小班幼兒戶(hù)外騎車(chē)教案模板（通用13篇）

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小班幼兒戶(hù)外騎車(chē)教案模板，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　小班幼兒戶(hù)外騎車(chē)教案 1

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)開(kāi)展騎自行車(chē)（三輪自行車(chē)）的體驗活動(dòng)，理解“騎”“越”“趟”“沖”等詞的含義和用法。

　　2、掌握完整敘事要素，能按照時(shí)間順序有條理地敘述一件事。發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動(dòng)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)會(huì )騎自行車(chē)。

　　2、物質(zhì)準備：大書(shū)及幼兒用書(shū)、適宜幼兒騎車(chē)游戲的場(chǎng)地、自行車(chē)越過(guò)的障礙物。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)騎車(chē)游戲，理解故事中動(dòng)詞的意思。

　　體會(huì )動(dòng)詞的含義并能正確使用。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、大書(shū)導入。

　　教師：小朋友們都喜歡騎自行車(chē)嗎？騎自行車(chē)有什么感受？為什么？（幼兒回答問(wèn)題時(shí)可以邊說(shuō)邊做動(dòng)作。）

　　2、大書(shū)圖畫(huà)閱讀。

　　教師出示已被遮住文字的大書(shū)，引導幼兒逐頁(yè)猜想畫(huà)面內容。

　　教師：畫(huà)面上的小朋友騎自行車(chē)都經(jīng)過(guò)了哪里？每到一個(gè)地方，他做了哪些動(dòng)作？

　　幼兒l：書(shū)上的小朋友騎著(zhù)自行車(chē)經(jīng)過(guò)大樹(shù)、小橋、小水坑、山坡。

　　幼兒2：這個(gè)小朋友繞過(guò)大樹(shù)；趟過(guò)小水坑；騎上山坡。

　　教師：小朋友們在騎自行車(chē)時(shí)做過(guò)這些動(dòng)作嗎？

　　幼兒1：我也騎著(zhù)車(chē)繞過(guò)大樹(shù)，繞就是車(chē)把向一個(gè)方向圍著(zhù)大樹(shù)轉一個(gè)圈。

　　幼兒2：我騎車(chē)時(shí)，遇到小水坑就會(huì )加速趟過(guò)去。

　　幼兒3：我騎車(chē)經(jīng)過(guò)小橋時(shí)是越過(guò)去的。

　　3、大書(shū)文字閱讀。

　�。�1）教師指讀文字，每指讀一頁(yè)，可以先請幼兒傾聽(tīng)，然后再請幼兒跟讀。

　�。�2）結合文字，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)：書(shū)中的小朋友是在什么時(shí)間去騎自行車(chē)的？

　�。�3）重點(diǎn)強調書(shū)中的動(dòng)詞：“騎”“繞”“越”“趟”“沖”，每講到一個(gè)字請幼兒模仿，加深印象。

　�。�4）請幼兒觀(guān)察、思考書(shū)中每一頁(yè)的句型有什么聯(lián)系，并發(fā)現：每一頁(yè)的句型都會(huì )重復前一頁(yè)的地點(diǎn)并到達一個(gè)新的地點(diǎn)。

　�。�5）請幼兒仿照書(shū)中的句型創(chuàng )編出自己在一周之中都做了些什么事。例如，星期一，我……星期二，我……能按照時(shí)間順序有條理地敘述。

　　幼兒1：五一假期時(shí)，我和爸爸去旅游。星期一，我們去了北海公園；星期二，我們去了天安門(mén)廣場(chǎng)；星期三，我們去了游樂(lè )園；星期四，我們去了長(cháng)城；星期五，我們去了動(dòng)物園；星期六，我們去了回龍觀(guān)公園；星期日，假期快結束了，我們在家休息，準備第二天高高興興上幼兒園。

　　幼兒2：我幫媽媽做家務(wù)，星期一，我掃地；星期二，我擦桌子：星期三，我為花澆水；星期四，我洗碗；星期五，我自己洗襪子；星期六我發(fā)碗筷；星期日，媽媽夸我是乖孩子。

　�。�6）引導幼兒指讀小書(shū)，找出反復出現的文字：星期、我、騎自行車(chē)。

　　4、拓展學(xué)習。

　�。�1）引導幼兒來(lái)到戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，觀(guān)察場(chǎng)地上已布置好的各種障礙物，猜測活動(dòng)內容。

　�。�2）一名幼兒騎著(zhù)自行車(chē)出現在幼兒面前，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　�。�3）幼兒分成四隊，分別騎自行車(chē)用書(shū)中提到的各種動(dòng)詞穿越地上的障礙物。在通過(guò)后，大聲說(shuō)出：“我……過(guò)了障礙，我勝利了！”引導幼兒通過(guò)實(shí)踐進(jìn)一步感受詞匯所表達的含義。

　　幼兒1：我騎著(zhù)自行車(chē)繞過(guò)飲料瓶。

　　幼兒2：我趟過(guò)皺紋紙做成的小水坑。

　　幼兒3：我沖過(guò)大門(mén)。

　�。�4）幼兒創(chuàng )新活動(dòng)：創(chuàng )新騎自行車(chē)越過(guò)障礙的方法，并用語(yǔ)言表述。

　　幼兒1：我越過(guò)了地板塊做成的小橋！

　　幼兒2：我繞過(guò)了椅子做成的樹(shù)樁！

　　幼兒3：我沖過(guò)了柱子門(mén)1

　　5、延伸活動(dòng)。

　　引導幼兒尋找生活中其他與動(dòng)作有關(guān)的詞并與家長(cháng)合作，記錄幼兒尋找的.動(dòng)詞，制作圖文并茂的動(dòng)詞小書(shū)。

　　個(gè)人反思：

　　本次活動(dòng)注重將幼兒的已有經(jīng)驗與學(xué)習內容相結合，設置幼兒感興趣的情境，引導幼兒通過(guò)親身體驗，更加直觀(guān)地理解了各種動(dòng)詞的含義。由于活動(dòng)內容是幼兒感興趣的且符合本班幼兒特點(diǎn)，所以幼兒在活動(dòng)中認真投人，完全融人其中。在提問(wèn)上，層層深入、思路清晰，引導幼兒充分表達自己的感知體驗，使幼兒在參與活動(dòng)時(shí)，充分發(fā)揮了想象力與創(chuàng )造力，創(chuàng )新能力得到提高。即使是不善表達的幼兒也能夠在體驗活動(dòng)中展示自己，體驗到成功�；顒�(dòng)既滿(mǎn)足了幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，又使幼兒體驗到了讀本的內涵，基本達到了活動(dòng)目標。

　　小班幼兒戶(hù)外騎車(chē)教案 2

　　活動(dòng)內容：

　　扭扭車(chē)、三輪車(chē)、獨輪車(chē)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、發(fā)展幼兒大肌肉運動(dòng)，四肢協(xié)調活動(dòng)的能力。

　　2、通過(guò)游戲，讓幼兒主動(dòng)探索每種車(chē)的不同玩法，體驗玩車(chē)的快樂(lè )。

　　3、初步培養幼兒同伴之間友好相處、互相謙讓的品質(zhì)。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的'樂(lè )趣。

　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

　　活動(dòng)玩法：

　　1、扭扭車(chē)：

　　a、能用不同的方法讓車(chē)子往前，例如：坐在車(chē)上，雙手握住車(chē)把手扭動(dòng);雙膝跪在車(chē)上，雙手握住車(chē)把手扭動(dòng);單膝跪在車(chē)上，一只腳蹬地使車(chē)子往前等。

　　b、鼓勵幼兒扭動(dòng)車(chē)子滑上小橋，能掌握車(chē)速，不讓車(chē)子滑到橋邊。

　　c、設置障礙，讓幼兒在滑動(dòng)車(chē)時(shí)鉆過(guò)一定高度的橡皮筋。

　　2、三輪車(chē)：

　　a、設置快慢車(chē)道以滿(mǎn)足不同能力的幼兒，讓幼兒知道“交通規則”。

　　b、設置障礙，讓幼兒在障礙中呈S形往前行駛。

　　c、鼓勵幼兒和同伴一起玩，一人騎車(chē)，一人站在車(chē)后，在規定的路線(xiàn)上行駛。

　　3、獨輪車(chē)：

　　a、樂(lè )意推動(dòng)獨輪車(chē)，掌握平衡。

　　b、在一定的路線(xiàn)中行駛，車(chē)上可放置物品，增加游戲的樂(lè )趣，例如：運西瓜，送禮物等。

　　教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。

　　小班幼兒戶(hù)外騎車(chē)教案 3

　　活動(dòng)目標

　　1、提高幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調性和平衡能力，促使幼兒身體兩側肌肉力量的協(xié)調發(fā)展。

　　2、培養幼兒互助、友愛(ài)、勇敢、合作的品質(zhì)及能力。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的`個(gè)人能力。

　　5、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車(chē)，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車(chē)漂亮。

　　2、繞障礙騎車(chē)：在活動(dòng)場(chǎng)地上有間隔地放置一些皮球或畫(huà)一些標志(動(dòng)物圖案等)，幼兒排好隊，一個(gè)接一個(gè)地騎車(chē)繞過(guò)障礙。在每個(gè)幼兒掌握了要求、騎車(chē)基本熟練后，可開(kāi)展小組比賽，看哪組騎得好又快。

　　3、合作推車(chē)比賽：每組兩個(gè)幼兒，一個(gè)坐車(chē)握把、腳放在踏板上但不準驅動(dòng);另一個(gè)在后面推動(dòng)小車(chē)，二人合作，比賽哪組騎得好且快。根據情況交換角色。

　　活動(dòng)建議

　　1、提醒幼兒注意安全，同時(shí)要勇敢。

　　2、可以騎、推相結合，也可以三人一組(一人騎、兩人在后推)展開(kāi)比賽。

　　小班幼兒戶(hù)外騎車(chē)教案 4

　　活動(dòng)目標：

　　1、練習騎車(chē)經(jīng)過(guò)大約10米的路程，并且能夠從終點(diǎn)標記處繞回來(lái)。

　　2、通過(guò)教師的語(yǔ)言提示和地面上路線(xiàn)標記，幫助自己控制前進(jìn)的方向。

　　3、堅持把自行車(chē)騎到終點(diǎn)，并且一定要把車(chē)子交給下一個(gè)小朋友。

　　4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。

　　5、培養幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達自己記錄的意思。

　　活動(dòng)準備：

　　自行車(chē)人手一輛。

　　大的雪碧瓶每組四個(gè)。

　　每組終點(diǎn)貼有小蘋(píng)果當作終點(diǎn)標記。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　游戲：鉆過(guò)小樹(shù)林。

　　--玩法：所有的小朋友面對面、手拉手站成兩排，最后兩個(gè)小朋友從中間鉆過(guò)去，其余小朋友依次跟上鉆過(guò)去，站在隊伍的另一頭手拉手繼續站好。

　　騎車(chē)游戲。

　　--幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)在大圓上騎車(chē)。

　　教師：每個(gè)小朋友騎一輛車(chē)子，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)圍繞大圓騎車(chē)，后面的小朋友不能中途超車(chē)。

　　--教師和幼兒共同反饋：

　　反饋：怎樣才能讓車(chē)子不倒下來(lái)而且還能讓自己的車(chē)子不離開(kāi)大圓呢？

　　總結：控制好自己車(chē)頭的方向，眼睛要一直看著(zhù)前面而不是地面。

　　--幼兒分組沿著(zhù)地上的線(xiàn)騎車(chē)。

　　教師：請小朋友推好自行車(chē)一個(gè)一個(gè)站在隊伍里，第一個(gè)小朋友騎到終點(diǎn)后站在終點(diǎn)等待；第二個(gè)小朋友等第一個(gè)小朋友騎到終點(diǎn)后才能開(kāi)始騎車(chē)。騎到終點(diǎn)后繼續排在前面一個(gè)小朋友的后面。

　　--教師和幼兒共同反饋后，繼續練習一次。

　　反饋：剛才為什么有的小朋友騎得很快而且還沒(méi)有倒下來(lái)呢？

　　總結：兩只腳要均勻用勁、眼睛看著(zhù)前方才能保證騎得又快又穩。

　　--加障礙后練習：在每組前面的線(xiàn)上加4個(gè)大雪碧瓶當作障礙。

　　教師：每組前面有4個(gè)大的`雪碧瓶，每個(gè)小朋友騎車(chē)時(shí)要從箭頭開(kāi)始繞過(guò)每個(gè)瓶子，騎到終點(diǎn)后下車(chē)把車(chē)子從旁邊推回來(lái)。繼續在開(kāi)始的地方排隊。

　　--教師和幼兒共同反饋后再次練習。

　　反饋：怎樣才能很快地騎到終點(diǎn)又不會(huì )把瓶子碰到呢？

　　總結：要讓自己的車(chē)子離瓶子有一段距離，如果車(chē)子距離瓶子很近，就很容易碰倒瓶子。

　　游戲：山上有個(gè)木頭人。

　　--教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

　　--教師：當我們念完兒歌后要擺好自己喜歡的造型堅持不動(dòng)。

　　--收拾器材。

　　活動(dòng)反思：

　　1、通過(guò)這樣的一節活動(dòng)課能增強幼兒的自理生活能力。

　　2、兒歌運用了排比的手法，易于上口，特別適合小班的孩子誦讀。

　　3、鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，增加了幼兒的口語(yǔ)表達能力。

　　小班幼兒戶(hù)外騎車(chē)教案 5

　　活動(dòng)準備：

　　手腳協(xié)調腳踏車(chē)、滑板車(chē)。

　　目標：

　　1、熟悉各類(lèi)車(chē)的的基本玩法。

　　2、培養孩子的手腳協(xié)調能力，控制和靈活能力。

　　3、增進(jìn)孩子的動(dòng)作協(xié)調與發(fā)展，加強平衡感的鍛煉。

　　4、讓腿部肌肉更加結實(shí)有力。

　　5、促進(jìn)全身血液循環(huán)，增強體質(zhì)，提高幼兒免疫力。

　　第一階段：

　　幼兒玩手腳協(xié)調腳踏車(chē)，能通過(guò)手腳的共同合作來(lái)騎小車(chē)，并在車(chē)上保持平衡，通過(guò)對腳踏車(chē)的熟悉，逐步鍛煉幼兒的控制和靈活能力。

　　聽(tīng)指令做動(dòng)作：

　　幼兒能夠通過(guò)指令進(jìn)行簡(jiǎn)單的騎車(chē)動(dòng)作，如：向前進(jìn)、后退、快、慢等的訓練。

　　看誰(shuí)騎得快：

　　分成兩組，每次兩名幼兒比賽，看誰(shuí)騎的'又快又好，先到終點(diǎn)者獲勝。

　　分組競賽形式

　　游戲以接力形式進(jìn)行，幼兒分成兩組，每次兩名幼兒比賽，游戲開(kāi)始，幼兒騎腳踏車(chē)，從起點(diǎn)騎到終點(diǎn)再按原路返回，換下一位小朋友，哪一組小朋友先全部騎完者獲勝。

　　第二階段：

　　玩滑板車(chē)（學(xué)習滑板車(chē)的基本操作方法）

　　第三階段：

　　設障礙物，增加滑板車(chē)玩法的難度。

　　小班幼兒戶(hù)外騎車(chē)教案 6

　　[活動(dòng)名稱(chēng)]：

　　玩小貨車(chē)。

　　[活動(dòng)目標]：

　　培養幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦能力，在最短時(shí)間內完成貨車(chē)組裝；啟發(fā)幼兒想象力，采用有效方法，用最短時(shí)間將貨物運輸到終點(diǎn)，促進(jìn)幼兒發(fā)展創(chuàng )造力。

　　[活動(dòng)模式]：

　　室內活動(dòng)。

　　[活動(dòng)教具]：

　　四輛小貨車(chē)。

　　[活動(dòng)歌曲]：

　　小貨車(chē)呀真漂亮，拉起貨來(lái)跑的歡。小朋友呀快快來(lái)，大家一起來(lái)幫忙。

　　[活動(dòng)過(guò)程]：

　　一、組裝小貨車(chē)

　　1.全班分成四組，每組推選一人參加組裝小貨車(chē)；

　　2.評比組裝小貨車(chē)最快的小朋友，獎勵一朵大紅花。

　　二、進(jìn)行小貨車(chē)拉貨比賽

　　1.師放活動(dòng)歌曲，在歡快的歌曲聲中活動(dòng)開(kāi)始；

　　2.裝貨比賽：

　　每組推選一名小朋友參加裝貨比賽，裝的'快、裝的好為優(yōu)勝者，優(yōu)勝者獎勵一朵大紅花；

　　3.運輸比賽：

　　每組推選一名小朋友參加運輸比賽，運的快、貨物不掉者為優(yōu)勝者，優(yōu)勝者獎勵大紅花一朵。

　　三、活動(dòng)小結

　　1.小結表?yè)P組裝貨車(chē)最快者；

　　2.表?yè)P貨物裝的快、裝的好的小朋友；

　　3.表?yè)P運輸貨物最快又不掉貨物的小朋友，特別是肯動(dòng)腦筋，創(chuàng )新運輸方法者。

　　小班幼兒戶(hù)外騎車(chē)教案 7

　　日期

　　活動(dòng)名稱(chēng)

　　汽車(chē)回家嘍

　　執教者

　　活動(dòng)目標

　　1、豐富幼兒關(guān)于停車(chē)場(chǎng)的知識經(jīng)驗，嘗試根據車(chē)子上的數字與停車(chē)位數字進(jìn)行一一對應停車(chē)。

　　2、認識數字4，理解4的實(shí)際意義。

　　環(huán)境創(chuàng )設

　　四種車(chē)的圖片（攪拌車(chē)六輛四輛紫色、兩輛紅色，吊車(chē)四輛：兩輛紅色、兩輛綠色，卡車(chē)四輛：兩輛黃色、兩輛藍色，救護車(chē)八輛：四輛紫色、四輛綠色）各種車(chē)輛，停車(chē)場(chǎng)四個(gè)（攪拌車(chē)、吊車(chē)、卡車(chē)、救護車(chē)）停車(chē)標記。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　了解停車(chē)場(chǎng)的標記，嘗試根據車(chē)子上的數字與停車(chē)位數字進(jìn)行一一對應停車(chē)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、參觀(guān)停車(chē)場(chǎng)

　　1、看什么地方到了？認識停車(chē)標記

　　3、這里有幾個(gè)停車(chē)場(chǎng)？每一個(gè)停車(chē)場(chǎng)分別停什么車(chē)？（卡車(chē)、攪拌車(chē)有紅色和紫色、救護車(chē)有紅色和紫色、吊車(chē)）

　　4、你發(fā)現停車(chē)的車(chē)輛是怎樣停放的？老師放一放車(chē)輛

　　小結：停車(chē)根據地上畫(huà)出的停車(chē)線(xiàn)，有秩序的停放的。

　　5、看一看停車(chē)場(chǎng)可以停多少汽車(chē)？你是怎么知道的.？

　　6、師生一起數每個(gè)停車(chē)場(chǎng)的停車(chē)位。

　　二、觀(guān)察汽車(chē)

　　1、每人選一輛車(chē)子

　　你知道自己扮演的是什么車(chē)嗎？讓幼兒說(shuō)出自己是卡車(chē)、攪拌車(chē)、救護車(chē)、吊車(chē)

　　2、認識攪拌車(chē)、救護車(chē)有什么不一樣？顏色不同

　　三、汽車(chē)回家了

　　1、開(kāi)車(chē)一會(huì )，然后讓幼兒把自己的車(chē)子停在相應的停車(chē)位置（集體練習停車(chē)），表示汽車(chē)回家了

　　2、你的車(chē)聽(tīng)在哪里？為什么？

　　3、一起數數每個(gè)停車(chē)場(chǎng)停的車(chē)子

　　價(jià)值分析：

　　通過(guò)開(kāi)車(chē)游戲引起幼兒注意力，激發(fā)幼兒參與興趣。為下面環(huán)節作鋪墊。

　　通過(guò)認識停車(chē)場(chǎng)標記和一起數數車(chē)位豐富幼兒關(guān)于停車(chē)場(chǎng)的知識經(jīng)驗。認識數字1到4

　　此環(huán)節幫助幼兒認識自己扮演的是什么車(chē)，了解這些車(chē)輛的顏色，功用的不同，同時(shí)認識數字1到4。理解4的實(shí)際意義。

　　通過(guò)玩停車(chē)游戲，幫助幼兒鞏固對停車(chē)場(chǎng)的認識，能根據數字和功用來(lái)停車(chē)。

　　小班幼兒戶(hù)外騎車(chē)教案 8

　　分析

　　本堂課的設計，是想通過(guò)這堂課的教學(xué)讓孩子充分享受繪本帶來(lái)的閱讀的快樂(lè )，并鼓勵孩子細心觀(guān)察圖畫(huà)，發(fā)現畫(huà)面表達的意思，并放飛孩子大膽想像的翅膀，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣，同時(shí)也能明白只要我們對自己充滿(mǎn)自信，朝著(zhù)夢(mèng)想堅持不懈地努力,就一定能享受到成功的喜悅。

　　目標

　　1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，想象故事中小動(dòng)物們對鴨子騎車(chē)的不同想法，并能用不同的方式表達對故事的理解。（難點(diǎn)）

　　2、感受鴨子騎車(chē)帶來(lái)的快樂(lè )，體驗堅持不懈就會(huì )等到成功。（重點(diǎn)）

　　準備

　　物質(zhì)準備：多媒體課件

　　經(jīng)驗準備：有騎自行車(chē)的經(jīng)歷

　　過(guò)程

　　一、突發(fā)奇想的鴨子：

　　你們猜猜鴨子想干什么？這個(gè)想法能實(shí)現嗎？

　　二、鴨子騎車(chē)上路：

　　鴨子一搖一擺地爬上自行車(chē)，騎了起來(lái)，剛開(kāi)始他騎得很慢而且搖搖晃晃，跌跌撞撞，它一點(diǎn)也不怕，還覺(jué)挺好玩的。于是他出發(fā)了。

　　感知鴨子騎自行車(chē)的決心。

　　1、鴨子騎過(guò)母牛身邊，沖母牛招了招手�！澳愫�，母牛！”母牛了應了一聲，小聲的嘀咕道“一只鴨子在騎車(chē)，這可是我見(jiàn)過(guò)最愚蠢的事了”。然而鴨子微微一笑，小聲地說(shuō)：“我行、我行、我一定行！”

　　2、母牛贊同鴨子騎車(chē)的'想法嗎？她用了一個(gè)什么詞語(yǔ)？

　　是啊，母牛并不贊同鴨子騎車(chē)的想法，甚至表示出了嘲笑，可是鴨子有沒(méi)有因此而放棄呢？它是怎么說(shuō)的？

　　3、鴨子堅持自己的想法，繼續向前騎著(zhù)。

　�。�1）接下來(lái)鴨子又會(huì )遇到哪些動(dòng)物？

　�。�2）他們之間可能會(huì )發(fā)生什么事呢？

　�。�3）分析畫(huà)面

　　擔心的母雞

　�。�1）母雞在和鴨子說(shuō)些什么？你們是怎樣知道的？

　�。�2）的確大家所料，母雞又擔心又害怕。那鴨子會(huì )不會(huì )母雞的擔心害怕而放棄騎車(chē)的想法呢？它會(huì )怎么說(shuō)呢？

　　不屑一顧的馬

　　鴨子越騎越好，經(jīng)過(guò)了馬的身邊。

　�。�1）看看馬是什么表情？請一個(gè)小朋友上來(lái)學(xué)學(xué)看。這個(gè)表情是什么意思？馬會(huì )對鴨子說(shuō)些什么呢？那鴨子又會(huì )說(shuō)什么？

　�。�2）幼兒扮演扮演馬，教師與孩子們演鴨子？

　　鴨子并沒(méi)有因為馬的瞧不起而放棄騎自行車(chē)，它越騎越快，越騎越快！喜歡鴨子的小朋友替他加加油！

　　羨慕的老鼠

　�。�1）鴨子快速地騎過(guò)了老鼠的身邊。

　�。�2）老鼠是什么表情？它想干什么？那鴨子會(huì )對它說(shuō)什么呢？

　�。�3）看來(lái)鴨子不僅鼓勵了自己，還能鼓勵同伴了。

　　小結：雖然這些小動(dòng)物對鴨子騎車(chē)各有各的想法，有的擔心，有的嘲笑，有的不屑、有的羨慕，可是鴨子它堅持著(zhù)自己的夢(mèng)想，他一直鼓勵自己說(shuō)“我行，我行，我一定行”最終學(xué)會(huì )了騎車(chē)。

　　5、看看鴨子是怎樣一步一步學(xué)會(huì )騎車(chē)的？看懂了，和你的同伴說(shuō)一說(shuō)。

　�。ㄏ纫恢荒_跨上自行車(chē)，然后開(kāi)始慢慢騎車(chē)，等熟練了就可以用單腳站在自行車(chē)座位上，最后可以撇開(kāi)車(chē)把騎車(chē)了）

　　6、你會(huì )騎自行車(chē)嗎？你是怎么騎的，我們一起來(lái)試一試！

　　鴨子們鼓勵一下自己“我行，我行，我一定行！”

　　三、驚喜的秘密（進(jìn)一步體驗堅持不懈就會(huì )獲得成功）

　　突然，一大群孩子騎著(zhù)自行車(chē)沖下路來(lái)。他們騎得特別快，誰(shuí)也沒(méi)有看到鴨子。他們把車(chē)停在門(mén)前，就進(jìn)屋去了。

　�。�1）動(dòng)物們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛看著(zhù)自行車(chē)，在想什么呢？

　�。�2）你們看到了誰(shuí)在騎車(chē)？動(dòng)物們騎車(chē)太可愛(ài)！

　�。�3）動(dòng)物們一開(kāi)始不是都是不贊同鴨子騎自行車(chē)的嗎？現在怎么也都騎上自行車(chē)了呢？

　　小結：鴨子成功騎上自行車(chē)告訴我們，只要你敢于嘗試，你行、你行、你一定行！

　　那么，我們的鴨子是不是學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)以后就停止他瘋狂的想法了呢？瞧！此時(shí)此刻的鴨子他又會(huì )有什么瘋狂的想法了？

　　四、延伸（情感遷移）

　　小朋友有沒(méi)有像鴨子那樣，遇到過(guò)一些困難的事情，但通過(guò)自己的不懈努力，最終成功了呢？那有沒(méi)有努力了，但還是沒(méi)有成功的呢？不要緊，遇到困難了記得對自己說(shuō) “我行、我行、我一定行”！ 對了，相信你們經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì )成功。到時(shí)候記得與我們一起來(lái)分享哦！

　　反思

　　繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀(guān)察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯。 活動(dòng)過(guò)程中注重讓幼兒敢想、敢說(shuō)，每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀(guān)察，從而引導幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解，這樣一步步引導不僅發(fā)展了幼兒的觀(guān)察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力。

　　小班幼兒戶(hù)外騎車(chē)教案 9

　　活動(dòng)目標：

　　1. 從圖片中尋找故事線(xiàn)索，感受鴨子挑戰自我、堅持到底的精神。

　　2. 關(guān)注畫(huà)面細節，嘗試用連貫、清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示鴨子和自行車(chē)圖片，引發(fā)幼兒思考這個(gè)想法能否成功。

　　1.師：猜猜看這只鴨子想干嘛？（有一天在農場(chǎng)里，鴨子冒出一個(gè)瘋狂地主意�！拔掖蛸�我會(huì )騎車(chē)”）一只鴨子想騎自行車(chē)，這個(gè)想法可能實(shí)現嗎？為什么不可能呢？

　　2.當鴨子遇到母牛時(shí)，母牛的態(tài)度怎樣？它是怎么說(shuō)的？鴨子就此而放棄騎車(chē)了嗎？學(xué)著(zhù)鴨子鼓勵自己。

　　二、放映PPT所有圖片，讓幼兒觀(guān)察在后來(lái)的路上又遇到了誰(shuí)？發(fā)生了哪些事？

　　1.動(dòng)物朋友們對鴨子騎車(chē)的不同態(tài)度。

　　師：鴨子騎車(chē)時(shí)又依次遇到了哪些動(dòng)物朋友？當鴨子遇到母雞時(shí)，母雞的表情和動(dòng)作是怎樣的？當鴨子遇到馬時(shí)，馬的表情怎樣？請幼兒學(xué)學(xué)并表演。當鴨子遇到小老鼠時(shí)，小老鼠的`表情和動(dòng)作怎樣？一起表演。學(xué)著(zhù)鴨子鼓勵自己和朋友。

　　2.總結動(dòng)物朋友們對鴨子騎車(chē)的看法，鴨子怎樣學(xué)會(huì )騎車(chē)的？（出示鴨子學(xué)騎車(chē)局部圖）

　　師：鴨子原來(lái)會(huì )不會(huì )騎車(chē)？（引導幼兒從圖中找出鴨子最初不會(huì )騎車(chē)時(shí)的動(dòng)作）

　　師：鴨子是怎么一步一步學(xué)會(huì )騎車(chē)的？（引導幼兒從圖中找出鴨子騎車(chē)動(dòng)作的變化，師幼共同發(fā)現鴨子騎車(chē)從搖搖晃晃到穩穩當當再到瀟灑自如的過(guò)程）

　　三、動(dòng)物朋友們的巨大變化。

　　1.最初鴨子的朋友們都不學(xué)騎車(chē)，后來(lái)呢？

　　2.動(dòng)物朋友們一開(kāi)始不是有好幾個(gè)都不贊同鴨子騎車(chē)嗎？現在怎么也都騎上自行車(chē)了呢?(只要足夠堅持，永不放棄，就能成功)

　　四、拓展想象的空間

　　1.了解故事名稱(chēng)。

　　2.師：鴨子學(xué)會(huì )騎車(chē)以后有沒(méi)有新的想法？(引導幼兒從最后的圖中發(fā)現鴨子看到拖拉機又產(chǎn)生新的想法的情節。)

　　小班幼兒戶(hù)外騎車(chē)教案 10

　　【活動(dòng)設計】

　　鴨子騎車(chē)？這可真是一個(gè)瘋狂的想法！但有一只鴨子真的辦到了！作者通過(guò)這個(gè)讓人興奮又愉悅的故事，生動(dòng)地描繪出孩子勇于探險的心理特征，讓孩子讀后產(chǎn)生極大的滿(mǎn)足感。書(shū)中各種動(dòng)物的語(yǔ)言和表情都十分傳神，和孩子一起朗讀，會(huì )讓孩子興致勃勃地融入其中。本堂活動(dòng)的設計，是想讓孩子充分享受繪本帶來(lái)的閱讀快樂(lè )，并鼓勵孩子細心觀(guān)察圖畫(huà)，發(fā)現畫(huà)面表達的意思，并放飛大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣，同時(shí)也能明白只要我們對自己充滿(mǎn)自信，朝著(zhù)夢(mèng)想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、理解故事內容，大膽想象同伴對鴨子騎車(chē)的不同想法。

　　2、感受?chē)L試新事物帶來(lái)的快樂(lè )，體會(huì )只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功。

　　【活動(dòng)準備】

　　PPT。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、突發(fā)奇想的鴨子。

　　價(jià)值取向：導入故事，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、出示圖片，提問(wèn)：你們覺(jué)得這是一只怎樣的鴨子？

　　2、猜測鴨子瘋狂的原因。

　　過(guò)渡：究竟鴨子騎車(chē)的這個(gè)想法能否實(shí)現，讓我們帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)跟著(zhù)這只瘋狂的鴨子一起去農場(chǎng)轉一天吧！

　　二、勇于嘗試的鴨子。

　　價(jià)值取向：仔細觀(guān)察角色的表情，大膽想象同伴對鴨子騎車(chē)的不同想法。

　　1、母牛。

　�。�1）猜測母牛的想法：母牛心理是怎么想的？

　�。�2）猜測鴨子的想法：你們覺(jué)得鴨子會(huì )放棄嗎？

　　小結：真是一只自信的鴨子，面對母牛的反對，鴨子毫不理會(huì )，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠學(xué)會(huì )騎車(chē)的`。

　　2、綿羊

　�。�1）觀(guān)察畫(huà)面猜測：綿羊也許會(huì )對鴨子說(shuō)些什么？

　�。�2）猜測鴨子的想法：這時(shí)鴨子會(huì )放棄嗎？

　　小結：真是一只勇敢的鴨子，雖然騎車(chē)也許會(huì )摔傷，但是鴨子不害怕，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠學(xué)會(huì )騎車(chē)的。

　　3、母雞

　�。�1）觀(guān)察畫(huà)面：母雞怎么了？它在害怕些什么呀？

　�。�2）討論：鴨子會(huì )怎么說(shuō)呢？

　　小結：真是一只自信的鴨子，騎自行車(chē)的時(shí)候既能不讓自己摔傷，還能照顧到行人的安全實(shí)在不是一件簡(jiǎn)單的事情。

　　4、老鼠

　　老鼠現在心里也有一個(gè)瘋狂的想法，猜猜看老鼠想干嗎？

　　小結：是呀，老鼠在鴨子的帶動(dòng)下，它也想成為一個(gè)自信勇敢的小老鼠。

　　三、獲得成功的鴨子

　　價(jià)值取向：感受只要我們對自己充滿(mǎn)自信，朝著(zhù)夢(mèng)想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。

　　1、觀(guān)察畫(huà)面：動(dòng)物們全都瞪大了眼睛，他們想做什么呢？

　　小結：所有的小動(dòng)物們都在一起騎自行車(chē)了，他們異口同聲地說(shuō)：“鴨子，你的主意真棒！”

　　2、提問(wèn)：為什么一開(kāi)始大家都不贊成鴨子騎車(chē)，現在卻又都在騎車(chē)了呢？

　　小結：我們小朋友在平時(shí)的生活中，也要像鴨子一樣做事堅持到底就會(huì )獲得成功。

　　小班幼兒戶(hù)外騎車(chē)教案 11

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習表現側面騎自行車(chē)人的身體各部位的遮掩關(guān)系。

　　2、能恰當地勾畫(huà)出人與自行車(chē)的比例，表現出自行車(chē)的簡(jiǎn)單外形，發(fā)展幼兒日常觀(guān)察能力。

　　3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。

　　4、學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動(dòng)準備：

　　1、課前已進(jìn)行過(guò)《快樂(lè )騎車(chē)游》的戶(hù)外活動(dòng)。

　　2、《快樂(lè )騎車(chē)游》的PPT。

　　3、小自行車(chē)一輛。

　　4、圖畫(huà)紙、彩色筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入活動(dòng)，欣賞PPT，引起幼兒興趣。

　　小朋友，《快樂(lè )騎車(chē)游》的戶(hù)外活動(dòng)你們玩的開(kāi)心嗎？今天我這兒也有一輛自行車(chē)想看嗎？

　　2、引導幼兒觀(guān)察騎自行車(chē)的人及自行車(chē)的結構。

　　教師：請大家看一看，自行車(chē)是由哪幾個(gè)部分組成的，它們是什么形狀的？人騎在車(chē)上上什么樣的？

　　幼兒議論、回答，教師總結：自行車(chē)的下部有兩個(gè)大大的圓輪子，中間有一個(gè)象三角形的架子把輪子連在一起，前面輪子的上面是彎彎的龍頭，龍頭上還有鈴鐺，后面的輪子前上方是坐墊，后輪上面是書(shū)包架。

　　請一幼兒示范騎車(chē)：人騎在自行車(chē)上是兩手握把手，坐在坐墊上，兩腳踩著(zhù)腳踏，從側面看過(guò)去，只能看到騎自行車(chē)人的一部分。

　　3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導。

　　教師：我們畫(huà)時(shí)要先畫(huà)出自行車(chē)，接著(zhù)畫(huà)騎在自行車(chē)上的人，畫(huà)完后，還可以在馬路旁添畫(huà)些樹(shù)、樓房等。

　　幼兒作畫(huà)，教師輔導。提醒幼兒注意，人與自行車(chē)的正確比例，根據自行車(chē)的不同，啟發(fā)幼兒畫(huà)出不同的人物。

　　4、評價(jià)作品，結束活動(dòng)。

　　布置主題墻飾《快樂(lè )騎車(chē)游》，請小朋友將自己的畫(huà)貼上去。

　　教師：小朋友，我們找找哪一輛自行車(chē)最好看，最穩，騎上去不會(huì )倒？我們再看看哪一張畫(huà)上的人騎車(chē)最快樂(lè )、姿勢最好看。

　　幼兒評價(jià)作品，教師對好的作品加以表?yè)P。

　　活動(dòng)反思：

　　又到春暖花開(kāi)時(shí)，孩子們來(lái)到學(xué)校最多的話(huà)題就是：星期天爸爸媽媽帶我春游去了。孩子們說(shuō)到春游都比較興奮，有的看到了粉色的.桃花、有的看到了白色的梨花、有的看到了金黃色的油菜花、有的還在公園里放風(fēng)箏呢！一個(gè)個(gè)說(shuō)的眉飛色舞，那是一個(gè)熱鬧��！但在與家長(cháng)的交流中我們會(huì )發(fā)現，幼兒在外出活動(dòng)時(shí)，場(chǎng)地寬敞，對外界新鮮事物特別好奇，以及幼兒與生俱來(lái)的活潑、好動(dòng)，孩子經(jīng)常會(huì )好奇地去“探險”，他們不能預見(jiàn)行為的后果，非常缺乏自我防護的意識和能力。因此，我在本次主題中我設計了《快樂(lè )春游去》的安全教育活動(dòng)。

　　一、情境引入，激發(fā)興趣

　　活動(dòng)一開(kāi)始的談話(huà)導入從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，教師：春天有哪些美景呢？幼兒將自己在春天里看到的，聽(tīng)到的進(jìn)行講述，有的說(shuō)“油菜花”、有的說(shuō)“有蝴蝶”、有的說(shuō)“小草綠了”……幼兒講述后我將春天的美景圖片展示在幼兒的面前，幼兒都感嘆到：真美��！從而提高對春天大自然的向往。教師：在周末爸爸媽媽和我們都去哪里春游了呢？幼兒踴躍回答，自豪地介紹了自己的春游經(jīng)歷，有的去了花海、有的去了公園、有的去了動(dòng)物園……幼兒的活動(dòng)情緒一下子提高了，為下面的環(huán)節做好了鋪墊。

　　二、故事貫穿，聯(lián)系實(shí)際

　　大班幼兒的規則意識已經(jīng)初步形成，但是由于他們的年齡特點(diǎn)，中班幼兒在活動(dòng)中經(jīng)常會(huì )忘記規則的存在。我就運用故事中八只小熊在春游中發(fā)生的一系列的事情，制作成了PPT，在與孩子一起講述故事的同時(shí)，孩子們越來(lái)越明白，原來(lái)排隊可以避免發(fā)生危險，原來(lái)遵守紀律可以讓很多人都想做的一件事情又快又好地完成，防止意外的發(fā)生。遵守紀律能讓本來(lái)很擁擠的地方變得不擁擠，大家很容易就通過(guò)，保證了安全。這些故事情節很快將孩子帶入了情境并與自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，在孩子戶(hù)外游戲時(shí)，我抓拍了幾個(gè)幼兒爭搶玩登高游戲的鏡頭，在與幼兒討論時(shí)孩子的參與積極性也非常高，激起了幼兒的經(jīng)驗回憶，引發(fā)了幼兒的共鳴。

　　三、判斷對錯，積累經(jīng)驗

　　幼兒在《八只小熊春游去》懂得了遵守紀律，排隊等待，是我們生活中最為平常的生活行為。在能夠遵守紀律懂得排隊的同時(shí)，在春游活動(dòng)中還有一些我們經(jīng)常忽略的安全細節，在活動(dòng)第三環(huán)節我將一些常見(jiàn)的安全小知識制作了PPT讓幼兒直觀(guān)地進(jìn)行判斷。在觀(guān)看每一幅圖，首先讓孩子觀(guān)察圖上的小朋友在干什么？它提醒我們要注意什么呢？孩子們平時(shí)的安全知識比較豐富，很快準確的判斷出了圖中小朋友行為的對于錯，這個(gè)環(huán)節提高了幼兒辨別是非的實(shí)際能力。

　　四、搶答游戲，鞏固知識

　　為了讓幼兒鞏固知識，加深印象，我設計了一個(gè)搶答的游戲，男女小朋友分為兩組，各組推選一個(gè)拿搶答器，當老師說(shuō)到“搶答開(kāi)始“兩隊就敲響搶答器，最先敲響的回答問(wèn)題，回答錯誤就把回答問(wèn)題的權力讓對方，這個(gè)游戲我們在平時(shí)課堂中也玩過(guò)，所以幼兒熟悉了游戲規則，玩起來(lái)也相當投入，一個(gè)個(gè)情緒高漲，這個(gè)環(huán)節更好地激發(fā)了幼兒的興趣，讓幼兒在快樂(lè )中鞏固了安全知識。

　　五、精彩評析，注重細節

　　在整個(gè)活動(dòng)中我精心的準備給孩子帶來(lái)了收獲，當然在活動(dòng)中還有欠缺的地方，在姐妹們的評析中我也有不小的收獲，如何園長(cháng)的建議：搶答題的第一題中“樂(lè )樂(lè )穿鮮艷的裙子去春游”中辮別時(shí)提出了“不要穿艷麗的衣服預防蟲(chóng)子盯”這個(gè)注意點(diǎn)時(shí)，在說(shuō)法上最好再斟酌一下，指出穿裙子因為腿露在外面容易讓蟲(chóng)子盯咬，同時(shí)裙子容易被掛在其他東西上，增加不安全機會(huì )，影響游玩。沈愛(ài)琴老師的建議：在最后一個(gè)安全知識搶答環(huán)節，由于時(shí)間的關(guān)系可以進(jìn)行一部分，剩下的放到日常生活的智力游戲時(shí)完成�？戳诉@些建議，我覺(jué)得自己在活動(dòng)細節上還是要考慮的多一些，感謝姐妹們中肯的建議，我會(huì )不斷提高自己，不斷提高我的教學(xué)水平。

　　小百科：快樂(lè )，漢語(yǔ)詞匯，讀音為kuài lè�？鞓�(lè )是人類(lèi)精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿(mǎn)足，是由內而外感受到的一種非常舒服的感覺(jué)。比喻人的一種開(kāi)心、高興的狀態(tài)。

　　小班幼兒戶(hù)外騎車(chē)教案 12

　　設計意圖：

　　豐富凝重的色彩，看似簡(jiǎn)單滑稽卻激情跌宕的情節，構成了《鴨子騎車(chē)記》這本快樂(lè )奇異，讓每個(gè)孩子興奮不已的書(shū)。本次活動(dòng)的就是根據繪本閱讀《鴨子騎車(chē)記》的故事設計的，主要是想通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們充分享受繪帶來(lái)的閱讀的快樂(lè )，并鼓勵孩子細心觀(guān)察圖書(shū)畫(huà)面，發(fā)現畫(huà)面表達的意思，并放飛孩子膽想象的翅膀，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣。同時(shí)也能明白只要我們隊自己充滿(mǎn)自信，朝著(zhù)夢(mèng)想堅持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悅。新綱要明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，用適當的方式表達交流的過(guò)程和結果，本次活動(dòng)，嘗試引導幼兒用多種方法把自己所想的主意表現出來(lái)，以此來(lái)表達自己的情感體驗，同時(shí)同伴之間合作的能力也得到了提高。

　　活動(dòng)目標：

　　1.觀(guān)察畫(huà)面，理解故事，了解動(dòng)物們對鴨子騎車(chē)的不同想法。

　　2.積極參加討論并表達自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。

　　3.在故事情境中體會(huì )到做錯事要勇敢地面對解決。

　　4.初步懂得自己長(cháng)了，遇事能夠試著(zhù)面對。

　　活動(dòng)準備：

　　1.多媒體課件

　　2.《鴨子騎車(chē)記》故事圖書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出人物，激發(fā)興趣

　　1.出示圖片：看，畫(huà)面上有什么?(一輛自行車(chē)、房子、奶牛)。這里可能是一個(gè)什么地方呢?

　　(農場(chǎng)、牧場(chǎng))。農場(chǎng)里還會(huì )有很多的動(dòng)物。

　　2.出示鴨子：看，農場(chǎng)里的誰(shuí)來(lái)了?(鴨子)一只鴨子看到這輛自行車(chē)猜猜它想干什么?(幼兒猜測后播放錄音)

　　3.提問(wèn)：原來(lái)這只鴨子想騎自行車(chē)，家覺(jué)得這個(gè)想法能實(shí)現嗎?為什么?

　　小結：看來(lái)，騎自行車(chē)對鴨子來(lái)說(shuō)還是有些困難的，究竟鴨子騎車(chē)的想法能實(shí)現嗎，讓我們接著(zhù)往下看，仔細聽(tīng)!

　　二、集體觀(guān)察畫(huà)面，理解故事開(kāi)始部分

　　嘲笑的母牛

　　師：鴨子爬上了自行車(chē)，剛開(kāi)始他騎得很慢，而且搖搖擺擺，跌跌撞撞�？墒撬�一點(diǎn)兒也不害怕，而角色挺好玩的呢!鴨子騎車(chē)經(jīng)過(guò)母牛身邊。沖母牛招了招手說(shuō)："你好，母牛，我正打算學(xué)騎車(chē)呢!"母牛應了一聲，笑著(zhù)說(shuō)："哈哈，一只鴨子想騎車(chē)?嗬喲，這可是我聽(tīng)過(guò)最愚蠢的想法了"……鴨子微微一笑說(shuō)："我行，我行，我一定行!"

　　1.提問(wèn)：母牛贊同鴨子的想法嗎?她用了一個(gè)什么詞語(yǔ)?(愚蠢)什么意思?

　　2.小結：是啊，母牛嘲笑鴨子騎車(chē)是個(gè)愚蠢的想法。

　　3.鴨子聽(tīng)到母牛這么嘲笑他，他因此而放棄騎車(chē)了嗎?你聽(tīng)到鴨子是怎么鼓勵自己的?

　　4.鴨子對自己說(shuō)什么?(我行，我行，我一定行)小結：是啊，鴨子相信自己，鼓勵自己說(shuō)："我行，我行，我一定行!"。

　　三、自主閱讀圖書(shū)，體驗小動(dòng)物們對鴨子騎車(chē)的不同想法。

　　1.提問(wèn)：在接下來(lái)的路上鴨子又會(huì )遇到哪些動(dòng)物?這些動(dòng)物是怎樣看待鴨子騎車(chē)這件新鮮事?它們會(huì )對鴨子說(shuō)什么呢?(老師為你們準備了這樣一本圖書(shū)，在看之前老師有個(gè)要求，和你旁邊的好朋友兩個(gè)人合作看一本書(shū)，做到不爭也不搶?zhuān)瑥牡谝豁?yè)開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)的仔細閱讀。)

　　2.幼兒自主觀(guān)察畫(huà)面，自由交流，教師巡回觀(guān)察指導。

　　四、集體分析故事情節，進(jìn)一步理解故事。

　　1.提問(wèn)：來(lái)!一起說(shuō)說(shuō)鴨子遇到了誰(shuí)?(集體說(shuō)，出示畫(huà)面)它們之間可能在說(shuō)些什么呢?

　　2.分析畫(huà)面

　　瞧不起的馬師講述：慢慢地，鴨子騎得熟練了，它已經(jīng)能穩穩地單腳站在自行車(chē)座上騎了，它一邊按鈴一邊朝一匹馬騎過(guò)去，"馬哥，瞧我，我已經(jīng)會(huì )騎車(chē)了"。馬輕輕地應了一聲。

　　1.馬看到鴨子騎車(chē)，他會(huì )對鴨子說(shuō)什么呢?看看馬是什么表情?這個(gè)表情是什么意思?(瞧不起、看扁的意思。)一起學(xué)習一下這個(gè)新的詞語(yǔ)(瞧不起)。

　　2.馬為什么會(huì )瞧不起鴨子呢?(鴨子騎車(chē)還沒(méi)有他跑的快。)

　　3.馬瞧不起鴨子說(shuō)：你還是沒(méi)我快，鴨子!

　　4.鴨子聽(tīng)到馬瞧不起他，他會(huì )放棄騎車(chē)嗎?(不會(huì ))

　　5.鴨子會(huì )怎么鼓勵自己?(我行，我行，我一定行)小結：鴨子才沒(méi)有因為馬的瞧不起而放棄騎車(chē)，它越騎越快，越騎越快!我們?yōu)轼喿迂Q起拇指。

　　擔心的母雞師講述：瞧，鴨子越騎越快越騎越快，還一邊摁鈴，接著(zhù)它遇到了母雞。

　　1.出示遇到母雞的圖片。

　　提問(wèn)：猜猜，母雞對鴨子說(shuō)了什么?你們是怎樣知道的?母雞看到鴨子騎車(chē)那么快，她心里是什么感覺(jué)?(是啊，母雞的既擔心又害怕)

　　2.母雞她為什么這么擔心這么害怕?(害怕鴨子騎車(chē)會(huì )撞到自己)

　　3.一起來(lái)學(xué)一學(xué)母雞擔心、害怕鴨子說(shuō)的話(huà)(你騎車(chē)小心點(diǎn)，鴨子!)

　　3.鴨子會(huì )不會(huì )因為母雞的擔心害怕而放棄騎車(chē)呢?它會(huì )怎么鼓勵自己?

　　4.小結：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵自己，鴨子騎車(chē)可真不容易。我們一起為鴨子加加油，鼓勵鼓勵鴨子(鴨子，你行，你行，你一定行!)

　　羨慕的老鼠師講述：瞧，鴨子騎車(chē)越來(lái)越快越來(lái)越快，騎車(chē)的技術(shù)也越來(lái)越(棒了!)。

　　1.你從哪里看出來(lái)鴨子騎車(chē)的技術(shù)越來(lái)越好，越來(lái)越棒了?(他的翅膀離開(kāi)了車(chē)吧，兩腿離開(kāi)踏板翹了起來(lái)!)

　　2.你們也來(lái)學(xué)一學(xué)鴨子這么棒的汽車(chē)技術(shù)，這可是騎車(chē)運動(dòng)的最高境界了，看來(lái)你們個(gè)個(gè)都是騎車(chē)的高手啊!

　　活動(dòng)反思：

　　《鴨子騎車(chē)記》是美國作者衛夏農的作品，講述農場(chǎng)里的一只鴨子有了一個(gè)瘋狂的念頭騎單車(chē)。它果真騎上了單車(chē)，一路上遇到了農場(chǎng)里八種不同的小動(dòng)物，他們各自腹誹鴨子騎車(chē)這件事，盡管如此鴨子依然堅持，并且越騎越熟練。最后，一群人來(lái)農場(chǎng)把自己的.單車(chē)停在那里，而所有的動(dòng)物有機會(huì )一起騎車(chē)狂歡。繪本文字簡(jiǎn)單，圖畫(huà)以鮮亮的暖色調為主色，鴨子朝著(zhù)夢(mèng)想堅持不懈地努力的精神對學(xué)生很有教育意義，可謂圖文并茂，思想豐富，很適合低年級的孩子閱讀，助他們開(kāi)啟閱讀之門(mén)。

　　本堂課的設計，是想通過(guò)這堂課的教學(xué)讓學(xué)生充分享受繪本帶來(lái)的閱讀的快樂(lè )，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣，培養學(xué)生閱讀興趣;鼓勵學(xué)生細心觀(guān)察圖畫(huà)，發(fā)現畫(huà)面表達的意思，鼓勵學(xué)生膽想像，以“潤物細無(wú)聲處”滲透閱讀的方法;在欣賞繪本那惟妙惟肖的圖畫(huà)過(guò)程中，引導學(xué)生觀(guān)察人物的神態(tài)、動(dòng)作、眼神，并展開(kāi)了合理的猜想。猜想，引發(fā)了興趣，訓練了思維，激發(fā)了想象。課堂上，他們的答案那么精彩，他們根據圖畫(huà)想象的動(dòng)物們的語(yǔ)言，有的幾乎與原著(zhù)一模一樣，我不得不信服“每一個(gè)孩子都是讀圖畫(huà)的天才�！彼麄冋娴牟迳舷胂蟮某岚�，學(xué)生們的表現完全地闡釋了：“一本繪本至少有三種故事：文字講述的故事、圖畫(huà)暗示的故事以及圖文結合產(chǎn)生的故事�！�

　　在教學(xué)中，也有一些不足之處，沒(méi)有讓學(xué)生立閱讀的環(huán)節，對于各個(gè)小動(dòng)物的想象缺少層次。

　　小班幼兒戶(hù)外騎車(chē)教案 13

　　目標：

　　1．從圖畫(huà)書(shū)中尋找故事線(xiàn)索，感受鴨子挑戰自己、堅持到底的精神。

　　2．關(guān)注畫(huà)面細節，嘗試用連貫、清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　準備：

　　1．圖畫(huà)書(shū)《鴨子騎車(chē)記》人手一本。

　　2．圖畫(huà)書(shū)局部畫(huà)面及其相應小圖片：

　　(1)鴨子騎車(chē)時(shí)遇到的朋友；

　　(2)鴨子騎車(chē)的各種動(dòng)作。

　　過(guò)程：

　　一、師幼共同觀(guān)看圖畫(huà)書(shū)封面，產(chǎn)生閱讀興趣

　　1．觀(guān)察圖畫(huà)書(shū)封面上的主要角色形象。

　　師：封面上有誰(shuí)?它會(huì )有什么奇思妙想?

　　2．了解故事名稱(chēng)。

　　3．討論：鴨子可能學(xué)會(huì )騎車(chē)嗎?

　　二、幼兒自主閱讀圖畫(huà)書(shū)，了解故事大意，尋找答案

　　1．帶著(zhù)問(wèn)題邊逐頁(yè)翻閱圖畫(huà)書(shū)邊思考：鴨子究竟有沒(méi)有學(xué)會(huì )騎車(chē)?

　　2．交流從書(shū)中找到的答案。

　　三、師幼共讀，關(guān)注畫(huà)面細節，梳理故事線(xiàn)索

　　1．線(xiàn)索一：動(dòng)物朋友們對鴨子騎車(chē)的不同態(tài)度(出示局部畫(huà)面一)。

　　師：鴨子騎車(chē)時(shí)遇到了哪些動(dòng)物朋友?

　　(教師根據幼兒的回答按圖畫(huà)書(shū)中動(dòng)物出現的順序逐一出示小圖片。)

　　師：這些動(dòng)物朋友贊成鴨子騎車(chē)嗎?(引導幼兒從該頁(yè)畫(huà)面和文字表述中發(fā)現并說(shuō)說(shuō)不同動(dòng)物朋友的'態(tài)度，然后師幼一起將以上圖片按贊成與否進(jìn)行歸類(lèi)。)

　　2．線(xiàn)索二：鴨子怎樣學(xué)會(huì )騎車(chē)(出示局部畫(huà)面二)。

　　師：鴨子原來(lái)會(huì )不會(huì )騎車(chē)?(引導幼兒從圖畫(huà)書(shū)上找出鴨子最初不會(huì )騎車(chē)時(shí)的動(dòng)作。)

　　師：鴨子是怎么學(xué)會(huì )騎車(chē)的?(引導幼兒從圖畫(huà)書(shū)上找出鴨子騎車(chē)動(dòng)作的變化，然后按動(dòng)作變化的順序排列小圖片，師幼共同發(fā)現鴨子騎車(chē)從搖搖晃晃到穩穩當當再到瀟灑自如的過(guò)程。)

　　1．線(xiàn)索三：動(dòng)物朋友們的巨大改變。

　　師：最初鴨子的朋友們都不學(xué)騎車(chē)，后來(lái)呢?(引導幼兒再次翻閱圖畫(huà)書(shū)，從最后一頁(yè)中找到答案。)

　　師：動(dòng)物朋友們一開(kāi)始不是有好幾個(gè)都不贊同鴨子騎自行車(chē)的嗎?現在怎么也都騎上自行車(chē)了呢?

　　師：動(dòng)物朋友們從什么時(shí)候開(kāi)始想學(xué)騎車(chē)的?(引導幼兒連貫地翻閱最后幾頁(yè)，理解動(dòng)物朋友躍躍欲試，學(xué)習騎車(chē)的有趣情景。)

　　四、拓展想象空間

　　師：鴨子學(xué)會(huì )騎車(chē)以后有沒(méi)有新的想法?(引導幼兒從封四中發(fā)現鴨子看到拖拉機又產(chǎn)生新的想法的情節。)

　　師：小朋友，你們現在在想些什么呢?有沒(méi)有和鴨子一樣也有了奇妙的想法呢?

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