二年級第三冊美術(shù)教案
作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的二年級第三冊美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級第三冊美術(shù)教案1
[教學(xué)時(shí)間]：
2課時(shí)
教材分析：
剪紙作為一種民間手工藝，有著(zhù)工具簡(jiǎn)單、制作簡(jiǎn)便和便于少兒接受的特點(diǎn)，對啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著(zhù)得天獨厚的作用。本課所講授的內容為剪紙團花，是由折紙和剪紙相結合的藝術(shù)，裝飾性和藝術(shù)性都很強。通過(guò)巧妙的構思和不同的折疊方法，便可剪出不同圖案，給欣賞者以美的感受。
教學(xué)內容與目標：
�。�1）顯性?xún)热菖c目標：A.了解團花的基本特點(diǎn)。B.教師在指導學(xué)生學(xué)習制作團花的過(guò)程種，有意識的培養學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手的能力。
�。�2）隱性?xún)热菖c目標：通過(guò)欣賞與學(xué)習制作團花的方法，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
�。�1）重點(diǎn)：團花的特點(diǎn)及設計制作方法。
�。�2）難點(diǎn)：紋樣的設計及鏤空的面積大小。
[教具準備]：
剪刀、膠水、臘光紙。錄像
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。
欣賞剪紙作品在生活中運用的錄像，如：過(guò)年、結婚時(shí)人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。
二、欣賞剪紙作品，認知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)。
1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點(diǎn)。
2、介紹剪紙的有關(guān)知識。
多面剪紙其實(shí)就是民間所稱(chēng)的“團花”，它利用紙的重復折疊，剪出中心對稱(chēng)的圖案。團花的歷史極為悠久，對稱(chēng)原理在剪紙中的靈活運用，更使著(zhù)古老的藝術(shù)充滿(mǎn)迷人的魅力。
3、揭示課題：百變團花
三、制作五面對稱(chēng)剪紙。
1、五面對稱(chēng)折紙。
教師用較大的紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。
2、畫(huà)五面對稱(chēng)剪紙。
�。�1）、教師示范兩種不同的畫(huà)剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請學(xué)生找出圖案分散的原因。
�。�2）、教師示范，要求學(xué)生畫(huà)時(shí)注意：先定大，再畫(huà)細部，剪時(shí)且慢要細心。
3、學(xué)生開(kāi)始畫(huà)剪五面剪紙。
四、引導小朋友制作自己設計的圖案，剪出五面對稱(chēng)剪紙作品。
五、作業(yè)展示、欣賞。
1、教師引導學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當指導作品之間的排列。
2、欣賞作品，體會(huì )剪紙作品給教室帶來(lái)的歡樂(lè )氣氛。
第二課時(shí)
一、回憶、欣賞、比較。
1、請學(xué)生回憶上節課內容，陳述制作五面對稱(chēng)剪紙的過(guò)程。
2、欣賞書(shū)上的剪紙作品，找出各個(gè)異同點(diǎn)。
二、學(xué)習制作六面對稱(chēng)剪紙。
1、教師示范單獨對稱(chēng)圖案的剪紙作品在對折以后起的變化，指導學(xué)生怎樣把對折的圖案設計到對折以后的紙上。
2、提醒學(xué)生畫(huà)剪時(shí)要注意圖案的簡(jiǎn)潔明快，圖案與圖案之間要有連接點(diǎn)。
三、裝裱剪紙作品。
四、作業(yè)講評（欣賞、游戲）。
1、展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。
2、欣賞用剪紙手法創(chuàng )作的兒童作品。
3、總結：剪紙作品的內容源于生活，鼓勵學(xué)生熱愛(ài)生活、發(fā)現生活中的美。
課后記
本課不僅引導學(xué)生接觸到了剪紙的藝術(shù)魅力而且讓他們實(shí)踐了紙團花剪制的多種方法。這么熟悉的團花可以有許多有趣的變化，學(xué)生很感興趣。
二年級第三冊美術(shù)教案2
教材分析：
本課作為一節“設計應用”課程，目的是激發(fā)學(xué)生運用身邊常見(jiàn)的材料進(jìn)行有趣的創(chuàng )造，從而培養學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng )造能力。本課以人們冬季常戴的手套作為藝術(shù)再創(chuàng )造的原材料，使學(xué)生在對手套形象感受聯(lián)想的基礎上，通過(guò)思維的發(fā)散性獲得新的形象。
教學(xué)內容與目標：
�。�1）顯性?xún)热菖c目標：應知：初步感受適形造物的藝術(shù)表現手法。應會(huì )：能大膽地創(chuàng )作，通過(guò)對手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng )作出某種新形象。（2）隱性?xún)热菖c目標：培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣、動(dòng)手能力和創(chuàng )造思維的能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
�。�1）重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng )作出較生動(dòng)的形象。（2）難點(diǎn)：創(chuàng )造出豐富多彩的形象。
[教學(xué)時(shí)間]：
2課時(shí)
[教具準備]：
課件、小手套、橡皮筋、碎布頭、彩紙等。
[教學(xué)過(guò)程]：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)，安定學(xué)生情緒。
二、講授新課。
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
教師出示幾件手套包扎的小玩具，問(wèn)小玩具里包著(zhù)什么？
變魔術(shù)般打開(kāi)手套口，露出廢紙團，讓學(xué)生吃驚。
總結：廢舊的東西經(jīng)過(guò)包扎修飾變成了有趣的藝術(shù)品。
板書(shū)課題——會(huì )變的小手套
�。ǘ┌牧系倪x擇。
1、包裹材料：小手套。
2、被包裹物：紙團、泥團、稍大一點(diǎn)的干果、各種形狀的鵝卵石等。
�。ㄈ┲谱鞣椒ㄕn件
1、構思。
2、包扎。一頭扎，兩頭扎，長(cháng)扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，多節扎等。
3、添加裝飾。
方法：剪貼與描繪。
原則：包扎后的原形特點(diǎn)，突出事物形象特征，去掉不必要的環(huán)節，做到畫(huà)龍點(diǎn)睛。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導。
四、小結：
1、講評保持原形特征、添加得當而生動(dòng)的作品。并借此再重申突出事物的主體和特征。
2、布置下節課所帶工具、材料。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)習用具，安定學(xué)生情緒。
二、復習前次知識。
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)回答：
1、你認為適合做被包裹物的材料有那些？你選擇了什么材料？
2、你準備用小手套做什么物體？
3、包扎的方法有那些？
�。ǘ┙處煾爬ㄐ〗Y。
�。ㄈ┎贾米鳂I(yè)：每人繼續制作一個(gè)小玩具，形象與上節課不同，必須突出特征。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導。
輔導要點(diǎn)
1、鼓勵學(xué)生有所創(chuàng )新，可以多節包扎。
2、啟發(fā)學(xué)生根據物象特征選擇好包扎方法。
3、裝飾要多樣化。
四、小結：
1、分組欣賞作品。
2、請幾位優(yōu)秀的小設計師敘述一下自己的構思、制作過(guò)程。
3、教師小結，肯定成績(jì)，指出不足。
課后記：
本節課的內容是很豐富多彩的，過(guò)程中設計的環(huán)節不是很多，沒(méi)有多少懸念，是靠著(zhù)內容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養學(xué)生的審美能力，通過(guò)自己的制作，鍛煉自己的動(dòng)手能力。沒(méi)有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習興趣了。
二年級第三冊美術(shù)教案3
[教學(xué)時(shí)間]：
2課時(shí)教材分析:
本課是“造型表現”領(lǐng)域里的一課內容，是“版畫(huà)系列”種的一節。嚴格地講，它還不屬于常規意義上的版畫(huà)課，只是使學(xué)生認識身邊的肌理美感、學(xué)習簡(jiǎn)單的拓印技巧和版畫(huà)起始課。本課引導學(xué)生從自己身邊的環(huán)境種發(fā)現凹凸不同的材料的質(zhì)感，并能用工具采集下來(lái)，體會(huì )整個(gè)過(guò)程的經(jīng)歷，提出或總結一些問(wèn)題和經(jīng)驗，并利用采集到的肌理效果，展開(kāi)想象，做添加，制成新的作品。
教學(xué)內容與目標:
�。�1）顯性?xún)热菖c目標：能夠發(fā)現、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng )作。
�。�2）隱性?xún)热菖c目標:學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )體驗，發(fā)現問(wèn)題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
�。�1）重點(diǎn)：在感知種采集不同材質(zhì)的肌理。
�。�2）難點(diǎn):拓印的技巧。
[教具準備]
鉛筆、油畫(huà)棒和蠟筆、樹(shù)葉等實(shí)物。
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
組織紀律，將材料和工具擺放有序。
二、講解拓印。
教師演示與學(xué)生體驗同步進(jìn)行。
學(xué)生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實(shí)物上。拓印時(shí)，左手伸開(kāi)，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫(huà)，印出紋理為止。
三、組合實(shí)物。
1、看實(shí)物的形狀，想這些形狀的實(shí)物能組合成什么形象呢？
2、試著(zhù)拓印一些紋理。
四、學(xué)生作業(yè)。
1、擺實(shí)物。
2、蒙紙。
3、拓印。
五、小結。
整理用具，材料。展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵學(xué)生下課尋找事物拓拓，玩玩。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、講評上節課作業(yè)。
展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。
三、學(xué)生繼續作業(yè)。
提出要求：選與上節課紋理不同的實(shí)物進(jìn)行拓印，并且添加背景、裝飾。
拓�。焊鶕瞎澱n的經(jīng)驗，用不同色的油畫(huà)棒一部分地一部分地拓印紙下面的實(shí)物的花紋。每一部分都拓的花紋清晰。
添畫(huà)：在拓印完的畫(huà)面上，用油畫(huà)棒加幾筆使畫(huà)面中的形象完整，畫(huà)面形成一體，并富有個(gè)人特色。
四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵學(xué)生嘗試多種繪畫(huà)方法。
課后記
學(xué)生自己搜集的拓印資料非常充實(shí)，而且能充分利用它們的紋理特點(diǎn)添加入畫(huà)面。每一種物品不同的肌理效果能引起孩子們很大的興趣。
二年級第三冊美術(shù)教案4
教材分析：
本課教材就是以“小花飾”為課業(yè)，其主要目的是讓學(xué)生懂得小花飾這種裝飾形式的多種用途，自己能夠嘗試做有用途的小花飾，并能夠說(shuō)出各種小花飾的特點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程種，學(xué)習制作小花飾的方法，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣，培養創(chuàng )新精神和審美感受能力。
教學(xué)內容與目標：
�。�1）顯性?xún)热菖c目標：A.通過(guò)對小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡(jiǎn)單的制作方法。B.在展示小花飾、討論其特點(diǎn)的過(guò)程種，培養學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手能力，從中體驗到造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
�。�2）隱性?xún)热菖c目標：A.在說(shuō)小花飾用途、學(xué)做小花飾、分析小花飾特點(diǎn)的.活動(dòng)種，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生形成用語(yǔ)言表達自己設計意圖的能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
�。�1）重點(diǎn)：小花飾的制作方法。
�。�2）難點(diǎn)：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。
[教學(xué)時(shí)間]
2課時(shí)
[教具準備]
范作、剪刀、膠水、臘光紙。
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、導入新課，揭示課題。
1、教師出示兩份范作，觀(guān)察這些小花飾是如何制作的？
2、讓學(xué)生了解把彩紙當顏料，剪刀當筆，剪剪貼貼，也能做美麗的小花飾。
3、揭示課題：小花飾
二、發(fā)散思維，創(chuàng )設形象。
1、試著(zhù)剪出自己想象的花。
2、多媒體演示花的構造和剪貼順序。
�。�1）花瓣、花蕊、花葉的形狀。
�。�2）先剪出花的外形，然后剪貼花蕊，最后添加花瓣和花葉。
三、學(xué)生練習，教師巡回指導。
1、提示制作過(guò)程：折——起稿——剪外形——加裝飾。
2、強調色彩搭配。
3、互相交流：鼓勵學(xué)生創(chuàng )造出不同形象的花飾。
四、作業(yè)講評，欣賞小結。
1、評選教室里最漂亮的小花飾。
2、花可以美化居室，滲透愛(ài)護花草樹(shù)木、注意環(huán)境保護的教育。
第二課時(shí)
一、講評上節課作業(yè)。
二、集體制作練習。
1、全班分成若干組，教師給每組發(fā)一張大白紙。
2、教師引導：我們每人都有一個(gè)美麗的小花飾，我們把它們合在一起，變成一個(gè)大花籃或者一個(gè)大花園，好嗎？
3、小組合作進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。
�。�1）、拼擺練習，注意花飾的前后關(guān)系。
�。�2）、畫(huà)面組合，設計創(chuàng )作。
�。�3）、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力，擺出各種姿態(tài)的花朵，注意貼的先后順序。
�。�4）、貼好整體外形后，再粘貼相關(guān)的裝飾物。
三、展示作業(yè)，進(jìn)行講評。
1、創(chuàng )設情景展示作品，進(jìn)行評選：整個(gè)畫(huà)面的構圖、色彩、前后關(guān)系等。
2、完成的作業(yè)可直接用于教室、墻報等的美化工作，以增強學(xué)生的學(xué)習積極性。
課后記
學(xué)生能充分利用自己身邊的材料，不同質(zhì)感和色彩、不同材質(zhì)的材料都應用了起來(lái)。缺點(diǎn)是有的學(xué)生選擇材料太多，作品繁雜卻不美觀(guān)。
二年級第三冊美術(shù)教案5
教材分析：
通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生了解大自然中的昆蟲(chóng)，觀(guān)察發(fā)現昆蟲(chóng)的形態(tài)美、色彩美、花紋圖案美。簡(jiǎn)單了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識（昆蟲(chóng)的特點(diǎn)和種類(lèi)）和滲透對稱(chēng)的知識。培養學(xué)生觀(guān)察自然、了解自然的好習慣，使人與大自然的距離貼的更近。通過(guò)觀(guān)察，記憶昆蟲(chóng)的特征，學(xué)習昆蟲(chóng)的表現方法，在了解昆蟲(chóng)的種類(lèi)和習性的基礎上，大膽現象有關(guān)小朋友和昆蟲(chóng)的故事。啟發(fā)、誘導學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng )造潛力，用童心去觀(guān)察自然、描繪自然。教學(xué)內容與目標：
�。�1）顯性?xún)热菖c目標：應知：了解自然界中昆蟲(chóng)的種類(lèi)和特點(diǎn)，知道表現主題的方法。認識對稱(chēng)的基本特點(diǎn)，發(fā)現昆蟲(chóng)的對稱(chēng)。應會(huì )：體驗參與學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的快樂(lè )，通過(guò)觀(guān)察，學(xué)會(huì )抓住特點(diǎn)表現不同種類(lèi)的昆蟲(chóng)。
�。�2）隱性?xún)热菖c目標：培養學(xué)生觀(guān)察自然、了解自然的好習慣。培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
�。�1）重點(diǎn)：引導學(xué)生觀(guān)察、了解有趣的昆蟲(chóng)，大膽表現有情節的故事內容。培養學(xué)生的想象能力和表現能力，引導他們積極參與教學(xué)，培養研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（2）難點(diǎn)：表現有情節的故事內容，充分發(fā)揮想象力。抓特點(diǎn)表現昆蟲(chóng)。訓練組織畫(huà)面的能力。
[教學(xué)時(shí)間]：
2課時(shí)
[教具準備]：
昆蟲(chóng)標本、昆蟲(chóng)生活資料影碟。
[教學(xué)過(guò)程]：
第一課時(shí)
一、謎語(yǔ)導入。
“有個(gè)姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停�！�
1、揭開(kāi)謎底。
2、說(shuō)出除蝴蝶以外的一些昆蟲(chóng)，并講一講它們的樣子。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：
1、引導學(xué)生觀(guān)察書(shū)中的照片，了解大自然中各種昆蟲(chóng)的外形特征。
2、和學(xué)生一起看昆蟲(chóng)生活資料的影碟，了解昆蟲(chóng)。
3、討論昆蟲(chóng)的特征。
特征：觸角、翅膀。
4、看昆蟲(chóng)標本，比較昆蟲(chóng)翅膀上的圖案。
5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱(chēng)圖案。
三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導：
1、選定自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)，并確定它的形狀。
2、拿作業(yè)紙并將它對折，然后畫(huà)出你喜愛(ài)昆蟲(chóng)身體一邊的圖案。
3、用剪刀沿外輪廓線(xiàn)剪下對稱(chēng)形。
4、進(jìn)行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對稱(chēng)圖案。
四、評價(jià)建議：
請我們的“昆蟲(chóng)朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰(shuí)的翅膀上的圖案最漂亮。
第二課時(shí)
一、復習上課時(shí)內容。
1、作業(yè)表演。
2、觀(guān)看昆蟲(chóng)生活資料的影碟。
3、說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)的生活環(huán)境。
二、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導：
1、根據已制作過(guò)的昆蟲(chóng)圖案，為它們添加環(huán)境。
2、可以根據自己的想法做立體的環(huán)境或畫(huà)出來(lái)都可以。
3、可以小組合作，將不同的昆蟲(chóng)朋友放置在一個(gè)環(huán)境中。
4、讓學(xué)生模仿昆蟲(chóng)飛行，并想象他它們交流的語(yǔ)言，編一個(gè)故事講給大家聽(tīng)。
三、評價(jià)建議：
選畫(huà)面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表演。課后記
因為本課的題目是“我和昆蟲(chóng)”，所以光畫(huà)昆蟲(chóng)是不行的。因此在分析完幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的特點(diǎn)后，我問(wèn)：“誰(shuí)能把它們畫(huà)在黑板上？”待五位同學(xué)畫(huà)完昆蟲(chóng)后，我便啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象邊迅速的在他們的畫(huà)面上添加上“我”，如：我拽著(zhù)蜻蜓的尾巴飛上天，我和螳螂比拳法等等，同時(shí)簡(jiǎn)單的添加花草等背景。學(xué)生們在笑聲中明白了：“原來(lái)‘我’和昆蟲(chóng)之間可以發(fā)生這么多事情呀！”我又順勢啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面的主次、前后、遮擋等關(guān)系。經(jīng)過(guò)這樣的師生共同作畫(huà)，學(xué)生在獨立作畫(huà)時(shí)畫(huà)面充實(shí)完整，有情境。
二年級第三冊美術(shù)教案6
[教學(xué)時(shí)間]
2課時(shí)
教材分析:
本課是“造型表現”領(lǐng)域的一個(gè)內容。由于孩子們從小就喜歡在大樹(shù)底下玩耍、乘涼，因此，這個(gè)課題很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象空間。通過(guò)引導學(xué)生對各種情景進(jìn)行豐富的聯(lián)想，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和造型表現能力。使學(xué)生初步認識人與自然的關(guān)系，滲透可持續發(fā)展的思想，打到教學(xué)目標的多元化。
教學(xué)內容與目標:
�。�1）顯性?xún)热菖c目標:A.通過(guò)回憶、觀(guān)察，了解大樹(shù)的基本結構（樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)杈、樹(shù)葉等）。B.培養學(xué)生的想象能力、兒童畫(huà)創(chuàng )作能力、語(yǔ)言表達能力。（2）隱性?xún)热菖c目標:A.引導學(xué)生在小組學(xué)習氛圍種，相互交流，資源共享，培養學(xué)生的合作意識。B.通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導學(xué)生初步認識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護綠色生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
�。�1）重點(diǎn):圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現。
�。�2）難點(diǎn):畫(huà)面構思和組織。
[教具準備]
多媒體課件、水彩筆、蠟筆。
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、感受環(huán)境，揭示課題。
1、看圖片，認識校園里的樹(shù)。
2、看校外的樹(shù)，如：松樹(shù)、柳樹(shù)、椰樹(shù)等。
3、說(shuō)說(shuō)平時(shí)見(jiàn)過(guò)那些樹(shù)？
4、每棵樹(shù)都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故事。
揭示課題：大樹(shù)的故事
二、觀(guān)察樹(shù)、學(xué)畫(huà)樹(shù)。
1、讓小朋友回憶以前畫(huà)過(guò)的樹(shù)，怎樣畫(huà)的？在黑板上板示。
2、多媒體出示“各類(lèi)樹(shù)木”錄象，讓小朋友找自己畫(huà)的是哪些樹(shù)，學(xué)生找不到那些模式化的樹(shù)，讓他們發(fā)現自己畫(huà)的樹(shù)與觀(guān)察到的樹(shù)有差距。
3、指導觀(guān)察樹(shù)：
�。�1）樹(shù)的整體外形。
�。�2）樹(shù)干：主干上粗下細，挺拔或彎曲；樹(shù)皮光滑或粗糙；樹(shù)叉排列各異。
�。�3）樹(shù)葉：形狀各不相同。
4、一棵自己喜歡的樹(shù)畫(huà)下來(lái)。討論畫(huà)樹(shù)的步驟、運用的材料。
5、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)樹(shù)，教師巡視，注意個(gè)別指導。
三、作業(yè)交流、評講，課堂小結。
1、作業(yè)交流評講可分步進(jìn)行。
�。�1）畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝中途評講。
�。�2）畫(huà)樹(shù)葉中途評講。
�。�3）圖色中途評講。
�。�4）畫(huà)樹(shù)完成后評講。
2、表?yè)P鼓勵，特別是有特色的作業(yè)。
3、課堂小結。
第二課時(shí)
一、看圖編故事。
1、實(shí)物投影儀出示書(shū)上學(xué)生作品“以樹(shù)為主的圖畫(huà)”，或課外兒童畫(huà)中以樹(shù)為主帶有故事性的繪畫(huà)作品。
2、學(xué)生看圖編故事講故事。
3、讓學(xué)生拿出自己第一課時(shí)完成的作業(yè)編故事。然后討論：哪幅畫(huà)編的故事更生動(dòng)？怎樣使自己的畫(huà)能編出生動(dòng)的故事？
二、添畫(huà)。
1、引導討論：怎樣在上次的基礎上添加？
�。�1）、添加內容：花草、房屋、汽車(chē)、小鳥(niǎo)、蝴蝶、活動(dòng)的人??
�。�2）、添加方法：可以樹(shù)為主體添加背景，房屋等可與樹(shù)重疊。
�。�3）、圖色要鮮艷。
三、學(xué)生畫(huà)一幅以樹(shù)為主的圖畫(huà)。學(xué)生練習、教師個(gè)別輔導。
四、作業(yè)展示、評講、課堂小結。
課后記
學(xué)生在畫(huà)面上主要利用各種貝殼裝飾，同時(shí)使用扣子、電線(xiàn)、絲帶、彩紙等。粘貼不是很方便但視覺(jué)效果很好。
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