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小學(xué)生心理教育主題班會(huì )教案

時(shí)間:2022-12-07 10:31:44 教案 我要投稿

小學(xué)生心理教育主題班會(huì )教案范文(精選6篇)

  作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的小學(xué)生心理教育主題班會(huì )教案范文(精選6篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)生心理教育主題班會(huì )教案范文(精選6篇)

  小學(xué)生心理教育主題班會(huì )教案1

  教學(xué)目標

  通過(guò)看課件和錄像、講故事、討論等方式,使學(xué)生理解、掌握挫折的概念并能夠認識到"每個(gè)人在成長(cháng)中都會(huì )經(jīng)歷挫折、成功必然經(jīng)受挫折、挫折對人們的影響具有‘雙重性‘的特點(diǎn),從而激發(fā)學(xué)生增強自我抗挫的愿望"。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.追求與挫折的辯證關(guān)系。

  2.聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系自我,建立起正確的"挫折觀(guān)"。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導人

  播放"命運交響曲"簡(jiǎn)介貝多芬的追求與挫折

  二、講授新課

  1.提問(wèn):用自己的語(yǔ)言說(shuō)出"什么是追求,挫折"

  2.電腦幻燈出示"追求"和"挫折"的概念

  追求是指用積極的行動(dòng),爭取實(shí)現某個(gè)目標;挫折是指人們在造求某種目標的活動(dòng)中,遇到干擾、障礙,遭受到損失或失敗時(shí)產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。

 。ǘ┳非笈c挫折的關(guān)系

  1.觀(guān)看錄像:"我們的桑蘭"(帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)看思考)

  2.同學(xué)討論一一

  1)"桑蘭的追求與挫折"

  2)出示電腦幻燈片"桑蘭的追求與挫折"

  3)討論歸納"追求與挫折"的關(guān)系

  3.出示電腦幻燈片一-成長(cháng)必須追求:挫折往往會(huì )伴隨著(zhù)追求;不怕挫折,勇于追求。

 。ㄈ┟鎸Υ煺

  1.觀(guān)看錄像"同學(xué)的故事"

  2.小記者談采訪(fǎng)感受

  3.電腦幻燈出示:對我們的啟示"追求往往隨著(zhù)挫折的戰勝而實(shí)現"

 。ㄋ模┐煺鄣挠绊

  1.配樂(lè )幻燈"一封沒(méi)有發(fā)出的信"

  2.討論寫(xiě)信人遇到什么挫折?

  帶給她什么影響?如何幫助她擺脫消極的影響?

  3.配樂(lè )幻燈

  當今的愛(ài)因斯坦《斯蒂芬·霍金》

  4.為"挫折"作新的詮釋

 。ㄎ澹┛偨Y升華

  1.電腦幻燈:"首席科學(xué)家"一一嚴純華

  2.小結全課

  1)電腦幻燈一一勇于追求,不怕挫折!敢于追求,戰勝挫折!不斷追求,挑戰挫折!

  2)mtv十電腦幻燈一一歌曲"未來(lái)的未來(lái)"

  3)伴隨著(zhù)歌聲,滾動(dòng)播放

  課后作業(yè)

  作文:"心靈的撞擊"一一記自己追求中遇到的挫折(重點(diǎn):遇到挫折時(shí)的想法、采取的對策、產(chǎn)生的影響)

  小學(xué)生心理教育主題班會(huì )教案2

  一、活動(dòng)設計:

  現在學(xué)生不快樂(lè )的人多,追究其原因是自我中心,不會(huì )處理人際關(guān)系,不會(huì )正確表達自己的想法。容易出現自殺、沖動(dòng)、離家出走、傷害性事件等心理異常行為。因此設計了這節情緒指導課,使學(xué)生知道笑著(zhù)面對生活中的不如意,做一個(gè)快樂(lè )的人。

  二、輔導目的:

  通過(guò)學(xué)習,使學(xué)生知道應該笑著(zhù)面對生活中的不如意,做一個(gè)快樂(lè )的人。

  學(xué)會(huì )如何控制自己的情緒。

  三、輔導重點(diǎn):

  引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察體驗別人的快樂(lè )與煩惱,找到快樂(lè )的真諦。

 。ㄒ唬┙處煟

  了解學(xué)生的心理情緒。

  引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察體驗別人的快樂(lè )與煩惱,找到快樂(lè )的真諦。

 。ǘ⿲W(xué)生:

  通過(guò)學(xué)習,使學(xué)生知道應該笑著(zhù)面對生活中的不如意,做一個(gè)快樂(lè )的人。

  學(xué)會(huì )如何控制自己的情緒。

  通過(guò)觀(guān)察體驗別人的快樂(lè )與煩惱,找到快樂(lè )的真諦。

 。ㄈ┹o導方式:心理游戲、觀(guān)察圖、討論:怎么才能做快樂(lè )的人?測測你。

  四、輔導前準備:

  多媒體、白紙、水彩筆等。

  五、教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  六、輔導步驟:

 。ㄒ唬⿲耄盒睦眢w驗游戲

  1、教師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,問(wèn)學(xué)生:你快樂(lè )嗎?你今天快樂(lè )嗎?你現在快樂(lè )嗎?如果你快樂(lè ),請在白紙上畫(huà)個(gè)笑臉;如果不快樂(lè )請在白紙上畫(huà)個(gè)氣臉。

  2、學(xué)生動(dòng)手操作,讓十幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心情,激發(fā)學(xué)習興趣。

  板書(shū):快樂(lè )

  煩惱的心情快樂(lè )的心情

  引出并說(shuō)明主題:愉快的心情讓人精神振奮,身體健康,學(xué)習的效率高;那么不愉快的心情會(huì )給我們帶來(lái)什么影響呢?

 。ǘ、新課

  1、觀(guān)察圖。

 。1)、出示投影圖片。

  看圖片上愁眉苦臉的孩子怎么了?每個(gè)人都有自己的煩惱,你看小麗嫌自己胖,小東嫌自己瘦,小芳擔心得不了第一,小軍擔心能不能及格,小群嫌媽媽什么都管他,而小寧傷心父母吵架沒(méi)人管她……

  教師帶學(xué)生看圖,體驗書(shū)中人物的苦惱。

 。2)、生活中你遇到過(guò)類(lèi)似的情況嗎?請在小組中說(shuō)一說(shuō)你有什么煩惱?(可說(shuō)可不說(shuō))

 。3)、學(xué)生說(shuō)完煩惱之后,情緒較低落,開(kāi)展呼吸訓練,調節學(xué)生心情。

 。4)、教師小結:生活中難免會(huì )遇到不順心的事,關(guān)鍵看你如何去面對。

  2、討論:怎么才能做快樂(lè )的人呢?

 。1)、打投影,出示名人名言。

  “生活好比一面鏡子,你對它笑,它也對你笑;你對它哭,它也對你哭!

  這是英國著(zhù)名作家薩克雷的一段名言。據悉巨商希爾頓在發(fā)跡之前是一個(gè)窮漢,母親僅僅給他五千美元去經(jīng)營(yíng)旅館。幾年后,希爾頓成了商界巨子,當希爾頓的母親問(wèn)他是怎樣克服煩惱的,希爾頓回答說(shuō):“微笑”。原來(lái),他每次遇到挫折和不合理的事時(shí),他就馬上到衛生間或一個(gè)角落拿出鏡子練習微笑。

 。2)、教師:人人都有心情不好的時(shí)候,不快樂(lè )的情緒容易造成學(xué)習效果差,生活不愉快。當你不快樂(lè )時(shí),你用什么方法改善,請選擇:

  A聽(tīng)音樂(lè )B吃東西C睡一覺(jué)

  D踢足球E收拾屋子F看課外書(shū)

  G找同學(xué)玩H對著(zhù)鏡子笑I回憶過(guò)去快樂(lè )的事情

  J做深呼吸K看電視L其它

 。3)、檢查、統計學(xué)生選擇情況。

 。4)你認為下面的做法有什么不對?

  A、發(fā)脾氣,找茬撒氣

  B、生悶氣,問(wèn)什么也不說(shuō)

  C、摔東西(撕、剪東西)

  D、打人

  E、離家出走

  讓學(xué)生在平靜的狀態(tài)下分析這些過(guò)激行為,認清其可能出現的不良后果,予以警示。

  3、測測你

  ※媽媽不給你買(mǎi)你特別想要的復讀機,你怎么辦?

  ※老師選班干,你很想當,可老師找了別的同學(xué),你怎么辦?

  ※在過(guò)道上走著(zhù),一不小心被一名同學(xué)碰到,很痛,怎么辦?

  ※上課時(shí)你沒(méi)說(shuō)話(huà),而是前面同學(xué)問(wèn)你,老師批評你,你很委屈,怎么辦?

  4、以小組為單位,根據所提示的內容,排演心理情境劇。請表演好的組上臺給大家表演。

  5.問(wèn):參加今天的活動(dòng),你有什么收獲?

 。ㄈ┙處熆偨Y

  今天我們這節課同學(xué)們學(xué)習了做個(gè)快樂(lè )人的.方法,希望你們在平常生活中經(jīng)常運用這些方法,真正做個(gè)快樂(lè )的人。最后我送大家一名話(huà):“天空雖有烏云,但在烏云的上面,永遠有太陽(yáng)在照耀!保ㄍ队俺鍪荆┳岅(yáng)光永遠照耀著(zhù)我們的心靈,讓快樂(lè )永遠伴著(zhù)你愉快的生活。

  小學(xué)生心理教育主題班會(huì )教案3

  [適用年級]

  小學(xué)五年級

  [活動(dòng)準備]

  1、有關(guān)火山爆發(fā)的場(chǎng)景錄像片段。

  2、心理小品錄像《“火山爆發(fā)”》。

  3、課前做好不記名調查:“你在學(xué)校里碰上的最讓你氣憤的事情是什么?”學(xué)生的答案寫(xiě)在紙上裝入袋中備用。

  4、多媒體課件。

  [活動(dòng)設計]

  環(huán)節

  活動(dòng)過(guò)程

  設計意圖

 。ㄒ唬┬撵`零距離

  1、導入:同學(xué)們,大家可能都看過(guò)或者聽(tīng)過(guò)有關(guān)火山的報道。那么,在你的想象中火山爆發(fā)是什么樣的呢?(學(xué)生發(fā)言)

  今天,就讓我們和火山來(lái)一次“親密接觸”!

  2、師:火山爆發(fā)可真厲害啊!那么,你是否知道,在我們人類(lèi)千變萬(wàn)化的情緒中有哪一個(gè)是和火山爆發(fā)最像的呢?

 。▽W(xué)生發(fā)言)

  直接導入課題,讓學(xué)生體會(huì )火山爆發(fā)的厲害之處,再由它和憤怒情緒的相似性自然過(guò)渡到下一環(huán)節的活動(dòng)。

 。ǘ┬睦硇(chǎng)

  1、過(guò)渡:同學(xué)們說(shuō)得真好,憤怒情緒就和火山爆發(fā)一樣厲害。確實(shí),不止自然界有火山爆發(fā)的現象,我們的生活里也有。瞧,有那么一家人,本來(lái)快快樂(lè )樂(lè )的他們,卻突然被“火山”給襲擊啦!

  2、播放小品劇《“火山爆發(fā)”》。

  3、“觀(guān)后感”大家談:看了這個(gè)小品,你對憤怒情緒這座“火山”有了什么新的認識嗎?(或“你認為憤怒情緒這座“火山”有什么危害嗎?)(學(xué)生發(fā)言)

  4、總結:憤怒的情緒就像火山,一旦爆發(fā)出來(lái),它滾燙的巖漿不僅會(huì )把周?chē)娜藸C傷,而且會(huì )把自己也弄得體無(wú)完膚。

  小品劇從生活中選材,風(fēng)趣幽默,易于理解,可使學(xué)生將火山和憤怒情緒加以比較,體會(huì )到憤怒情緒給人帶來(lái)的巨大影響,并能激發(fā)學(xué)生參與后續活動(dòng)的興趣。

 。ㄈ┬撵`碰碰車(chē)

  1、過(guò)渡:同學(xué)們,可不止這一家人有憤怒的情緒哦,老師在課前做了個(gè)小調查,發(fā)現我們班有不少同學(xué)最近也碰上了讓他們氣憤的事,讓我們搭上心靈碰碰車(chē)去選兩個(gè)來(lái)看看。(這一環(huán)節可讓學(xué)生從袋中隨意抽取兩張紙條)

  2、教師宣讀紙條:

  情境一:……這時(shí),XX1會(huì )……

  情境二:……這時(shí),XX2會(huì )……

  3、分組討論:如果你是XX1或XX2,你心里的感受是什么,你會(huì )怎么做?

  具體做法:將全體學(xué)生分為六組,每組自由選擇一個(gè)情節,先做組內討論,然后派出代表將本組的討論結果表演出來(lái)。(特別注意對表演的學(xué)生進(jìn)行適當的情境引導)

  4、各組互評,每個(gè)小組對別的小組表演作出評論,若不贊同,也可提出更合適的應對方式。教師及時(shí)對過(guò)激行為進(jìn)行引導。

  這一環(huán)節的設置,是讓學(xué)生能夠“身臨其境”,根據身邊熟悉的情景做角色扮演,將自己心里最真實(shí)的想法表露出來(lái)。而討論又使學(xué)生之間有了一個(gè)分享心得的互動(dòng)空間。在教師這一方面來(lái)看,可通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的具體表現來(lái)了解他們產(chǎn)生憤怒情緒的內心感受和行為表現,及時(shí)給予一定的反饋。

 。ㄋ模┟钫写罂磁_

  1、過(guò)渡:剛才同學(xué)們?yōu)榱瞬蛔孹X1和XX2這兩座小火山爆發(fā),給他們支了一些控制憤怒情緒的妙招。那么你還有什么控制憤怒情緒的好方法?都亮出來(lái)吧!

  2、學(xué)生發(fā)言,并給自己的方法命名。教師將方法和創(chuàng )始人的名字記錄在黑板上。(注意對學(xué)生的回應)

  3、出示溫馨提示牌,引導學(xué)生好的方法是不傷害自己也不傷害別人,又對自己有效的方法。

  4、師:同學(xué)們,這么多方法,哪些是你以前沒(méi)用過(guò)?現在呢,想試試嗎?

  5、學(xué)生發(fā)言。

  本環(huán)節是重點(diǎn)。角色扮演是讓學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)悟到人在憤怒的時(shí)候,他的行為反應會(huì )失去理智,會(huì )給他人帶來(lái)極大的傷害,所以要控制憤怒情緒,自然地過(guò)渡到本環(huán)節來(lái)。本環(huán)節由學(xué)生自己去尋找控制憤怒情緒的好方法一般是他們自己覺(jué)得最為適用的,體現心理活動(dòng)的人本性和自助性。再者,引導學(xué)生選用他人的方法,可以對認知產(chǎn)生沖擊。

 。ㄎ澹┬恼Z(yǔ)小屋

  1、過(guò)渡:現在我們已經(jīng)有了很多控制憤怒情緒的方法。那最好的方法在哪里呢?就在我們的心語(yǔ)小屋里。

  2、課件出示《釘子的故事》。

  3、給故事一個(gè)結尾:我們這個(gè)故事還少了一個(gè)結尾。請同學(xué)們在組內討論一下,然后把你們認為父親會(huì )和兒子說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在心語(yǔ)卡片上。

 。▽W(xué)生填寫(xiě),教師巡視,注意提醒學(xué)生一個(gè)組只有一個(gè)統一答案。)

  4、將學(xué)生寫(xiě)好的心語(yǔ)卡片都貼在黑板上,并選取幾個(gè)來(lái)讀。

  5、師:同學(xué)們寫(xiě)的真棒!那大家想不想知道父親到底對兒子說(shuō)了些什么呢?

  出示故事結尾:孩子啊,雖然你把所有的釘子都拔掉了,但你看這面墻上的洞,它們卻被留下了,是那么的深!這就像你發(fā)脾氣一樣,事情也許被淡忘了,但傷害一旦造成,再想彌補就比較難了。

  5、師:同學(xué)們,今天老師把這顆受傷的心也帶來(lái)了。你摸著(zhù)它,心里有什么感受要和大家分享嗎?

  出示扎滿(mǎn)釘子的KT板,把釘子拔掉后,讓學(xué)生摸著(zhù)釘子洞談感受。

  讓學(xué)生從扎滿(mǎn)洞眼的KT板上得到心靈的觸動(dòng),更有利于學(xué)生理解憤怒情緒所帶來(lái)的危害性,同時(shí),可以激發(fā)學(xué)生去使用控制憤怒情緒方法。

 。┗顒(dòng)總結

  小結:講得真好!老師心里也有許多的感觸想與大家分享。與其事后為自己的作為后悔,忙著(zhù)去彌補別人,不如現在就學(xué)著(zhù)去控制自己的憤怒情緒。我們要將活火山變成死火山,平時(shí)就要使自己有樂(lè )觀(guān)的心態(tài),不要為一點(diǎn)小事而生大氣,動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火。對嗎?

  最后讓學(xué)生總結,再一次明確憤怒情緒所造成的不良影響,使學(xué)生明白合理宣泄憤怒情緒和控制憤怒情緒的重要性。

  小學(xué)生心理教育主題班會(huì )教案4

  教學(xué)目標

  1、認識什么是起青春期。

  2、認識青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來(lái)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認識青春期的身體發(fā)生的變化,正確迎接青春期的到來(lái)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  正確迎接青春期的到來(lái)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導入新課

  1、找一找自己身體的各個(gè)部位有沒(méi)有變化,或開(kāi)始有了什么變化。

  2、板書(shū)課題:迎接青春期的到來(lái)

  二、新授

  1、討論:

  你們知道什么是青春期嗎?

  你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化?

  2、師針對學(xué)生的發(fā)言小結

  3、課堂總結:

 。1)、迅速長(cháng)高。

 。2)、心肺功能明顯增強。

 。3)、肌肉的發(fā)育十分迅速

 。4)、體重增加。

 。5)、神經(jīng)興奮性加強。

  4、為了今后的強健的身體,我們現在該怎么做?

  歸納:

 。1)、養成良好的習慣。

 。2)、加強營(yíng)養、合理安排飲食。

 。3)、不吸煙,不喝酒。

 。4)、保持正確的坐、立、走姿勢。

 。5)、加強體育鍛煉。

 。6)、保護好嗓子,不大聲喊叫。

  小學(xué)生心理教育主題班會(huì )教案5

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)習如何妥善調控自己的情緒。

  2、培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的情緒和人生態(tài)度。

  自助目標:

  1、懂得喜怒哀樂(lè )是人之常情,學(xué)會(huì )控制自己的情緒。

  2、學(xué)會(huì )在生活中找“樂(lè )”。

  教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng )設情景引入新課

 。1)同學(xué)們喜歡看足球賽嗎?為什么喜歡?

 。2)我們來(lái)欣賞世界杯足球賽片段,感受一下現場(chǎng)的氣氛。(投影)

 。3)看了錄像,你想說(shuō)什么?這就是足球的魅力。比賽場(chǎng)上形勢瞬息萬(wàn)變,觀(guān)眾和運動(dòng)員的什么也跟著(zhù)變化?

 。4)說(shuō)到情緒,哪一個(gè)成語(yǔ)可以概括很多情緒?

 。5)我們再來(lái)看看2002年世界杯足球賽,巴西隊與德國隊比賽的圖片,說(shuō)說(shuō)各是哪一種情緒?(投影)

  師:這真是不同的人對同一件事有不同的情緒,同一個(gè)人在不同時(shí)候也有不同的情緒。今天我們就一起來(lái)探討《多變的情緒》。(齊讀課題)

  二、交流分享 體驗感悟

 。ㄒ唬⿴煟何覀兊耐晟钍强鞓(lè )的,有陽(yáng)光有鮮花有笑聲,把快樂(lè )與朋友分享可以讓一份快樂(lè )變成幾份快樂(lè )。你有什么快樂(lè )要告訴朋友嗎?

 。1)(投影)從你親身的經(jīng)歷中,找出最開(kāi)心的事情與朋友分享。

 。2)四人小組充分交流。

 。3)想不想在全班同學(xué)面前說(shuō)說(shuō)自己最開(kāi)心的事,讓大家一起分享你的快樂(lè )。

  師:是啊。聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們一件件開(kāi)心事,我也被深深地感染了,覺(jué)得生活是那么的美好。這里,老師讓大家看一幅漫畫(huà)開(kāi)開(kāi)心。(投影)《微笑的感染》這幅漫畫(huà)說(shuō)明了什么?(正如漫畫(huà)的題目,微笑是可以感染的,愿我們的生活充滿(mǎn)了微笑,愿我們微笑著(zhù)面對生活。)

  看到同學(xué)們的情緒那么高昂,我們一起來(lái)唱首《幸福拍手歌》吧。

 。ǘ⿴煟喝欢,生活是豐富多彩的。我們遇到的并不都是春暖花開(kāi),也會(huì )有風(fēng)雨雷電。情緒有喜有悲,生活才有滋有味。就拿我們最平常的校園生活來(lái)說(shuō)吧,同學(xué)之間不是經(jīng)常發(fā)生磕磕碰碰嗎?讓我們的情緒起起落落。請欣賞小品《拍手游戲》。

  小學(xué)生心理教育主題班會(huì )教案6

  【教學(xué)目標】

  1、通過(guò)觀(guān)看奧運圖片、以及書(shū)中的圖畫(huà)使學(xué)生親身體會(huì )到學(xué)習中只有能堅持的人,才能取得最后的勝利。

  2、幫助學(xué)生找到做事不能堅持到底的原因,并找到督促自己堅持做事的方法。

  【重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法】

  本課的重難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì )只有堅持做事才能取得勝利,讓學(xué)生找到半途而廢的原因,找回自信,督促自己要堅持不懈地做事情。

  采取的策略是觀(guān)看奧運圖片及書(shū)中圖畫(huà)談感受,初步感知堅持做事情的重要性,然后教師有的放矢的引導學(xué)生說(shuō)出自己及他人在生活中的堅持做事情以及半途而廢的事例進(jìn)行對比談體會(huì ),從而讓學(xué)生真正感受堅持就是勝利。

  【教學(xué)內容】

  堅持性在日常的學(xué)習、生活中非常重要,人們做點(diǎn)事并不難,難的是堅持不懈的做下去,“人貴有恒”說(shuō)的就是這個(gè)道理。在日常生活中常常會(huì )出現的虎頭蛇尾現象,就是缺乏堅持性的表現。小學(xué)生的果斷性、堅持性比較差,果斷中顯出盲動(dòng),堅持中表現出對教師或家長(cháng)幫助的依賴(lài),所以培養學(xué)生的堅持性和自我控制能力是很有必要的。

  通過(guò)本課的學(xué)習和訓練,應當著(zhù)重培養學(xué)生意志的堅持性品質(zhì),使學(xué)生體會(huì )自己的意志力是多么強大,使他們做事的堅持性得到發(fā)展。

  【教學(xué)方法】

  本課主要采取多媒體創(chuàng )設情景、語(yǔ)言溝通、小組交流、集體交流等教學(xué)方法來(lái)完成教學(xué)目標。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、談話(huà)導入

  同學(xué)們,一提到鳥(niǎo)巢、水立方我們每一個(gè)中國人都激動(dòng)萬(wàn)分,自豪無(wú)比,2008年的奧運會(huì )的確不同凡響,它帶給我們太多的回憶,至今為止還有許多幅畫(huà)面讓老師記憶猶新,有沒(méi)有興趣一起看一看。

  二、欣賞畫(huà)面談感想

  1、學(xué)生欣賞圖片。

  2、欣賞了這些圖片,你想到了什么?想說(shuō)一些什么?

  3、教師小結:他們之所以獲得如此殊榮,是因為他們以堅忍不拔的毅力克服了種種困難而最終堅持到底。因為在他們心中有一個(gè)信念:堅持就是勝利。這節課我們就圍繞這個(gè)話(huà)題一起來(lái)聊一聊。

  三、教學(xué)導航燈

  1、剛才呀,我們了解了一些體壇健兒的事跡,接下來(lái)老師再給大家介紹一位和你們同齡的小朋友,看看他是怎么堅持做事情的。

  2、哪一幅給你感受最深,你來(lái)給大家講一講。(學(xué)生講述圖畫(huà)的內容,教師相機指導、點(diǎn)撥)

  3、對照這位同學(xué)想一想,你自己平時(shí)有哪些方面是像他這樣做的?

  學(xué)生暢所欲言。

  小結:大家剛才談了許多堅持的事,老師希望大家一如既往地堅持到底?墒窃谖覀兊纳磉呉灿幸恍┩瑢W(xué)他們在堅持這方面做的不是很好,讓我們一起來(lái)看看這位同學(xué)的表現。

  四、教學(xué)小診室

  1、這四幅圖中哪一幅給你感受最深,你來(lái)給大家講一講。

 。▽W(xué)生講述圖畫(huà)的內容,教師相機指導、點(diǎn)撥)

  2、那你有那些類(lèi)似于他的行為呢?

  學(xué)生談自己不能堅持做得事。

  3、名言交流,互相激勵

  大家非常誠懇,敢于承認自己的錯誤,如果我們做事情半途而廢,那么成功就會(huì )與你失之交臂。此時(shí)老師送給大家一句話(huà):堅持不懈地做事情就一定會(huì )成功。同學(xué)們誰(shuí)還愿意送給大家一句話(huà)來(lái)鼓勵大家?

  教師小結:讓我們用這些至理名言時(shí)刻提醒自己、激勵自己讓我們把堅持就是勝利,作為行動(dòng)的指南。

  五、制作堅持協(xié)議書(shū)(準備紙)

  1、自己制作一份“堅持協(xié)議書(shū)”。

  2、同桌互相交換,檢查一下是否設計的完整,你就是他的見(jiàn)證人,在見(jiàn)證人一欄簽上你的名字。

  3、回家之后,結合成功島的作業(yè),認真完成。

  六、學(xué)具、教具和教學(xué)媒體的使用

  1、通過(guò)使用多媒體教學(xué)觀(guān)看奧運圖片,通過(guò)掛圖觀(guān)察圖畫(huà),讓學(xué)生感受堅持的重要性,體會(huì )堅持就是勝利。

  2、通過(guò)積累展示有關(guān)堅持的名人名言,激勵學(xué)生要堅持做事情。

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