大班語(yǔ)言游戲教案快樂(lè )的小屋
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言游戲教案快樂(lè )的小屋，希望對大家有所幫助。
大班語(yǔ)言游戲教案快樂(lè )的小屋1
活動(dòng)目標：
1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
2、能夠用表演、繪畫(huà)等形式表達自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè )感受。
3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、詩(shī)歌ppt
2、教師繪畫(huà)一幅森林的背景圖，并將詩(shī)歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲(chóng)、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。
3、小朋友、螢火蟲(chóng)、小螞蟻的頭飾各一個(gè)，彩筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師：孩子們，今天天氣這么好，春天這么美麗，我們一起去郊游吧。
�。ㄆ聊簧铣霈F森林圖片）孩子們你們看我們到森林了，森林真美啊，我們就在這休息會(huì )吧。
二、室幼共同坐在墊子上。
師：小朋友你們看森林美嗎？你們喜歡森林嗎？森林里會(huì )有什么？
三、教師做突然發(fā)現狀：
孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說(shuō)鵝卵石可以用來(lái)干什么呢？
�。ㄤ佇÷�、搭建小屋、放到魚(yú)缸里、鵝卵石藝術(shù)等）
四、教師：有一群小動(dòng)物，它們也搭建了一個(gè)用鵝卵石鋪成的房子，你們想不想知道它們是誰(shuí)？
我們現在就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首詩(shī)歌。
五、師朗誦詩(shī)歌。
提問(wèn)：
�。�1）這首詩(shī)歌美不美？你們想學(xué)嗎？（教師教授詩(shī)歌）
�。�2）師幼一起有感情朗誦詩(shī)歌。
�。�3）給詩(shī)歌起名字。
�。�4）師：在這首詩(shī)歌里你體會(huì )到了什么？（快樂(lè )）
對，家助了小花屋，把小花屋裝扮的更漂亮了，家都覺(jué)得很快樂(lè )，小花屋也覺(jué)得很快樂(lè )。
那在生活中你覺(jué)得什么什么是最快樂(lè )的？你做什么事情時(shí)會(huì )覺(jué)得很快樂(lè )？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
�。�5）教師小結：剛才小朋友說(shuō)了那么多快樂(lè )的事情，對，助別人，為別人付出了，
別人再感到快樂(lè )的同時(shí)，自己也會(huì )很快樂(lè )，所以我們要做一個(gè)快樂(lè )的人。
剛才小動(dòng)物們裝扮了一間快樂(lè )的小屋，那我們小朋友們想不想也來(lái)裝扮一間屬于自己的快樂(lè )的小屋，
我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會(huì )更快樂(lè )。
六、結束
師：讓我們回教室把快樂(lè )用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)吧。
大班語(yǔ)言游戲教案快樂(lè )的小屋2
活動(dòng)目標
1、理解詩(shī)歌內容，了解小屋快樂(lè )的內涵。
2、欣賞并感知詩(shī)歌的意境美，初步學(xué)習仿編詩(shī)歌。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內容，初步學(xué)習仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師出示鵝卵石吸引幼兒注意，并引出主題。
師：小朋友你們看，老師手里拿的是什么呀？（鵝卵石）我們幼兒園的小朋友就用這些漂亮的鵝卵石搭了一間小屋，并給他起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“快樂(lè )的小屋”，你們猜一猜為什么叫“快樂(lè )的小屋”呢？
二、基本部分
�。ㄒ唬┬蕾p詩(shī)歌，感受了解快樂(lè )小屋的內涵。
師：老師給你們帶來(lái)一首優(yōu)美的詩(shī)歌，聽(tīng)完這首詩(shī)歌你就知道他為什么叫“快樂(lè )的小屋”了。小朋友可要認真聽(tīng)呀！里面都有誰(shuí)來(lái)到了快樂(lè )的小屋（播放詩(shī)歌）？
欣賞完后提問(wèn)：詩(shī)歌當中是誰(shuí)給小屋帶來(lái)了快樂(lè )？
幼兒回答，教師再帶領(lǐng)幼兒二次欣賞。
師總結：小屋得到好朋友的助變成了快樂(lè )的小屋，小動(dòng)物們也因為利用自己的特殊本領(lǐng)助了小屋而感到快樂(lè )，咦，小朋友你們看，今天小屋和他的好朋友們來(lái)到了我的教室。（出示課件，師朗誦詩(shī)歌）
�。ǘ├谜n件再次欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。
欣賞完后教師總結：聽(tīng)完這首詩(shī)歌，小朋友的心情是怎樣的.��？（礁出自：快思老、師礁網(wǎng)）對，今天小屋因為得到好朋友的助變得很快樂(lè )，而小動(dòng)物也因為自己的特殊本領(lǐng)助了小屋也覺(jué)得很快樂(lè )，那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難，需要我們助的時(shí)候，我們也要盡自己最的努力去助別人，別人得到我們的助會(huì )很快樂(lè )，我們也會(huì )覺(jué)得快樂(lè )。在這么快樂(lè )的時(shí)刻，我們小朋友就跟著(zhù)老師一邊聲朗誦著(zhù)詩(shī)歌一邊表演好看的動(dòng)作吧�。ǚ乓魳�(lè )、幼兒圍圓圈跳舞）
�。ㄈ┮龑в變悍戮幵�(shī)歌。
師：小朋友，你快樂(lè )嗎？那趕快回到座位上去，老師還有一個(gè)好消息要告訴你呢！其實(shí)還有許多朋友，今天也想讓小屋變得更快樂(lè )，你們想他們會(huì )是誰(shuí)？他們是怎樣讓小屋更快樂(lè )的？（幼兒回答，四個(gè)幼兒一組進(jìn)行仿編詩(shī)歌并帶領(lǐng)全體幼兒表演、兩組）
�。ㄋ模┮龑в變貉b扮小屋，感受快樂(lè )，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力。
師：哇，我們小朋友都變成了小詩(shī)人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮，今天老師給你們準備了許多讓小屋變漂亮的物品，我們小朋友趕快動(dòng)手來(lái)助他吧�。ㄓ變簞�(dòng)手操作，過(guò)程中教師提問(wèn)幼兒引導仿編詩(shī)歌中的句子）
結束部分：
師：現在小屋變的這么漂亮，小朋友你們用自己靈巧的雙手助了小屋，你的心情是怎樣的？現在就把我們快樂(lè )的心情和其他小朋友們一起分享吧！
大班語(yǔ)言游戲教案快樂(lè )的小屋3
活動(dòng)目標：
1、能基本理解詩(shī)歌所展現地想象意境，感受詩(shī)歌中小朋友熱愛(ài)生活、感受自然的情感。
2、嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達自己的所思所想。
活動(dòng)準備：
配樂(lè )詩(shī)歌朗誦磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《快樂(lè )的小屋》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)導入：
�。�1）教師出示背景圖配上音樂(lè )，師生共同交流對森林美好的感覺(jué)。師；“你覺(jué)得森林美嗎？你們喜歡森林嗎？”
�。�2）教師提問(wèn)，幼兒想象交流。師：“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋，你們說(shuō)會(huì )是什么樣的呢？”
2、欣賞理解
�。�1）幼兒邊聽(tīng)錄音邊看圖片，欣賞詩(shī)歌。
�。�2）教師提問(wèn)，引導幼兒回憶詩(shī)歌內容，教師用詩(shī)歌語(yǔ)言概括、表述：
“這間快樂(lè )的小屋是什么樣的呢？”
“這間小屋快樂(lè )嗎？你認為快樂(lè )在哪兒呢？”
“為什么用螢火蟲(chóng)做燈，用蜘蛛網(wǎng)做窗簾？”
�。�3）再次欣賞，幼兒可閉上眼睛邊聽(tīng)邊想像快樂(lè )的小屋。
�。�4）嘗試和著(zhù)音樂(lè )朗誦詩(shī)歌。
3、想像表達：
�。�1）教師出示快樂(lè )小屋的整體圖像，幼兒欣賞感受。
�。�2）啟發(fā)想像，膽交流：“快樂(lè )的小屋里都會(huì )發(fā)生哪些快樂(lè )的事情？”
�。�3）教師、幼兒共同小結想像中快樂(lè )的事。
大班語(yǔ)言游戲教案快樂(lè )的小屋4
活動(dòng)目標：
1、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內容，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
2、能夠用表演、繪畫(huà)的形式表達自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè )感受。
3、鼓勵引導幼兒用“我為小花屋……”句型表達自己裝扮的小屋，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的美。
2、用語(yǔ)言表達小屋的美。
活動(dòng)準備：
1、舒緩的音樂(lè )《蟲(chóng)兒飛》。
2、螢火蟲(chóng)、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘（蠶寶寶）、蛐蛐、小螞蟻的頭飾若干，每人一張小屋圖片，彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè )《去郊游》將幼兒帶進(jìn)活動(dòng)室。
1、孩子們你們看我們來(lái)到了森林了，森林美嗎？
2、想想森林里會(huì )有什么哪？
二、播放課件《快樂(lè )小屋》，理解詩(shī)歌內容。
1、教師與幼兒觀(guān)看課件，理解詩(shī)歌內容。
2、我們把這些小動(dòng)物作的詩(shī)編成一首詩(shī)歌。
三、播放背景音樂(lè )，老師朗誦詩(shī)歌。
1、教師有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、幼兒一起有感情朗誦表演詩(shī)歌。
3、全體幼兒戴頭飾邊做動(dòng)作，邊表演詩(shī)歌。
四、出示準備好的小屋圖片。
讓幼兒自由裝扮自己的小花屋。（背景音樂(lè )），師幼共同體驗自己創(chuàng )編的詩(shī)歌。
結束延伸：
師：讓我們帶著(zhù)這間快樂(lè )的小屋繼續去郊游吧。
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