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大學(xué)生心理健康教育課程教案模板（精選5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大學(xué)生心理健康教育課程教案模板（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
大學(xué)生心理健康教育課程教案1
一，教學(xué)目標：
通過(guò)看課件和錄像、講故事、討論等方式，使學(xué)生理解、掌握挫折的概念并能夠認識到"每個(gè)人在成長(cháng)中都會(huì )經(jīng)歷挫折、成功必然經(jīng)受挫折、挫折對人們的影響具有‘雙重性‘的特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生增強自我抗挫的愿望"。
二，教學(xué)重點(diǎn)：
1.追求與挫折的辯證關(guān)系。
2.聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系自我，建立起正確的"挫折觀(guān)"。
三，教學(xué)過(guò)程
一、導人
1.播放"命運交響曲"簡(jiǎn)介貝多芬的追求與挫折
二、講授新課
了解關(guān)于"追求與挫折"的基本知識
1.提問(wèn):用自己的語(yǔ)言說(shuō)出"什么是追求，挫折"
2.電腦幻燈出示"追求"和"挫折"的概念
追求是指用積極的行動(dòng)，爭取實(shí)現某個(gè)目標;挫折是指人們在造求某種目標的活動(dòng)中，遇到干擾、障礙，遭受到損失或失敗時(shí)產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。
(二)追求與挫折的.關(guān)系
1.觀(guān)看錄像:"我們的桑蘭"(帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)看思考)
2.同學(xué)討論一一
1)"桑蘭的追求與挫折"
2)出示電腦幻燈片"桑蘭的追求與挫折"
3)討論歸納"追求與挫折"的關(guān)系
3.出示電腦幻燈片一成長(cháng)必須追求：挫折往往會(huì )伴隨著(zhù)追求;不怕挫折，勇于追求。
(三)面對挫折
1.觀(guān)看錄像"同學(xué)的故事"
2.小記者談采訪(fǎng)感受
3.電腦幻燈出示:對我們的啟示"追求往往隨著(zhù)挫折的戰勝而實(shí)現"
(四)挫折的影響
1.配樂(lè )幻燈"一封沒(méi)有發(fā)出的信"
2.討論寫(xiě)信人遇到什么挫折?
帶給她什么影響?如何幫助她擺脫
消極的影響?
3.配樂(lè )幻燈一一
當今的愛(ài)因斯坦《斯蒂芬·霍金》
4.為"挫折"作新的詮釋
(五)總結升華
1.電腦幻燈："首席科學(xué)家"一一嚴純華
2.小結全課
1)電腦幻燈一一勇于追求，不怕挫折!敢于追求，戰勝挫折!不斷追求，挑戰挫折!
2)mtv十電腦幻燈一一歌曲"未來(lái)的未來(lái)"
3)伴隨著(zhù)歌聲，滾動(dòng)播放
課后作業(yè)
作文："心靈的撞擊"一一記自己追求中遇到的挫折
(重點(diǎn)：遇到挫折時(shí)的想法、采取的對策、產(chǎn)生的影響)
大學(xué)生心理健康教育課程教案2
知識技能：
知道零用錢(qián)是用來(lái)買(mǎi)學(xué)習用品、午飯…….
過(guò)程方法：
認識到手中零花錢(qián)來(lái)之不易，養成勤儉節約的好習慣
情感體驗：
初步懂得有計劃地合理分配使用零花錢(qián)的好處
教學(xué)重點(diǎn)：
樹(shù)立健康，求實(shí)的消費習慣
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )如何合理地使用零用錢(qián)
教學(xué)準備：
課件，儲蓄罐。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、預習提綱：你的零用錢(qián)是怎么花的?說(shuō)一說(shuō)。
二、導入
同學(xué)們，看老師手里拿的是什么?(儲蓄罐)嗯，你有自己的儲蓄罐嗎?你有零用錢(qián)嗎?
零花錢(qián)有多有少，關(guān)鍵是你怎樣去花，這里面的學(xué)問(wèn)可多啦!
這節課我們就來(lái)討論怎樣用好零花錢(qián)。
三、交流與活動(dòng)
(一)交流
1、你知道爸爸媽媽為什么給你零用錢(qián)?
2、說(shuō)一說(shuō)你的零用錢(qián)是怎么花的?
3、應該怎么樣合理使用零用錢(qián)呢?(小組討論)找學(xué)生發(fā)言。
(二)情境討論《一百元怎么花》
1、老師以家長(cháng)的身份發(fā)給每個(gè)孩子印有一百元字樣的“錢(qián)”。
2、讓學(xué)生自由地說(shuō)，并請學(xué)生把準備購買(mǎi)的商品名稱(chēng)和金額填入樹(shù)上53頁(yè)表內。(找兩名同學(xué)到講臺上寫(xiě))
3、分組交流。(每小組推選一名同學(xué)參加班級交流)
4、全班交流。
5、評選出2-3名最佳消費者。
6、請最佳消費者介紹：
為什么這樣安排花錢(qián)?
你準備什么時(shí)候到什么商店去購買(mǎi)這些商品?
你怎么挑選商品?
四、總結
同學(xué)們的零花錢(qián)很多，但是不能光吃的.，多吃零食有害健康，也不能光買(mǎi)玩的，應該先滿(mǎn)足學(xué)習上的需要。有些小朋友把零花錢(qián)捐給生活困難的同學(xué)，奉獻愛(ài)心，這是非常有意義的。當然，錢(qián)不僅僅話(huà)在這幾個(gè)范圍內，得根據實(shí)際情況而定。在花錢(qián)時(shí)，要有計劃，量錢(qián)而用，使零花錢(qián)用得更合理。
要記�。毫阌缅X(qián)計劃著(zhù)花，做個(gè)小小理財家
板書(shū)設計：
零用錢(qián)計劃著(zhù)花，做個(gè)小小理財家
教學(xué)反思：
通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生體會(huì )到了錢(qián)財來(lái)之不易應該珍惜。并樂(lè )于把自己的零花用需要的地方�；ㄥX(qián)有計劃，做到不超支、不亂花。
大學(xué)生心理健康教育課程教案3
授課課題：
個(gè)性心理
授課時(shí)間：
第5至7節
授課班級：
本科生
授課類(lèi)型：
理論課與實(shí)踐課相結合
教學(xué)目標、要求：
目標是教會(huì )學(xué)生個(gè)性心理所包含的個(gè)性心理特征和個(gè)性?xún)A向性這兩大模塊內容，培養學(xué)生了解認識自己的個(gè)性心理，以促進(jìn)學(xué)生自我認知發(fā)展，形成積極向上的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。要求學(xué)生能識記個(gè)性心理的定義、特點(diǎn)和包含內容等方面，理解認清正確的價(jià)值觀(guān)，更好的在學(xué)習生活中運用所學(xué)的心理學(xué)知識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是讓學(xué)生理清正確的價(jià)值觀(guān)，了解自己性格特征，明白氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分但性格有優(yōu)劣之別，在認識自己個(gè)性心理之后怎樣運用知識是自己有所轉變，彌補不足，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，是本章的教學(xué)難點(diǎn)，為了能更加直觀(guān)形象的認識個(gè)性心理，本課程教學(xué)設置了活動(dòng)實(shí)踐，讓每位同學(xué)在實(shí)踐中真實(shí)體驗個(gè)性活動(dòng)的差別，更好的深化學(xué)習本章內容。
教學(xué)方法：
討論、啟發(fā)、演示、活動(dòng)體驗、講授
教學(xué)手段：
多媒體教學(xué)、掛圖、幻燈片、分小組實(shí)踐
教時(shí)安排:
三個(gè)課時(shí)
參考資料：
《個(gè)性心理學(xué)》、《心理學(xué)導論》
教學(xué)過(guò)程：
�。w現教學(xué)步驟，包括時(shí)間分配和教學(xué)內容教學(xué)進(jìn)程）
一、導入：首先介紹本次課程的框架結構，給學(xué)生一個(gè)初步的.感性認識，對本次課程有一個(gè)大體的理解。導入環(huán)節分為兩個(gè)部分：專(zhuān)題內容介紹和專(zhuān)題結構介紹。
第一部分：專(zhuān)題內容介紹。
1、定義：個(gè)性（personality）或稱(chēng)人格，是指一個(gè)人的整個(gè)精神面貌，即具有一定傾向性的、穩定的心理特征的總和。
2、個(gè)性特征
�、俜�定性：指人在長(cháng)期社會(huì )實(shí)踐中經(jīng)常穩定表現出來(lái)的行為特征。個(gè)性的穩定性并不排斥個(gè)性的可變性。
�、讵毺匦裕褐溉说膫�(gè)性千差萬(wàn)別，是極端個(gè)別化的。但個(gè)性中還存在著(zhù)共性。
�、壅w性：個(gè)性是由許多心理特征組成的，是多層次、多維度的復雜系統。
�、苌鐣�(huì )性：指個(gè)性的社會(huì )屬性，包括相應的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、興趣和性格等，如果只有人的生物屬性而脫離人類(lèi)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，不可能形成人的個(gè)性。
3、個(gè)性心理結構
�、賯�(gè)性心理特征：個(gè)性心理特征是指在心理活動(dòng)過(guò)程中表現出來(lái)的比較穩定的成分，包括能力、氣質(zhì)和性格三方面。
�、趥�(gè)性?xún)A向性：個(gè)性?xún)A向性是人行為活動(dòng)的基本動(dòng)力，主要包括需要、動(dòng)機、興趣、理想、信念和價(jià)值觀(guān)等。
第二部分：專(zhuān)題結構介紹
該部分有兩個(gè)模塊，模塊一是氣質(zhì)類(lèi)型團體活動(dòng)（個(gè)性心理特征），模塊二是價(jià)值觀(guān)拍賣(mài)游戲（個(gè)性心理傾向性），并分別對這兩個(gè)模塊做一個(gè)簡(jiǎn)短介紹。
模塊一：氣質(zhì)類(lèi)型團體活動(dòng)由以下五個(gè)環(huán)節。
1、簡(jiǎn)單介紹氣質(zhì)類(lèi)型
2、播放視頻短片引發(fā)討論
3、隨機分組
4、抽簽表演氣質(zhì)類(lèi)型
5、活動(dòng)總結
模塊二：價(jià)值觀(guān)拍賣(mài)游戲
1、簡(jiǎn)單介紹價(jià)值觀(guān)
2、拍賣(mài)“價(jià)值觀(guān)”游戲
3、拍賣(mài)結束組織討論
4、活動(dòng)總結，引發(fā)思考
本部分介紹10分鐘為宜。
二、闡述主要教學(xué)內容，即個(gè)性心理所包含的各個(gè)方面。
第一節：個(gè)性特征
1、個(gè)性特征包括能力、氣質(zhì)（心理學(xué)的'氣質(zhì)指脾氣、秉性或性情）、性格。
2、氣質(zhì)的含義：氣質(zhì)是個(gè)體表現在心理活動(dòng)的強度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩定的心理特征。氣質(zhì)類(lèi)型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。
�、倌懼|(zhì)：直率，熱情，精力旺盛，勇敢積極，有魄力，堅韌不拔，敢于承擔責任，但情緒容易激動(dòng)，脾氣暴噪，表情明顯外露，過(guò)分自信，有時(shí)獨斷專(zhuān)行，影響人際交往。（不可抑制型）。史湘云、張飛等
�、诙嘌|(zhì)：活潑好動(dòng)，敏感，表情外露，反應迅速，善于交往，適應性強，但注意力容易轉移，興趣容易變換，做事缺乏持久性。（活潑型）王熙鳳、孫悟空等
�、壅骋嘿|(zhì)：安靜，穩重，沉著(zhù)，善于忍耐，但沉默寡言，情緒不易外露，反應較慢，不夠靈活，因而比較固執，不容易接受新生事物，不能迅速適應變化的環(huán)境。（安靜型）薛寶釵、唐僧等
�、芤钟糍|(zhì)：細心，謹慎，感情細膩深刻，想象豐富，善于覺(jué)察到別人不易覺(jué)察到的事物，但較孤僻，多憂(yōu)思，心地狹窄，疑慮重重，行動(dòng)遲緩，缺乏果斷，經(jīng)不起強烈的刺激和猛烈的打擊。林黛玉、劉備等。
下表為直觀(guān)對比表現各種氣質(zhì)類(lèi)型
人的四種氣質(zhì)類(lèi)型沒(méi)有好壞之分，不同氣質(zhì)的人的忍耐性、感受性、可塑性、敏捷性、興奮性等都有所不同，每個(gè)人的氣質(zhì)都有其所長(cháng)，也有其所短，因此，了解一個(gè)人的氣質(zhì)特點(diǎn)有利于發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)，克服其氣質(zhì)方面的消極方面。
本節用時(shí)35分鐘，和第一部分組成一節課內容。
第二節：活動(dòng)環(huán)節——辨別氣質(zhì)類(lèi)型
本環(huán)節是根據上節課介紹的氣質(zhì)類(lèi)型，分小組出演心理劇，每位同學(xué)親身表演不同氣質(zhì)類(lèi)型的人，向大家展示并讓大家猜猜�；顒�(dòng)要求如下：
1、抽簽隨機分組，分為四組
2、抽簽確定每組所表現氣質(zhì)類(lèi)型
3、抽簽結果保密，各組根據抽到的氣質(zhì)類(lèi)型進(jìn)行短句的編排表演，每組成員上臺表演時(shí)，讓臺下其他成員辨別其所表現的是哪一種氣質(zhì)類(lèi)型。
每個(gè)小組準備十分鐘，表演五分鐘左右，共用時(shí)十五分鐘。
第三節：個(gè)性?xún)A向性
個(gè)性?xún)A向性包括包括需要、動(dòng)機、興趣、理想、信念、世界觀(guān)。
人類(lèi)社會(huì )豐富多彩。社會(huì )越發(fā)展、越發(fā)達，物質(zhì)與精神財富數量就越大，品種就越多，人類(lèi)選擇的余地就越大。選擇這樣還是選擇那樣，這就是個(gè)性?xún)A向需要的差異區別；生理需要是最基本的需要；精神需要是高級需要，最高層次的需要是“自我”的表達。由于需要不一樣，所以興趣也就有了區別，有很多東西可以大家都有興趣。
例如，以金錢(qián)、地位來(lái)說(shuō)吧，不喜歡的人或許不多，但某些有特殊理想、信念和特殊環(huán)境的人，則也會(huì )厭惡金錢(qián)和地位。這一切綜合在一起就形成不同的人們對社會(huì )、對世界不同的看法和觀(guān)念，和采取不同的態(tài)度。這就是不同的人們不同的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
下邊將做一個(gè)拍賣(mài)價(jià)值觀(guān)的活動(dòng)，讓每位同學(xué)切實(shí)感受到自己最想要的和關(guān)注的價(jià)值觀(guān)，通過(guò)個(gè)性?xún)A向性的一個(gè)方面來(lái)清楚的了解自己。
活動(dòng)環(huán)節——拍賣(mài)價(jià)值觀(guān)活動(dòng)
活動(dòng)目的：體驗和澄清自己的人生價(jià)值觀(guān)和人生態(tài)度。
活動(dòng)過(guò)程：每個(gè)學(xué)生有20000元錢(qián)，可以隨意叫賣(mài)“起價(jià)表”中的東西，以起價(jià)為基準，每次出價(jià)以2000元為單位，每次最低加價(jià)500，最終以?xún)r(jià)高者得到東西，有出價(jià)20000元的，立即成交。按游戲方法進(jìn)行，到所有拍賣(mài)東西賣(mài)出為止，然后請大家認真考慮買(mǎi)回來(lái)的東西。（拍賣(mài)品根據學(xué)生的多少而設定，一般一個(gè)人只能買(mǎi)到一到兩個(gè)價(jià)值觀(guān)）
本活動(dòng)由一名學(xué)生擔任拍賣(mài)師，在教室里模擬一次拍會(huì )回，拍賣(mài)的物品為上邊標注的各種價(jià)值觀(guān)，并把各種價(jià)值觀(guān)實(shí)物化，用一些面貼紙寫(xiě)上各個(gè)價(jià)值觀(guān)，作為拍賣(mài)品貼在黑板上，通過(guò)拍賣(mài)師主持，各位同學(xué)競拍自己想要的價(jià)值觀(guān)。本次活動(dòng)由于拍賣(mài)品多，將會(huì )持續半個(gè)小時(shí)。因此第二節課結束時(shí)，活動(dòng)正好完成。
拍賣(mài)的價(jià)值觀(guān)都已經(jīng)被每位同學(xué)拍走了，下面就是討論分享自己拍賣(mài)的價(jià)值觀(guān)和考慮一下提出的問(wèn)題，并選取幾個(gè)問(wèn)題與大家分享。問(wèn)題如下：
1、你認為人生的價(jià)值體現在哪里？
2、你想用什么方法去實(shí)現你的價(jià)值？
3、你怎樣看待別人的價(jià)值？
4、你競買(mǎi)到了什么？為什么買(mǎi)它？
5、拍賣(mài)過(guò)程中你的心情如何？
6、你是否后悔得到你所買(mǎi)的東西?為什么?
7、在拍賣(mài)過(guò)程中，你的心情如何?
8、有沒(méi)有同學(xué)什么都沒(méi)有買(mǎi)?為什么不買(mǎi)?
9、假如現在已經(jīng)是人生的盡頭，請看看你手上所有的是什么東西?
10、它們對你來(lái)說(shuō)是否仍有意義?
11、你是否后悔剛才為自己爭取的東西太少?
12、你爭取回來(lái)的東西是否是你最想得到的東西?
13、金錢(qián)是否一定會(huì )帶來(lái)幸福和歡樂(lè )?
14、有沒(méi)有一些東西比金錢(qián)更重要，或比金錢(qián)帶來(lái)更大的滿(mǎn)足感呢?
15、以上問(wèn)題都沒(méi)有一定的答案，然而，你是否甘愿為了擁有金錢(qián)、權力而放棄一切呢?
16、有沒(méi)有比這些更值得追尋的東西呢?這些都是值得我們去深思的。
討論結束后引導同學(xué)們正確認識自己的價(jià)值觀(guān)，并介紹良好完善的健康個(gè)性要求：聰明智慧、才氣橫溢，精力充沛、思維敏捷，意志堅強、毅力巨大，豁達樂(lè )觀(guān)、藐視困難，待人和善、責己極嚴，勤奮好學(xué)、從不自滿(mǎn)，勇于向前、決不退縮，獲成就不沾沾自喜，遇挫折不垂頭喪氣，富貴不能淫、威武不能屈、貧賤不能移，人際交往，善于合群，對人既寬容大度助之為樂(lè )，但又嫉惡如仇遠離小人，既有遠大理想，但又腳踏實(shí)地，學(xué)識淵博，技能高超，既能誨人不倦，也能不恥下問(wèn)，既能英雄軒昂，也能忍辱負重，行為落落大方，蕭灑脫俗，溫文爾雅，禮義孝悌，既不卑不亢，更不阿諛?lè )畛�，但也不趾高氣昂。這些是理想的個(gè)性，一個(gè)人很難樣樣齊備，完美無(wú)缺；但努力追求，力求完善，則是高尚的境界。完善的個(gè)性，對人、對己、對事業(yè)、對國家、社會(huì )都有非常大的裨益。理想的個(gè)性，不是天生的，而是通過(guò)不斷的學(xué)習、鍛煉以及社會(huì )的實(shí)踐、磨練、經(jīng)驗、教訓、體會(huì )和長(cháng)者的指導教誨、先哲的榜樣典范模擬而培養成獲得的。
總之，發(fā)育健全良好的個(gè)性心理才能適應社會(huì )，才能保持與社會(huì )同步發(fā)展，與人群和諧一致。所謂良好完善健康的個(gè)性必須包含四個(gè)要求，即：心身統一、社會(huì )和諧、主動(dòng)調節、以及認知評價(jià)。也就是：完善的心身統一，融洽的社會(huì )和諧，積極的主動(dòng)調節，主客觀(guān)一致的認知評價(jià)。尤其是最后一點(diǎn)要求：“認知評價(jià)”，有著(zhù)非常重要的意義。
分享與討論用時(shí)一節課，本章內容共用時(shí)三節課。
課后體會(huì )與感悟
本課程是大學(xué)生心理健康教育課，怎樣提高學(xué)生的上課效率和本課程興趣是每位心理老師亟待解決的問(wèn)題。對于很多大學(xué)生來(lái)說(shuō)，傳統的講授式教學(xué)很難吸引這些應試教育的學(xué)生。因此我們本次課采用的是類(lèi)似團體輔導的形式，不僅有知識的傳授，而且也可以親身體驗所學(xué)的知識。這種新的體驗式教學(xué)創(chuàng )新，對心理健康教育課程的改革提供參考。
課程結束后，同學(xué)們反映極好，對這種新的模式產(chǎn)生很高的興趣，同學(xué)們都決定如果每門(mén)課程都像這樣改革的話(huà)，絕對不會(huì )有同學(xué)無(wú)故曠課，遲到早退等現象。尤其是大學(xué)的課程，如果有機會(huì )，完全可以實(shí)施這種模式，既可以平等的和教師互動(dòng)，學(xué)習一些在實(shí)踐體驗中的知識，又能很好增進(jìn)同學(xué)與老師之間的感情，真正體現對學(xué)生的關(guān)懷和幫助�？斩吹膯我坏慕處熓谡n已經(jīng)難以滿(mǎn)足學(xué)生們的需求，學(xué)生們所需要的也不僅僅是書(shū)本上的知識，他們都有自己打算，想學(xué)到更多有實(shí)際價(jià)值的東西，通過(guò)體驗式團體教學(xué)，可以很好的解決這些問(wèn)題。
在備課階段，我們小組每位同學(xué)都認真準備，積極配合，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，大家分工合作，群策群力。這種團隊意識的培養也是現實(shí)生活中，大學(xué)生所缺乏的素質(zhì)之一。當今的大學(xué)生基本是獨生子女，對于團隊合作精神和集團主義意識淡薄，為了適應將來(lái)社會(huì )的競爭壓力，必須在學(xué)校里培養他們的團結協(xié)作能力，這種活動(dòng)可以起到很好的幫助作用。因此在文科類(lèi)的課程中，可以試行這種模式，推廣到不同的課程體系中，使更多的學(xué)生受益。在此過(guò)程中，學(xué)生應該與教師保持密切的聯(lián)系，不僅可以讓教師指導學(xué)生所需的知識，還可以使教師準確把握學(xué)生學(xué)習的方向，并且最重要的是有正確的信息引導和積極向上的價(jià)值觀(guān)建立。
大學(xué)生心理健康教育課程教案4
教學(xué)目的：
培養學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的`實(shí)際能力，培養學(xué)生做一個(gè)快樂(lè )的健康的人。
課前準備：
1、課件設計
2、小品編排
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學(xué)習，一起生活，遇到問(wèn)題一起商量，一起解決，說(shuō)說(shuō)笑笑，真開(kāi)心呀！這節課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！
二、活動(dòng)：
1、找朋友游戲要求：以組為單位，每組出一名學(xué)生，數到“一”。第一次：3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團。第二次：4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團。第三次：5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團（學(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數一數：我贏(yíng)了xx次，我輸了xx次。)
2、談一談
�。�1）我找到朋友時(shí)心里感到。
�。�2）我沒(méi)找到朋友時(shí)心里感到。（學(xué)生談心里感受）
3、交朋友的秘訣
�。�1）仔細觀(guān)察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？（學(xué)生歸納交朋友的秘訣）
看課件：
課件1：萍萍熱情、開(kāi)朗、樂(lè )于助人，同學(xué)們都愿意和她交朋友。（性格好）
課件2：周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著(zhù)成功的喜悅。（合群）
課件3：遇到開(kāi)心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話(huà)告訴朋友，增進(jìn)溝通和理解。（善于開(kāi)放、表露自己。）
�。�2）你的交友秘訣呢？快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧�。▽W(xué)生歸納：交朋友的秘訣。）
�。�3）請看小品：
問(wèn)題1：請你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。
問(wèn)題2：不知你在交朋友中有沒(méi)有遇到什么困難呢？
問(wèn)題3：請大家幫他出出主意，讓他交到更多的朋友。（學(xué)生進(jìn)行小品表演：小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助，說(shuō)說(shuō)笑笑玩得多開(kāi)心��！可是，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒(méi)有朋友，一個(gè)人非常孤獨。）
三、總結：有朋友真好！高興時(shí)，友朋友來(lái)分享；傷心時(shí)，有朋友來(lái)分憂(yōu)；困難時(shí)，有朋友來(lái)幫助。朋友能給人帶來(lái)歡樂(lè )、帶來(lái)勇氣、帶來(lái)信心。老師相信，在你的努力下，一定會(huì )交到更多的好朋友！
大學(xué)生心理健康教育課程教案5
教學(xué)目的：
幫助學(xué)生發(fā)現和認識自己生活中存在的不良習慣，培養學(xué)生健康、科學(xué)的行為習慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生發(fā)現和認識自己生活中存在的不良習慣，培養和養成健康、科學(xué)的行為習慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、交待任務(wù)
我們每個(gè)人都有一些自己的生活習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣。好的習慣應發(fā)揚，壞習慣就要改正。如果你有某些壞習慣，這節課我們就要幫助你改改你的壞習慣。
板書(shū)：改改你的壞習慣
二、新授部分
1.看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說(shuō)：“媽媽?zhuān)也火I，我不吃�！闭f(shuō)完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)桌上放著(zhù)她平時(shí)最?lèi)?ài)吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái)，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開(kāi)始胃疼，晚上回家發(fā)現只有一個(gè)她最不愛(ài)吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。
師問(wèn)：課堂劇中小紅有哪些壞習慣生答：板書(shū)：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問(wèn)：這都是哪方面的`壞習慣生答：師板書(shū)：不衛生
師問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛生的習慣還有哪些生答：師板書(shū)：
師問(wèn)：你有這方面的壞習慣嗎你準備怎樣改正
小結學(xué)法：(略)
2.觀(guān)看課堂劇《小明的100分》。
(大意：)老師說(shuō)今天的數學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒(méi)有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過(guò)來(lái)，打上100分。這節課結束時(shí)老師說(shuō)：“同學(xué)們，老師是在做一個(gè)誠實(shí)測驗，如果你有不誠實(shí)的表現要改正。
看幻燈出示的問(wèn)題，同桌討論后回答：
(1)小明這是一種什么壞習慣
(2)不誠實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習慣
(3)還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣
(4)如果你有這其中的壞習慣，你打算怎么辦
3.觀(guān)看課堂�。骸犊腿藖�(lái)了》故事大意：張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客，爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話(huà)。小立打開(kāi)禮品盒，發(fā)現里面有她愛(ài)吃的蛋糕，就吃了起來(lái)，一邊吃一邊嚷著(zhù)叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈：出示題：
(1)故事中小立有哪些壞習慣
(2)這是哪方面的壞習慣
(3)還有哪些是家庭生活中的壞習慣
(4)如果你有打算怎么辦
用剛才學(xué)習前兩個(gè)內容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答
4.說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施。
三、總結
1.問(wèn)：通過(guò)這節的學(xué)習，你懂得了什么
2.師總結：
每個(gè)人都會(huì )不同程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于認識和承認自己的不良習慣，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步，健康成長(cháng)。
明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。
師講解，大家齊讀。
四、總結
同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習，認識到拖拉作風(fēng)的危害，養成良好的學(xué)習習慣，不要明日復明日。
板書(shū)設計：不要明日復明日
明日復明日，明日何其多。
我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。
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