小班談話(huà)我知道的秋天教案
作為一名人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小班談話(huà)我知道的秋天教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計意圖：
1.教材分析：
談話(huà)活動(dòng)是圍繞一個(gè)話(huà)題(一個(gè)人、一件事、一個(gè)場(chǎng)景等)進(jìn)行討論，是一種對話(huà)形式。其教學(xué)要點(diǎn)是：(1)談話(huà)活動(dòng)具有一個(gè)有趣的中心話(huà)題。(2)談話(huà)活動(dòng)注重多方的信息交流。從信息交流的角度看，談話(huà)活動(dòng)的語(yǔ)言信息量較大，當幼兒圍繞中心話(huà)題交談個(gè)人見(jiàn)解時(shí)，他們的思路相對開(kāi)闊，個(gè)人的經(jīng)驗又是多樣的，載動(dòng)這些經(jīng)驗內容的語(yǔ)言形式豐富而多種。幼兒交流的對象范圍也相對地大一些。在談話(huà)活動(dòng)中，幼兒有時(shí)在全班面前談?wù)搨�(gè)人的想法，有時(shí)在小組里與幾個(gè)同伴交談，還有的時(shí)候與鄰座的幼兒或是教師進(jìn)行個(gè)別交流。教師要注意將談話(huà)的信息進(jìn)行歸整。(3)談話(huà)活動(dòng)的語(yǔ)言交流方式較多，任何一個(gè)談話(huà)活動(dòng)都可能包括：教師與幼兒交談，幼兒與教師交談，幼兒與幼兒交談。幼兒在不同的交流機會(huì )中可以運用不同的語(yǔ)言交流方式。(4)談話(huà)活動(dòng)擁有寬松自由的交談氣氛。談話(huà)活動(dòng)寬松自由的氣氛，主要體現在兩個(gè)方面。其一，不要求幼兒統一認識，允許幼兒根據個(gè)人感受發(fā)表見(jiàn)解，針對談話(huà)主題說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，說(shuō)自己獨特的經(jīng)驗。其二，不特別強調規范化的語(yǔ)言。談話(huà)活動(dòng)鼓勵幼兒愿意交談，積極說(shuō)話(huà)，善于表達個(gè)人想法，但不要求他們一定使用準確無(wú)誤的句式，連貫完整的語(yǔ)段。實(shí)際上，談話(huà)活動(dòng)重在給幼兒提供說(shuō)的機會(huì )，讓幼兒在用語(yǔ)言交流的過(guò)程中，操練自己的語(yǔ)言并產(chǎn)生相互影響，通過(guò)提高自己對口語(yǔ)交流規則的敏感程度而發(fā)展自己的語(yǔ)言。本次談話(huà)活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)完成了調查表，在調查表中有我感受到、我看到、我做到三個(gè)方面，也是本次教學(xué)活動(dòng)推進(jìn)的三大版塊。我感受到為第一環(huán)節，我看到為經(jīng)驗梳理部分的關(guān)鍵環(huán)節，我做到為延伸活動(dòng)的部分。
2.學(xué)情分析：
第一，隨著(zhù)季節的變化，幼兒對中心話(huà)題具有一定的經(jīng)驗基礎。第二，幼兒對話(huà)題有一定的新鮮感，與近日生活的共同關(guān)心點(diǎn)有關(guān)。比如已經(jīng)有孩子在問(wèn)老師：葉子怎么掉了?天冷了，不想起床了。等等。第三，部分幼兒傾聽(tīng)與表達的能力較弱。有的幼兒急于表達，有的幼兒答非所問(wèn)。教學(xué)目標：
1.能夠根據調查表的內容圍繞秋天的話(huà)題進(jìn)行談話(huà)。2.愿意傾聽(tīng)同伴講述，別人講話(huà)時(shí)不插嘴。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：圍繞話(huà)題談話(huà)。難點(diǎn)：傾聽(tīng)他人講話(huà)�；顒�(dòng)準備：1.知識經(jīng)驗準備：通過(guò)完成調查表，對秋天的天氣、人們的著(zhù)裝、植物的變化有所了解。2.物質(zhì)經(jīng)驗準備：課件、黑板、棒棒糖、投影儀(或照片翻拍放大使用)。
活動(dòng)反思：
1.了解幼兒的已有經(jīng)驗，制定合理的活動(dòng)目標。
談話(huà)活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習在一定范圍內運用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交往的活動(dòng)。談話(huà)活動(dòng)對幼兒的發(fā)展是很重要的。孩子們剛升入中班，他們的表達能力與欲望都比小班時(shí)要進(jìn)步許多，但傾聽(tīng)能力和理解能力需要進(jìn)一步培養。要讓這個(gè)活動(dòng)順利開(kāi)展，還要知道幼兒關(guān)于秋天的經(jīng)驗有哪些，幼兒關(guān)于談話(huà)的經(jīng)驗怎樣。他們喜歡與同伴交流嗎?他們喜歡在集體中發(fā)言嗎?由于是借班上課，對幼兒已有經(jīng)驗并不了解，所以，我事先和薛埠幼兒園進(jìn)行了聯(lián)系，了解到上課時(shí)正是主題活動(dòng)開(kāi)展的第一周，幼兒對秋天的了解還沒(méi)有深入，感性經(jīng)驗較少，但這個(gè)班的孩子能力較強，語(yǔ)言表達能力較好。 基于以上考慮，我制定了以上三點(diǎn)目標。在具體實(shí)施時(shí)，我發(fā)現在談話(huà)活動(dòng)中，幼兒的表現欲很強，大多數幼兒在活動(dòng)中能積極表現，講述自己發(fā)現的秋天的秘密，少部分幼兒不是太積極，但在教師的引導下會(huì )進(jìn)行用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的想法。所以，整個(gè)活動(dòng)的目標基本上是達到了。但我感覺(jué)如果將目標“大方地在集體面前進(jìn)行講述”改為“敢于在集體面前進(jìn)行講述”，對剛升入中班的幼兒來(lái)說(shuō)更恰當。
2.運用多樣的.方法，調動(dòng)幼兒積極參與談話(huà)。
(1)運用調查表，引導幼兒圍繞話(huà)題自由交談。
由于還沒(méi)有進(jìn)入秋天的主題，幼兒對秋天了解得較少，我采用了調查表的形式，通過(guò)“你知道秋天的水果有哪些嗎?”“你知道哪些花在秋天開(kāi)嗎?”“你認識哪些秋天的農作物呢?”幾個(gè)問(wèn)題，讓孩子們在爸爸媽媽的幫助下，一起去觀(guān)察秋天，事先對秋天有所了解，這樣幼兒圍繞話(huà)題自由交談時(shí)，就可以圍繞調查表來(lái)相互交流，有話(huà)可談。
(2)借助PPT，引導幼兒拓展談話(huà)范圍。
為了拓展幼兒的談話(huà)范圍，我準備了PPT，將秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的農作物等分別呈現，展示出新的談話(huà)經(jīng)驗，幼兒對直觀(guān)的畫(huà)面比較感興趣，而當幼兒說(shuō)到哪里時(shí)，我及時(shí)將畫(huà)面放大，所以幼兒能從顏色、形狀等方面說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現，語(yǔ)言也逐漸豐富了起來(lái)。 (3)評價(jià)激勵，幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì )一些談話(huà)的規則。
在幼兒談話(huà)的過(guò)程中，我及時(shí)發(fā)現幼兒運用到的優(yōu)美的詞句、連貫的句子、完整的句子，及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵，引導其他幼兒學(xué)習，并通過(guò)創(chuàng )造氛圍和語(yǔ)言提示不斷指導幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)，使幼兒逐漸學(xué)會(huì )一些談話(huà)的規則，掌握正確的談話(huà)思路和談話(huà)方式，為幼兒以后的交談和語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎。
不足之處：
1.調查表設計的不足。
但在設計調查表時(shí)，我都是用文字的形式呈現的，幼兒雖然有了秋天的經(jīng)驗，但他們不識字，如果改為用圖畫(huà)的形式，將發(fā)現的秋天的秘密用圖畫(huà)畫(huà)下來(lái)，這樣幼兒對著(zhù)調查表上直觀(guān)的形象，就能調動(dòng)幼兒關(guān)于秋天的知識儲備，更好地運用已有的談話(huà)經(jīng)驗交流個(gè)人見(jiàn)解。
2.教師回應的不夠。
回應能夠有意識地接納幼兒的想法、刺激幼兒的思考、歸納提煉幼兒的經(jīng)驗、理清幼兒的思維。在這個(gè)活動(dòng)中我對幼兒的回應還不夠，未能很好地捕捉幼兒談話(huà)中的信息，在腦中進(jìn)行快速的梳理、分析、概括、提煉，用教師的示范性的語(yǔ)言展示在幼兒面前，將重點(diǎn)反饋給幼兒，促進(jìn)談話(huà)的有效深入。
3、小班美術(shù)適合秋天主題《秋天的果園》教案
活動(dòng)目標：
1.在游戲的情境中觀(guān)察秋天的果園，感受果園果實(shí)累累、色澤鮮艷的自然美景。
2.嘗試用水粉筆轉一轉、點(diǎn)一點(diǎn)的方法表現圓圓的果子，并能選擇喜歡的顏色大膽表達自己對果子的認識。
3.在游戲的情境中自由創(chuàng )作，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
4.通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
5.對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.幻燈圖片(果園：蘋(píng)果、桔子、柿子、山楂)
2.畫(huà)有果樹(shù)枝干的繪畫(huà)紙、水粉筆、顏料、抹布。
3.幼兒有過(guò)水粉涂染和畫(huà)圓的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1.在游戲的情境中參觀(guān)果園。
指導語(yǔ)：秋天里哪些好吃的水果成熟了? 我們到果園里去看一看吧。
樹(shù)上結了什么果子?
蘋(píng)果(桔子、柿子、山楂)是什么樣子的 ?
蘋(píng)果(桔子)還有什么顏色的?
師生共同小結：剛才我們參觀(guān)了果園，看到果園里的果子都是圓圓的，有紅顏色、黃顏色……有的果子是大大的，有的果子是小小的。
2.幼兒創(chuàng )作圓圓的果子。
(1)出示畫(huà)有果樹(shù)樹(shù)干的底圖，討論果子的表現方法。
指導語(yǔ)：這也有一片果園，今天我們也讓樹(shù)上結滿(mǎn)圓圓的果子。
你畫(huà)過(guò)什么圓圓的東西?你們是怎么畫(huà)的?(教師引導幼兒空手練一練)
圓圓的果子可以怎么畫(huà)?
(2)個(gè)別示范，了解果子的繪畫(huà)方法。
指導語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)試一試大大的、圓圓的果子怎么畫(huà)?
那小小的果子怎么畫(huà)呢?
(3)幼兒作畫(huà)，教師觀(guān)察指導。
指導重點(diǎn)：幼兒能夠嘗試運用轉一轉的方法繪畫(huà)圓果子，繞一繞的時(shí)候線(xiàn)條要緊一些，果子才能圓圓的。
3. 欣賞作品：秋天的果園。
指導語(yǔ)：我們的果園里有哪些圓圓的果子?你畫(huà)的是什么果子?是怎么畫(huà)的?
我們也去看看幼兒園里的果樹(shù)吧。
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