幼兒園大班社會(huì )教案【推薦】
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的幼兒園大班社會(huì )教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班社會(huì )教案1
學(xué)情分析
區角活動(dòng)開(kāi)展之后，圖書(shū)區成為孩子們最喜歡、最迷戀的一個(gè)區，書(shū)成為了孩子們獲得知識的渠道，也成為他們與同伴分享交流的一個(gè)平臺。孩子們充分享受著(zhù)圖書(shū)帶來(lái)的樂(lè )趣。一段時(shí)間過(guò)去后，我發(fā)現圖書(shū)角的書(shū)變得殘破不全，亂七八糟地堆放在一起，而且孩子們讀書(shū)的時(shí)候，只有一小部分能一頁(yè)一頁(yè)地翻著(zhù)讀。大多數孩子像殘風(fēng)卷落葉似地，從頭翻到尾，不會(huì )正確地讀書(shū)，體會(huì )不到書(shū)中的精華。針對這種狀況，我設計了本次活動(dòng)，旨在通過(guò)交流與討論，讓幼兒對書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養幼兒愛(ài)書(shū)、護書(shū)的情感，學(xué)習正確的閱讀方法，樂(lè )于與同伴交流、分享讀書(shū)所得，真正體會(huì )讀書(shū)帶來(lái)
的益處。
活動(dòng)目標
1．引導幼兒要愛(ài)護圖書(shū)，養成良好的閱讀習慣。
2．指導幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的修補圖書(shū)的方法，提高幼兒動(dòng)手操作、分類(lèi)整理及與同伴合作交流的能力。
3 . 激發(fā)幼兒的閱讀興趣，學(xué)習正確的讀書(shū)方法。
活動(dòng)準備
材料準備：小圖書(shū)布偶_個(gè)、剪刀、膠水、透明膠帶、訂書(shū)機、破損圖書(shū)若干、完好無(wú)缺的圖書(shū)若干。
活動(dòng)過(guò)程
1．教師出示小圖書(shū)布偶
(1)模仿小圖書(shū)的哭聲，提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒的興趣。
師：你們能告訴我，發(fā)生了什么事情嗎？
幼：小圖書(shū)哭了！
師：小圖書(shū)為什么哭了呢？
幼：老師，它是不是迷路了？
幼：小圖書(shū)找不到媽媽了。
幼：老師，小圖書(shū)和別人打架了吧？
師：我們一起來(lái)看看小圖書(shū)哭泣的原因，是不是和你們猜想的一樣。
(2)出示圖片，引導幼兒觀(guān)察小圖書(shū)傷心的真正原因
師：你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小圖書(shū)傷心的真正原因是什么呢？
幼：因為小圖書(shū)被小朋友撕破了，所以哭了。
幼：看書(shū)的時(shí)候，小朋友不輕輕地翻書(shū)，把書(shū)撕破了，它很疼，所以才哭。
師：（小結）小朋友在看書(shū)的時(shí)候，不愛(ài)護書(shū)寶寶，導致書(shū)寶寶身體被撕
破了，它很疼，所以哭了。
(3)出示破損的圖書(shū)，提出問(wèn)題
師：怎樣才能讓這些書(shū)寶寶不哭呢？
幼：老師，咱們把它修補一下吧！
師：還有沒(méi)有別的辦法？
幼：把它修補得跟新的一樣吧！
2．師生共同修補圖書(shū)
(l)找出幾種破損程度不同的書(shū)，討論修補圖書(shū)的方法
師：小朋友們都想到了這個(gè)方法，老師這兒有幾本破損的書(shū)，咱們一起來(lái)看看該怎樣修補。
幼：可以把撕壞的書(shū)用膠帶粘起來(lái)。
幼：把書(shū)用訂書(shū)機一頁(yè)一頁(yè)地訂起來(lái)。
師：還有沒(méi)有別的方法？（出示一些破損嚴重，沒(méi)皮的書(shū)）
幼：沒(méi)皮的書(shū)還可以重新訂個(gè)書(shū)皮，我媽媽就是這樣做的。
師：小朋友想了這么多的辦法，咱們一起來(lái)看看，對于破損程度不同的
書(shū)，要用什么方法來(lái)修補？（教師進(jìn)行示范）
教師小結：
�、匍_(kāi)線(xiàn)的書(shū)，直接用訂書(shū)機訂。
�、谡劢瞧茡p的，用透明膠帶直接固定、黏合。
�、燮茡p嚴重的，去掉破損面，將幾本內容相同的書(shū)拼在一起。
�、芊饷�、封底沒(méi)有的，重新補上封面和封底。
(2)師生共同清理圖書(shū)角的書(shū)，按照破損程度進(jìn)行分類(lèi)
師：孩子們，你們可以把受傷的書(shū)寶寶找出來(lái)嗎？
幼：可以。
(3)教師指導幼兒將找到的圖書(shū)進(jìn)行分類(lèi)（略）
(4)幼兒進(jìn)行分組，合作修補圖書(shū)
教師可以根據幼兒的不同能力進(jìn)行分組，安排他們修補受損程度不同的書(shū)。
(5)展示勞動(dòng)成果，交流修補圖書(shū)的感受
師：孩子們，我們—起來(lái)看看現在小圖書(shū)變成什么樣子了吧�。ㄓ變鹤杂捎^(guān)看）
幼：小圖書(shū)變漂亮了。
幼：小圖書(shū)變得跟新的一樣了。
師：小朋友看了修補后的小圖書(shū)都很高興，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么感受呢？
幼：我感覺(jué)小圖書(shū)在對我笑。
幼：我感覺(jué)我太棒了。
幼：我太高興了，我感覺(jué)我長(cháng)大了。
3．引導幼兒掌握正確的閱讀方法，養成良好的閱讀習慣
(1)組織幼兒討論正確的閱讀方法
師：現在，小圖書(shū)都修補好了。聽(tīng)！書(shū)寶寶在招呼小明友們到它的家里
去分享圖書(shū)呢！你們想去嗎？
幼：（全體）想！
師：那我想請小朋友說(shuō)一說(shuō)，在書(shū)寶寶家看書(shū)的時(shí)候，應注意什么？
幼：應該愛(ài)護書(shū)寶寶，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻。
幼：要坐著(zhù)看書(shū)，不能躺著(zhù)看。
幼：看完書(shū)要把它送回家。
幼：看書(shū)的時(shí)候不能大聲，吵鬧。
教師小結：閱讀圖書(shū)的時(shí)候，要一頁(yè)一頁(yè)地輕輕翻著(zhù)看，書(shū)上的文字和
圖畫(huà)要對應起來(lái)看�？磿�(shū)的時(shí)候，身體要坐正，不能躺著(zhù)看書(shū)，眼睛和書(shū)要
保持一定的距離，看完書(shū)要把書(shū)放回原位。
(2)幼兒自由結伴讀書(shū)
教師隨時(shí)提醒幼兒正確的讀書(shū)方法。
幼兒園大班社會(huì )教案2
活動(dòng)目標
1、對幼兒進(jìn)行愛(ài)心教育（愛(ài)家庭，愛(ài)父母，愛(ài)同伴，愛(ài)動(dòng)植物等），讓幼兒從小具有同情心、愛(ài)心。
2、告訴幼兒，世界上還有許多孤兒需要大家的關(guān)心和幫助。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：創(chuàng )設寬松的心理氛圍，通過(guò)加深對故事的理解，使幼兒明白世界上有許多的孤兒需要大家的關(guān)心和幫助。
難點(diǎn)：如何對幼兒進(jìn)行愛(ài)心教育，使幼兒從小具有同情心、愛(ài)心。
活動(dòng)準備
故事〈好心的雞媽媽〉、玩具烏龜、小蛇、幾個(gè)蛋、磁帶《泥娃娃》。
活動(dòng)過(guò)程
（ 一）活動(dòng)導入
小朋友們，有一天，小烏龜、小蛇都成了雞媽媽的孩子，你們想知道是怎么一回事嗎？
（二）活動(dòng)展開(kāi)
1、教師邊出示實(shí)物邊講述故事
2、教師提問(wèn)：
1）雞媽媽在哪發(fā)現了許多蛋并把它們帶回了家？
2）雞媽媽的寶寶有誰(shuí)呀？
3）雞媽媽為什么把蛋寶寶都帶回了家？
4）雞媽媽這樣做對不對？
教師小結：這是一只好心的雞媽媽?zhuān)?jiàn)這些蛋沒(méi)人要，所以雞媽媽就把它們撿了回來(lái)，還把它們孵了出來(lái)。同樣的，在我們現實(shí)生活中，也有一些無(wú)父無(wú)母的孩子，很可憐，有的那是因為父母都生病死了，有的是因為父母見(jiàn)他們有病就拋棄了他們。所以這就需要一些像雞媽媽一樣的好心人來(lái)幫助和關(guān)心他們，我們也可以。
3、情景表演：教師表演自編的歌曲《泥娃娃》，讓幼兒欣賞。
教師小結：歌曲中的泥娃娃很可憐，我們小朋友們都很幸福，都有爸爸媽媽疼愛(ài)，那我們也應該愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)每一個(gè)有生命的東西，比如說(shuō)愛(ài)護動(dòng)植物、我們和小伙伴友好相處，愛(ài)護小伙伴，等等，我們從小要做一個(gè)有愛(ài)心的好孩子。
活動(dòng)結束
教師帶幼兒到種植園地、飼養角參觀(guān)，并告誡他們要從周?chē)狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中做起，做個(gè)有愛(ài)心的好孩子。
延伸活動(dòng)
家園滲透，父母應該注重孩子愛(ài)心的培養，最好能夠給他們樹(shù)立榜樣，讓孩子在實(shí)踐中體驗怎樣有愛(ài)心、獻愛(ài)心，做好記錄，培養他們良好的品質(zhì)。
幼兒園大班社會(huì )教案3
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中掌握交朋友的方法和技巧。
2.體驗朋友多的樂(lè )趣，培養幼兒喜歡與人交往的情感。
3.培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1.與中班幼兒聯(lián)系，選擇與大班幼兒人數相等的中班幼兒到大班并提供相應數量的椅子。
2.大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。
活動(dòng)過(guò)程：
1.介紹活動(dòng)的目的和要求。
今天我們開(kāi)個(gè)“交友會(huì )”。我們請來(lái)了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請大班小朋友把你帶來(lái)的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享，并帶他們一起玩。交友會(huì )結束以后請你和你的朋友坐在一起。
2.觀(guān)察喲而交友活動(dòng)過(guò)程。
�。�1）教師要幫助中班那些“無(wú)人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。
3.談?wù)劇敖挥褧?huì )”的結果。
�。�1）比一比誰(shuí)交的朋友多？
你有幾個(gè)朋友？他們叫什么名字？你帶他們玩了什么？
�。�2）想一想為什么有人沒(méi)交到朋友。
教育幼兒有好東西主動(dòng)與人分享，在游戲中主動(dòng)邀請別人并陪他一起玩。
4、讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。
觀(guān)察大班小朋友交友過(guò)程中有何典型行為或特殊行為，并加以引導。例如：大班幼兒食品自己吃、玩具自己玩，或帶弟弟妹妹做出不合規則的事。
活動(dòng)反思：
我從這幾方面來(lái)總結和反思本次活動(dòng)
1.教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著(zhù)簡(jiǎn)單易操作的教育理念，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
2. 教育對象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì )交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動(dòng)，一開(kāi)始我還擔憂(yōu)孩子們會(huì )不會(huì )去與其他班的幼兒交往，后來(lái)發(fā)現我的擔憂(yōu)是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。
3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會(huì )了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂(lè )趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們都表現得輕松愉快、積極主動(dòng)，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友，做到大膽詢(xún)問(wèn)、主動(dòng)邀請、合作協(xié)商，不因對方是老師而拘謹。
本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話(huà)：“老師，什么是愛(ài)好？”讓我看到了活動(dòng)的不足之處，“愛(ài)好”對于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書(shū)面化了，沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題，雖然我也有稍作解釋?zhuān)�不夠詳細具體，以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì )換位思考，爭取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺階。
幼兒園大班社會(huì )教案4
一、設計意圖
作為一名幼兒教師，保護幼兒的身體健康和生命安全是我們工作的主要任務(wù)�！�5.12”四川大地震給我們帶來(lái)許多傷痛的同時(shí)，也使我們意識到，讓孩子掌握一些必備的自救技能，可以減少災難來(lái)臨后所造成的人員傷亡。因此，我設計了這節科學(xué)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步了解地震，用現場(chǎng)地震演習使幼兒掌握的一些自救技能得以鍛煉和運用，當災難真正來(lái)臨時(shí)，有助于幼兒迅速作出正確的判斷和反應。
二、活動(dòng)目標：
1.初步了解地震帶來(lái)的后果，知道地震是一種自然災害。
2.發(fā)生地震時(shí)幼兒不慌亂，并能迅速找到安全的地方躲避。
3.激發(fā)幼兒對受難人們的同情、關(guān)愛(ài)和幫助之情。
三、活動(dòng)準備：
1.幼兒、家長(cháng)和教師共同收集報刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片。
2.地震后的自救展板。
3.動(dòng)畫(huà)課件。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.觀(guān)看錄像，了解地震的有關(guān)知識
T：今天，老師給你們帶來(lái)了一段錄像，我們一起來(lái)看一看。
T：你看到了什么？地震給我們帶來(lái)了哪些災害?
T：地球上每天都有地震發(fā)生，有時(shí)這兒有，有時(shí)那兒有，當地震來(lái)臨時(shí)，有很短的時(shí)間可以用來(lái)躲避，如果在這短時(shí)間內躲到安全的地方，就不會(huì )被砸傷。我們應該怎么做才可以保住我們的生命呢？
2.地震發(fā)生時(shí)的緊急避護
T：剛才，我在下面聽(tīng)到許多好辦法，如果我們的城市發(fā)生地震，你會(huì )怎么做呢？點(diǎn)擊：看看我們的城市，有哪些地方？（小區、公園、超市）。
1）看動(dòng)畫(huà) （家庭場(chǎng)景）
T：地震發(fā)生時(shí)，小朋友正在家里，請你幫他找個(gè)安全的地方躲起來(lái)。
幼兒指出一個(gè)地方，如：床下，電腦自動(dòng)出現答案如：“√”。
教師小結。
2）看動(dòng)畫(huà) （公園場(chǎng)景）
T：小朋友公園里玩，突然發(fā)生了地震，你會(huì )怎么辦呢？
答對后，畫(huà)面出現安全脫險，答錯時(shí)，畫(huà)面出現相應的后果，如：被汽車(chē)撞倒等。
3）看動(dòng)畫(huà)（超市場(chǎng)景）
T：在超市買(mǎi)東西時(shí)，發(fā)生地震了，他們是怎么做的呢？我們一起來(lái)看看。
幼兒看動(dòng)畫(huà)。
T：你們認為誰(shuí)做得對？誰(shuí)的方法是錯的？
電腦驗證，教師小結。
3.地震發(fā)生后的自救
1）出示相關(guān)展板，幼兒參觀(guān)討論，說(shuō)說(shuō)哪些方法是對的哪些方法是錯的？為什么？
2）你們有沒(méi)有其他好的方法了？
3）教師小結。
4.地震演習。
T：如果現在發(fā)生地震你會(huì )怎么做？現在，我們就來(lái)進(jìn)行一次地震演習，當聽(tīng)到警報響時(shí)，你們就趕快想辦法躲到安全的地方。
T：警報解除了，孩子們趕緊出來(lái)排隊，我們一起到外面去。（提醒幼兒抱著(zhù)頭）
注：如幼兒在撤離情況下出現擁擠、用時(shí)過(guò)長(cháng)等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
幼兒園大班社會(huì )教案5
【活動(dòng)目的】
1．讓幼兒自我嘗試操作，知道手的用處很大，不僅能感知物體的屬性，還可以用手做許多事情。
2．培養幼兒勤快、熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。
3．學(xué)會(huì )注意保護自己的小手。
【活動(dòng)準備】
1．把幼兒分成六組，為每組幼兒提供一種操作內容。
(剝豆、皮球、套圈、繪畫(huà)工具、泥工、抹布)
2．活動(dòng)前收集用手做事情的照片。
3．錄音機一臺，磁帶一盒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、放《新的小手歌》錄音磁帶，做手的模仿游戲，引出課題
二、讓幼兒嘗試操作各種材料，感知手的作用
1．我們的手不僅能做模仿游戲，它還具有許多本領(lǐng)，請你們摸摸桌上的物體，有什么感覺(jué)?幼兒自由觸摸，感知物體的屬性。
小結：我們的手能通過(guò)觸摸，感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等。
2．出示照片，讓幼兒仔細觀(guān)看照片，和同伴大膽討論后回答，手能做哪些事?
小結：手的用處很大，能做許多的事。
3．每組幼兒自選操作材料，用手操作。
(操作內容有：剝豆、繪畫(huà)、做泥工、拍皮球、套圈)
提出要求：邊操作邊觀(guān)察，你是怎樣用手來(lái)做事的?
4．每位幼兒操作后，教師請2～3名幼兒到集體面前邊用手操作，邊講解用手操作的過(guò)程。進(jìn)一步感知怎樣正確地用手來(lái)操作物體。
5．集體討論：假如沒(méi)有手會(huì )怎樣?
6．討論：我們應該怎樣保護自己的手?
小結：不玩尖銳的東西，不做危險的事，并注意保持手的衛生。
三、讓幼兒用勤快的手，為集體做好事
1．小朋友都有一雙勤快的手，請你們用手把我們的教室打掃干凈。(用抹布等)
2．組織幼兒勞動(dòng)。(放歡快的音樂(lè ))
幼兒園大班社會(huì )教案6
【活動(dòng)目標】
1、感受音樂(lè )強悍、有力的氣勢，大膽說(shuō)出自己對音樂(lè )的理解。
2、能根據圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動(dòng)作，會(huì )用動(dòng)作表現音樂(lè )特點(diǎn)。
3、體驗方陣舞的整齊壯觀(guān)，感受成功與自信。
【活動(dòng)準備】
1、《男兒當自強》的音樂(lè )、動(dòng)作圖譜、一套武術(shù)服裝、紅腰帶若干。
2、了解一些武術(shù)的基本動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
老師著(zhù)武術(shù)服裝，請幼兒猜猜老師這身打扮要做什么？老師做幾個(gè)武術(shù)動(dòng)作（扎馬步，出拳）引起幼兒興趣。
二、播放《男兒當自強》的視頻，請幼兒觀(guān)察里面的武術(shù)動(dòng)作。
現在我們知道中國武術(shù)有很多動(dòng)作，打起來(lái)是很精神、有力的。這些功夫是怎么練出來(lái)的呢？
對，都是從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，你們想學(xué)嗎？
三、分組分散學(xué)習
1、武術(shù)秘籍
看，老師給你們帶來(lái)了一些武術(shù)秘籍（動(dòng)作圖譜），我們一起學(xué)學(xué)吧！
幼兒自主探究動(dòng)作。
�。ǚ謩e練動(dòng)作，老師指導，放音樂(lè )《男兒當自強》）
教師指導幼兒根據音樂(lè )節奏做動(dòng)作，要求動(dòng)作盡量連貫有序。
2、武林大會(huì )
想不想把自己打扮成像我這樣？給每個(gè)幼兒一條紅腰帶。
�。▋焊柚笇в變合瞪涎鼛В簝蓚�(gè)好朋友碰碰頭，繞個(gè)圈，拉一下）
我們來(lái)把動(dòng)作連起來(lái)打，看看哪一組能得武林盟主。
�。�1）分組表演
每一組起個(gè)名字。（如少林派、武當派、華山派）
�。�2）集體表演
小結：練了中國武術(shù)覺(jué)得怎么樣？（教案。出自：。教案網(wǎng)）武術(shù)的動(dòng)作非常有力量，讓人感覺(jué)我們中國人很精神！
現在，不單中國人喜歡中國功夫，連外國人也不遠千里來(lái)到中國學(xué)習中國功夫，作為一名中國人你有什么感受？（驕傲、自豪……）
�。�2）師：今天我們學(xué)的是拳術(shù)，中國功夫還有很多，象刀術(shù)、劍術(shù)、棍術(shù)、槍術(shù)……。
四、觀(guān)看閱兵錄像，感受方陣舞
孩子們，你們看過(guò)國慶大典舉行的閱兵儀式嗎？從開(kāi)國大典中我們能感受到我們的祖國越來(lái)越強大了，那你們覺(jué)得咱們國家什么很棒？
好，用中國功夫的動(dòng)作和大家道別。
報拳說(shuō)：再見(jiàn)！
幼兒園大班社會(huì )教案7
活動(dòng)目標
1、讓幼兒知道重陽(yáng)節是所有老人的節日，了解爺爺奶奶的辛苦，感受老人對他們的愛(ài)。
2、激發(fā)幼兒尊敬和關(guān)心爺爺奶奶的情感，愿意為他們做力所能及的事。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的.好習慣。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備
1、與一名幼兒的爺爺奶奶聯(lián)系，并邀請其父母，請他們談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。
2、準備幾張與爺爺奶奶的合影照片。
3、排練情景表演：
�。�1）爺爺接送小朋友入園，離園。
�。�2）奶奶在摘菜，準備晚飯。
�。�3）爺爺生病了，躺在床上休息。
4、準備皺紙、筆、信封等材料。
活動(dòng)過(guò)程
1.知道重陽(yáng)節是老人的節日。
九月九日是一個(gè)傳統節日，稱(chēng)重陽(yáng)節。在這一天，老人們會(huì )聚集在一起，談?wù)勊麄兊淖蛱�、今天、和明天，他們將感到非�？鞓?lè )。因此，重陽(yáng)節亦稱(chēng)老人節，是爺爺、奶奶、外公、外婆的節日。
2.請一幼兒家長(cháng)談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，讓幼兒感受祖輩的辛苦。
�。�1）請爺爺奶奶談自己年輕時(shí)辛勤工作、養育子女的艱辛。請父母談上一輩對自己的關(guān)心、照料。
討論：爺爺奶奶辛苦嗎？為什么？
小結：爺爺奶奶真辛苦。
�。�2）請爺爺奶奶談?wù)剬π∨笥训膼?ài)，平時(shí)是怎樣關(guān)心小朋友的。請幼兒借助照片邊看邊說(shuō)說(shuō)自己的爺爺奶奶。
討論：你喜歡你的爺爺奶奶嗎？他們是怎樣關(guān)心你的？
小結：爺爺奶奶真愛(ài)小朋友。
3觀(guān)看情景表演，激發(fā)幼兒愿意為爺爺奶奶做力所能及的事。
討論；這時(shí)你可以做什么？
小結；我們也要關(guān)心爺爺奶奶，聽(tīng)他們的話(huà)，讓他們開(kāi)心。
4.每位幼兒自制送給爺爺奶奶的禮物。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)中，我們注重孩子的體驗與感悟，在活動(dòng)中孩子不僅能了解一些節日的習俗，體驗節日的氛圍。更重要的是弘揚了中華民族尊老敬老的傳統美德。整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程感受著(zhù)濃濃的祖孫親情。應該說(shuō)達到了較好的引導與教育作用。
幼兒園大班社會(huì )教案8
重點(diǎn)領(lǐng)域：
社會(huì )、科學(xué)
活動(dòng)方式：
分組
預設目標：
1、制作水果拼盤(pán)，并在此過(guò)程中體驗到制作水果拼盤(pán)的樂(lè )趣，還體驗到與同伴分享水果的樂(lè )趣。
2、知道多吃水果對身體有好處。
3、培養幼兒具有初步的審美能力和創(chuàng )新意識。
活動(dòng)準備：
水果拼盤(pán)實(shí)物、毛巾、牙簽餐具若干、幾盤(pán)切碎的水果
活動(dòng)預設：
一、出示實(shí)物水果若干。
師：1、今天，客人，這位小客人呢給你們帶來(lái)了一些禮物，你們想知道是什么嗎？請幾個(gè)小朋友閉著(zhù)眼睛把手伸進(jìn)去，摸一摸，告訴大家到底是什么禮物。（小朋友回答以后，就拿出禮物，集體回答他摸得對還是錯。）
2、逐一拿上小朋友摸到的把禮物，放在桌子上。
二、認識水果，能說(shuō)出名稱(chēng)，形狀和顏色。
1、喜歡這里的哪個(gè)禮物？它長(cháng)得怎么樣？什么顏色的？
2、你覺(jué)得它象什么？
三、展示水果拼盤(pán)實(shí)物，了解水果拼盤(pán)的做法。激發(fā)幼兒制作的興趣。
教師：今天老師為你們準備了許多好吃的水果，不過(guò)今天的水果和我們平時(shí)吃的不一樣，現在請小朋友們先來(lái)看一看。你覺(jué)得它看起來(lái)象什么？
四、幼兒制作水果拼盤(pán)。引導幼兒從顏色、品種、排列三方面制作水果拼盤(pán)。
五、請幼兒把自己制作的水果拼盤(pán)介紹給同伴，一起分享水果拼盤(pán)。知道吃水果對身體的好處。
觀(guān)察記錄：
一、小朋友對摸禮物很感興趣，都能相應地摸出的水果，有個(gè)別幼兒提議對水果的顏色進(jìn)行了分類(lèi)，如：橙色的水果有桔子和橙子；果皮光滑的水果有蘋(píng)果、木瓜、雪梨、桔子和橙子……從中看得出他們是用心觀(guān)察了。
二、小朋友對水果有了一定生活經(jīng)驗，他們都能說(shuō)出名稱(chēng)，形狀和顏色，對水果的形狀進(jìn)行了大膽想象，有的說(shuō)：“楊桃切成一塊塊象五角星”；有的說(shuō)：“桔子瓣象彎彎的月亮” ……
三、幼兒在制作水果拼盤(pán)的過(guò)程中，孩子
們知道先想好圖案，如何搭配。趙海因擺了個(gè)太陽(yáng)花，甘嘉輝擺了個(gè)奧運會(huì )標志等等，一個(gè)個(gè)沉浸在自己的創(chuàng )作中。
四、五、“嘗嘗我的水果拼盤(pán)”，“老師我的水果拼盤(pán)好吃嗎?”他們在分享水果拼盤(pán)時(shí)交流自己的作品，還嘗到分享食物的快樂(lè )。
幼兒園大班社會(huì )教案9
活動(dòng)目標：
1、初步了解"光盤(pán)行動(dòng)"的意義，知道光盤(pán)行動(dòng)，人人有責。
2、設計"光盤(pán)行動(dòng)"海報，積極參與光盤(pán)行動(dòng)。
3、從小養成勤儉節約、不鋪張浪費的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：孩子在家通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍、新聞等途徑了解西部一些窮苦孩子的生活飲食狀況。
2、公益廣告視頻一段
3、ppt1（體現孩子在園午餐浪費及各行各業(yè)浪費的情況）ppt2（各行各業(yè)的光盤(pán)行動(dòng)）。
4、幼兒午餐情況統計表一張，紅花、藍花若干。
5、黃橋中心幼兒園"光盤(pán)"行動(dòng)宣傳海報背景展板一塊；幼兒設計光盤(pán)海報的彩色紙若干、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放"光盤(pán)"公益廣告，引導幼兒初步理解"光盤(pán)"概念。
1、教師播放"光盤(pán)"公益廣告。
2、提問(wèn)：這段廣告在告訴我們什么？（引出詞語(yǔ)：光盤(pán)）
什么叫"光盤(pán)"？（光盤(pán)行動(dòng)"，指就餐時(shí)倡導人們不浪費糧食，吃光盤(pán)子里的東西，吃不完的飯菜打包帶走。）
為什么要提出"光盤(pán)"？
3、播放ppt1，讓幼兒了解西部窮苦人的生活及自己周邊人、各行各業(yè)一些浪費的情況。
4、教師小結：小朋友剛才都看見(jiàn)了我國還有很多貧困地區的人們溫飽問(wèn)題還沒(méi)有徹底解決。而我們身邊有些人卻一直在浪費。開(kāi)展光盤(pán)行動(dòng)不僅可以減少浪費，有利于我們的身體健康。更重要的是讓你們從小就養成了勤儉節約不浪費的好習慣，讓我們所有的中國人都能過(guò)上幸福的日子。光盤(pán)行動(dòng)，人人有責。
二、組織幼兒統計午餐情況，鼓勵幼兒參與"光盤(pán)行動(dòng)"。
1、教師出示幼兒午餐情況統計表，引導幼兒理解表格含義，并提出統計要求：昨天午餐時(shí)飯、菜都吃完的孩子選擇一朵紅花貼在光盤(pán)的圖片下面，剩菜剩飯的孩子選擇一朵藍花貼在另一邊。
2、幼兒分組上臺操作：貼花。
3、教師引導幼兒觀(guān)察統計情況，得出本班幼兒午餐的"光盤(pán)"情況。
4、教師小結：獲得紅花的孩子你們真能干，已經(jīng)做到了光盤(pán)，老師相信你們一定會(huì )堅持下去，每天都能做個(gè)節約，不浪費糧食的好孩子，獲得藍花的孩子你們要加油哦，一起參與到我們的光盤(pán)行動(dòng)中，老師期待明天的午餐后，你們的藍花都能變成紅花。
三、師幼設計黃橋中心幼兒園"光盤(pán)"行動(dòng)宣傳海報，讓幼兒動(dòng)員全園的師生都參與到光盤(pán)行動(dòng)中。
1、播放ppt2,引導幼兒了解周邊人通過(guò)倡議書(shū)、宣傳報等形式開(kāi)展的光盤(pán)宣傳活動(dòng)。
2、教師鼓勵幼兒動(dòng)員全園師生一起參與到光盤(pán)行動(dòng)中，并說(shuō)說(shuō)動(dòng)員的方法。
3、師生一起完成黃橋中心幼兒園"光盤(pán)"行動(dòng)宣傳海報。教師引導幼兒制定幼兒園光盤(pán)行動(dòng)倡議書(shū)，并用繪畫(huà)的形式記錄（教師負責用文字記錄倡議書(shū)內容）。
四、活動(dòng)延伸：
1、師生一起將海報展板投放于幼兒園大廳進(jìn)行光盤(pán)宣傳。
2、鼓勵幼兒在區域活動(dòng)中繼續設計家庭、餐廳等光盤(pán)宣傳，并能將光盤(pán)體現于角色游戲中。
幼兒園大班社會(huì )教案10
【教材分析】
結合主題我們開(kāi)展一系列相關(guān)愛(ài)的活動(dòng)，愛(ài)家人、愛(ài)同伴，還有一群特殊的群體更需要我們的愛(ài)，那就是殘疾人。目前，我國已有九千萬(wàn)的殘疾人，5月的第三個(gè)星期天是我國法定的“助殘日”，結合這個(gè)特殊的日子我們開(kāi)展了關(guān)愛(ài)殘疾人的教育，激發(fā)幼兒尊重、愛(ài)護和幫助殘疾人的情感，讓愛(ài)的種子在孩子們的心田中萌芽、開(kāi)花？？
【活動(dòng)目標】
1.體驗盲人生活的不便，了解盲道、盲杖、盲文等輔助用品，知道盲人需要幫助。
2.大膽表達自己的體驗和想法，愿意用力所能及的方式幫助盲人。
3.感受盲人堅強的精神，萌發(fā)對盲人的關(guān)愛(ài)之情，體驗幫助別人的快樂(lè )。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
【活動(dòng)準備】
水彩筆人手一盒;大筐子一個(gè);眼罩;平衡木、拱形門(mén)等障礙物;視頻、課件、背景音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.出示風(fēng)景圖片，感受世界的美麗，引出主題。
提問(wèn)：小朋友，這是什么地方？給你什么樣的感覺(jué)？
小結：鮮艷的花園、遼闊的草原、無(wú)邊的海洋、巍峨的高山......如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)景、五彩斑斕的世界�？墒窃谖覀兩磉呌羞@樣一些人，他們的眼睛是看不見(jiàn)的，他們的世界永遠是一片黑暗，你知道他們是誰(shuí)嗎？
2.體驗盲人生活的不便，了解盲人的日常生活和輔助用品，知道盲人的生活方式和我們不同，需要幫助。
(1)引導幼兒通過(guò)回憶已有經(jīng)驗或觀(guān)察圖片，了解盲人的生活。提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)盲人？他們是怎樣的呢？
(2)體驗盲人生活的不方便，知道盲人的生活方式和我們不同，需要幫助。提問(wèn)：這是我們印象里的盲人，看不見(jiàn)到底是什么感受呢？組織幼兒戴眼
罩取放東西體驗盲人的感覺(jué)。
小結：盲人雖然可以通過(guò)聽(tīng)聲音、觸摸等方式來(lái)生活，但是非常不方便，常常會(huì )遇到很多的困難。許多我們能輕易完成的小事，對他們來(lái)說(shuō)卻很難完成。
(3)出示盲杖、盲道、盲文等圖片，了解盲人生活輔助用品，并愿意幫助他們。提問(wèn)：為了讓盲人的生活方便一些，人們想了很多的辦法，設計了很多的工具來(lái)幫助他們，你知道哪些能給盲人帶來(lái)方便的物品？
小結：人們不僅設計了盲杖、盲道、盲文等很多輔助工具方便盲人的生活，還默默的關(guān)心、幫助她們。
3.爭做“愛(ài)心”小天使，“幫助盲人”，體驗幫助別人的快樂(lè )。
提問(wèn)：我們要和盲人小朋友一起春游逛公園，要經(jīng)過(guò)小橋和彎彎的拱形門(mén)，誰(shuí)想先來(lái)當盲人體驗一下？
請一組幼兒扮演盲人，另一組幼兒扮演扶著(zhù)的人，共同完成體驗。播放《愛(ài)的奉獻》，請互助的幼兒相互擁抱，說(shuō)說(shuō)感謝的話(huà)，體驗得到幫助和幫助別人后的幸福。
4.了解盲人為社會(huì )所做的貢獻，感受盲人自強不息的精神，激發(fā)尊重、關(guān)愛(ài)、幫助、盲人的情感。
播放背景音樂(lè )《感恩的心》，出示課件，介紹盲人在各行各業(yè)取得的成就，激發(fā)幼兒尊重盲人的情感。提問(wèn)：看了這些圖片、視頻你有什么感受？
小結：盲人雖然身體有缺陷，但是他們仍然頑強的拼搏，在和困難做斗爭，我們小朋友也應該珍惜自己的健康，好好地保護自己，努力的學(xué)習，認真的做事，成為一個(gè)優(yōu)秀的人才。
活動(dòng)反思：
幼兒社會(huì )教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，它包括社會(huì )認知、社會(huì )情感、社會(huì )行為技能等。本次活動(dòng)老師通過(guò)讓幼兒“了解、體驗、感受、傳遞”幾個(gè)環(huán)節把“認識、意識、品質(zhì)、行為”等融為一體，對幼兒進(jìn)行社會(huì )性教育。
在現實(shí)生活中，幼兒殘疾人并不是很了解，他們對殘疾人大都是一種無(wú)所謂的態(tài)度，本次活動(dòng)，老師選取幼兒相對比較了解的殘疾人之一——“盲人”作為引子展開(kāi)活動(dòng)，通過(guò)游戲讓幼兒親身體驗盲人行動(dòng)的不方便，從而初步了解和認識盲人生活的不容易。接著(zhù)老師通過(guò)直觀(guān)、生動(dòng)的課件，引導幼兒了解盲人和其他殘疾人的生活及工作，以及人們對他們的關(guān)愛(ài)，一幅幅真實(shí)而生動(dòng)的畫(huà)面配上深情而富有感染力的音樂(lè )，一下子把幼兒帶進(jìn)殘疾人的世界，幼兒的情緒情感產(chǎn)生了極大的共鳴，對殘疾人生活的艱辛有了進(jìn)一步的理解，激發(fā)了幼兒對殘疾人的同情和關(guān)愛(ài)的美好情感，在此基礎上教育幼兒尊重和關(guān)心我們身邊每一個(gè)需要關(guān)心和幫助的殘疾人，因此有的幼兒說(shuō)：“老師，我想幫助他們……”，有的幼兒說(shuō)“老師，我想成為他們的好朋友……”
在最初的“游戲體驗”中，從幼兒慢慢走，互相碰撞，找不到方向等表現中可以看出幼兒初步體驗到盲人的不便，接著(zhù)真實(shí)而生動(dòng)的“故事感受”(課件欣賞)把幼兒一步步引入情感體驗中，孩子們的笑臉沒(méi)了，此時(shí)的表情和剛開(kāi)始游戲時(shí)有點(diǎn)新奇和好玩的表情截然不同。最后又回到“盲人”的世界，通過(guò)“我來(lái)幫你”的“游戲體驗”讓幼兒體會(huì )了幫助別人解決困難后自己所得到的開(kāi)心和自豪，同時(shí)感受到當自己有困難時(shí)也需要得到別人的幫助，進(jìn)一步讓幼兒感受到：在“看不見(jiàn)的世界”里有了互相的“幫扶”，世界便充滿(mǎn)了愛(ài)……
在社會(huì )活動(dòng)教育過(guò)程中，愛(ài)心情感和關(guān)愛(ài)教育的培養不是一日一時(shí)的事，該老師在活動(dòng)結束后能把關(guān)愛(ài)教育繼續下去，讓更多的家長(cháng)們參與到活動(dòng)中來(lái)。家長(cháng)作為幼兒最親近的人，在社會(huì )活動(dòng)中更有機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育，對幼兒產(chǎn)生深遠影響。在最后環(huán)節，該老師讓關(guān)愛(ài)特殊群體的教育在家長(cháng)的配合和支持下達到最佳的成效，讓“愛(ài)”繼續延伸……
幼兒園大班社會(huì )教案11
活動(dòng)目標：
1、體驗合作的快樂(lè )，增強團隊精神。
2、嘗試分析故事，完整的表達自己的想法。
3、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
PPT課件、flash動(dòng)畫(huà)故事、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂(lè )。理解合作的意義。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入
1、隨音樂(lè )《眾人劃槳開(kāi)大船》進(jìn)入活動(dòng)室，師幼交流。
“小朋友們好，看!今天來(lái)了這么多客人老師，我們先給客人老師打個(gè)招呼吧!“客人老師好!”
2、引入動(dòng)畫(huà)故事，課前猜想：
導語(yǔ)：“小朋友都喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?”今天，老師給小朋友準備了一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)片里有一只猴子，一只鹿，小朋友說(shuō)一說(shuō)他們都有什么本領(lǐng)?”
教師小結：小朋友們說(shuō)得都很好，猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng)，那到底發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)看一看。
(二)展開(kāi)
1、帶問(wèn)題欣賞動(dòng)畫(huà)片《猴子和鹿》，初步理解合作的意義
(1)欣賞動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：它們要比賽干什么?小朋友們猜一猜誰(shuí)會(huì )獲勝?為什么?
(2)欣賞動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：“小朋友們，誰(shuí)獲勝了?
教師小結：原來(lái)爬樹(shù)摘果子是猴子的強項，所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的勝利。
(3)欣賞動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：這一次它們比的什么?誰(shuí)獲勝了?
教師小結：比賽跑步梅花鹿獲勝了，因為跑步是梅花鹿的強項，所以這次它獲勝了。
(4)欣賞動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：這一次它們又要比賽什么?猜一猜這回誰(shuí)會(huì )獲得勝利?
(5)欣賞動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)“猴子過(guò)不了河，梅花鹿夠不到桃子，它們倆都在干著(zhù)急，小朋友幫它們想個(gè)辦法?”
教師小結，小朋友想的辦法真好，它們倆可以合作起來(lái)完成比賽，那它們是怎樣合作的呢?我們一起看一看。
(6)欣賞動(dòng)畫(huà)到最后提問(wèn)：猴子和小鹿合作成功了嗎?它們是怎樣合作的?
教師小結，猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng)，它們合作起來(lái)力量就更大。
2、出示PPT課件，讓幼兒觀(guān)察進(jìn)一步加深對合作的理解
(1)出示賽艇圖片(PPT)
提問(wèn)：這是在干什么?大家在電視里見(jiàn)過(guò)賽艇比賽嗎?賽艇運動(dòng)員是怎樣做的，我們一起學(xué)一學(xué)?
教師小結：其實(shí)每個(gè)賽艇運動(dòng)員的力量都很大，可是賽艇比賽不光需要力氣大，更重要的是合作，他們要步調一致才能取得比賽的勝利。
(2)出示拔河圖片(PPT)
提問(wèn)：這是在干什么?拔河需要合作嗎?怎么合作?
(3)出示兩個(gè)孩子玩蹺蹺板的圖片(PPT)
提問(wèn)：他們在干什么?玩蹺蹺板需要合作嗎?為什么?
(4)出示推小車(chē)游戲圖片(PPT)
提問(wèn)：這是在干什么?和誰(shuí)在合作?
(5)出示桌子(實(shí)物)，
提問(wèn)：孩子們看這是什么?如果把這張桌子搬到對面去，需要合作嗎?(請一個(gè)小朋友來(lái)試試，再請幾個(gè)小朋友來(lái)試一試)
教師小結：剛才一個(gè)小朋友沒(méi)有搬動(dòng)大桌子，幾個(gè)小朋友合作就把大桌子搬起來(lái)了，看來(lái)，合作的力量真大。
3、討論：生活中的合作。
“其實(shí)我們的生活也離開(kāi)合作。小朋友動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)的生活中有哪些事是需要合作才能完成的，可以說(shuō)給你旁邊的小朋友聽(tīng)。(幼兒討論，教師巡回指導。)
4、游戲體驗，進(jìn)一步感受合作
游戲“好玩的大鞋子”
(1)讓幼兒自由結合三人一組，每組一雙大鞋子，自由探索練習。
(2)討論：請成功和沒(méi)成功的幼兒都講一講自己的感想。
(3)教師講解方法，進(jìn)一步強調合作，幼兒再自由練習。
(三)結束
幼兒園大班社會(huì )教案12
一、活動(dòng)背景：
"標志"作為一種圖形符號，以它簡(jiǎn)單、易懂的特征被現代人所廣泛應用。在幼兒園，"認識標志"是社會(huì )性教育的一個(gè)方面。環(huán)保標志中的"禁煙"、"禁鳴喇叭"、"垃圾入箱"等標志與幼兒的生活關(guān)系密切，活動(dòng)時(shí)容易調動(dòng)幼兒的積極性、參與性。通過(guò)參與活動(dòng)，還能使幼兒體驗到幫助別人的快樂(lè )、自豪，同時(shí)萌發(fā)愛(ài)家鄉的情感。
二、過(guò)程實(shí)錄：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、認識幾種常見(jiàn)的環(huán)保標志，知道它們所表達的意思。
2、通過(guò)各種參與活動(dòng)，把幼兒的環(huán)保意識轉化成環(huán)保行為。
3、發(fā)展在看看、聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)、講講中發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和分析能力。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
1、多媒體計算機課件（人體呼吸器官圖、灰兔市的整治）
2、圖片兩幅（白兔市和灰兔市）
3、各種標志各一、獎牌一枚
4、正方形紙、蠟筆人手一份
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、評比衛生城市（出示白兔市和灰兔市的圖片）
�、僬堄變鹤鲂≡u委，相互討論
�、谔釂�(wèn)：你選哪座城市為衛生城市？為什么？
�。ㄓ變篈：我選白兔市，因為白兔市地上沒(méi)有垃圾。幼兒B：我也選白兔市，因為白兔市看上去很漂亮、很干凈。 幼兒C：我選白兔市，因為白兔市整潔、衛生、很神氣。）
幼兒回答后，給白兔市發(fā)獎牌。
�、劢Y合灰兔市，提問(wèn)：你們?yōu)槭裁床贿x灰兔市？（幼答：灰兔市的地上到處有垃圾，有許多人在吸煙，汽車(chē)司機在大聲?shū)Q喇叭）
�、馨淄檬泻突彝檬羞�有什么不同？
�。ㄓ變篈：白兔市的天空藍藍的，飄著(zhù)朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼兒B：白兔市的街道上、商場(chǎng)門(mén)口有一些標志，灰兔市沒(méi)有這些標志。）
�。ㄔu：這一環(huán)節采用幼兒當小評委的形式，調動(dòng)幼兒的自主性，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察比較初步了解活動(dòng)中標志的作用，為下一環(huán)節打好基礎。）
2、認識各種標志
�、僬J識垃圾入箱標志
�、盘釂�(wèn)：這是什么標志？表示什么意思？
�。ㄓ變篈：這是把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里的標志，我經(jīng)常在街上看見(jiàn)。
幼兒B：這是垃圾入箱標志，表示垃圾一定要扔到垃圾箱里。）
�、评胂錁酥咎嵝讶藗兪裁�？
�。ㄓ變篈：垃圾入箱標志提醒人們不能把垃圾扔到地上。幼兒B：垃圾入箱標志提醒人們要把垃圾扔到垃圾箱里，不能隨地亂扔。）
�、谡J識禁鳴喇叭標志
�、胚@個(gè)標志上有什么？表示什么意思？
�。ㄓ變篈：這個(gè)標志上有一只喇叭，有一根斜線(xiàn)，表示不能吹喇叭。
幼兒B：這個(gè)標志是不能按喇叭標志。）
�、颇俏覀兙徒兴锅Q喇叭標志，司機們看見(jiàn)這個(gè)標志應該怎么做？為什么？
�。ㄓ變篈：司機們看見(jiàn)這個(gè)標志就不能鳴喇叭。因為喇叭發(fā)出的聲音很難聽(tīng)、很刺耳。幼兒B：司機們看見(jiàn)這個(gè)標志就不能隨便亂撳喇叭。因為撳喇叭回發(fā)出難聽(tīng)的聲音，是噪音。噪音對身體有害，會(huì )使人生病……）
�、壅J識禁煙標志
�、拍阍谑裁吹胤揭�(jiàn)過(guò)這個(gè)標志？它叫什么名字？
�。ㄓ變篈：我在華聯(lián)商廈里看到過(guò)這個(gè)標志，它叫不能抽煙。幼兒B：我在加油站看見(jiàn)過(guò)，它叫不能吸煙標志。幼兒C：我在許多地方看見(jiàn)過(guò)，它是禁止吸煙。）
�、茷槭裁匆刮鼰�？
�。ㄓ變篈：吸煙對人體有害，會(huì )使人咳嗽，得器官炎。幼兒B：吸煙不小心會(huì )引起火災。幼兒C：吸煙會(huì )使空氣變臟。）
�、茄菔居嬎銠C課件（一）：人體呼吸器官圖，感知吸煙對呼吸器官的危害。
�、任鼰煹奈：φ娲�，我們以后看見(jiàn)別人吸煙應該怎么做？
�。ㄓ變篈：我會(huì )對他們說(shuō)：請不要吸煙。幼兒B：帶他去看禁煙標志。幼兒C：叫他不要吸煙，告訴他吸煙對身體有害。）
�、苄〗Y
剛才，我們認識的垃圾入箱標志、禁鳴喇叭標志、禁煙標志，它們都是為了保護環(huán)境而設計的，我們稱(chēng)它們?yōu)榄h(huán)保標志。
�。ㄔu：這個(gè)環(huán)節是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節，幼兒掌握這些標志的名稱(chēng)、作用，將關(guān)系到下一環(huán)節標志的運用。為此，精心設計多媒體課件及提問(wèn)，可以使幼兒從各個(gè)角度來(lái)認識各種標志，加深對各種標志的理解，知道它們具有特殊的環(huán)保功能。）
3、整治灰兔市（出示課件二，灰兔市）
�、儆懻撝卫淼霓k法
�、庞變河懻搸椭彝檬械霓k法
�、颇阆朐趺磶椭麄�？
�。ㄓ變篈：我去幫他們撿垃圾。幼兒B：我幫他們打掃衛生。幼兒C：讓灰兔市向白兔市學(xué)習，貼很多標志。幼兒D：我想幫灰兔市畫(huà)一些標志，送給他們。）
�、怯檬裁崔k法最快最好？（幼答：用各種標志來(lái)幫助他們）
�。ㄔu：提供幼兒討論的機會(huì )，在幼兒交流、商量的過(guò)程中，調動(dòng)幼兒參與治理灰兔市的積極性，進(jìn)一步體會(huì )標志的作用。）
�、谟變褐谱鳝h(huán)保標志（放一段輕松的音樂(lè )）
"灰兔市的居民請小評委幫他們畫(huà)些標志，你們想畫(huà)什么就畫(huà)什么。畫(huà)好后，送上來(lái)，說(shuō)一說(shuō)，你畫(huà)的是什么標志，要放在哪里？
�。ㄔu：讓每個(gè)幼兒動(dòng)手制作標志，在畫(huà)畫(huà)、講講的過(guò)程中，鞏固了已認識的各種環(huán)保標志，增強了幼兒的環(huán)保意識，體驗了幫助別人的快樂(lè )、自豪。）
�、鬯蜆酥荆ㄑ菔菊n件）
�、呕彝檬械木用裨诶渖腺N上了什么標志？居民們看見(jiàn)了是怎樣做的？
�、蒲�，這么多人還在吸煙，我們趕緊給他們送什么標志？
�、沁@輛汽車(chē)真吵！用什么標志提醒司機呢？
�、冉o灰兔市也送一塊獎牌
�。ㄔu：此過(guò)程是在現代多媒體課件中完成的。多媒體活動(dòng)、有趣的畫(huà)面，容易激發(fā)幼兒學(xué)習的欲望。通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)，使幼兒進(jìn)一步認識了這些環(huán)保標志的作用。）
4、情感教育
"小評委們真能干，幫了灰兔市的大忙，真象些神氣的環(huán)保小衛士。你們知道嗎？我們的家鄉常熟也是個(gè)國家級衛生城市，也需要小衛士們好好愛(ài)護它。"
�。ㄔu：此時(shí)，幼兒的自豪感不言而喻，在這時(shí)進(jìn)行情感教育，能夠產(chǎn)生事半功倍的效果。）
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
給幼兒園拾落葉、給活動(dòng)室整理玩具柜。
三、活動(dòng)評價(jià)：
1、環(huán)保教育在以前的活動(dòng)中經(jīng)常提及，孩子們也有一些零碎的經(jīng)驗。通過(guò)認識標志這一活動(dòng)來(lái)增強幼兒的環(huán)保意識，養成正確的環(huán)保行為，以前從未嘗試過(guò)。幼兒的新鮮感很強，這對發(fā)展幼兒的自主性、積極性很有益處。
2、在活動(dòng)中，教師根據標志具有圖案簡(jiǎn)單、一目了然的特性，為幼兒創(chuàng )設了寬松、自由的學(xué)習環(huán)境，鼓勵和支持幼兒自由討論，發(fā)表見(jiàn)解，使幼兒在獲得相關(guān)知識的同時(shí)，環(huán)保行為也得到了發(fā)展。
3、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程各環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，層次清楚，教育媒體運用恰當，教學(xué)效果較好。
四、資料附錄：
光盤(pán)，圖片兩張（①白兔市市容、②灰兔市市容）
幼兒園大班社會(huì )教案13
故事背景：
小朋友們馬上就要成為小學(xué)生了。老師問(wèn)小朋友們：“你們升入小學(xué)后。要輪流做值日生打掃教室。一個(gè)星期有七天。星期一到星期五在學(xué)校里。星期六星期日休息。那什么樣安排值日呢�！毙∨笥褌冊诶蠋煹膸椭�。很快就做好了一張值日表。
活動(dòng)目標：
1、認識時(shí)間星期。了解其順序性，周期性，初步形成星期的概念。
2、激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣。使幼兒積極主動(dòng)快樂(lè )的參與學(xué)習活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
教具準備：
故事掛圖《值日表�！窋底滞尥�，星期卡片。星期轉盤(pán)。
學(xué)具準備：
星期卡片。紙，膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
一，導入活動(dòng)。
1、教師引導幼兒鞏固復習。1—7的序數，2—6的相鄰數。
�。�1）復習序數，出示1—7的數字娃娃，請幼兒幫數字娃娃按從小到大的順序排隊，并講出第一，第二……第七。
�。�2）鞏固相鄰數：教師與幼兒一起做數字娃娃找鄰居的游戲。
例如：老師扮演數字娃娃問(wèn)“我是2，我的鄰居是幾和幾？”
2、教師出示故事掛圖《值日表》，將故事并引導幼兒回答問(wèn)題。
教師：一個(gè)星期有幾天？分別是哪幾天？看一看教室里的值表示怎么設計的？
二，集體活動(dòng)。
1、教師引導幼兒一起按順序說(shuō)出一周分別有哪七天。
2、教師出事星期一到星期日的字卡，打亂順序。引導幼兒按正確的順序進(jìn)行排序。
3、教師引導幼兒一起玩轉盤(pán)游戲。游戲玩法：
轉動(dòng)轉盤(pán)后。指針指到星期幾。就請小朋友們講出星期幾的兩個(gè)鄰居。
突出強調。星期日的鄰居是誰(shuí)（意在突破94星期的周期性這一難點(diǎn)。讓幼兒具有明確的周期意識。一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結束。下個(gè)星期開(kāi)始。）
三，操作活動(dòng)。
教師引導幼兒制作星期的時(shí)間線(xiàn)、
1畢業(yè)照片展。（認識年月日。）
四、延伸活動(dòng)
1、園內延伸：
�。�1）教師與幼兒一起玩“找鄰居”游戲。
7名幼兒一組，分別帶上星期娃娃的頭飾，扮演星期一到星期日七個(gè)角色形象；手拉手圍成圈，順時(shí)針轉動(dòng)，邊轉變說(shuō)：星期一……星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂(lè )樂(lè )做游戲。接著(zhù)星期一發(fā)問(wèn)，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。接下來(lái)由星期二…順次提問(wèn)。游戲反復進(jìn)行。
�。�2）請幼兒參觀(guān)一周食譜，看看周幾的食物是自己最喜歡吃的。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒制作一周課程表。
�。�4）園內完成《操作側》第49/50頁(yè)。
2、家庭延伸：
�。�1）家長(cháng)與幼兒一起制作一星期的值日表以及活動(dòng)安排表。
�。�2）家庭完成《親自?xún)浴返?9/50頁(yè)。
幼兒園大班社會(huì )教案14
一、教學(xué)目標
1、讓小朋友初步了解醫生和護士的工作，并認識幾種常用的醫療器械：聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。
2、能積極的參于到活動(dòng)中和同伴一起游戲，并能有禮貌的交往。
3、教育小朋友要講衛生，預防疾病。
4、教會(huì )幼兒做個(gè)膽大的孩子。
5、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
二、教學(xué)準備
1、準備好類(lèi)似醫院的場(chǎng)地。
2、為幼兒普及醫院以及醫生的知識經(jīng)驗。
3、幾種常用的醫療器械：聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。醫院標志，白大褂。
三、教學(xué)過(guò)程
1、課前談話(huà)，引起幼兒對醫院的興趣，并提出游戲的要求。
�。�1）人生病了怎么辦？到哪兒去看病治��？
�。�2）誰(shuí)看��？誰(shuí)護理病人？
�。�3）認識醫院標志，認清大夫聽(tīng)診器、體溫表，并看清使用方法。
2、請3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫生、護士、病人）。
3、醫生、護士戴上帽子，等待病人進(jìn)來(lái)，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫生密切配合。
4、游戲指導。教師重點(diǎn)指導醫生按一定的程序給病人＂看�。�。
�。�1）先給病人掛號、排隊。
�。�2）醫生熱情地詢(xún)問(wèn)病人哪里不舒服。，仔細地用聽(tīng)診器等為病人診治。
�。�3）護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護士的辛苦。
5、換角色，游戲繼續進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀(guān)摩，并輪流進(jìn)醫院游戲。
6、游戲結束時(shí)，教師對服務(wù)好的醫生、護士給予表?yè)P。
四、教學(xué)反思
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒初步了解醫生和護士的工作情況，認識了一些醫療器械，個(gè)別小朋友對醫院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒會(huì )一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當的給予提醒。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的，通過(guò)這次活動(dòng)，部分幼兒覺(jué)得打針也不是很恐怖。幼兒通過(guò)這次活動(dòng)也加深了預防疾病的意識。
小百科：醫院一詞是來(lái)自于拉丁文原意為“客人”，因為一開(kāi)始設立時(shí)，是供人避難，還備有休息間，使來(lái)者舒適，有招待意圖。后來(lái)，才逐漸成為滿(mǎn)足人類(lèi)醫療需求，提供醫療服務(wù)的專(zhuān)業(yè)機構，收容和治療病人的服務(wù)場(chǎng)所。
幼兒園大班社會(huì )教案15
活動(dòng)目標
情感目標：對姓名感興趣，愿意主動(dòng)了解百家姓。
認知目標：了解自己的姓和名，初步知道有單姓、復姓之分。
技能目標：能通過(guò)觀(guān)察比較，正確分辨出姓和名，并能大膽、主動(dòng)地與同伴介紹、分享自己姓名的含義。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒對自己和家人的姓名有一定認識。
課件準備：《百家姓》歌曲音頻及圖片；《自我介紹》對話(huà)音頻及圖片；《姓氏哪里來(lái)》對話(huà)音頻及圖片。
紙面教具：《姓名卡》。
活動(dòng)過(guò)程
播放歌曲音頻及圖片《百家姓》，引出活動(dòng)主題。
——你知道這首歌在唱什么嗎？
——有誰(shuí)聽(tīng)到了自己的姓？
——圖片上有你的姓嗎？是什么？
——這些姓有什么不同？
小結：這首歌唱的是我們的姓氏，圖片上也有一些姓氏，有的姓是一個(gè)字，也稱(chēng)單姓，例如趙、錢(qián)、孫、李；有的姓是兩個(gè)字，也稱(chēng)復姓，例如上官、歐陽(yáng)、司馬、諸葛。
播放對話(huà)音頻及圖片《自我介紹》，引導幼兒了解姓和名的關(guān)系。
——這里有兩位小朋友正在聊天，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)他們都說(shuō)了什么吧。
——姓和名，誰(shuí)在前誰(shuí)在后？
小結：姓名是姓在前，名在后。單姓的小朋友，姓名中的第一個(gè)字是姓，姓后面的就是名；復姓的小朋友，姓名中的前兩個(gè)字是姓，姓后面的就是名。
播放對話(huà)音頻及圖片《姓氏哪里來(lái)》，引導幼兒了解姓氏的傳承性。
——為什么有人姓王，有人姓上官？有人是單姓，有人是復姓？我們的姓是從哪里來(lái)的呢？繼續聽(tīng)聽(tīng)這兩位小朋友的聊天內容吧。
——王小寶小朋友在家和誰(shuí)有相同的姓？上官月月小朋友呢？
——在家里，你和誰(shuí)的姓是一樣的？
小結：我們的姓氏來(lái)自我們的爸爸或媽媽?zhuān)职謰寢尩男帐蟿t來(lái)自我們的爺爺奶奶或外公外婆，姓氏是從很久之前一代一代傳到今天的。
分發(fā)紙面教具《姓名卡》，鼓勵幼兒與同伴介紹、分享自己姓名的含義。
——老師給每個(gè)小朋友都準備了自己的姓名卡，找一找自己的姓是什么？名是什么？
——誰(shuí)愿意給大家介紹自己的姓名？
——你在家和誰(shuí)一個(gè)姓？
——你知道自己的姓名有什么含義嗎？
活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)
在語(yǔ)言區投放《百家姓》音頻及有關(guān)姓氏的繪本，鼓勵幼兒了解更多有關(guān)姓氏的知識。
日�；顒�(dòng)
在日常生活中鼓勵幼兒大方、自信地說(shuō)出自己的名字，能夠尊重自己及他人的姓名。
家園共育
請家長(cháng)共同配合，通過(guò)族譜引導幼兒了解更多家人的姓氏，進(jìn)一步感受姓氏的傳承性。
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