幼小銜接班數學(xué)教案（精選5篇）
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的幼小銜接班數學(xué)教案（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼小銜接班數學(xué)教案1
一、說(shuō)教材
《比大小》是愛(ài)兒坊學(xué)前班數學(xué)下冊主題三“數字的家”的一節活動(dòng)課。
二、說(shuō)目標
根據教材內容和幼兒的學(xué)習經(jīng)驗，制訂出本次活動(dòng)課的活動(dòng)目標為：
1．引導幼兒認識50以?xún)鹊臄�，學(xué)會(huì )比較數的大小。
2．通過(guò)游戲的過(guò)程使幼兒經(jīng)歷發(fā)現、歸納數學(xué)知識的過(guò)程，感知學(xué)習方法。
3．通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣和信心，體驗學(xué)習成功的快樂(lè )。
三、說(shuō)教法與學(xué)法
數字概念對幼兒來(lái)說(shuō)是較抽象的，光靠教師枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興趣的。那怎樣引導幼兒輕松學(xué)習呢？為了幫助幼兒掌握活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)，活動(dòng)中結合周?chē)h(huán)境和季節特點(diǎn)，以幼兒為主體，以春游為主線(xiàn)，以游戲為主導。根據幼兒認知過(guò)程的直觀(guān)形象性，主要采取數、認、讀、比結合法來(lái)充分調動(dòng)幼兒的思維活動(dòng)，以唱、玩、贊穿插入行來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和自信。讓幼兒通過(guò)自主探索和合作進(jìn)步的方法讓他們在游戲中體驗到學(xué)習的成功與快樂(lè )。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)中我為了防止了“一言堂”和“滿(mǎn)堂吼”的現象，注重幼兒秩序性的培養及探索能力的發(fā)展，設計了以下的過(guò)程：
1.設計一條活動(dòng)主線(xiàn)
在本節活動(dòng)課中我設計了春有這樣一個(gè)符合季節環(huán)境特點(diǎn)的情境主線(xiàn)。以開(kāi)火車(chē)這樣一種幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲為主導，在“準備坐火車(chē)——開(kāi)火車(chē)春游——春游進(jìn)行時(shí)”三個(gè)環(huán)節中，第一環(huán)節引導幼兒豐富對50以?xún)葦档恼J識；第二環(huán)節通過(guò)有順序、有目的的關(guān)注來(lái)引導幼兒嘗試比較數的大小，說(shuō)出自己的想法，發(fā)現真確的解決問(wèn)題的方法；最后一個(gè)環(huán)節：幼兒體驗學(xué)習快樂(lè )，教師發(fā)現存在問(wèn)題。整個(gè)活動(dòng)調動(dòng)了幼兒身體、感官、思維的活動(dòng)，使枯燥抽象的數字在游戲中變得生動(dòng)有趣，從而達到幼兒園保教活動(dòng)以游戲為主的目的。
2.培養一種快樂(lè )習慣
游戲是幼兒的天性，尤其對于農村的孩子來(lái)說(shuō)，戶(hù)外活動(dòng)有得天獨厚的條件，但是同樣的游戲也有玩膩的時(shí)候。通過(guò)開(kāi)火車(chē)游戲的不同玩法，所帶給孩子們不一樣的快樂(lè )感受和體驗。我希望孩子們能培養出一種探索意識，獲得一種探索的習慣。
3.關(guān)注每一個(gè)幼兒發(fā)展
每個(gè)孩子都有獲得表?yè)P和贊許的權利，每一位老師也有表?yè)P贊許孩子的義務(wù)。在每個(gè)孩子天真稚嫩的童心中，對表演贊許的渴望不亞于花兒對陽(yáng)光的渴望。每一個(gè)幼兒都有他獨特的個(gè)性，活動(dòng)能力和身體各方面發(fā)展不盡相同，所以在工作及這節課中我都一直去留心發(fā)現每一個(gè)幼兒點(diǎn)滴的進(jìn)步，并及時(shí)說(shuō)出來(lái)。在活動(dòng)中鼓勵那些不積極，不善于表達的幼兒參與活動(dòng)，我發(fā)現：“多給機會(huì )，多進(jìn)步�！�
五、活動(dòng)延伸
回家比比家里人的年齡，你會(huì )發(fā)現什么？鼓勵幼兒把學(xué)到的知識用于生活，激發(fā)幼兒的興趣。
幼小銜接班數學(xué)教案2
活動(dòng)目標：
1.了解一天的時(shí)間順序，建立時(shí)間觀(guān)念。
2.能講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習運用文字、符號、圖畫(huà)等形式制作作息時(shí)間表。
3．養成珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習慣。
活動(dòng)準備：
大的鐘面一個(gè)（能撥動(dòng)時(shí)針和分針）、整點(diǎn)、半點(diǎn)的字卡
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入活動(dòng)。
�。�1）教師播放鬧鐘的聲音。
�。�2）師：這是什么聲音？對了，這是鬧鐘的聲音，它每天叫醒我們，早早起床去上學(xué)。
2.閱讀讀書(shū)
�。�1）幼兒閱讀幼兒用書(shū)p29頁(yè)。
�。�2）師：請你們給小明的作息時(shí)間按照一日活動(dòng)順序調整一下。
�。�3）師：你們也和小明一樣有自己的作息時(shí)間，請你說(shuō)說(shuō)你們的作息時(shí)間。
�。�1）幼兒互相討論一天要做哪些事。
3.制作“我的一天”作息時(shí)間表。
�。�1）請幼兒運用文字、符號、圖畫(huà)等形式制作作息時(shí)間表。
�。�2）請幼兒介紹“我的一天”作息時(shí)間表。
小結：我們制作的作息時(shí)間表完成了，大家一定要珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。
活動(dòng)延伸：
1.幼兒將制作好的作息時(shí)間表貼在家里或者活動(dòng)室內。
2.提醒幼兒要按作息時(shí)間去做事。
幼小銜接班數學(xué)教案3
課時(shí)：
第2課時(shí)
教學(xué)內容：
認識“>”“<”“=”
教學(xué)目標：
1、認識“>”“<”“=”
2、知道“>”“<”的方向，理解“>”“<”“=”的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解“>”“<”“=”的意義
教學(xué)難點(diǎn)：
分清“>”“<”的方向
教學(xué)過(guò)程：
師：今天，老師要帶小朋友們參觀(guān)森林運動(dòng)會(huì )，看看動(dòng)物們矯健的身姿，好不好。
生：好。
展示圖片
師：現在，咱們看的是拔河比賽項目，看，哪一對要贏(yíng)了?
生：大熊貓一隊的。
師：大家一塊兒看看，這兩隊隊員有什么不同?
生：熊貓隊的隊員多，大象隊的隊員少，不公平。
師：熊貓隊幾名成員?大象隊幾名成員?大家比一比，3和2誰(shuí)大誰(shuí)小?3大，2小，也就是3大于2，2小于3，我們寫(xiě)作：3>2，2<3.一塊認識認識“>”“<”，看圖，幫“>”“<”找回家
認識大于號小于號了嗎?老師這有一段口訣，一塊記一記好吧，“大于號，小于號，帶著(zhù)兄弟來(lái)報道，大口在前是大于號，尖尖在前是小于號，大于號，小于號，嘴巴朝著(zhù)大數笑�！�
<學(xué)生記一記>
<練習>
師：現在，這邊的拔河比賽開(kāi)始了，這一次比賽公平嗎?
生：公平。
師：為什么?
生：每一對都是兩名。
師：對，很好，左邊一隊兩名，右邊一隊也是兩名，2等于2，我們可以寫(xiě)作2=2�！�=”等于號
<練習>
小結：
我們認識了大于號，小于號，等于號，例如：5>3 ,2<6,4=4
幼小銜接班數學(xué)教案4
教學(xué)內容：
1-10的數數、1-10的認識與書(shū)寫(xiě)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)師生互動(dòng)，讓小朋友在活動(dòng)中能夠熟練的掌握1-10的數數，認識并能書(shū)寫(xiě)1-10
2、讓小朋友通過(guò)動(dòng)手操作、用眼看，培養學(xué)生的`動(dòng)手操作能力、觀(guān)察能力。
3、通過(guò)小朋友之間合作游戲、學(xué)習，培養學(xué)生的團結合作精神。
課時(shí)：第2課時(shí)教學(xué)目標：
1、理解0的含義
2、初步理解10以?xún)鹊男驍�，讓小朋友知道物體在序數中的位置
3、掌握序數詞，能用第幾表示物體在序數中的位置。
4、注意傾聽(tīng)各活動(dòng)中的規則，大膽講述自己的操作過(guò)程課時(shí)：
第3課時(shí)教學(xué)內容：比長(cháng)短教學(xué)目標：
�、偻ㄟ^(guò)觀(guān)察，初步感知物體有長(cháng)有短；通過(guò)操作，學(xué)會(huì )比較一般物體長(cháng)短的方法；知道長(cháng)和短是比出來(lái)的。
�、谂囵B小朋友的操作能力，觀(guān)察能力及語(yǔ)言表達能力。
�、奂ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
�、苁箤W(xué)生初步體會(huì )到生活中處處有數學(xué)。
課時(shí)：第4課時(shí)
教學(xué)內容：
1~5的分解與組成
教學(xué)目標：
1、讓小朋友感知數字的組成和分解，了解數與數之間存在一定的邏輯關(guān)系。
2、能學(xué)會(huì )1~5的多種分法。
3、培養小朋友參與數學(xué)活動(dòng)的興趣，并能從其中得到快樂(lè )
課時(shí)：第5課時(shí)
教學(xué)內容：認識“>”“<”“=”教學(xué)目標：
1、認識“>”“<”“=”
2、知道“>”“<”的方向，理解“>”“<”“=”的意義。
課時(shí)：第6課時(shí)
教學(xué)內容:認識平面圖形、學(xué)會(huì )分類(lèi)教學(xué)目標：
通過(guò)觀(guān)察和操作,使小朋友初步認識長(cháng)方形﹑正方形﹑圓形和球形.知道它們的名稱(chēng),會(huì )辨認這幾種圖形. 2.認識頂點(diǎn)、邊和角，并進(jìn)行點(diǎn)數。 3.培養學(xué)生動(dòng)手操作﹑觀(guān)察能力,
課時(shí)：第7課時(shí)
教學(xué)內容：10以?xún)鹊募訙p法教學(xué)目標:
1.讓學(xué)生理解加法減法的含義2.讓學(xué)生掌握5的加減法
3.使學(xué)生學(xué)會(huì )解答簡(jiǎn)單的口述加減法應用題，培養學(xué)生初步分析問(wèn)題的能力
幼小銜接班數學(xué)教案5
課時(shí)：
第3課時(shí)
教學(xué)內容：
1~5的分解與組成
教學(xué)目標：
1、讓幼兒感知數字的組成和分解，了解數與數之間存在一定的邏輯關(guān)系。
2、能學(xué)會(huì )1~5的多種分法。
3、培養幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣，并能從其中得到快樂(lè )
教學(xué)重難點(diǎn)：
能通過(guò)觀(guān)察、分析一個(gè)數多種分法，掌握1~5的組成
教學(xué)過(guò)程：
<2的分解和組成>
師：小朋友們，喜歡笑臉嗎?看看老師手中有好多笑臉，咱們一塊用笑臉玩個(gè)游戲好不好?
生：好
師：首先，老師先拿出2個(gè)來(lái)，我找一個(gè)小朋友把這兩個(gè)笑臉?lè )謩e放到兩個(gè)碟子上。
學(xué)生放笑臉
師：瞧，這位小朋友把笑臉?lè )珠_(kāi)了，分成了兩份，每一份有一個(gè)笑臉，也就是說(shuō)，2分成了1和1,(幻燈片演示)
師：我再找一個(gè)同學(xué)將這兩個(gè)碟子里的笑臉?lè )诺揭粔K兒。
學(xué)生放笑臉
師：他把紅色碟子里的一個(gè)笑臉和藍色碟子的一個(gè)笑臉?lè )旁谝粔K，就變成了2個(gè)笑臉，也就是說(shuō)，1和1組成了2(幻燈片演示)
學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，練一練
<3的分解和組成>
做游戲，老師手里拿著(zhù)三個(gè)笑臉(兩手都有)，展示一只手，另一只手里多少笑臉讓小朋友們去猜。從中體會(huì )3的分解。老師再將自己兩手中的笑臉都放在黑板上，同上引導小朋友們去理解3的組成。(幻燈片演示)
學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，練一練
<4的分解與組成>
師：2和3會(huì )分解了，小朋友們會(huì )不會(huì )分解4呢?在按照前面的方法將4個(gè)笑臉?lè )诺?個(gè)碟子里面。(連續找三個(gè)小朋友)
學(xué)生嘗試的放，老師對每一種方法進(jìn)行解釋�；脽羝故�。
再讓三個(gè)小朋友將分好的笑臉?lè )謩e放在一起，幻燈片展示
學(xué)生動(dòng)手練一練
<5的分解與組成>
師：接下來(lái)，我們要將老師手中的五個(gè)笑臉?lè )职l(fā)到兩個(gè)盤(pán)子里面，那個(gè)小朋友自告奮勇，主動(dòng)來(lái)發(fā)一發(fā)。
學(xué)生發(fā)(四種方法)
老師如上強調5的分解與組成。
小結：
數與數之間都是有邏輯關(guān)系的。1~5可以分解，也可以由其他數組成。
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