身去體驗和感受，加強幼兒的理解和記憶，從而達到活動(dòng)的目標�；顒�(dòng)時(shí)間合理，老師的語(yǔ)言表述應精簡(jiǎn)要加強幼兒將活動(dòng)運用到實(shí)際生活中做個(gè)好孩子。本次活動(dòng)中幼兒表現積極主動(dòng)，只是語(yǔ)言表達沒(méi)有熱情。
《好孩子》教案5
教學(xué)課題： 好孩子要誠實(shí)
教學(xué)目標：通過(guò)創(chuàng )設情景，指導學(xué)生學(xué)唱《好孩子要誠實(shí)》，對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育，并指導學(xué)生用優(yōu)美純真的聲音唱好這首歌。
教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)：該曲是用第一人稱(chēng)的手法，通過(guò)孩子和小花貓的對話(huà)，生動(dòng)形象地刻畫(huà)了人物內心活動(dòng)，認識到做一個(gè)好孩子，誠實(shí)是很重要的。
教學(xué)方法：情景導入法 互助合作學(xué)習
教學(xué)手段：錄音機 電子琴 小花貓頭飾 籃球 道具花瓶
教學(xué)過(guò)程：
一、情創(chuàng )設景，引起討論。
今天老師帶來(lái)一個(gè)故事，你們想不想聽(tīng)？（想）我們請兩位小演員把它表演出來(lái)好不好？（好）
1．演員自我介紹
2．表演情景：
3．共同交流討論
A．剛才發(fā)生了一件什么事？
B．強強是一個(gè)怎樣的孩子呢？
二、導入歌曲，初步學(xué)唱
嗯，大家說(shuō)得都不錯，有位叔叔把這個(gè)故事編成了一首歌，你們想不想聽(tīng)？
1．一起來(lái)欣賞一遍（放錄音）
2．一塊兒來(lái)起名字
你們喜歡這首歌嗎？（喜歡）你們想給這首歌起什么名字呢？（生發(fā)言）發(fā)揮想象力。引出該曲的名字——好孩子要誠實(shí)。（師出示課題貼黑板上）
3． 讀歌詞（見(jiàn)黑板）
請你有感情地朗讀這首歌詞。
A． 分兩段歌曲中不同是貓叫聲喵喵喵/妙妙妙 為什么不一樣？
小花貓很著(zhù)急 /小花貓為強強敢于承認錯誤而感到高興
B． 分別唱一唱
4．學(xué)唱第一段
A．先聽(tīng)老師唱一遍，你們看著(zhù)第一段歌詞，也可以跟著(zhù)老師小聲唱一唱。
B．說(shuō)一說(shuō)，最喜歡哪一句？分別帶大家一起把他喜歡的那句話(huà)唱一唱
C．最后三小節的教唱（重難點(diǎn)）
像一面小旗子的叫做休止符，表示停頓一拍。帶大家唱一唱
D．把第一段整體唱一遍
E．互助學(xué)習：
解決個(gè)別幾句難點(diǎn)（在這一段中還有哪些部分學(xué)起來(lái)有點(diǎn)困難？誰(shuí)來(lái)幫助他？一起把這句話(huà)唱一唱）
5．兩段連起來(lái)唱一唱：
A．讓我們一起把第二段歌詞加進(jìn)去唱一遍。
B．兩段連起來(lái)唱一遍
C．分組演唱一二段
三、 課堂延伸：
今天我們學(xué)唱了《好孩子要誠實(shí)》這首新歌，大家學(xué)習得真認真你們從中懂得了什么呢？——好孩子要誠實(shí)
是��！誠實(shí)對于一個(gè)好孩子來(lái)說(shuō)是很重要的，那么，沒(méi)有誠實(shí)會(huì )給我們的生活中帶來(lái)什么后果和壞處呢？（聯(lián)系自身和周?chē)约皩W(xué)校和社會(huì )等，生討論）
后果比如：撒謊后別人會(huì )討厭他（狼來(lái)了的故事） 、朋友會(huì )越來(lái)越少、 鼻子會(huì )變長(cháng)、作弊的人會(huì )越來(lái)越多……
師總結：不錯，不誠實(shí)的后果是很多的，說(shuō)也說(shuō)不完的，那么有了誠實(shí)后呢？有什么變化？
變化比如：撒謊的人少了、人與人之間更加信任、作弊的人越來(lái)越少、商店里的假冒偽劣商品會(huì )越來(lái)越少……
看來(lái)誠實(shí)是非常重要的，我們要不要誠實(shí)？（要），相信同學(xué)們都是誠實(shí)的好孩子，老師也希望你們永遠做一個(gè)誠實(shí)的孩子！
最后。我們把這首歌再完整地唱一遍——
★附故事情節：
小強：今天是星期天，爸媽都不在家，我只好一個(gè)人拍皮球玩了
�。ㄐ娕钠で驎r(shí)不小心碰到了花瓶，花瓶碎了——）
小強：呀！這可是媽媽最喜歡的花瓶嗎？！這可怎么辦？這可怎么辦�。。ㄖ倍迥_）
四周望了望，說(shuō)：哎，反正爸爸又不在，媽媽又看不見(jiàn)，我不如把這件事藏起來(lái)，你就誰(shuí)也不知道了嗎？�。ㄗе�(zhù)拳頭下去了）
小花貓上來(lái)：喵~~喵~我是可愛(ài)的小花貓，咦？這不是媽媽最喜歡的花瓶嗎？怎么打碎啦？是誰(shuí)干的��？喵~喵~喵~（老師用鋼琴伴奏）
小強結結巴巴地說(shuō)：“不——不，這——這不——是我干的。
小花貓走上前對觀(guān)眾：小朋友，你們知道這上誰(shuí)干的嗎？（下面回答）小花貓點(diǎn)點(diǎn)頭，做噓——動(dòng)作。
對小強語(yǔ)重心長(cháng)說(shuō)：好孩子要誠實(shí)！好孩子要誠實(shí)！
小強抓這腦門(mén)想說(shuō)：好孩子要誠實(shí)，是啊，我把花瓶打碎了，已經(jīng)犯了錯誤了，如果不告訴他們的話(huà)不就是錯上加錯嗎？！同學(xué)們，你們說(shuō)我應不應該告訴他們呢？（下面回答）
小強點(diǎn)點(diǎn)頭，對小花貓低頭承認了錯誤。小花貓說(shuō)：小強，你承認了錯誤并且改正它，還是個(gè)好孩子。
小強：是嗎？（抬頭）小花貓：喵~喵~喵~（是用鋼琴伴奏）我幫你一起打掃吧�。ê冒桑﹥扇讼聢�(chǎng)——）
《好孩子》教案6
教學(xué)目標
1.能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認讀本課生字10個(gè)，正確書(shū)寫(xiě)并記憶5個(gè)生字“帆、跌、涕、叩、砰”。積累9個(gè)詞語(yǔ)，理解“地覆天翻、叩門(mén)”。
2.能正確流利地朗讀課文。在閱讀的過(guò)程中了解文章的內容。
3.了解詩(shī)歌中的孩子在學(xué)校里和在家里表現不一樣，懂得無(wú)論在哪里都表現好，才是真正的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)
正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )理解無(wú)論在哪里都表現好，才是真正的好孩子。
教學(xué)媒體生字卡片、課文錄音、課文插圖
學(xué)生準備充分預習課文
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話(huà)，導入新課
1.今天，我們要認識一位新伙伴，他是個(gè)怎樣的小朋友呢？讓我們一起去他的學(xué)校和他的家里看看。
2.出示兩組圖片（實(shí)物投影），一組是學(xué)校中的表現，一組是家里的表現。
3.這個(gè)新伙伴在學(xué)校里和在家里的表現一樣嗎？
今天，我們就來(lái)學(xué)習第17課《在家里也該是個(gè)好孩子》。（板書(shū)）
二、整體感知
1.聽(tīng)課文錄音，思考：在學(xué)校里他是個(gè)怎樣的孩子？在家里又是個(gè)怎樣的孩子？
學(xué)生交流
過(guò)渡：這個(gè)小朋友在家在學(xué)校的表現完全不同，課文又是怎樣具體寫(xiě)的呢？
2．分節朗讀課文（接龍讀），把句子讀通順，教師隨即正音。
3.隨機學(xué)習生字：
醋：平舌音
置：翹舌音，上面中間是兩豎。
砰：是后鼻音
臭：翹舌音，編字謎，反義詞是“香”。
三、再讀課文理解詞句
1.自由朗讀課文，邊讀邊想：課文哪幾小節是寫(xiě)在學(xué)校里面的表現，請在小節前畫(huà)上☆，哪幾小節是寫(xiě)在家里面的表現，請在小節前畫(huà)上△。
�。�1、3、5、7、9寫(xiě)在學(xué)校里的表現，2、4、6、8、10寫(xiě)在家里的表現）
2.男、女生對讀第一、二節，想想，你喜歡他在哪里的表現？不喜歡他在哪里的表現？
并完成填空：
在學(xué)校里，他是個(gè)的孩子，因為。
在家里，他是個(gè)的孩子，因為。
學(xué)生交流
師：引讀，在學(xué)校里他是個(gè)多么乖巧的好學(xué)生，他粉刷了，他把玻璃，他填平了�？稍诩依锼麉s是多么淘氣，哎，你瞧瞧，在大門(mén)上，在桌子上，在地上。
3.小組合作學(xué)習3－10小節
要求
�、僮杂奢p聲地讀一讀，圈出3－10小節中的生字，想辦法記住它。
�、谶x擇最喜歡的兩小節學(xué)習并完成填空：
在學(xué)校里，他是個(gè)的孩子，因為。
在家里，他是個(gè)的孩子，因為。
�、鄯纸巧�，讀一讀
學(xué)生分組交流
隨機學(xué)習生字
帆：找朋友，帆船、一帆風(fēng)順
跌倒：近義詞：摔倒
涕：編字謎
叩門(mén)：近義詞：敲門(mén)，做動(dòng)作演示
理解詞語(yǔ)“地覆天翻”（本來(lái)形容變化極大，或者鬧得很兇）
課文中是指什么？（指導學(xué)生看臥室圖），說(shuō)說(shuō)
你看到了什么？（臥室被翻得很亂）還有哪些地方或場(chǎng)面也可以用“地覆天翻”來(lái)形容？
4.男女生對比讀1-10節
5.學(xué)習最后一小節
�、賻熞x：在詩(shī)里的兩個(gè)孩子，其實(shí)只是一個(gè)人，在學(xué)校里是個(gè)，在家里，媽媽嘆氣說(shuō)：。
�、谀阆雽ξ闹械男∨笥颜f(shuō)些什么？
板書(shū)：在學(xué)校里和在家里表現要一樣。
�、壑笇Ю首x
四、展開(kāi)想象，編詩(shī)歌
1.聽(tīng)了小朋友的話(huà)，我們的新伙伴很難為情，他也決定做一個(gè)在學(xué)校里和在家里表現一樣的小朋友。
2.出示兩組圖片，一組學(xué)校里，一組家里
我們來(lái)做個(gè)小詩(shī)人
仿照課文第5、6節，讀編詩(shī)歌，同桌合作
水龍頭是誰(shuí)關(guān)的？桌子是誰(shuí)擦的？
老師，媽媽?zhuān)?/p>
垃圾廚房里的燈
3.評選最棒小詩(shī)人。
五、課文，加深認知
1.復習生字，做搶氣球的游戲
2.認讀詞語(yǔ)
3.學(xué)了課文，你準備在家里和學(xué)校如何表現呢？
板書(shū)：無(wú)論在哪里都表現好，才是真正的好孩子。
4.有感情地朗讀全文。
教學(xué)效果反饋
這是一詩(shī)歌類(lèi)的文章，讀來(lái)朗朗上口，意思也淺顯易懂。因此我在教學(xué)時(shí)安排了兩次不同要求的語(yǔ)言訓練，在句式，讀通第一、二小節的前提下，出示了第一次語(yǔ)言訓練——
在學(xué)校里，他是個(gè)的孩子，因為。
在家里，他是個(gè)的孩子，因為。
第一個(gè)學(xué)生發(fā)言是：在學(xué)校里，他是個(gè)好孩子，因為他粉刷了涂臟的墻壁。
順著(zhù)第一個(gè)學(xué)生的回答，后幾個(gè)學(xué)生是這樣回答的：在學(xué)校里，他是個(gè)地道的好學(xué)生，因為他把玻璃擦得亮堂堂。在學(xué)校里，他是個(gè)不怕臟的學(xué)生，因為他填平了這臭水溝。因為老師的鼓勵，學(xué)生在原先同學(xué)回答的基礎上，不斷根據，變換著(zhù)形容詞。這樣的語(yǔ)言訓練難度不大，學(xué)生學(xué)習的積極性很高。因此我順勢要求學(xué)生，能不能把三個(gè)同學(xué)的回答合成一個(gè)內容，完整地來(lái)回答這道填空題。大概是由于先前的鋪墊，學(xué)生的發(fā)言很踴躍。
之后，我便利用這兩句句式，讓學(xué)生自學(xué)課文，在反饋時(shí)，口語(yǔ)表達一般的學(xué)生會(huì )使用文中的語(yǔ)言進(jìn)行回答，較好的同學(xué)以文章中的語(yǔ)言為藍本，表達出來(lái)的是重新組織過(guò)的語(yǔ)言。
這節課，我使用語(yǔ)言訓練為上課的主線(xiàn)，在閱讀中積累、運用、提高。
《好孩子》教案7
俗話(huà)說(shuō)：“表?yè)P能使豬上樹(shù)，好孩子是諞出來(lái)的�！苯衲�，班級調整，讓我擔任四年級，是我最不希望的。原因是什么呢？是班級基礎差嗎？不是！是成績(jì)不好嗎？也不是！原因是有一個(gè)調皮出了名的學(xué)生。
他叫王強（化名），有人要問(wèn)，他有多厲害，多調皮。我就簡(jiǎn)單地說(shuō)給你聽(tīng)。他能讓女教師上課氣得哭了起來(lái)，他能讓男教師把手弄破，他能在開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)問(wèn)能不能把自家的狗牽來(lái)頂家長(cháng)，他能在板演完之后，回座位時(shí)把其他同學(xué)的書(shū)推倒地上，他能當面說(shuō)得“好好好，是是是”，回頭就朝小同學(xué)拳腳相加，打得鼻青臉腫，他能……。他的能量太大了，別說(shuō)上課，你能把班級秩序搞的象樣就很不錯了。
既來(lái)之，則安之。領(lǐng)導的安排，同志的信任，我擔任這個(gè)班的班主任，語(yǔ)文教師是學(xué)校的教導副主任，英語(yǔ)教師的管理經(jīng)驗也很豐富，我們商量對策，一致同意，方法就是兩個(gè)字“表?yè)P”。從短期軍訓開(kāi)始，行進(jìn)走得好，就說(shuō)“你看王強走得多好，多有勁”，他高興了；做操，就說(shuō)“同學(xué)們看，王強做得多合節拍”，他更認真了；勞動(dòng)時(shí)，特別能吃苦，要大家向他學(xué)習，高興得他休息時(shí)也不休息了。說(shuō)到上課，他可積極了，不等老師講，他會(huì )多少，喊多少；叫其他同學(xué)回答的問(wèn)題，他不管是對還是錯，總先回答。針對這一問(wèn)題，教師還是表?yè)P他，課堂上積極發(fā)言。因為“插嘴”往往是靈感的突然迸發(fā)，是智慧火花的閃現，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，激活即時(shí)思維，調動(dòng)學(xué)習積極性。課后，教師建議他，也要把機會(huì )讓給別人，當其他同學(xué)回答完畢后，再做補充，做更正。這樣原來(lái)課堂上搗亂的現象基本不見(jiàn)了。
前幾天，任紅梅校長(cháng)來(lái)聽(tīng)課，見(jiàn)王強一節課很積極，向我表?yè)P了他。再上課時(shí)，教師當著(zhù)全班同學(xué)又特別表?yè)P了他。
現在，王強常常給老師出主意，班級管理是否應該這樣，應該那樣，不僅不再做對班集體不利的事，還關(guān)心班集體了。我們越來(lái)越喜歡他了。
《好孩子》教案8
一、教材分析:
《好孩子》是小學(xué)語(yǔ)文第二冊的課文。本課是兒童生活故事。講的是下雨天，奶奶心里很著(zhù)急，她以為京京帶著(zhù)傘，不要緊;小玲忘了帶傘，一定要淋濕了。結果出乎奶奶的意料，小玲沒(méi)有淋濕，是因為小梅送她回來(lái);京京把傘借給路遠的同學(xué)，全身淋濕了。奶奶贊揚關(guān)心別人的小梅和京京都是好孩子。
二、教學(xué)對象分析：
經(jīng)過(guò)大半學(xué)期的學(xué)習，本班學(xué)生已有一定的學(xué)習能力，并具有一定的朗讀能力。雖然本課內容比較簡(jiǎn)明易懂，但人物對話(huà)較多，要指導學(xué)生讀出恰如其分的語(yǔ)氣，的確很難。因此，在教學(xué)中，主要是以讀為主，讀中體會(huì )，讀中感悟。
三、教學(xué)目標：
教養方面：
1、學(xué)會(huì )本課"外、她、京、拉、跳、服、送、真"8個(gè)生字和6個(gè)詞語(yǔ);并認識"傘、緊、忘、敲、奇、怪、、疼、擦"8個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀全文。
3、理解課文內容，教育學(xué)生要互相幫助，做一個(gè)關(guān)心別人的好孩子。
教育方面：教育學(xué)生要互相幫助，做一個(gè)關(guān)心別人的好孩子。
發(fā)展方面：做一個(gè)樂(lè )于助人的好孩子。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
1、理解奶奶、小玲、京京的對話(huà)，懂得同學(xué)之間要團結友愛(ài)的道理。
2、指導識字、學(xué)詞;
難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。
五、教學(xué)方法：講讀結合法、討論學(xué)習法、情景教學(xué)法。
六、教學(xué)準備：生字卡片、錄音機、投影機
七、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
八、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
1、初讀課文，了解課文大意。
2、學(xué)習課文第一自然段，明白奶奶為什么心里很著(zhù)急。
3、學(xué)習本課生字的音、形、義，并完成課后練習3。
4、教學(xué)過(guò)程(略)
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
1、學(xué)習課文第二至七自然段，明白為什么說(shuō)小梅和京京是好孩子。
2、正確、流利，有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，教育學(xué)生要互相幫助，做一個(gè)關(guān)心別人的好孩子。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知，質(zhì)疑導入：
1、通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道了下雨天，京京帶著(zhù)傘上學(xué)，小玲忘了帶傘上學(xué)。
2、質(zhì)疑：現在你最想知道什么?
過(guò)渡：小玲忘了帶傘，她有沒(méi)有被淋濕呢?
二、學(xué)習第二、三、四自然段。
1、聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊想：小玲有沒(méi)有被淋濕呢?為什么?
2、學(xué)生匯報，隨后出示投影片，指導看圖。
3、自由輕聲讀第二自然段，邊讀邊思考：奶奶看見(jiàn)小玲的衣服沒(méi)有淋濕，為什么很奇怪?
4、指導讀奶奶的話(huà)，讀出奇怪的語(yǔ)氣。(比賽讀)
5、奶奶為什么說(shuō)："小梅真是個(gè)好孩子?"指名夸夸小梅：小梅真是個(gè)好孩子，她、、、、、、、
6、分角色朗讀。
7、 小結：
小玲沒(méi)有帶傘，是小梅送她回家的，小梅能夠幫助別人，真是個(gè)好孩子。
過(guò)渡：小玲沒(méi)有帶傘，她沒(méi)淋濕，京京帶著(zhù)傘，他肯定沒(méi)淋濕了。(板書(shū)：沒(méi)淋濕)對嗎?誰(shuí)來(lái)反駁我呢?
三、自學(xué)五、六、七自然段。
1、帶著(zhù)以上的問(wèn)題，自由讀5、6、7自然段。
2、匯報。
(1)匯報時(shí)相機出示句(一)，比較句子。
水珠直往下滴。
頭發(fā)上的水珠直往下滴。
(第二句比第一句多了"頭發(fā)上的"，句子就寫(xiě)得具體、清楚。)
(2)出示投影片，說(shuō)說(shuō)奶奶怎樣做，又是怎樣說(shuō)?
指導朗讀奶奶的話(huà)。(讀出心疼的語(yǔ)氣)
過(guò)渡：現在，你們還沒(méi)有說(shuō)服老師，你們還有什么理由反駁我?
(3)匯報時(shí)相機出示句
(二)，比較句子。
我把傘借給同學(xué)了。
我把傘借給路遠的同學(xué)了。
3、老師終于被你們說(shuō)服了，其實(shí)京京把雨傘借給了路遠的同學(xué)，所以他淋濕了。(改板書(shū)："沒(méi)淋濕"改為"全濕了")
過(guò)渡：京京把雨傘借給了路遠的同學(xué)，難怪奶奶也稱(chēng)贊他說(shuō)、、、、、、
4、出示句子"京京也是好孩子。"
同位互相說(shuō)說(shuō)：為什么說(shuō)京京是個(gè)好孩子?
5、分角色朗讀。
四、 總結全文。
1、合并句(1)、句(2)，總結全文。
(1)小梅是個(gè)好孩子。
小梅和京京都是好孩子。
(2)京京也是好孩子。
思考：小梅和京京為什么都是好孩子?
總結：小梅和京京都關(guān)心別人，助人為樂(lè )，所以他們都是好孩子。
我們每個(gè)人都應當關(guān)心他人，助人為樂(lè )。
2、有感情地朗讀課文。
五、擴展：
1、指名表演課本劇。
2、說(shuō)說(shuō)怎樣做才是個(gè)好孩子。
板書(shū)設計：
19、好孩子
沒(méi)帶傘帶著(zhù)傘
小玲(好孩子)小梅送京京(好孩子)借給同學(xué)
沒(méi)淋濕全濕了
《好孩子》教案9
一、活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，培養城誠實(shí)的美德。
2、培養孩子誠實(shí)守信不說(shuō)謊話(huà)的好習慣。
二、活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖
三、教學(xué)課時(shí)：
1
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
成人應該以身作則，樹(shù)立榜樣。同事鼓勵孩子說(shuō)實(shí)話(huà)，寬容的對待孩子已經(jīng)承認的錯誤。
難點(diǎn)：
看圖說(shuō)話(huà)，理解故事內容。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、導入語(yǔ)：
談話(huà)導入，怎樣的孩子才是一個(gè)誠實(shí)的孩子？
2、進(jìn)入主題：
a、仔細觀(guān)察書(shū)中的圖片，看看圖中的孩子在做什么？（樂(lè )樂(lè )和慧慧不小心把書(shū)撕破了。仔細看看，誰(shuí)是誠實(shí)的好孩子？）
b、講故事《誰(shuí)砍了櫻桃樹(shù)》。并提問(wèn)：
故事當中發(fā)生了一件什么樣的事？
小喬治是怎樣做的？
幼兒打開(kāi)書(shū)看看，并進(jìn)一步理解故事內容。
c、看我真棒。欣欣撿到一個(gè)漂亮的皮球，她問(wèn)你：“是你的皮球么？”如果不是你的，誠實(shí)的孩子應該怎樣說(shuō)呢？
活動(dòng)延伸：說(shuō)一說(shuō)小朋友在現實(shí)生活中是不是一個(gè)誠實(shí)的孩子，并舉例說(shuō)明。
《好孩子》教案10
一：活動(dòng)目標
1、讓幼兒認識家人與自己相互間的親密關(guān)系。
2、培養幼兒在生活中的動(dòng)手能力學(xué)會(huì )幫家人做些力所能及的事。
3、使幼兒學(xué)會(huì )感恩，懂得孝敬老人和愛(ài)護家人。學(xué)會(huì )勇于承擔，
有責任心。
二：活動(dòng)準備
音樂(lè ) 道具（杯子，板凳）頭飾四個(gè) 三：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：調動(dòng)幼兒的活動(dòng)情緒使其幼兒對本次活動(dòng)的內容有所理
解，有較深刻的記憶，并能引導幼兒將活動(dòng)中的內容運用到生活中去。
難點(diǎn)：準確引導幼兒做一個(gè)生活中有孝心,有責任心的好孩子。 四：活動(dòng)過(guò)程
1、用簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內容，“小朋友幫爺爺奶奶做
了什么事？他為什么要幫爺爺奶奶做事？爸爸媽媽怎么夸獎他的？幼兒回答后，教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽(tīng)。
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師范唱，吐字要清楚，讓幼兒聽(tīng)清歌詞。
�。�2）幼兒跟隨教師按節奏念歌詞。
�。�3）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱。
3、引導幼兒為歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
教師鼓勵幼兒根據歌詞自己想動(dòng)作，并能邊唱邊做出來(lái)。幼
兒做動(dòng)作時(shí)，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的創(chuàng )造性。
4、學(xué)習與他人合作進(jìn)行歌表演。
�。�1）教師和個(gè)別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺”“奶奶”，在
唱前兩段歌詞中的第一句時(shí)，也可讓其他幼兒幫忙唱。另請一名幼兒扮演“小朋友”，唱兩段中的第二句，邊唱邊做動(dòng)作，第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼兒齊唱。
�。�2）教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。
�。�3）幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教
師適當給予幫助。
�。�4）按小組分角色表演。每組五人,分別扮演歌曲中的五個(gè)角
色。幼兒扮演時(shí)，教師輪流到各組參與活動(dòng)，和某一幼兒
共同扮演一個(gè)角色，以自己的情緒感染幼兒。
�。�5）將頭飾分別給四個(gè)小朋友帶上，讓他們扮演爺爺奶奶、爸
爸媽媽
�。�6）兒歌練習，老師帶著(zhù)一起朗讀兒歌，再分組朗讀，比一比
哪一組讀得最好記得最快。
5、結束：師：“今天小朋友們表現得都很棒，辛苦啦，我們休息一下
吧。老師希望小朋友們回到家 也像今天在幼兒園的表現一樣，做一個(gè)孝敬老人，有禮貌，幫爸爸媽媽做一些力所能及事情的好孩子�！�
活動(dòng)反思:本次活動(dòng)內容是傳統的思想品德教育課，通過(guò)情景游戲的
方式，讓幼兒自身去體驗和感受，加強幼兒的理解和記憶，
從而達到活動(dòng)的目標�；顒�(dòng)時(shí)間合理，老師的語(yǔ)言表述應精簡(jiǎn)要加強幼兒將活動(dòng)運用到實(shí)際生活中做個(gè)好孩子。本次活動(dòng)中幼兒表現積極主動(dòng)，只是語(yǔ)言表達沒(méi)有熱情。
《好孩子》教案11
一、活動(dòng)目標 1。運用強弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會(huì )聽(tīng)前奏整齊地開(kāi)始。
2。感受歌曲不同樂(lè )段所表達的不同情感，體驗歌曲情緒的豐富變化。
二、活動(dòng)準備 1。音樂(lè )光碟
2�；脽羝�
三、指導要點(diǎn) 1�；顒�(dòng)重難點(diǎn)：能根據歌曲情緒變化運用強弱不同的聲音有感情地演唱
2。指導要點(diǎn)：嘗試輪流唱歌，引導幼兒充分傾聽(tīng)和分辨，體驗、把握角色心理的豐富變化，嘗試運用強弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。
四、活動(dòng)過(guò)程 1。出示幻燈片，談話(huà)導入。
教師出示幻燈片，引導幼兒一起觀(guān)察，并自由講述圖片內容。
提問(wèn)："圖片里有誰(shuí)？""發(fā)生什么事了？"
2。播放音樂(lè )，幼兒傾聽(tīng)，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內容。
提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么？是誰(shuí)把花瓶打碎了？開(kāi)始的時(shí)候小朋友是怎么樣想的？后來(lái)呢？
3。熟悉旋律，分段學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師清唱第一段，引導幼兒感受歌曲情緒。
小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的？心情怎樣？
�。�2）幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現擔心害怕的心情。
�。�3）跟鋼琴演唱，會(huì )聽(tīng)前奏整齊地開(kāi)始。
�。�4）教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的？這是一個(gè)怎樣的小朋友（誠實(shí)、知錯就改的好孩子）。
�。�5）教師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強的歡快的聲音跟唱，表現開(kāi)心快樂(lè )的情緒。
4。完整演唱歌曲
�。�1）在理解歌詞內容的基礎上，引導幼兒根據歌曲的情緒變化，運用強弱不同的聲音有節奏地隨音樂(lè )念一、二段歌詞。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，注意提醒控制音量的強弱變化，根據歌曲音樂(lè )形象的情緒變化，運用強弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現出前后不同的音樂(lè )形象。
5。玩接唱游戲
�。�1）自由分組，嘗試接唱。
�。�2）交換角色，繼續玩接唱游戲。
6。小結評價(jià)提問(wèn)：怎樣做個(gè)誠實(shí)的孩子。
《好孩子》教案12
活動(dòng)目標
1、通過(guò)情景表演動(dòng)作，知道自己的事要自己做。學(xué)習做自己能做的事，不懶惰，不依賴(lài)。
2、學(xué)習詞：自己。好孩子，自己搬椅子。好孩子，自己拿杯子。好孩子，自己扣扣子。好孩子，自己穿衣服。同時(shí)引導小朋友們學(xué)說(shuō)“好孩子，自己……”
3、學(xué)會(huì )自己扣扣子，穿鞋。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：使學(xué)生們明白自己的事情要自己做，不能依賴(lài)別人并會(huì )說(shuō)“好孩子，自己……”
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )自己扣扣子和穿鞋。
活動(dòng)準備
地點(diǎn)：休息室。（小床、椅子、桌子、杯子、小屏風(fēng)）
人物：小不點(diǎn)。（請大班小朋友扮演）
道具：錄音機。（放起床音樂(lè )）
活動(dòng)過(guò)程
1、出示場(chǎng)景提問(wèn)：這是什么地方？（午睡室）
有什么？
看誰(shuí)來(lái)了？（小不點(diǎn)來(lái)了）。
小不點(diǎn)在干什么？（解鈕扣）。
誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。
問(wèn)：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放？”
起床時(shí)提問(wèn)：誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋？（小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。）
老師小結：自己的事自己做，小不點(diǎn)真能干。
2、老師問(wèn)小不點(diǎn)�！埃耗阍谟變簣@自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？”小不點(diǎn)回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
老師問(wèn)：你們認為小不點(diǎn)是個(gè)好孩子嗎？（是好孩子）
3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“好孩子，自己搬椅子。好孩子，自己拿杯子。好孩子，自己扣扣子。好孩子，自己穿衣服。
4、全班小朋友練習解鈕后，扣鈕扣，一遍之后選幾個(gè)能干的孩子表演，小不點(diǎn)指示幫助。
5、送小不點(diǎn)哥哥回班，（練習運用禮貌用語(yǔ)）。
6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。
教學(xué)反思
現在大部分都是獨生子女，一個(gè)家庭基本上只有一個(gè)孩子，四個(gè)老人兩個(gè)家長(cháng)，一家六人圍著(zhù)一個(gè)孩子轉，孩子養尊處優(yōu)已經(jīng)習以為常了，一個(gè)個(gè)都是家里的小公主小皇帝，說(shuō)不得，打不得。家長(cháng)們對孩子是這樣捧在手里怕飛了，含在嘴里怕化了。有人說(shuō)：勤母出懶女，惰師出勤徒。乍一聽(tīng)這句話(huà)有些好笑，但細細思考卻也是不無(wú)道理�，F在的孩子不夠勤快，很大程度上是因為父母太“勤快”了。比如孩子吃飯比較慢，父母在旁邊干著(zhù)急，求爺爺告奶奶，夸張一點(diǎn)的為了喂孩子吃幾口飯從家門(mén)口一路追到幾里外，這也是我們經(jīng)�？吹降囊粋�(gè)場(chǎng)景。于是，時(shí)間一長(cháng)，孩子每次吃飯就形成了習慣——慢慢吃，吃飯是游戲！孩子學(xué)穿衣服褲子，剛掙扎了幾下，父母一心疼，穿什么呀！我來(lái)幫你，我來(lái)幫你！一來(lái)二去，孩子到頭來(lái)也學(xué)不會(huì )穿衣服褲子，因此孩子的自理能力教育就這樣給落下了，為了從小培養孩子在家庭中所缺少的自理能力教育，今天（10月18日）下午我結合我們小班語(yǔ)言中的一課《好孩子》在我們班開(kāi)展了《好孩子》的教學(xué)，以下是我通過(guò)這次活動(dòng)的幾點(diǎn)反思：
在活動(dòng)目標上，我制定了三點(diǎn)：
1、懂得自己的事情要自己做的道理，能夠主動(dòng)做自己力所能及的事情。
2、學(xué)習詞：自己。兒歌：：好孩子，自己搬椅子。好孩子，自己拿杯子。好孩子，自己扣扣子。好孩子，自己穿衣服。同時(shí)引導小朋友們學(xué)說(shuō)“好孩子，自己……”
3、學(xué)會(huì )自己扣扣子，穿鞋。在活動(dòng)中這三點(diǎn)目標均有達到，由于有讓孩子自己動(dòng)手操作，和大班小哥哥的表演，因此孩子們都比較的感興趣。
在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現了幾點(diǎn)優(yōu)缺點(diǎn)：
1、首先我先利用談話(huà)來(lái)引入，同時(shí)播放音樂(lè )，讓小不點(diǎn)哥哥表演來(lái)創(chuàng )設情境，引導孩子認識我們要像小不點(diǎn)一樣，自己的事情要自己做，這樣才是好孩子。并在小結時(shí)表?yè)P小不點(diǎn)使學(xué)生們產(chǎn)生一種共嗚，我也婪做好孩子。
2、我之后請小不點(diǎn)來(lái)帶領(lǐng)大家學(xué)習《好孩子》兒歌并有動(dòng)作表演更加激發(fā)了孩子們的學(xué)習興趣。
3、在表演示范和指導后，就讓孩子們去自己動(dòng)手操作，自己扣扣子穿鞋，雖然有些孩子做的有點(diǎn)困難，但在老師的幫助下也做得很好，增強了孩子們的信心，產(chǎn)生“我也會(huì )扣扣子和穿鞋，我也是好孩子了”的心理，但是我覺(jué)得在實(shí)際操作中，不止是扣扣子穿鞋，也可以適當的多延伸一些，比如幫助父母做一些家務(wù)等，這樣不僅可以得到一個(gè)經(jīng)驗的提升，也可以增加難度，孩子會(huì )更加的感興趣。
今天的這個(gè)活動(dòng)孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進(jìn)行操作方面時(shí)的常規還需要加強。通過(guò)這樣的活動(dòng)，不止能夠鍛煉孩子的自理能力，還能從小教育孩子做自己力所能及的事，培養自己的事情自己做的好習慣。
《好孩子》教案13
活動(dòng)目標：
1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語(yǔ),知道禮待他人。
2、幼兒將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語(yǔ)。
3、幼兒能體驗禮貌用語(yǔ)帶給我們的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
圖片，多媒體，鉛筆，剪刀
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒知道生活用語(yǔ)并能將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中；
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入環(huán)節
老師：小朋友們，今天老師發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，有些小朋友在早上來(lái)幼兒園時(shí)見(jiàn)到老師什么都沒(méi)說(shuō)，小朋友知道早上見(jiàn)到老師要說(shuō)什么嗎？（幼兒答）哪下午的時(shí)候又要說(shuō)什么呢？（幼兒答）小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個(gè)詞來(lái)形容這些語(yǔ)言嗎？（幼兒討論回答）所以我們將這些語(yǔ)言叫做禮貌用語(yǔ)；在我們的生活中有很多禮貌用語(yǔ)，你們知道哪一些并且說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)候用？（幼兒舉手回答，老師總結幼兒的回答）
2、活動(dòng)環(huán)節
�。�1）（怎么說(shuō)）寶貝們回答的都不錯，原來(lái)呀，我們的生活中有這么多禮貌用語(yǔ)，現在我們來(lái)看一段視頻，看完之后，請小朋友說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了那些禮貌用語(yǔ)？（視頻是到朋友家去做客還有吃飯的場(chǎng)景）剛才你們說(shuō)了你們看到的、聽(tīng)到的，小朋友有沒(méi)有發(fā)現在我們于他人見(jiàn)面時(shí)要說(shuō)什么呀？（幼兒答）對了，當我們與他人見(jiàn)面時(shí)要問(wèn)好，哪與他人分開(kāi)時(shí)要說(shuō)什么？（幼兒答）寶貝們真聰明，小朋友發(fā)現沒(méi)有，當大人給我們東西是我們該說(shuō)什么？（幼兒答）你們到那些家里去做過(guò)客？有用到這些語(yǔ)言嗎？（幼兒答）嗯，寶貝們說(shuō)的都很好，現在呀我想來(lái)請幾個(gè)小朋友來(lái)表演一下去朋友家做客。（情景表演）
�。�2）（怎么做）寶貝們有沒(méi)有注意到視頻中當大人給小朋友東西是小朋友是怎么做的呀？（幼兒回答）小朋友真厲害，當大人給我們東西時(shí)我們不僅要說(shuō)謝謝而且還要雙手接過(guò)來(lái)。
現在我們在來(lái)看一些圖片，說(shuō)說(shuō)圖片中的小朋友做的對不對？（圖片是一些小朋友遞東西給其他小朋友，有對的也有錯的由幼兒說(shuō)自己的看法之后老師總結）看來(lái)，遞東西接東西也有很多要注意的地方，比如我們要注意在遞東西時(shí)不要將尖的對著(zhù)他人，接東西時(shí)要注意用雙手接過(guò)來(lái)�，F在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請你們現在將它們遞給其他寶貝注意禮貌額。（教師觀(guān)察幼兒的動(dòng)作并做總結）
�。�3）（為什么）剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節，小朋友知道我們?yōu)槭裁匆@樣做嗎？（幼兒討論回答）寶貝們也知道在我們說(shuō)這些禮貌用語(yǔ)時(shí)，大人們會(huì )夸我們懂禮貌是個(gè)好孩子，就像我們在遇到人們時(shí)你們覺(jué)得是說(shuō)你好好一些還是說(shuō)喂那個(gè)人好些？（幼兒答）所以懂禮貌的孩子人們才會(huì )喜歡他；當我們遞東西時(shí)懂禮貌會(huì )避免他人受傷�，F在我們知道了這么多禮節，就要將它們用到生活中，做一個(gè)大家喜歡的懂禮貌的好孩子。
活動(dòng)延伸：
寶貝們，我們知道這么多禮貌用語(yǔ)并知道在什么時(shí)候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時(shí)要做一個(gè)懂禮貌的'好孩子知道嗎？好了這次活動(dòng)到此結束。
《好孩子》教案14
【活動(dòng)目標】
1、知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品質(zhì)和行為。
2、初步學(xué)會(huì )有意識地控制自己的情緒，做個(gè)懂事的孩子。
【活動(dòng)準備】
1、一個(gè)手偶“妞妞”。故事《任性的妞妞》。
2、《任性》PPT媒體課件。
3、爸爸媽媽寫(xiě)給孩子的信兩封。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、手偶表演故事，萌發(fā)幼兒興趣。
1、教師手偶表演，幼兒完整傾聽(tīng)故事。
一天傍晚幼兒園放學(xué)了，爸爸來(lái)接妞妞回家。妞妞看見(jiàn)幼兒園周?chē)性S多賣(mài)好吃的店，就讓爸爸買(mǎi)了牛奶和肉串。走著(zhù)走著(zhù)，妞妞又看見(jiàn)了棉花糖，對爸爸說(shuō)：“爸爸，我想吃棉花糖！”于是爸爸給妞妞買(mǎi)了好吃的棉花糖�？墒擎ゆび挚匆�(jiàn)了爆米花，又吵著(zhù)對爸爸說(shuō)：“爸爸，我還要爆米花！”爸爸說(shuō)：“妞妞，你已經(jīng)吃了牛奶和肉串，還買(mǎi)了棉花糖，不能再吃了！回家要吃晚飯的！”可是妞妞不聽(tīng)，把手里的食物扔到地上，大哭著(zhù)喊：“我就要爆米花！我就要爆米花！我偏要買(mǎi)！你不給我買(mǎi)，我都扔了！”看見(jiàn)妞妞這個(gè)樣子，爸爸特別生氣。
師提問(wèn)：
�。�1）妞妞開(kāi)始跟爸爸要了什么？
�。�2）爸爸買(mǎi)了后他又想買(mǎi)什么？吵著(zhù)又要買(mǎi)什么？
�。�3）爸爸是怎么說(shuō)的？為什么爸爸說(shuō)不能再吃了？
�。�4）妞妞后來(lái)又是怎么說(shuō)的怎么做的？
�。�5）小朋友，你覺(jué)得妞妞這樣做對么？為什么？
師小結：小朋友們想吃東西可以讓爸爸媽媽買(mǎi)，但是不能像妞妞這樣！妞妞不聽(tīng)從大人的勸告，自己想要的東西一定要得到，不管什么情況下非要達到自己目的，一旦沒(méi)達成目的還要哭鬧、耍脾氣。這種行為就叫做“任性”，任性是一種不好的習慣。
二、觀(guān)察圖片，探討任性的壞處。
1、師：劉老師這里有四張照片，你們來(lái)瞧瞧照片中的小朋友在干什么？小朋友臉上的表情是什么樣子的？（逐一出示，逐一探討）
�。�1）出示圖一：冬天里，紅紅偏偏要穿夏天的短裙子。
師：你看見(jiàn)了什么？媽媽勸說(shuō)她后，她是怎么做的？紅紅的表情是怎樣的？你覺(jué)得她這樣做對么？為什么？（任性會(huì )影響身體健康）
師：紅紅這樣做太任性了！小朋友有什么好辦法幫助紅紅嗎？（控制自己的情緒，聽(tīng)一聽(tīng)他人的勸告，勸告一定能夠有幫助。）
�。�2）出示圖二：商場(chǎng)里，毛毛一定要買(mǎi)新鞋子，可是家里還有好多新鞋子。
師：你看見(jiàn)了什么？媽媽勸說(shuō)她后，她是怎么做的？毛毛的表情是怎樣的？你覺(jué)得毛毛這樣做對么？為什么？（任性會(huì )浪費金錢(qián)）
師：毛毛這樣做真的太任性了！你有什么好辦法幫助毛毛嗎？（想發(fā)脾氣的時(shí)候問(wèn)問(wèn)自己，是不是做錯了有沒(méi)有過(guò)分了，控制自己的情緒）
�。�3）出示圖三：東東在家里，不要學(xué)習本領(lǐng)，扔書(shū)撕書(shū)。師：你看見(jiàn)了什么？媽媽勸東東說(shuō)后，東東是怎么做的？他的表情是怎樣的？你覺(jué)得他這樣做對么？為什么？（任性會(huì )耽誤學(xué)習）
師：東東這樣做也太任性了，你有什么好辦法幫助東東呢？（控制自己的情緒，聽(tīng)一聽(tīng)他人的勸告，勸告一定能夠有幫助。）
�。�4）出示圖四：學(xué)校里，貝貝和同學(xué)搶雪花片，一定要拿那它游戲。
師：你看見(jiàn)了什么？老師勸說(shuō)貝貝后，他是怎么做的？他的表情是怎樣的？你覺(jué)得這樣做對么？為什么？（任性會(huì )失去好朋友）
師：貝貝這樣做太任性了！想想有什么辦法來(lái)幫助貝貝？（要生氣時(shí)忍一忍，心中多想想別人。）
師小結：這些小朋友明明知道有些事情不能這樣做，還偏偏要這樣做。真是太任性了！
三、結合自身，學(xué)習控制情緒。
1、幼兒分享任性事件
師：那在生活中，你會(huì )有任性的時(shí)候嗎？你是怎么做的？你的心情是怎樣的？爸爸媽媽的心情是怎樣的？他們又會(huì )怎么做？你覺(jué)得這樣的行為對嗎？為什么？再遇到這樣的事你該怎么辦？你會(huì )用怎樣的方法控制情緒，不做任性的事！
2、朗讀家長(cháng)書(shū)信，幼兒傾聽(tīng)
家長(cháng)書(shū)信：傾訴孩子任性，家長(cháng)的傷心與難過(guò)及對孩子期望與關(guān)愛(ài)。
師：劉老師這里有兩封爸爸媽媽寫(xiě)給寶寶的信，我們一起聽(tīng)聽(tīng)信里都說(shuō)了什么？
師：說(shuō)了那些任性的事？爸爸媽媽有那些愿望呢？
師：爸爸媽媽是深?lèi)?ài)著(zhù)你們，每次你們任性鬧脾氣時(shí)他們就特別的傷心和難過(guò)。小朋友們漸漸地長(cháng)大了，都有了自己想法，當我們的想法和爸爸媽媽們想法不一樣的時(shí)候，不能用哭鬧、耍賴(lài)、這樣任性的行為來(lái)達到自己的要求，我們可以相互商量，做一個(gè)會(huì )聽(tīng)勸告、講道理的不任性的好孩子！爸爸媽媽還有老師都相信你們，一定能做到！
《好孩子》教案15
教學(xué)目標
一、對音的高低進(jìn)一步感知。
二、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感知力度并認識音樂(lè )中強和弱的記號；能用強弱不同的音量演唱歌曲。
三、選擇打擊樂(lè )器和探索自然音源，參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創(chuàng )作過(guò)程，表現司馬光砸缸救人的故事。
四、培養學(xué)生爭做好孩子的自信心，懂得每個(gè)人都應爭做聰明、勇敢、誠實(shí)、有禮貌的好孩子。
教學(xué)內容
一、歌曲《好孩子要誠實(shí)》
《小鼓響咚咚》
二、音的強弱。
三、聆聽(tīng)《是誰(shuí)在敲》、《司馬光砸缸》
四、創(chuàng )作活動(dòng)為故事歌《司馬光砸缸》配音響。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
對音的高低進(jìn)一步感知是重點(diǎn)，選擇打擊樂(lè )和探索自然音源表現歌曲《司馬光砸缸》是難點(diǎn)。
教學(xué)準備
打擊樂(lè )、小卡片。
教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好！
精彩三分鐘：律動(dòng)《大鼓小鼓》。
二、教學(xué)新歌《好孩子要誠實(shí)》。
1、導入。
你認為好孩子應該是怎樣的呢？
講故事（歌詞內容）。
討論：你如果是歌里的小朋友會(huì )怎么呢？
2、聆聽(tīng)。
歌里的小朋友是怎樣表現的？他做得對嗎？
3、聆聽(tīng)。
邊聽(tīng)邊隨樂(lè )曲的高低做手勢。
4、創(chuàng )作活動(dòng)。
根據歌詞的意思創(chuàng )作動(dòng)作為歌曲伴舞。
隨樂(lè )表演，并評價(jià)。
5、學(xué)唱歌曲。
隨樂(lè )曲節奏朗讀歌詞。
隨演唱歌曲。
帶唱沒(méi)有唱好的樂(lè )句。
師生合作演唱。
生生合作演唱。
隨伴奏齊唱。
指名上臺激情演唱。
6、參與表現。
小組配合表演歌曲。
自由練習。
各組展示。
三、作業(yè)。
1、做卡片“p”“f”
2、把歌曲《好孩子要誠實(shí)》由表情演唱給父母聽(tīng)。
四、結束。
聽(tīng)曲出室。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)。
聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
精彩三分鐘：律動(dòng)《大鼓小鼓》。
二、欣賞《是誰(shuí)在敲》。
1、聆聽(tīng)。
歌曲中是誰(shuí)在敲門(mén)呀？
2、再聆聽(tīng)。
他們敲門(mén)聲有什么不同？
怎樣敲門(mén)有禮貌？
3、聆聽(tīng)，找出樂(lè )譜種聲音大是怎樣標記的？聲音小是怎樣標記的？
4、游戲：聽(tīng)強弱舉卡片。
師擊鼓，生根據強弱舉卡片，看誰(shuí)的反應最快？
請一名同學(xué)上臺擊鼓，繼續游戲。
5、和同桌分角色表演歌曲。
三、教學(xué)新歌《小鼓響咚咚》。
1、導入。
遇到這種情況應該怎么辦？
師講述歌詞內容，生討論。
2、聆聽(tīng)，選擇拍手伴奏的方法。（二拍子和三拍子的強弱規律擊掌法）
3、聆聽(tīng)，隨樂(lè )拍出強弱規律。
4、邊拍手邊念歌詞。
5、跟錄音輕聲演唱。
6、隨琴輕聲唱詞2遍。
7、合作演唱：師生合作，小組合作。
8、隨伴奏齊唱全曲。
9、討論：這首歌哪一段應唱得強一些？哪一段應唱得弱些？
10、按新要求演唱。
11、表現歌曲。
分組：自由選擇舞蹈組、演唱組、打擊樂(lè )組。
在組長(cháng)的帶領(lǐng)下自由練習。
展示，評議。
四、結束。
聽(tīng)曲出室。
第三課時(shí)
一、組織教學(xué)。
聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
精彩三分鐘：律動(dòng)《大鼓小鼓》。
二、欣賞歌曲《司馬光砸缸》。
1、認識樂(lè )器雙響筒、鈴鼓、鈸、小鼓。
看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、玩一玩。
2、聆聽(tīng)《司馬光砸缸》。
看圖聆聽(tīng)，了解司馬光冷靜、機智、沉著(zhù)和勇敢的救人的故事情節。
交流：想一想應學(xué)習司馬光什么精神？
尋：按歌曲中故事發(fā)展的不同階段，根據情緒要求，選擇合適的樂(lè )器和演奏方法為故事的不同情節配音響。（還可以讓學(xué)生用人聲或其他如紙、筆盒和課桌、椅等音源參與）。
演：根據故事角色的要求，請部分同學(xué)通過(guò)協(xié)商和自選角色的方法進(jìn)行即興表演。其他同學(xué)可分別設計簡(jiǎn)單的基本場(chǎng)景、動(dòng)作配合表演。
想：如果遇到別的意外，你會(huì )怎樣做呢？會(huì )不會(huì )盡快想出可行的、力所能及的方法去解決？
三、復習。
表演唱《好孩子要誠實(shí)》、《小鼓響咚咚》。
四、結束。
聽(tīng)曲出室。
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