中班語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀1
活動(dòng)目標
1、培養幼兒的觀(guān)察力，想象力，感受彩虹的氣勢美。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、彩虹圖片一張、錄像機及錄像帶
2、字卡若干
3、錄音機及音樂(lè )帶
4、實(shí)物投影一臺5、知識經(jīng)驗準備：認識彩虹
活動(dòng)方法
1、直觀(guān)表達法
2、視像法
活動(dòng)過(guò)程
1、錄像欣賞：彩虹，引起幼兒的注意。
2、錄像中有什么？它們都有哪些顏色？
3、彩虹姐姐有幾種顏色？她是什么時(shí)候才出來(lái)和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？（鼓勵幼兒說(shuō)出自己不同的看法）
4、老師配樂(lè )朗誦詩(shī)歌，請小朋友結合圖片欣賞。
5、你們喜歡這首詩(shī)歌嗎？說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（鼓勵幼兒結合圖片說(shuō)出不同的感受）
6、教師完整朗誦兒歌一遍，然后請幼兒跟著(zhù)念2至3遍。
7、聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作退場(chǎng)。
各領(lǐng)域中的滲透
1、科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)小實(shí)驗《彩虹的形成》
2、藝術(shù)領(lǐng)域：蠟筆畫(huà)--彩虹
3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導幼兒觀(guān)察。
4、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。
5、家庭教育：家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒在雨后觀(guān)看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)知識。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標：
1、鼓勵幼兒大膽講述自己編的故事。
2、引導幼兒在理解圖片內容的基礎上學(xué)習排列圖片。
3、培養幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。
教學(xué)準備：
大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套。
教學(xué)過(guò)程：
一、引起幼兒的注意
今天老師帶來(lái)了幾張圖片，我們一起來(lái)看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？
二、引導幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎上學(xué)習排圖
1、出示第一幅圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)圖片說(shuō)的是什么。
小結：一天，天氣非常晴朗，小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地唱歌，小動(dòng)物們高高興興地去郊游。
2、引導幼兒理解2～5幅圖片的意思。
�、偎鼈冊诮纪馐窃趺赐娴�？這兒有幾張沒(méi)按順序排列的圖片，誰(shuí)能夠看懂？
�、谛∝堅诟墒裁�？它是怎樣跳高的？（撐竿跳。）③小狗在干什么？（學(xué)習詞語(yǔ)：豎蜻蜓。）3、引導幼兒給圖片排序。
�、佻F在請你們把紅色邊框的五張圖片拿出來(lái)排一排，然后連起來(lái)講一段故事。
�、谟變簞�(dòng)手排圖片，教師巡回指導。
�、塾變焊鶕约号帕械膱D片講述故事，教師排出相應的大圖片。
三、引導幼兒為故事的后部分排圖
1、小動(dòng)物玩得正高興，突然發(fā)生了什么事情？請你們拿出藍色邊框的三張圖片想一想、排一排。
2、幼兒排列圖片，教師巡回指導。
3、個(gè)別幼兒排圖片，請其余幼兒說(shuō)說(shuō)是否同意這樣排列。教師根據幼兒回答及時(shí)作出正確引導。
4、這幾張圖片講了什么？小刺猬為什么幫小動(dòng)物們曬衣服？誰(shuí)會(huì )用一段好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)？
5、教師小結。
6、現在圖片已經(jīng)排好了，請你們把圖片上的故事講給小朋友聽(tīng)。
附：兒歌
小動(dòng)物去郊游一天，天氣非常晴朗，小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地唱歌，小動(dòng)物們高高興興地去郊游。
小刺猬在地上打滾，小貓在撐竿跳，小狗在豎蜻蜓，小兔在跑步。
嘩啦啦，天下起了傾盆大雨，把小動(dòng)物的衣服都淋濕了。
不一會(huì )兒，雨停了。小刺猬說(shuō)：“我來(lái)幫你們晾衣服吧！”它把小動(dòng)物們的衣服都掛在自己身上。
衣服晾干了，小動(dòng)物們圍著(zhù)小刺猬說(shuō)：“謝謝你，小刺猬！”。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀3
活動(dòng)目標：
1．欣賞故事，了解故事的內容和情節，初步理解并形成“半個(gè)月”的時(shí)間概念。
2．通過(guò)談話(huà)、觀(guān)看圖片，感受半個(gè)月里月亮形狀變化的過(guò)程。
3．萌發(fā)對月相變化現象的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準備：
1．兔媽媽、小兔玩偶各1個(gè)。
2．紙制的大餅1塊，單月的日歷1張。
3．畫(huà)有月亮變化的圖片1套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示玩偶導入。
教師：猜猜看，今天誰(shuí)到我們班來(lái)做客了？
教師：兔公公家里蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔子會(huì )怎樣等媽媽呢？
二、欣賞故事，了解“半個(gè)月”的時(shí)間概念。
了解時(shí)間概念。
教師：兔媽媽要多長(cháng)時(shí)間才回來(lái)呢？你們知道半個(gè)月有多長(cháng)呢？
教師：我們一起來(lái)數一數日歷，就知道半個(gè)月時(shí)間有多長(cháng)了。
三、講述故事，進(jìn)一步理解故事內容。
1．教師過(guò)演示邊講述故事。
2．教師根據情節出示相應圖片。
教師：兔媽媽走后幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？
四、觀(guān)察月相變化圖片，激發(fā)幼兒探究欲望。
1．觀(guān)察月亮的變化。
教師：月亮是怎樣變樣子的呢？
2．教師小結月亮變化的過(guò)程。
教師：你看過(guò)月亮變化的樣子嗎？
3．引導幼兒記錄月亮的不同變化。
活動(dòng)延伸：
指導幼兒在語(yǔ)言區進(jìn)行欣賞與表演活動(dòng)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀4
活動(dòng)目標：1、結合自己的感受理解詩(shī)歌內容，了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。
2、加深對自我的認識，能正確的對待自己的心情變化。
3、認讀重點(diǎn)字詞；高興、生氣、傷心、冷、熱。
教學(xué)重點(diǎn)：認讀詩(shī)歌，和重點(diǎn)字詞；高興、生氣、傷心、冷、熱。
教學(xué)難點(diǎn)：認讀詩(shī)歌，和重點(diǎn)字詞；高興、生氣、傷心、冷、熱。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：在日常生活中，觀(guān)察每個(gè)幼兒的心情。
2、物質(zhì)準備：掛圖、錄音帶、錄音機、大字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生問(wèn)候
老師：小朋友們好
小朋友們：老師好
二、引課：
1、小朋友們如果有一天你們回到家發(fā)現會(huì )有好多好多的好吃的，你們會(huì )怎樣��？【高興】
2、小朋友沒(méi)犯錯誤老師就批評你，小朋友又會(huì )感覺(jué)怎沒(méi)樣呢？【傷心】【生氣】
3、在夏天我們穿好多的衣服會(huì )怎樣？【熱】
4、在冬天我們穿很少的衣服在外面會(huì )怎樣；【冷】
三、入課：
1、今天老師就和小朋友一起來(lái)學(xué)習一首詩(shī)歌《有時(shí)》，在學(xué)習詩(shī)歌之前請小朋友和老師一起來(lái)做個(gè)手指游戲【一座小橋】�！�
2、老師朗讀一遍詩(shī)歌，以供幼兒欣賞。
提問(wèn)：這首詩(shī)歌的名字是什么��？———【有時(shí)】
3、教師分句領(lǐng)幼兒朗讀，讓幼兒加深對詩(shī)歌的理解。（2
遍）。
4、教師根據詩(shī)歌內容引出子詞；高興、生氣、傷心、冷、熱。
�。�1回到家發(fā)現會(huì )有好多好多的好吃的，你們會(huì )怎樣��？【高興】
�。�2小朋友沒(méi)犯錯誤老師就批評你，小朋友又會(huì )感覺(jué)怎沒(méi)樣呢？【傷心】【生氣】
�。�3在夏天我們穿好多的.衣服會(huì )怎樣？【熱】
�。�4在冬天我們穿很少的衣服在外面會(huì )怎樣；【冷】
5、教師在結合詩(shī)歌讓?zhuān)I(lǐng)著(zhù)幼兒認讀重點(diǎn)字詞。
練習題：
在教師準備的的詩(shī)歌空缺黑板中填上正確的字詞。
游戲：【小字卡找媽媽】
準備一份小字卡，把大字卡貼在黑板上，請小朋友找出相同的貼在一起。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀5
活動(dòng)目標
1、引導幼兒理解故事內容，知道北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公其實(shí)各有所長(cháng)。
2、敢于在集體面前用較清楚的語(yǔ)言表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
3、初步幫助幼兒樹(shù)立自信心。
活動(dòng)準備
北風(fēng)和太陽(yáng)圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程
1、引出話(huà)題：小朋友們五一放假都去哪兒了？你們喜歡旅行嗎？有九只小豬也要去旅行了，我們來(lái)看看他們旅行時(shí)發(fā)生了什么事情？
2、閱讀理解：
情節一：入草地出示前三幅畫(huà)面，著(zhù)重引導幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為和心態(tài)，引發(fā)幼兒對故事主題的理解。
提問(wèn)：大家都看懂了嗎？小豬們在旅行中都發(fā)生了什么事？小豬看到警示牌了嗎？他們?yōu)槭裁催�要進(jìn)入草地？
教師小結故事內容；小豬們看到了“禁止亂扔垃圾”的警示牌，可他們忍不住還是進(jìn)入了草地，又吃又玩真開(kāi)心，可是美麗的草地卻變成了垃圾場(chǎng)。
情節二：過(guò)危橋
教師出示危橋畫(huà)面，通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒對故事情節和角色心態(tài)展開(kāi)聯(lián)想，再呈現故事情節。
提問(wèn)：①小豬繼續往前走，這回他們又看到了什么？②為什么要豎這塊“禁止過(guò)橋”的牌子呢？③你們猜小豬會(huì )過(guò)去嗎？小豬過(guò)了橋又會(huì )發(fā)生什么事呢？④我們一起來(lái)看看結果到底怎么樣了。
情節三：鉆木桶
教師講述時(shí)呈現“木桶”圖片，引發(fā)幼兒對故事情節和結果的猜測。
提問(wèn)：九只小豬繼續往前走，
突然它們聞到了香味。這香味從哪里來(lái)的？大蜜蜂桶旁邊也寫(xiě)著(zhù)什么，想想這回小豬們會(huì )怎么做？小豬們進(jìn)入木桶從山坡上滾了下來(lái)，你們說(shuō)一說(shuō)結果會(huì )怎樣？
3、拓展理解：采用提問(wèn)與交流的形式，拓展幼兒對故事的理解。
提問(wèn)：九只小豬去旅行經(jīng)過(guò)了哪些地方？看到了什么？這些牌子有什么相同的地方？“禁止”是什么意思？
九只小豬還要繼續旅行，一路上他們還會(huì )看到“禁止”的牌子嗎？他們會(huì )怎么做呢？請幼兒討論后交流自己的想法。
情節四：過(guò)天橋
小豬繼續往前走，他們又看到了什么？會(huì )怎樣做呢？
4、請幼兒完整地欣賞故事
5、引導幼兒自由看小故事書(shū)、講述故事，然后師幼共同完整講述故事。
活動(dòng)延伸：請幼兒關(guān)注周?chē)h(huán)境中的警示牌并在生活中遵守。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀6
活動(dòng)目標
1、感受兒歌的語(yǔ)流節奏和韻腳的重復，體驗兒歌的節奏美。
2、通過(guò)想想、試試，說(shuō)說(shuō)，學(xué)習兒歌，利用詩(shī)句的重復仿編兒歌。
3、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、幼兒玩過(guò)手的動(dòng)作變化，手形的各種圖片（兔子、剪刀、螃蟹、小花）
2、手影圖片若干，展板。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入，教師與幼兒打招呼。
1、伸出一只手與小朋友打招呼。（嗨，小朋友好�。├蠋熡脦字皇峙c你們打招呼？一只手有幾個(gè)手指頭？（5個(gè)）
2、嗨，大家好！我現在用幾只手與你們打招呼？（兩只手）兩只手我們還可以說(shuō)一雙手，（出示一雙手的圖片）。
3、你們也有一雙手，數數看一雙手有幾個(gè)手指頭？（10個(gè)）我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭。（教師邊帶領(lǐng)幼兒做手的動(dòng)作邊學(xué)習語(yǔ)句：我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭）
評析：教師親切的用手與小朋友打招呼，一下子拉近了與孩子們的距離，在與小朋友問(wèn)好的互動(dòng)中自然地將主題轉向手，充分的調動(dòng)了幼兒的生活經(jīng)驗，同時(shí)在說(shuō)說(shuō)、數數的過(guò)程中有意識的滲透了數學(xué)
二、引導幼兒創(chuàng )造性的表現手的變化。
1、小手它還會(huì )變魔術(shù)呢！你們看伸出一個(gè)手指頭，變成什么了？（蟲(chóng)子）教師根據幼兒的回答示范語(yǔ)句：變成小蟲(chóng)爬爬爬。
2、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)。讓幼兒初步感受詩(shī)歌的節奏。
評析：幼兒對“小蟲(chóng)”非常感興趣，紛紛模仿起來(lái)，情緒馬上被提升了
3、那你的小手會(huì )變什么呢？我們一起來(lái)試一試，變一變，然后用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒創(chuàng )造性的表現手的變化。）
評析：讓幼兒的小手試一試，變一變，使他們在無(wú)拘無(wú)束的環(huán)境中玩玩、想想、講講，充分發(fā)揮其想象力，幼兒邊想邊說(shuō)的過(guò)程，也是自己構思詩(shī)歌的過(guò)程。
4、提問(wèn)：你是怎么變的？變成了什么？
幼1：我是這樣變的，（做動(dòng)作）
師：變成了什么？（小兔子）教師及時(shí)出示小兔子的圖片。變成小兔怎么樣？
幼2：跳跳跳。
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（變成小兔跳跳跳）
你又是怎么變的？變成了什么？（請2—3個(gè)幼兒回答）。教師根據幼兒的回答有意識的將詩(shī)歌中有的圖片螃蟹貼出來(lái)，并及時(shí)的加以引導，變成螃蟹怎么樣了？再引導他們一起來(lái)學(xué)一學(xué)）
評析：引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己與眾不同的想法，給幼兒提供了互相交流的機會(huì )，同時(shí)也使幼兒體驗到變手游戲的快樂(lè )，而且為后面的學(xué)習詩(shī)歌做了鋪墊，幼兒的情緒更加高漲
5、教師邊做動(dòng)作邊示范念兒歌第一段。（結合剛才貼出的圖片）
我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬
6、我有一雙小小手，（貼出小手圖片）那它還會(huì )變成什么呢？用好聽(tīng)的話(huà)該怎么說(shuō)（引導幼兒用兒歌里的話(huà)回答）？教師根據幼兒的回答出示兒歌中相應的圖片：變成剪刀剪剪剪，變成小花轉轉轉。
評析：在這里幼兒是活動(dòng)的主人，在對第一段詩(shī)歌的理解下，教師適當的將要求提高，讓幼兒嘗試用詩(shī)歌的句式表達自己的手的變化，有效的突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：感受兒歌的語(yǔ)流節奏和韻腳的重復，體驗兒歌的節奏美
三、結合圖片引導幼兒學(xué)習兒歌。
1、小朋友的小手變了很多魔術(shù)，變成了小兔、螃蟹、剪刀、小花，我們一起來(lái)看著(zhù)圖片把變的魔術(shù)說(shuō)一說(shuō)吧
2、教師帶領(lǐng)幼兒結合圖片念兒歌，即：我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬，我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭，變成剪刀剪剪剪，變成小花轉轉轉。
評析：生動(dòng)形象的圖片，調動(dòng)了幼兒的視覺(jué)體驗，也為幼兒學(xué)習詩(shī)歌提供了方便，孩子們大膽的用動(dòng)作和語(yǔ)言盡情的表現著(zhù)
3、小朋友說(shuō)的真好，現在我們再一起來(lái)邊說(shuō)邊做吧。（幼兒站起來(lái)自由做。）
評析：在第一遍學(xué)習詩(shī)歌的基礎上，我進(jìn)行了第二遍詩(shī)歌教學(xué)，雖然還是學(xué)習詩(shī)歌，但在這里，活動(dòng)氛圍更寬松了，有的三五成群的與好朋友邊說(shuō)邊做，有的與老師邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現，他們自由的邊走邊說(shuō)，使學(xué)習不枯燥，充分發(fā)揮每一遍念詩(shī)歌的效益，真正做到了在玩樂(lè )中學(xué)習。
四、引導幼兒仿編詩(shī)歌。
1、教師做兩個(gè)手的變化動(dòng)作。小手變成了什么？
幼1：小狗
幼2：青蛙
師：誰(shuí)能用兒歌里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
2、請個(gè)別幼兒在集體前做動(dòng)作，用自己的動(dòng)作仿編兒歌。
3、小朋友真能干。你們看小手變變變，都變到我們的教室里了，我們一起去看一看，學(xué)著(zhù)變一變，然后想一想用兒歌里的話(huà)怎么說(shuō)？（幼兒分成3組自由觀(guān)看，教師重點(diǎn)引導幼兒用“變成某某怎么樣”的句式說(shuō)）
4、提問(wèn)：告訴我你看到的小手變成了什么？（幼兒用“變成某某怎么樣”的句式回答，仿編兒歌）
我們一起來(lái)跟著(zhù)他說(shuō)一說(shuō)。另外兩組的教學(xué)方法同上。
5、那我們把自己編的兒歌一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒看看、走走、說(shuō)說(shuō)、變變）
6、現在我們一起來(lái)跟著(zhù)老師把這些圖片說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄔu析：利用手影圖片，給予了幼兒視覺(jué)上的沖擊，幫助了幼兒調動(dòng)了生活經(jīng)驗，也為創(chuàng )編詩(shī)歌提供了便利。同時(shí)孩子分三組，更是讓幼兒的創(chuàng )編更具針對性，使他們充分運用多種感官，看看、說(shuō)說(shuō)、做做，人人動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)嘴，有效的完成了教學(xué)目標2。小朋友們邊走邊看邊說(shuō)，就像在看動(dòng)畫(huà)片一樣，他們創(chuàng )編的很輕松和愉快。）
7、延伸活動(dòng)
小朋友你們想不想知道小手在太陽(yáng)底下變魔術(shù)，會(huì )有什么有趣的事情發(fā)生？那我們一起到太陽(yáng)底下去玩一玩，變一變吧！
�。ㄔu析：承上啟下，將問(wèn)題直拋幼兒，使活動(dòng)自然地過(guò)度到延伸環(huán)節，也激發(fā)了的探索能力，讓他們一起來(lái)獲得關(guān)于“手”快樂(lè )又新奇的體驗�。�
活動(dòng)反思
《會(huì )變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn)，層次清晰，充分調動(dòng)了幼兒的多種感官，提高了他們的動(dòng)作表現力。在教學(xué)中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動(dòng)作表現手的變化，并及時(shí)的加以引導，使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習詩(shī)歌，在玩樂(lè )中學(xué)習詩(shī)歌。孩子們人人參與，特別是在看手影圖片進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)時(shí)，孩子們更是情緒高漲，大膽的模仿手影的動(dòng)作，到活動(dòng)結束他們還意猶未盡。
【中班語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀】相關(guān)文章：
中班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教案04-01
中班語(yǔ)言活動(dòng)《愛(ài)心樹(shù)》優(yōu)秀教案06-21
白云中班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教案06-15
中班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教案：《小熊讓路》06-12
中班語(yǔ)言活動(dòng)－詩(shī)歌《家》 優(yōu)秀教案07-27
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案06-14
中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案04-01