幼兒園中班語(yǔ)言教案范文錦集
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案范文錦集，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班語(yǔ)言教案范文錦集1
活動(dòng)目標
1．要求幼兒正確發(fā)出“山、上、三）等字音，區別s和sh，an和ang等音。
2．幫助幼兒聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規則，提高對指令性語(yǔ)言的傾聽(tīng)水平。
3．培養幼兒的自我控制能力以及聽(tīng)說(shuō)應變能力。
�。ㄟ@個(gè)活動(dòng)的目標體現了聽(tīng)說(shuō)游戲的主要目標：幫助幼兒發(fā)準難發(fā)的音和易混淆的音，聽(tīng)懂并理解游戲規則，提高控制自己的動(dòng)作及語(yǔ)言反應的能力。目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。）
活動(dòng)準備
拉線(xiàn)木偶玩具一個(gè)（或用紙板制成的活動(dòng)拉線(xiàn)木偶人）。
�。蕚涞牟牧鲜怯脕�(lái)創(chuàng )設游戲情境的。若沒(méi)有活動(dòng)木偶，也可以采用手偶教具代替。）
活動(dòng)過(guò)程
1．示木偶人創(chuàng )設游戲情境，引起幼兒的興趣。
教師以小木偶的El吻向大家自我介紹：“我是木頭人。今天我想和小朋友一起玩一個(gè)游戲，名字叫‘山上有個(gè)木頭人�！苯又�(zhù)，教師邊操作木偶拉線(xiàn)，邊念兒歌，幫助幼兒了解游戲的基本內容。
表演結束后，教師繼續以木偶的口吻與幼兒交談。教師可以這樣說(shuō)：“誰(shuí)想和我玩游戲呢？那你必須先告訴我，剛才我說(shuō)了些什么？”引導幼兒回憶兒歌內容，學(xué)會(huì )念游戲兒歌，正確發(fā)出每個(gè)字音，特別是“山”“上”“三”。
�。ɑ顒�(dòng)開(kāi)始，采用木偶表演的形式創(chuàng )設游戲情境，更符合小班幼兒的認知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。
在此活動(dòng)中，教師通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習過(guò)程中，要及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌·這樣可以為以后順利開(kāi)展游戲奠定基礎。）
2．向幼兒介紹游戲的規則及玩法。
�。�1）游戲時(shí)須念兒歌，并可自由做動(dòng)作。兒歌做完后就不能動(dòng)，也不能發(fā)出聲音。
�。�2）如果誰(shuí)動(dòng)了或發(fā)出了聲響，就必須將手伸給同伴，而同伴則拉住他的手說(shuō)：“本來(lái)要打千千萬(wàn)萬(wàn)下，因為時(shí)間來(lái)不及馬馬虎虎打三下�！比缓筮吪耐榈氖中倪呎f(shuō)：“一、二、三。游戲結束。
�。�(tīng)說(shuō)游戲規則中一定要包含語(yǔ)言練習的要求，否則就不能達成語(yǔ)言學(xué)習的目標。此游戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現了語(yǔ)言練習的要求。
對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規則，基本了解游戲的玩法。）
3．教師以游戲參與者的身份分別與全體或個(gè)別幼兒進(jìn)行交往活動(dòng)，給幼兒觀(guān)察和練習的機會(huì )。
�。�1）教師帶領(lǐng)全體幼兒邊念兒歌，邊坐在椅子上自由做動(dòng)作，鼓勵幼兒做出各種動(dòng)作以增加游戲的趣味性。兒歌念完后，教師自己故意先動(dòng)，然后伸出一只手讓全班幼兒邊說(shuō)邊打三下，給幼兒以練習游戲語(yǔ)言的機會(huì )。
�。�2）教師與個(gè)別幼兒游戲，及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準的音。
�。ㄔ谟變夯玖私庥螒蛞巹t的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環(huán)節十分重要。
教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規則性語(yǔ)言，并充分體驗游戲的快樂(lè )。
接著(zhù)，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。）
4．幼兒自主游戲。
教師安排幼兒與同伴結對，自由組合，自主地開(kāi)展游戲活動(dòng)。注意提醒幼兒遵守游戲規則，與同伴友好合作游戲。
�。ù擞螒蜉^適合采用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習的機會(huì )，也有利于培養幼兒與同伴合作的能力。
在此過(guò)程中，教師從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀(guān)，而是巡回觀(guān)察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導。）
附游戲兒歌：
山上有個(gè)木頭人
山，山，山，
山上有個(gè)木頭人。
三，三，三，
三個(gè)好玩的木頭人。
不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)。
活動(dòng)延伸
在日�；顒�(dòng)中，教師可啟發(fā)幼兒想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)指令仿編游戲兒歌的活動(dòng)。教師可提下列問(wèn)題，如“除了木頭人，你還看見(jiàn)過(guò)用其他材料做成的人嗎？還可以用什么材料做人呢？”引導幼兒說(shuō)出“鐵皮人”“石頭人”“稻草人”等。
游戲時(shí)，幼兒必須聽(tīng)指令改編游戲兒歌，如發(fā)令人說(shuō)“稻草人”，幼兒就念“山上有個(gè)稻草人”的游戲兒歌。
�。ńㄗh此活動(dòng)可安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習和訓練各種能力。
在幼兒較熟練地開(kāi)展上述游戲的基礎上，組織安排幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單地仿編游戲兒歌活動(dòng)，一方面可以豐富游戲的內容，提高幼兒對游戲的興趣，另一方面能培養幼兒聽(tīng)說(shuō)應變能力，提高幼兒的語(yǔ)言仿編能力。）
幼兒園中班語(yǔ)言教案范文錦集2
一、活動(dòng)目標：
1、能運用自己的生活經(jīng)驗表達信的內容，增進(jìn)與朋友之間的友誼。
2、積極地嘗試與周?chē)娜私煌?/p>
二、活動(dòng)準備：
故事圖片
故事中的信一封
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、視聽(tīng)故事，理解信的內容
出示角色：今天我們來(lái)認識一對好朋友，獅子小小和老虎阿嗚是一對好朋友。小小住在河的上游，阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩，可是最近，小小好幾天沒(méi)看見(jiàn)阿嗚，有些想念它了。于是小小就寫(xiě)了一封信給阿嗚。
出示信：看看這封信有什么特別的地方？（引導幼兒說(shuō)出信中有拼音、數字、漢字、圖畫(huà)等）
�。盒⌒≌媛斆�，碰到自己不會(huì )寫(xiě)的字想到了這么多的辦法來(lái)代替，誰(shuí)能看懂小小的這封信？
幼兒討論理解信的內容。（鼓勵幼兒把信的內容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)）
信送到了阿嗚手里，猜猜阿嗚看懂這封信了嗎？
出示故事圖片。
二、寫(xiě)給好朋友的一封信
獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫(xiě)信的辦法告訴好朋友心里話(huà)。再過(guò)幾天就是新年了，我們幼兒園要放假，可能和好朋友碰不上面了，我們來(lái)試試給好朋友寫(xiě)信，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
幼兒嘗試寫(xiě)信。
分享交流。
三、延伸
你們有沒(méi)有比寫(xiě)信更方便的辦法？
幼兒園中班語(yǔ)言教案范文錦集3
【教學(xué)過(guò)程】
一、實(shí)地觀(guān)察感受噪聲
師：小朋友，我們一起到建筑工地去聽(tīng)一聽(tīng)，工地上有哪些聲音？
二、交流討論噪聲和樂(lè )音的不同
1．提問(wèn)：我們剛才到建筑工地聽(tīng)到了什么聲音？這些聲音聽(tīng)久了會(huì )有什么感覺(jué)？
2．欣賞一段鳥(niǎo)鳴聲和流水聲的錄音，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？這和建筑工地的聲音相比，你喜歡哪一種聲音？為什么？（幼兒自由討論）
三、感知故事，理解內容
1．教師講述故事一遍（結合錄像）
2．提問(wèn)：
�、傩∨中茉诔抢锟吹搅耸裁�？聽(tīng)到了什么？
�、谛∨中転槭裁匆l(fā)明變音盒？
�、酆髞�(lái)城市變得怎么樣了？
四、交流討論，擴展思維
1．你還發(fā)現哪些地方有噪聲？
2．你有什么好辦法讓這些噪聲變成好聽(tīng)的聲音？
【延伸活動(dòng)】
1．在幼兒園里找一找有沒(méi)有噪聲？這些噪聲是怎樣產(chǎn)生的？我們怎樣做才能減少噪聲？
2．制作“安靜”標志，并帶領(lǐng)幼兒把自己設計制作的各種“安靜”標志貼到適當的地方，如寢室、醫務(wù)室、辦公室、閱覽室等處。
【活動(dòng)評析】
一、設計思路
本次活動(dòng)在讓幼兒理解故事內容的同時(shí)，在心底里產(chǎn)生自覺(jué)保護環(huán)境的愿望。在活動(dòng)中，首先通過(guò)實(shí)地考察，了解建筑工地上噪聲的產(chǎn)生，并讓幼兒區分其與樂(lè )音的不同，感受兩種不同的聲音給自己帶來(lái)的不同感受，在感受故事、理解內容這一環(huán)節中，教師運用錄像讓幼兒直觀(guān)地感受故事內容，同時(shí)，鼓勵幼兒自由討論和大膽講述，并運用表情、象聲詞來(lái)表現噪聲和樂(lè )音，了解噪聲給人帶來(lái)的不適，使幼兒懂得在日常生活中減少噪聲的好處。
二、效果分析
通過(guò)實(shí)地感受噪聲和欣賞優(yōu)美的鳥(niǎo)鳴、流水聲，很形象讓幼兒區分噪聲和樂(lè )聲，并體會(huì )到噪聲給人造成的危害。讓幼兒用象聲詞來(lái)表現噪聲和樂(lè )聲，既學(xué)習運用了象聲詞，又增加了學(xué)習的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，幼兒的學(xué)習興趣很濃厚。在自由討論的過(guò)程中，幼兒的思維活躍，根據已有的經(jīng)驗討論出了許多消除噪聲的`方法，想象力極為豐富。
附：故事“變音盒”
小胖熊在森林里呆煩了，自個(gè)兒跑到城里玩。
熱鬧的馬路上，小汽車(chē)擠來(lái)擠去，沖著(zhù)小胖熊大喊大叫：“嘀――嘀――急！急！”大工廠(chǎng)的機器在大喊大叫：“轟――轟――亂！亂！”許多地方正在修理下水道，電焊機大喊大叫：“哧――哧――煩！煩！”許多地方正在蓋高樓，錘子、磚頭和腳手架一齊喊：“當――當――打！打！”
小胖熊皺起眉頭：“這怎么行？”
小胖熊埋頭苦干三天三夜，終于發(fā)明了變音盒，城市里到處掛起小胖熊的變音盒。
腳手架、磚頭、錘子不打架了，改學(xué)百鳥(niǎo)爭鳴：“咕咕！啾啾！嘀哩哩！”電焊機輕輕唱“丁冬丁冬丁冬”，好像泉水流。大工廠(chǎng)的機器溫柔地說(shuō)：“刷啦刷啦啦”，好像春雨親吻大森林。小汽車(chē)們也不著(zhù)急了，輕輕哼著(zhù)“沙沙沙沙”，就像樹(shù)葉們在風(fēng)中合唱。小胖熊摸摸腦袋笑了：“這樣真好，城市就像森林，到處都有音樂(lè )�！�
幼兒園中班語(yǔ)言教案范文錦集4
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒了解我們生活離不開(kāi)地球，培養幼兒節約用水，不亂扔垃圾的良好習慣。
2、能注意傾聽(tīng)故事，并能用較連貫地地語(yǔ)言表達故事內容。
3、初步激發(fā)幼兒愛(ài)護地球的情感。
重點(diǎn)：
理解故事內容，明白節約用水，不扔垃圾的簡(jiǎn)單道理。
難點(diǎn)：
離開(kāi)地球的危害。
準備：圖片三幅，照片六張。
過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫案兄�
1、引出做夢(mèng)的情景：
小朋友你們平時(shí)做夢(mèng)嗎？做過(guò)什么樣的夢(mèng)？
2、（出示圓圓）
有個(gè)小孩叫圓圓，他也做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)水龍頭哭了，這是為什么呀？
3、圓圓又夢(mèng)見(jiàn)媽媽燒了一桌好吃的菜，可吃著(zhù)吃著(zhù)媽媽批評起他來(lái)了，那是怎么回事呢？
4、后來(lái)，圓圓又夢(mèng)見(jiàn)自己飛上了天，你們說(shuō)，天上好不好？（幼兒自由討論）
�。ǘw驗理解
1、設疑討論：
我們來(lái)看一看圖，圓圓到底夢(mèng)見(jiàn)了什么？
�。ǔ鍪緢D一）
�。�1）水龍頭怎么了？
�。�2）浪費水好嗎？為什么呀？
�。�3）如果沒(méi)有水會(huì )怎么樣？
小結：浪費水不好，沒(méi)水人會(huì )渴，不能洗澡，不能生活，也不能種出糧食給我們吃。
�。ǔ鍪緢D二）
�。�1）圓圓在干什么？
�。�2）亂扔垃圾會(huì )使環(huán)境變臟，空氣不新鮮，會(huì )招來(lái)蒼蠅和蚊子，人會(huì )生病，地球也會(huì )生病的。
�。ǔ鍪緢D三）
�。�1）離開(kāi)地球怎么樣？
小結：沒(méi)空氣，沒(méi)水，不食物。
�。�2）沒(méi)有空氣會(huì )是什么感覺(jué)呢？把鼻子捏起來(lái)，試一試，有什么感覺(jué)？（很悶，透不過(guò)氣來(lái)）
小結：地球上有水，有空氣，還能種出糧食，給我們人類(lèi)吃，我們離開(kāi)開(kāi)地球，地球是我們的家。
2、完整欣賞故事《圓圓的夢(mèng)》（教師講述故事）
�。ㄈ﹥然w移：
1、出示照片六張，讓幼兒觀(guān)察。
�。�1）亂扔西瓜皮。
�。�2）關(guān)緊水龍頭。
�。�3）用水澆花。
�。�4）飯菜骨頭扔滿(mǎn)地。
�。�5）浪費水，沒(méi)關(guān)緊水龍頭。
�。�6）廢物倒進(jìn)垃圾箱。
2、請幼兒找一找，照片上哪些行為好哪些行為不好？誰(shuí)會(huì )幫助他們。
幼兒園中班語(yǔ)言教案范文錦集5
活動(dòng)目標：
1、理解作品內容，掌握作品的主要情節，并明白：只要肯動(dòng)腦筋，什么事都能辦到。
2、根據已有的相關(guān)經(jīng)驗，創(chuàng )造性地續編故事。
3、充分發(fā)揮想象，大膽地講述。
活動(dòng)準備：多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題："看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，小朋友你們想不想飛？"（幼：想）"我們來(lái)看看，看見(jiàn)小鳥(niǎo)在飛，還有誰(shuí)也想飛。"
二、觀(guān)看多媒體課件，教師講述故事
1、打開(kāi)多媒體大屏幕，出現第一幅畫(huà)面：許多動(dòng)物在看小鳥(niǎo)飛。教師引導幼兒看圖片。
2、教師講述故事一遍（不逐頁(yè)出示圖片）。
3、提問(wèn)：
�。�1）看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，還有誰(shuí)也想飛？
�。�3）它們想出什么辦法讓自己飛起來(lái)？
4、教師再次講述故事（根據故事的展開(kāi)逐頁(yè)出示圖片）。
5、教師講述故事后，逐頁(yè)圖片提問(wèn)：
�。�1）看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，大家都很羨慕，烏鴉奶奶怎么說(shuō)？
�。�2）小螞蟻它怎么說(shuō)？然后想了什么辦法讓自己飛起來(lái)？
�。�3）小螞蟻飛起來(lái)了嗎？為什么會(huì )飛起來(lái)？
�。�6）小豬想了個(gè)什么辦法？
�。�7）大家都飛起來(lái)了，還有誰(shuí)沒(méi)飛起來(lái)？
三、引發(fā)幼兒想象，大膽續編故事
1、教師引導幼兒大膽想象，為小兔和大河馬想個(gè)辦法飛上天。
2、幼兒集體討論：用什么辦法讓小兔和河馬也飛起來(lái)。
3、請個(gè)別幼兒講講，并討論這個(gè)辦法好不好。
4、請全體幼兒從多種辦法中挑出二個(gè)最好的辦法。
四、根據幼兒的想象，連貫講述故事一邊
1、教師用語(yǔ)言啟發(fā)調動(dòng)
幼兒的積極性，引導幼兒也講述故事。
2、教師提問(wèn)：烏鴉奶奶最后說(shuō)了一句什么話(huà)？你聽(tīng)了這句話(huà)心里有什么想法？
3、點(diǎn)明故事內涵：只要肯動(dòng)腦筋，什么事都能辦到。
五、活動(dòng)延伸教師
我們也要想個(gè)辦法讓自己飛起來(lái)，走，我們去把好方法畫(huà)下來(lái)。
附：童話(huà)故事《我也能飛》
我也能飛
看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，大家都很羨慕。
烏鴉奶奶說(shuō)："你們沒(méi)有翅膀，永遠也飛不起來(lái)！""我偏要飛！"
小螞蟻說(shuō)著(zhù)，摘了一朵蒲公英當小傘。
"我能飛起來(lái)嘍！"小螞蟻高興得叫起來(lái)。
"我也試試看！"。"噢，這是什么？"烏鴉奶奶戴上老花鏡。
胖小豬說(shuō)："這是我制造的飛機。""我也能飛起來(lái)嘍！"
胖小豬開(kāi)著(zhù)飛機上了天。
烏鴉奶奶想了想說(shuō)："看來(lái)，只要肯動(dòng)腦筋，誰(shuí)都能飛起來(lái)！"
幼兒園中班語(yǔ)言教案范文錦集6
設計背景
中班的幼兒在語(yǔ)言表達、人際交往和繪畫(huà)等方面都有了新的認知和要求，《兩只山羊》這個(gè)故事將山羊賦予了生命，內容比較接近幼兒的生活經(jīng)驗，能提高幼兒的人際交往技巧能力和自主解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)目標
1、能準確地背誦兒歌《兩只山羊》，理解故事內容。
2、懂得人與人之間要禮貌相待、互相謙讓。
3、嘗試找出成功過(guò)河的方法。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
同伴之間如何禮貌相待、謙讓?zhuān)绾纬晒^(guò)河。
活動(dòng)準備
1、幼兒用書(shū)《兩只山羊》。
2、教師自制故事背景圖、兩只山羊（一大一小或一黑一白）的圖片、獨木橋和兩只山羊頭飾。
3、人手一張圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示自制背景圖，引出故事《兩只山羊》
1、小朋友，看看老師今天給你們帶來(lái)了?看看這是什么地方?圖上都有什么?
引導幼兒說(shuō)出：這是一幅非常美麗的圖畫(huà)，圖上有一座小橋、一片綠油油的草地，有美麗的鮮花，清澈的小河……
2、圖上的橋你們見(jiàn)過(guò)嗎?是怎么樣的?你們見(jiàn)過(guò)的橋是怎么樣的?獨木橋是怎樣的?
重點(diǎn)解釋獨木橋：只能一個(gè)人通過(guò)，不能兩個(gè)人同時(shí)通過(guò)。為故事的發(fā)展埋下很好的伏筆。
二、出示自制山羊圖片，講述故事
1、兩只山羊都想到對面玩，在橋中央相遇了，它們是怎樣做的?結果怎樣?
2、小朋友，兩只山羊在橋上頂起了犄角，結果都掉進(jìn)了河里，誰(shuí)也沒(méi)有過(guò)去。你們說(shuō)他們這樣做對嗎?為什么?
引導幼兒說(shuō)出：同伴之間不要爭執，要禮貌相待。
三、幼兒合作，嘗試過(guò)橋，總結方法
1、出示獨木橋，如果是你們，你們準備怎樣過(guò)橋才不會(huì )掉進(jìn)河里?
2、請幼兒兩兩合作表演過(guò)獨木橋。
3、請做得好的幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣安全過(guò)河的。并表?yè)P做得好的幼兒。
引導幼兒說(shuō)出：我往后退，你先過(guò)來(lái)吧!謝謝!沒(méi)關(guān)系!
4、總結：人與人之間要互相謙讓。
四、背誦兒歌《兩只山羊》
五、發(fā)散延伸
1、你知道和小朋友要怎樣相處嗎?
2、你能畫(huà)出一座獨木橋嗎?
教學(xué)反思
我認為這節課充分調動(dòng)了幼兒的學(xué)習積極性和自主性，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力和自主解決問(wèn)題的能力，讓幼兒在活動(dòng)中感受到了如何禮貌待人，遇到問(wèn)題多與朋友商量，就能找了出最好的解決辦法，但是在講解“獨木橋”這個(gè)環(huán)節時(shí)，時(shí)間長(cháng)了些，老是怕孩子不懂，會(huì )影響后面的學(xué)習，以致于后面的發(fā)散思維這個(gè)環(huán)節顯得有些匆促。
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