必備幼兒園小班社會(huì )教案范文

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的必備幼兒園小班社會(huì )教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

必備幼兒園小班社會(huì )教案范文1

　　活動(dòng)意圖：

　　由于小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，對畫(huà)面主要內容的完整表述以及多幅圖連貫講述存在困難。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《藏在哪里了》，通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，運用新的講述方法學(xué)習完整連貫地講述，以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言思維和邏輯思維能力的發(fā)展，實(shí)現幼兒自主性和教師引導性有效結合。引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

　　活動(dòng)目標：

　　1、根據動(dòng)物的顯著(zhù)特征找出相應的動(dòng)物。

　　2、大膽、清楚地講述動(dòng)物躲藏的位置。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒玩過(guò)石頭、剪刀、布的游戲。

　　2、《藏在哪里了》繪本PPT課件、捉迷藏音樂(lè )。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　觀(guān)察畫(huà)面根據動(dòng)物特征找到動(dòng)物。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用句子“……藏在……(后面/里面)”描述動(dòng)物躲藏的位置，知道捉迷藏的游戲規則。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)談話(huà)導入。

　　1、師幼談話(huà)。

　　你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?是怎么玩的?

　　2、導讀封面。

　　封面上有誰(shuí)呀?那誰(shuí)會(huì )和它們一起捉迷藏呢?

　　(二)解讀圖畫(huà)書(shū)。

　　1、觀(guān)察PPT畫(huà)面2-7頁(yè)，感知故事開(kāi)始部分。

　　2、自主閱讀圖書(shū)卡片，能根據動(dòng)物的顯著(zhù)特征找出相應的動(dòng)物。

　　3、結合PPT畫(huà)面8-12頁(yè)，大膽講述動(dòng)物躲藏的位置。

　　你找到了誰(shuí)?它藏在哪里?可是“長(cháng)著(zhù)美麗的角的小鹿藏到哪里去了呢?”小朋友你們發(fā)現了嗎?

　　(三)講述圖畫(huà)書(shū)。

　　1、教師引導語(yǔ)。

　　小動(dòng)物們捉迷藏的游戲好玩嗎?那我們一起把這件好玩的事講出來(lái)吧!

　　2、師幼隨PPT完整講述故事。

　　(四)師幼游戲。

　　捉迷藏真有趣呀，你們想不想玩一玩?那誰(shuí)來(lái)藏、誰(shuí)來(lái)找呢?

　　活動(dòng)延伸：

　　1、引導幼兒感知更多小動(dòng)物的顯著(zhù)特征。

　　2、組織幼兒玩一玩捉迷藏的游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　《藏在哪里了》這個(gè)色彩鮮艷、富有童趣的繪本很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛(ài)的游戲之一，整個(gè)活動(dòng)以“藏”為線(xiàn)索，牢牢地吸引住了孩子們的目光，孩子興趣很高。

　　在游戲過(guò)程中，我引導幼兒仔細觀(guān)察動(dòng)物顯著(zhù)的外形特征，并大膽講述動(dòng)物躲藏的位置，提醒孩子們用完整的語(yǔ)言講述：藏在什么的后面或里面，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和表達能力，在幫助小狐貍尋找朋友的過(guò)程中，自然而然地運用著(zhù)相關(guān)的知識經(jīng)驗。

　　不足之處：

　　在與孩子互動(dòng)中，親和力更充足些那孩子投入的會(huì )更深刻，更情緒化些。

必備幼兒園小班社會(huì )教案范文2

　　設計思路：

　　小班年齡段的孩子，獨占意識較強，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨霸，不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現象屢禁不止，雖然老師也引導孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和別人商量：“你的玩具給我玩一下好嗎？”“你愿意和我交換玩玩具嗎？”“我和你一起玩好嗎？”但收效甚微，我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠，孩子并沒(méi)有真正體會(huì )分享所帶來(lái)的快樂(lè )，光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正分享，所以我采用了講故事的形式，讓孩子在理解故事的基礎上，向故事中的榜樣——小豬學(xué)習，萌發(fā)幼兒這方面的情感。

　　活動(dòng)目標：

　　學(xué)說(shuō)故事中的短句，體驗與同伴共同分享的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　圖片一套，草地背景圖，錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看看、說(shuō)說(shuō)

　　1、出示小豬：這是誰(shuí)呀？

　　今天小豬要去旅游了，你們猜猜看豬媽媽會(huì )給他準備什么好吃的食品？

　　2、出示圖片（包里的物品可以拿下來(lái)）：看，媽媽給小豬準備了一大包好吃的東西，都有些什么呀？

　　Tips：

　　通過(guò)猜豬媽媽準備什么食品這一問(wèn)題，讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散，同時(shí)讓孩子說(shuō)說(shuō)媽媽為什么要給小豬準備這一食品，如：準備面包，因為它能填飽肚子，準備飲料，因為旅游時(shí)會(huì )累，會(huì )口渴等，從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。

　　二、猜猜、學(xué)學(xué)

　　1、播放小鳥(niǎo)的叫聲。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？

　　小鳥(niǎo)聞到香味來(lái)了，胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥(niǎo)姐妹，面包只有一個(gè)，怎么分呢？（將面包一分為二）

　　幼兒學(xué)說(shuō)“小鳥(niǎo)姐姐，我請你吃面包。一起野餐真開(kāi)心�！�

　　2、猜謎請出猴子一家。

　　又有誰(shuí)來(lái)了？全身毛茸茸，調皮又可愛(ài)，愛(ài)爬樹(shù)，愛(ài)吃桃子。

　　小猴一家聞到香味來(lái)了，胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢？（大、中、小匹配）

　　幼兒學(xué)說(shuō)：猴爸爸我請你吃桃子，一起野餐真開(kāi)心。猴媽媽我請你吃桃子，一起野餐真開(kāi)心。

　　猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真開(kāi)心。

　　3、用動(dòng)作引出小兔、小貓、小烏龜。

　　小兔蹦蹦跳跳跑來(lái)了，小貓靜悄悄的走來(lái)了，小烏龜慢吞吞的爬來(lái)了。幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

　　胖胖請他們吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢？

　　一粒一粒的分。請幼兒學(xué)說(shuō)短句。

　　小兔（小貓、小烏龜）我請你吃糖，一起野餐真開(kāi)心。

　　4、老師放錄音完整欣賞故事。

　　Tips：

　　以猜的方式引出小豬的這些朋友，并且猜的方式的'變化：通過(guò)聲音猜，通過(guò)動(dòng)作猜，通過(guò)謎語(yǔ)猜，這樣更能抓住孩子的興趣。

　　而每次都需要孩子想辦法來(lái)解決怎么分的問(wèn)題，對孩子有一定的挑戰，同時(shí)數學(xué)方面的內容巧妙的融入其中，讓孩子在不知不覺(jué)中鞏固數知識。

　　作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，每次的對話(huà)學(xué)說(shuō)都是重復性的語(yǔ)言，更適合小年齡的孩子，更易于幼兒語(yǔ)言的模仿和習得。

　　三、想想、做做（經(jīng)驗遷移）

　　1、好吃的東西分給了朋友，可小豬怎么樣？為什么呢？

　　師小結：小豬覺(jué)得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂(lè )的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興，心里樂(lè )滋滋的。

　　2、我們如果有好吃的東西和好玩的玩具，應該怎么樣？

　　3、孩子們分享老師帶來(lái)的食品，體驗分享的快樂(lè )。

　　Tips：

　　在理解故事的基礎上，教師把孩子生活中存在的問(wèn)題拋向他們，讓孩子通過(guò)經(jīng)驗遷移來(lái)解決這些問(wèn)題，最后的分享食品，孩子的情感已得到激發(fā)，真正體驗到了分享的快樂(lè )。

必備幼兒園小班社會(huì )教案范文3

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道幼兒園里有許多小朋友，愿意和大家一起做游戲。

　　2、能關(guān)注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。

　　3、能比較大膽地在集體面前說(shuō)出自己的姓名。

　　活動(dòng)準備：

　　1、活動(dòng)前幼兒自由地一起玩。

　　2、每個(gè)幼兒照片一張（將幼兒的照片制成PPT更好）。

　　3、閱讀材料2《坐車(chē)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請幼兒在照片堆中找一找自己。

　�。�1）出示全班幼兒的照片，引導幼兒在照片堆里找一找自己，說(shuō)說(shuō)自己在哪里？告訴我們你叫什么名字？

　�。�2）幼兒找照片，并說(shuō)："我在這里，我叫xxx。"

　　2、請幼兒找一找自己的好朋友，并說(shuō)說(shuō)他在哪里。

　�。�1）指認照片上一名幼兒。

　　提示語(yǔ)：找一找，說(shuō)說(shuō)照片上的小朋友在哪里？告訴我們他叫什么名字？

　�。�2）指認座位旁的一名幼兒。

　　提示語(yǔ)：你座位旁的新朋友叫什么名字？找一找，他的照片在什么地方？

　　3。請幼兒找個(gè)新朋友做游戲。

　�。�1）幼兒找個(gè)新朋友拉拉手，說(shuō)說(shuō)自己的名字，相互簡(jiǎn)單交流。

　�。�2）和朋友一起唱歌《我愛(ài)我的幼兒園》。

　　活動(dòng)建議與提示：

　　1、游戲時(shí)，可拍攝下幼兒交朋友時(shí)的錄像。游戲結束后，與幼兒一起觀(guān)看，講述"我和誰(shuí)一起玩游戲"。

　　2、對于膽小的幼兒，要鼓勵他（她）大膽參與活動(dòng)，如果幼兒不愿意，千萬(wàn)不要強求。

　　3、提供閱讀材料2《坐車(chē)》，指導幼兒觀(guān)察并回答圖書(shū)中的問(wèn)題。

必備幼兒園小班社會(huì )教案范文4

　　【活動(dòng)目標】

　　1、理解故事，知道擁抱會(huì )給人帶來(lái)愛(ài)和快樂(lè )。（重點(diǎn)）

　　2、能和好朋友擁抱并能說(shuō)出關(guān)心的話(huà)。（難點(diǎn)）

　　3、體會(huì )與老師、同伴親密擁抱的快樂(lè )。

　　4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　教學(xué)課件、音樂(lè )《找一個(gè)朋友抱一抱》等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、手指謠游戲：調動(dòng)幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗。

　　師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞；來(lái)看戲，手心手背心肝寶貝！

　　誰(shuí)是心肝寶貝？

　　你覺(jué)得高興嗎？

　　誰(shuí)抱過(guò)你？什么時(shí)候？

　　二、播放課件、欣賞故事，創(chuàng )設情境，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂(lè )。

　　1、通過(guò)爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗，引導幼兒感受擁抱帶來(lái)的快樂(lè )。

　　師：我們一起認識新朋友嘟嘟，分享嘟嘟擁抱的快樂(lè )。

　�。�1）媽媽在家里，誰(shuí)抱過(guò)你？什么時(shí)候？怎么抱？

　　小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛(ài)我們，抱我們感覺(jué)很幸福、很溫暖。

　�。�2）老師抱嘟嘟熊，老師抱過(guò)你嗎？什么感覺(jué)？小結：擁抱讓我們感覺(jué)很快樂(lè )。

　�。�3）通過(guò)嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導幼兒體驗擁抱別人時(shí)的快樂(lè )。

　�。�4）嘟嘟抱咪咪。

　　師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱？

　　好朋友傷心了，需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說(shuō)的？我們一起學(xué)著(zhù)他們的樣子試一試吧！

　　2、嘟嘟抱汪汪、祝賀

　　師：汪汪沒(méi)有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢？原來(lái)好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。

　　總結：擁抱可以送給關(guān)心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺(jué)和開(kāi)心、很溫暖、很幸福、很快樂(lè )。

　　三、玩“抱一抱”音樂(lè )游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂(lè )。

　　師：這里沒(méi)有你的朋友？我們也找一找好朋友抱一抱吧！

　　講解游戲玩法：幼兒便跟唱音樂(lè )游戲。前兩句唱到“抱一抱”時(shí)，每個(gè)人要找到一個(gè)好朋友抱一抱：唱到“抱抱誰(shuí)”時(shí)大家都抱抱指定的人。

　　四、在嘟嘟擁抱的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達自己的情感。

　　師：快樂(lè )的一天結束了，嘟嘟給了老師一個(gè)大大擁抱，再見(jiàn)老師！

　　嘟嘟飛快的往家跑，她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。

　　【活動(dòng)延伸】

　　一起去給喜歡的人送擁抱。

　　教學(xué)反思：

　　總觀(guān)這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標，對教材內容也做了正確處理，教學(xué)設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問(wèn)題。

　　小百科：朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì )角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí)，可稱(chēng)之為知己。

必備幼兒園小班社會(huì )教案范文5

　　目標

　　1、初步培養幼兒熱愛(ài)大自然，保護花草樹(shù)木的意識。

　　2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，加深保護花草樹(shù)木的意識。

　　3、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。

　　準備

　　1、活動(dòng)前了解一些簡(jiǎn)單的植物生長(cháng)的知識。

　　2、掛圖。

　　3、紙，大樹(shù)、葉子、小鳥(niǎo)（成形的）剪紙、膠水等。

　　過(guò)程

　　一、掛圖一：

　　情景：天空一片烏云，一顆光禿禿的大樹(shù)，有機只哭叫著(zhù)的小鳥(niǎo)在樹(shù)的上方盤(pán)旋。邊飛邊說(shuō)：“我沒(méi)有家了，我沒(méi)有家了”。

　　1、看后自由討論。

　　2、教師啟發(fā)引導。

　�、倌銈兛吹搅耸裁�？

　�、谛▲B(niǎo)哭了，為什么？

　�、鄞髽�(shù)為什么沒(méi)有樹(shù)葉？

　　幼兒討論：大樹(shù)死了，大樹(shù)被人砍了，樹(shù)枝被人折了，等等。

　　3、教師進(jìn)行環(huán)保教育。

　�、賻熡坠餐�探討樹(shù)的用途：從根—莖，從莖—葉，從凈化大氣—防治沙塵暴。

　�、趲熡坠餐�探討保護數木、花草的方法。

　　4、再看掛圖一

　　啟發(fā)幼兒想一想，小鳥(niǎo)現在沒(méi)有家了，我們小朋友應該怎么辦？

　　小結：教育幼兒要有愛(ài)心、同情心，來(lái)幫助小鳥(niǎo)建一個(gè)新家。

　　二、觀(guān)看掛圖二：

　　情景：一棵枝葉茂盛的大樹(shù)上，落滿(mǎn)了嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，他們在說(shuō)：“我有新家了！謝謝小朋友們”。樹(shù)的上方有笑瞇瞇的太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公說(shuō)：“小朋友們，你們做得好！”樹(shù)的下方有美麗的鮮花和綠綠的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飛來(lái)飛去的跳著(zhù)舞。

　　三、操作：

　　1、通過(guò)觀(guān)看掛圖二，大大激發(fā)了幼兒幫助小鳥(niǎo)建新家的興趣。

　　2、粘貼大樹(shù)、小鳥(niǎo)，添畫(huà)花草、太陽(yáng)、蝴蝶等。

　　3、鼓勵幼兒大膽自由創(chuàng )作。

　　教師說(shuō)明用膠水的方法并巡回指導。

　　活動(dòng)延伸：

　　兩個(gè)小朋友一組，把自己的作品創(chuàng )編成故事講給對方聽(tīng)（受掛圖二情節的啟示）。然后交換作品欣賞。

　　分析

　　本教育活動(dòng)，在教學(xué)方法上，采用了擬人手法，創(chuàng )造的環(huán)境，如尊重他們的意愿，允許他們自由討論，自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行繪畫(huà)、粘貼，自幼創(chuàng )編故事等。找到了幼兒的興趣需要與社會(huì )教育要求之間的結合點(diǎn)，引導幼兒的興趣，“多目的”地發(fā)展下去，使幼兒的綜合素質(zhì)得到了全面提高。

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