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幼兒園認識動(dòng)物教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編收集整理的幼兒園認識動(dòng)物教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園認識動(dòng)物教案1
活動(dòng)目標:
1.指導幼兒通過(guò)觀(guān)察比較,在說(shuō)出不同動(dòng)物叫聲的基礎上初步認識象聲詞。
2.通過(guò)游戲的形式,進(jìn)一步提高幼兒對學(xué)習漢字的興趣。
活動(dòng)準備:
1.課件-動(dòng)畫(huà)片:我愛(ài)農場(chǎng)小動(dòng)物(我愛(ài)小狗)
2.課件-幻燈片:夏天的識字樹(shù)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入
小朋友,今天農場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請我們到農場(chǎng)去做客,你們高興嗎?
二、展開(kāi)
1.動(dòng)畫(huà)片《我愛(ài)農場(chǎng)小動(dòng)物》,激發(fā)興趣。
(1)在農場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?
(小狗,小貓,小豬,老牛)
要求幼兒完整回答問(wèn)題
(2)它們是怎樣叫的?
引導幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲.
2.游戲:小動(dòng)物在哪里?
(1)教師做動(dòng)作并問(wèn):小狗小狗在哪里?
幼兒回答:汪汪汪在這里。
出示識字卡:汪
(2)教師做動(dòng)作并問(wèn):小貓小貓在哪里?
幼兒回答:喵喵喵在這里。
出示識字卡:喵
(3)教師做動(dòng)作并問(wèn):小羊小羊在哪里?
幼兒回答:咩咩咩咩在這里。
出示識字卡:咩
(4)教師做動(dòng)作并問(wèn):小雞小雞在哪里?
幼兒回答:嘰嘰嘰在這里。
出示識字卡:嘰
3.引導幼兒觀(guān)察漢字,啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。
4.動(dòng)畫(huà)片里除了農場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么?
課件:識字樹(shù)
指導幼兒根據根據識字樹(shù)上的圖案,認讀漢字。
這里還有一些漢子呢,你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎?(認讀)
小結:我們一起完整地說(shuō)說(shuō)這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?
三、結束
幼兒指認漢字
小朋友,我們再看一遍動(dòng)畫(huà)片,哪一個(gè)小動(dòng)物出現,你們就指出哪一個(gè)小動(dòng)物叫聲的識字卡,好嗎?
幼兒園認識動(dòng)物教案2
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)故事了解冬天有的動(dòng)物要冬眠。
2、鼓勵幼兒積極猜想,激發(fā)幼兒探索動(dòng)物的興趣
3、培養幼兒的口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事,了解冬天有的動(dòng)物要冬眠,有的動(dòng)物仍然在戶(hù)外活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn):
激發(fā)幼兒探索動(dòng)物的興趣。
活動(dòng)準備:
各種小動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
引導幼兒觀(guān)察冬季圖片,激發(fā)活動(dòng)興趣。
師:小朋友們好,請大家看看圖片,你們知道這是什么季節?
師:對啦,這是白雪皚皚的冬天,在冬天的時(shí)候人們是怎么過(guò)冬的呢?你們知道動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎?
二、基本部分:
1、教師講述故事,幼兒欣賞。
提問(wèn):故事里都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?。
為什么小老鼠找不到朋友?
教師小結:冬天來(lái)了,有的動(dòng)物在自己的家里睡覺(jué),也就是“冬眠”,所以小老鼠找不到朋友。
2、出示圖片,引導幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式。
鼓勵幼兒發(fā)現問(wèn)題,鞏固對一些常見(jiàn)的動(dòng)物過(guò)冬方式的了解。
教師小結:到了冬天,有的動(dòng)物會(huì )冬眠,有的仍然在戶(hù)外活動(dòng)。
3、教師再講述一遍故事,引導幼兒發(fā)現優(yōu)美的詞語(yǔ),如:白茫茫等。
4、教師和幼兒一起講述故事,教師大聲,幼兒小聲。
5、請個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單的復述故事。
三、結束部分:
請幼兒進(jìn)行故事表演,創(chuàng )編動(dòng)作。
幼兒園認識動(dòng)物教案3
活動(dòng)目標:
1.嘗試區分幾種動(dòng)物外形的不同特征,學(xué)習用簡(jiǎn)單的方位詞表述物體的位置關(guān)系。
2.喜歡觀(guān)察和表達,體驗與同伴一起游戲的快樂(lè )。
3.激發(fā)了幼兒對動(dòng)物的好奇心和探究欲 望。
4.知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。
活動(dòng)準備:
1.材料準備:①幼兒操作板;②多媒體設備及課件;③禮物筐;
2.情境準備:“動(dòng)物園情境”、適宜玩捉迷藏游戲的場(chǎng)地。
3.經(jīng)驗準備:幼兒已具備認識上、下、前、后等空間方位的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程:
一、尋找動(dòng)物。
1.情景導入、激發(fā)興趣。
問(wèn)題:動(dòng)物園里的小動(dòng)物和你們一起來(lái)玩捉迷藏的游戲,是誰(shuí)藏起來(lái)了?
2.尋找辨別,大膽猜測。
問(wèn)題:①你猜一猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏起來(lái)了?
、谀阍趺粗朗沁@個(gè)小動(dòng)物呢?
、鬯卦诹耸裁吹胤?
3.確認方位,模仿動(dòng)物。
問(wèn)題:①請小朋友把發(fā)現的小動(dòng)物找出來(lái),看看你猜的對不對。
、谀銈冋业搅四膫(gè)小動(dòng)物?(如:小兔子),兔子的耳朵長(cháng)在兔子身體的`什么位置?
二、鞏固認識。
1.課件再現、核對方位。
問(wèn)題:①剛才有哪些小動(dòng)物和我們一起玩游戲?
、谒鼈兌疾卦谀睦锪?讓我們看看小朋友說(shuō)得對不對。
2.材料操作、探究學(xué)習。
幼兒利用操作材料“調皮的小貓”,與課件進(jìn)行互動(dòng),找出相同的方位圖案。
三、快樂(lè )游戲。
1.游戲表達、鞏固認識。
。1)全體幼兒躲藏起來(lái),說(shuō)出自己隱藏的方位,請老師來(lái)尋找。
。2)幼兒分成兩組,一組躲藏起來(lái),一組進(jìn)行尋找。
2.活動(dòng)延伸、贈送禮物。
問(wèn)題:
、傥覀冞有一件東西沒(méi)有找到,那我們一起來(lái)找一找吧。
、谀銈冊谀睦镎业降?我們一起來(lái)看看這里面是什么?這些禮物應該怎樣用?(如發(fā)夾戴在頭上,椅墊坐在臀部下等。)
、壅埿∨笥堰x一件自己喜歡的禮物,送給會(huì )場(chǎng)里的老師,還要把它送到正確的位置上。
3.幼兒帶禮物,走出會(huì )場(chǎng),活動(dòng)結束。
幼兒園認識動(dòng)物教案4
【活動(dòng)目標】
1.認識烏龜的外形特征,簡(jiǎn)單了解烏龜的生活習性。
2.愿意飼養小動(dòng)物。
3.培養幼兒的愛(ài)心。
【活動(dòng)準備】
1.小烏龜四只分別養在四個(gè)魚(yú)缸里。
2.適合學(xué)小烏龜爬的慢節奏的音樂(lè )。
3.喂小烏龜的食物:小魚(yú)、小蝦、碎肉等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.以猜謎語(yǔ)的形式導入課題。
教師說(shuō):身穿硬甲殼,四角慢慢爬,別人欺負它,快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。(烏龜)
2.觀(guān)察小烏龜。
(1)教師組織幼兒分組觀(guān)察魚(yú)缸中的小烏龜,講一講:小烏龜的頭、腳、殼分別是什么樣的?(重點(diǎn)觀(guān)察烏龜殼的花紋)
(2)教師引導幼兒觀(guān)察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。
3. 探索活動(dòng)
(1)將小烏龜放在地上,看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)
(2)用手碰碰小烏龜,看它會(huì )有什么反應?(會(huì )把頭和四肢縮進(jìn)殼里,周?chē)鷽](méi)有危險后再伸出來(lái)。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個(gè)身,看它怎樣用頭頂地面使自己翻過(guò)來(lái)。
(3)喂喂小烏龜:教師出示準備好的食物,鼓勵幼兒喂小烏龜,看小烏龜是怎樣吞食的。
4.游戲:學(xué)習小烏龜爬。
( 1 )師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢,一起學(xué)學(xué)烏龜爬。
(2)放音樂(lè ),幼兒聽(tīng)音樂(lè )在活動(dòng)室中自由模仿烏龜,兩手兩膝著(zhù)地向前爬。教師用手觸摸小烏龜,被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。
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