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實(shí)用的小班教案匯總八篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、懂得故事中有趣的情節，能了解故事的大概內容。
2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的，能幫助動(dòng)物找到合適的家。
活動(dòng)準備：課件 哭臉得蛋殼
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
�、倮蠋焺倓偮�(tīng)說(shuō)有個(gè)小雞寶寶要出殼了，我們先去給小雞寶寶加加油好嗎？（播放小雞出殼視頻）
�、诔鍪究弈樞〉皻�，引起幼兒興趣
1、"咦？它怎么了？"（哭了）
2、 "你們想不想知道小蛋殼為什么傷心��？"
3、今天老師就給你們講講《小蛋殼的故事》
二、欣賞課件《小蛋殼的故事》。
1、聽(tīng)故事
2、提問(wèn)：
�。�1）小蛋殼碰到誰(shuí)了？（小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛）
�。�2）最后小蛋殼做了誰(shuí)的家？（金龜子寶寶的家）
三、幫動(dòng)物找家。
課件出示動(dòng)物的家讓小朋友說(shuō)說(shuō)他們都是誰(shuí)的家。
四、每個(gè)小動(dòng)物都有自己的家，老師今天還帶來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，你們看看它們的家都在哪里。
師："小蜜蜂、小螞蟻們都有自己的家了，我們也有自己的家。"師："如果我們沒(méi)有了家，就會(huì )像小蛋殼一樣傷心，所以我們要愛(ài)我們的家，愛(ài)我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶。"
五、活動(dòng)結束
附故事：
小蛋殼"噼噼啪！"一只小蛋殼裂開(kāi)了，從里頭鉆出來(lái)一只毛茸茸的雞寶寶。
雞媽媽帶著(zhù)雞寶寶出去散步。刮風(fēng)了，雞媽媽就張開(kāi)大翅膀，讓雞寶寶趕快點(diǎn)鉆進(jìn)去。這是它的新家啊。
小蛋殼開(kāi)始覺(jué)得孤單了。"現在我已經(jīng)不是雞寶寶的家了。對了，我要再去找一個(gè)小寶寶，做它的家。"它咕嚕咕嚕地滾走了。
一只蜜蜂在采花粉。"蜜蜂寶寶，我做你的新家吧！""謝謝你，小蛋殼。我不是蜜蜂寶寶，我是蜜蜂阿姨。我的家在大樹(shù)上，那個(gè)圓圓的蜂巢就是我的家。"一只螞蟻在拖蟲(chóng)子。"螞蟻寶寶，我做你的新家吧！""謝謝你，小蛋殼。我不是螞蟻寶寶，我是螞蟻姐姐。我的家在田埂上，那個(gè)小小的泥洞就是我的家。"一只小青蛙在唱歌。"青蛙寶寶，我做你的新家吧！""謝謝你，小蛋殼。我不是青蛙寶寶，我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。"一只小蝸牛在散步。"蝸牛寶寶，我做你的新家吧！""謝謝你，小蛋殼。我有家呀，你看我的家在背上呢。"誰(shuí)也不要它，小蛋殼開(kāi)始難過(guò)起來(lái)。
這時(shí)候，一只金龜子路過(guò)這里。"太好啦，我的寶寶正缺個(gè)搖籃，這只蛋殼做搖籃剛剛好！"金龜子銜來(lái)一片花瓣鋪在小蛋殼里面。多舒服呀！
"快快睡，小寶貝。"金龜子向睡在蛋殼搖籃里的小寶寶唱起了歌。小蛋殼聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，也睡著(zhù)啦。
活動(dòng)反思：
我自己認為整節活動(dòng)是有條不紊的上出來(lái)了，孩子在活動(dòng)中很積極，被漂亮的課件深深的吸引，本次活動(dòng)中的的重點(diǎn)環(huán)節之一，但是從幼兒的表現來(lái)看，似乎并未達到預期效果�；谧層變涸谟螒蚧顒�(dòng)中“自由表達、大膽表現”的考慮，我只是不時(shí)地用語(yǔ)言進(jìn)行了啟發(fā)、引導，雖然有啟發(fā)作用，但是由于幼兒生活經(jīng)驗和自身能力的局限，只能是“啟而不發(fā)”。所以，我們教師心中要有游戲教學(xué)目標，思路要清晰，對幼兒在活動(dòng)中遇到的困難要及時(shí)加以點(diǎn)撥引導，幫助幼兒提升學(xué)習策略與經(jīng)驗。因為只有教師自身投入地表現，才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶，在熱鬧中也仍有所獲。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標
1、感知數字6、7所表示的實(shí)際意義。
2、能手口一致地點(diǎn)數6、7，說(shuō)出總數。
3、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、教具準備:電子白板教學(xué)課件。
2、學(xué)具準備：
(1)電子白板游戲課件;
(2)操作準備：第一組：數物對應游戲(數物拼板若干);第二組：在數字旁邊印相應數量的印章畫(huà)(印章若干、操作紙若干);第三組：數、點(diǎn)、物的對應游戲(貼有點(diǎn)子卡的瓶子若干、貼有數字的瓶蓋若干、蠶豆若干)。
活動(dòng)過(guò)程
1、順數接龍游戲，復習1—20的數數。
請幼兒從1往下順次接數下去，一直數到20為止，一輪結束后，繼續接數。教師提醒幼兒不要跳數。
2、觀(guān)看電子白板課件，學(xué)習認讀數字6、7。
(1)學(xué)習6的形成，認讀數字“6”。
教師點(diǎn)出森林圖課件(有六棵樹(shù)，樹(shù)上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七塊小石頭)，師：“在美麗的森林里住著(zhù)一群可愛(ài)的小猴子，今天天氣特別晴朗，它們出來(lái)做游戲了�！边呎f(shuō)邊點(diǎn)出猴子。
提問(wèn)：“來(lái)了幾只猴子?”請幼兒手口一致地點(diǎn)數(1、2、3、4、5)，并說(shuō)出總數“五只小猴子�！笔褂變好靼讛档阶詈蟮囊粋�(gè)數，就表示所數物體的總數。
師：“又來(lái)了一只猴子”(將一只猴子放在五只猴子的旁邊)，提問(wèn)：“五只添上一只是幾只?”要求幼兒說(shuō)出“5添上1是6”。提問(wèn)：“現在有只猴子?”點(diǎn)數后，說(shuō)出
總數“現在有六只小猴子�！�
提問(wèn)：六只猴子可以用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示?幼兒回答后教師表?yè)P，點(diǎn)出6的點(diǎn)卡。
提問(wèn)：六只猴子可以用數字幾來(lái)表示?幼兒回答后教師表?yè)P，點(diǎn)出數字“6”，請幼兒一起讀一讀。
提問(wèn)：6里面有幾個(gè)1?啟發(fā)幼兒說(shuō)出6里面有六個(gè)“1”，六個(gè)“1”合起來(lái)就是6。
提問(wèn)：數字“6”像什么?引導幼兒感知數字“6”的形狀特點(diǎn)：數字“6”像老師的口哨，有一個(gè)大的肚皮、長(cháng)長(cháng)的脖子。(點(diǎn)出口哨圖片)
提問(wèn)：森林里還有什么東西也是六個(gè)?數字“6”還可以表示什么?請幼兒相互說(shuō)說(shuō)，然后再個(gè)別集體前回答，使幼兒體會(huì )到一個(gè)數可以代表相同數量的任何物體的個(gè)數。
教師小結：我們認識了6，知道了6里面有六個(gè)“1”，六個(gè)“1”合起來(lái)就是6，任何六樣東西都可以用數字“6”來(lái)表示，數字“6”可以表示6樣任何東西。
對于數字6，你們有什么問(wèn)題嗎?
(2)學(xué)習7的形成，認讀數字“7”。
師：“森林里又來(lái)了一只猴子”(將一只猴子放在六只猴子的旁邊)，提問(wèn)：“六只添上一只是幾只?”要求幼兒說(shuō)出“6添上1是7”。提問(wèn)：“現在有只猴子?”點(diǎn)數后，說(shuō)出總數“現在有七只小猴子�！�
提問(wèn)：七只猴子可以用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示?幼兒回答后教師表?yè)P，點(diǎn)出7的點(diǎn)卡。
提問(wèn)七只猴子可以用數字幾來(lái)表示?幼兒回答后教師表?yè)P，點(diǎn)出數字7，請幼兒一起讀一讀。
提問(wèn)：7里面有幾個(gè)1?啟發(fā)幼兒說(shuō)出7里面有七個(gè)“1”，七個(gè)“1”合起來(lái)就是7。
提問(wèn)：數字“7”像什么?引導幼兒感知數字“7”的形狀特點(diǎn)：數字“7”像老爺爺的拐杖。
提問(wèn)：森林里還有什么東西也是七個(gè)?數字“7”還可以表示什么?請幼兒相互說(shuō)說(shuō)，然后再個(gè)別集體前回答，使幼兒體會(huì )到一個(gè)數可以代表相同數量的任何物體的個(gè)數。
教師小結：我們又認識了數字7，知道了7里面有七個(gè)“1”，七個(gè)“1”合起來(lái)就是7，任何七樣東西都可以用數字“7”來(lái)表示，數字“7”可以表示7樣任何東西。
對于數字7，你們有什么問(wèn)題嗎?
3、電子白板游戲：送禮物。鞏固對6、7數量的感知。
我們給小動(dòng)物送它們愛(ài)吃的食物，請按動(dòng)物的數量送給它們。
4、分組操作活動(dòng)。
第一組：數物對應游戲。
第二組：在數字旁邊印相應數量的印章畫(huà)。
第三組：數、點(diǎn)、物的對應游戲。
(鼓勵幼兒三組游戲都去玩一玩，玩一組游戲后給幼兒貼一個(gè)貼貼紙)
5、交流小結，收拾學(xué)具。
請幼兒交流自己玩的游戲，教師簡(jiǎn)單評價(jià)幼兒學(xué)習情況。
(用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼兒收拾學(xué)具)
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、幼兒能理解詩(shī)歌內容，并能朗誦。
2、引導幼兒認識紅黃藍紫黑綠等顏色，并能大膽說(shuō)出各種顏色的運用。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對顏色的興趣。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
各種顏色的蠟筆若干(紅黃藍紫黑綠)掛圖等
活動(dòng)過(guò)程：
一、孫悟空會(huì )七十二變，會(huì )變出小鳥(niǎo)
大老虎，孫悟空厲害吧，我比孫悟空還厲害，教師示范
二、出示各種顏色的蠟筆寶寶：
1、老師厲害吧，蠟筆寶寶比老師還厲害，我們有請蠟筆寶寶，蠟筆寶寶排著(zhù)隊跟小朋友打招呼，我穿著(zhù)什么顏色的衣服?
2、蠟筆寶寶是個(gè)非常非常神奇的魔術(shù)師，它會(huì )畫(huà)出各種各樣的東西你想讓它畫(huà)出什么呢?(先請紅色蠟筆寶寶變魔術(shù)擬人，)充分發(fā)揮幼兒的想象力
三、出示掛圖：
1、今天蠟筆寶寶在家里變了許多小禮物，帶到我們小二班送給小朋友，你們想不想要?請小朋友閉上眼睛，1，2，3，變__太陽(yáng)，請小朋友猜是哪位筆寶寶變出來(lái)的?(回答，紅色蠟筆寶寶，變出了什么?太陽(yáng)，我們把他連起來(lái)說(shuō):紅色變出了太陽(yáng)，).....(單個(gè)出示.用抽的形式)。
2、學(xué)習詩(shī)歌，引導幼兒邊看掛圖邊朗誦。(用蠟筆爬黑板的形式依次說(shuō)出兒歌)
3、蠟筆寶寶魔術(shù)師的魔術(shù)變完了，小禮物也送到了我們面前，教師指掛圖，天黑了他們要回家了，(蠟筆從黑板上下來(lái)，跳進(jìn)蠟筆盒——再見(jiàn)，關(guān)門(mén)!)隨機教育幼兒用完蠟筆要放到小盒子離去，讓它們親親熱熱的在一起!
4、把蠟筆寶寶變的小禮物，這首好聽(tīng)的兒歌《魔術(shù)師》送給爸爸媽媽吧!
Let’s go.快去快去，把這首兒歌說(shuō)給爸爸，媽媽聽(tīng)……
小班教案 篇4
設計思路：
在日常生活中，孩子們通過(guò)各種動(dòng)畫(huà)片、圖書(shū)等媒介以及去動(dòng)物園游玩接觸到了許多常見(jiàn)的動(dòng)物，對自己熟悉和喜歡的動(dòng)物已經(jīng)有了零星的經(jīng)驗，尤其是對一些特征明顯的動(dòng)物如長(cháng)頸鹿、斑馬、老虎、大象等尤為感興趣。
通過(guò)觀(guān)察和與小朋友交流中，我發(fā)現小朋友對一些常見(jiàn)動(dòng)物的明顯外形特征最感興趣，如知道斑馬有長(cháng)長(cháng)的花紋、大象有個(gè)長(cháng)鼻子、長(cháng)頸鹿有細細的尾巴、長(cháng)長(cháng)的脖子等。
于是，我根據幼兒發(fā)展水平，從趣味性著(zhù)手，引導他們從動(dòng)物外形的局部特征來(lái)推斷出各種動(dòng)物，初步培養幼兒的猜測聯(lián)想能力。這對小班幼兒來(lái)說(shuō)是一種挑戰，但是，由于運用了PPT課件的手段，以直觀(guān)的形式不斷激發(fā)幼兒參與的興趣，并在揭揭猜猜的個(gè)體操作中，自然而然的幫助孩子們熟悉了各種常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征。也讓幼兒處于一種找到朋友的喜悅之中，體驗與動(dòng)物朋友一起游戲的快樂(lè )，從情感上得到了滿(mǎn)足。
活動(dòng)準備：
1、多媒體--PPT、音樂(lè )
2、幼兒操作材料各一份
活動(dòng)目標：
觀(guān)察動(dòng)物的局部特征，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、猜猜中，提高猜測聯(lián)想能力，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)
1、師：寶貝們，你們看過(guò)動(dòng)物世界嗎?你們看，老師請來(lái)了誰(shuí)啊?
2、師：兇猛的獵豹、老虎和獅子，它們是捕獵高手。山龜、蛇、鱷魚(yú)，它們是本領(lǐng)大的兩棲動(dòng)物。
二、猜一猜過(guò)渡：展示過(guò)了這些大本領(lǐng)的動(dòng)物，還有幾個(gè)動(dòng)物也來(lái)了，它們想和我們做個(gè)游戲，游戲的名字叫躲貓貓。
斑馬：
1、(出示斑馬的腳)：呀，這個(gè)小動(dòng)物真調皮，露出了它的什么呀?(腳)那你們猜猜它是誰(shuí)呢?
2、(出示身體的花紋)看來(lái)它藏得太好了，我們還有點(diǎn)不確定它是誰(shuí)，那我們一起喊一喊，讓他再走出來(lái)一些好嗎?這下你們猜猜它是誰(shuí)呢?
3、(出示斑馬)：那我們一起把它請出來(lái)吧!
小結：真是可愛(ài)的小斑馬呢!四條腿,蹬蹬蹬;身穿黑白條條衣;我是可愛(ài)的小斑馬。和小斑馬打個(gè)招呼吧。
大象：
1、(出示大象局部身體)：你們真厲害，今天來(lái)玩躲貓貓游戲的一個(gè)動(dòng)物朋友已經(jīng)被你們猜出來(lái)了，接下來(lái)這位朋友有點(diǎn)害羞，它躲在了草叢里，但是它卻露出了身體上的皮毛，它會(huì )是誰(shuí)呢?
2、(出示聲音)：你們說(shuō)了這么多的動(dòng)物朋友，好像都有點(diǎn)像，我們請它唱兩句吧，也許這樣就能猜出是誰(shuí)來(lái)了。
3、(出示耳朵)：大大的耳朵是誰(shuí)啊?這個(gè)動(dòng)物還有一個(gè)很特別的地方，看看是什么呢?
4、(出示大象)：我們一起請大象出來(lái)吧。
小結：大象大象啥模樣;長(cháng)長(cháng)鼻子，大耳朵;細細尾巴，胖身體。(模仿大象)孔雀：
1、(出示孔雀腳)：還有個(gè)朋友也迫不及待地請我們去找找它，瞧，賈老師用相機一拍，呀，照片沒(méi)拍好，只拍到了花叢中的什么呀?(腳)那你們能猜出它是誰(shuí)呢?
2、(出示孔雀頭)：你們說(shuō)我像直雞，可是我比雞美麗。你們看，它是誰(shuí)呢?
3、(出示孔雀尾巴)：告訴你們一個(gè)秘密，這個(gè)動(dòng)物還有一條很特別的尾巴。
小結：小孔雀，真美麗;頭戴漂亮小皇冠，身披五彩花花衣。(模仿孔雀跳舞)駱駝：
過(guò)渡：你們的孔雀舞真美麗，瞧，把最后一位動(dòng)物朋友也吸引過(guò)來(lái)了。
1、(出示駱駝半個(gè)身體)：你能猜出它是誰(shuí)嗎?你從哪里看出來(lái)的?
2、(出示臉)：看了它的臉，你們能猜出它是誰(shuí)了嗎?
3、(出示駝峰)：這一座座小山有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫駝峰，是儲存水分的，這樣它才能在沙漠里走很遠。
4、(出示駱駝)：那快請駱駝大哥出來(lái)吧。
小結：不是羊，不是馬;身背兩座小山峰;沙漠之洲是駱駝。
三、活動(dòng)延伸
今天來(lái)了四個(gè)動(dòng)物朋友和我們玩躲貓貓的游戲，老師還請來(lái)了更多的動(dòng)物朋友和我們做這個(gè)游戲，區角活動(dòng)的時(shí)候，我們就和它們一起玩一玩吧!
小班教案 篇5
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)身體動(dòng)作表演，引導幼兒理解和區分大象和小鳥(niǎo)兩種音樂(lè )角色的不同。
2、通過(guò)討論簡(jiǎn)單的配器，使幼兒初步了解高音和低音的音色特點(diǎn)。
二、活動(dòng)準備：
1、大森林背景圖，大象、小鳥(niǎo)圖片。將活動(dòng)室布置成大森林。
2、音樂(lè )磁帶，打擊樂(lè )器：大鼓、碰鈴、沙錘、圓舞板。
3、大象、小鳥(niǎo)頭飾若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熞郧榫盎恼Z(yǔ)言將幼兒帶入音樂(lè )背景里，引起幼兒興趣。
1、師：今天天氣真好，老師想帶小朋友去一個(gè)特別美麗的地方！
2、教師和幼兒一起走進(jìn)“大森林”里。
�。ǘ┏鍪緢D片引導幼兒了解大象和小鳥(niǎo)的角色特點(diǎn)。
1、教師邊用大象和小鳥(niǎo)的口吻說(shuō)話(huà)邊用身體模仿大象和小鳥(niǎo)的形象。
2、引導幼兒理解：
�。�1）大象說(shuō)話(huà)聲音粗粗的、重重的、沉沉的，走起路來(lái)慢慢的。
�。�2）小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)細細的、輕輕的、柔柔的，飛起來(lái)快快的。
�。ㄈ┬蕾p音樂(lè )《大象和小鳥(niǎo)》，通過(guò)身體動(dòng)作表演，引導幼兒理解和區分大象和小鳥(niǎo)兩種音樂(lè )角色的不同。
1、第一遍欣賞音樂(lè )。
�。�1）師：聽(tīng)！大象和小鳥(niǎo)在說(shuō)話(huà)唱歌呢！今天老師還給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )，名字就叫《大象和小鳥(niǎo)》，我們小朋友仔細聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)哪一段音樂(lè )像大象出來(lái)的聲音，哪一段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)像小鳥(niǎo)出來(lái)的聲音。（幼兒欣賞音樂(lè )）
�。�2）提問(wèn)：
�、賱偛盼覀冃∨笥言谝魳�(lè )里聽(tīng)到什么樣的聲音？
�、谀闶窃趺绰�(tīng)出來(lái)的？
�、凼谴值倪�是細的？
�、艽值穆�(tīng)起來(lái)像誰(shuí)出來(lái)了？
�、菁毜穆�(tīng)起來(lái)又像誰(shuí)出來(lái)了？
�。�3）師：在我們的音樂(lè )里除了有好聽(tīng)的聲音還有高音和低音，低音就像大象的聲音，粗粗的重重的，高音就像小鳥(niǎo)的聲音細細的輕輕的。
2、第二遍欣賞音樂(lè )，用身體動(dòng)作表現對音樂(lè )的理解。
一支手模仿大象鼻子，一支手模仿小鳥(niǎo)飛。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)討論簡(jiǎn)單的配器，使幼兒進(jìn)一步了解音樂(lè )中的角色特點(diǎn)，初步區分高音和低音的音色特點(diǎn)。
師：看這邊這么熱鬧，小樂(lè )器也想我們小朋友一起活動(dòng)呢！
1、和幼兒一起討論配器。
2、一部分幼兒用大鼓演奏大象出來(lái)的音樂(lè )、一部分幼兒用碰鈴演奏小鳥(niǎo)出來(lái)的音樂(lè )。
�。ㄎ澹┱堄變河谜麄�(gè)身體進(jìn)行表演。
師：小樂(lè )器的聲音真好聽(tīng)！大象和小鳥(niǎo)可高興了，想請我們小朋友一起來(lái)表演呢！
�。┙Y束活動(dòng)。
師：今天我們在大森林玩的真高興，時(shí)間不早了，我們給大象和小鳥(niǎo)再見(jiàn)吧！
小班教案 篇6
一、活動(dòng)內容：小班早期閱讀：《小田鼠的背帶褲》
二、活動(dòng)目標：
1、初步理解故事內容。
2、通過(guò)仔細觀(guān)察畫(huà)面內容，比較小田鼠的背帶褲穿在不同動(dòng)物身上的變化。
3、懂得與人分享的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：認識故事中的動(dòng)物，感知動(dòng)物的大小。
2、物質(zhì)準備：大圖書(shū)、小圖書(shū)、《小田鼠的背帶褲》課件、一條有彈性的背帶褲。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^(guān)看小模特表演，感知背帶褲的彈性。
師：今天老師帶來(lái)了一件背帶褲，請小朋友來(lái)試穿（教師邀請兩名高矮胖瘦不同的幼兒穿上背帶褲，讓幼兒感知背帶褲的彈性。）他們有什么不一樣？
�。ǘ╅喿x圖書(shū)1-3頁(yè)，引導幼兒尋找畫(huà)面關(guān)鍵線(xiàn)索。
師：今天老師帶來(lái)了一本圖書(shū)，故事的名字叫做《小田鼠的背帶褲》。我們一起來(lái)看看，發(fā)生了什么？
1、第1頁(yè)：圖書(shū)中有誰(shuí)呢？小田鼠穿上背帶褲怎么樣？
2、第3頁(yè)：野兔穿上小田鼠的背帶褲后又是怎么樣？
�。ㄈ┙處熢O置疑問(wèn)，引導幼兒自由閱讀小圖書(shū)。
1、設置懸念
師：還會(huì )有誰(shuí)穿了背帶褲，到最后背帶褲又會(huì )變成了什么樣？
2、提閱讀要求：一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻，從左邊看到右邊。
3、幼兒自由閱讀小圖書(shū)，教師進(jìn)行指導，重點(diǎn)指導幼兒觀(guān)察誰(shuí)穿了背帶褲，穿起來(lái)怎么樣。
�。ㄎ澹┘w閱讀圖書(shū)。
1、教師播放動(dòng)物圖片，引導幼兒觀(guān)察動(dòng)物大小。
2、動(dòng)物們穿上背帶褲都說(shuō)了一句什么話(huà)。
3、小田鼠的背帶褲最后變成什么了？
4、感受與人分享的樂(lè )趣。
師：雖然背帶褲最后變形了，不能穿了，可是小田鼠并沒(méi)有不開(kāi)心，而是把背帶褲當做秋千，開(kāi)心地蕩起秋千。小朋友，我們要向小田鼠學(xué)習，把好東西和大家一起分享，小朋友開(kāi)心了，我們自己也會(huì )更開(kāi)心的。
�。┯^(guān)看課件《小田鼠的背帶褲》，再次欣賞圖書(shū)畫(huà)面，理解圖書(shū)內容。
�。ㄆ撸┗顒�(dòng)延伸：
1、科學(xué)區：投放動(dòng)物圖片、背帶褲，讓幼兒根據動(dòng)物和背帶褲的大小進(jìn)行配對。
2、美工區：投放背帶褲底圖，讓幼兒進(jìn)行涂色。
3、表演區：投放各種各樣的背帶褲，讓幼兒進(jìn)行表演。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事，使幼兒知道愛(ài)洗澡、講衛生的重要性。
2、根據生活經(jīng)驗的回顧，認識、了解洗澡用品的名稱(chēng)及作用，知道洗澡的方法。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
5、培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：洗澡的方法
活動(dòng)準備：小豬手偶、音樂(lè )《我們愛(ài)洗澡》、洗澡用品若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、出示小豬手偶，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：今天寶寶班來(lái)了一位小客人，小朋友想不想知道它是呀？我們一起來(lái)看看吧，你們喜歡它嗎？想不想和它一起做游戲？
引導幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
2、師：為什么不想和它做游戲？小豬可想和寶寶班的小朋友一起做游戲了，這可怎么辦呢？小豬需要做什么呢？
引導幼兒知道小豬太臟了，小朋友不想和它一起玩。小豬需要洗澡。
二、了解洗澡
�、賻煟耗銜�(huì )洗澡嗎？洗澡的時(shí)候都需要準備什么？
�、诔鍪灸g(shù)盒，引導幼兒認識多種洗澡用品。
師：老師這里有一個(gè)魔術(shù)盒，小朋友猜猜里面藏的什？
請幼兒伸出食指一起說(shuō)：變變變師小結：哇，變出了這么多好東西！這些洗澡用品可以使我們變得干凈、舒服。
�、蹘煟簽槭裁匆獪蕚溷逶÷�？
引導幼兒知道用沐浴露滑滑的、保護皮膚，用過(guò)后香香的。
�、軒煟何覀�?yōu)槭裁匆丛瑁?/p>
師小結：現在天氣熱了，我們活動(dòng)后會(huì )出汗，黏黏的，皮膚上會(huì )有污垢，污垢容易產(chǎn)生細菌，對皮膚不好，也會(huì )生病。所以洗澡可以讓我們變得很干凈，而且香噴噴的。
三、洗澡的方法
1、洗澡前我們應該先做什么？（準備好洗澡用品、脫衣服）
2、師：你在家媽媽是怎樣給你洗澡的？
請幼兒兩兩結合，輪換扮媽媽為同伴洗澡，做動(dòng)作演示。
老師小結洗澡的大流程：先洗頭，洗身上，再洗胳膊、腿，最后是小腳，洗完后用毛巾擦干凈。
3、師示范洗澡的方法和動(dòng)作擠點(diǎn)洗發(fā)露抹頭上，抓啊抓，再用清水沖干凈，再來(lái)擠點(diǎn)沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身體，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水從頭到腳沖干凈，再用毛巾把水擦干凈，洗澡洗好啦！
4、師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作學(xué)習洗澡的方法。
四、體驗活動(dòng)播放音樂(lè )，幼兒和教師一起跟著(zhù)音樂(lè )感受洗澡的快樂(lè )。
師：夏天到了，天氣很熱，小朋友身上都會(huì )黏黏的，不舒服，你們想不想和老師一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)洗澡！
五、活動(dòng)小結師：洗澡的時(shí)候會(huì )有很多泡泡，滑滑的、光光的，用手指輕輕一戳，就會(huì )破了，真有意思，洗完澡以后身上還會(huì )香香的呢，可以舒服的睡個(gè)好覺(jué)！小朋友要做一個(gè)愛(ài)洗澡、講衛生的好寶寶！
活動(dòng)延伸讓幼兒回家和爸爸媽媽一起體驗洗澡的快樂(lè )
課后反思
一、教材玩水是幼兒非常感興趣的游戲，隨著(zhù)天氣越來(lái)越熱，洗澡成為孩子們每天必須做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活動(dòng)；它符合幼兒的興趣與需要，來(lái)源于幼兒的現實(shí)生活。
二、目標的達成
本次活動(dòng)主要圍繞“我愛(ài)洗澡”為主線(xiàn)，整堂課都是貫穿愿意洗澡的積極情緒為始終，引導幼兒通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)感受集體洗澡的快樂(lè )，在教學(xué)中采用各種形式，做到動(dòng)、靜結合，盡可能的關(guān)注到群體。在整個(gè)過(guò)程中，孩子們興趣都很濃。第一環(huán)節，我創(chuàng )設了一個(gè)故事的.情景，讓孩子們討論小豬需要做什么，以達到目標1：讓孩子知道愛(ài)洗澡、講衛生的重要性。第二個(gè)環(huán)節是根據幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒了解洗澡用品名稱(chēng)及作用，知道洗澡的方法。最后隨《我愛(ài)洗澡》的音樂(lè )，使幼兒跟著(zhù)音樂(lè )感受洗澡的快樂(lè )。、三、重難點(diǎn)的突破本節課我的重難點(diǎn)是：洗澡的方法。在學(xué)習洗澡的方法環(huán)節，我主要是先引導幼兒根據生活經(jīng)驗大膽討論、模仿洗澡的動(dòng)作；老師再結合幼兒表現的動(dòng)作正確示范洗澡的方法；最后是師幼共同學(xué)習模仿洗澡的方法、流程。在一環(huán)節中，幼兒一直是跟著(zhù)老師的思路走的，幼兒與幼兒之間沒(méi)有很好的互動(dòng)，所表現出的課堂氣氛也不是很活躍。
三、幼兒的反思
小班幼兒雖然有洗澡的生活經(jīng)驗，但孩子沒(méi)有良好的衛生行為習慣，通過(guò)活動(dòng)，加強幼兒的衛生行為意識。整個(gè)活動(dòng)，孩子們興趣比較濃，但由于老師說(shuō)的太多，也沒(méi)有很好地激發(fā)、引導孩子，以至于有個(gè)別孩子缺乏課堂興趣。如：在認識洗澡用品環(huán)節，幼兒對老師出示的洗澡用品沒(méi)有驚喜之情，更多的感覺(jué)是司空見(jiàn)慣。教師應變換更為神秘、新穎的方式以吸引幼兒。在最后音樂(lè )活動(dòng)中，幼兒處于跟著(zhù)老師做操的狀態(tài)，沒(méi)有更好地表現對洗澡的興趣。教師因與幼兒一起探索、模仿，融入幼兒當中，真正起到師幼共同學(xué)習。
四、不足之處
1、教師在活動(dòng)中，瑣碎的語(yǔ)言比較多，如：對不對，是不是等，這樣的話(huà)語(yǔ)很難使孩子在語(yǔ)言的發(fā)展方面得到一個(gè)鍛煉，希望在今后的教學(xué)中，盡量減少瑣碎的語(yǔ)言，語(yǔ)句應該干脆利落點(diǎn)，孩子的印象也會(huì )比較清晰。
2、在最后一個(gè)環(huán)節中，要求幼兒一起來(lái)洗澡，教師的指示不夠清晰，不能僅僅是帶操的形式，孩子在這方面沒(méi)有更好的得到肢體語(yǔ)言的發(fā)展，教師沒(méi)有嚴格要求孩子領(lǐng)會(huì )動(dòng)作的要領(lǐng)，沒(méi)有培養孩子在技能方面的提煉，喪失了動(dòng)作的協(xié)調性，如果在活動(dòng)中，教師主要到了這方面的意識，逐步規范孩子的動(dòng)作，我相信，音樂(lè )活動(dòng)的目標達成就會(huì )更加明顯。
小班教案 篇8
活動(dòng)目的：
1．感知物體的冷、熱。
2．能分辨冷的東西和熱的東西。
活動(dòng)準備：
1．每人一瓶白色的冷水，一瓶紅色的熱水。
2．冷水袋和熱水袋各若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引發(fā)興趣，感知水的冷、熱。
教師指著(zhù)桌上一紅一白兩瓶水提問(wèn)：“這里有幾瓶水?這兩瓶水有什么不一樣?我把裝水的瓶子發(fā)給你們，請小朋友摸摸看看有什么不同�！苯處熃o每個(gè)孩子一冷一熱兩個(gè)裝水的瓶子，請家長(cháng)指導孩子摸摸看看講講兩瓶水不同的地方(顏色、冷熱)。
2．說(shuō)說(shuō)冷的感覺(jué)和熱的感覺(jué)。
教師說(shuō)，“我們來(lái)摸摸紅色的水�！眴l(fā)孩子說(shuō)水是熱的，讓孩子想想，還有什么東西是熱的，家長(cháng)幫助孩子一起回想曾經(jīng)摸過(guò)的或吃過(guò)的熱的東西，啟發(fā)孩子說(shuō)出來(lái)。
教師再請孩子摸白色的冷水，過(guò)程同上。
3．分辨冷的、熱的水袋。
在孩于面前放上許多冷的和熱的水袋，請孩子去摸一摸，按教師指令拿一個(gè)冷水袋給爸爸，拿一個(gè)熱水袋給媽媽?zhuān)乱淮斡螒驎r(shí)，可把熱水袋給爸爸，把冷水袋送給媽媽?zhuān)煞磸陀螒?—3次。
注意事項：
要防止水袋里的熱水變冷，游戲時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)。
活動(dòng)結束：
讓孩子觸摸水袋，從而感知冷和熱。
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