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中班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《放風(fēng)箏》（精選7篇）
身為一名到崗不久的人民教師，教學(xué)是我們的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的中班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《放風(fēng)箏》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《放風(fēng)箏》 1
活動(dòng)目標：
1、了解放風(fēng)箏中可能出現的安全隱患。
2、掌握安全放風(fēng)箏兒歌，能說(shuō)出需要注意的安全規則。
3、增強自我保護意識，在日常生活中遵守放風(fēng)箏的安全規則。
4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
風(fēng)箏一個(gè)，教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入
師：這是什么？小朋友喜歡放風(fēng)箏嗎？知道在放風(fēng)箏時(shí)要注意哪些嗎？
2、請幼兒討論并回答
教師先提出問(wèn)題，啟發(fā)幼兒討論，之后教師小結。
�。�1）師：放風(fēng)箏要選擇什么樣的場(chǎng)地？很窄小的街道或者人群擁擠的地方可以嗎？上空有很多電線(xiàn)的場(chǎng)地可以嗎？坑坑洼洼的場(chǎng)地或者山上可以嗎？
�。�2）小結：放風(fēng)箏要選擇安全的場(chǎng)地，開(kāi)闊平坦，沒(méi)有樹(shù)木，路燈和電線(xiàn)等障礙物的場(chǎng)地比較安全，比如廣場(chǎng)或者公園的草地。
�。�3）師：放風(fēng)箏時(shí)跑得快會(huì )發(fā)生什么危險？風(fēng)箏繩很細，如果使勁握住或被纏住會(huì )有什么危險？如果在有高壓電線(xiàn)的場(chǎng)地放風(fēng)箏會(huì )有什么危險？
�。�4）小結：放風(fēng)箏要慢慢跑，留神腳下，不能光顧著(zhù)看風(fēng)箏，否則容易被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳。風(fēng)箏繩很細，會(huì )割傷皮膚，要小心。不要在高壓電線(xiàn)附近放風(fēng)箏，如果風(fēng)箏纏繞到電線(xiàn)上，可能會(huì )使人觸電。
3、學(xué)習放風(fēng)箏的安全兒歌
�。�1）師：剛才小朋友們把放風(fēng)箏要注意的問(wèn)題都找了出來(lái)，誰(shuí)能把這些注意事項完整地講出來(lái)呢？
�。�2）教師引導幼兒學(xué)習放風(fēng)箏的安全兒歌
�、賻煟河幸皇變焊璋逊棚L(fēng)箏要注意的事項都編了進(jìn)去。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�、诮處熗暾收b兒歌
�、蹘煟簝焊柘戎v了什么安全注意事項，后講了什么？
�、芗w學(xué)習朗誦兒歌
4、總結
師：小朋友學(xué)習了放風(fēng)箏要注意的`安全規則，我們一起來(lái)回顧。
它們是：要選擇開(kāi)闊平坦，沒(méi)有樹(shù)木、路燈和電線(xiàn)等障礙物的場(chǎng)地；要慢慢跑，留神腳下；注意不要被風(fēng)箏繩割到手；要遠離高壓線(xiàn)。小朋友在放風(fēng)箏地時(shí)候一定要遵守這些安全規則！
教學(xué)反思
本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話(huà)，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。讓幼兒觀(guān)看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因為不注意安全或放風(fēng)箏的地點(diǎn)不對而發(fā)生事故的情景，從而體會(huì )到放風(fēng)箏時(shí)因為不注意安全或放風(fēng)箏的地點(diǎn)不對所帶來(lái)的后果。
中班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《放風(fēng)箏》 2
設計背景
近段時(shí)間經(jīng)常碰到我班孩子在廣場(chǎng)或自家門(mén)口等地方放風(fēng)箏，為了防止意外事故的發(fā)生，因此決定開(kāi)展本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、讓孩子認識在放風(fēng)箏時(shí)應注意的一些安全事項。
2、幫助孩子體會(huì )不注意安全帶來(lái)的不良后果。
3、教會(huì )孩子學(xué)會(huì )保護自己的一些方法。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幫助孩子體會(huì )不注意安全帶來(lái)的不良后果。
活動(dòng)準備
多媒體課件《放風(fēng)箏》
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入課題
二、觀(guān)看課件，體會(huì )放風(fēng)箏時(shí)不注意安全帶來(lái)的后果
1、教師播放課件(小朋友放風(fēng)箏時(shí)發(fā)生事故的.故事)，幼兒觀(guān)看。
2、交流小結：剛才你看到了什么？小朋友在放風(fēng)箏時(shí)為什么會(huì )出現這樣的情況？
3、教師再次交流小結。
三、討論：放風(fēng)箏時(shí)應該要注意的事項
1、教師：為了避免發(fā)生像電視里的小朋友那樣的情況，我們以后放風(fēng)箏時(shí)應該注意什么？
2、請幼兒討論。
3、交流小結。
4、教師總結。
四、結束環(huán)節
教學(xué)反思
本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。第一環(huán)節由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話(huà)，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。第二環(huán)節讓幼兒觀(guān)看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因為不注意安全或放風(fēng)箏的地點(diǎn)不對而發(fā)生事故的情景，從而體會(huì )到放風(fēng)箏時(shí)因為不注意安全或放風(fēng)箏的地點(diǎn)不對所帶來(lái)的后果。第三環(huán)節是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結出放風(fēng)箏時(shí)應該要注意的事項及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等，達到了本次活動(dòng)預定的目標。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿，并伴隨著(zhù)多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。所以我覺(jué)得本次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面值得肯定。
1、內容貼近生活。
2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機會(huì )，教學(xué)過(guò)程輕松有趣。因此活動(dòng)效果很好，幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。
中班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《放風(fēng)箏》 3
活動(dòng)目標：
1、初步理解散文詩(shī)的內容，學(xué)習詞匯：五彩繽紛。
2、嘗試仿編散文詩(shī)句，表現風(fēng)箏的特征。
3、體會(huì )散文詩(shī)優(yōu)美、寧靜的意境，表達對風(fēng)箏的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
散文詩(shī)課件、優(yōu)美的背景音樂(lè )、放風(fēng)箏的視頻
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放視頻“放風(fēng)箏”，引起幼兒興趣。提問(wèn)：這些人在干什么？都有什么樣的風(fēng)箏？什么顏色的風(fēng)箏？一只只風(fēng)箏是怎樣飛到天空中的？
提問(wèn)：你放過(guò)風(fēng)箏嗎？你放的風(fēng)箏是什么樣子的？你是怎樣讓風(fēng)箏飛得又高又遠的？
小結：風(fēng)箏是各種各樣的，人們會(huì )根據自己的喜好選擇風(fēng)箏，風(fēng)箏由一條長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)牽引著(zhù)，很多風(fēng)箏飛在天空中很美麗。
2、欣賞散文詩(shī)《放風(fēng)箏》，理解散文詩(shī)的內容。
�。�1）教師配樂(lè )朗誦散文詩(shī)，引導幼兒感受詩(shī)歌的意境美。提問(wèn)：你聽(tīng)了散文詩(shī)后有什么感受？心情怎樣？散文詩(shī)的名字叫什么？
�。�2）提問(wèn)：他們的風(fēng)箏都是什么樣子的？用散文詩(shī)中的語(yǔ)言梳理、提升幼兒的答案。
3、結合課件圖片再次欣賞散文詩(shī)，加深幼兒對散文詩(shī)的理解。
提問(wèn)：很多顏色的風(fēng)箏在天空中飄蕩，一眼望去，就變成了什么樣的風(fēng)箏？引導幼兒理解詞匯：五彩繽紛。
提問(wèn)：孩子們?yōu)轱L(fēng)箏做了什么事情？用什么把它送上了蔚藍的天空？散文詩(shī)中他們在比什么？
小結：有的'風(fēng)箏是黃蜜蜂，有的風(fēng)箏是紅蜻蜓，有的風(fēng)箏是白蝴蝶，顏色五彩繽紛，小朋友們用一根長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)拉著(zhù)他們，比一比誰(shuí)的飛得高，誰(shuí)的飛得遠。
4、仿編散文詩(shī)句，大膽表達。
提問(wèn)：除了散文詩(shī)中說(shuō)的風(fēng)箏，還有什么樣的風(fēng)箏？請你用散文詩(shī)中的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5、討論：怎樣讓風(fēng)箏飛得又高又遠？
小結：放風(fēng)箏要在一個(gè)空間較大的、還要避免有電線(xiàn)、高架橋等的地方，放風(fēng)箏時(shí)要有風(fēng)，然后根據風(fēng)向放風(fēng)箏，當風(fēng)箏升起到一定高度時(shí)，前后輕輕抖動(dòng)，使風(fēng)箏穩定下來(lái)。當風(fēng)箏有下墜的趨勢時(shí)，要迅速收回一部分風(fēng)箏線(xiàn)，直到風(fēng)箏在空中停住了不再下墜。
中班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《放風(fēng)箏》 5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )放風(fēng)箏的基本方法，樂(lè )于探索解決問(wèn)題的方法。
2、享受大自然的樂(lè )趣，樂(lè )于與朋友合作放風(fēng)箏。
活動(dòng)準備：
教師確定放飛的地點(diǎn)，時(shí)間、通知各小組幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏、帶上修補的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等
活動(dòng)過(guò)程：
1、確定地點(diǎn)要開(kāi)闊和安全。
2、與幼兒討論怎樣才能放飛風(fēng)箏，確定風(fēng)向風(fēng)力。
3、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風(fēng)箏、、若有某小組幼兒的風(fēng)箏不能起飛，組織大家討論風(fēng)箏不能起飛的原因（骨架太松，不對稱(chēng)，尾巴輕等問(wèn)題）。
4、鼓勵幼兒探索解決的'辦法，并對風(fēng)箏進(jìn)行改進(jìn)。
5、教師對活動(dòng)進(jìn)行總結，并夸獎?dòng)變旱谋憩F。
活動(dòng)評析：
幼兒們爭先恐后的去抓風(fēng)箏線(xiàn)，放風(fēng)箏的熱情很高。
中班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《放風(fēng)箏》 6
【活動(dòng)目標】
1、教會(huì )幼兒放風(fēng)箏的正確方法，體會(huì )其中的樂(lè )趣，練習快速跑。(重點(diǎn))
2、學(xué)會(huì )按一定的規則放風(fēng)箏。
3、培養幼兒一定的自我保護意識，學(xué)習協(xié)調與他人的距離。(難點(diǎn))
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
【活動(dòng)準備】
三組幼兒 、 斜坡跑道、自制風(fēng)箏六只 、獎品。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準備活動(dòng)
1、活動(dòng)幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背
教師用語(yǔ)：春暖花開(kāi)了，我們來(lái)學(xué)學(xué)花草樹(shù)木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖晃的姿勢好嗎？
2、練習追逐跑，為放風(fēng)箏做身體上的準備。
二、基本部分
1、請六名
幼兒放風(fēng)箏，讓幼兒嘗試錯誤。
教師用語(yǔ)：春天到了，你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮，我們來(lái)放風(fēng)箏，好嗎？
幼兒放風(fēng)箏
2、就幼兒在放風(fēng)箏中出現的問(wèn)題進(jìn)行討論，學(xué)習正確的方法。
提問(wèn)：他們六個(gè)人誰(shuí)的.風(fēng)箏放得好？誰(shuí)的風(fēng)箏沒(méi)有放起來(lái)，為什么沒(méi)放起來(lái)？怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去？
幼兒討論
小結：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線(xiàn)，抓牢線(xiàn)�？焖俦寂�，讓風(fēng)速將風(fēng)箏托起。
3、請第二組幼兒再次嘗試，就秩序問(wèn)題再討論。
提問(wèn)兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對方后，疼不疼？你為什么會(huì )撞到別人？用什么方法可以避免與人相撞？
討論
總結：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來(lái)，這樣就不會(huì )兩人迎面相撞了解。奔跑時(shí)，注意前面小朋友，與他們保持適當距離，當前面的人停住時(shí)要能及時(shí)剎住腳步。
4、提問(wèn)：如果風(fēng)箏被樹(shù)枝刮住了，怎么辦？怎樣可以避免呢？
5、請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。
6、放風(fēng)箏比賽。請三組幼兒中出現問(wèn)題較多的幼兒進(jìn)行比賽，觀(guān)察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規則的幼兒發(fā)獎。
7、總結？今天你們放風(fēng)箏，玩得開(kāi)心嗎？掌握了正確的方法，不但可以玩得開(kāi)心，還能避免許多的危險。既玩到了又保護了我們自己。今后在晨間體育游戲時(shí)我們再來(lái)比賽，看誰(shuí)的風(fēng)箏放得好。
三、結束活動(dòng)
放松整理：學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。
中班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《放風(fēng)箏》 7
一、教學(xué)目標：
1. 學(xué)習兒歌《放風(fēng)箏》，感受兒歌的韻律和節奏。
2. 能夠正確地朗讀兒歌，并理解兒歌的意思。
3. 學(xué)習生字詞，提高學(xué)生的詞匯量。
4. 培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和想象力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習兒歌《放風(fēng)箏》，朗讀兒歌，理解兒歌意思。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：生字詞的學(xué)習，提高學(xué)生的詞匯量。
三、教學(xué)準備：
1. 教學(xué)課件：兒歌《放風(fēng)箏》的課件。
2. 生字詞卡片。
3. 風(fēng)箏圖片。
四、教學(xué)過(guò)程：
1. 導入：
1.1 教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞兒歌《放風(fēng)箏》的課件，讓學(xué)生初步感受兒歌的韻律和節奏。
1.2 學(xué)生跟讀兒歌，注意發(fā)音和節奏。
2. 學(xué)習兒歌：
2.1 教師逐句講解兒歌，讓學(xué)生理解兒歌的意思。
2.2 學(xué)生跟讀兒歌，鞏固學(xué)習效果。
3. 學(xué)習生字詞：
3.1 教師出示生字詞卡片，讓學(xué)生朗讀并認讀生字詞。
3.2 學(xué)生進(jìn)行生字詞接龍游戲，加深對生字詞的.記憶。
4. 實(shí)踐活動(dòng)：
4.1 學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)生字詞，用生字詞造句。
4.2 學(xué)生互相交流，分享造句成果。
5. 總結：
5.1 教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧兒歌《放風(fēng)箏》的內容，鞏固學(xué)習效果。
5.2 學(xué)生展示學(xué)習成果，教師給予鼓勵和評價(jià)。
五、教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對兒歌《放風(fēng)箏》的學(xué)習興趣濃厚，能夠積極參與課堂活動(dòng)。在生字詞的學(xué)習方面，學(xué)生通過(guò)接龍游戲等方式，加深了對生字詞的記憶。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節，學(xué)生能夠運用所學(xué)生字詞進(jìn)行造句，提高了語(yǔ)言表達能力。
但同時(shí)，也存在一些不足。例如，部分學(xué)生在朗讀兒歌時(shí)，對韻律和節奏的把握還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將繼續關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，針對性地進(jìn)行教學(xué)輔導，提高學(xué)生的學(xué)習效果。
中班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《放風(fēng)箏》 8
一、教學(xué)目標
知識與能力：通過(guò)本課學(xué)習，學(xué)生能夠了解放風(fēng)箏的基本知識和過(guò)程，掌握相關(guān)詞匯和句子。
過(guò)程與方法：通過(guò)故事講述、圖片展示和角色扮演等方法，培養學(xué)生的觀(guān)察、表達和想象能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)放風(fēng)箏的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗童年的樂(lè )趣，感受大自然的美麗，培養積極向上的生活態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，感受放風(fēng)箏的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：用語(yǔ)言描述放風(fēng)箏的過(guò)程和心情變化。
三、教學(xué)準備
多媒體課件，包括放風(fēng)箏的圖片、視頻和故事錄音。
風(fēng)箏模型或實(shí)物，供學(xué)生觀(guān)察和體驗。
角色扮演道具，如頭飾、小旗子等。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
播放風(fēng)箏飛翔的視頻，引起學(xué)生的興趣。
提問(wèn)：“你們放過(guò)風(fēng)箏嗎？放風(fēng)箏時(shí)心情怎么樣？”引導學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受。
�。ǘ┬抡n呈現
講述《放風(fēng)箏》的故事，配合圖片和錄音，讓學(xué)生感受故事中的情感和情境。
提問(wèn)：“故事中的小朋友放風(fēng)箏時(shí)遇到了什么問(wèn)題？他們是怎么解決的？”引導學(xué)生理解故事內容和人物情感。
�。ㄈ┲R拓展
展示風(fēng)箏模型或實(shí)物，讓學(xué)生觀(guān)察并描述其特點(diǎn)。
提問(wèn)：“放風(fēng)箏需要什么樣的線(xiàn)？風(fēng)箏會(huì )飛到哪里去？”引導學(xué)生思考風(fēng)箏飛行的原理。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)體驗
組織學(xué)生進(jìn)行放風(fēng)箏的'模擬活動(dòng)，通過(guò)角色扮演讓學(xué)生體驗放風(fēng)箏的過(guò)程。
引導學(xué)生用語(yǔ)言描述放風(fēng)箏的動(dòng)作和心情變化，如“我們快活地喊叫著(zhù)，在田野里拼命地奔跑”、“風(fēng)箏飛走了，我們大驚失色，千呼萬(wàn)喚”等。
�。ㄎ澹┛偨Y提升
回顧本課內容，總結放風(fēng)箏的樂(lè )趣和注意事項。
鼓勵學(xué)生回家后與家人一起放風(fēng)箏，體驗親子活動(dòng)的快樂(lè )。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本次《放風(fēng)箏》的教學(xué)活動(dòng)，我深刻體會(huì )到中班學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習中的特點(diǎn)和需求。在教學(xué)中，我注重通過(guò)故事講述、圖片展示和角色扮演等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識和技能。同時(shí)，我也注意到在引導學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言描述時(shí)，需要給予足夠的支持和引導，幫助學(xué)生克服表達上的困難。
此外，我還認識到在教學(xué)活動(dòng)中需要更加注重學(xué)生的情感體驗。通過(guò)放風(fēng)箏的模擬活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受放風(fēng)箏的樂(lè )趣和挑戰，從而更好地理解故事中的情感和情境。同時(shí)，我也需要在教學(xué)中更加注重培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，讓他們在語(yǔ)言學(xué)習中得到更全面的發(fā)展。
在今后的教學(xué)中，我將繼續探索適合中班學(xué)生的教學(xué)方法和策略，注重培養學(xué)生的語(yǔ)言能力和情感體驗，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中快樂(lè )成長(cháng)。
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