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中班打噴嚏教案（精選15篇）
作為一名人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的中班打噴嚏教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班打噴嚏教案 1
活動(dòng)目標：
1、在故事及圖譜的幫助下，能較快的熟悉樂(lè )曲旋律和節奏；
2、嘗試使用多種方法演奏,并能在演奏過(guò)程中控制自己的演奏力度，與整個(gè)音樂(lè )相協(xié)調。
3、能積極與同伴進(jìn)行配合，感受集體演奏的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、初步欣賞音樂(lè )。
1、出示老鼠頭像
t：看，這是誰(shuí)？今天老師帶來(lái)了一段有趣的音樂(lè )，講的就是關(guān)于這只小老鼠的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、t：你聽(tīng)了這段音樂(lè )想到小老鼠會(huì )發(fā)生什么事呢？（幼兒猜測）
3、恩，這段音樂(lè )講了小老鼠這么一個(gè)故事。（師講述故事）
t：故事里小老鼠做了什么事情呀？（出示腳印、打噴嚏，太陽(yáng)的小圖片）小老鼠是怎么走路、打噴嚏、曬太陽(yáng)的？（學(xué)動(dòng)作）
�。ǘ�、出示圖譜，掌握音樂(lè )的節奏。
t：我們一起來(lái)找找音樂(lè )中小老鼠走路、打噴嚏，曬太陽(yáng)的地方?
1、模仿老鼠動(dòng)作
t：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠的'樣子
2、用身體動(dòng)作來(lái)打節奏
t：這次我們坐在小椅子上，把小手指豎起來(lái)表演故事中的小老鼠。
3、注意演奏的力度，（強弱）
t：小老鼠生病了走路力氣也沒(méi)有，應該用怎樣的聲音拍？打噴嚏呢？
4、拍手打節奏
�。ㄈ�、出示樂(lè )器，根據樂(lè )器的特色進(jìn)行分組演奏。
1、t：小樂(lè )器能發(fā)出各種不同的聲音，你覺(jué)得什么樂(lè )器的聲音像小老鼠走路、打噴嚏、曬太陽(yáng)的感覺(jué)？一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)演奏。
2、交換樂(lè )器演奏。
3、請一幼做指揮
4、了解音樂(lè )結構（a-b-a）
�。ㄋ模�、結束：我們還可以嘗試其他打擊樂(lè )器，讓它們也發(fā)出各種不同的聲音。
中班打噴嚏教案 2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)小組間的討論初步知道一些有關(guān)生態(tài)平衡的最粗淺的知識，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，培養幼兒在小組中積極討論的熱情與習慣。
2、鼓勵幼兒發(fā)散性思維，分組討論后每一位成員都嘗試用語(yǔ)言清楚的表達自己的想法，培養幼兒在小組中找到自己的觀(guān)點(diǎn)。
3、引導幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)積極開(kāi)展小組間交流，進(jìn)一步喜歡小組間有目的的交流。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)有森林場(chǎng)景的屏風(fēng)式背景一幅，背景分三塊可以逐漸拉開(kāi)展示。
2、竹編籠子一只，門(mén)為活動(dòng)式可拉開(kāi)，籠子里掛一只可以活動(dòng)的狼。
3、音樂(lè )有狼的聲音、森林音樂(lè )。
4、∏該不該救》的課件。
5、動(dòng)物胸卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受情境，引起興趣。
師：今天，老師把小朋友分成四個(gè)小組，討論一個(gè)問(wèn)題。
師：聽(tīng)!森林里傳出來(lái)好聽(tīng)的音樂(lè )!
(一會(huì )開(kāi)始有救命的聲音，幼兒隨音樂(lè )欣賞優(yōu)美的音樂(lè )欣賞，開(kāi)始有救命的聲音，幼兒停下來(lái)，教師引導幼兒靜下來(lái)，仔細聽(tīng)是什么聲音)
二、提出問(wèn)題，小組內自由發(fā)言，再選出代表說(shuō)出本小組的意見(jiàn)。
師：小朋友原來(lái)是狼被吊在樹(shù)上，正在叫救命呢?我們要不要救他呀?下面每一個(gè)小組的小組長(cháng)和同伴商量一下，然后把你們組的意見(jiàn)告訴家。
幼:
1、我們一組認為：不要救，它有尖尖的牙齒，尖尖的爪子，會(huì )吃小動(dòng)物;
2、我們二組認為：不要救灰狼，因為《東郭先生與狼》的故事，狼很沒(méi)有良心，東郭先生救了她它還吃掉東郭先生，所以不救它;
3、我們三組認為：不要救它，因為老狼專(zhuān)動(dòng)壞心眼，要吃掉小兔子、羊)
4、我們四組認為：應該救的，他也是稀有動(dòng)物，我們也要保護他的。
三、問(wèn)題的中間部分
師：小朋友們仔細聽(tīng)一下第四組的想法好嗎?(要求幼兒注意聽(tīng)，他認為要救灰狼，很特別，仔細聽(tīng)一聽(tīng)。)
幼：
1、我認為：可以救灰狼(因為現在狼已經(jīng)被吊在樹(shù)上肯定很后悔，心里一定在想，以后我再也不欺負小動(dòng)物了!以后，如果我在森林里遇到困難，說(shuō)不定狼還會(huì )回來(lái)我呢，狼知道報恩的)
2、我認為要救狼，因為可以讓他參加雜技表演
3、我也想就狼。因為狼會(huì )救人的，狼在森林里撿到一個(gè)女孩，還喂她奶呢!就是那個(gè)叫狼孩的，對吧。
4、我覺(jué)得殺了狼很可憐，還救救它吧，我要環(huán)保就用該救它。
四、問(wèn)題告一段落
師：有的小朋友認為要殺狼，而且有殺狼的理由;有的小朋友認為不要殺他，也有它的理由。這樣吧，認為、應該救狼的小朋友舉手(認為要救的小朋友舉手)認為不要救灰狼的舉手(認為不救的舉手)，那我們少數服從多數，我們來(lái)討論不救老狼(把灰鐳進(jìn)去)灰狼被關(guān)進(jìn)籠子的消息越傳越遠，森林里的小動(dòng)物兔媽媽知道了，它們拍手說(shuō)“太好了太好了。這下我們的敵人越來(lái)越少了，以后，我們可以生好多好多的.小兔寶寶，小兔寶寶長(cháng)也可以生好多地小兔寶寶，以后地球上就是我們兔子的天地了。
師：小朋友，仔細聽(tīng)現在我們來(lái)小組討論：地球上到處是兔子，好不好?
幼：
1、我認為地球上都是小兔子太好了，因為我們劉老師就是屬兔子的，這樣我可以帶幾只自小兔子回家，劉老師教我學(xué)本領(lǐng)，我教小兔子學(xué)本領(lǐng)，很好呀。
2、我也認為好，因為兔子白白的毛，很可愛(ài)，我喜歡兔子的毛可以做漂亮的衣服。
3、我認為地球上都是兔子不好。菜場(chǎng)的菜都被兔子吃掉了，我們吃什么
五、現在有好多的小朋友想法和家不同了
現在又有兩種看法，都有各自理由。
不管怎么樣灰狼吃兔子是事實(shí)，可能灰狼吃兔子也有自己的理由，下面我們來(lái)看課件：(誰(shuí)都不救灰狼，蜘蛛博士找到男孩、女孩，請他們去就灰狼�；依强蓱z的叫聲嚇跑了小男孩。蜘蛛說(shuō)：“不要怕，灰狼不吃人，是童話(huà)，寓言故事中把灰狼描寫(xiě)的很可怕”。狼聽(tīng)后告訴孩子們：我已經(jīng)五天沒(méi)有抓到野兔了，餓極了。孩子們說(shuō)：你真壞，兔子沒(méi)有傷害你?灰狼無(wú)奈的說(shuō)：
我是食肉動(dòng)物，從來(lái)不吃蔬菜水果，就像你們人一樣難道你們沒(méi)有吃過(guò)兔子等等一些小動(dòng)物嗎?
蜘蛛博士說(shuō)：我們是不過(guò)是一群微不足道的小動(dòng)物，人類(lèi)才可怕呢，他們不斷的殺害我們就像這只狼。森林里的動(dòng)物都是人類(lèi)的朋友，我們需要愛(ài)的滋潤。)
六、小組間深入討論。
師：聽(tīng)了之后小朋友有什么，有沒(méi)有新的想法?
幼：
1、狼已經(jīng)幾天沒(méi)有吃?xún)鑫�，肚子餓了才吃小動(dòng)物的。不要抓狼，因為兔子越來(lái)越多，這樣也不好，要是灰狼和兔子的數量差不多就好了
2、狼要吃東西的所以沒(méi)有辦法，他是食肉動(dòng)物，就像我們人一樣要吃東西，不吃東西就俄死一樣。
3、我們人類(lèi)也吃肉類(lèi)，不然會(huì )缺少營(yíng)養的。
師：現在家都同意放了老狼，有沒(méi)有不同意的�，F在老師也知道原來(lái)世界上許多動(dòng)物都是相互聯(lián)系的，就像狼吃兔子，兔子的數量就不會(huì )越來(lái)越多。我們的生態(tài)就會(huì )平衡一樣。這個(gè)問(wèn)題包括很多知識，我們小哦朋友多看看書(shū)，VCD獲得的知識越多，道理就會(huì )懂得越清楚
七、利用兒歌，幼兒分組組織游戲。
森林，真奇妙，動(dòng)物植物真正多。
你我他都不能少，誰(shuí)強誰(shuí)弱比比看，今天我能抓住誰(shuí)。
每組選一個(gè)小朋友說(shuō)兒歌，聽(tīng)完兒歌小朋友邊追逐，邊看清自己所要抓的動(dòng)物在那里，并想辦法抓住他�；ハ鄼z查是否抓對。
中班打噴嚏教案 3
活動(dòng)目標：
1.根據小老鼠看病的情節，熟悉樂(lè )曲的旋律，嘗試隨樂(lè )曲學(xué)習動(dòng)作。
2.根據樂(lè )曲表現形式，用老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現a段音樂(lè )，用太陽(yáng)光動(dòng)作表現b段音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹情節，引出音樂(lè )所描述的故事。
1.教師介紹故事內容。
2.師：灰灰的病好了，你們替他高興嗎？那你們高興的時(shí)候會(huì )做什么動(dòng)作，曬太陽(yáng)會(huì )做什么動(dòng)作？
3.教師小結：小朋友高興的時(shí)候、曬太陽(yáng)的時(shí)候都會(huì )做各種好看的動(dòng)作。今天小老鼠灰灰把它的故事寫(xiě)成了一首好聽(tīng)的樂(lè )曲，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、播放音樂(lè )，引導幼兒欣賞。
1.教師播放歌曲a段，引導幼兒安靜地欣賞。
2.教師引導幼兒在位子上學(xué)做小老鼠跑和打噴嚏的動(dòng)作。再與幼兒一同在圓圈上做這些動(dòng)作，并用手捂住鼻子在對圈內打噴嚏。
3.教師播放b段音樂(lè )，合拍地做動(dòng)作。
4.教師繼續播放a段，引導幼兒感受樂(lè )曲的情感，感受病好了，快樂(lè )地走，哈哈笑著(zhù)回家的情景。
三、引導幼兒分組表演a段和b段的音樂(lè )。
教師提出要求：現在老師要請這邊的小朋友表演小老鼠感冒的時(shí)候，另外一邊的小朋友表演小老鼠病好了的時(shí)候的動(dòng)作，看看哪一邊表演的最好。
活動(dòng)反思：
這是一首很歡快的樂(lè )曲，通過(guò)小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，使活動(dòng)變成了一個(gè)有趣的.故事表演。分段聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候，孩子們大部分能聽(tīng)出音樂(lè )的節奏，也能大膽表述自己的想法和用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。有些不足的地方就是音樂(lè )的旋律有些快，孩子們在做動(dòng)作的時(shí)候有點(diǎn)亂、跟不上節奏，因此我覺(jué)得如果有可能的話(huà)，要適當調節音樂(lè )的速度，把速度變慢一些，這樣幼兒活動(dòng)的效果應該會(huì )更好。
中班打噴嚏教案 4
目標：
1、了解小老鼠看病的情節，熟悉音樂(lè )旋律，學(xué)跳集體舞。
2、學(xué)習用老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現A段音樂(lè )，創(chuàng )編曬太陽(yáng)的動(dòng)作表現B段音樂(lè )。
準備：
課件一份、音樂(lè )《音樂(lè )的'瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈。
過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引發(fā)興趣。
師：你們看誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的動(dòng)作）
師：你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著(zhù)？（打噴嚏時(shí)一只手捂著(zhù)嘴巴，沖著(zhù)沒(méi)人的方向,防止傳染）
二、打噴嚏的小老鼠
1、小老鼠感冒（A段）
�。�1）A段感受在背景音樂(lè )下，教師對應著(zhù)圖譜講故事A段。
師：小老鼠生病了，沒(méi)精打采，還會(huì )忍不住"阿嚏！阿嚏"，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，想還是到動(dòng)物醫院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……
�。�2）動(dòng)作創(chuàng )編師：你發(fā)現小老鼠每次走幾步路會(huì )打噴嚏？誰(shuí)可以來(lái)學(xué)一學(xué)，小老鼠是怎么走路？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠沒(méi)精打采的樣子？
�。�3）音樂(lè )+動(dòng)作（連著(zhù)2遍）師：這么難受，我們趕快去看醫生吧！要跟著(zhù)你前面的老鼠，才能找到醫院哦�。ㄩg奏）馬上就要到醫院嘍，請小老鼠們再堅持一下。
2、小老鼠曬太陽(yáng)（B段）
�。�1）B段故事師：終于到醫院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽(tīng)聽(tīng)看醫生怎么說(shuō)的？
�。�2）動(dòng)作創(chuàng )編師：太陽(yáng)出來(lái)真暖和，你想曬哪里？應該怎么曬？你還可以曬身體的什么部位？真暖和，一起來(lái)曬一曬，你們現在舒服一點(diǎn)沒(méi)有？
�。�3）音樂(lè )表演（2遍）師：想好三個(gè)你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽(yáng)還沒(méi)下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒(méi)有曬到的地方，讓感冒快快好起來(lái)，好嗎？準備好
3、小老鼠病好了（A段）
師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會(huì )，曬過(guò)太陽(yáng)后，你感覺(jué)怎么樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，你會(huì )用什么動(dòng)作來(lái)表現你很高興？這只小老鼠真開(kāi)心，開(kāi)心得都跳起來(lái)了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會(huì )干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會(huì )做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。
師：小老鼠們，跟著(zhù)我回家吧！這一只小老鼠真開(kāi)心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很開(kāi)心）小老鼠回家吧（坐回座位）
三、完整表演
1.教師整體復習圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？然后呢？
2.完整表演（2遍）
師：小老鼠，請你準備（間奏）再來(lái)一次，請小老鼠聽(tīng)好音樂(lè )，我不提醒嘍！
四、結束師
老鼠曬了太陽(yáng)后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，做著(zhù)動(dòng)作回教室吧！
中班打噴嚏教案 5
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，知道對著(zhù)別人打噴嚏是一件不衛生、不禮貌的事情。
2、學(xué)習正確的打噴嚏的方法。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
活動(dòng)準備：
課件；餐巾紙、手帕等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放課件，引起興趣。
師：今天，我們請來(lái)了許多動(dòng)物朋友，看看他們是誰(shuí)？請跟他們打個(gè)招呼吧！
過(guò)渡：小狗、河馬，還有大象說(shuō)，小朋友們你們真有禮貌。
二、分段引出，理解兒歌。
�。ㄒ唬┬」反驀娞�。
1、小狗在干什么？它的朋友可能會(huì )是誰(shuí)呢？
2、可是小狗鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢？
�。ㄗ穯�(wèn)：小狗是怎么打噴嚏的？小鴨、小雞怎么啦？為什么被嚇跑了？）
小結：小狗打噴嚏，對著(zhù)朋友“阿——嚏”，小雞、小鴨嚇跑，因為噴嚏里有口水，很臟……。
�。ǘ┖玉R打噴嚏。
1、河馬生活在哪里？它的朋友可能會(huì )是誰(shuí)呢？
2、可是河馬鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢？
�。ㄗ穯�(wèn)：河馬是怎么打噴嚏的？烏龜、小魚(yú)為什么被嚇跑了？）
小結：河馬打噴嚏，張大了嘴巴“阿——嚏”，烏龜、小魚(yú)嚇跑，因為噴嚏的.聲音很響，沒(méi)有禮貌……
�。ㄈ┐笙蟠驀娞�。
1、大象的朋友可能會(huì )是誰(shuí)呢？為什么？
2、大象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的？山羊、小馬為啥被嚇跑？
小結：大象打噴嚏，伸長(cháng)鼻子“阿——-嚏”，山羊、小馬被嚇跑，因為噴嚏里有細菌，很不衛生……
�。ㄋ模⿲殞毚驀娞�。
1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應該怎樣打噴嚏？（引導捂鼻和嘴、輕聲）
2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢？
小結：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，聲音輕輕，大家夸。
�。ㄎ澹┩暾�(tīng)賞兒歌。
剛才老師把小動(dòng)物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》。
小結與過(guò)渡：我們要學(xué)兒歌中的誰(shuí)？是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，聲音輕輕，朋友夸。朋友會(huì )夸我們什么呢？那我們一起來(lái)做一個(gè)講衛生、有禮貌的好寶寶吧！
三、操作運用，掌握方法。
請幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽(tīng)兒歌（最后一句），邊學(xué)做捂鼻的動(dòng)作。教師觀(guān)察與糾正捂鼻姿勢。
小結：剛才，我們學(xué)會(huì )了一樣很有用的本領(lǐng)，以后碰到要打噴嚏的時(shí)候要學(xué)著(zhù)使用哦！
附兒歌：打噴嚏
小狗打噴嚏，對準朋友“阿——嚏”，小雞、小鴨嚇跑了。
河馬打噴嚏，張大嘴巴“阿——嚏”，烏龜、小魚(yú)嚇跑了。
大象打噴嚏，伸長(cháng)鼻子“阿——嚏”，山羊、小馬嚇跑了。
寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——嚏”，聲音輕輕，大家夸。
中班打噴嚏教案 6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒理解作品故事情節，帽子里發(fā)出的響聲——老爺爺的阿嚏。
2、引發(fā)幼兒的興趣，動(dòng)手制作帽子。
3、培養幼兒大膽想象創(chuàng )造，動(dòng)手的能力。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件、故事錄音。
2、水彩筆，畫(huà)紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：從生活經(jīng)驗入手
師：“帽子會(huì )打噴嚏嗎?”引出故事。
師：“小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)會(huì )打噴嚏的帽子嗎?今天呀，老師要說(shuō)一個(gè)會(huì )打噴嚏的帽子的故事，小朋友想不想聽(tīng)?”
二、基本部分
1、播放故事錄音，教師生動(dòng)有感情的講述故事。
故事第一遍講完后，找出故事中特征的代表，幫助幼兒掌握故事大概，教師提問(wèn)：故事的名字是什么?
故事中提到了哪些動(dòng)物?(耗子)(魔術(shù)團的老爺爺)
有幾只耗子，故事中的帽子怎么了，老鼠們想要干什么?
2、教師通PPT課件，第二遍講故事，老師與幼兒一起模擬故事情節，教師提出思考性的問(wèn)題，幫助幼兒理解故事。
如：帽子怎么會(huì )打噴嚏呢，到底是怎么回事呢?
噴嚏是誰(shuí)打的'?真的有會(huì )打噴嚏的帽子嗎?
3、幼兒之間表演或講故事。
活動(dòng)延伸：
手工：給幼兒發(fā)紙，讓幼兒畫(huà)出自己喜歡的帽子。
中班打噴嚏教案 7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)小實(shí)驗了解打噴嚏的原因。
2、仔細觀(guān)察并學(xué)習解決問(wèn)題的辦法。
活動(dòng)準備：
1、"社會(huì )萬(wàn)花筒"：《為什么會(huì )哈啾》（請參照幼兒用書(shū)）。
2、掛圖：《為什么會(huì )哈啾》
3、學(xué)習單：《哈啾》。
4、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、咖喱、香水等材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聯(lián)想生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)鼻子為什么會(huì )打噴嚏，老師把幼兒的'想法記錄下來(lái)。
你打過(guò)噴嚏嗎？
哪些情況會(huì )讓你打噴嚏呢？鼓勵幼兒說(shuō)出自己的想法，如：鼻子癢、蟲(chóng)蟲(chóng)跑進(jìn)去、臟東西跑進(jìn)去、生病了等等。
2、拿出胡椒粉、五香粉、辣椒粉、咖喱、香水等材料，請幼兒湊近，用力吸一下。并說(shuō)一說(shuō)：
鼻子有什么感覺(jué)？為什么？
打噴嚏之后，鼻子是否舒服？
3、展示掛圖，和幼兒一起討論：
為什么會(huì )打噴嚏呢？
那你聞到哪些味道會(huì )打噴嚏？（灰塵、冷空氣、尾氣）你在哪些時(shí)候特別容易打噴嚏？（感冒、過(guò)敏）打噴嚏的時(shí)候，你會(huì )怎么做？（戴口罩、看醫生、多喝水）于幼兒分享內容后，可提醒幼兒回去運用學(xué)習單考考爸爸媽媽?zhuān)?知道我們?yōu)槭裁磿?huì )打噴嚏嗎？"今天要當爸爸媽媽的小老師哦！
課后分析：
幼兒會(huì )模仿不良的打噴嚏習慣，要加緊教育。
活動(dòng)延伸：
配合《哈啾》學(xué)習單，和爸爸媽媽討論要如何預防打噴嚏。
中班打噴嚏教案 8
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，知道做錯了事只要想辦法補救就會(huì )使自己重新快樂(lè )起來(lái)。
2、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。
3、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對比觀(guān)察，了解故事的情節，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節的發(fā)生和發(fā)展，培養細致觀(guān)察和較完整表述能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準備：
1、高興、憤怒、傷心時(shí)的灰狼的表情圖。
2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙(幼兒人數的兩倍)，油畫(huà)棒。
3、掛圖、故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、產(chǎn)生懸念。
出示表情圖�；依强瓷先ピ趺礃�?
他怎么會(huì )一會(huì )兒高興，一會(huì )兒憤怒，一會(huì )兒傷心呢?
2、分段欣賞故事。
聽(tīng)故事第一段。你聽(tīng)到一件什么事?灰狼的心情是怎么樣的?表情看上去怎么樣?
引導幼兒根據故事情節為灰狼選擇合適的表情圖。
聽(tīng)到鳥(niǎo)媽媽的歌聲，灰狼的心情是怎樣的?
根據故事情節為灰狼選擇合適的表情圖。
聽(tīng)故事第二段。當灰狼聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲，它心里感到怎么樣?它為什么也哭了?傷心的表情是怎樣的?引導幼兒根據故事情節為灰狼選擇合適的`表情圖。
聽(tīng)故事最后部分�；依窍朐鯓訌浹a自己的過(guò)失呢?鳥(niǎo)媽媽回來(lái)了，灰狼的心情怎么樣了?
請幼兒想像灰狼開(kāi)心的表情并模仿表現。
3、完整欣賞故事。
完整欣賞故事。
你喜歡這只灰狼嗎?為什么?
灰狼的臉部表情為什么會(huì )有那么多變化?
啟發(fā)幼兒理解人的表，青是隨心情而定的。
4、做表情圖。
出示灰狼的表情圖，看看、講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、憤怒時(shí)眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。
請幼兒說(shuō)說(shuō)還知道什么表情。
引導幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖。
中班打噴嚏教案 9
活動(dòng)目標
1、初步感受樂(lè )曲ABA的結構，體驗IXXXXIXXI節奏。
2、能以故事情景小狗打噴嚏為線(xiàn)索大膽創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)表現A段、B段樂(lè )曲，發(fā)展孩子的動(dòng)作表現力。
3、體驗生病前后的不同情緒，培養孩子喜愛(ài)運動(dòng)，積極預防疾病的好習慣。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：目標1
難點(diǎn)：目標2
活動(dòng)準備
1、制作音樂(lè )“音樂(lè )的瞬間”、DVD、音響；
2、幼兒帶上小狗胸牌
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)狗媽媽帶小狗做模仿游戲，初步感知節奏IXXXXIXXI（意圖在于通過(guò)做模仿游戲，由慢到快地引導幼兒感受A段節奏）
1、“今天我來(lái)當狗媽媽你們當小狗我們一起玩游戲”
2、“小狗怎么跑？”（提煉小狗跑的動(dòng)作）“來(lái)吧跟著(zhù)媽媽沿著(zhù)小路一起去玩”聽(tīng)口令分別模仿練習
小狗跑跑，停停
小狗跑跑，拍拍
小狗跑跑，看看
3、隨A段音樂(lè )再次模仿練習
二、引導幼兒大膽創(chuàng )編打噴嚏的動(dòng)作來(lái)表現A段音樂(lè )（意圖在于整合健康領(lǐng)域的內容以故事情節為線(xiàn)索引導幼兒運用已有經(jīng)驗大膽創(chuàng )編小狗生病打噴嚏的動(dòng)作來(lái)表現A段樂(lè )曲）
1、小狗狗玩得真開(kāi)心，坐下休息一下。剛才跑了熱了一只小狗沒(méi)脫衣服被風(fēng)一吹感冒了，現在老想打噴嚏，小狗狗你們打過(guò)噴嚏嗎？怎么打的？請幼兒做一做，學(xué)一學(xué)（提煉打噴嚏動(dòng)作）
2、（健康教育：打噴嚏時(shí)要用手捂住口鼻轉向旁邊打,防止傳染別人）引導幼兒模仿轉頭、捂住口鼻打噴嚏。
3、感冒生病真難受，該怎么辦呢？得趕快到醫院去看病，可是走幾步就要打噴嚏，好難受啊，引導幼兒模仿小狗跑跑打噴嚏。
4、隨著(zhù)音樂(lè )模仿小狗去醫院”隨A段音樂(lè )做IXXXXIXXI(小狗跑跑，阿嚏、阿嚏)的動(dòng)作。
5、去醫院的路太長(cháng)了，我們跑跑就打噴嚏，好難受啊，要注意轉頭捂住口鼻哦，繼續跑起來(lái)吧。（再次練習A段節奏）
三、隨B段音樂(lè )引導幼兒自由創(chuàng )編太陽(yáng)升起和曬太陽(yáng)的動(dòng)作。（意圖在于通過(guò)給予孩子自由創(chuàng )造表現的空間，發(fā)展孩子的創(chuàng )造表現力）
�。�1）“終于，來(lái)到醫院了，坐下來(lái)休息一下吧。醫生看完病說(shuō)：‘沒(méi)關(guān)系，多曬曬太陽(yáng)把感冒病菌殺死，感冒就會(huì )好的！’太陽(yáng)公公聽(tīng)見(jiàn)了，趕快升起來(lái)，太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)用什么動(dòng)作表現呢？”（請幼兒創(chuàng )編太陽(yáng)升起的動(dòng)作。）
�。�2）“太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)也有好聽(tīng)的音樂(lè )，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�，F在請你們邊聽(tīng)音樂(lè )邊做太陽(yáng)升起來(lái)的動(dòng)作。(提煉幼兒創(chuàng )編的太陽(yáng)升起的動(dòng)作集體模仿)
�。�3）“太陽(yáng)真暖和，如果你想曬哪里，就拍哪里�！保ㄓ變鹤鰟�(chuàng )編動(dòng)作：曬一曬身
體的各個(gè)部位，教師提問(wèn)：你在曬哪里？）
�。�4）“好，現在小狗要走出來(lái)曬太陽(yáng)了，讓我們站在圓上準備好！”（模仿幼兒創(chuàng )編的太陽(yáng)升起、曬太陽(yáng)的動(dòng)作。）
�。�5）“小狗曬了太陽(yáng)真舒服！讓我們再來(lái)曬一曬，讓感冒好起來(lái)吧！”（再次聽(tīng)音樂(lè )完整表演）
四、隨A段音樂(lè )創(chuàng )編病好以后高興的'動(dòng)作。（意圖在于引導幼兒體驗病好以后的高興情緒，再次感受A段節奏）
“小狗全身都曬了太陽(yáng)，病真的好了，它好高興呀，高興時(shí)我們歡呼‘耶！耶！’現在我們高興地跑回家了，一邊跑，一邊‘耶！耶！’的歡呼呢！我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！保ň毩曇槐椋�
五、完整表演（意圖在于以生病——看病——病好的情景線(xiàn)索完整體驗ABA樂(lè )曲的結構及樂(lè )曲情緒）
1、“現在，讓我們把小狗生病曬太陽(yáng)、病好了的故事用舞蹈來(lái)表演給大家看�！�
2、小狗的病好了，我們到外面去曬曬太陽(yáng)，活動(dòng)活動(dòng)，做個(gè)健康的小寶寶。（邊表演邊出活動(dòng)室。）
中班打噴嚏教案 10
活動(dòng)目標：
1、知道打噴嚏時(shí)應注意的禮儀。
2、學(xué)習有順序地觀(guān)察和講述圖片。
活動(dòng)準備：
1、“生活小絕招”：《打噴嚏嘍》（請參照幼兒用書(shū)）。
2、海報紙、筆。
3、紙巾、手帕、口罩。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師表演，盡量夸張地表現出打噴嚏時(shí)的錯誤方式，以引起幼兒興趣（不時(shí)用手揉鼻子、吸鼻水，對著(zhù)書(shū)打噴嚏等）。引導幼兒討論打噴嚏時(shí)有什么地方是應該注意的。
--不要對著(zhù)人、書(shū)、食品等等。
--要捂住嘴巴、鼻子，不讓細菌跑出來(lái)。
--鼻涕不要吸進(jìn)去，要嚊出來(lái)，擦干凈。
2、幼兒有序地觀(guān)看圖片，將正確的方法演示出來(lái)。老師準備相關(guān)物品（如衛生紙），提醒幼兒打噴嚏時(shí)要想到這些方法。
--運用兒歌重點(diǎn)指導正確使用紙巾的方法：拿張小紙巾，壓在鼻子上，雙手壓一壓，輕輕往下拉，折折再來(lái)擦。
3、引導幼兒結合自身經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)要怎么保護自己的`鼻子。
課后分析：
幼兒打噴嚏時(shí)要及時(shí)提醒注意禮儀，不能重復壞習慣。
活動(dòng)延伸：
和幼兒說(shuō)說(shuō)感冒時(shí)照顧自己的辦法，鼓勵幼兒平時(shí)多喝水，多吃水果，多運動(dòng)，養成鼻子保健好習慣。
中班打噴嚏教案 11
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲旋律，較合拍地隨樂(lè )曲學(xué)習動(dòng)作。
2、大膽想象，用表情和動(dòng)作表現小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程。
3、體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、小老鼠的胸飾若干、事先和幼兒討論關(guān)于感冒的話(huà)題。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，激發(fā)興趣。
1、教師：冬天到了，天氣可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了？小老鼠是怎樣打噴嚏的？
二、欣賞音樂(lè )，創(chuàng )編動(dòng)作。
1、感受A段音樂(lè )，創(chuàng )編小老鼠去醫院路上的動(dòng)作。
�。�1）播放A段音樂(lè )，出示圖譜。
�。�2）教師：小老鼠是怎樣邊走路邊打噴嚏的呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧�。ㄒ龑в秒y過(guò)的表情再來(lái)一遍）
�。�3）教師：小老鼠感冒了除了打噴嚏，還會(huì )怎么樣？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
2、感受B段音樂(lè )，創(chuàng )編小老鼠曬太陽(yáng)的動(dòng)作。
�。�1）教師：有什么辦法讓小老鼠的病快點(diǎn)好起來(lái)？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)河馬醫生給的建議。
�。�2）播放B段音樂(lè )，出示圖譜。
�。�3）教師：太陽(yáng)曬在小老鼠哪兒呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。�4）教師：那身上還有什么地方?jīng)]有曬到太陽(yáng)呢，你還想讓太陽(yáng)曬在哪里呢？
3、感受A段音樂(lè )，創(chuàng )編小老鼠病好了開(kāi)心的動(dòng)作。
�。�1）教師：小老鼠的`病終于好了，心里怎么樣？很開(kāi)心的時(shí)候會(huì )做什么動(dòng)作？
�。�2）播放A段音樂(lè )，出示圖譜。
�。�3）教師：小老鼠是怎么回家的？幼兒學(xué)做小老鼠開(kāi)心的動(dòng)作。
三、完整表演，享受快樂(lè )。
四、遷移經(jīng)驗，結束活動(dòng)。
中班打噴嚏教案 12
【活動(dòng)目標】
1、在教師的啟發(fā)下，幼兒學(xué)習快、慢兩種速度敲擊樂(lè )器。
2、教幼兒看指揮調節自己敲擊的速度。
3、引導幼兒學(xué)習與集體保持速度一致地演奏，養成愛(ài)護樂(lè )器的習慣。
【活動(dòng)準備】
木魚(yú)、小鼓、沙球。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。
1、小朋友，你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏呢？你們?yōu)槭裁磿?huì )打噴嚏？
2、今天老師給小朋友講一個(gè)故事，故事的題目是《一千零一個(gè)噴嚏》。
二、教師講述故事，探討故事角色特點(diǎn)。
1、教師講述第一遍故事。
提問(wèn)：故事的題目？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？它是怎樣解決的？
2、教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點(diǎn)。
小兔：剛開(kāi)始走路是一蹦一跳（中速）發(fā)現大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）小兔學(xué)大灰狼打噴嚏（從重到輕）小兔回家（中速）。
大灰狼：剛開(kāi)始跟蹤小兔時(shí)悄悄地走（中速）追趕時(shí)的`腳步聲（快速）大灰狼打噴嚏（從重到輕）。
三、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節奏。
四、幼兒嘗試各種樂(lè )器。
1、組織幼兒自由選擇樂(lè )器。
師：今天，老師為小朋友準備了很多樂(lè )器，待會(huì )兒，小朋友可以上來(lái)敲一敲、拍一拍、聽(tīng)一聽(tīng)各種樂(lè )器發(fā)出來(lái)的聲音像誰(shuí)的腳步聲。
2、幼兒自由選擇樂(lè )器，教師進(jìn)行啟發(fā)引導。
師：剛才你玩了什么樂(lè )器，你覺(jué)得他發(fā)出來(lái)的聲音像故事里的誰(shuí)在干什么？
五、幼兒持樂(lè )器為故事配節奏。
1、幼兒集體邊聽(tīng)故事邊看指揮配節奏。（師指揮，并進(jìn)行實(shí)際情況指導）
師提出要求：
�、僖⒁饪蠢蠋煹闹笓]；
�、诓灰寴�(lè )器隨便發(fā)出聲音。
2、根據幼兒配樂(lè )的效果，進(jìn)行第二次配樂(lè )。
3、幼兒交換樂(lè )器后進(jìn)行第三遍配節奏。
4、師小結并請幼兒一起收拾整理樂(lè )器。
中班打噴嚏教案 13
設計意圖：
根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，中班的閱讀活動(dòng)應以幫助幼兒感受文學(xué)作品、激發(fā)幼兒閱讀興趣為主�！稌�(huì )打噴嚏的帽子》是一個(gè)充滿(mǎn)幽默風(fēng)趣的童話(huà)故事，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，又含有諷刺意味，令人發(fā)笑。故事中的角色滑稽、可愛(ài)，特別適合中班幼兒閱讀，更能激發(fā)幼兒的閱讀興趣�？紤]到中班幼兒仍處于具體形象思維階段，更注重事物的表面，因此本次活動(dòng)旨在引導幼兒在欣賞、理解故事的過(guò)程中，能大膽地表現自己的情感，創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言，感知文學(xué)作品的幽默風(fēng)趣。
活動(dòng)目標：
1、初步理解故事內容，感知文學(xué)作品的幽默風(fēng)趣。
2、閱讀故事，認識故事名稱(chēng)及常見(jiàn)的漢字（如：爺爺、帽子等），并幫助幼兒形成初步的漢字概念。
活動(dòng)準備：
帽子、教學(xué)VCD、故事錄音、幼兒用書(shū)等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、運用實(shí)物，引出故事：
教師出示一頂帽子，引出故事并介紹作者。
“今天，我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)很有趣的故事，故事的名字叫《會(huì )打噴嚏的帽子》，它是由一位叫藺力的阿姨寫(xiě)的。那么，帽子怎么會(huì )打噴嚏呢？請大家一起來(lái)聽(tīng)故事�！�
教師播放故事錄音，幼兒傾聽(tīng)。
教師提問(wèn)：
“這個(gè)故事的名稱(chēng)叫什么？故事里都有哪些角色？”
“故事中的那頂帽子真的會(huì )打噴嚏嗎？”
幼兒自由討論、商量，并回答問(wèn)題。
2、理解故事，感知幽默：
教師播放教學(xué)VCD，邊講故事邊提問(wèn)，并解釋故事中的一些難點(diǎn)。
“為什么大耗子心里也挺害怕嗎？”
“小窟窿到底是什么？”
“帽子真的會(huì )打噴嚏嗎？”
“你覺(jué)得故事中的.哪些情節很好笑、很風(fēng)趣？”
幼兒討論，相互交流，教師巡視，了解幼兒的討論情況。
教師選擇部分故事情節讓幼兒來(lái)表演。
教師自己或請其他幼兒解答個(gè)別幼兒的疑問(wèn)。
“你還有什么不明白的地方需要提問(wèn)嗎？”
3、閱讀故事，認讀漢字：
教師朗讀故事，幼兒集體閱讀幼兒用書(shū)，并用點(diǎn)讀的方法，認讀故事的名稱(chēng)及“爺爺”、“帽子”等詞語(yǔ)。
中班打噴嚏教案 14
活動(dòng)目標：
1、能仔細觀(guān)察畫(huà)面，用自己的話(huà)講述圖意。
2、能合理膽想象，并豐富詞匯：張牙舞爪、縮成一團
3、能安靜傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。
活動(dòng)準備：
圖片、頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
今天，蘇老師給家帶來(lái)一個(gè)驚險的故事。
二、觀(guān)察圖片，膽講述
A出示圖一，引導幼兒觀(guān)察，講述圖意(先遮住灰狼)
1、圖上有誰(shuí)?它們在哪兒?干什么?
2、瞧，樹(shù)叢中躲著(zhù)一只灰狼。它想干什么?(揭開(kāi)灰狼的遮蓋紙)
3、你從哪兒看出來(lái)?
4、誰(shuí)能用自己的.話(huà)把這張圖的內容講出來(lái)。
B出示圖二，引導幼兒清楚講述
發(fā)生了什么事?
1、小豬拼命逃，他會(huì )喊什么?小鳥(niǎo)又會(huì )說(shuō)些什么?請小朋友與同伴討論。
2、個(gè)別幼兒交流，師隨機指導。
3、現在老師當灰狼，小朋友一起扮演小豬，好嗎?(師生合作，角色互換)
C、鼓勵幼兒膽想像營(yíng)救方法
1、小豬會(huì )不會(huì )被灰狼吃掉?為什么?
2、誰(shuí)會(huì )助小豬?用什么辦法?(討論、交流)
過(guò)渡：讓我們繼續看圖。
D、出示圖三、圖四
1、小豬有沒(méi)有被灰狼吃掉?
2、小動(dòng)物是怎么助小豬的?
3、師生表演。(師扮演灰狼，生扮演小刺猬河馬)
過(guò)渡：在家的助下，灰狼灰溜溜地逃走了，小動(dòng)物們開(kāi)心極了!
4、小豬得救了，它會(huì )對小動(dòng)物說(shuō)什么?
二、膽說(shuō)出自己的感受
1、在這個(gè)故事中，你們喜歡誰(shuí)?為什么?
2、這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢?誰(shuí)來(lái)取一個(gè)?
3、請個(gè)最勇敢的小朋友來(lái)講故事。
4、老師也想來(lái)講故事了，想不想聽(tīng)?(師完整講述)
三、結束
老師講的故事好聽(tīng)嗎?那么我們把這個(gè)故事講給其他小朋友聽(tīng)吧!
中班打噴嚏教案 15
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲旋律，較合拍的隨樂(lè )曲做動(dòng)作。
2、學(xué)習用動(dòng)作表現小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程，體驗情節表演帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、養成好的衛生習慣，知道不能對著(zhù)別人打噴嚏。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
圖譜、幻燈片、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、導入
指導語(yǔ)：中二班的小朋友們，咱們變成小老鼠去里面做游戲吧!
(二)、展開(kāi)
1、指導語(yǔ)：我們小老鼠都特別高興，你看有一只小老鼠怎么啦?(看傷心的小老鼠圖片。)
提問(wèn)：小老鼠為什么這么傷心啊?那咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小老鼠傷心的原因!
(播放打噴嚏的小老鼠動(dòng)畫(huà)，幼兒觀(guān)看。)
提問(wèn)：他為什么傷心?小老鼠的感冒是怎么好的?
指導語(yǔ)：原來(lái)小老鼠晚上的時(shí)候沒(méi)蓋好被子，著(zhù)涼了，第二天起來(lái)就一個(gè)勁兒的打噴嚏，好難受啊。太陽(yáng)出來(lái)了，小老鼠就出去曬太陽(yáng)，溫暖的陽(yáng)光小老鼠從頭到腳都曬了個(gè)遍，小老鼠的感冒就好了，又可以開(kāi)心的玩游戲了。
2、創(chuàng )編小老鼠打噴嚏的動(dòng)作
指導語(yǔ)：小老鼠說(shuō)他把打噴嚏的動(dòng)作編進(jìn)了一段音樂(lè )里面，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，在音樂(lè )的什么地方小老鼠會(huì )打噴嚏?咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!
(播放音樂(lè )，幼兒傾聽(tīng)。)
提問(wèn)：小老鼠打噴嚏是在音樂(lè )的前面還是在音樂(lè )的后面?
指導語(yǔ)：咱們一起來(lái)看一看!(出示圖譜，幼兒觀(guān)察。)
提問(wèn)：小腳印代表什么?后面的小老鼠又代表什么?走了幾步?打噴嚏打了幾下?請小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。
(加入衛生習慣的養成。師：是這么打噴嚏的，有沒(méi)有和他不一樣的?為什么要用手擋著(zhù)嘴巴打噴嚏?對，如果不捂著(zhù)嘴巴，打噴嚏的時(shí)候回噴到別人身上，這樣是不衛生的，咱們都要做個(gè)講衛生的好孩子。)咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子吧!聽(tīng)音樂(lè )練習小老鼠打噴嚏的動(dòng)作，及時(shí)指導。
3、創(chuàng )編曬太陽(yáng)的動(dòng)作(出示太陽(yáng)的圖片)
指導語(yǔ)：太陽(yáng)出來(lái)了，太陽(yáng)都會(huì )曬到小老鼠的那些地方呢?用你的小手來(lái)拍一拍。(聽(tīng)音樂(lè )練習。)
4、創(chuàng )編小老鼠高興地跳起來(lái)的動(dòng)作
指導語(yǔ)：小老鼠的感冒好了，高興地都跳了起來(lái)。咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠高興地樣子。(看圖譜提問(wèn)：小腳印代表什么?小手型代表什么?一起聽(tīng)音樂(lè )練習動(dòng)作。)
5、嘗試完整表演
(1)、嘗試第一遍完整表演。
指導語(yǔ)：小朋友表演的真好，那咱們從頭開(kāi)始，看圖譜，聽(tīng)音樂(lè )完整的`表演一遍吧!
(2)、表演給老師看
指導語(yǔ)：小朋友表演的很棒，面向老師，給老師們表演一遍。
(三)、自然結束
指導語(yǔ)：小朋友們表演的真好，那咱們也出去學(xué)一學(xué)小老鼠去曬曬太陽(yáng)吧!
活動(dòng)反思：
1.借助形象、生動(dòng)的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂(lè )的ABA結構模式
《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂(lè )欣賞和音樂(lè )游戲于一體的活動(dòng)。該樂(lè )曲為ABA三段式結構，A段音樂(lè )較歡快，B段音樂(lè )較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，讓他們理解樂(lè )曲ABA的曲式結構，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，能幫助幼兒輕松地理解音樂(lè )。
2.結合幼兒已有的生活經(jīng)驗，引導其跟著(zhù)音樂(lè )的節奏自主創(chuàng )編動(dòng)作。
在活動(dòng)中通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、做一做、學(xué)一學(xué)，提醒幼兒結合生活經(jīng)驗創(chuàng )編小老鼠打噴嚏、太陽(yáng)升起、小老鼠曬太陽(yáng)的動(dòng)作等，讓生活中的動(dòng)作與音樂(lè )更好地融合，幼兒表現出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想象力、表現力、創(chuàng )造力。
3.通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體驗互相合作的快樂(lè )與音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
通過(guò)小朋友之間分角色互相游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與，并能體驗到自己創(chuàng )編的成功感與音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
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