幼兒音樂(lè )教案(15篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒音樂(lè )教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標：
1、嘗試模仿蒙古族提、壓腕的擠奶動(dòng)作，能根據音樂(lè )的特點(diǎn)用肢體動(dòng)作表現出自豪、輕快、喜悅的情緒。
2、感受蒙古族舞蹈的風(fēng)格。
活動(dòng)準備：PPT、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入1、觀(guān)看PPT，感受蒙古族人的生活。
提問(wèn)：這些人都在做什么?
2、小結：他們是中國的少數民族蒙古族，蒙古族大多數過(guò)著(zhù)放牧生活，他們勤勞勇敢，能歌善舞，擠奶是蒙古族姑娘的一項勞動(dòng)。
二、欣賞并嘗試模仿人物的.動(dòng)作。
1、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)他們是怎么擠奶的?
2、個(gè)別幼兒模仿動(dòng)作，教師給予指導。
3、集體學(xué)習蒙古族提、壓腕的擠奶動(dòng)作。
4、提問(wèn)：擠奶前要做好什么準備工作?
小結：擠奶前要準備好裝牛奶的桶，還要挽好袖子哦。
5、引導幼兒集體學(xué)做挽袖動(dòng)作。
三、完整學(xué)做舞蹈。
1、聽(tīng)音樂(lè )，教師示范表演《擠奶舞》。
2、提問(wèn)：擠完了滿(mǎn)滿(mǎn)一桶的牛奶，我剛才還做了哪些事情?
小結：擠完了牛奶，我的心里真高興，快快樂(lè )樂(lè )地騎馬回家去了。
3、引導幼兒學(xué)習硬肩、騎馬的動(dòng)作。
4、引導幼兒跟隨教師完整學(xué)做舞蹈。
幼兒音樂(lè )教案2
設計思路：
《彩虹》這個(gè)活動(dòng)教案選自于我們幼兒園使用的《幼兒園多元整合活動(dòng)課程》第二版，大班上冊中的“春夏與秋冬”主題活動(dòng)，是我們結合季節特點(diǎn)開(kāi)展的一個(gè)主題活動(dòng)。
孩子活潑好動(dòng)，一刻也不想停，讓孩子長(cháng)時(shí)間安坐在座位上耐心地跟老師學(xué)會(huì )一首歌是比較累的。游戲是大班幼兒最喜歡的活動(dòng)，音樂(lè )游戲是音樂(lè )教育中最易為大班幼兒接受、喜愛(ài)、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，能激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，產(chǎn)生積極參與的欲望。因此我設計在本次活動(dòng)中將認識顏色和音樂(lè )游戲結合起來(lái)，巧妙地讓幼兒在輕松愉快的音樂(lè )游戲中掌握重點(diǎn)歌詞，產(chǎn)生學(xué)習這首歌曲的興趣。同時(shí)在設計此活動(dòng)時(shí)，我也考慮將這個(gè)活動(dòng)偏重于音樂(lè )領(lǐng)域，于是我把“唱清楚歌詞”與“體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )”作為設計這次活動(dòng)的重點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1．了解彩虹的七種顏色并會(huì )排序。
2．學(xué)唱歌曲，唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”，唱準旋律。
3．讓幼兒體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．彩虹圖片；小魚(yú)游音樂(lè )、彩虹歌曲磁帶。
2．紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的色卡人手一份；七色絲巾各一條放在魔術(shù)箱里；七色彩帶若干。
3．幼兒對彩虹的七種顏色有初步的認識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入
1．師：小朋友，你們喜歡猜迷語(yǔ)嗎？那老師請你們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)吧，請注意聽(tīng)：“彎彎一座七彩橋，不用水泥和木料，高高掛在半天腰，雨過(guò)天晴出現了”。 師：誰(shuí)知道這是什么呀？
幼：（彩虹）教師貼出文字。
2．師：你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的彩虹是什么形狀和顏色的？ 幼兒自由回答。
師：讓我們一起來(lái)看一看吧。（出示彩虹圖片）你覺(jué)得美嗎？美在哪里？引導幼兒說(shuō)出7種顏色。教師根據幼兒回答出示色卡。
3．（幼兒人手一份7色卡）老師也為小朋友準備了七種顏色的色卡，請你們把它們按照彩虹的七種顏色順序來(lái)排一排。排好了可以跟邊上的好朋友說(shuō)一說(shuō)“你最喜歡哪種顏色？”
二、我和彩虹做游戲：
1．師：老師前兩天學(xué)會(huì )了一個(gè)魔術(shù)——我會(huì )變彩虹呢，你們想看嗎？不過(guò)老師變這個(gè)魔術(shù)需要一些小助手來(lái)幫忙，誰(shuí)愿意來(lái)當我的小助手？
2．請好14個(gè)幼兒，兩人一組面對面站好，老師從魔術(shù)箱里逐步變出七色紗巾，讓幼兒兩人一組手拿一種顏色的紗巾，按彩虹的顏色排列站成一排。 師：彩虹變出來(lái)啦，好看嗎？像什么？
幼：像一座橋。
師：美麗的彩虹橋把下面小河里的小魚(yú)都吸引過(guò)來(lái)啦，它們很想跟美麗的彩虹做游戲呢，你們想不想和小魚(yú)一起跟彩虹玩游戲呀？
3．播放智慧樹(shù)《三條魚(yú)》歌曲，其他幼兒隨音樂(lè )在“彩虹”下，自由穿梭游戲。
三、學(xué)唱歌曲《彩虹》：
1．師：“你們在跟彩虹玩游戲的時(shí)候老師在想美麗的`彩虹是怎么來(lái)的呢？你們知道嗎？”
幼兒自由回答。
“讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里是怎么說(shuō)的吧”。
2．教師示范演唱�！案枨姓f(shuō)彩虹是哪里來(lái)的？”。
幼：雨點(diǎn)太陽(yáng)的功勞。
教師小結：彩虹是一種自然現象，是由于陽(yáng)光射到空氣的水滴里，發(fā)生光的反射和折射形成的。
大家一起學(xué)習這句歌詞。
3．完整欣賞歌曲，可以跟著(zhù)歌曲旋律輕輕哼唱。
4．放慢速度，讓幼兒吐字清楚地演唱歌曲。
5．集體演唱歌曲。
6．請幼兒分組演唱歌曲。
四、音樂(lè )游戲：
1．向幼兒介紹玩法。請幼兒各選一種顏色的絲帶，以七人為一組，隨音樂(lè )翩翩起舞。當音樂(lè )結束時(shí)，馬上按七種顏色的排列順序。手搭肩膀排成一排輕輕搖擺。
2．告訴幼兒游戲規則。音樂(lè )結束時(shí)，幼兒應馬上按七種顏色的排列進(jìn)行排列，大家一起檢查排的對不對，對的表?yè)P，錯的糾正。（如排錯了，也可罰該小組表演一個(gè)節目。）
學(xué)習經(jīng)驗延伸：
區域活動(dòng)
美術(shù)活動(dòng)區：提供繪畫(huà)材料和紙，讓幼兒自制美麗的彩虹，進(jìn)一步幫助幼兒分清七種顏色的排列順序。
科學(xué)活動(dòng)區：提供操作材料，引導幼兒開(kāi)展科學(xué)小實(shí)驗“彩虹的形成”。
親子活動(dòng)
1．在適當的時(shí)候家長(cháng)可帶幼兒在雨后觀(guān)看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)知識。
2．家長(cháng)在家與幼兒一起在陽(yáng)光下玩吹肥皂泡泡，感受彩虹的色彩。
活動(dòng)評價(jià)：
1．學(xué)會(huì )唱《彩虹》這首歌曲。能唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”，唱準旋律。
2．在音樂(lè )游戲中能積極投入參與。
幼兒音樂(lè )教案3
師：小朋友，今天我們來(lái)了一個(gè)小客人，它是從大森林里來(lái)的，它說(shuō)要和我們一起做游戲，讓我們來(lái)看看是誰(shuí)？
�。ê诎宸^(guò)來(lái)，出示掛在黑板上的猩猩）
幼：大猩猩！
猩（教師模仿動(dòng)物口氣）：小朋友你們好�。。ù笮尚珊茫。�
猩：我來(lái)和小朋友做一個(gè)游戲好嗎？（好�。。�
猩：我們來(lái)做個(gè)藏五官的游戲，現在，你們跟著(zhù)我一起來(lái)做：
小手小手拍拍，我的眼睛藏起來(lái)！
師：小朋友們好聰明��！我們再來(lái)藏什么呢?
(根據幼兒提議進(jìn)行游戲，藏五官)
猩：這回啊，我來(lái)看看小朋友們聰明不聰明，我請小朋友來(lái)指出我的.五官。
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒來(lái)指猩猩的五官）
幼兒音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用自然的噪音，愉快的情緒演唱歌曲
2、學(xué)習創(chuàng )編新的角色和洗身體的不同部位，來(lái)替換原有歌詞，并完整演唱歌曲
3、體驗自編歌曲的快樂(lè )
活動(dòng)準備：布袋木偶――小鴨
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)木偶演示，引導幼兒理解歌曲情境。
�。�1）教師出示木偶小鴨，以小鴨的身份向幼兒?jiǎn)?wèn)好。
�。�2）教師講述小鴨跌倒尋臟衣服的事，引導幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法。
2、教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師以小鴨的身份范唱歌曲，并引導幼兒說(shuō)出歌詞內容。
�。�2）教師以幫助小鴨子洗澡的故事情節，引導幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡的.動(dòng)作，邊演唱。
�。�4）用另一個(gè)形象替換歌詞中小鴨的形象，創(chuàng )編新歌詞，繼續演唱。
3、結伴表演唱：幼兒兩兩結伴，用互相幫助洗澡的辦法，邊表演邊唱歌。
幼兒音樂(lè )教案5
活動(dòng)內容：歌唱歌謠《蟲(chóng)兒飛》
活動(dòng)目標：1、幼兒樂(lè )于學(xué)習歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。
2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
3、能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的'基礎上有感情的唱歌。
活動(dòng)準備：1、經(jīng)驗準備：幼兒已掌握4|4拍的節奏型。
2、材料準備：掛圖《蟲(chóng)兒飛》、音樂(lè )CD、節奏卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備起勢
師生討論，什么時(shí)候人會(huì )打哈欠？
保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛(ài)的回聲》
幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長(cháng)圓形。
學(xué)習模仿蟲(chóng)兒飛練習發(fā)音。討論：剛剛你們學(xué)習蟲(chóng)兒飛飛去了哪些地方？
二、賞析感受
1、播放音樂(lè )CD，幼兒欣賞。
提問(wèn)：歌曲中蟲(chóng)兒飛去了那里，你還在歌曲中聽(tīng)到了什么？
2、請幼兒表達感受，教師提煉4|4拍的節奏型優(yōu)美、舒緩的節奏特點(diǎn)。
三、情境感應
1、出示節奏型卡X XX Ｘ Ｘ｜X — X —|，引導幼兒做動(dòng)作。
2、教師出示掛圖，引導幼兒說(shuō)出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲(chóng)兒在飛的場(chǎng)景。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師出示掛圖，請幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，規范歌詞及節奏。
教師引導幼兒，小手準備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。
2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學(xué)唱。
五、延伸變式
教師請幼兒討論歌曲共有幾部分？引導幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。
六、結束活動(dòng)
1、請幼兒利用課余區角時(shí)間畫(huà)一畫(huà)歌曲中的情景并適當創(chuàng )編。
2、全班幼兒隨音樂(lè )做小蟲(chóng)飛狀結束活動(dòng)。
幼兒音樂(lè )教案6
課堂游戲：
泥娃娃
活動(dòng)目的：
1.感受音樂(lè )的旋律，在初步熟悉音樂(lè )的基礎上，學(xué)做動(dòng)作。
2.能按照音樂(lè )的節奏模仿泥人動(dòng)作，并能進(jìn)行大膽改編。
活動(dòng)準備：
不同動(dòng)作的泥人(玩偶)、動(dòng)作卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1出示泥人，引發(fā)小朋友興趣.老師：瞧老師這兒有一個(gè)什么?你們看它好玩嗎?它是怎樣來(lái)跳舞的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)好嗎?
2.聽(tīng)音樂(lè )，熟悉樂(lè )曲旋律，模仿木偶的'動(dòng)作。老師：說(shuō)了這么長(cháng)時(shí)間，泥人著(zhù)急了，它想邀請小朋友一起來(lái)跳舞，我們看看泥人是怎樣聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳舞的。
3.老師：小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。聽(tīng)音樂(lè )，引導幼兒按節奏，做出泥人的動(dòng)作來(lái)。
4.引導幼兒選卡片，做動(dòng)作。
幼兒音樂(lè )教案7
活動(dòng)目標：
1、 學(xué)會(huì )唱歌曲《一分錢(qián)》,并大膽的表演 。
2、 幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )唱歌曲，并唱準歌詞。
難點(diǎn)：角色表演。
活動(dòng)準備：
1、 音樂(lè )《一分錢(qián)》
2、 圖片（撿錢(qián)交到警察叔叔手里）
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入
1、 師生問(wèn)好：小朋友們大家好（老師好），在上課之前我們先玩一個(gè)小律動(dòng)《咕嚕咕�！�。
2、 出示“撿錢(qián)交到警察叔叔”的圖片
�。�1）師：老師帶來(lái)了一張圖片，小朋友們看看這張圖片上都有什么？（小女孩、警察叔叔、大樹(shù)等）
�。�2）師：那這個(gè)小女孩和警察叔叔之間發(fā)生了什么事��？
�。枋鰣D片，培養幼兒的語(yǔ)言能力）
二、新歌教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè )，了解歌曲。
師：看完圖片，小朋友們想到了哪首歌曲呢？那就讓我們一起聽(tīng)音樂(lè )，看看是不是小朋友所想的.那樣。
2、聽(tīng)完音樂(lè )，了解歌曲內容。
師：聽(tīng)完了音樂(lè )，誰(shuí)能告訴老師，歌曲里講了一個(gè)什么事情呢？
3、朗讀歌詞，并能記住它。
4、老師放音樂(lè )，幼兒邊打著(zhù)拍子邊感受音樂(lè )。
5、老師放音樂(lè )，幼兒邊打著(zhù)拍子邊小聲的跟著(zhù)音樂(lè )唱。
6、老師再一次放音樂(lè )，幼兒邊打著(zhù)拍子邊大聲的唱出來(lái)。（兩遍）
7、游戲：歌詞接龍（老師唱上一句，幼兒唱下一句。）
8、幼兒自己完整的唱出整首歌。
三、表演歌曲
1、提問(wèn)：歌曲里唱了哪幾個(gè)人物（撿錢(qián)的小孩、警察叔叔）
2、請小朋友自己根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作，并把動(dòng)作表演出來(lái)。
3、老師也創(chuàng )編了一套動(dòng)作，請跟我做一做。（請一個(gè)小朋友扮演撿錢(qián)的人，提示我們撿到東西不揣進(jìn)自己兜里，歸還失主或交到警察叔叔那里的人是拾金不昧的人。）
4、分角色扮演（讓每一位幼兒都有參與的機會(huì )）
四、教師小結
教育幼兒從小要發(fā)揚拾金不昧的精神，做個(gè)好孩子。
第一次教學(xué)反思：整體環(huán)節，條理清晰。但是，在幼兒創(chuàng )編環(huán)節中，沒(méi)有發(fā)揮幼兒的主體性。教師沒(méi)有從簡(jiǎn)單到復雜的引導幼兒創(chuàng )編歌曲，而是在幼兒沒(méi)有編出來(lái)時(shí)，簡(jiǎn)單講了一下，就開(kāi)始了老師教動(dòng)作的環(huán)節。這一環(huán)節是幼兒被動(dòng)的跟老師在學(xué)，沒(méi)有讓幼兒通過(guò)想象創(chuàng )編動(dòng)作，沒(méi)有體現幼兒是主體。
幼兒音樂(lè )教案8
設計意圖：
《數高樓》是一首一段體的分節歌曲，其音樂(lè )流暢、動(dòng)聽(tīng)、節奏鮮明，具有動(dòng)作性和故事性，富有情趣，音樂(lè )歡快、幽默，深受幼兒喜歡。
我根據幼兒的年齡和學(xué)習特點(diǎn)，設計了以下教學(xué)環(huán)節：
首先帶領(lǐng)幼兒伴隨著(zhù)歌曲的音樂(lè )邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒通過(guò)律動(dòng)初步感知歌曲的節奏和旋律特點(diǎn)。
第二設計了既有靜聽(tīng)也有動(dòng)態(tài)的充滿(mǎn)趣味性的學(xué)唱歌曲的活動(dòng)環(huán)節：讓幼兒觀(guān)察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲，并用體現歌曲節奏的說(shuō)兒歌方式熟悉歌曲主要的節奏脈絡(luò )。進(jìn)而引出哩哩哩哩，恰恰恰的旋律和節奏，讓幼兒初步感受歌曲的旋律、情緒以及節奏的變化，為后面學(xué)習歌曲做好鋪墊；這首歌曲中多處出現襯詞，又有附點(diǎn)音符，幼兒在學(xué)唱上有一定難度，我用紅燈和小尾巴這樣的形容詞來(lái)幫助幼兒分解知識點(diǎn)，學(xué)唱歌曲便是水到渠成了。
第三在《數高樓》的音樂(lè )中，啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng )造性的玩搭高樓的游戲，用演唱與合作表演的完美結合幫助幼兒鞏固歌曲，同時(shí)讓幼兒體會(huì )到合作表演的樂(lè )趣。
第四是延伸活動(dòng)，引導幼兒嘗試創(chuàng )編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節奏，培養幼兒的自主創(chuàng )造的能力和發(fā)散性思維。
最后隨著(zhù)《恰恰恰》的音樂(lè )一起舞蹈，通過(guò)舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節奏，并結束本次活動(dòng)。
理論依據：
歌唱是音樂(lè )教學(xué)中感受、體驗審美情感的直接手段。德國音樂(lè )理論家舒巴爾特指出：“人聲是自然地原音，而自然的所有其它聲音，只是這個(gè)原音的遙遠的回聲。人的喉嚨是創(chuàng )造的第一個(gè)最純潔的，最卓越的樂(lè )器�！备璩梢允褂變喝硇牡耐度�，可以培養他們的樂(lè )感和美感，可以豐富他們的音樂(lè )表現力，可以終生保持他們對音樂(lè )的熱忱。
音樂(lè )是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，看不見(jiàn)摸不著(zhù)，幼兒對于聲音的高低、快慢、強弱等抽象概念，是較難理解的，因此，我根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，將音樂(lè )融入到日常生活和游戲當中去，同時(shí)在音樂(lè )教學(xué)中，切實(shí)改變只聽(tīng)不動(dòng)的教學(xué)模式，使抽象的音樂(lè )語(yǔ)言借助孩子的肢體語(yǔ)言——動(dòng)作表現出來(lái)，實(shí)現音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)與動(dòng)覺(jué)的互補。
《綱要》中指出：激發(fā)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動(dòng)的始終；提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現自己的情感。因而在教學(xué)活動(dòng)中，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、自由的活動(dòng)氛圍，為幼兒搭建一個(gè)自我表現的舞臺，感受音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。通過(guò)游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體現游戲是孩子基本活動(dòng)的特點(diǎn)，這樣幼兒的學(xué)習欲望和興趣才會(huì )被充分的調動(dòng)起來(lái)。
實(shí)施策略： 為提高幼兒對歌曲的的理解和表現力，我采用了突破重點(diǎn)難點(diǎn)的節奏圖譜以及對唱等不同形式的演唱方式為教學(xué)策略，整個(gè)活動(dòng)，我注重強調讓幼兒主動(dòng)的學(xué)習，在濃厚的音樂(lè )氛圍中，通過(guò)團體的情感互動(dòng)，激發(fā)孩子的表現欲望。
教法：圖譜教學(xué)法、情境創(chuàng )設法、視聽(tīng)結合法等； 學(xué)法：練習法、比較法、游戲法等。
活動(dòng)目標： 1、啟發(fā)幼兒根據樂(lè )曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現高樓。 2、激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂(lè )趣。 3、以說(shuō)唱結合的形式體驗歌唱的快樂(lè )，并能唱準歌曲中的休止符和念白部分。
活動(dòng)準備： 課件，鋼琴。
活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì )用多種方式表現歌曲的旋律、節奏和歌詞內容。
活動(dòng)難點(diǎn)： 附點(diǎn)音符和空拍的節奏掌握
活動(dòng)過(guò)程： 1、伴隨著(zhù)歌曲音樂(lè )邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動(dòng)室。初步感知歌曲的節奏和旋律特點(diǎn) 2、通過(guò)多種方式引導幼兒學(xué)唱歌曲 （1）通過(guò)玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律，學(xué)習歌曲中的附點(diǎn)和空拍的節奏。 你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？ 想不想和他們一起到草地上玩玩呢？弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)候唱了一首好聽(tīng)的歌，剛才你們聽(tīng)到我唱了嗎? 她們怎么唱的呢？你們聽(tīng)這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個(gè)和前面的又有什么不同呢？多了一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，這個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)后面要說(shuō)的很短，就像是個(gè)小尾巴，我們來(lái)試試。這是什么顏色的`？紅色的，這個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)就好像是紅燈，紅燈亮了要怎樣？對停一停，那我們試試看。
�。�2）引導幼兒用自己的身體動(dòng)作變化來(lái)表現高樓，看，小弟弟小妹妹發(fā)現了什么？（出示高樓大廈的圖片） 你會(huì )用身體搭一座高樓嗎？啟發(fā)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )嘗試用身體來(lái)表現樓房，讓幼兒充分感受樂(lè )曲的節奏及旋律。
�。�3）引導幼兒學(xué)說(shuō)念白部分的節奏。 臧老師也搭了一座樓房，小朋友數數看，老師搭得樓房有幾層？這是我們諸城小學(xué)的教學(xué)樓，我們一起數數是不是有五層好吧。按照節奏數樓
�。�4）引導幼兒完整學(xué)唱歌曲。 教師進(jìn)行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。 啟發(fā)幼兒用恰當的語(yǔ)氣表現樂(lè )曲中的襯詞，引導幼兒唱襯詞的時(shí)候，聲音要象小皮球一樣跳起來(lái)。 用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。 3、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。引導幼兒用身體來(lái)搭高樓，用歌聲來(lái)數高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時(shí)，用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。
4、是延伸活動(dòng)，引導幼兒嘗試創(chuàng )編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節奏，培養幼兒的自主創(chuàng )造的能力和發(fā)散性思維。
美麗的夏天來(lái)了，臧老師看到好多的的鮮花都開(kāi)放了，我就想來(lái)數數到底有多花？好聽(tīng)嗎？你們想不想也來(lái)編一首歌曲呢，那我們到院子里看看有什么美麗的景色，也來(lái)編一首好聽(tīng)的歌曲，準備好了嗎？我們出發(fā)吧!
5、隨著(zhù)《恰恰恰》的音樂(lè )一起舞蹈，通過(guò)舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節奏，并結束活動(dòng)。
幼兒音樂(lè )教案9
師：遠處游來(lái)小鴨子的叫聲有什么變化？
幼：越來(lái)越響。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)傾聽(tīng)音樂(lè )，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說(shuō)話(huà)情節匹配
師 ：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說(shuō)心里話(huà)，你們聽(tīng)聽(tīng)歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說(shuō)話(huà)（幼兒聽(tīng)音樂(lè )后交流）
幼A：小鴨子游過(guò)來(lái)后。
幼B：小朋友唱歌的時(shí)候。
評析：幼兒在背景音樂(lè )情景下，清晰回憶歌曲情節，想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說(shuō)話(huà)。
�。ㄈ┯變簞�(chuàng )編節奏引導幼兒進(jìn)行歌聲節奏二合一配樂(lè )演
唱，體驗和聲的`美。
1、引導幼兒創(chuàng )編節奏，嘗試與師配合“學(xué)小鴨說(shuō)話(huà)”。
師：你覺(jué)得小鴨子會(huì )怎樣說(shuō)話(huà)（幼兒討論后個(gè)別幼兒交流，教師根據幼兒創(chuàng )編的節奏點(diǎn)擊電腦，顯示節奏，師唱歌，幼兒集體學(xué)小鴨子說(shuō)話(huà)，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說(shuō)說(shuō)融合的感覺(jué)。）
幼A：嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |
幼B：嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |
……
評析：幼兒在師引導下想象出各種節奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創(chuàng )編的節奏顯示出來(lái)，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動(dòng)的參加創(chuàng )編活動(dòng)。并且與師進(jìn)行配合，歌聲和諧、動(dòng)聽(tīng)。
幼兒音樂(lè )教案10
活動(dòng)要求：
1. 初步學(xué)習歌曲《小樹(shù)葉》，感受歌曲第一部分和第二部分所表達的不同情感，體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
2. 知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化，理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1. 一片小樹(shù)葉；傷心、開(kāi)心葉子各一片。
2. 歌曲的圖譜。
3. 錄音伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1. 出示小樹(shù)葉，提問(wèn)：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？小樹(shù)葉給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好��？我們先來(lái)看看這首歌曲都講了些什么內容？
二、學(xué)唱歌曲
1. 出示圖譜1，提問(wèn)：你看到了什么？
教師有節奏的念第一句歌詞。
2.出示圖譜2，提問(wèn)：你看到了什么？小樹(shù)葉飄落下來(lái)了，離開(kāi)了媽媽?zhuān)男那槭窃趺礃拥膮龋?/p>
教師用難過(guò)的心情念第二句歌詞。
3. 出示圖譜3，提問(wèn)：看看小樹(shù)葉怎么了？你覺(jué)得它會(huì )飄到什么地方去��？
4. 出示圖譜4，提問(wèn)：看看小樹(shù)葉的表情是怎么樣的��？那我們可以用什么心情來(lái)念��？
教師用難過(guò)、緩慢的心情來(lái)念第三句、第四句歌詞。
5. 依次出示圖譜5、6、7、8
圖譜5：小樹(shù)葉落下來(lái)會(huì )發(fā)出什么樣的什么��？教師有節奏的念第五句歌詞。
圖譜6：看看小樹(shù)葉在干嘛��？教師有節奏的念第六句歌詞。
圖譜7：看看，這張圖譜上有什么��？你覺(jué)得會(huì )是什么季節了��？你覺(jué)得小樹(shù)葉會(huì )對春天說(shuō)些什么��？那念得時(shí)候要用什么樣的心情��？用這種心情我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小樹(shù)葉到底說(shuō)了些什么話(huà)吧。教師有歡快的心情有節奏的念第七句歌詞。
圖譜8：看看這一張你看到了什么？小樹(shù)葉回到了媽媽的身邊，那它的`心情會(huì )怎么樣��？教師有節奏的念第八句歌詞。
6. 教師跟著(zhù)伴奏音樂(lè )完整演唱一遍歌曲《小樹(shù)葉》。
提問(wèn)：剛才老師在唱第一段的時(shí)候是怎么樣的��？第二段吶？
7.教師小結：我們第一段歌詞要用憂(yōu)傷、難過(guò)的心情來(lái)演唱，可以唱的稍微輕點(diǎn)、慢點(diǎn)，像波浪線(xiàn)一樣；第二段歌詞我們要用歡快、愉悅的心情來(lái)演唱，可以唱的跳躍點(diǎn)，像我們拍來(lái)的皮球一樣，一下一下的。
8. 教師再次完整演唱歌曲，讓幼兒跟唱。
9.幼兒演唱，教師進(jìn)行適當的提醒。
三、變形式演唱
1.男生唱第一段，女生唱第二段；男女生交換再次進(jìn)行演唱。
2. 教師出示傷心的葉子，幼兒演唱第一段。教師出示開(kāi)心的葉子，幼兒演唱第二段。
3. 根據歌詞的意思，幼兒自主創(chuàng )編些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，邊跳邊完整演唱一遍。
《中班音樂(lè )活動(dòng)教案 小樹(shù)葉》摘要：一片小樹(shù)葉；傷心、開(kāi)心葉子各一片。 2. 歌曲的圖譜。 3. 錄音伴奏。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導入 1. 出示小樹(shù)葉，提問(wèn)：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？小樹(shù)葉給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好啊...
幼兒音樂(lè )教案11
活動(dòng)目的：
傾聽(tīng)音樂(lè )，按音樂(lè )家信號做動(dòng)作。
借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、錄音機、場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
1、師出示手，談話(huà)引入課題。
師：這是什么？有什么用處？我們的'手還可以玩游戲。
2、師引導幼兒欣賞音樂(lè )《碰碰車(chē)》，并區分樂(lè )句。
3、師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )信號原地做動(dòng)作。
4、師講解游戲的玩法、規則。
�。�1）幼兒右手上舉，伸出食指代表電線(xiàn)，左手屈肘握拳在胸前（表示碰碰車(chē)）。
�。�2）第一、三、五、七小節：幼兒小跑步，表示開(kāi)碰碰車(chē)。
�。�3第二、四、六、八小節：幼兒互碰，一碰馬上分開(kāi)。
�。�4）第九、十小節：幼兒自轉，表示碰碰車(chē)失控。
�。�5）第十一、十二小節：調整好車(chē)子線(xiàn)路，繼續往前開(kāi)。
�。�6）規則：一定要聽(tīng)到音樂(lè )信號兩車(chē)才能相碰。
5、師生聽(tīng)音樂(lè )一起游戲。
6、講評游戲。
幼兒音樂(lè )教案12
活動(dòng)目標：
�、备惺軜�(lè )曲活潑歡快的風(fēng)格，并看圖譜創(chuàng )編身體動(dòng)作。
�、矅L試用三種樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏，體驗演奏的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：鈴鼓、圓舞板、小鈴，圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)。
�、碧釂�(wèn)：你見(jiàn)過(guò)奔跑的馬嗎？馬奔跑時(shí)會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？
請小朋友學(xué)學(xué)看，全體幼兒學(xué)馬跑并模仿馬蹄聲：噠噠噠噠噠噠噠。
�、灿檬裁捶椒ǹ梢允柜R兒跑得更快？嘴巴發(fā)出什么聲音？
全體幼兒模仿動(dòng)作并學(xué)說(shuō)：駕駕駕等。
二、欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )活潑歡快的風(fēng)格。
�、苯裉炖蠋煄�(lái)了一段騎馬的音樂(lè )，我們閉上眼睛一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，待會(huì )告訴大家你好像聽(tīng)到了什么？（幼兒第一次完整欣賞音樂(lè )）
提問(wèn)：從這段音樂(lè )中你聽(tīng)到了什么？（預設：馬跑的聲音；騎馬人揮馬鞭）
�、材俏覀冊賮�(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )，仔細聽(tīng)一聽(tīng)什么地方的音樂(lè )像馬跑的聲音？什么地方是騎馬人發(fā)出的.聲音？（第二次完整欣賞音樂(lè )）
�、吵鍪緢D譜，理解樂(lè )曲所表達的內容。
這是這首音樂(lè )的節奏圖譜，看這張圖譜上有什么？（馬蹄）哦，那它表示什么意思呢？（馬蹦跑，用象聲詞“噠”表示）那這個(gè)是什么？（鞭子）那它表示什么意思呢？（騎馬的叔叔在揮鞭子，用象聲詞“駕”表示）
�、茨乾F在我們看著(zhù)圖譜再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )，邊聽(tīng)音樂(lè )邊看著(zhù)圖譜用“噠噠噠”和“得兒駕”聲音來(lái)表示馬跑和騎馬人揮鞭子。
�、涤變旱谒拇涡蕾p音樂(lè )，并用身體動(dòng)作和聲音來(lái)表示騎馬。
現在我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，一邊看好圖譜，一邊來(lái)做騎馬和揮鞭子的動(dòng)作好嗎？當你聽(tīng)到騎馬的音樂(lè )時(shí)我們嘴巴里就發(fā)出“噠”的聲音，當聽(tīng)到揮鞭子的音樂(lè )時(shí)我們嘴巴里就發(fā)出“駕”的聲音。
三、嘗試用三種樂(lè )器為樂(lè )曲配器并演奏。
�、苯裉炖蠋熯�請來(lái)了一些小樂(lè )器，他們也想來(lái)和我們小朋友表演呢，我們來(lái)看看這些樂(lè )器你們都認識嗎？
�、策x擇樂(lè )器。能了解自然音響的特點(diǎn)，并能與打擊樂(lè )器的音色相比較，進(jìn)行配器演奏。
小朋友看，我們這里還有圓舞板和小鈴等樂(lè )器，你覺(jué)得騎馬的音樂(lè )可以用什么樂(lè )器來(lái)演奏？（圓舞板、小鈴）揮鞭子的音樂(lè )可以用什么樂(lè )器來(lái)演奏？（鈴鼓）
�、超F在我們配好了樂(lè )器，請你們看著(zhù)圖譜一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)演奏一遍。
�、唇粨Q樂(lè )器演奏。
�、涤變嚎粗�(zhù)老師指揮演奏。
幼兒音樂(lè )教案13
活動(dòng)目標：
1、用連貫和斷頓的方法演唱歌曲，初步唱出3/4拍的強弱規律。
2、在“圖畫(huà)”的提示下理解、記憶歌詞，進(jìn)一步豐富對春天的美好情感。
活動(dòng)準備：
掛圖16號、音樂(lè )磁帶、圖片歌詞
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
師：小朋友，你們知道現在是什么季節？
師：這里有幅關(guān)于春天的圖畫(huà)，我們來(lái)看一看圖上有些什么？
�。ǔ鍪緬靾D）教師指圖，與幼兒一起邊看圖敘述歌詞
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1、欣賞完掛圖，教師清唱歌曲
師：小朋友們，我們看完春天的圖畫(huà)，接下來(lái)老師給大家帶來(lái)一首關(guān)于春天的歌曲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)歌曲的時(shí)候要注意歌中唱到了什么？
師：小朋友，你聽(tīng)歌中唱到了什么？
�。ǜ鶕變旱幕卮鸺皶r(shí)貼出圖片歌詞）
2、師聽(tīng)音樂(lè )幫助幼兒記憶歌詞（教師指圖片聽(tīng)磁帶音樂(lè )）
師：小朋友聽(tīng)聽(tīng)歌中還有什么？
3、教師、幼兒看圖片，說(shuō)歌詞。
師：小朋友，我們一起看圖片說(shuō)一遍歌詞好不好。
4、幼兒聽(tīng)伴奏一句一句學(xué)唱，師拍節奏強弱弱。
師：小朋友，我們聽(tīng)音樂(lè )一句一句的學(xué)唱歌曲，請你聽(tīng)好音樂(lè )。
師：請老師彈琴或放音樂(lè )
師：小朋友，唱歌的時(shí)候看到老師是怎樣拍手的。
師：老師拍的是3/4拍的節奏特點(diǎn)強弱弱，唱歌的'時(shí)候也要有這種感覺(jué)。（教師示范）
師：完整欣賞一遍音樂(lè )，聽(tīng)音樂(lè )強弱的感覺(jué)，幼兒可跟唱。
5、聽(tīng)音樂(lè )采用各種形式演唱歌曲(加伴奏)
輪唱師：小朋友，你們已經(jīng)唱得很好，我們來(lái)比賽好不好，分成兩組，一個(gè)組第一句，一組第二局，輪唱，小朋友一定要唱出強弱弱的感覺(jué)
看指揮演唱
6、動(dòng)作表演
師：小朋友，接下來(lái)老師想讓小朋友用動(dòng)作來(lái)表現這首歌曲，請想表演的小朋友到前面來(lái)。
幼兒音樂(lè )教案14
教學(xué)提示：
通過(guò)小朋友的參與，讓他們盡可能多地在制造音樂(lè )的過(guò)程中欣賞音樂(lè )。在欣賞音樂(lè )的過(guò)程中不能僅僅使用聽(tīng)覺(jué)，而是要同時(shí)調動(dòng)多種感官來(lái)豐富、強化所聽(tīng)到的音樂(lè )內容.激發(fā)小朋友對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
課堂游戲：忍者龜
活動(dòng)目標：
嘗試用繪畫(huà)的形式創(chuàng )編部分歌詞，并大膽演唱。
活動(dòng)準備：
勾線(xiàn)筆、畫(huà)紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1.回憶歌曲，導入創(chuàng )編。今天我們把《忍者龜》改編成新歌《好朋友》，把你和好朋友一起做的'開(kāi)心的事情編唱到新歌里。
2.編歌詞。
小朋友根據旋律畫(huà)出自己創(chuàng )編的歌詞。
教師巡視并指導：了解繪畫(huà)內容，幫小朋友按節奏規范、整理歌詞。
3.集體演唱�？磮D完整的演唱小朋友創(chuàng )編的歌詞。
4.小朋友找朋友共同表演歌曲內容。
音樂(lè )小知識：
音樂(lè )名言
音樂(lè )是心靈的進(jìn)發(fā)。它不像化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗分析。對偉大的音樂(lè )來(lái)說(shuō)只有一種真正的特性，那就是感倩。一一弗德雷里克?柏遼茲
幼兒音樂(lè )教案15
一、活動(dòng)內容：
節奏樂(lè )-----春天（一）。
二、活動(dòng)目的：
1、讓幼兒學(xué)習三拍子的不同節奏型，培養節奏感。
2、使幼兒能用節奏樂(lè )表現對春天的'感受。
三、活動(dòng)準備：
1、三角鐵、小鈴、木魚(yú)、沙球。
2、節奏卡。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒停樂(lè )曲《春天》，感受樂(lè )曲優(yōu)美抒情的特點(diǎn)。
2、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )拍節奏，請個(gè)別幼兒先拍出幾種不同的四三拍節奏型。
3、出示三張節奏卡，引導幼兒觀(guān)察，有什么不一樣？
�。�1）三角鐵節奏。
�。�2）木魚(yú)節奏。
�。�3）小鈴節奏。
4、分聲部讓幼兒徒手練習，分組練習四種樂(lè )器的節奏型。
5、每組請一位幼兒領(lǐng)奏，全班幼兒持樂(lè )器在教師的指揮下合奏數遍。
6、師指出不足之處，繼續練習。
7、放錄音，幼兒伴隨音樂(lè )合奏。
8、幼兒上課情況。
【幼兒音樂(lè )教案】相關(guān)文章：
幼兒音樂(lè )教案12-01
幼兒音樂(lè )教案12-01
奧爾夫幼兒音樂(lè )教案03-20
幼兒音樂(lè )郊游教案03-28
幼兒音樂(lè )教案小班03-28
幼兒音樂(lè )活動(dòng)教案12-07
關(guān)于音樂(lè )幼兒教案03-17
幼兒音樂(lè )《彩虹》教案11-19
幼兒音樂(lè )活動(dòng)教案12-07