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【熱】幼兒園音樂(lè )教案
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的幼兒園音樂(lè )教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園音樂(lè )教案1
一、活動(dòng)目標
1、在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，學(xué)習兩聲部輪唱。
2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。
3、培養專(zhuān)注的學(xué)習態(tài)度。
二、活動(dòng)準備
1、幼兒已會(huì )演唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土暩枨�
1、幼兒看圖譜或指揮演唱。
2、幼兒邊唱邊表演。
�。ǘ⿲W(xué)習二聲部輪唱
1、欣賞范唱，初步感受二聲部輪唱的形式。
2、出示第二聲部圖卡，引導幼兒擺放在圖譜相應位置。
3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。
﹙三﹚全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。
教學(xué)目標
1、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng )編歌曲的新唱法，體驗其樂(lè )趣。
2、學(xué)會(huì )有效的控制自己的音量。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng )編歌曲的新唱法，體驗其樂(lè )趣
環(huán)境與材料：
音樂(lè )錄音帶
重點(diǎn)指導：
學(xué)會(huì )有效的控制自己的音量。
備課
一、學(xué)歌詞
教師帶領(lǐng)幼兒按歌曲節奏說(shuō)歌詞。
二、聽(tīng)歌曲
播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
三、游戲"點(diǎn)兵點(diǎn)將"
玩法：幼兒手拉手站成圓圈，教師在圓內沿圓圈逆時(shí)針行走，邊走邊唱歌曲，同時(shí)和著(zhù)節奏用手逐一輕拍幼兒肩膀，當唱完最后一句，手拍在誰(shuí)的肩上，誰(shuí)就學(xué)兩聲
小狗叫。在游戲過(guò)程中，教師鼓勵幼兒跟唱。
四、游戲"錄音機"
玩法：幼兒做錄音機，教師做開(kāi)錄音機的人。
活動(dòng)反思：
《張家爺爺的小花狗》這首歌曲歌詞比較簡(jiǎn)單，幼兒學(xué)習起來(lái)也比較快�；顒�(dòng)一開(kāi)始我在黑板上放了一張《張家爺爺的小花狗》的圖譜，還有五朵小花和兩只小花狗的圖片。第一個(gè)環(huán)節我出示了一張小花狗的圖片作為導入活動(dòng)，孩子們的興趣特別高漲，一下子都吸引過(guò)來(lái)，齊聲道：這是"小花狗"。接著(zhù)我在用講述故事的形式講述歌曲內容，幼兒聽(tīng)得比較認真，我再用歌唱的方式將歌曲演唱出來(lái)。幼兒對于"名字叫小花"這個(gè)歌詞有多少遍不太清楚，以至于我演唱了3、4遍也還沒(méi)有徹底的弄清楚。我就利用圖譜上的小花圖片讓幼兒弄明白到底要唱多少遍，"原來(lái)是5遍呀!"孩子們感嘆道。弄清楚之后，孩子們學(xué)起來(lái)就特別容易了。接下來(lái)就是本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分了，用默唱或拍手的方式來(lái)演唱歌曲。首先我采用了孩子們的想法，用做小花和拍手的手勢來(lái)代替歌詞內容。先是"花"不唱，對于孩子來(lái)說(shuō)是簡(jiǎn)單的，然后是"小花"不唱，也是比較容易的。在上這兩個(gè)環(huán)節時(shí)，由于我的緊張我把這兩個(gè)順序倒了一下，自己都沒(méi)有發(fā)現，還是吳園長(cháng)給我點(diǎn)評的時(shí)候提出來(lái)的。再是"叫小花"不唱，最后是"字叫小花"不唱，這兩個(gè)演唱是有難度的，孩子們唱的時(shí)候最容易把歌詞唱出來(lái)�；顒�(dòng)最后我和孩子們一同把這首歌曲完整的演唱了一邊。
整個(gè)活動(dòng)流程還是挺順的，但是在活動(dòng)中我一邊彈琴一邊演唱，不太容易關(guān)注到所有的孩子，有時(shí)還特別容易彈錯，孩子們的興趣高漲，紀律有點(diǎn)收不住。還有在環(huán)節的把握上不是特別的清晰。
幼兒園音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習把握音樂(lè )活潑跳躍的性質(zhì)和獨特的樂(lè )句結構。
2、學(xué)習用獨立觀(guān)察、思考的方法來(lái)尋找音樂(lè )進(jìn)行和教師之間互動(dòng)的規律。
3、享受游戲的快樂(lè )，學(xué)習有控制地按規則游戲。
4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
1、圖形樂(lè )譜。
2、記號筆、老狼指偶、頭飾。
3、錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師：今天，老師帶小朋友到森林里去玩，好嗎？
�。ㄔ谟變焊處熢谧鲰嵚苫顒�(dòng)的過(guò)程中，教師用語(yǔ)言提示幼兒：你們看，路旁的花都開(kāi)了！……風(fēng)吹來(lái)了……樹(shù)枝在搖晃……小兔來(lái)了……小老鼠來(lái)了……河里看到了小魚(yú)……天空中有小鳥(niǎo)在飛……小馬跑來(lái)了……袋鼠跳著(zhù)過(guò)來(lái)了�。┐笊志驮谇懊�，讓我們先休息一會(huì )兒吧！來(lái)！找了地方坐下來(lái)。
2、感受音樂(lè )的性質(zhì)。
�。�1）第一次欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )的活潑與跳躍。
師：森林里許多小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)有小朋友要來(lái)，還帶來(lái)樂(lè )曲迎接我們呢！一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
提問(wèn)：聽(tīng)了剛才的音樂(lè )，你有什么感覺(jué)？
�。�2）第二次欣賞音樂(lè )，讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè )的活潑與跳躍。師：現在我們聽(tīng)著(zhù)這段優(yōu)美活潑的音樂(lè )來(lái)和小動(dòng)物跳個(gè)舞吧!
�。�3）出示地圖圖形譜，在圖上指認起點(diǎn)和終點(diǎn)，用語(yǔ)言描述地圖。
師：剛才有小動(dòng)物提醒我說(shuō)，森林里很黑很黑，路也很難走，不熟悉的人很容易迷路，所以它們還特意送來(lái)了森林地圖。你們看，這就是森林的入口，我們沿著(zhù)這條路一直走，走到這里，就走出森林了。
�。�4）第三次欣賞音樂(lè )，看圖譜找重音。
師：小鳥(niǎo)在給我地圖時(shí)，還特意關(guān)照我，要小心路上會(huì )有大石頭或大樹(shù)樁之類(lèi)的障礙物。那大石頭和大樹(shù)樁在哪兒呢？小鳥(niǎo)讓我們聽(tīng)音樂(lè )來(lái)找。在音樂(lè )里出現很強的重音的地方就表示有障礙物�，F在接讓我們一起來(lái)聽(tīng)，假如你聽(tīng)出來(lái)了，就拍手告訴我，好嗎？
�。�5）第四次欣賞音樂(lè )，師生共同尋找音樂(lè )的強音。
師：剛才有的小朋友已經(jīng)找到了，現在我們一起來(lái)找，找到后老師在地圖上用標記來(lái)表示，小朋友仍用拍手來(lái)表示好嗎？
�。�6）第五次欣賞音樂(lè )，老師指揮集體練習。
師：小朋友，你們知道地圖上，有哪些地方有危險了嗎？現在我們來(lái)練習一下怎樣穿過(guò)森林，來(lái)到危險的地方，我們就模仿你喜歡的小動(dòng)物的叫聲。
�。�7）第六次欣賞音樂(lè )，用造型表示音樂(lè )的強音。
師：在我們正式到大森林之前，我們要向解放軍叔叔一樣進(jìn)行演習。我們用自己的小手指在自己的腿上走路，聽(tīng)到強音就知道有危險，我們就要停下來(lái)，擺一個(gè)你喜歡的造型，好嗎？
3、游戲：聰明孩子和笨老狼。
�。�1）介紹游戲玩法。
師：我們現在已經(jīng)把森林里路上的危險找到了�？墒巧掷镞�有更危險的呢！剛才小兔說(shuō)，森林里住著(zhù)一只老狼，因為它整天住在森林里，所以對那里的路很熟悉，就是閉著(zhù)眼睛也能在黑森林里走來(lái)走去。據說(shuō)，那只老狼的耳朵可尖了，而且它特別喜歡躲在那些障礙物后面豎起耳朵仔細聽(tīng)，不過(guò)那只老狼的眼睛卻不怎么好，假如你站在它面前，沒(méi)有聲音，而且一定不動(dòng)，他就根本看不見(jiàn)你。所以這是一只笨老狼。于是住在黑森林兩邊的聰明人就想了一個(gè)好辦法，每次跟在笨老狼的后面走，讓笨老狼帶他們走出黑森林。
問(wèn)：你們敢不敢跟著(zhù)這只笨老狼走出黑森林呢？跟在這只老狼后面應該注意些什么呢？
�。�2）第一次游戲。老師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。
�。�3）第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹(shù)、石頭等，但不能動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)是藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂(lè )欣賞。我以游戲的方式呈現，因為音樂(lè )游戲是幼兒最喜歡的一項活動(dòng)，幼兒參與興趣濃厚，幼兒能聽(tīng)音樂(lè )，按規則做游戲，體驗游戲的趣味性。在活動(dòng)中讓幼兒聽(tīng)第一遍曲子是讓幼兒感知曲子，利用《聰明孩子和笨老狼》這個(gè)吸引人的故事做鋪墊，引起孩子們的興趣，孩子在欣賞音樂(lè )時(shí)更加投入了。他們都認真地傾聽(tīng)著(zhù)、感受著(zhù)音樂(lè )，很快他們便找到了"笨老狼回頭"的音樂(lè )（樂(lè )曲中的重音出現的地方）。為了鞏固孩子對音樂(lè )重音出現規律的記憶，再次讓體驗找重音的成就感，我又增加一個(gè)環(huán)節：讓孩子在音樂(lè )重音出現處拍手、跺腳等。通過(guò)聽(tīng)故事、看圖譜、拍重音，孩子對樂(lè )曲已經(jīng)有了更深一層的了解。當我帶上大灰狼的頭飾后，孩子的游戲欲望也被激發(fā)了，游戲便開(kāi)始……游戲中孩子們非常投入，似乎他們就是那個(gè)聰明的孩子，而我也成了一只笨老狼，我們都盡情、開(kāi)心的游戲。從本次活動(dòng)的效果看，幼兒對音樂(lè )中重音出現的規律把握得很好，但我在策略上還存在一些不足，如：
幼兒在音樂(lè )欣賞活動(dòng)中忽略了對樂(lè )曲的分析。音樂(lè )中有些細微的地方，比如短促的，舒緩的地方也應該讓幼兒了解，對于教材的重點(diǎn)沒(méi)能全面的抓好，而只注重于重音忽略了其他的方面。
在音樂(lè )欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的體會(huì )就是無(wú)論聆聽(tīng)什么類(lèi)型的音樂(lè )都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間。音樂(lè )有內容，但沒(méi)有固定的內容。因此，音樂(lè )實(shí)踐過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節，都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征。所以我們在教學(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強加于孩子，而是要利用自己現有的知識去引導幼兒去主動(dòng)的聆聽(tīng)和欣賞。對于某一音樂(lè )作品如何理解，對于一首歌如何表現，我們都應鼓勵孩子有不同的感受結果，有更多的表現方法，只有這樣才能通過(guò)音樂(lè )教育使孩子的個(gè)性得到張揚和發(fā)展。
小百科：聰明，漢語(yǔ)詞匯。褒義詞。是用來(lái)表達對待某事某物有著(zhù)好的想法和正確的邏輯，一般是用來(lái)贊美的詞語(yǔ)。也可以形容某物有著(zhù)某種與人類(lèi)智慧共通之處，有著(zhù)某種靈性，某種生命力。
幼兒園音樂(lè )教案3
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。
2.嘗試按節奏創(chuàng )編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲。
3.體驗有節奏地念象聲詞的快樂(lè )，在一次次的更高要求中感受到挑戰性，并勇于戰勝困難。
活動(dòng)準備：
1.音樂(lè )會(huì )背景圖一張。
2.節奏圖譜一份。
3.各種小動(dòng)物若干，勾線(xiàn)筆一支。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯變翰轮i，學(xué)念歌詞、節奏。
1.引出課題，集中注意力。
師：今天，森林里要舉行一場(chǎng)隆重的音樂(lè )會(huì )，很多小動(dòng)物都想去參加,不過(guò)想參加音樂(lè )會(huì )可是有要求的，必須把自己編成謎語(yǔ)唱出來(lái)，別人猜出來(lái)了才能參加呢。聽(tīng)，第一個(gè)來(lái)報名的會(huì )是誰(shuí)呢？
2.教師念謎語(yǔ)的前兩句，幼兒自由想出答案。
師：腦蛋圓圓的，眼睛亮亮的，猜猜他會(huì )是誰(shuí)？（幼兒自由回答5~6個(gè)）
師：可是一個(gè)謎語(yǔ)怎么會(huì )有那么多的謎底呢？別著(zhù)急，后面還有兩句呢。請聽(tīng)……
3.引導幼兒復述謎語(yǔ)。（幼兒邊說(shuō)教師邊畫(huà)上所說(shuō)的特征）
師：哦，你們都猜出來(lái)啦，那小白兔他是怎么問(wèn)的呢？我們一起學(xué)著(zhù)問(wèn)問(wèn)吧。
4．練習有節奏的說(shuō)謎語(yǔ)。（出示節奏譜）師：小白兔可是有節奏的問(wèn)的哦，讓我們跟著(zhù)這個(gè)節奏譜說(shuō)一說(shuō)吧。
5．教師念出完整的謎語(yǔ)（除了挫挫挫不說(shuō)，其它的部分完整地說(shuō)出來(lái)）幼兒學(xué)說(shuō)完整猜謎歌詞、練習節奏。（出示節奏譜）
�。�1）師：除了謎語(yǔ)，小白兔還問(wèn)了一句呢，聽(tīng)……(我們大家快來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物呀？)
�。�2）師：好，現在讓我們學(xué)著(zhù)小白兔來(lái)有節奏的問(wèn)一問(wèn)。
�。�3）師：我們可以請小手來(lái)幫忙打一打節奏哦。
6．練習按歌曲節奏說(shuō)出謎底。（邊用拍手打節奏）
師：我們可以怎么有節奏的回答他？（引導幼兒直接最后一句回答）從哪里回答他呢？（從頭回答）
�。ǘ┯變憾喾N形式學(xué)唱歌曲。
1．體驗歌曲的說(shuō)唱形式。
�。ǎ保┙處熗暾冻枨�。（出示小白兔圖片，放在圖譜下）師：啊，你們這么快就都猜出來(lái)啦，小白兔都高興地唱起來(lái)了。
�。ǎ玻┝私飧枨厥獾难莩绞�。
�。�1）提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲跟我們平時(shí)學(xué)過(guò)的歌曲有什么不一樣？前面和后面有什么不一樣？前面說(shuō)后面唱這種演唱方法，我們叫它說(shuō)唱。這首說(shuō)唱的歌曲的名字叫……（出示歌曲名字）
�。�2）師：歌曲里還有一個(gè)好聽(tīng)的聲音，是什么聲音？（挫挫挫）（出示節奏譜）（用不同的形式復習3遍）師：讓我們一起學(xué)著(zhù)說(shuō)一說(shuō)�？梢杂檬裁磩�(dòng)作來(lái)表示這個(gè)聲音呢？可以再用力一點(diǎn)挫一挫哦。
2．教師與幼兒一起用歌唱猜謎。
師：原來(lái)，謎語(yǔ)也可以這樣唱，那我們也唱著(zhù)回答小白兔，好嗎？
3．師：好，現在小白兔就可以去參加音樂(lè )會(huì )啦。（小白兔圖片移到音樂(lè )會(huì )背景圖上）
（三）幼兒嘗試進(jìn)行創(chuàng )編歌唱活動(dòng)。
1．教師說(shuō)出一個(gè)謎語(yǔ)，幼兒猜是什么動(dòng)物。（教師邊唱著(zhù)完整問(wèn)邊將動(dòng)物的特征畫(huà)出）師：現在呀還有一個(gè)小動(dòng)物也想來(lái)參加音樂(lè )會(huì )，你們聽(tīng)聽(tīng)他是誰(shuí)？怎么回答它？
2．多種形式練習歌曲2遍。（男女小朋友分別做小花狗問(wèn)一次）
3.出示一個(gè)小動(dòng)物，讓個(gè)別幼兒嘗試按節奏創(chuàng )編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞，組成一個(gè)完整的謎語(yǔ)，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。
師：現在呀小花貓也想去參加音樂(lè )會(huì )，可是他不會(huì )編謎語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)幫幫他?(幼兒創(chuàng )編一句，教師將特征畫(huà)出)
（四）幼兒獨立完成創(chuàng )編活動(dòng)。
1.師：外面還有很多小動(dòng)物想快點(diǎn)參加音樂(lè )會(huì )呢，可是他們的謎語(yǔ)還沒(méi)有編出來(lái)，讓我們一起去幫幫他們吧。
2．邀請個(gè)別幼兒上來(lái)展示自己編的謎語(yǔ)，其余幼兒唱答案部分。
（五）以“一起去參加音樂(lè )會(huì )”結束活動(dòng)今天，大家都很能干，不僅猜出來(lái)，而且用好聽(tīng)的聲音把小動(dòng)物請出來(lái)，讓小動(dòng)物們可以快快樂(lè )樂(lè )地參加音樂(lè )會(huì )，他們高興極了，想請我們小朋友一起跳個(gè)快樂(lè )的舞來(lái)慶祝一下，你們愿意嗎？（愿意）！
�。�(tīng)音樂(lè )集體跳套圈舞。）
幼兒園音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標
1、感受活潑歡快的曲調，了解并拍出3/4拍的“強弱弱”的節奏特點(diǎn)。
2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng )造性地出歌曲所表現的情景。
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)前，在自然角飼養小蝸牛，幼兒觀(guān)察蝸牛的特征和習性，增進(jìn)對小蝸牛的理解與喜愛(ài)。
2、《我是快樂(lè )的小蝸�！芬魳�(lè )盒帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、謎語(yǔ)導入。
師：老師帶來(lái)一首謎語(yǔ)，你們聽(tīng)一聽(tīng)它是哪種小動(dòng)物？
謎語(yǔ)：走路從來(lái)不回頭，背著(zhù)房子去旅游。伸出兩只小犄角，一別看來(lái)一邊走。（為了更形象，教師一邊模仿動(dòng)作，一邊說(shuō)謎語(yǔ)。）
2、出示實(shí)蝸牛圖片，幼兒觀(guān)察小蝸牛的外形特征，激發(fā)幼兒對小蝸牛的興趣。
�。�1）小蝸牛長(cháng)什么樣子？
�。�2）小蝸牛平時(shí)都在干什么？
�。�3）小蝸牛爬起來(lái)是怎樣的？它的表情怎樣？哪個(gè)小朋友來(lái)形容一下？（幼兒用肢體或語(yǔ)言表達）
3、欣賞歌曲，熟悉旋律，3/4拍的節奏特點(diǎn)。
播放歌曲《我是快樂(lè )的小蝸�！芬魳�(lè )，幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽(tīng)歌曲邊拍節奏，感受歌曲活潑歡快的曲調。
�。�1）剛才聽(tīng)了這首歌曲有感覺(jué)？
�。�2）教師幼兒用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作出三拍子的節奏特點(diǎn)。
4、欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。
�。�1）欣賞遍歌曲，幼兒隨音樂(lè )節奏學(xué)說(shuō)歌詞。提問(wèn)：你們聽(tīng)到歌曲中唱了？說(shuō)說(shuō)感覺(jué)哪句歌詞最有趣？喜歡哪句歌詞？并嘗試唱一下或用動(dòng)作來(lái)。
�。�2）教師將幼兒喜歡的歌詞分組，教師彈唱，幼兒隨音樂(lè )嘗試大聲跟唱。（教師表?yè)P，糾正唱錯的地方。）
5、采用不同方式表現歌曲。
�。�1）引導幼兒用個(gè)別表演、分組輪唱、男女對唱的形式練習演唱歌曲。
�。�2）鼓勵幼兒加上動(dòng)作創(chuàng )造性的演唱。
6、教師小結。
師：多可愛(ài)的小蝸牛呀，跳得真好，美麗的春天來(lái)到了，一起去旅游吧。
在《我是快樂(lè )的小蝸�！返囊魳�(lè )伴奏下，帶孩子走出活動(dòng)室。
7、活動(dòng)延伸。
將《我是快樂(lè )的小蝸�！芬魳�(lè )投放在表演區，供幼兒自主演唱和表演。
幼兒園音樂(lè )教案5
活動(dòng)目的：
1．運用多媒體讓幼兒欣賞樂(lè )曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節奏。
2．啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性地運用動(dòng)作、顏色、線(xiàn)條、繪畫(huà)等形式表現樂(lè )曲的各段不同特點(diǎn)。
3．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4．鼓勵幼兒大膽仿編音樂(lè )，根據音樂(lè )內容用恰當的動(dòng)作表現。
活動(dòng)準備：
1．知識準備：學(xué)會(huì )用繪畫(huà)的形式表現音樂(lè )。
2．物質(zhì)準備：多媒體課件、彩色筆、畫(huà)紙、錄音機、樂(lè )曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1．律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《真善美的世界》。
2．直接引題：
“我國有許多少數民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂(lè )也很美。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《瑤族舞曲》�！�
3．完整欣賞樂(lè )曲。
第1遍：你聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)？有幾段？
第2遍：哪幾段聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)是一樣的？是什么感覺(jué)？
小結：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺(jué)是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節奏，第二段是歡快熱烈的節奏。
4．音樂(lè )欣賞與美術(shù)欣賞相結合。
�。�1）曲子里快的節奏、慢的節奏，我們可以怎么表現？（動(dòng)作、線(xiàn)條、顏色、繪畫(huà)）
�。�2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節奏可以用些什么顏色？慢的節奏可以用些什么顏色？
師小結：紅色、橙色、黃色讓人感覺(jué)很熱情，同它來(lái)表現快的節奏；藍色、白色、粉色讓人感覺(jué)柔和，用它表現慢的節奏。
�。�3）出示多媒體課件。今天，老師帶來(lái)了4幅畫(huà)，現在請小朋友一邊看著(zhù)這些畫(huà)，一邊聽(tīng)音樂(lè )，找一找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)與第一段音樂(lè )給人的感覺(jué)差不多，為什么？
A: 借助多媒體課件聽(tīng)第一段音樂(lè )。
B: 聽(tīng)第二段音樂(lè )，找找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)和第二段音樂(lè )給人的感覺(jué)差不多，為什么？
5．用繪畫(huà)的形式表現樂(lè )曲。
小朋友聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè )，看了這么美的畫(huà)，也想自己動(dòng)手來(lái)畫(huà)。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺(jué)畫(huà)下來(lái)。畫(huà)完了告訴小朋友你畫(huà)的是哪一段？為什么要這樣畫(huà)？
6．幼兒相互欣賞交流，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
《瑤族舞曲》是一首非常著(zhù)名的樂(lè )曲。樂(lè )曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節日時(shí)的歌舞場(chǎng)面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節奏，感受歌曲表達的歡樂(lè )情緒，幼兒對音樂(lè )活動(dòng)很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很棒了。
幼兒園音樂(lè )教案6
一、活動(dòng)目標
1、知道三月八日是婦女節，是媽媽的節日。
2、引導幼兒能用語(yǔ)言表達媽媽的簡(jiǎn)單特征，說(shuō)說(shuō)媽媽的好處。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
事先讓幼兒回家觀(guān)察媽媽。
請幼兒帶媽媽的或者全家的照片來(lái)幼兒園。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙榻B節日：
1、介紹節日教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹三月八日是婦女節，是媽媽的節日。
2、提問(wèn)幼兒：你回家觀(guān)察媽媽了嗎？她長(cháng)得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的？請幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、引導幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說(shuō)說(shuō)媽媽好在什么地方？
4、組織討論：知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應學(xué)會(huì )關(guān)心媽媽。引導幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽(tīng)媽媽的話(huà)，不讓媽媽生氣等。
�。ǘ┪业暮脣寢�?zhuān)?/p>
1、和同伴說(shuō)說(shuō)自己這幾天為媽媽做了什么事。
2、欣賞理解歌曲：提問(wèn)：歌曲里的孩子在媽媽下班回到家的時(shí)候是怎么做的？你回家后為媽媽做了什么？
3、熟悉音樂(lè )旋律：聽(tīng)音樂(lè )拍手，感受音樂(lè )的旋律。
4、聽(tīng)歌曲的錄音有興趣的跟著(zhù)音樂(lè )歡快的唱，體會(huì )給媽媽做事的樂(lè )趣。
5、把自己為媽媽做的事也唱進(jìn)歌曲里。
四、活動(dòng)結束
小朋友們想想，今天回家你準備為媽媽做什么事？并把好聽(tīng)的歌曲唱給媽媽聽(tīng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)此次的主題活動(dòng)，孩子們不僅了解了“三八”婦女節，還懂得了該如何愛(ài)媽媽、體貼媽媽。媽媽們也從中看到自己孩子的成長(cháng)，并能和孩子一起游戲、歡樂(lè )，增強了媽媽與孩子之間的互動(dòng)，也增進(jìn)了媽媽與孩子之間的感情。
22、幼兒園小班健康教案《藥片寶寶的話(huà)》教案反思
[活動(dòng)目標]
1、認識一些藥物，知道生病時(shí)才吃藥。
2、學(xué)會(huì )在成人的`指導下吃藥，自己不隨意拿藥吃。
3、增強幼兒的自我保護意識。
4、初步了解健康的小常識。
5、引導幼兒樂(lè )于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養幼兒的安全意識。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]
活動(dòng)重點(diǎn)：知道生病時(shí)才吃藥，自己不隨意拿藥吃。
活動(dòng)難點(diǎn)：認識一些藥物，增強幼兒的自我保護意識。
[活動(dòng)準備]
圖片。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、出示藥片，引出主題
1、教師（出示一些藥）：這些是什么？你知道它們的名字嗎？
2、教師：這些都是藥，當我們生病時(shí)，它們能幫助我們恢復健康。今天老師請來(lái)藥片寶寶，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)藥片寶寶的話(huà)。
二、觀(guān)看視頻了解藥片，并知道小朋友不能隨意拿藥吃
1、引出藥片寶寶，并以藥片的口吻與幼兒交談。
引導語(yǔ)：小朋友，你們好，我是藥片寶寶，你們在哪里見(jiàn)過(guò)我？
我常常出現在醫院、藥店里，醫生和生病的小朋友需要我，病毒、細菌都不喜歡我，但是你們不能隨便亂吃我，你們知道為什么嗎？現在請小朋友們觀(guān)看圖片。
2、觀(guān)看圖片，了解圖片內容。
3、提問(wèn)：
�。�1）視頻里的男孩為什么會(huì )肚子疼？（他把藥片當糖果吃，亂吃很多藥片會(huì )傷害身體，甚至會(huì )出現生病危險）
�。�2）當我們在家看見(jiàn)不認識的物品應該怎么做？（詢(xún)問(wèn)大人不能亂吃，同時(shí)大人收納好的藥品，小朋友不能隨便拿�。�
�。�3）認識常見(jiàn)藥物（有膠囊狀和片狀的藥、有開(kāi)水沖服的沖劑、玻璃瓶里的口服液、大瓶子里的止咳糖漿，還有噴霧等等，這些藥可以緩解病情，促進(jìn)身體痊愈）
三、安全對錯小游戲
看完藥片寶寶的視頻，現在讓我來(lái)考考你們吧！
1、全全趁著(zhù)家人不在，把藥當糖吃。（錯）
2、妮妮覺(jué)得琵琶糖漿很好吃，每次都多吃一點(diǎn)。（錯）
3、安安生病，在有醫生的指導下，定時(shí)定量吃藥。（對）
四、小結
藥片寶寶：小朋友們，要記住我說(shuō)的話(huà)，不要隨意拿藥吃，祝你們有個(gè)健康的身體。
[活動(dòng)延伸]
提醒家長(cháng)在家也叮囑孩幼兒藥物不可以隨便拿來(lái)吃，避免幼兒因誤食而導致危險。
教學(xué)反思
安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重，孩子們自我意識薄弱，對任何的事物都充滿(mǎn)的好奇心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班里和孩子們開(kāi)展了一個(gè)健康活動(dòng)：《藥片寶寶的話(huà)》，活動(dòng)主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃，吃錯會(huì )對身體健康帶來(lái)危害，知道在成人的指導下服藥，不隨便吃藥，并培養小朋友的安全意識。
幼兒園音樂(lè )教案7
活動(dòng)目的：
1．感受并學(xué)習用歌聲來(lái)表現不同的樂(lè )段不同的音樂(lè )情緒。
2．嘗試為不同情緒的音樂(lè )選擇不同的演唱形式。
3．讓幼兒感受歌曲《歡樂(lè )頌》歡快的節奏。
4．通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
活動(dòng)材料準備：
物質(zhì)準備：音樂(lè )磁帶、錄音機。
知識經(jīng)驗準備：《歡樂(lè )頌》作品介紹。
活動(dòng)過(guò)程指導：
一．欣賞音樂(lè )：
*欣賞管弦樂(lè )隊演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。
*欣賞童聲演唱的《歡樂(lè )頌》，再次感受其熱情奔放的音調和振奮人心的節奏。
二．組織幼兒相互交流自己的體會(huì )和對歌曲的聯(lián)想。
三．學(xué)會(huì )合唱；*跟隨音樂(lè )伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，教師按節奏朗誦歌詞。
*一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )的節奏朗誦歌詞。
*教師注意引導幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調。
四．創(chuàng )編動(dòng)作表演唱；*引導幼兒根據歌詞創(chuàng )編簡(jiǎn)單的手部動(dòng)作。
*跟隨音樂(lè )邊表演邊進(jìn)行合唱練習。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習興趣很高，孩子們對于歌曲的重難點(diǎn)掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下，合著(zhù)音樂(lè )的美妙的旋律，幼兒較快的學(xué)習了歌曲，并能把握歌曲的情感。
小百科：《歡樂(lè )頌》其實(shí)是《貝多芬第九交響曲》的終曲樂(lè )章�！兜诰沤豁懬肥怯�1822年秋天開(kāi)始進(jìn)入創(chuàng )作階段的。但貝多芬卻幾乎花了大半生的時(shí)間來(lái)醞釀、來(lái)籌劃。
幼兒園音樂(lè )教案8
活動(dòng)目標：
1.欣賞歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戲中逐步學(xué)唱歌曲。
2.嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現豆豆的姿勢。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
5.體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《拾豆豆》
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受歌曲的京劇韻味。
1.教師清唱引導幼兒欣賞歌曲。
師：今天老師帶來(lái)了一首歌，你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)?
2.回憶是否聽(tīng)過(guò)、學(xué)過(guò)這種韻味的歌曲。
師：這首歌曲和以前學(xué)過(guò)的哪首歌曲一樣?(龜兔賽跑)
師小結：它們都是京歌。
3.了解歌詞。
師：你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?
豆豆掉在了我們幼兒園，你能用身體動(dòng)作表示豆豆嗎?
4.教師根據幼兒回答再次清唱每句歌詞。
二、在“拾豆豆”的游戲中掌握歌曲。
1.教師示范游戲玩法。
師：現在老師做妞妞，你們都是紅豆豆和綠豆豆，在唱到“落在地上圓溜溜”時(shí)擺個(gè)豆豆的造型，誰(shuí)的豆豆最美，妞妞就把它拾起來(lái)。
2.師幼一起玩游戲“拾豆豆”。
3.師：豆豆掉在地上就要擺好造型。
4.請幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。
師：妞妞是在哪一句歌詞時(shí)開(kāi)始拾豆豆的?
5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戲。
女小朋友順時(shí)針轉圈拾豆豆。
6.分成兩組，完整游戲。
提高要求：兩兩合作，兩個(gè)人用身體做大豆豆的姿勢。
三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。
師：今天老師還準備了一首好聽(tīng)的山西民謠《拾豆豆》，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。要一邊聽(tīng)一邊跟著(zhù)歌曲的節奏拍手哦。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)游戲的教學(xué)模式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去了解歌曲內容，感知音樂(lè )形象，努力做到以情帶聲，去表達歌曲的意境和快樂(lè )的心情。這個(gè)原始教案是根據歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現出京劇曲調的韻味。京歌有較突出的曲風(fēng)特點(diǎn)，如何讓幼兒感知這一切呢?老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動(dòng)作，讓幼兒感知京歌主要特點(diǎn);第二次范唱要節選個(gè)別樂(lè )句用比較法范唱，讓幼兒直觀(guān)感受京腔京韻。指南指出：“保持幼兒對音樂(lè )的興趣，使幼兒樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)�！痹趯W(xué)習歌曲的過(guò)程中，我為幼兒創(chuàng )設多種體驗音樂(lè )、感受音樂(lè )、表現音樂(lè )的形式，充分利用活潑的歌曲、生動(dòng)的情景互動(dòng)、俏皮的律動(dòng)、讓幼兒充分感受音樂(lè )的節奏和旋律的韻味兒。通過(guò)妞妞撿豆豆的角色游戲以此調動(dòng)孩子們的積極性和主動(dòng)性，達到預定的教學(xué)目標。第一部分，我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，學(xué)唱環(huán)節，是在角色游戲的線(xiàn)條里，通過(guò)孩子們的表演來(lái)體會(huì )歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗音樂(lè )特色，充分感受音樂(lè )的旋律特色，風(fēng)格特點(diǎn)。這節課的重點(diǎn)在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲，感受京歌的風(fēng)格特點(diǎn)。之前我大量運用多媒體技術(shù)，播放音頻文件讓學(xué)生感受音樂(lè )，通過(guò)后來(lái)的表現，我發(fā)現學(xué)生的感受并不到位，后來(lái)為了更好的突出歌曲的節奏和旋律特點(diǎn)，我盡量用自己的范唱來(lái)讓幼兒直觀(guān)地感受，在需要強調的地方還配合小幅度的肢體動(dòng)作，我發(fā)現這樣的效果十分明顯，幼兒的注意力更集中，更有助于節奏感旋律感的加強。當然在活動(dòng)中也有不足的地方，在以后我會(huì )更加努力上好每一節課。
幼兒園音樂(lè )教案9
動(dòng)作建議：
1、A段八拍一個(gè)樂(lè )句，樂(lè )句的前四拍是4下剪的動(dòng)作，后四拍則變一個(gè)造型。
2、教師在B段中的示范動(dòng)作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。
3、教師B段音樂(lè )中，做前、后、左轉、右轉吊線(xiàn)暗示，教師鼓勵幼兒理解后應盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。
教學(xué)活動(dòng)建議：
【活動(dòng)目標】
1、感受樂(lè )曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂(lè )。
2、通過(guò)觀(guān)察教師的示范，掌握B段音樂(lè )老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。
3、傾聽(tīng)音樂(lè )，根據音樂(lè )的變化完整表現出放風(fēng)箏的情景。
【活動(dòng)準備】
1、音樂(lè )《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT
2、幼兒有過(guò)放風(fēng)箏的經(jīng)驗
【活動(dòng)過(guò)程】
1、故事導入：
從前有一位老爺爺特別愛(ài)扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。
�。úシ臥PT，幼兒觀(guān)察）
老師出示四只不同種類(lèi)的風(fēng)箏圖片�！白屛覀円黄饋�(lái)看看老爺爺都做了哪些風(fēng)箏呢？”
2、感受A段音樂(lè )，學(xué)習變風(fēng)箏造型。
過(guò)渡語(yǔ)：你們看哪些風(fēng)箏來(lái)了？它是怎樣出來(lái)的。
(1)教師根據音樂(lè )變風(fēng)箏造型，幼兒觀(guān)察并發(fā)現教師變造型的規律。
指導語(yǔ)：老師的風(fēng)箏是怎樣變出來(lái)的的？
(2)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊按節奏變風(fēng)箏造型。
3、感受A、B段音樂(lè )，初步表現放風(fēng)箏的情景。
(l)繼續講述情境：你們猗猜后來(lái)風(fēng)箏們飛上天了嗎？可是沒(méi)有老爺爺的線(xiàn)他們怎么飛得起來(lái)呢。不過(guò)就在這時(shí)老爺爺回來(lái)了，他不但沒(méi)有生氣，還帶著(zhù)這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔，這些風(fēng)箏都很聰明，老爺爺風(fēng)箏線(xiàn)往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。
(2)傾聽(tīng)音樂(lè )，幼兒當風(fēng)箏，教師當老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂(lè )節奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。
4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲，完整表現放風(fēng)箏的情景
(1)教師當老爺爺，師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。
(2)教師引導幼兒發(fā)現按節奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請其示范。
(3)請個(gè)別幼兒上來(lái)當老爺爺放風(fēng)箏。
(4)重點(diǎn)練習如何當老爺爺來(lái)指揮風(fēng)箏飛舞。
(5)幼兒兩兩合作，一人當老爺爺，一人當風(fēng)箏玩游戲。
引導幼兒評價(jià)：合作得怎樣？動(dòng)作是否優(yōu)美、是否有節奏、是否看了主人的指揮
5、出示中國龍的圖片，引導幼兒如何集體合作變中國龍風(fēng)箏。
過(guò)渡語(yǔ)：今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏，你們能把這個(gè)大家伙變出來(lái)嗎？
(1)引導幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來(lái)。
(2)教師當老爺爺，放飛“中國龍”。
我的小花園
大班音樂(lè )——《我的小花園》
一、目的：1、通過(guò)圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內容。
2、唱準弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節奏感。
3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。
二、準備：1、花園情景圖一張，節奏譜若干，圖譜一張；
2、錄音機一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。
三、過(guò)程：（一）情境引入，激發(fā)興趣。
1、律動(dòng)《新疆舞》入室
2、發(fā)聲練習《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準弱拍起唱的樂(lè )句 。
3、節奏練習：
我 的 花 園 種 滿(mǎn) 了 什 么 ？ （ 鮮 花 ）
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 里 有 什么 顏 色 的 話(huà) ？ （ 紅 花 ）
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
�。ǘ┙Y合圖譜，理解內容
1、出示圖譜，引導幼兒觀(guān)察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。
3、提問(wèn)：聽(tīng)了剛才這首歌，你有什么感覺(jué)？你好象看到了什么？
�。ㄈ⿲W(xué)習歌詞，掌握節奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據歌詞用體態(tài)節奏表示。
3、幼兒根據圖譜按節奏完整朗誦歌詞。
�。ㄋ模┦煜ば�，學(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符，唱準弱拍起唱的樂(lè )句。
3、認識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。
4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子，引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準音。
5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。
�。ㄎ澹┯變簭土曃璧浮妒岸苟埂�。
�。┞蓜�(dòng)《兔子舞》出室。
幼兒園音樂(lè )教案10
活動(dòng)目標：
1、理解歌曲內容，初步嘗試按節奏念歌詞及學(xué)看簡(jiǎn)單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。
2、能積極投入、喜愛(ài)歌唱活動(dòng)，情緒愉悅。
活動(dòng)準備：
小雞、小鴨木偶，歌曲相應圖譜活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感知歌曲中的歌詞，按節奏學(xué)念歌詞
1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰(shuí)？他們是怎么叫的？
2、游戲：有趣的叫聲根據歌曲中的節奏，教師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲3、配上音樂(lè )按節奏學(xué)念歌詞，初步感知樂(lè )曲。
(1)根據歌詞邊操作木偶邊按節奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內容。
(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè )按節奏學(xué)念。
二、完整感知樂(lè )曲，學(xué)看圖譜，并用自然音演唱歌曲。
1、教師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個(gè)初步感知。
2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3、教師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。
三、分兩部分表演歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲。
請孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開(kāi)演唱，但不刻意，讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌曲。
四、延伸活動(dòng)
進(jìn)行歌曲創(chuàng )編：讓幼兒想想還有哪些小動(dòng)物是好朋友，把它們編進(jìn)歌曲。
幼兒園音樂(lè )教案11
活動(dòng)目標:
1.跟隨音樂(lè )較合拍地小碎步行進(jìn),并做蜜蜂的動(dòng)作.
2.初步學(xué)跳單圈舞,嘗試在圓圈上逆時(shí)針換位置.
3.體驗集體舞帶來(lái)的樂(lè )趣.
4能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度.
5.能愉快地參與集體演奏活動(dòng).
活動(dòng)準備:
小蜜蜂頭飾,與幼兒人數相等的椅子和花,左手戴上皮筋,音樂(lè )小蜜蜂A段B段
活動(dòng)過(guò)程:
一.感受音樂(lè ),學(xué)習蜜蜂飛舞的動(dòng)作.
老師和幼兒戴上頭飾,老師扮演蜜蜂媽媽,帶小蜜蜂們去花園玩.”現在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng):踮起腳尖走一走,打開(kāi)翅膀飛一飛.排好對跟著(zhù)媽媽飛到花園去吧.”放整段音樂(lè ).
二.分段學(xué)習動(dòng)作
1.學(xué)習A段動(dòng)作
“飛呀飛,找到一朵花站站好,站到點(diǎn)上.我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)翅膀吧:先打開(kāi)戴皮筋的這只翅膀,再打開(kāi)另外一只翅膀,兩只翅膀一起打開(kāi),飛呀飛,飛呀飛,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡.”
“跟著(zhù)媽媽的口令一起來(lái)做動(dòng)作:有一個(gè)小蜜蜂,飛到西又飛到東,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡,不怕雨也不怕風(fēng).”放A段音樂(lè ),做一遍動(dòng)作.
2.學(xué)習B段逆時(shí)針交換位置
“我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了飛的本領(lǐng),現在要去采蜜了.先看媽媽是怎樣采蜜的”放B段音樂(lè ),老師示范采蜜.
提問(wèn):”剛才媽媽是怎樣采蜜的?”
小結:飛到前面的一朵花站好,采蜜的時(shí)候翅膀往后伸直,搖搖小腦袋.
“跟媽媽一起來(lái)采蜜吧,找一朵花站站好,有皮筋的翅膀靠著(zhù)花.跟著(zhù)媽媽一起往前飛,飛到前面的一朵花就站好了,一起采采蜜.再往前飛,采采蜜.”
“現在跟著(zhù)媽媽的口令一起去采蜜:飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜,飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜.”放B段音樂(lè ),帶幼兒一起逆時(shí)針交換位置采蜜.
三.隨音樂(lè ),完整地表演
今天小蜜蜂真能干,學(xué)會(huì )了飛的動(dòng)作,還學(xué)會(huì )了采蜜,現在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來(lái)表演,好嗎?帶幼兒完整表演兩遍.
活動(dòng)延伸:
讓幼兒自由做花的造型.
活動(dòng)反思:
活動(dòng)前,我選擇了適合小班幼兒聽(tīng)辨的音樂(lè ),創(chuàng )設了游戲情境,幼兒全部參與,玩地很快樂(lè ).很輕松.活動(dòng)中,我在A(yíng)段和B段的動(dòng)作安排上注意到了動(dòng)靜交替,由易到難,幼兒學(xué)得輕松,效果較好.教孩子學(xué)逆時(shí)針交換位置時(shí),我借助手挽花.皮筋來(lái)幫忙,幼兒自然而然就會(huì )了.最后,幼兒還自由創(chuàng )編了各種花的造型,而且每次造型都不一樣,整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了愉快的氣氛.
幼兒園音樂(lè )教案12
【活動(dòng)目標】
1、嘗試用肢體語(yǔ)言表現對音樂(lè )（優(yōu)美柔和、活潑輕快）的理解和感受，學(xué)習水草和小魚(yú)的舞蹈動(dòng)作。
2、在與同伴共同表現的過(guò)程中，體驗韻律活動(dòng)的愉悅，樂(lè )意參加韻律活動(dòng)。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
情景表演及背景道具（可做演示的幕布架一個(gè)、長(cháng)的幕布一大塊）、各種襪子數雙。樂(lè )曲。椅子背的布套若干個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、初賞樂(lè )曲、感知情節，引導創(chuàng )造、學(xué)習動(dòng)作
1、欣賞水草表演，感受、表現水草優(yōu)美、柔和的動(dòng)作。（3分鐘）
出示背景圖。操作教具。
提問(wèn)：剛才你看到了誰(shuí)在干什么？這段樂(lè )曲給你的感覺(jué)是怎樣的？
你們想想看怎樣的動(dòng)作來(lái)表現水草？為什么要用這樣的動(dòng)作來(lái)表現水草？
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)水草的動(dòng)作。
師：現在我們讓水草變的更漂亮一點(diǎn)。（全體幼兒一個(gè)手套上綠襪24再次表演。）（播放水草音樂(lè )）
2、欣賞小魚(yú)表演，感受、表現小魚(yú)活潑、輕快的動(dòng)作。（3分鐘）
問(wèn)：你們猜在海底里，誰(shuí)會(huì )跟水草一起玩呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放小魚(yú)音樂(lè )）
問(wèn)：你為什么覺(jué)得是小魚(yú)呢？你覺(jué)得小魚(yú)是怎么游的？
這段樂(lè )曲給你的感覺(jué)是怎樣的？跟我們剛才聽(tīng)得音樂(lè )有什么不同？
3、欣賞小魚(yú)和水草玩的情景，學(xué)習自我合作表現。（4分鐘）
�。úシ判◆~(yú)音樂(lè )）
師：現在我們一個(gè)手做水草，一個(gè)手做小魚(yú)，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),一起來(lái)玩一玩。
二、再賞樂(lè )曲，拓展想象，分步提升、小組合作。
1、兩兩合作表現水草或小魚(yú)。（播放水草和小魚(yú)樂(lè )曲）（3分鐘）
師：現在我們兩個(gè)人合作一個(gè)人做水草,另一個(gè)小朋友做小魚(yú)，請把一個(gè)小手藏起來(lái)。
2、小組合作表現水草或小魚(yú)。（播放水草和小魚(yú)樂(lè )曲）（4分鐘）
要求：現在請大家分組坐成三個(gè)圓圈。我們要兩個(gè)手變成水草或是小魚(yú)，請你跟旁邊的小朋友交換一下襪子。
三、激勵創(chuàng )造、完整表現，深入要求、集體演繹。
除了用手表現外，還可以用靈活的身體來(lái)表現水草和小魚(yú).
1、學(xué)習創(chuàng )編用身體動(dòng)作表現水草。（播放水草樂(lè )曲）（4分鐘）
問(wèn)：現在我們一起來(lái)想一想用身體怎樣表現水草呢?
可不可以?xún)蓚�(gè)人合在一起表現水草呢?
2、學(xué)習創(chuàng )編用身體動(dòng)作表現小魚(yú)。（播放小魚(yú)樂(lè )曲）（4分鐘）
問(wèn)：用身體做小魚(yú)的動(dòng)作應該怎樣表現？小魚(yú)應該怎么游動(dòng)？
小魚(yú)輕快靈活的跟水草有什么不一樣？
3、分角色用身體動(dòng)作表現水草和小魚(yú)。（4分）
�。úシ潘蒗忯~(yú)小魚(yú)音樂(lè )）
師：聽(tīng)！這是誰(shuí)來(lái)了？等鯊魚(yú)游走了，小魚(yú)又出來(lái)玩了。
四、激發(fā)拓展、經(jīng)驗遷移，引領(lǐng)再創(chuàng )、體驗愉悅。（2分鐘）
1、遷移替換水草柔美動(dòng)作。
師：今天，我們學(xué)習了用優(yōu)美的音樂(lè )編出許多水草扭動(dòng)的動(dòng)作，請你們想一想還有哪些東西也可以用上象水草這樣優(yōu)美的動(dòng)作呢？
2、啟發(fā)替換角色表現樂(lè )曲。
師：如果我們現在要來(lái)表現柳樹(shù)和小鳥(niǎo)呢？能不能把我們今天學(xué)的這些動(dòng)作編進(jìn)去，回去后請大家再編一編。
【活動(dòng)反思】
在這次的活動(dòng)中，孩子們的知識準備非常充分，也能積極參與創(chuàng )編動(dòng)作，我嘗試著(zhù)給幼兒創(chuàng )設一種寬松有自主的學(xué)習氛圍，積極引導孩子創(chuàng )編小魚(yú)游戲的各種動(dòng)作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)”的引導語(yǔ)讓孩子成為活動(dòng)的主人。在感受音樂(lè )的快慢對比時(shí)，我以“水草生長(cháng)”、“小魚(yú)游動(dòng)”兩種不同的動(dòng)作讓幼兒得到感知，從孩子們參與活動(dòng)的熱情可以看出他們在“小魚(yú)與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂(lè )。
【不足之處】
作為大班的幼兒，表現欲望是強烈的，在活動(dòng)中，教師一直讓幼兒用手部動(dòng)作來(lái)表現水草和小魚(yú)，我覺(jué)得教師可以讓幼兒站起來(lái)不僅用手也要同時(shí)配合身體的動(dòng)作來(lái)表現，這樣會(huì )更加的生動(dòng)形象，幼兒的參與性會(huì )更高。
幼兒園音樂(lè )教案13
設計意圖：
這套徒手操主要是根據中班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，將大小肌肉群的運動(dòng)融入其中，鍛煉幼兒身體的協(xié)調發(fā)展。在這套操中，滲入了手腕，手指以及腳腕的運動(dòng)，在輕松優(yōu)美的音樂(lè )聲中達到鍛煉的目的。
預備姿勢：身體站直，雙手叉腰。
第一節：準備運動(dòng)
1、 1x2：屈右腿向左頂胯兩次，同時(shí)向左點(diǎn)頭兩次；
3x4：動(dòng)作同1x2，方向相反；
5x8：動(dòng)作同1x4；
2、 1x8：動(dòng)作同1、1x8。
第二節：頭部運動(dòng)；
1、 1x2：雙腿屈伸一次同時(shí)雙臂下垂于身體前測，雙手張握手一次；
3x4：雙腿屈伸一次同時(shí)雙臂上舉于頭兩側，雙手張握一次；
5：屈右腿向左頂胯，同時(shí)右臂屈肘于頭左側，左臂伸直；
6：動(dòng)作同5，方向相反；
7x8：動(dòng)作同5；
2、 1x8：動(dòng)作同1、1x8，方向相反
3、 4、：重復1、 2、動(dòng)作。
第三節：上肢運動(dòng)
1、 1x2：屈右腿向左頂胯兩次同時(shí)左臂上舉握拳；
3x4：動(dòng)作同1x2，方向相反；
5x6：屈右腿向左頂胯兩次同時(shí)左手放于右肩；
7x8：動(dòng)作同5x6，方向相反；
2、 1x2：屈右腿向左頂胯兩次同時(shí)左手在體側握拳；
3x4：動(dòng)作同1x2，方向相反；
5x6：屈右腿向左頂胯兩次同時(shí)左手放于右胯；
7x8：動(dòng)作同5x6，方向相反；
3、 4、：重復1、 2、動(dòng)作。
過(guò)渡動(dòng)作：
1、 1x4：屈右腿向左頂胯四次同時(shí)雙手五指張開(kāi)在左側上下搓動(dòng)；
5x8：動(dòng)作同1x4，方向相反；
2、 1x8：重復1、 1x8動(dòng)作。
第四節：擴胸運動(dòng)
1、 1：屈右腿向左頂胯一次，同時(shí)雙手胸前交叉隨身體左擺；
2：動(dòng)作同1，方向相反；
3x4：動(dòng)作同1，保持不動(dòng)；
5：左腿向左前方邁出成左弓箭步，同時(shí)雙臂側平舉打開(kāi)，雙手握拳；
6：雙臂收回至前平舉，拍手一次；
7：雙臂側平舉打開(kāi)，雙手握拳；
8：動(dòng)作還原成1、1的姿勢；
2、 1x8：動(dòng)作同1、1x8，方向相反；
3、 4、：重復1、 2、 。
第五節：體側運動(dòng)
1、 1：左腿向左側邁出下左旁腰，同時(shí)左臂向下右臂向上伸出，雙手盡量張開(kāi)；
2：還原站直，雙臂屈肘于頭兩側，雙手握拳；
3：收左腳雙腿并齊，雙臂側平舉，五指張開(kāi)；
4：雙臂屈肘于頭兩側，雙手握拳；
5x8：動(dòng)作同1x4；
2、 1x8：動(dòng)作同1、 1x8，方向相反；
3、 4、：重復1、 2、動(dòng)作。
第六節：體轉運動(dòng)
1、 1x2：左腿向左側邁出，雙臂前平舉，雙手體前交叉，手心向外；
3x4：身體向左側轉一次，還原；
5x6：動(dòng)作動(dòng)3x4；
7x8：收左腳還原；
2、 1x2：雙臂前平舉，屈膝壓手腕一次；
3x4：動(dòng)作同1x2；
5x6：動(dòng)作同1x2；
7x8：還原站直；
3、 4、：動(dòng)作同1、 2、，方向相反。
第七節：踢腿運動(dòng)
1、 1x4：左手張開(kāi)經(jīng)頭上方向下畫(huà)半圓；
5x8：向左側轉身90度，右手叉腰，左手扶頭；
2、 1x2：右腳腳尖點(diǎn)地；
3x4：壓腳腕；
5x6：踢右腿，腳尖蹦直；
7x8：收腿轉身還原；
3、 4、：動(dòng)作同1、 2、，方向相反。
第八節：下蹲運動(dòng)
1、 1x2：左手側平舉，右手胸前屈肘，雙手抓握一次，屈膝蹲一次；
3x4：動(dòng)作同1x2，方向相反；
5x6：雙臂側平舉，下蹲，雙手抓握一次；
7x8：還原起立；
2、 3、 4、：重復1、動(dòng)作。
第九節；俯背運動(dòng)
1、 1x2：出左腿，腳跟點(diǎn)地，雙手交叉，手心向下，下側腰一次；
3x4
幼兒園音樂(lè )教案14
活動(dòng)目標
1、學(xué)習傣族舞的基本手型、步伐和簡(jiǎn)單動(dòng)作，并能跟隨音樂(lè )輕柔、優(yōu)美地表演舞蹈。
2、培養喜愛(ài)孔雀、愛(ài)護孔雀的情感。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備
1、《美麗的孔雀》及《孔雀舞》教師教學(xué)資源。
2、孔雀頭飾、《金孔雀輕輕跳》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)看《美麗的孔雀》教師教學(xué)資源，了解孔雀外形特征和習性。
引導幼兒仔細觀(guān)察視頻中孔雀開(kāi)屏、梳理羽毛，以及孔雀尾羽、的樣子，說(shuō)說(shuō)孔雀的特點(diǎn)并簡(jiǎn)單地進(jìn)行模仿。
2、欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》，感受傣族音樂(lè )的輕柔優(yōu)美。
3、學(xué)習舞蹈。
(1)請幼兒用手部動(dòng)作模仿小孔雀。知道幼兒做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無(wú)名指和小指要盡量伸直。
(2)游戲“小孔雀學(xué)走路”，練習舞蹈的基本步法和姿態(tài)。
(2)幼兒在教師的帶領(lǐng)下嘗試跟隨音樂(lè )完整表演舞蹈，鼓勵幼兒在每段最后創(chuàng )編一個(gè)孔雀造型。
4、幼兒戴孔雀頭飾分組表演，互相欣賞。啟發(fā)幼兒從表情、動(dòng)作及結束造型等多個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。
5、欣賞舞蹈《孔雀舞》，并跟隨音樂(lè )自由表現孔雀的不同姿態(tài)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)還是存在一些問(wèn)題，如在歌曲欣賞環(huán)節，由于借班上課，我忽略了幼兒對歌詞很陌生這個(gè)細節，幼兒在聽(tīng)一遍后基本都無(wú)法回答老師的提問(wèn)，雖然也靈活的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說(shuō)出了歌曲內容，但感覺(jué)比較困難，可以嘗試改變提問(wèn)方式或分兩課時(shí)進(jìn)行。
幼兒園音樂(lè )教案15
活動(dòng)目標：
1.熟悉歌曲，引導幼兒根據歌詞的內容有節奏的做出相應的動(dòng)作。
2.能隨音樂(lè )做繞線(xiàn)、拉線(xiàn)、釘鞋釘的動(dòng)作，并自由結伴表演。
3.體驗鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。
活動(dòng)準備：
幼兒經(jīng)驗：已看過(guò)鞋匠修鞋
圖譜一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲：集體和個(gè)別結合
二、學(xué)習歌曲
1.回憶鞋匠的工作。
鞋匠是怎樣修鞋子的？（針線(xiàn)縫、敲釘子等，同時(shí)幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作）
2.教師清唱歌曲
歌曲里唱了些什么？（引導幼兒能有節奏地說(shuō)出歌詞，并作相應的動(dòng)作。）
幼兒完整地跟唱
3.引導幼兒鞏固演唱（我們一起來(lái)做鞋匠，做一雙什么鞋？）
幼兒唱完后問(wèn)一問(wèn)，你的鞋子怎么樣？
三、根據歌詞創(chuàng )編相應的動(dòng)作。
1.幼兒看圖譜，提問(wèn)：做鞋匠先要干什么？
要求幼兒有節奏地做動(dòng)作。
2.幼兒找到好朋友，和好朋友一起跳《鞋匠舞》
教師提問(wèn)：你做的是什么鞋子？
反思：我是在早晨臨時(shí)決定請中班年級組教音樂(lè )的老師來(lái)聽(tīng)課的。課的基本結構我也思考了一下：為了在一個(gè)教時(shí)內完成歌唱和韻律這兩個(gè)活動(dòng)，我制作了一個(gè)圖譜，幫助孩子來(lái)感受節奏，記憶歌詞，學(xué)做動(dòng)作。但是“鞋匠”的形象孩子們不熟悉，也不知道鞋子制作的方法及過(guò)程。上網(wǎng)找圖片也沒(méi)有，而且光看圖片，孩子們也感受不到“鞋匠”在做鞋時(shí)用的力度，以及“鞋匠”的快樂(lè )，如果和錄像就好了。最后，我決定帶孩子去看修鞋匠的工作。在修鞋攤上，在一片嘰嘰喳喳的議論聲中，孩子們看到了修鞋的工具（榔頭、剪刀、針線(xiàn)、鞋釘等）和修鞋的工程，感受到了修鞋師傅修鞋時(shí)用的力度，我想這對孩子學(xué)習歌曲是有很大的作用的。
整個(gè)活動(dòng)是按照我的思路進(jìn)行下來(lái)的，很多孩子很投入，而且學(xué)得也很快。但我很累：一個(gè)活動(dòng)放開(kāi)來(lái)后，要使孩子們加快安靜下來(lái)，我要講很多遍。這是一個(gè)習慣和常規問(wèn)題。同時(shí)，在語(yǔ)言的引導和組織上還有所欠缺。
音樂(lè )活動(dòng)就是要讓孩子感受音樂(lè )，音樂(lè )的元素要重一些，可今天的活動(dòng)太過(guò)形式化了，為了盡快完成下一個(gè)目標，對于歌曲的把握，我自己感覺(jué)孩子們還沒(méi)有完全達到目標，如：如何歡快地演唱這首歌，表現“鞋匠”的心情，如何引導孩子在“拉拉拉拉叮叮�！睍r(shí)表現“鞋匠”在用力等。把本活動(dòng)改成兩個(gè)課時(shí)，時(shí)間會(huì )更充裕，效果會(huì )更好。
>中班音樂(lè )活動(dòng)反思三：中班音樂(lè )《辦家家》活動(dòng)反思>>（370字）
本次活動(dòng)是一次音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，與以往活動(dòng)不同的是，它是說(shuō)、唱互動(dòng)。
這首歌小朋友很喜歡，并且很快就學(xué)會(huì )了。
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，先讓幼兒談?wù)勛约合矚g的游戲，從而引出“辦家家”這個(gè)話(huà)題，然后讓幼兒想想、說(shuō)說(shuō)他們玩辦家家時(shí)的游戲。在他們討論過(guò)程中，我有意識地滲透歌詞內容，還根據歌曲旋律進(jìn)行哼唱，改變傳統的歌曲教學(xué)方法，這既將歌曲形象的融入了游戲，也是為后面的學(xué)唱歌曲作準備。
這首歌曲中間的說(shuō)唱部分，是最令幼兒興奮的部分，孩子們用歌聲唱出了當“爸爸媽媽”的喜悅之情，也用動(dòng)作表現了歌曲中的說(shuō)唱部分（炒菜的姿勢）。在學(xué)唱歌曲時(shí)，幼兒的興趣非常高，還能自發(fā)地做一些相應的動(dòng)作，學(xué)的非常的投入，整個(gè)活動(dòng)氣氛比較活躍。
活動(dòng)中存在不足的地方：在炒菜這一環(huán)節，應鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編，用不同的動(dòng)作來(lái)表現炒菜的姿勢，這樣更能讓幼兒感受到歌曲的歡快氛圍，從中體驗到游戲的樂(lè )趣。
>中班音樂(lè )活動(dòng)反思四：中班音樂(lè )：好朋友活動(dòng)反思>>（603字）
在本次活動(dòng)中，我讓孩子充分的聽(tīng)音樂(lè )，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習帶來(lái)了很大的便利，孩子通過(guò)感受音樂(lè )，能夠用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表達心情，這是個(gè)進(jìn)步，對于中班的孩子來(lái)說(shuō)，能夠跟著(zhù)音樂(lè )的節奏做動(dòng)作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是“交朋友”，每個(gè)孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過(guò)程中，我深入學(xué)生中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過(guò)勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來(lái)，激勵了其他沒(méi)有被我拉過(guò)勾勾的孩子，大家是在開(kāi)心的過(guò)程中學(xué)會(huì )的，因為每個(gè)人在學(xué)會(huì )歌的同時(shí)，都和老師成為了好朋友。
在活動(dòng)中遇到不認真聽(tīng)講的幼兒，我會(huì )用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢？”來(lái)集中他們的注意力，這樣一來(lái)，大家都會(huì )用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。
教學(xué)過(guò)程中我也發(fā)現了許多不足的地方，首先，在歌曲學(xué)唱的過(guò)程當中，我深入孩子中間和他們拉勾勾的時(shí)候沒(méi)有想到要按照音樂(lè )的節奏拉勾勾，只是和學(xué)生簡(jiǎn)單的拉了幾下，如果按照音樂(lè )的節奏拉勾勾則能夠滲透到音樂(lè )中，能夠起到很好的效果，讓孩子更容易理解3/4拍子。
本次活動(dòng)基本達到了教學(xué)目標和要求，孩子學(xué)會(huì )了許多知識，學(xué)會(huì )了一首歌曲，能自己根據生活經(jīng)驗來(lái)創(chuàng )編動(dòng)作，上了一節有趣，活潑、開(kāi)心的音樂(lè )課。在今后的課堂教學(xué)中，我會(huì )總結不足，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，不斷的提高自己。
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