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手與腳教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的手與腳教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
手與腳教案1
活動(dòng)目標：
認識不同動(dòng)物手腳的外形特征。
了解不同動(dòng)物手和腳的功能。
活動(dòng)準備：
課件準備：“動(dòng)物”組圖。
紙面教具：《連一連》。
材料準備：筆。
活動(dòng)過(guò)程：
組織幼兒觀(guān)察，引導幼兒討論自己手腳的外形特征和功能。
我們的小手和小腳長(cháng)什么樣？
它們可以用來(lái)做什么？
小結：我們的每一只手和每一只腳都有五根指頭。小手可以用來(lái)做手工、玩玩具等；小腳可以用來(lái)走路、跑步等。
出示組圖“動(dòng)物”，引導幼兒了解不同動(dòng)物手和腳的外形特征與功能。
1、出示組圖“動(dòng)物—1”，引導幼兒認識動(dòng)物的手和腳。
小動(dòng)物的手和腳和我們的很不一樣，你們都認識哪些動(dòng)物的手和腳？
你們猜，這會(huì )是什么動(dòng)物的腳/手？
2、出示組圖“動(dòng)物—2”，引導幼兒了解動(dòng)物手腳的外形特征和功能。
小鴨的腳長(cháng)什么樣？它有什么特別的本領(lǐng)呢？
小貓的爪子上有什么？它可以幫助小貓做什么？
猩猩的手臂看起來(lái)怎么樣？可以幫助猩猩做什么？
小鳥(niǎo)的爪子看起來(lái)像什么？它又有什么不一樣的本領(lǐng)呢？
小結：小鴨的腳掌有蹼，像小扇子，可以讓小鴨在水里劃行；小貓的爪子有厚厚的肉墊，可以幫助小貓跳躍；猩猩的手臂長(cháng)長(cháng)的，很強壯，可以讓它在樹(shù)上蕩來(lái)蕩去；小鳥(niǎo)的爪子細細長(cháng)長(cháng)的，像鉤子一樣，可以幫助它穩穩地站在樹(shù)枝上。
發(fā)放學(xué)習單《連一連》，鞏固幼兒對動(dòng)物手腳外形特征的認識。
請小朋友們找一找，用筆把小手小腳和它們的主人連起來(lái)。
請家長(cháng)引導幼兒觀(guān)察身邊常見(jiàn)的小動(dòng)物的手和腳，如小狗、小烏龜等，了解更多小動(dòng)物手和腳的外形特征與功能。
手與腳教案2
設計背景
手和腳是我們身體的重要部分，也是我們人類(lèi)進(jìn)化的重要標志。對幼小的孩子來(lái)說(shuō)，他們的手和腳不僅具有吃飯、走路、玩游戲的功能，還是他們學(xué)習探索世界促進(jìn)自身發(fā)展的重要的媒介。各種有關(guān)手和腳的活動(dòng)，可以促進(jìn)他們大腦潛能的開(kāi)發(fā)與發(fā)展。這節課我們將帶領(lǐng)小朋友認識其他動(dòng)物的手和腳，知道動(dòng)物們的手和腳與人類(lèi)的不同之處。
活動(dòng)目標
1、認識不同動(dòng)物的手腳外形及特征。
2、了解不同動(dòng)物的手和腳的功能。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
認識不同動(dòng)物的手腳外形及特征，了解動(dòng)物的手腳與人類(lèi)手腳的區別。
活動(dòng)準備
“自然放大鏡”：《動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳》、學(xué)習單：《超級比一比》、動(dòng)物全身圖片、動(dòng)物圖卡、動(dòng)物腳型的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節：
一、律動(dòng)熱身《手心手背》：
1、教師示范律動(dòng)的動(dòng)作。
2、幼兒隨音樂(lè )模仿教師做律動(dòng)。
基本環(huán)節：
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師拿出一張圖片，請幼兒猜測
——看看這是什么？
——猜猜這會(huì )是什么動(dòng)物？
——像這樣的腳可以做什么？
2、教師帶幼兒一起閱讀幼兒用書(shū)
——說(shuō)一說(shuō)圖片里的人和動(dòng)物用他（它）們的手（爪子）和腳（蹼、吸盤(pán)）來(lái)做什么事？
——為什么動(dòng)物的腳可以做那么多厲害的事？
——說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的腳的外形特征和功能。
3、展示動(dòng)物卡片及其腳型的圖片，請幼兒進(jìn)行動(dòng)物與其腳型的猜謎語(yǔ)與配對游戲。
——將動(dòng)物從頭到腳的圖片折成三折（腳、身體、頭）
——只露出腳給幼兒看、猜猜是什么動(dòng)物，并說(shuō)說(shuō)猜測的根據
——再露出身體和腳，最后揭露整張圖腳型與動(dòng)物圖卡配對：
——將所有動(dòng)物圖卡與腳型的圖卡蓋住，充分洗圖片后，依序排好。
——兩人一組輪流翻圖片，每人每次翻兩張，配對成功后的可以將牌取回，未配對成功的話(huà)再把圖片蓋回去。
——最后誰(shuí)拿到的圖片多就算獲勝。
結束環(huán)節：
三、請幼兒運用《超級比一比》學(xué)習單
看看其中的動(dòng)物圖片，知道是什么動(dòng)物的小手或小腳嗎？比一比這些小手小腳的動(dòng)物圖片連起來(lái)。
延伸環(huán)節：
1、區域活動(dòng)區：
* 科學(xué)活動(dòng)區
在區域內放置掛圖《動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳》和一些相關(guān)各種動(dòng)物的書(shū)籍，引導幼兒觀(guān)察動(dòng)物的基本特征。
* 益智活動(dòng)區
投放動(dòng)物腳和其他身體部位的圖片，讓幼兒自由操作。除了靜態(tài)的配對游戲之外，也可以請幼兒表演該項動(dòng)物的動(dòng)作。
2、親子活動(dòng)：
請家長(cháng)帶幼兒去動(dòng)物園，指導他們仔細觀(guān)察動(dòng)物，深入討論動(dòng)物的手和腳的明顯特征和特殊功能。
教學(xué)反思
在本節科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，幼兒與教師的互動(dòng)性環(huán)節較多，幼兒配合度較高，回答問(wèn)題積極踴躍，并能發(fā)現新問(wèn)題。教師在活動(dòng)中起到了引導的作用，教學(xué)問(wèn)題提出后，幼兒在教師的引導下自主探究問(wèn)題答案，研究、討論，尋找答案。在完成教學(xué)目標的同時(shí)，還對幼兒的探究精神、合作意識、自信心、榮譽(yù)感、科學(xué)知識等方面，起到了鍛煉和提升的作用。幼兒對個(gè)各種動(dòng)物的手腳區分的較好，但對于手腳功能方面，還需要加強鍛煉。在翻圖片的過(guò)程中，個(gè)別幼兒對規則理解不是很清楚，會(huì )把沒(méi)有配對的圖片也拿回來(lái)，但在教師的引導下又將圖片送回，這同時(shí)也說(shuō)明幼兒已經(jīng)有了較強的榮譽(yù)感，知道圖片多就可以獲勝，而忽略了怎樣使圖片多，所以，在今后的教學(xué)中，我還要加強幼兒對事物關(guān)聯(lián)性方面的訓練�？傮w來(lái)說(shuō)，本節課幼兒起了主導性作用，課堂氛圍較為活躍，教學(xué)目標完成良好。
本節課只是我設計的系列教學(xué)活動(dòng)之一，我的活動(dòng)除了讓幼兒認識手腳的外部特征，了解人的手與腳所具有的特別功能，知道手腳在日常生活中的重要性；我也會(huì )帶領(lǐng)幼兒用手腳去探索環(huán)境，親手親腳實(shí)踐各種活動(dòng)，當然，我還會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )保護自己手腳的方法。
在活動(dòng)中，我不僅希望孩子能察覺(jué)手和腳對日常生活的重要性，更希望讓孩子看到自己能力的展現，幫助他們獲得自信心去從事各種活動(dòng)。我的活動(dòng)將不單單關(guān)注有關(guān)認識手腳的各種知識，更為注重的是在活動(dòng)中培養孩子觀(guān)察與比較的能力，發(fā)展他們的想象力，以及通過(guò)實(shí)踐增長(cháng)他們獨立的生活自理能力。
靈活的手腳、健康的身體是孩子成長(cháng)的重要基礎。讓我們在“小手 小腳”的學(xué)習活動(dòng)中，陪同他們一起健康成長(cháng)！
手與腳教案3
活動(dòng)目標：
1.能夠與老師共同做手指游戲。對手指游戲產(chǎn)生興趣。
2.探討小腳的動(dòng)作，知道小腳也會(huì )很多的本事。引發(fā)孩子們對小腳的探知。鍛煉孩子小腳的靈活性和敏捷性。
3.利用小腳畫(huà)畫(huà)。激發(fā)孩子們對顏色的喜愛(ài)。
活動(dòng)準備：
顏料。廢舊的報紙。舒緩的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1.問(wèn)好歌,利用《哈嘍歌》跟小朋友相互問(wèn)好。產(chǎn)生師生互動(dòng)，打破陌生感。
2.手指游戲：小朋友都跟張老師做了好朋友，張老師的小手也想和小朋友的小手做好朋友來(lái)一起做游戲。我們跟老師一起讓我們的小手動(dòng)起來(lái)吧。
幼兒跟老師一起做手指游戲。鍛煉孩子手指的靈活性。（拍，握，轉，捏，彈，捶，等動(dòng)作）
3.我們的小手真的是多才多藝啊，會(huì )做這么多的動(dòng)作和游戲，我們的小腳也不干示弱了。它說(shuō)我也會(huì )做游戲。那么我們的小腳會(huì )做什么呢？（幼兒探討，用小腳會(huì )做什么動(dòng)作和游戲）。
教師給與引導。并給與及時(shí)的肯定和認可。 幼兒和老師一起利用小腳做游戲。（腳尖點(diǎn)點(diǎn)、雙腳跳跳、踩踩，勾勾，交叉等動(dòng)作）
4. 小腳不但會(huì )做游戲，還是個(gè)神奇的小畫(huà)家呢。你們信嗎？激發(fā)孩子們的興趣。引發(fā)他們試試的欲望。大家一起利用小腳作畫(huà)，讓我們把襪子脫下來(lái)，讓小腳行動(dòng)起來(lái)吧�。_踩顏料，在報紙上自由作畫(huà)。）
5.欣賞自己的作品。
課后反思：
這節活動(dòng)我選用的是上海建構教材的一節內容。它以主題模式為特色，又以整合的形式展現給大家。同時(shí)我打破了以往的照本宣讀的教學(xué)方法。把課程向外擴展和延伸。本節活動(dòng)，不是要求孩子要畫(huà)出多么美麗的畫(huà)面，而是讓他們在活動(dòng)中感受參與的快樂(lè )。在參與中體驗創(chuàng )作的愉悅感。從中感受色彩帶給人類(lèi)的美感。整節活動(dòng)孩子們能夠主動(dòng)的配合老師，積極的參與到創(chuàng )作。我們的綱要要求新一代的幼兒教師具有創(chuàng )新和探索精神。讓我們發(fā)揮自己的智慧和才能。給孩子一片想象和創(chuàng )作的空間吧！
手與腳教案4
活動(dòng)目標：
1．用心感受并理解故事角色之間真摯的友情。
2．懂得理解朋友間應互相關(guān)心，幫助。
活動(dòng)準備：
青蛙，癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一．引起興趣
我們小朋友來(lái)幼兒園已經(jīng)好長(cháng)時(shí)間了，我們大家都找到自己的朋友了嗎？有朋友好嗎？
今天啊讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，名字叫：有朋友真好！
二．欣賞故事
1．幼兒完整欣賞故事2遍
生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著(zhù)急？它擔心什么？他又做了些什么？
青蛙為什么來(lái)遲了？他為什么要送癩蛤蟆是一個(gè)臺鐘？
你從哪里看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？
2．帶著(zhù)問(wèn)題3次欣賞故事
三．感受理解
提問(wèn)：有朋友真好，如果有的小朋友暫時(shí)沒(méi)有朋友，我們應該怎么幫助他呢？
手與腳教案5
課型
新授課
教學(xué)目標
�。ㄋ枷�、知識、能力）
1、文件的打開(kāi)。
2、學(xué)會(huì )顏料桶的使用。
3、工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。
教學(xué)
重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對圖畫(huà)的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對圖形進(jìn)行填色時(shí)，容易忘記圖形是否封閉。
教學(xué)準備
課前準備好學(xué)生本課應完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材
課時(shí)安排
一課時(shí)
修改
記載
教學(xué)設計
一、談話(huà)引入：
平常，我們經(jīng)�？吹揭恍┥式k麗的畫(huà)面。那么，這些圖畫(huà)是怎么涂顏色的呢？我們首先打開(kāi)保存的文件看看。
二、打開(kāi)文件
進(jìn)入“畫(huà)圖”，打開(kāi)“文件”菜單，選擇打開(kāi)。
在對話(huà)框中選擇fangwen。
單擊對話(huà)框打開(kāi)按鈕。
三、顏色的填充
給fangwen。填上美麗的顏色。
單擊填充工具，這時(shí)指針變成工具。
將指針移到顏料盒中，選擇藍色。
將指針移到一個(gè)窗子中間單擊，一個(gè)窗口就填好了顏色。
四、隱藏與恢復工具欄、顏料盒
1、檢查菜單設置
2、隱藏工具欄、顏料盒
3、恢復顯示工具欄、顏料盒
五、作業(yè)練習：
1、涂色
2、換色
板書(shū)設計
給圖畫(huà)涂上美麗的顏色
打開(kāi)—————選擇顏色——————填充顏色
隱藏與恢復工具欄、顏料盒
手與腳教案6
活動(dòng)名稱(chēng)：
能干的手和腳
活動(dòng)目標：
1.知道人的手與腳的用途；
2.體驗手腳并用時(shí)進(jìn)行活動(dòng)的樂(lè )趣；
3.感知漢字“手”和“腳”。
活動(dòng)準備：
健康寶貝《手和腳》
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入
玩游戲“我來(lái)做，你來(lái)猜”。
你的手和腳都會(huì )做什么事情？
請你來(lái)做一做，大家來(lái)一起來(lái)猜猜。
第一遍可以由教師先演示，提醒幼兒去猜；第二遍讓幼兒自己猜；第三遍即可請一名幼兒來(lái)演示動(dòng)作，其他小朋友猜一猜。
教師可以提醒，啟發(fā)幼兒使用簡(jiǎn)單的句型：“小手在···”“小腳在···”
2.和幼兒一起閱讀書(shū)中的《手和腳》
我們一起來(lái)看一看，圖片中的小朋友在做什么？幫幼兒復習和運用句型“小手在···”“小腳在···”
我們大家來(lái)一起想一想，手和腳還有什么本領(lǐng)？
他們在一起回做什么？
教師可以記錄幼兒所說(shuō)內容，可配以簡(jiǎn)單的圖示。
3.幼兒自我評估“能干的小手和小腳”。
教給幼兒自我評價(jià)的方法：在自己會(huì )做的事情圖片下打“對勾”，（不會(huì )打對勾的，可以畫(huà)一條直線(xiàn)）不會(huì )做的事情空白。
看一看，圖表上小手，小腳會(huì )做些什么？
你是小手，小腳學(xué)會(huì )了這些本領(lǐng)了嗎？
活動(dòng)延伸：
語(yǔ)言活動(dòng)區展示掛圖《手和腳》，以及有關(guān)手腳一起活動(dòng)的照片，圖片和掛圖，供幼兒自由講述，認讀漢字“手”和“腳”。
手與腳教案7
材料：
1、登山棋棋盤(pán)，比賽記錄表，棋子（可用扣子、瓶蓋等代替），3組數字（1、4、7，3、6、9，2、5、8），9個(gè)玻璃球（可用扣子、石子兒等代替）。
2、“幼兒學(xué)習材料”《快樂(lè )總動(dòng)員》。
玩法與建議：
1、引導幼兒根據所出玻璃球的`數量找出對應的數字，確定走棋的人，步步推進(jìn)棋子，體驗勝利登頂的喜悅。
2、請幼兒閱讀《快樂(lè )總動(dòng)員》第11頁(yè)，了解游戲的玩法。玩法：幼幾3個(gè)人組，每人自主選擇一個(gè)起點(diǎn)（分別將棋子放上）、一組數字，每人3個(gè)玻璃球。游戲開(kāi)始，幼兒暗中將玻璃球放在手中，數量自定，也可以不放（若3個(gè)人都不放，則重新出球），然后同時(shí)伸出手，3個(gè)人手中玻璃球的總數與誰(shuí)的數字相同，誰(shuí)的橫子前進(jìn)一步。先到達頂端者勝。
3、指導幼兒自由結伴玩游戲，協(xié)商選擇數字和起點(diǎn)，提幼兒遵守游戲規則在比賽記錄表中記錄勝負。
4、鼓勵幼兒在家與父母一起玩登山棋，體驗親子游戲的快樂(lè )。
8、體育活動(dòng)《大腳小腳走》中班親子游戲教案反思
目標：
1、培養幼兒靈敏性。
2、增加孩子與父母間的感情。
3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
器具：
1、二條寬30厘米的小路。
2、二條小路的一端，各放一只裝滿(mǎn)小球的塑料筐，另一端各放一只空的塑料筐。
過(guò)程：
1、成人與孩子手拉手面對面站立在放空塑料筐一端的小路上。
2、孩子把雙腳站在成人的雙腳上。
3、孩子和成人一起移動(dòng)雙腳沿著(zhù)小路向前走，走到裝滿(mǎn)小球的塑料筐前，由孩子拿起小球，然后往回走，再由孩子把手中的小球放入空塑料筐內�？茨囊唤M拿的球多為勝。
建議：
1、小路的距離不能太遠，大約在2—3米左右。
2、孩子可以雙手拿球。
3、成人可以用游戲的形式鼓勵孩子，如：“袋鼠媽媽帶袋鼠寶寶一起去采果子”等語(yǔ)言激發(fā)孩子參與的興趣。
活動(dòng)反思：
對參與者的身體力量和協(xié)調性都有鍛煉。在與孩子一起游戲的過(guò)程中，家長(cháng)要敏銳地觀(guān)察孩子的情緒與體力反應，并適時(shí)地調整游戲方式，控制游戲強度和節奏，讓孩子在安全的前提下得到充分的鍛煉，促進(jìn)孩子身體的健康發(fā)展。
手與腳教案8
活動(dòng)目標
讓幼兒知道手和腳的用途
通過(guò)繪畫(huà)，了解手、腳的本領(lǐng)。
教育幼兒愛(ài)清潔、講衛生、清洗手和腳、勤剪指甲。
重點(diǎn)
按照身體標記做出相應的身體動(dòng)作。知道手和腳的用途。
難點(diǎn)
大膽講述自己的想法
活動(dòng)準備
動(dòng)物的小腳丫圖片
在環(huán)境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認
每人一張紙，一只筆。
教學(xué)過(guò)程
一、畫(huà)畫(huà)自己的手和腳
教師給每個(gè)幼兒一張紙，一只筆，讓每個(gè)幼兒印畫(huà)自己的手的形狀，再畫(huà)畫(huà)自己的腳，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的手、腳是什么樣子的?
二、說(shuō)說(shuō)手、腳的用途
1、教師指著(zhù)小朋友畫(huà)下來(lái)的手問(wèn)：“你的手有什么用途?有什么壞處?”
教師小結：人人都有兩只手，手能勞動(dòng)、畫(huà)畫(huà)、搭積木、做游戲。手弄臟了就會(huì )有許多病菌沾在上面，嵌在指甲縫里。如果把病菌吃到肚子里就會(huì )生病，把病菌弄到眼睛里就要得眼病。所以我們要勤洗手、勤剪指甲，不咬手指頭。
2、說(shuō)說(shuō)腳的用途。
教師指著(zhù)小朋友畫(huà)下來(lái)的腳問(wèn)：“你的腳有什么用處?”
教師小結：腳能站立，能走路、跑步。小朋友也要勤洗腳，勤換襪子、勤剪指甲。
三、表演《動(dòng)一動(dòng)》
活動(dòng)延伸
回家在畫(huà)畫(huà)爸爸媽媽的手和腳，看看有什么不同。
手與腳教案9
活動(dòng)目標：
1．能大膽想象并表達自己良好的心愿。
2．學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條、鮮明的色彩畫(huà)出事物的主要特征。
3．培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
4．培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
活動(dòng)準備：
1．一張畫(huà)有樹(shù)輪廓的"心愿樹(shù)"背景圖、《新年好》音樂(lè )磁帶、錄音機。
2．幼兒作畫(huà)工具、剪刀、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
1．組織討論：在新的一年里，你最大的心愿是什么？
鼓勵幼兒能大膽表述自己心里的想法，如：我想得到一樣新玩具、我想唱出好聽(tīng)的歌、我想得到一件新衣服……
2．和幼兒一起種"心愿樹(shù)"，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的欲望。
�。�1）出示"心愿樹(shù)"，引起幼兒的興趣。
�。�2）提出"種樹(shù)"的要求：幼兒可以畫(huà)出自己的心愿，然后貼在"心愿樹(shù)"上。
3．動(dòng)手畫(huà)，教師及時(shí)指導。（播放背景音樂(lè )《新年好》）
�。�1）提醒幼兒畫(huà)出事物的主要特征，能清楚表達自己的心愿。
�。�2）注意色彩鮮艷、豐富。
�。�3）畫(huà)好后沿輪廓剪下，在背面涂抹少許膠水，布置在"心愿樹(shù)"上。
4．欣賞"心愿樹(shù)"。
�。�1）幼兒互相介紹自己的心愿。
�。�2）數一數全班一共有多少個(gè)心愿。
活動(dòng)反思：
1、創(chuàng )設愉快的氣氛，鼓勵幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿。
2、引發(fā)幼兒的同情心，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。
手與腳教案10
1、同手同腳
準備：繩子若干。
玩法：
1、游戲者每人把左手和左腳用一根繩子連起來(lái)，右手和右腳用另一根繩子連起來(lái)，準備一條長(cháng)lO米的路作為比賽場(chǎng)地。
2、以接力賽形式進(jìn)行。參加游戲的孩子和爸爸或媽媽為一組，需要兩組以上并排站在出發(fā)線(xiàn)上，裁判下令出發(fā)后，游戲者開(kāi)始朝終點(diǎn)走，然后返回。最快全部返回的一組是優(yōu)勝者。
注意事項：注意場(chǎng)地是否平整，避免摔倒時(shí)磕傷。拴綁繩子時(shí)要拴緊一點(diǎn)，避免游戲中滑落。
2、創(chuàng )意拼圖
準備：舊報紙、剪刀。
玩法：
1、把舊雜志或舊報紙上的人物圖片剪下來(lái)，例如：棒球選手、司機、警察等等，讓孩子說(shuō)說(shuō)他們是誰(shuí)，都做什么事？
2、媽媽把這些人物圖片的頭部和身體部分剪開(kāi)。
3、讓孩子重新任意組合，幫每一個(gè)身體配上頭部，并貼在白紙上。最后可能發(fā)生棒球選手戴警察帽，大頭小身體等情況，十分有趣。
3、小小雜貨店
準備：想想看，家中是不是有些食品空罐或糖果、餅干的空盒子？利用這些空罐、空盒子，可以訓練孩子的辨認能力，還可以建立他對交易和金錢(qián)的概念。
玩法：
1、將收集的食品、餅干的空盒整齊地排列在桌上或茶幾上。
2、讓孩子當顧客，從桌上選擇他想買(mǎi)的東西，并從罐上的標簽或圖片，說(shuō)出該項食品的名稱(chēng)（例如：牛奶、餅干等）。
3、引導孩子進(jìn)一步說(shuō)出這個(gè)食品的種類(lèi)（是飲料？是水果？）以及味道（是酸？是甜）或顏色等。
4、等孩子了解各種物品后，讓他充當老板，你來(lái)當客人，請他取出你所要的食品，并正確地說(shuō)出名稱(chēng)。
4、兜兜水果
準備：圍裙、玩具水果（可用其他物品代替），場(chǎng)地上劃兩條線(xiàn)，線(xiàn)與線(xiàn)之間間隔2～3米。
玩法：孩子站在線(xiàn)后面向自己的父母的圍裙里扔水果，爸爸或媽媽系上圍裙，雙手拉起裙角站在另一條線(xiàn)后接水果。接得多的為優(yōu)勝。
手與腳教案11
教學(xué)目標：
1．知道哪些是觀(guān)賞魚(yú)，哪些是食用魚(yú)。
2．理解《小貓釣魚(yú)》故事內容，并能利用圖片復述故事。
教學(xué)準備：
1．知道一些常見(jiàn)魚(yú)的名稱(chēng)。
2．知道魚(yú)是可以吃的。
3、小貓頭飾若干，釣魚(yú)竿若干，自制池塘一個(gè)，觀(guān)賞魚(yú)與食用魚(yú)的圖片若干，平面魚(yú)缸一個(gè)，盤(pán)兩個(gè)。
教學(xué)步驟：
一．引起學(xué)習動(dòng)機：
出示小貓頭飾，問(wèn)幼兒：“小貓最?lèi)?ài)吃的食物是什么？
“有一只小貓想到河邊去釣魚(yú)，我們看看它有沒(méi)有釣到魚(yú)�！�
二．教學(xué)過(guò)程：
1．教師出示《小貓釣魚(yú)》故事書(shū)，講述故事內容。
2．教師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒理解故事內容。
3．幼兒根據故事的圖片，進(jìn)行復述故事。
4．教師：“小貓釣了這么多魚(yú)，可是這些魚(yú)兒，有些可以吃，有些是給人觀(guān)賞的不可以吃，小貓不懂怎么分，你們幫小貓分一分，把觀(guān)賞魚(yú)放在魚(yú)缸里，把食用魚(yú)放在盤(pán)子里�！�
5。教師讓每個(gè)幼兒拿一張魚(yú)兒的圖片，輪流把魚(yú)兒分別貼在魚(yú)缸或盤(pán)子里，并且說(shuō)一說(shuō)為什么要把這條魚(yú)兒放在魚(yú)缸或盤(pán)子里。
6．小朋友全部貼好后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)對不對，并問(wèn)幼兒為什么
有的觀(guān)賞魚(yú)不可以吃？
三．結束活動(dòng)：
幼兒在“魚(yú)兒水中游”的歌曲中回到大組活動(dòng)區，教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己剛才玩了什么游戲？感覺(jué)怎樣？讓幼兒動(dòng)腦筋想一想：魚(yú)可以做成哪些食品，明天告訴老師。
手與腳教案12
目標：
1、知道自己有小手和小腳，了解它們的簡(jiǎn)單用途。
2、能感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學(xué)習改編兒歌。
準備：
1、幼兒平時(shí)在幼兒園時(shí)教師拍下來(lái)的照片。
2、請家長(cháng)幫助幼兒收集在家里拍的照片。
3、幼兒印的小手小腳。
過(guò)程：
1、找一找：
幼兒看看自己印的小手小腳。
“找一找，哪個(gè)小手和小腳是你自己的�！�
2、學(xué)念兒歌“小手小腳”。
(1)教師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。
“你有幾只小手?”
“小手會(huì )做什么?”
“小手會(huì )洗臉會(huì )梳頭，它的本領(lǐng)怎么樣?”
(2)教師將小手這一段再念一遍。
“你有幾只小腳?小腳會(huì )做什么?小腳會(huì )走路會(huì )跑步，它的本領(lǐng)怎么樣?”
(3)教師再將小腳的一段再念一遍。
(4)師幼一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
3、改變兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒看照片。
“照片上 的你在干什么?你的小手還有什么本領(lǐng)?”
教師根據幼兒說(shuō)的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內容，并和幼兒一起念。
“你的小腳還有什么本領(lǐng)?”
教師根據幼兒說(shuō)的小腳的本領(lǐng)改編兒歌內容，與幼兒一起念。
附：兒歌
小手和小腳
我有兩只小小手，會(huì )洗臉，會(huì )梳頭，我的小手本領(lǐng)大。
我有兩只小小腳，會(huì )走路，會(huì )跑步，我的小腳本領(lǐng)大。
3、改編兒歌：
教師帶領(lǐng)幼兒看照片
照片上的你在干什么?你的小手還會(huì )有什么本領(lǐng)?教師根據幼兒說(shuō)的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內容，并與幼兒一起念。如：我有兩只小小手，會(huì )畫(huà)畫(huà)，會(huì )穿衣，我的小手本領(lǐng)大”。
你的小腳還有什么本領(lǐng)?
幼兒說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng)，改編兒歌內容。
實(shí)錄：在今天的游戲活動(dòng)中，我讓孩子學(xué)習了“小手和小腳”的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡(jiǎn)單用途，并學(xué)會(huì )改編兒歌。小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的?幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。老師要考考你們，你們的小手有什么本領(lǐng)。讓幼兒自己發(fā)揮，講一下自己的小手會(huì )做什么事。(個(gè)別)學(xué)念兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。
你有幾只小手?小手會(huì )做什么?幼兒把會(huì )做的事講出來(lái)，它的本領(lǐng)大不大?(集體念，個(gè)別念)
你們的小手本領(lǐng)真大，會(huì )洗臉，會(huì )梳頭。
那么你們的小腳會(huì )做什么?
師：你有幾只小腳?小腳會(huì )做什么?小腳會(huì )走路，會(huì )跑步，他的本領(lǐng)大嗎?集體跟念兒歌。(個(gè)別)讓
幼兒看看照片，改編兒歌：
如：我有兩只小小手，會(huì )畫(huà)畫(huà)，會(huì )穿衣，我的小手本領(lǐng)大。你的小腳還有哪些本領(lǐng)?
如：會(huì )跳、會(huì )踢球。
反思：因為小手和小腳是孩子們最熟悉的身體部位，平時(shí)老師、家長(cháng)總是在說(shuō)寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。所以幼兒學(xué)習這首兒歌接受較快，通過(guò)一次活動(dòng)基本上掌握，會(huì )念兒歌，個(gè)別比較能力出色的幼兒還會(huì )編，教學(xué)效果比較好。
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