偉人細胞教案

　　作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的偉人細胞教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標：

　　1．領(lǐng)悟從平凡小事做起，腳踏實(shí)地，方能成就偉大事業(yè)的道理。

　　2．兒童作品生動(dòng)活潑，幽默詼諧的語(yǔ)言，個(gè)性化的人物描寫(xiě)。

　　教學(xué)時(shí)數：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導入

　　許多同學(xué)都有理想，并在不斷地努力著(zhù)，可也有一小部分同學(xué)自命不凡，自稱(chēng)天才，擁有許許多多的幻想，總想在某件大事中一舉成名，成為偉人。今天，我們就要認識一位，他就是——男生賈里。

　　二、作者簡(jiǎn)介

　　秦文君，當代女作家，可以說(shuō)兒童文學(xué)中幽默和戲劇性創(chuàng )作因秦文君而成大氣候，大大的向前推進(jìn)了一步。作品有《男生賈里》、《女生賈梅》、《小鬼魯智深》、《小妖林曉梅》。

　　三、初步了解課文內容

　　文中賈里為了成為“偉人”作了哪些“可歌可泣”的大事？結果怎樣？用自己的語(yǔ)言口頭復述。

　　復述：做一個(gè)愛(ài)憎分明、恨得轟轟烈烈的人，結果化敵為友；想煉就矮個(gè)偉人的風(fēng)度，結果失敗。打算“一鳴驚人”去大工廠(chǎng)打工，結果卻把名牌西服的羽紗剪了一個(gè)口子，而讓朋友足足笑了1分50秒。主動(dòng)要求把破損的書(shū)分給自己，結果卻引起了轟動(dòng)，被評為“明日之星”。

　　四、字詞鞏固練習

　　罪魁禍首：罪惡行為的首要分子，引起禍患的主要人物。

　　指手畫(huà)腳：說(shuō)話(huà)時(shí)兼用手勢示意，也形容輕率的指點(diǎn)批評。

　　不屈不撓：形容頑強斗爭，在敵人或困難面前不屈服。

　　茅塞頓開(kāi)：比喻閉塞的思路由于得到了啟發(fā)，忽然開(kāi)通了。

　　無(wú)動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)也不受感動(dòng)，一點(diǎn)也不動(dòng)心。

　　道聽(tīng)途說(shuō)：在道路上聽(tīng)到，在道路上傳說(shuō)，毫無(wú)根據。

　　一鳴驚人：比喻平時(shí)默默無(wú)聞，突然有驚人表現。

　　咬文嚼字：這里指不重視實(shí)際，只在字句上糾纏。

　　出謀畫(huà)策：出主意，定計謀。

　　可歌可泣：值得歌頌，使人感動(dòng)的淚流，事跡感人。

　　沸沸揚揚：像沸騰的水一樣喧騰，形容議論紛紛。

　　五、作業(yè)

　　1．文后練習三

　　2．說(shuō)說(shuō)賈里失敗的原因

　　第二課時(shí)

　　一、導入：

　　1．提問(wèn)，上節課我們讀了賈里的'哪幾件事？

　　化敵為友，矮個(gè)風(fēng)度，打工失敗，意外成功。

　　2．這節課我們對賈里進(jìn)行更深的研究。

　　二、人物形象分析

　　1．日記中，賈里認為自己是怎樣的人？由此你們認為他是個(gè)怎樣的人？

　　2．使他成名的雞毛蒜皮的小事體現了他怎樣的性格特征。（不怕吃虧）

　　3．賈里為自己是個(gè)“普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事”而懊惱，你準備怎樣勸說(shuō)他？

　　“雞毛蒜皮”的小事中包含著(zhù)偉大的因素，只有做好小事發(fā)展下去才能做好驚天動(dòng)地的大事。平凡中生就偉大。

　　4．賈里那些轟轟烈烈而且欲“一鳴驚人”的行為就只能充訴著(zhù)個(gè)人主義的色彩，而毫無(wú)可取之處了嗎？聯(lián)系具體章節品評

　　a．魯智勝提議拿小刀去劃邱士力的車(chē)胎，賈里認為缺乏“大師”風(fēng)度，懶得去做。

　　b．運動(dòng)會(huì )上反對播放軟綿綿的流行音樂(lè )�？棺h后又以小號隊來(lái)糾正靡靡之音。

　　c．打工.計劃中主動(dòng)推薦自己，寫(xiě)推薦信。

　　三、賈里失敗的教訓和成功的原因是什么？給我們怎樣的啟示？

　　樹(shù)立遠大的志向，從小事做起，從現在做起。

　　四、你最崇拜的“偉人”是誰(shuí)？什么原因？是否有有效的實(shí)際行動(dòng)？

　　五、秦文君作品的語(yǔ)言特色：詼諧幽默

　　選讀你認為最生動(dòng)幽默，體現中學(xué)生心理的文段供大家欣賞。

　　六、總結。

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