《種樹(shù)》優(yōu)秀教案設計

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《種樹(shù)》優(yōu)秀教案設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　教學(xué)目標

　　1.寫(xiě)好“幸”等5個(gè)字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.拓展延伸，激趣談話(huà)，培養學(xué)生保護小樹(shù)、保護自然、保護環(huán)境、為綠化作出貢獻的良好意識。

　　4.認識數量詞，讀中感悟量詞疊用的作用，讀中培養語(yǔ)感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì )本課生字詞，感悟量詞疊用的作用。

　　教具準備

　　生字卡片，小樹(shù)被破壞的掛圖。

　　一、鞏固復習，導入新課(5)

　　1.復習本課生字詞。

　　2.學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.上節課咱們了解了小樹(shù)除了它的樣子有點(diǎn)像音符之外，還有一棵棵充滿(mǎn)生命的小樹(shù)，綠化、美化了我們的生活，讓我們心情愉快。

　　4.所以你覺(jué)得自己該為小樹(shù)做些什么呢?

　　二、學(xué)習新課(25)

　　(一)學(xué)習三、四句。

　　1.學(xué)生自由讀課文三、四句。

　　2.小朋友，你們知道為什么小鳥(niǎo)喜歡到小樹(shù)家作客，而且還高興地唱歌跳舞呢?

　　3.教師總結，指導學(xué)生有感情地朗讀這一句話(huà)。

　　4.拓展思維：小樹(shù)看到小鳥(niǎo)高興地唱歌跳舞，他們的心情怎樣?會(huì )說(shuō)什么呢?

　　5.“種樹(shù)啊種樹(shù)，”誰(shuí)在種樹(shù)?

　　6.小組討論交流：為什么說(shuō)他們種下的是歌聲，是幸福?

　　(二)聯(lián)系實(shí)際，教育孩子保護樹(shù)木。

　　1.教師：小樹(shù)造福了千千萬(wàn)萬(wàn)的人，然而千千萬(wàn)萬(wàn)的.人卻也毀了小樹(shù)。(出示掛圖)

　　2.創(chuàng )設情境，讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

　　3.教師：是呀，老師和你們一起感到難過(guò)，為人類(lèi)的破壞感到憤怒，我們應該怎樣保護小樹(shù)呢?

　　5.總結，號召全體同學(xué)一起動(dòng)起來(lái)，保護小樹(shù)，為綠化作出貢獻。

　　(三)讀一讀，感悟量詞疊用的作用。

　　1.全班齊讀課文。

　　2.自己評議讀的情況下，糾正不足。

　　3.現在，請小朋友們觀(guān)察一下左右兩邊的詞有什么不變化呢?

　　一棵小樹(shù) 一棵棵小樹(shù) 一行小樹(shù) 一行行小樹(shù)

　　一個(gè)音符 一個(gè)個(gè)音符 一串珍珠 一串串珍珠

　　4.學(xué)生自讀中感悟。

　　5.反饋：你覺(jué)得有什么不一樣呢?

　　6.誦讀，積累這些詞語(yǔ)。

　　(四)指導寫(xiě)字

　　1.評議上節課書(shū)寫(xiě)的情況。

　　2.明確本節課要寫(xiě)的漢字，讀一讀并組詞。

　　3.引導觀(guān)察它們在田字格中的位置。

　　4.學(xué)生反饋后，教師再強調。

　　5.學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視輔導。

　　三、鞏固復習(8)

　　1.認讀生字，并組詞。

　　2.朗讀課文。

　　四、布置作業(yè)(7)

　　1.抄寫(xiě)本課生字。

　　2.課下積累疊詞。

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