兒歌四和十教案模板

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的兒歌四和十教案模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

兒歌四和十教案模板1

　　1、她是誰(shuí)呀?

　　2、這位小朋友在家里吃飯時(shí)是怎樣做的呢?

　　3、請這位小朋友來(lái)告訴大家，在家里自己動(dòng)手吃飯心里感到怎么樣?

　　教師小結：這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會(huì )與你交朋友。我們來(lái)比一比，誰(shuí)的紅花朋友最多。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、共進(jìn)午餐。

　　請家長(cháng)來(lái)園和孩子一起就餐，讓家長(cháng)了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長(cháng)知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。

　　2、比一比給家長(cháng)發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進(jìn)行評價(jià)。對孩子來(lái)說(shuō)起到了很好的鼓勵和督促作用。

　　附兒歌：《自己吃飯味道好》

　　吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。

　　自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。

　　活動(dòng)反思通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。像文文小朋友，剛開(kāi)始他總是不愿自己動(dòng)手的，后來(lái)，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃飯，這樣一來(lái)，他會(huì )覺(jué)得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說(shuō)："老師，今天我不要別人喂，我會(huì )自己吃。"聽(tīng)到他說(shuō)這話(huà)，我真為他的懂事而高興，我趕緊對他說(shuō)："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個(gè)五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兌現我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞習慣，每次自己動(dòng)手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來(lái)之不易。

兒歌四和十教案模板2

　　活動(dòng)目標：

　　發(fā)展語(yǔ)音，掌握常見(jiàn)的動(dòng)詞、形容詞。

　　活動(dòng)內容：語(yǔ)言領(lǐng)域—兒歌《小圓鏡》

　　活動(dòng)形式：集體、小組（8：40----9：10）

　　1、喜歡傾聽(tīng)和朗讀，能語(yǔ)音準確的朗誦兒歌。

　　2、會(huì )用形容詞“漂亮”組詞和造句。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒用書(shū)、錄音機、磁帶、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　傳書(shū)練習，請幼兒按小組迅速而正確的傳書(shū)。

　　欣賞課文中的圖畫(huà)，請幼兒展開(kāi)描述和聯(lián)想。

　　圖畫(huà)中有誰(shuí),還有誰(shuí)，他們在做什么？

　　欣賞課文，教師有感情的朗誦。

　　關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否專(zhuān)注的傾聽(tīng)。

　　提問(wèn)：兒歌的名字是什么？?jì)焊柚姓f(shuō)了些什么？你喜歡兒歌中的哪一句？

　　關(guān)注點(diǎn)：幼兒能否積極回答老師提出的問(wèn)題。

　　學(xué)習朗讀兒歌《小圓鏡》。

　　請你在兒歌中找出“漂亮”一詞，并用它說(shuō)一句話(huà)。

　　關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否會(huì )運用這個(gè)詞來(lái)修飾名詞。

　　朗讀游戲：小小郵遞員。幼兒邊說(shuō)兒歌邊傳信封，兒歌停，信封停，傳到誰(shuí)的手中，該幼兒抽出一封信，按上面的名字讀課文。

　　活動(dòng)結束：

　　識字和朗讀練習

兒歌四和十教案模板3

　　設計意圖：

　　小動(dòng)物一直是孩子們所喜愛(ài)的，特別是我們小班的小朋友，對動(dòng)物的叫聲、生活習慣等等非常好奇。在一次計算活動(dòng)中，幼兒對動(dòng)物和它們所喜愛(ài)吃的食物產(chǎn)生了興趣，因此，我根據孩子們的愛(ài)好，將小動(dòng)物喜歡吃什么編成了兒歌來(lái)和大家一起分享。

　　活動(dòng)目標：

　　1、樂(lè )意學(xué)習兒歌，能理解內容。

　　2、能用聲音和肢體動(dòng)作表現小動(dòng)物的特征。

　　活動(dòng)準備：

　　動(dòng)物課件小雞、小狗、小鴨的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示動(dòng)物圖片，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友們看，這是誰(shuí)呀？（分別出示三種小動(dòng)物）它

　　們還有一首好聽(tīng)的歌，你們會(huì )唱嗎？

　　集體演唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

　　二、樂(lè )意學(xué)習兒歌，理解兒歌內容

　　1、了解小動(dòng)物的特征

　　師：有誰(shuí)告訴我，小雞是怎樣叫的？小狗是怎樣叫的？小鴨是怎樣叫的？（幼兒分別用聲音和動(dòng)作表示）

　　師：剛才我們學(xué)會(huì )了小動(dòng)物是怎樣叫的，那么誰(shuí)來(lái)告訴我小雞喜歡吃什么？小狗喜歡吃什么小鴨喜歡吃什么？

　　師：你們真棒！我呢，把你們剛才模仿小動(dòng)物的叫聲和它們喜歡吃的食物編成了一首好聽(tīng)的兒歌。讓我們一起來(lái)

　　看看。（播放課件，幼兒集體欣賞）

　　2、幼兒學(xué)念兒歌

　　師：你們喜歡這首兒歌嗎？我們一起來(lái)學(xué)會(huì )它好嗎？（再次播放課件，幼兒一句一句的學(xué)念兒歌）

　　3、用動(dòng)作表示兒歌內容

　　師：剛才小朋友念得都很好，我們現在一邊念一邊用動(dòng)作表示好嗎？

　　4、知道兒歌的名字

　　師：我們小朋友都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，這首兒歌也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《小動(dòng)物吃什么》。

　　三、結束部分

　　師：今天我們小四班的小朋友又學(xué)到了一個(gè)新的本領(lǐng)，我們將今天學(xué)到的本領(lǐng)去告訴其它班上的小朋友好嗎？

　　附兒歌：小動(dòng)物吃什么

　　小小雞，嘰嘰嘰，小花狗，汪汪汪，小小鴨，嘎嘎嘎，

　　吃什么？吃青草。吃什么？吃骨頭。吃什么？吃蚯蚓。

兒歌四和十教案模板4

　　教材簡(jiǎn)析：

　　小班幼兒剛剛入園，在各個(gè)方面都純在依賴(lài)心理，幼兒小的時(shí)候吃飯是需要大人喂的，隨著(zhù)幼兒慢慢地長(cháng)大，會(huì )自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會(huì )出現很多相應的問(wèn)題，如不會(huì )拿勺子、把飯弄得到處都是。

　　目標預設：

　　1、教育幼兒在園會(huì )自己吃飯，在家也會(huì )自己吃飯。

　　2、培養幼兒樂(lè )意自己吃飯的習慣。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

　　難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動(dòng)物寶寶。

　　設計理念：

　　小班幼兒入園一個(gè)多月后，在教師的指導和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂�？稍诩抑�，幼兒的表現怎么樣呢?經(jīng)調查發(fā)現：全班只有一名幼兒在家中是自己動(dòng)手吃飯的。針對這個(gè)問(wèn)題，我們一方面從轉變家長(cháng)的觀(guān)念入手，舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手，開(kāi)展了一系列的健康教育活動(dòng)，讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、練等實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。

　　設計思路：

　　小班幼兒剛入園,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設計的一課《我會(huì )自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會(huì )自己吃飯，在家也會(huì )自己吃飯。還要培養幼兒樂(lè )意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開(kāi)始的。所以我設計了健康活動(dòng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)

　　1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

　　2、小朋友真能干，都學(xué)會(huì )了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會(huì )不會(huì )自己吃飯呢?

　　我們一起去看看，好嗎?(放火車(chē)的音樂(lè )，幼兒自由律動(dòng)。)

　　二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》

　　1、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?

　　2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它?

　　3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了?

　　教師小結;小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會(huì )自己吃飯，我們送它一朵小紅花。

兒歌四和十教案模板5

　　【題材分析】

　　?小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個(gè)貪玩的小娃娃，長(cháng)的胖乎乎的，一會(huì )學(xué)跳舞，一會(huì )學(xué)打鼓，累了就在花盆里睡著(zhù)了，活潑可愛(ài)的形象躍然紙上。兒歌短小精悍，朗朗上口，非常適合小班孩子學(xué)習。

　　【教材分析】

　　這篇兒歌通過(guò)對小雨珠在下落過(guò)程中的形象和聲音來(lái)進(jìn)行擬人化，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點(diǎn)與重點(diǎn)。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠，落在窗戶(hù)上是在學(xué)打鼓，落在屋頂上是在學(xué)跳舞，落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來(lái)的仿編打下基礎。

　　【學(xué)情分析】

　　春天是一個(gè)多雨的季節，淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來(lái)了很多的快樂(lè )，可以打著(zhù)小傘在雨中嬉戲，踩水。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時(shí)候，總有許多小朋友扒在窗臺上往外看，小嘴巴嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。之前小朋友們學(xué)唱了歌曲《大雨小雨》，對雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛(ài)的形象，因為這與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌，并隨著(zhù)兒歌的節奏進(jìn)行表演。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、體會(huì )兒歌歡快活潑的情緒。

　　2、學(xué)習有節奏的朗誦兒歌。

　　【活動(dòng)準備】

　　雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂(lè )兒歌磁帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、復習歌曲《大雨小雨》，引出課題。

　　提問(wèn)：下雨的時(shí)候，雨點(diǎn)都落在了什么地方？

　　二、欣賞配樂(lè )兒歌，初步了解兒歌內容。

　　1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請小朋友們說(shuō)一說(shuō)小雨珠長(cháng)的什么樣。練習說(shuō)詞：胖乎乎

　　2、以小雨珠愛(ài)玩為話(huà)題，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？

　　3、幼兒欣賞配樂(lè )兒歌朗誦，說(shuō)一說(shuō)兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

　　三、出示雨景的'圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問(wèn)：

　　1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。

　　2、小雨珠在窗戶(hù)上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶(hù)玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。

　　3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺(jué)了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺(jué)打呼嚕的聲音和動(dòng)作。

　　四、幼兒練習朗誦兒歌。

　　1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學(xué)習，認真學(xué)本領(lǐng)。

　　2、邊表演邊朗誦。

　　3、幼兒與老師分句朗誦。

　　4、幼兒分兩組朗誦。

　　五、學(xué)習仿編詩(shī)歌。

　　提問(wèn)：小雨珠還去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老師根據幼兒回答的內容，組織成兒歌的句子，并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽(tīng)。

兒歌四和十教案模板6

　　一．活動(dòng)目標

　　1.喜歡朗誦兒歌。

　　2.培養語(yǔ)言的節奏感。

　　3.了解保護手的方法。

　　二．活動(dòng)準備

　　1.手的圖片。

　　2.《小小手》兒歌。

　　三．活動(dòng)過(guò)程

　　1.出示手的圖片。

　　教師提問(wèn)：

　�。�1）這是什么？

　�。�2）手怎么才可以發(fā)出聲音呢？

　　2.請幼兒用手發(fā)出聲音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小伙伴互相拍拍手等。

　　3.教師引出兒歌，并配合兒歌的節奏，加上上述的動(dòng)作。

　　教師：現在我們用一首好聽(tīng)的兒歌，加上我們的動(dòng)作一起和小手一起玩。好不好？

　　4.教師完整地朗誦一遍。（加上動(dòng)作）

　　5.幼兒跟著(zhù)教師念兒歌，配合兒歌的節奏并且加上動(dòng)作。

　　6.與幼兒討論：

　�。�1）如果我們的小手受傷了，手還能跟我們玩嗎？

　�。�2）那小朋友要怎樣保護這雙手呢？

　　四．教師小結

　　小朋友要保護這雙小小手，首先我們愛(ài)它，怎樣愛(ài)呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不要觸碰危險的東西，這樣我們的小手才會(huì )樂(lè )得笑哈哈！

　　附：

　　小小手

　　小小手，小小手，

　　一只左來(lái)一只右，

　　它們是我的好幫手，

　　我會(huì )保護這雙手。

兒歌四和十教案模板7

　　1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

　　2、你還看到了誰(shuí)?他是怎么吃飯的?

　　教師小結：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會(huì )自己吃飯。

　　你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請在家里自己吃飯的小朋友舉手。

兒歌四和十教案模板8

　　活動(dòng)目標：

　　1、在情景中幼兒自然習得兒歌，感受游戲的快樂(lè )。

　　2、在游戲中，培養幼兒有文明禮貌的習慣。

　　3、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　1、直接進(jìn)入情景

　　師：有那么多的客人來(lái)到我們的家里來(lái)做客，我們可以怎么來(lái)接待我們的客人呢?(幼兒講述)

　　2、說(shuō)說(shuō)你會(huì )給客人準備些什么菜呢?

　　二、兒歌理解

　　1、你們說(shuō)了那么多的好吃的菜來(lái)招待我們的客人，讓我也來(lái)給客人準備些好吃的菜。(師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作)

　　2、提問(wèn)：我給客人準備了些什么菜?是怎么燒的呢?(引導幼兒來(lái)數一數，葷素的合理搭配)

　　3、今天來(lái)了那么多的客人，他們也要來(lái)嘗嘗這些好吃的菜，你們會(huì )做這些菜嗎?(在情景中幼兒進(jìn)行兒歌的學(xué)念)

　　三、延伸

　　1、請客人來(lái)嘗嘗我們好吃的菜(引導幼兒與客人進(jìn)行交流)

　　2、你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場(chǎng)買(mǎi)些他們喜歡吃的菜。

兒歌四和十教案模板9

　　一、說(shuō)教材

　　?小雨點(diǎn)》是浙江教育出版社出版的中班語(yǔ)言里的一首兒歌，這首兒歌語(yǔ)言樸實(shí)、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)歌，它以清新的語(yǔ)言，形象生動(dòng)地描述了小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里的情形，喚起了幼兒對大自然的熱愛(ài)情感。這朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，也符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標。初步感受其語(yǔ)言美，培養幼兒的想象力，口語(yǔ)表達能力的要求，因此適合在中班教學(xué)。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標

　　活動(dòng)目標是活動(dòng)設計的重要環(huán)節，它既是活動(dòng)設計的的起點(diǎn)，又是活動(dòng)設計的終點(diǎn)。同時(shí)綱要中也指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設計了以下幾點(diǎn)目標：

　　1、利用圖譜在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動(dòng)詞：張、搖、爬。（知識）

　　2、大膽想象，仿編兒歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力及語(yǔ)言表達能力。（技能）

　　3、體驗兒歌所帶來(lái)的和諧、美好的情境，從中感受大自然的美好景象。（情感）

　　三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　一個(gè)活動(dòng)當中最能體現課題目標的部分便是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢，并且合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序。

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動(dòng)詞：張、搖、爬。

　　難點(diǎn)是：仿編兒歌。

　　四、說(shuō)活動(dòng)準備

　　活動(dòng)準備是為讓幼兒通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的，因此，活動(dòng)準備必須與幼兒的能力、興趣、需要等適應。那么這次活動(dòng)我做了以下準備，

　　1、知識經(jīng)驗準備：在活動(dòng)前有目的地引導幼兒觀(guān)察一些自然現象。

　　2、物質(zhì)準備：與兒歌相關(guān)的課件、圖譜、圖片，教師用的記號筆。

　　五、說(shuō)教法學(xué)法

　　新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�！被顒�(dòng)中應力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動(dòng)我采用的教法主要有以下幾種：圖譜教學(xué)法、視聽(tīng)講結合法、探索仿編法、操作法。

　　幼兒學(xué)法主要是：參與法、操作法、體驗法。

　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　此次活動(dòng)主要分六個(gè)環(huán)節來(lái)進(jìn)行教學(xué)：導入----引出名稱(chēng)----觀(guān)看課件----學(xué)習兒歌----仿編兒歌----教師小結

　　1、環(huán)節一：謎語(yǔ)導入，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

　　這個(gè)環(huán)節通過(guò)讓幼兒猜謎語(yǔ)，來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。用謎語(yǔ)把幼兒的注意力全吸引過(guò)來(lái)，為學(xué)習兒歌奠定基礎。

　　2、環(huán)節二：出示小雨點(diǎn)圖片，引出課題。

　　這個(gè)環(huán)節通過(guò)圖片，主要是要引出課題。運用擬人的小雨點(diǎn)，

　　讓幼兒不但記住了名稱(chēng)，而且還對兒歌產(chǎn)生濃厚的興趣，并有想學(xué)兒歌的欲望。

　　3、環(huán)節三：觀(guān)看課件，欣賞兒歌。

　　這個(gè)環(huán)節是讓幼兒通過(guò)觀(guān)看生動(dòng)、形象、直觀(guān)的課件，來(lái)感受兒歌所帶來(lái)的意境，從中體驗兒歌的和諧、美好的情境。

　　4、環(huán)節四：學(xué)習兒歌。

　　這個(gè)環(huán)節是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節，所以在這個(gè)環(huán)節中，我采用了可操作性圖譜。讓幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作，來(lái)更好的理解記憶兒歌內容和理解動(dòng)詞張、搖、爬。

　　5、環(huán)節五：仿編兒歌。

　　這個(gè)環(huán)節是活動(dòng)的難點(diǎn)，中班幼兒剛剛從小班過(guò)度而來(lái)，仿編兒歌對他們來(lái)說(shuō)是有一定難度的。所以，在這個(gè)環(huán)節中，我就充分運用活動(dòng)前的知識經(jīng)驗準備，來(lái)引導幼兒大膽創(chuàng )編，合理創(chuàng )編，并把幼兒的合理創(chuàng )編用圖譜的形式記錄下來(lái)。然后，在引導幼兒把新編的句子組成兒歌朗讀出來(lái)。

　　6、環(huán)節六：教師小結。

　　這個(gè)環(huán)節教師主要是小結一下幼兒的仿編情況，然后鼓勵幼兒回家后也大膽的仿編兒歌。

　　七、說(shuō)活動(dòng)亮點(diǎn)

　　我認為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是運用了課件和可操作性圖譜，首先，觀(guān)看了形象、直觀(guān)的課件刺激了幼兒視覺(jué)，為幼兒理解記憶兒歌做了很大的幫助。其次是可操作性圖譜，讓幼兒動(dòng)手操作更加深了對兒歌的理解和記憶以及對動(dòng)詞的理解。

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