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排球上手發(fā)球教案（精選10篇）
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的排球上手發(fā)球教案，歡迎大家分享。
排球上手發(fā)球教案 1
指導思想：
在當前體育新課改中，培養學(xué)生自主鍛煉能力是課改教學(xué)的需要，也是體現主體性教學(xué)的一種現代教學(xué)思想。本模塊的教學(xué)依據《體育健康課程標準》，貫徹落實(shí)“健康第一”的教學(xué)思想，以培養學(xué)生健康和強健體魄為目標，從高中學(xué)生的心理、身理特征出發(fā)，結合學(xué)校場(chǎng)地器材等實(shí)際情況，通過(guò)啟發(fā)性、趣味性結合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，通過(guò)學(xué)生的合作探討，研究討論，嘗試練習等多種教學(xué)理念和方法，讓學(xué)生在一種愉快、民主的教學(xué)情境中體會(huì )排球的樂(lè )趣，培養學(xué)生的體育意識，提高學(xué)生的技術(shù)水平，讓學(xué)生在自主學(xué)習和合作學(xué)習中體驗體育的內在魅力。
學(xué)情分析：
高中學(xué)生在一個(gè)生理和心理上處于人生發(fā)展的關(guān)鍵期，而本課的授課對象是高二學(xué)生，男女不分班上課，因此在課堂安排上要考慮部分女生對排球運動(dòng)的喜愛(ài)程度沒(méi)有男生高的特殊性。技能上，高一學(xué)生在小學(xué)和初中階段都曾接受過(guò)一定的排球基本技術(shù)、基本技能和基本知識的教學(xué)，此模塊的教學(xué)是為了讓他們在原有的基礎上得到繼續的提高。改版同學(xué)的身體素質(zhì)總體較好，而且組織紀律性和集體榮譽(yù)感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng )造能力，善于學(xué)習。在課的安排上抓住學(xué)生創(chuàng )新、好學(xué)的求知心里，通過(guò)教師指導，學(xué)生自學(xué)，小組練習競賽等方式培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和團隊合作精神。同時(shí)小組間的比賽也可以滿(mǎn)足學(xué)生的表現欲望，加強學(xué)生的自信心，學(xué)生的智力、體力、技能、創(chuàng )造能力和評價(jià)能力以及團隊合作意識都在學(xué)練中得到了潛移默化的發(fā)展。
教材分析：
排球運動(dòng)具有運動(dòng)量適中，鍛煉效果全面，具有競技性、娛樂(lè )性的.特點(diǎn)，在我國的群眾基礎和影響力都較大。由于學(xué)生在過(guò)去的學(xué)習中對排球技術(shù)有一定的掌握，因此在課堂安排上加入游戲競賽以增加課堂的趣味性，也調到學(xué)生的學(xué)習積極性。本課的第一個(gè)內容是復習排球正面雙手下手墊球，通過(guò)聯(lián)系鞏固學(xué)生的墊球動(dòng)作，提高學(xué)生的墊球技術(shù);第二個(gè)內容是學(xué)習正面雙手上手傳球，主要是讓學(xué)生對傳球動(dòng)作有一個(gè)初步的了解，知道傳球的手形，通過(guò)教師講解示范，學(xué)生分組練習，教師對各組進(jìn)行技術(shù)指導，糾正錯誤動(dòng)作，最后學(xué)生在墊球、傳球游戲中完成教學(xué)任務(wù)體會(huì )排球帶來(lái)的樂(lè )趣，在玩中學(xué)好技術(shù)，從而培養學(xué)生對排球的興趣。
運動(dòng)參與：
使學(xué)生深入了解排球的墊球技術(shù)，初步掌握正面雙手上手傳球，培養學(xué)生對排球的興趣和愛(ài)好，使學(xué)生能積極參與到排球運動(dòng)中去，體會(huì )排球運動(dòng)來(lái)了額樂(lè )趣。
運動(dòng)技能：
通過(guò)多種教與學(xué)的方式和循序漸進(jìn)的教學(xué)方法使學(xué)生鞏固排球正面雙手下手墊球技術(shù)，初步掌握排球正面雙手上手傳球技術(shù)，同時(shí)讓學(xué)生在運動(dòng)過(guò)程中提高自身運動(dòng)技能的掌握。
身體健康：
通過(guò)學(xué)習全面發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，鍛煉身體機能，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調能力和靈活性，增強學(xué)生的身體素質(zhì)。
教學(xué)內容：
復習正面雙手下手墊球，學(xué)習正面雙手上手傳球
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生正面雙手下手墊球的動(dòng)作手形，正面雙手上手傳球的手形
教學(xué)難點(diǎn)：
正面雙手上手傳球的用力，墊球和傳球都要主動(dòng)迎球。
教學(xué)方法：
講解法、問(wèn)答法、示范法、分解練習法、比賽法等。
教學(xué)策略：
一、創(chuàng )設情境導入新課
活動(dòng)熱身教師啟發(fā)提示學(xué)生在場(chǎng)地上進(jìn)行各種排球動(dòng)作(學(xué)生根據教師手形做交叉步、
側并步的跑動(dòng)練習)的熱身活動(dòng)。感受教師的啟發(fā)，學(xué)生自覺(jué)自主做熱身動(dòng)作。
二、揭示課題
將學(xué)生分成四個(gè)小組進(jìn)行墊球練習，學(xué)生可以自由選擇練習方式(自墊，對墻自墊，一拋一墊，兩人互墊)，教師巡視全場(chǎng)，指出學(xué)生的不足之處，然后找幾個(gè)學(xué)生出來(lái)示范，指出學(xué)生容易犯的錯誤，告訴學(xué)生糾正的方法，并讓做錯動(dòng)作的同學(xué)再次示范，并對其予以鼓勵。
三、學(xué)習發(fā)展學(xué)習排球技術(shù)
正面雙手上手傳球：
1、介紹傳球方式有哪些，使學(xué)生對傳球動(dòng)作有一個(gè)初步了解。
2、介紹上手傳球的手形，并進(jìn)行徒手練習，強調發(fā)力順序突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、分組練習上手傳，一般采用自傳方式練習。
4、教師巡回知道，鼓勵肯定學(xué)生，使學(xué)生充滿(mǎn)自習，營(yíng)造和諧愉快的學(xué)習氛圍，幫助學(xué)生學(xué)習傳球動(dòng)作。
5、教師進(jìn)一步講解示范傳球動(dòng)作，指出一些學(xué)生在練習過(guò)程中出現較多的錯誤，
6、學(xué)生分組合作練習，嘗試將傳球和墊球結合起來(lái)。
7、學(xué)生自我才藝展示，一些學(xué)習較好的同學(xué)出來(lái)做示范，增加學(xué)生的自信心。四、合作發(fā)揮
排球接力傳墊球
1、教師講解游戲方法及規則。教師當裁判，引導學(xué)生為本隊加油助威。
2、教師評價(jià)游戲過(guò)程及結果。
3、學(xué)生自評，暢談個(gè)人體會(huì )，體驗運動(dòng)樂(lè )趣。
四、恢復身心
1、身心放松
2、課堂小結
3、器材回收
教學(xué)評價(jià)：
老師分析學(xué)生在這堂課的表現情況，對于所教知識的接受程度，肯定學(xué)生在這堂課上的進(jìn)步，指出學(xué)生是不足之處，希望學(xué)生可以課后繼續努力。
預計心率：最大心律130次/分鐘(±10)平均心率110次/分鐘(±5)練習密度：35%(±5)
排球上手發(fā)球教案 2
一、教學(xué)內容：
排球正面上手發(fā)球（普通球），排球模塊教學(xué)第12學(xué)時(shí)。
二、教學(xué)目標：
2、提高學(xué)生的'身體協(xié)調性。
3、讓學(xué)生體驗成功、體驗樂(lè )趣、增強自信。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
拋球、引臂、擊球三個(gè)動(dòng)作的協(xié)調配合（即人球合一問(wèn)題）
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、準備部分（略）
�。ǘ┗静糠郑ㄋ牟阶撸�
1、示范（完整示范—分解示范—簡(jiǎn)要講解）。（讓學(xué)生初步建立完整動(dòng)作表象）
2、拋球與引臂技術(shù)環(huán)節（解決拋球穩定的問(wèn)題）
3、嘗試正面上手發(fā)球技術(shù)動(dòng)作。（體會(huì )肌肉感覺(jué)）
排球上手發(fā)球教案 3
教學(xué)內容
1、排球：墊球
2、身體素質(zhì)
重點(diǎn)
墊球要點(diǎn)：看手勢快速、移動(dòng)反應快、移動(dòng)快速。
難點(diǎn)
墊球協(xié)調用力，插、壓、蹬、送。
教學(xué)目標
1、認知目標：
全班建立墊球技術(shù)表象，說(shuō)出怎樣移動(dòng)的更快和了解排球的有關(guān)知識。
2、技能目標：
a基本掌握墊球技術(shù)，使50~60%的'學(xué)生能協(xié)調的自墊5次，發(fā)展靈敏與協(xié)調能力。
b提高快速移動(dòng)的能力，發(fā)展腿部力量，培養創(chuàng )造思維能力，訓練快速反應能力。
3、情感目標：滲透愛(ài)國主義教育，發(fā)揚團結協(xié)作的集體主義精神。
4、負荷目標：平均心率130~140次/分，課的密度40~50%
教學(xué)內容
一、開(kāi)始
1、整隊
2、導入
3、明確內容、目標
4、師生問(wèn)好
5、情景：排球比賽"五連冠"
6、宣布本課內容、要求
7、安排見(jiàn)習生
體育委員整隊、快、靜、齊、集中注意力、聲音洪亮、見(jiàn)習生隨堂看課。
二、新課
熟悉球
1、情景：現我國排球現狀，積極健身。
2、介紹擊球的幾種方法
3、巡視指導、參與
用排球玩"打獵"游戲
模仿練習
自創(chuàng )練習
充分活動(dòng)各關(guān)節
啟迪心智
先密集站立，后男女分兩組圍成圓站立。4
三、模擬排球賽
方法：不使球落地
思考：如何控制好擊球的方向
1、情景：苦練本領(lǐng)，立志再奪冠軍
2、講解方法
3、提示：采取哪些方法把球擊出
4、巡視指導、參與
學(xué)生自由發(fā)揮把球擊起
練中想
聽(tīng)哨聲停止
聽(tīng)口令抱團結合8人一組
練習中探索
8人一組圍成圓形。4
四、歸納要領(lǐng)
擊球部位、移動(dòng)、用力方向
設疑：為什么控制不好球的方向、落點(diǎn)？怎樣控制？
1、典型學(xué)生示范
2、反思歸納
引入最佳學(xué)習狀態(tài)
培養觀(guān)察分析能力
五、鞏固練習
排球上手發(fā)球教案 4
一、教學(xué)目標
【知識與技能】
初步建立完整的正面雙手墊球動(dòng)作表象，能說(shuō)出正面雙手墊球的動(dòng)作要領(lǐng)，85%的學(xué)生能學(xué)會(huì )并且運用到排球比賽當中。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)分組練習、分解練習等方法，發(fā)展身體協(xié)調用力的能力。
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)】
樹(shù)立不畏困難，團隊協(xié)作的精神品質(zhì)，體會(huì )參與體育運動(dòng)的樂(lè )趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握正面雙手墊球動(dòng)作要領(lǐng)
教學(xué)難點(diǎn)：注意手臂夾緊，手臂觸球點(diǎn)不易找準。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分(3分鐘)
1.課堂常規
體委整隊，師生問(wèn)好，檢查著(zhù)裝和出勤情況，強調紀律和安全，安排見(jiàn)習生。
2.導入
體育新聞導入：同學(xué)們關(guān)注體育世界欄目嗎?其中一期報道了郎平教練帶領(lǐng)中國女排一路過(guò)關(guān)斬將獲得了世界冠軍。郎平教練在接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：“不要一贏(yíng)球就談女排精神，也要看我們努力的過(guò)程�！迸抨爢T小時(shí)候訓練內容也是像大家一樣，只是他們非�？炭�、認真。大家一起發(fā)揚女排精神，爭取以后也達到像她們一樣高的水平。大家有沒(méi)有信心?今天我們來(lái)學(xué)習女排隊員在奪冠比賽中最常用的`排球技術(shù)—正面雙手墊球。
(二)準備部分(8分鐘)
1.慢跑
在教師的組織、體委帶領(lǐng)下，呈兩路縱隊繞排球場(chǎng)慢跑兩圈。
2.徒手操
四列橫隊，前后左右間隔各一臂的距離，成體操隊形散開(kāi)。教師帶領(lǐng)下做熱身操。
3.誘導游戲：墊球接力
游戲方法：將學(xué)生分為人數相等的兩組，并在排球場(chǎng)地底線(xiàn)站好，當聽(tīng)到信號后，排頭隊員兩臂并攏，用手臂持球跑動(dòng)前進(jìn)，穿過(guò)球網(wǎng)到對面場(chǎng)地底線(xiàn)將球交給下一個(gè)隊員，該隊員接球后依舊跑動(dòng)前進(jìn)，全隊依次進(jìn)行。所有人做完后，首先完成的隊伍獲勝。
規則：球落地后應立即撿起，并在掉球處重新開(kāi)始做。
(三)基本部分(28分鐘)
1.教師示范：
(1)教師進(jìn)行兩次不同方向的示范。
2.教師講解：
(1)準備姿勢：屈膝，兩腳約與肩同寬，屈肘，手置于胸腹前。
(2)迎球：快速移動(dòng)至球落點(diǎn)處，半蹲前臂插入球下，兩臂靠攏成平面，蹬地、伸膝、跟腰。
(3)擊球：重心前提，含胸、提肩、壓腕、頂肘腹前約一臂擊球的后下方。
(4)墊球手型：疊指式、互靠式、抱拳式
(5)墊擊球部位：手腕以上約10cm
關(guān)鍵字：插、夾、壓、蹬、抬�？焖俨迦肭蛳�，手臂夾緊，壓腕、蹬地、抬臂墊球。
3.練習：
(1)無(wú)球練習。學(xué)生練習兩臂靠攏。在兩臂之間放一張紙。做抬臂動(dòng)作，要求練習中紙不能掉落。
(2)有球練習。學(xué)生兩人為一組，一人持球，一人做墊球動(dòng)作。手臂接觸到球即可。不要將球擊落。感受手臂墊球部位。練習2分鐘后小組內兩人換位練習。教師巡視糾錯。
(3)優(yōu)生示范，表?yè)P優(yōu)生、鼓勵全體同學(xué)。
4.檢驗：
組織排球比賽。學(xué)生分為兩組。分別位于兩側場(chǎng)地。只允許正面雙手墊球，雙方隔網(wǎng)墊球進(jìn)攻。墊球出界或一方隊員兩次墊球視為犯規。墊球至對方場(chǎng)地，球觸及對方地面為勝利。
(四)結束部分(6分鐘)
1.放松：播放音樂(lè )做放松操。
2.教師小結：總結本節課學(xué)習內容，表?yè)P學(xué)生積極努力的學(xué)習態(tài)度。
3.宣布下課：師生再見(jiàn)，回收器材。
排球上手發(fā)球教案 5
一、設計說(shuō)明：
本課是以軟式排球為載體，根據三年級學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)以及興趣和愛(ài)好，以學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展為目標，給學(xué)生充分自主的活動(dòng)機會(huì )，吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與，使學(xué)生得到充分展現自我的時(shí)機，從而使每個(gè)學(xué)生在認知上，情感上和態(tài)度上積極發(fā)展，成為學(xué)習的主體。
二、教學(xué)目標：
1、認知目標：通過(guò)啟發(fā)、引導學(xué)生自創(chuàng )各種耍球方法，讓學(xué)生初步了解軟排，培養學(xué)生的球感與興趣。
2、心理目標：培養學(xué)生的自我表現力和自信心。
3、情感目標：開(kāi)拓學(xué)生時(shí)空，通過(guò)啟發(fā)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性意識和實(shí)踐能力。
4、人際交往目標：團結幫助同學(xué)，認識自我的價(jià)值與能力，學(xué)會(huì )欣賞他人。
三、課的過(guò)程：
1、在浪漫優(yōu)美的鋼琴曲《獻給愛(ài)麗思》中開(kāi)課，教師和學(xué)生一起做一套球操，學(xué)生可以模仿，也可以自編或改編球操，給學(xué)生發(fā)展的空間。
2、教師通過(guò)啟發(fā)，誘導，指導，學(xué)生之間相互幫助的耍球，探索軟排的各種耍球的方法，并不斷創(chuàng )新。
3、最后讓學(xué)生在《兔子舞》的旋律中鞏固各種耍球的方法，教師參與學(xué)生學(xué)習，模仿學(xué)生的動(dòng)作，營(yíng)造xx寬松的學(xué)習氛圍，創(chuàng )建共同學(xué)習，互相學(xué)習的氣氛，培養學(xué)生自主學(xué)習的興趣。
四、過(guò)程與分析：
�。ㄒ唬�、準備部分：
1、常規。
2、球操：
動(dòng)作：伸展—體側屈—體前屈—全身—跳躍
教法：
1、教師聽(tīng)音樂(lè )與學(xué)生一起練習。
2、學(xué)生模仿練習，可根據音樂(lè )自編或改編球操。
要求：動(dòng)作優(yōu)美，自然協(xié)調。
�。ǘ┗静糠�
教法：
1、學(xué)生拋一拋、接一接、摸一摸、拍一拍、擊一擊、按一按、用頭頂一頂會(huì )有什么感覺(jué)。
�。ㄎ宀实能浥�，對于充滿(mǎn)好奇的孩子，更具有無(wú)法抗拒的`魅力，想親手去玩一玩，體驗一下軟排的魅力，從而吸引學(xué)生的注意，培養學(xué)生的興趣。）
2、引導：“好玩嗎”？
�。ㄐ〗Y剛才的玩法，x穩過(guò)渡到下一環(huán)節。）
3、進(jìn)一步引導，動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，你會(huì )創(chuàng )造出更多的耍球方法嗎？
�。ㄍㄟ^(guò)初步的摸、按、拍、擊等方法后，進(jìn)一步學(xué)習軟排，也可以在教師的引導、示范下，提高一個(gè)玩的程面。）
4、x時(shí)觀(guān)察到的動(dòng)作，模仿練習或自創(chuàng )練習。
�。ㄗ寣W(xué)生有足夠的xx發(fā)揮空間，讓學(xué)生達到一個(gè)玩xx。）
5、倆人或多人合作練習。
�。⊕�、接、擊、打等方法，讓學(xué)生在合作中滿(mǎn)足自我表現欲，使其在合作中，相互學(xué)習，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，動(dòng)作得到升華，充分體現合作精神和人際交往能力。）
6、游戲組合性活動(dòng)。
�。ㄓ糜螒蛉纾很泋，打空中球，逗猴子等游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟排，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生更好的掌握動(dòng)作，發(fā)展個(gè)性，使學(xué)生達到又一個(gè)新的xx。）
7、小結。（讓學(xué)生認識軟排，安全性強，具有休閑、趣味性，使用便利，綠色環(huán)保等特點(diǎn)。）
�。ㄈ┙Y束部分
1、放松整理，《兔子舞》》
教法：根據音樂(lè )在本節課的基礎自編自演。
要求：動(dòng)作優(yōu)美，有節奏。
2、學(xué)生小結。
3、下課，師生再見(jiàn)。
排球上手發(fā)球教案 6
教學(xué)內容：
1、排球下手發(fā)球的復習
2、短跑
教學(xué)目標：
領(lǐng)域目標——水平五
運動(dòng)參與：
1、使學(xué)生參與到排球下手發(fā)球的練習中來(lái)。
2、讓學(xué)生了解跑是日常生活、體育娛樂(lè )中最基本的一種活動(dòng)能力，從而參與到跑的練習中來(lái)
運動(dòng)技能：
1、通過(guò)對排球下手發(fā)球動(dòng)作的復習，學(xué)生能在掌握的基礎上提高技術(shù)，有90%的同學(xué)能夠將球發(fā)過(guò)網(wǎng)。
2、通過(guò)練習，使學(xué)生掌握跑的技術(shù)，提高跑的能力。
身心健康：發(fā)展學(xué)生的速度、耐力、靈敏及協(xié)調性等身體素質(zhì)，培養勇敢、頑強、拼搏進(jìn)取的精神
教學(xué)重點(diǎn)：排球下手發(fā)球時(shí)的直臂擊球
教學(xué)難點(diǎn)：克服學(xué)生厭跑的心理障礙
教學(xué)流程：
一、 課的導入：
1、 常規教學(xué)：
(1)體育委員整隊集合，檢查服裝、人數
(2)師生問(wèn)好
(3)簡(jiǎn)單介紹本課的'內容和要求
(4)安排見(jiàn)習生
要求：“靜、齊、快”，精神飽滿(mǎn)
2、 準備部分：
(1)慢跑2圈(繞四個(gè)排球場(chǎng)的邊線(xiàn))
(2)專(zhuān)門(mén)性準備活動(dòng)：肩部——腰部——
膝關(guān)節——手腕腳踝
教法：
(1)組織學(xué)生慢跑2圈
(2)帶領(lǐng)學(xué)生做專(zhuān)門(mén)性準備活動(dòng)
學(xué)法：
(1)按教師要求慢跑2圈
(2)聽(tīng)教師口令進(jìn)行準備操的練習
(3)充分拉開(kāi)身體各部分肌肉、關(guān)節
二、基本部分：
(一)排球下手發(fā)球的復習
教學(xué)步驟：
(1)教師講示排球下手發(fā)球的技術(shù)動(dòng)作
(2)了解學(xué)生的基本情況
(3)及時(shí)糾正錯誤動(dòng)作
(4)鞏固排球下手發(fā)球技術(shù)
教法：
(1)講解示范發(fā)球技術(shù)，提出注意點(diǎn)
(2)分組練習，了解學(xué)生情況
(3)及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤動(dòng)作
(4)組織學(xué)生進(jìn)行展示，給予評價(jià)
(5)再次分組對發(fā)練習
(6)教師巡回指導
(7)教師小結
學(xué)法：
(1)認真觀(guān)察教師示范動(dòng)作
(2)分組進(jìn)行對發(fā)練習
(3)及時(shí)糾正錯誤動(dòng)作
(4)個(gè)別同學(xué)展示，學(xué)生相互學(xué)習
(5)積極參與，進(jìn)行自評、互評，共同進(jìn)步
(6)小結
(二)100M跑
教學(xué)步驟：
(1)講解跑的技術(shù)動(dòng)作及基本姿勢
(2)組織學(xué)生進(jìn)行100M跑
(3)評價(jià)與小結 標志物
教法：
(1)講解跑的技術(shù)動(dòng)作、注意點(diǎn)
(2)組織學(xué)生進(jìn)行100M跑(2組)
(定時(shí)間不定具體路程的形式，時(shí)間規定18’)
(3)語(yǔ)言鼓勵學(xué)生認真完成
(4)評價(jià)與小結
學(xué)法：
(1)認真聽(tīng)教師講解，明確目的
(2)認真完成100M跑練習(2組)
(3)同伴間相互鼓勵、評價(jià)
(4)學(xué)生小結
三、結束部分：
1、整隊集合
2、放松操
3、師生再見(jiàn)
4、回收器材
四、場(chǎng)地器材：
排球30個(gè) 排球場(chǎng)4個(gè)
排球上手發(fā)球教案 7
一、教學(xué)內容：
排球正面上手發(fā)球（普通球），排球模塊教學(xué)第12學(xué)時(shí)。
二、教學(xué)目標：
1、80%的學(xué)生在端線(xiàn)內利用正面上手發(fā)球的技術(shù)動(dòng)作發(fā)球過(guò)網(wǎng)。
2、提高學(xué)生的身體協(xié)調性。
3、讓學(xué)生體驗成功、體驗樂(lè )趣、增強自信。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
拋球、引臂、擊球三個(gè)動(dòng)作的'協(xié)調配合（即人球合一問(wèn)題）
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、準備部分（略）
�。ǘ┗静糠郑ㄋ牟阶撸�
1、示范（完整示范—分解示范—簡(jiǎn)要講解）。（讓學(xué)生初步建立完整動(dòng)作表象）
2、拋球與引臂技術(shù)環(huán)節（解決拋球穩定的問(wèn)題）
3、嘗試正面上手發(fā)球技術(shù)動(dòng)作。（體會(huì )肌肉感覺(jué)）
4、上網(wǎng)和過(guò)網(wǎng)。上網(wǎng)距網(wǎng)1米、3米擊球到網(wǎng)上。過(guò)網(wǎng)：距網(wǎng)3米、6米擊球過(guò)網(wǎng)。
�。ㄈ�、結束部分（略）
�。ㄋ模�、教學(xué)方法：遞進(jìn)教學(xué)法、逆進(jìn)教學(xué)法、重復練習法、示范法、提示法等。
�。ㄎ澹┻\動(dòng)負荷預計：40%
�。┬〗Y
1、表?yè)P、肯定學(xué)生成績(jì)；
2、指出不足；
3、改進(jìn)提高；
4、布置作業(yè)：課后多做徒手的拋球，引臂、擊球動(dòng)作練習，以提高身體協(xié)調性。
排球上手發(fā)球教案 8
《體育與健康課程標準》根據“健康第一”的指導思想，適應社會(huì )需求、素質(zhì)教育和學(xué)校、學(xué)生實(shí)際,結合課程特點(diǎn)構建了三個(gè)層次的課程目標體系，為體育教師編寫(xiě)教案、設定教學(xué)目標提供了參考依據。然而，由于很多體育教師尤其廣大農村體育教師沒(méi)有接受過(guò)體育教學(xué)目標設定技能的專(zhuān)門(mén)培訓，導致體育教師編寫(xiě)教案時(shí)設定的體育教學(xué)目標較為抽象、片面。
本文將重點(diǎn)對教案中體育教學(xué)課時(shí)目標設定中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析。
一、“教學(xué)目標”詞語(yǔ)的表述
所謂“目的”，我們通常解釋為“想要達到的地點(diǎn)、境地，想要獲得的結果”,“目的”帶有最終的意思。所謂“目標”則解釋為“想要達到的境地或標準”�！澳繕恕睅в袑哟涡�、階段性。所謂“任務(wù)”是“要做什么”的意思。因此，體育教學(xué)目的是對體育教學(xué)提出的概括性、總體性的要求，把握著(zhù)體育教學(xué)的方向；體育教學(xué)目標是人們?yōu)檫_到體育教學(xué)的某個(gè)目的在行動(dòng)過(guò)程中設立的各個(gè)階段預期效果以及最后的預期效果，是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿；體育教學(xué)任務(wù)是為了完成體育目的、實(shí)現體育教學(xué)目標所應該做和必須做的工作。
二、教學(xué)目標的分類(lèi)
教學(xué)目標的分類(lèi)指對學(xué)生預期的學(xué)習結果或行為變化的分類(lèi)。據調查，中學(xué)體育教師教案中出現了各式各樣的教學(xué)目標分類(lèi)，如有的把教學(xué)目標以主副目標的形式分為技能目標、發(fā)展目標、情感目標和教育目標等。這些分類(lèi)方法和形式，不是顯得過(guò)于羅嗦，過(guò)于宏觀(guān)，就是顯得多余，缺乏邏輯性。
設定體育教學(xué)目標時(shí)，要在充分考慮學(xué)生的學(xué)習行為的基礎上，按照這三個(gè)領(lǐng)域來(lái)設定課堂教學(xué)目標。在課時(shí)計劃中把教學(xué)目標分為認知目標、行為目標和情感目標三類(lèi)是有依據的，是比較合理的、規范的，這也是新課改后大家公認的一種分類(lèi)方式。
三、教學(xué)目標設定的數量、層次
1.教學(xué)目標設定的數量。
在編寫(xiě)體育教學(xué)目標時(shí)，教學(xué)目標可有一個(gè)，也可有多個(gè)，但每個(gè)教學(xué)目標應是一項具體、明確的學(xué)習結果，而不是幾項學(xué)習成果的組合。如目標“學(xué)習原地高抬腿跑，發(fā)展下肢力量，增強跑的速度和能力；通過(guò)身體素質(zhì)練習，進(jìn)一步提高運動(dòng)技能，增加學(xué)生體質(zhì)；培養學(xué)生勇敢、頑強、吃苦耐勞精神”。一節體育課能否完成如此之多的目標實(shí)在令人懷疑。因此在一節課中設定如此多的目標明顯超出課堂教學(xué)的承載能力，是實(shí)現不了的，也是不可取的。
2.教學(xué)目標設定的層次。
有些課時(shí)教學(xué)目標設定的數量較多且層次不清。如有的教案中設定了“加強對學(xué)生的美育教育、培養學(xué)生團結互助的集體主義精神、愛(ài)國主義精神”的教學(xué)目標。這種目標的設定出現在課時(shí)目標中是不適宜的。因為體育教學(xué)目標有其結構和層次，每一層次的體育教學(xué)目標有其特有的功能與特性，就是“為什么要有這層目標”、“這層目標是干什么的`”。另外，各層體育教學(xué)目標有著(zhù)各自要解決的問(wèn)題，有自己的“著(zhù)眼點(diǎn)”，課時(shí)教學(xué)目標就是要圍繞著(zhù)“知識點(diǎn)、技術(shù)點(diǎn)”的學(xué)習內容來(lái)設定目標。
四、教學(xué)目標的表述方式
通過(guò)對教案的查閱發(fā)現，體育教師在已往的教學(xué)目標設定中，教學(xué)目標的表述常常是不具體、不明確、模棱兩可的。
如在一份“排球發(fā)球”教案中的行為目標“通過(guò)本次排球課的學(xué)習，學(xué)生能夠初步掌握正面上手發(fā)球的技術(shù)�！边@是一個(gè)表述不具體，不具有可觀(guān)察、可測量性的課時(shí)教學(xué)目標。首先在學(xué)習程度上用了“初步掌握”這樣模糊籠統的表述，教師很難把握學(xué)生的學(xué)習行為達到什么程度就可稱(chēng)之為“初步掌握”，再者，缺少學(xué)習條件，學(xué)生是在發(fā)球區發(fā)球還是在場(chǎng)區內規定的位置發(fā)球呢？在哪種條件下發(fā)球成功為“初步掌握”呢？它缺少了學(xué)生完成動(dòng)作的條件和完成動(dòng)作的標準。
為了更好地理解一個(gè)規范的課時(shí)教學(xué)目標中三個(gè)內部要素及其關(guān)系，我們將“通過(guò)本次排球課的學(xué)習，學(xué)生能夠初步掌握正面上手發(fā)球的技術(shù)”這一行為目標修改為“通過(guò)本次排球課的學(xué)習，學(xué)生能夠在發(fā)球區內采用正面上手發(fā)球動(dòng)作發(fā)球，成功率至少達到50%”。其中課題就是“正面上手發(fā)球”，條件是“在發(fā)球區內發(fā)球”，標準是“成功率至少達到50%”。通過(guò)對修改后目標的分析可以看出該目標是比較具體的，具有可操作性和可觀(guān)察、可測量性，是一個(gè)規范的行為目標。
排球上手發(fā)球教案 9
學(xué)習目標：
小組學(xué)習掌握排球的墊球技能
學(xué)習內容：
小排球
學(xué)習步驟：
一、 體驗游戲、學(xué)會(huì )合作
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生常規訓練
2、組織學(xué)生分組游戲，巡回指導。
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊，檢查出席人數。
2、學(xué)習隊列：向右轉走，初步體驗小組協(xié)同一致的重要性。
3、根據教師提出的要求，在組長(cháng)的組織下進(jìn)行游戲，體驗伙伴間相互配合傳接球和攔截球的樂(lè )趣。
組 織：四列橫隊、小組分散
二、小組探究，熟練技能
重 點(diǎn)：墊球的正確動(dòng)作。
難 點(diǎn)：伙伴間的'默契配合。
教師活動(dòng)：
1、提出三級練習目標，觀(guān)察學(xué)生練習。
2、提出二人一組練習要求，巡回指導。
3、提出小組合作練習要求，巡視指導學(xué)生練習。
學(xué)生活動(dòng)：
1、一人一球，根據教師提出的三級指標自選一個(gè)目標完成墊球練習。
2、兩人一組根據練習水平自我選擇拋墊和對墊熟練動(dòng)作，體驗相互間的默契配合。
3、分成六人小組，小組自定練習形式，認真體驗多人配合墊球，努力使球不落地或少落地。
組 織：自由分散、小組分散
三、小組合作，參與對抗
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生商討制定比賽規則。
2、協(xié)助做好裁判工作。
3、引導學(xué)生進(jìn)行小結。
學(xué)生活動(dòng)：
1、和教師一起商榷制定比賽規則。
2、在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下商量、組織好墊球對抗賽，在比賽中熟練技能，培養合作。
3、積極地表達比賽時(shí)和比賽后的感受。
組 織：
場(chǎng)地器材：體育館、15只排球、墊子四只
排球上手發(fā)球教案 10
教學(xué)目標：
1、通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握排球正面墊球技術(shù)，體驗排球運動(dòng)的樂(lè )趣
2、通過(guò)游戲，發(fā)展學(xué)生快速跑的能力及下肢力量
3、培養學(xué)生積極主動(dòng)、共同討論及團結互助的.精神
4、預計課的練習的密度35%左右，平均心率達125—135次/分鐘
重點(diǎn)：兩臂靠攏并外移，形成墊球平面，直臂上抬不屈肘
難點(diǎn)：插、夾、提協(xié)調配合
教學(xué)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
1、體育委員整隊，報告人數。
2、師生問(wèn)好。
3、導入課題：排球場(chǎng)上的風(fēng)云人物：“鐵榔頭”——郎平
目標：
1、精神飽滿(mǎn)
2、激發(fā)興趣
組織：四列橫隊
二、準備部分
1、準備操：
�。�1）伸展運動(dòng)
�。�2）擴胸運動(dòng)
�。�3）踢腿運動(dòng)
�。�4）體側運動(dòng)
�。�5）全身運動(dòng)
�。�6）跳躍運動(dòng)
�。�7）整理運動(dòng)
2、小游戲：傳球接力
目標：
1、活躍課堂氣氛
2、提高身體活動(dòng)能力
教法與學(xué)法：
1、教師簡(jiǎn)述游戲方法、規則
2、學(xué)生認真聽(tīng)，可提問(wèn)
3、組織游戲
三、基本部分
1、學(xué)習正面雙手墊球
動(dòng)作要領(lǐng)：正對來(lái)球，雙手疊握，伸臂壓腕、夾臂旋外，形成平面。墊球時(shí)，臂快插入球下，含胸、提肩、夾臂向上抬臂，收肩，同時(shí)蹬腿提腰，腹前墊球。
目標：
1、初步掌握墊球動(dòng)作由易到難、感受樂(lè )趣，使每個(gè)學(xué)生都有收獲，體驗成功。
2、鞏固墊球技術(shù)熟練球感及培養判斷準確能力。
教法：
1、教師用語(yǔ)言提示
2、利用示范和講解動(dòng)作要領(lǐng)
3、布置分組練習，教師巡視，個(gè)別指導
學(xué)法：
1、學(xué)生嘗試墊球
2、認真觀(guān)察
3、嘗試體會(huì )擊固定球，一人持球于腹前，一人墊擊、直臂抬送、提肩壓腕前臂擊球
4、自?huà)佔詨|、努力提高
5、二人一組，一拋一擊，亦可對墊
6、互幫互較互糾
組織：二人一組、自由組合
2、放松活動(dòng)（大笑放松）
目標：身心放松
四、結束部分
1、小結本次課情況
2、還器材
3、下課
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