五年級語(yǔ)文經(jīng)典教學(xué)教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的五年級語(yǔ)文經(jīng)典教學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1、人物性格特點(diǎn)分類(lèi)組織安排材料的方法;細致的觀(guān)察和細膩的描寫(xiě)。
2、生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語(yǔ)言。
3、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句復述課文中的人物和事件。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、“男子漢”逐漸成熟、自主自立、剛強的性格特征。
2、以人物性格特點(diǎn)分類(lèi)組織安排材料的方法，細致的觀(guān)察和細膩的描寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )、感悟生動(dòng)風(fēng)趣，幽默而又含蓄的語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、用“男”字組詞，表明一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程。
預想回答：男嬰、男孩、男青年、男子、男子漢。
2、你知道中外歷能稱(chēng)得上男子漢的有誰(shuí)嗎?
預想回答：岳飛、楊家將、巴頓、成吉思汗、林肯……
二、讀課文，看看作者筆下的“男子漢”。
注意從哪幾方面寫(xiě)的，用自己的`話(huà)來(lái)概括。
預想回答
1、他對食物有足夠的興趣;
2、他崇拜父親，認為父親無(wú)所不能;
a)他有獨立的要求，要求獨立做事;
b)他不輕易掉眼淚;
c)他沉著(zhù)面對生活挑戰。
三、教師主持討論
有的同學(xué)認如何為小學(xué)一年級新生做開(kāi)學(xué)準備為男子漢應該是男性的成年人，應該是健壯的、剛強的，而文中寫(xiě)的是男孩，不能稱(chēng)他為男子漢;有的同學(xué)則同意作者的觀(guān)點(diǎn)，認為他可以算是男子漢。讓我們一起再來(lái)讀課文，看看作者為何稱(chēng)這個(gè)小男孩為男子漢。
要求：申明自己的觀(guān)點(diǎn)：要以課文內容為依據。(達到進(jìn)一步熟悉課文的目的)
四、讀課文開(kāi)頭和結尾的幾段文字，結合全文內容，概括“我們家的男子漢”的特點(diǎn)。
我們家的男子漢：他有獨立意識;他剛強，不輕易落淚;面對不得不做的事，他坦然接受�！坍�(huà)了一個(gè)逐步成長(cháng)的小“男子漢”的形象。
五、品味本文描寫(xiě)細膩、語(yǔ)言的風(fēng)趣幽默。
學(xué)習方式：由臨近的四個(gè)同學(xué)組成小組討論，每個(gè)學(xué)生都要參與，比一比誰(shuí)先找到這樣的句子，比比誰(shuí)找得多。
六、寫(xiě)作練習
利用周六日或放學(xué)以后的時(shí)間，到自己居住的大院或街道，觀(guān)察幾個(gè)小朋友玩耍時(shí)的情景，描寫(xiě)其中一個(gè)小朋友的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等。
教案點(diǎn)評：
本教學(xué)設計引導學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習，設計兩次討論，是為了讓學(xué)生仔仔細細地讀課文，感受、品味作者的語(yǔ)言風(fēng)格。寫(xiě)作訓練提高學(xué)生的觀(guān)察力和語(yǔ)言表現力。
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