大班教案:《禮物》（通用18篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的大班教案:《禮物》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　大班教案:《禮物》 1

　　活動(dòng)目標：

　　1．結合畢業(yè)的主題，進(jìn)行構思、策劃制作畢業(yè)卡片。

　　2．想象用自己喜歡的方式，大膽地裝飾畢業(yè)卡。

　　3．樂(lè )意大膽表述自己設計的畢業(yè)卡和自己心中的語(yǔ)言。

　　4．在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　5．培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　1．雪糕棒、牙刷、各色水粉顏料、剪刀、卡片大小的鉛畫(huà)紙，可做剪紙的材料，花邊剪刀。

　　2．剪好的多種圖形：蘋(píng)果形、心形、鏤空的圓形等。

　　3．收集各種各樣的卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．欣賞各種各樣的賀卡，引出主題畢業(yè)卡。

　　A．你知道這里有哪些表達情意的卡片：生日卡、賀年卡、圣誕卡、問(wèn)候卡等。

　　教師：這些卡片表達什么意思？

　　B．觀(guān)察出示圓形、星形、心形、方形、菱形等形狀的卡片，教師：賀卡有哪些形狀？

　　C．告訴幼兒今天，我們也要來(lái)制作一張“畢業(yè)卡”，你想在畢業(yè)卡上設計些什么圖案？你想做一個(gè)什么形狀的卡片送給你的好朋友？

　　D．引導幼兒觀(guān)察桌面材料，在桌子上分別放了不同的操作材料，讓幼兒進(jìn)行自己選擇材料進(jìn)行裝飾畢業(yè)卡活動(dòng)。

　　了解刷畫(huà)的制作方法，嘗試用刷畫(huà)的方法制作卡片：

　　“這些畫(huà)的顏色和我們畫(huà)的有什么不一樣？”“猜猜是怎樣制作出來(lái)的？”

　　2．教師示范、講解，讓幼兒了解基本制作方法：

　　A．首先確定自己制作的卡片是什么形狀的，在鉛畫(huà)紙上畫(huà)出來(lái)，并用花邊剪刀沿輪廓剪下。

　　B、剪一些自己喜歡的小圖形，貼在已經(jīng)剪好的卡片上裝飾花邊。

　　C、拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦，顏料就噴灑在卡紙上了。

　　D、卡片裝飾制作完成后，再寫(xiě)上小朋友的姓名。

　　3、關(guān)注每一位幼兒，鼓勵他們分別到自己喜歡的小組進(jìn)行設計工作：

　�。�1）噴刷畫(huà)

　�。�2）剪貼畫(huà)

　�。�3）紙做印畫(huà)

　�。�4）繪畫(huà)等形式，設計出來(lái)的卡片更特色

　　4、幼兒按步驟操作，教師重點(diǎn)知道幼兒噴刷的過(guò)程。在賀卡上記錄幼兒想表達的語(yǔ)言。

　　5、展覽幼兒制作的畢業(yè)卡片，請幼兒大膽介紹自己設計的卡片。

　　活動(dòng)反思：

　　在我剛剛拿到這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我就在想，這樣靈活的目標、這樣自主的'活動(dòng)安排，會(huì )給孩子們怎樣的探索興趣和操作欲望，孩子們會(huì )不會(huì )做出一些稱(chēng)之為“禮品”的作品呢……帶著(zhù)一系列的疑問(wèn)和擔憂(yōu)，在孩子們的眾說(shuō)紛紜與躍躍欲試之中，我們的制作活動(dòng)開(kāi)始了。

　　孩子們一邊興奮地拿著(zhù)材料，一邊互相觀(guān)望議論，在他們制作的過(guò)程中，我發(fā)現了不同小組會(huì )很自然地出現孩子們不同創(chuàng )意地選材，一些孩子能力強就會(huì )先找到自己制作的想法，另外一些孩子會(huì )模仿……有個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較差，我也是走過(guò)去幫助他，或者提醒一些孩子想做什么大膽下手。就在與孩子們的互動(dòng)中，孩子們漸漸都有了自己的想法，自己的創(chuàng )意，一幅幅可愛(ài)、稚嫩充滿(mǎn)童趣的作品就顯現出來(lái)了。這也正是孩子們自己的眼睛發(fā)現了美，他們用自己獨特的方式體驗和感受了美。

　　大班教案:《禮物》 2

　　活動(dòng)目標

　　1、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內容，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，體驗散文中所洋溢的樂(lè )觀(guān)精神。

　　2、在活動(dòng)中增長(cháng)幼兒對文學(xué)作品的愛(ài)好和對大自然的愛(ài)。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5、引導幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習，感悟生活。

　　活動(dòng)準備

　　1、配樂(lè )散文錄音帶、錄音機。

　　2、根據散文詩(shī)的內容、自畫(huà)的圖畫(huà)和自制沙盤(pán)教具。

　　3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、產(chǎn)生興趣、引出課題

　　出示一禮物盒說(shuō)：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來(lái)的禮物，小朋友想不想知道？”打禮物盒，引出課題。

　　2、欣賞散文詩(shī)

　�。�1）播放全文配樂(lè )散文詩(shī)，讓幼兒感受語(yǔ)言美。然后，教師用提問(wèn)的方式，啟發(fā)幼兒初步了解散文詩(shī)的內容，提問(wèn)：冬姑娘帶來(lái)的禮物是什么？小朋友喜歡冬姑娘的禮物嗎？

　�。�2）分段理解散文詩(shī)的'內容。全文分三段，教師提問(wèn)：冬姑娘為什么失望？老人和孫兒為什么不喜歡雪？是誰(shuí)安慰冬姑娘，并給冬姑娘出了什么主意？農民為什么喜歡雪？美麗的景色給人們帶來(lái)了哪些樂(lè )趣？教育幼兒不怕冷，堅持鍛煉。

　　提第四問(wèn)時(shí)出示沙盤(pán)，通過(guò)對沙盤(pán)的觀(guān)察，可以讓幼兒回答出美麗的雪景迷住了許多人，他們人的滑雪，有的溜冰，有寫(xiě)詩(shī)畫(huà)畫(huà)，更多的人在看雪景。

　　3、游戲堆雪人

　　讓幼兒用泡沫塑料當雪，體驗堆雪人，打雪仗的感受。

　　活動(dòng)反思

　　教師具有良好的語(yǔ)言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語(yǔ)言、語(yǔ)氣、語(yǔ)調、肢體動(dòng)作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個(gè)較完善的設計，有畫(huà)面的沖擊，有音樂(lè )的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會(huì )更好，孩子也更投入。

　　大班教案:《禮物》 3

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解撕紙畫(huà)的制作方法，嘗試用紙進(jìn)行撕、拼、貼等活動(dòng)，發(fā)展手眼協(xié)調的能力和造型表現能力。

　　2、體驗美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)的樂(lè )趣，享受成功的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：鉛筆、（彩色紙、報紙）若干張、固體膠、范畫(huà)一張、小朋友的照片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入活動(dòng)。

　�。�1）教師出示小朋友照片若干張，引導幼兒觀(guān)察。

　�。�2）你們看到了誰(shuí)的照片？他們的發(fā)型是怎么樣的？衣服是什么顏色的.？是長(cháng)的還是短的？衣服上有什么？他們做了什么動(dòng)作呢？

　　2、欣賞作品，了解撕紙畫(huà)的制作過(guò)程 。

　�。�1）出示范畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察。

　　今天老師把小朋友的照片變成了一幅畫(huà)，這些畫(huà)和我們平常見(jiàn)到的畫(huà)有什么不一樣？它們是用什么材料做成的？

　�。�2）引導幼兒觀(guān)察講述，這張畫(huà)是用什么方法做出來(lái)的。

　　教師示范撕貼畫(huà)的制作方法。

　　3、幼兒撕貼作畫(huà)，教師巡回指導。

　　4、作品欣賞并請幼兒把自己制作的方臉人送給弟弟妹妹。

　　活動(dòng)延伸

　　請幼兒用撕貼畫(huà)的技巧制作其他的美術(shù)作品。

　　大班教案:《禮物》 4

　　活動(dòng)背景：

　　大街小巷中，圣誕節的的氣氛已經(jīng)越來(lái)越濃厚，圣誕老人，圣誕樹(shù)，唱圣誕歌曲，孩子們也被快樂(lè )的節日氣氛包圍著(zhù)，于是我問(wèn)他們：”什么是圣誕節呢？”他們說(shuō)：”圣誕就是下雪””圣誕就是白胡子的老爺爺送禮物””圣誕就是樹(shù)上要掛禮物””圣誕就是……”于是我告訴他們圣誕節就是外國人的新年，”那我們中國人的新年呢?”孩子們問(wèn)，我說(shuō)：”我們中國人的新年在1月1日叫元旦。還有一個(gè)農歷的新年叫春節�！焙⒆觽兒孟袼贫�非懂的說(shuō)：”哦，我們的新年就是放鞭炮，是爸爸媽媽送禮物……”聊到這，接著(zhù)孩子們的熱點(diǎn)我想我應該設計一個(gè)怎樣的迎新活動(dòng)呢？怎樣的小創(chuàng )意能即符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)又讓孩子們感受到新年的喜悅呢？在孩子的記憶中總是爸爸媽媽送禮物給他們，有誰(shuí)會(huì )想到給辛苦了一年的爸爸媽媽也送上一份禮物呢？所以，何不讓幼兒畫(huà)下禮物郵寄給爸爸媽媽?zhuān)�這樣即有趣又有意義，本次活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。

　　活動(dòng)價(jià)值新《綱要》指出：”引導幼兒接觸周?chē)�環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的情感經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的情趣�！北敬位顒�(dòng)以繪畫(huà)為載體，激發(fā)幼兒對新年這一美好食物的憧憬，以及對爸爸媽媽感激與愛(ài)的情感，在交流與操作中體會(huì )給予家人祝福的快樂(lè )與幸福感。用郵寄的方式也是提高幼兒興趣的一種方式方法，同時(shí)也能給家長(cháng)一個(gè)新的感受，增加家園互動(dòng)的形式。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒能大膽用自己的圖像表達對家人的祝福，通過(guò)交流和觀(guān)察范例的過(guò)程使幼兒表達的畫(huà)面清楚并能講出自己的理由�；顒�(dòng)難點(diǎn)則通過(guò)感受爸爸媽媽的祝福和為爸爸媽媽準備禮物的過(guò)程激發(fā)幼兒喜歡過(guò)新年的愉快心情以及與家人之間的幸福感�；顒�(dòng)中整合了新年的概念、分享的情感、郵寄的生活常識和美術(shù)的表達表現方法，以節日為切入口，以祝福和禮物為主線(xiàn)，以郵寄的形式為情境，為幼兒大膽想象奠定良好的基礎。

　　幼兒經(jīng)驗新《綱要》中指出：”讓幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)�！币驗閮和�自發(fā)的美術(shù)創(chuàng )造作是他們的集體無(wú)意識和個(gè)人無(wú)意識相互結合的一股創(chuàng )造的動(dòng)力推動(dòng)的結果�；顒�(dòng)前幼兒已經(jīng)有了新年的愉悅心情和對新年的期盼，并調查了爸爸媽媽喜歡的.禮物，在日�；顒�(dòng)中也有過(guò)和好朋友互送禮物的經(jīng)驗，他們知道自己的快樂(lè )與別人分享。但就美術(shù)方面的經(jīng)驗而言，本班幼兒的繪畫(huà)表現一般，大部分幼兒不能稍細致的表現事物的特征，所以本次活動(dòng)中要求幼兒畫(huà)的清楚，能明顯的表達出自己的意愿，同時(shí)也要說(shuō)出自己的理由。

　　活動(dòng)目標：

　　1、大膽嘗試用自己的圖像表達對家人的祝福。

　　2、感受新年來(lái)臨的快樂(lè )，充滿(mǎn)期待的準備給家人的禮物。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　用自己的圖像表達對爸爸媽媽的祝福。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在為家人準備禮物的過(guò)程中感受新年的快樂(lè )和家人之間的幸福。

　　活動(dòng)準備：

　　1、家長(cháng)的新年祝福、《爸爸媽媽喜歡的禮物》調查表

　　2、教師范例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料

　　活動(dòng)流程：

　　爸爸媽媽的祝福–給爸爸媽媽的禮物–郵寄禮物

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、爸爸媽媽的祝福期待新年：

　　–我們的天氣預報記到那天了？還有幾天就是xxxx年了？新的一年就要來(lái)了，什么是新年呢？（幼兒自由交流新年）–教師小結：新年就是………（依據幼兒的回答總結）

　　2、爸爸媽媽的祝福–新年就要到了，爸爸媽媽給你們帶來(lái)了新年祝福，想知道什么祝福么？

　　–師幼共同讀信。

　　–小結：這里還有好多爸爸媽媽的信，他們祝福我們健康快樂(lè )，學(xué)很多本領(lǐng)，能幫助別人……寄給爸爸媽媽的禮物其實(shí)我們的爸爸媽媽也辛辛苦苦工作了一年，還帶給我們這么多的祝福，你們覺(jué)得幸福嗎？那我們要怎么樣感謝爸爸媽媽呢?（幼兒交流）老師想送給我的爸爸媽媽一件新年禮物來(lái)感謝他們，你們知道是什么嗎？

　�。ㄓ變河^(guān)察范例并交流）那你們想送什么新年禮物給爸爸媽媽呢？（幼兒交流）等等就請你們把自己想送給爸爸媽媽的禮物畫(huà)出來(lái)，要又清楚又漂亮，爸爸媽媽一看就知道是什么禮物。然后我們把它裝進(jìn)信封寄給爸爸媽媽?zhuān)�讓他們過(guò)一個(gè)快樂(lè )的新年，好嗎？

　　幼兒操作，教師引導與過(guò)程性評價(jià)–關(guān)注幼兒能否用自己的圖像清晰的表現給爸爸媽媽的禮物。

　　–關(guān)注幼兒表達的形式是否能多元化（如：物品、事件、語(yǔ)言）

　　–關(guān)注幼兒繪畫(huà)好后能否與同伴、老師講出自己的理由。

　　活動(dòng)延伸：去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信，過(guò)愉快的新年。

　　大班教案:《禮物》 5

　　1、在二等分的活動(dòng)中培養幼兒愛(ài)媽媽和長(cháng)輩的情感。

　　2、初步嘗試把圖形或物體等分成兩份，知道部分小于原來(lái)的那一份，原來(lái)的那一份大于部分。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒每人一份操作材料，背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、老師講述

　　小朋友很喜歡自己的媽媽?zhuān)瑡寢屢灿凶约旱膵寢專(zhuān)瑡寢尩膵寢尳惺裁�？爸爸也有自己的媽媽�(zhuān)�爸爸的媽媽叫什么？爸爸媽媽都�?ài)自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子養大。 熊媽媽有兩張圓形紙，兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊，要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份，一份給奶奶，一分給外婆。 小朋友猜一猜，兩只小熊用什么辦法分這張紙？

　　2、幼兒講述

　　講解：小熊把紙對折后打開(kāi)，中間有一根折線(xiàn)，沿著(zhù)折線(xiàn)剪成兩分，再放在一起比一比，兩份是不是一樣大？再拿其中的一份和原來(lái)的一份比，分出來(lái)的一份比原來(lái)的小。 熊媽媽還有四張漂亮的紙片，熊媽媽請小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分，一份送給奶奶，一份送給外婆。請幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個(gè)忙。

　　3、幼兒操作

　　老師指導，動(dòng)作快的幼兒在形上加根線(xiàn)再等分。熊媽媽又拿出小螃蟹的`畫(huà)，小螃蟹畫(huà)了什么形？

　　4、幼兒說(shuō)一說(shuō)

　　熊媽媽請小熊用看一看加一根線(xiàn)的辦法，把圖形分成一樣大小的兩份。

　　熊媽媽有四粒糖，四粒糖怎么分成一樣大小的兩份？ 熊媽媽有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份？ 熊媽媽有一塊巧克力，一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份？

　　5、幼兒講述

　　老師按照其中的一種方法切糕。熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃，兩只小熊一起說(shuō)，問(wèn)小熊說(shuō)什么？送給奶奶外婆吃。

　　活動(dòng)反思：

　　數學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )設最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養良好的學(xué)習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調發(fā)展。引導學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè )"中長(cháng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習效率，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。

　　大班教案:《禮物》 6

　　活動(dòng)目標：

　　1.欣賞故事，在理解故事的基礎上復述故事。

　　2.初步感知禮物不在于禮物的大小，發(fā)自?xún)刃牡淖８＞褪亲詈玫亩Y物。

　　活動(dòng)準備：

　　1幼兒用書(shū)。

　　2.掛圖，青蛙，蛤蟆，禮物若干個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.談話(huà)導入新課。

　　師：小朋友們受過(guò)生日禮物了嗎？那你有沒(méi)有收到過(guò)生日禮物？

　　幼：收到過(guò)，師一張賀卡。

　　師：那你有沒(méi)有送過(guò)別人生日禮物

　　幼：送過(guò)。

　　師：老師今天講的故事中的青蛙，要送給好朋友蛤蟆一個(gè)禮物，因為再過(guò)幾天蛤蟆就要過(guò)生日了，青蛙提前準備了一塊布，小朋友們認為可以做什么呢？如果你是小青蛙，你會(huì )用這塊布做成什么禮物送給蛤��？（幼兒自由猜想）

　　二.欣賞故事。

　　1.教師講解故事，幼兒認真聽(tīng)。

　　2.提問(wèn)：故事的題目叫什么？故事中都有誰(shuí)？

　　3.教師出示掛圖講故事，幼兒思考問(wèn)題。

　　師：小青蛙想把布做成什么禮物送給蛤��？做成了嗎?

　　幼：衣服，衣服剪壞了.

　　師：衣服剪壞了，布變小了，怎么辦呢？小青蛙將錯就錯想把剪壞的衣服做成什么？

　　幼：、背心，結果也剪壞了。

　　師：小青蛙心里怎樣？會(huì )說(shuō)些什么？（幼兒學(xué)學(xué)小青蛙難過(guò)的樣子）

　　背心又剪壞了，布又變小了，怎么辦呢？

　　幼：小青蛙又想把背心做成帽子。

　　師：哎呀，小青蛙的運氣太不好了，帽子又剪壞了，心里怎樣？

　　幼：非常難過(guò)，傷心了。

　　師：最后青蛙會(huì )送什么禮物給蛤蟆呢？

　　幼：送了一個(gè)小手絹

　　師：蛤蟆收到禮物的'心情是怎樣的？

　　幼：非常高興。

　　師：從這個(gè)故事中我們懂得了什么？

　　幼：懂得了禮物雖然很小也很珍貴。（幼兒自由發(fā)言，有理即可）

　　三、表演并復述故事。

　　1.找兩名幼兒上黑板帶上頭飾來(lái)表演故事。

　　2.老師拿著(zhù)圖片引導全體幼兒復述故事。

　　3.請一位幼兒上黑板用圖片來(lái)復述故事。

　　四．請幼兒把《送給蛤蟆的禮物》這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　教學(xué)反思：這堂課總的來(lái)說(shuō)，課堂氣氛比較活躍，幼兒回答問(wèn)題的積極性高。我的語(yǔ)言教學(xué)設計主要有三個(gè)大環(huán)節一.談話(huà)導入新課二.欣賞故事，三.表演并復述故事。在幼兒學(xué)習故事的環(huán)節中，我利用問(wèn)題一環(huán)扣一環(huán)，引導孩子，讓孩子成為課堂的主角，發(fā)揮孩子的想象力，從而提高幼兒思考問(wèn)題的能力，同時(shí)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言能力。通過(guò)幼兒對這個(gè)故事的理解，我讓幼兒上黑板表演故事，更加深入的理解故事，從而達到復述故事的效果。

　　大班教案:《禮物》 7

　　活動(dòng)目標：

　　1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事內容，體驗故事中傷心、高興、感激的不同情感，并用語(yǔ)言表述出來(lái)。

　　2、積極參與講述活動(dòng)，樂(lè )意表達自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。

　　3、初步形成樂(lè )于助人的良好品質(zhì)。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　活動(dòng)準備：

　　1、金色小樹(shù)葉一片。

　　2、音樂(lè )磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導幼兒猜教師掌中物，激發(fā)學(xué)習興趣。

　　師：“我手掌心里有件神奇的禮物，是什么？（猜）

　　看，這是什么？這片金色的小樹(shù)葉是誰(shuí)的？又想送給誰(shuí)？讓我們來(lái)聽(tīng)故事。

　　二、欣賞故事，引導幼兒理解作品的內容和情感。

　　1、集體聽(tīng)故事一遍（聽(tīng)到丫丫失去了知覺(jué)）

　　師：“最后丫丫怎么了？它是怎么倒下的？小動(dòng)物看到了，怎么做的？

　　教師小結：丫丫本來(lái)就瘦，枝兒細細的，葉兒黃黃的，就是這樣一棵小樹(shù)，小黑熊騎車(chē)撞到了它，白兔不理它，小狗還踩它，聽(tīng)了這事，你的心情怎樣？

　　2、可憐的丫丫得不到朋友的幫助，心里很傷心，我們一起喊醒它！

　　3、幫助丫丫

　　師：你們想幫助它嗎？怎么樣幫助它呢？（商量）

　　誰(shuí)來(lái)告訴丫丫，你想怎樣幫它？

　　4、繼續聽(tīng)故事。

　　聽(tīng)聽(tīng)故事里是誰(shuí)幫助了丫丫，它是怎么做的？（跟好朋友說(shuō)說(shuō)）

　　小象怎樣幫助丫丫的，連起來(lái)說(shuō)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

　　你們猜猜丫丫醒過(guò)來(lái)了嗎？

　　以后，小象常來(lái)看……跳動(dòng)

　　問(wèn)：現在，你心里覺(jué)得怎么樣？

　　5、再次完整聽(tīng)第二段故事。

　　問(wèn)：為什么剛剛很傷心，現在又高興起來(lái)了呢？（我們?yōu)檠狙靖吲d，為小象的做法高興）

　　6、繼續聽(tīng)故事

　　“那么，丫丫會(huì )怎么感激小象呢？我們來(lái)聽(tīng)第三段故事�！�

　　問(wèn)：丫丫留下了一片什么樣的樹(shù)葉？哪些小動(dòng)物想得到？（一起復述）為什么丫丫愿意把金葉子給小象呢？（跟朋友說(shuō)說(shuō)）現在你們知道金葉子是丫丫送給小象的'禮物。

　　三、完整聽(tīng)故事

　　這個(gè)故事一段傷心，一段高興，要是配上好聽(tīng)的音樂(lè )，一定很好聽(tīng)，下面讓我們一起來(lái)聽(tīng)。

　　四、情感教育

　　故事聽(tīng)完了，你想對故事里的小動(dòng)物說(shuō)點(diǎn)什么？

　　你曾經(jīng)幫助過(guò)別人嗎？做了什么事？心里覺(jué)得怎么樣？

　　還有幫助過(guò)朋友的小朋友嗎？幫助別人是件很快樂(lè )的事。

　　活動(dòng)延伸：

　　出示故事中小動(dòng)物的圖片，把故事完整地講出來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　我在講述故事以及幫助幼兒理解故事內容時(shí)，對于“最勇敢、最溫柔、最美麗、最善良”，這四個(gè)詞匯，邊講便用相應的手勢提示幼兒，在一定程度上幫助幼兒對故事有了更好的理解和記憶。

　　讓幼兒理解故事種動(dòng)物寶寶與媽媽之間的濃濃親情，理解它們?yōu)槭裁匆�送這樣的詩(shī)給自己的媽媽?zhuān)�是本次活�?dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，所以我在此運用了多種教學(xué)方式。如繪畫(huà)了具有童趣的掛圖，非常吸引幼兒的注意力。還運用了多媒體設施讓幼兒更好的體會(huì )動(dòng)物寶寶與媽媽之間的濃濃親情。

　　大班教案:《禮物》 8

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)學(xué)習散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對人類(lèi)的好處。

　　2、使幼兒認識大自然，熱愛(ài)大自然，培養幼兒勇于探索大自然的情感。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒在雪地里的照片。

　　2、將幼兒帶回的照片，布置在活動(dòng)室的墻壁上。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引入。

　　1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說(shuō)說(shuō)滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂(lè )，引入課題。

　　2、你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的？

　　3、跟別人看到的有什么不同？

　　二、結合圖片，配樂(lè )欣賞散文《冬爺爺的禮物》，初步感受散文內容。

　　師：小朋友，聽(tīng)完這篇散文后，你覺(jué)得怎樣？像不像一幅美麗的冬天圖畫(huà)？

　　1、欣賞第一部分（第一、二自然段）。

　　師：誰(shuí)到世界上來(lái)了？他帶來(lái)了什么禮物？他認為人們一定會(huì )喜歡他的禮物，是真的嗎？

　　2、欣賞第二部分（第三、四、五、六自然段）。

　　師：誰(shuí)不喜歡他？為什么？

　　師：有誰(shuí)喜歡他？為什么？

　　3、欣賞第三部分（最后部分）。

　　師：冬爺爺來(lái)到哪里？看到了什么？

　　出示字條："有的……有的……"引導幼兒用這個(gè)句式說(shuō)話(huà)。

　　三、學(xué)習散文中優(yōu)美的詞句。（出示字條）

　　1、師：詩(shī)中用了哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子來(lái)贊美冬爺爺？

　　2、請幼兒大膽地說(shuō)出來(lái)。

　　3、請幼兒談?wù)勏卵�對人�?lèi)有什么好處。

　　4、師：小朋友，雪對人類(lèi)還有什么好處呢？

　　5、再次欣賞散文，幼兒邊聽(tīng)邊點(diǎn)讀或邊表演。

　　四、小結。

　　1、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

　　2、生活中滲透鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。

　　3、環(huán)境中滲透在活動(dòng)室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來(lái)布置；在小畫(huà)廊展出"冬天到"幼兒作品。

　　4、家庭中滲透節假日讓家長(cháng)帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。

　　教學(xué)反思

　　冬天是一個(gè)雪白的世界，冬天也是一個(gè)奇特的世界。在這個(gè)奇特的世界里有雪花在漫天飛舞，有美麗的冰棱倒掛在屋檐邊邊，也有雪娃娃陪著(zhù)我們快樂(lè )地玩耍。雖然北風(fēng)呼嘯、寒風(fēng)凜冽，但在這個(gè)寒冷的.世界里，我們開(kāi)展的活動(dòng)卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶給我們的寒意，讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛(ài)意濃濃的班級里。

　　晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著(zhù)濃厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經(jīng)驗，對于冰的特性并不是很了解。在開(kāi)展“冬爺爺的禮物”主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材設計教學(xué)方案，讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有經(jīng)驗，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。

　　美國的勞倫斯教授指出：“教學(xué)就是要通過(guò)情景在學(xué)生的頭腦中引起認知的興奮，產(chǎn)生認知的沖突，形成思維的爆炸，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認知活動(dòng)，建構新的認知結構。就如同在平靜的水面上投進(jìn)了一快石頭，激起圈圈漣漪�！币虼宋以谠O計此節科學(xué)課時(shí)，首先創(chuàng )設情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。孩子具有好奇、愛(ài)探索的心理特點(diǎn)。我通過(guò)提供適合他們認知特點(diǎn)的內容，喚起他們的想象能力，激發(fā)學(xué)習興趣。我在教學(xué)中，通過(guò)引導孩子們感知了解水會(huì )結冰來(lái)激發(fā)他們的求知欲望。其次，從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。在教學(xué)中，利用孩子們的求知欲，引導他們進(jìn)行實(shí)驗前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著(zhù)通過(guò)每人各自進(jìn)行的小探索，讓孩子發(fā)現“冰的物理特性”。調動(dòng)其自主、探究學(xué)習的積極性，提高觀(guān)察、分析能力。通過(guò)經(jīng)驗分享環(huán)節，幫助孩子們匯總探索結果，總結探索結論，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習活動(dòng)的熱情。最后孩子們在教室中根據自己的喜好制作冰燈，這是孩子們最興奮的時(shí)刻，瞧他們個(gè)個(gè)神情專(zhuān)注、樂(lè )不思蜀的樣子，真有趣！他們每個(gè)人都想制作出最美、最漂亮的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛(ài)心、一份真情。

　　我認為，教師不應該把一節課的結束視作探究的終點(diǎn)，更不應把孩子束縛在教室這個(gè)小小的空間里，應引導孩子把探究的興趣和關(guān)注的事物延伸到生活中和大自然中，注重在真實(shí)的場(chǎng)景中進(jìn)行教學(xué)，生成系列的不斷深入的探究活動(dòng)。我們的延伸活動(dòng)，是讓孩子們到戶(hù)外玩冰燈，激發(fā)他們繼續探究冰的奧秘�？粗�(zhù)孩子們玩著(zhù)親手做的冰燈，寒冷再也不能阻擋他們散發(fā)出的熱情、探索的激情，我們要的不就是這樣的結果嗎？

　　大班教案:《禮物》 9

　　設計意圖：

　　新的一年快到了，我該設計怎樣的迎新活動(dòng)呢?送給孩子們什么樣的新年禮物呢?怎樣的小創(chuàng )意才能既符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，又讓孩子們感受到新年的喜悅呢……?一天，自由活動(dòng)時(shí)，俞典拿著(zhù)一疊明信片過(guò)來(lái)告訴我：“朱老師，爸爸讓我送給小朋友，誰(shuí)乖我就送給誰(shuí)一張�！蔽医舆^(guò)明信片一看一數：37張�！斑�，我何不就用這些明信片讓孩子們畫(huà)上新年祝福，然后再寄給自己呢?”這肯定是件有趣而又有意義的事兒，活動(dòng)“寄給自己的祝�！本瓦@樣產(chǎn)生了。

　　活動(dòng)目標：

　　1、比較信和明信片的異同，熟悉信件的主要內容，樂(lè )意選擇其中的方式寄信。

　　2、知道20xx年就要到來(lái)，能充滿(mǎn)樂(lè )趣地準備寄給自己的新年祝福。

　　活動(dòng)準備：

　　1、xx、xx年臺歷;信封、信紙、明信片、郵票若干;打印的幼兒地址、姓名;

　　2、打印的漢字：郵政編碼、郵票、收信人地址姓名、信+信封寄出、直接寄出等

　　3、水彩筆、固體膠等

　　4、幼兒已觀(guān)察了解過(guò)信封

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、新年就要到來(lái)

　　1、觀(guān)察臺歷：我們的'日歷翻到了哪里?是啊，20xx年就要和我們再見(jiàn)了，我們迎來(lái)了新的一年，是哪一年呢?

　　2、自由聯(lián)想和祝福：“新年好呀、新年好呀、祝福大家新年好……”(歌聲)，新的一年20xx年就要到來(lái)，想一想，在新的一年中你會(huì )有哪些變化，你想對自己說(shuō)些什么呢?

　　二、比較信和明信片

　　1、引發(fā)觀(guān)察：新年就要來(lái)到了，大家都有很多美好的祝福送給自己，我有個(gè)小提議，我們用寄信的方式為自己送上祝福，好嗎?前幾天，俞典爸爸知道了朱老師的想法，特意送來(lái)了一疊明信片，明信片怎么寄出，它和信有什么一樣和不一樣的地方呢?請大家到旁邊去觀(guān)察一下。

　　2、幼兒自由比較信和明信片

　　3、分享交流，教師在實(shí)物上出示文字主要異同。

　　相同點(diǎn)：郵政編碼、204(北蔡地區)郵票、收信人地址姓名

　　不同點(diǎn)：信+信封寄出、直接寄出(既可以當作信封、又可以寫(xiě)簡(jiǎn)短的語(yǔ)言)

　　三、送給自己的祝福

　　1、激發(fā)興趣：原來(lái)我們可以用信和明信片不同的方式給自己寄新年的祝福，你想用哪一種方式寄信呢?畫(huà)上什么祝福呢?

　　2、幼兒制作：等一會(huì )兒，請朋友們選擇自己喜歡的方式去準備，先畫(huà)好寄給自己的祝福，然后寫(xiě)上郵政編碼，貼上自己的地址和姓名，在信封上貼好郵票。

　　4、互相欣賞、補充。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、去郵局寄信

　　2、收信后一起讀信

　　3、在春節前夕為爸爸媽媽寄去新年的祝福

　　大班教案:《禮物》 10

　　繪本中心思想：

　　故事講述了田鼠太太在冬天來(lái)臨之前，辛勤地儲存了足以過(guò)冬的糧食，然而 在撿到一條項鏈之后，她的命運就發(fā)生了翻天覆地的變化。田鼠太太為了項鏈用糧食換來(lái)了新衣服、新褲子、新鞋子;就在這時(shí)，冬天到了，田鼠太太只能戴著(zhù)高貴的項鏈，穿著(zhù)漂亮的衣服，饑腸轆轆地在雪地中尋找食物……聽(tīng)完這個(gè)故事不知是否為你帶來(lái)心靈上的震撼呢?這個(gè)故事它的核心價(jià)值在于告訴幼兒不能拿不屬于自己的東西。

　　融入的數學(xué)元素

　　如何從文學(xué)作品蘊含的價(jià)值中解讀出數學(xué)元素，并創(chuàng )造性地運用于數學(xué)教育中呢?在閱讀理解優(yōu)秀文學(xué)作品的同時(shí)，我發(fā)現了大量的數學(xué)元素，如數數、分 類(lèi)、加法、減法、0的意義等內容。能否借助于數學(xué)活動(dòng)形式，幫助孩子學(xué)習運用數學(xué) 知識，理解文學(xué)作品中蘊涵的意義呢?

　　活動(dòng)一：加法活動(dòng)，重點(diǎn)落在能按一些特征尋找出相匹配的加法算式題。感受田鼠太太儲存糧食的艱辛，糧食的來(lái)之不易。

　　活動(dòng)二：減法活動(dòng)，重點(diǎn)落在物物交換，糧食逐步減少，最后歸零。孩子有了一 定的分類(lèi)概念，對0的意義有進(jìn)一步的理解。

　　活動(dòng)的設計：

　　年齡段：大班上學(xué)期

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　田鼠太太的項鏈(一)(加法活動(dòng))

　　活動(dòng)目標：

　　1.通過(guò)故事情節能按物體的一些特征尋找出相匹配的算式題，進(jìn)一步理解加法算式的意義。

　　2.了解儲存糧食是動(dòng)物過(guò)冬的一種方法。

　　3.喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準備

　　背景圖一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、區別特征、尋找相應的算式題

　　今天為小朋友介紹一位朋友，她就是田鼠太太。

　　1.田鼠太太問(wèn)：“小朋友，你們能幫助我在盤(pán)子里找出可以用來(lái)表示我儲存的每種糧

　　食的算式題嗎?”

　　2.幼兒尋找算式題，并與同伴說(shuō)說(shuō)題目里的數字分別表示什么意思。

　　1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6、3+3=6

　　二、嘗試理解算式題中符號的意義

　　田鼠太太找到6瓶花生仁，本來(lái)她很開(kāi)心，可是過(guò)了幾天她卻皺起了眉頭，犯起了愁。

　　活動(dòng)4

　　她在想冬天那么長(cháng)，過(guò)了這個(gè)月，還有下個(gè)月，還有下下個(gè)月……家里還有個(gè)小寶寶呢，怎么辦呀，這些糧食夠嗎?你們覺(jué)得6瓶花生仁夠他們過(guò)完整個(gè)冬天嗎?對，不夠，田鼠太太也是這樣覺(jué)得的，她要準備更多的糧食。于是她又去地里找糧食了。田鼠太太找呀找呀，在找糧食的時(shí)候弄臟了衣服、掛破了褲子，雖然這樣，但田鼠太太還是覺(jué)得很開(kāi)心，因為她找回了幾個(gè)玉米(苞谷)，她把這幾個(gè)玉米也放進(jìn)了柜子。田鼠太太想現在一共找到了幾個(gè)玉米呢?(提示：7)

　　1.田鼠太太問(wèn)：“小朋友，你們能幫助我在盤(pán)子里找出可以用來(lái)表示的算式題嗎?”

　　2.幼兒尋找算式題，并與同伴說(shuō)說(shuō)題目里的數字分別表示什么意思。

　　1+6=7、6+1=7、2+5=7、5+2=7、3+4=7、4+3=7

　　3.田鼠太太問(wèn)：“在你們找到的算式題里除了數字還有兩個(gè)符號：“+”、“：”。它們分別表示什么意思呢?”

　　4.幼兒說(shuō)說(shuō)“+”、“=”的含義。

　　三、感受一個(gè)答案，多個(gè)解決的方法

　　雖然田鼠太太找到了一些糧食�？墒撬�覺(jué)得光有花生仁與苞谷還不夠，這些糧食的品種太少了，光吃這些肯定會(huì )營(yíng)養不良的，還得再去找更豐富的糧食。于是田鼠太太又出門(mén)去找糧食了，這一次她把鞋也走破了，腳上還磨出了訐多泡，疼得田鼠太太直掉眼淚，可是她還在繼續尋找糧食，最后她終于找到了幾袋谷子。她把這幾袋谷子也放進(jìn)了柜子，田鼠太太想現在一共找到了幾袋谷子呢?

　　1.田鼠太太問(wèn)：“小朋友，你們能幫助我在盤(pán)子里找出可以用來(lái)表示的算式題嗎?”

　　2.幼兒尋找算式題，并與同伴說(shuō)說(shuō)題目里的數字分別表示什么意思。

　　1+7=8、7+1=8、2+6=8、6+2=8、3+5=8、5+3=8、4+4=8

　　3.田鼠太太問(wèn)：“8袋谷子，你們用了幾道算式題來(lái)表示?”

　　4.你們真棒，8袋谷子你們找出了7種不同的算式題來(lái)表示。

　　現在田鼠太太已經(jīng)準備好了過(guò)冬的糧食。趁天氣還沒(méi)有冷，她在樹(shù)林里散步。突然，她拾到了一串項鏈，田鼠太太快活得馬上把項鏈掛在了脖子上……后來(lái)又發(fā)生了什么事呢?

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　田鼠太太的項鏈(二)(減法活動(dòng))

　　活動(dòng)目標：

　　1.初步理解物物交換，物品會(huì )逐漸減少，并最后歸零等數學(xué)現象。

　　2.了解故事情節，懂得不是自己的東西不能要。

　　活動(dòng)準備：

　　故事大書(shū)一本;谷子、玉米、花生仁的實(shí)物及圖片;數字卡;算式題幼兒人手一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)故事引起興趣

　　提問(wèn)：

　　1.田鼠太太找到了哪些過(guò)冬的糧食?分別有多少?(幼兒在數字卡里找到數字，復習數物對應。)

　　2.田鼠太太為什么很早就要準備好過(guò)冬的糧食?

　　二、聽(tīng)故事理解歸零

　　●田鼠太太快活得馬上把項鏈掛在了脖子上。田鼠太太在大街上遇見(jiàn)了花母雞，花母雞看了項鏈對她說(shuō)：“可惜你的衣服太舊了，配不上這串高貴的項鏈�！庇谑�，田鼠太太急急忙忙回家，拿出準備過(guò)冬的谷子，用谷子換來(lái)了一件嶄新的時(shí)裝穿在身上，項鏈立刻顯得高貴了。

　　1.田鼠太太準備過(guò)冬用的8袋谷子沒(méi)有了，我們能不能用一道減法算式題給她一個(gè)提醒呢?(8—8=0)

　　2.你想對田鼠太太說(shuō)什么?

　　o田鼠太太在大街上遇見(jiàn)了兔子，兔子對著(zhù)田鼠太太說(shuō)：“哎呀呀!你的褲腿上裂

　　了一個(gè)口子，跟這串高貴的項鏈和美麗的時(shí)裝一點(diǎn)也不配�！碧锸筇�太馬上回家，

　　拿出準備過(guò)冬的苞谷，換到了一條漂亮的褲子。

　　1.田鼠太太準備過(guò)冬的玉米還有嗎?

　　2.她該不該這樣做?我們能不能再送她一道臧法算式題?( 7-7=0)

　　活動(dòng)4

　　●“嘻嘻，瞧她，鞋頭破了一個(gè)洞，腳趾都露出來(lái)了�！贝题瑢π�烏龜說(shuō)。田鼠太太 聽(tīng)見(jiàn)了，立即回家拿出了準備過(guò)冬吃的花生仁，換來(lái)了一雙新鞋，穿在腳上。

　　1.田鼠太太能不能用花生仁去換新鞋?

　　2.我們再送她一道減法算式題吧。( 6-6=0)

　　●田鼠太太準備過(guò)冬用的谷子、玉米、花生仁都沒(méi)了，你能用一道減法算式題告訴

　　她嗎?(3-3=0)

　　三、聽(tīng)故事引發(fā)思考

　　秋天過(guò)去了，冬天來(lái)到了。北風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，天空中飄著(zhù)大雪，天冷極了。田鼠太太只好戴著(zhù)高貴的項鏈，穿著(zhù)新衣和新鞋，在雪地里尋找吃的東西。

　　1.北風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，天空中飄著(zhù)大雪，還能找到糧食嗎?

　　2.田鼠太太十分地后悔，她后悔什么事情呢，為什么?

　　活動(dòng)的反思 ：

　　在主題活動(dòng)“寒冷的冬天”中，大多數幼兒都會(huì )對“動(dòng)物如何過(guò)冬”這個(gè)問(wèn)題感興趣。教師比較常見(jiàn)的做法是為幼兒提供一些相關(guān)的圖書(shū)、圖片或多媒體資料，讓幼兒通過(guò)自主學(xué)習找尋問(wèn)題的`答案。

　　以上兩個(gè)活動(dòng)都有各自的重點(diǎn)，能很好地融人數學(xué)教育的內容，很適合大班孩子的學(xué)習需求。但兩個(gè)活動(dòng)中都存在一定的問(wèn)題，前者割裂了故事的整體性。在討論“拾到了項鏈，該不該拿?”的問(wèn)題時(shí)，有孩子說(shuō)“我拾到就是我的”;有孩子說(shuō)“我先帶回家戴載，然后再還給別人”;有孩子說(shuō)“拿到項鏈后，放在家里等過(guò)了冬天再拿出來(lái)戴”。從孩子的言辭中我們發(fā)現《田鼠太太的項鏈》這個(gè)故事要告訴人們的道理——不拿不屬于自己的東西，孩子并沒(méi)有理解。文學(xué)作品內在的價(jià)值也沒(méi)有體現。經(jīng)過(guò)研討調整活動(dòng)設計，使文學(xué)作品中的道德啟迪和思想教育融人其中。

　　針對以上兩個(gè)活動(dòng)，我們以孩子的情感體驗為基礎，以數學(xué)元素為依據，以文學(xué)作品的內在價(jià)值為核心，對活動(dòng)進(jìn)行了再調整。我們主要從以下幾方面進(jìn)行調整：

　　內容調整——強調減法，突出“0”的實(shí)際意義，以此作為孩子理解作品的催化劑，凸顯文學(xué)作品《田鼠太太的項鏈》的內涵。

　　教學(xué)形式——我們將故事情景融人數學(xué)活動(dòng)的始終。讓孩子邊聽(tīng)故事邊尋找算式題。教師運用情景性的語(yǔ)言進(jìn)行提問(wèn)，如：“我們能不能用一道減法算式題給田鼠太太提個(gè)醒糧食要沒(méi)有了?”“谷子要沒(méi)有了我們能不能用一道減法算式題來(lái)告訴田鼠太太 呢?…‘能不能用一道減法算式題告訴田鼠太太什么都沒(méi)有了呢?”在這樣的情景中老師和孩子的情感體驗始終系在田鼠太太的心理變化上。

　　情感體驗——當糧食慢慢地變多，孩子與田鼠太太一起體驗著(zhù)收獲糧食的滿(mǎn)足，他們的開(kāi)心與安心顯露無(wú)遺;當漂亮而高貴的項鏈出現在孩子的眼前時(shí)，孩子是十分的驚訝與欣喜的;當家中儲存的糧食慢慢減少時(shí)孩子又變得擔心、害怕了。從開(kāi)心安心——驚訝欣喜——擔心害怕，伴隨著(zhù)這樣的情感體驗，孩子悟出了不拿不屬于自己的東西。

　　以上是在進(jìn)行《田鼠太太的項鏈》這個(gè)活動(dòng)中的一些體會(huì )，希望與大家一起分享，文學(xué)作品與數學(xué)活動(dòng)的有機融合關(guān)鍵在于教師準確解讀文學(xué)作品中的教育價(jià)值、準確判斷孩子已有的數經(jīng)驗，確定適度的挑戰目標，并體現該文學(xué)作品獨有的價(jià)值。

　　課后反思：

　　大班幼兒目測的能力已經(jīng)比較的強，從一個(gè)個(gè)數，一行行數，最后再提出要求的來(lái)數，這對他們的數數也有了一個(gè)很大的提升。本次活動(dòng)中通過(guò)故事的形式讓幼兒看圖片來(lái)理解減法算式和如何來(lái)運用減法算式，這似乎對本次活動(dòng)中的幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，因為在活動(dòng)中大部分的幼兒并不能理解。通過(guò)此次教學(xué)，作為教師可能更多的是要先對幼兒的認知度和學(xué)習程度有一個(gè)大的理解才能設計好一堂好的課程。當然課前教師的準備必然也是十分重要的!

　　大班教案:《禮物》 11

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)欣賞散文，感受散文的內容和意境。

　　2、通過(guò)欣賞散文的優(yōu)美詞句，豐富詞語(yǔ)：失望、談天；能用“有的……有的……”的句式說(shuō)話(huà)。

　　3、通過(guò)欣賞散文，了解下雪對人類(lèi)的好處。

　　配套課件：

　　大班語(yǔ)言課件《冬姑娘的禮物》PPT課件

　　活動(dòng)準備：

　　1、PPT課件《冬姑娘的.禮物》，背景音樂(lè )。

　　2、冬姑娘圖片一張（一面是笑臉一面是失望的臉）。

　　3、字卡：失望、談天；字條：有的……有的……。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞第一部分。

　　師：冬姑娘認為人們一定會(huì )喜歡她的禮物，是真的嗎？

　　2、欣賞第二部分。

　　提問(wèn)：

　�、耪l(shuí)不喜歡她？為什么？

　�、扑�見(jiàn)人家不喜歡她，她覺(jué)得怎么樣？（出示“失望”的字卡）請幼兒做出“失望”的表情。

　�、怯姓l(shuí)喜歡她？為什么？

　�、人�看見(jiàn)幾位農民在做什么？（出示“談天”的字卡）

　　3、欣賞第三部分。

　　提問(wèn)：冬姑娘來(lái)到哪里？看到了什么？（出示字條“有的……有的……）引導幼兒學(xué)習“有的……有的……”句式，并用此句式說(shuō)話(huà)。

　　結合課件，再次完整配樂(lè )欣賞散文，學(xué)習散文中優(yōu)美的詞句。

　　討論：散文中用了許多優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子來(lái)贊美冬姑娘，你最喜歡哪一句？（出示冬姑娘的卡片）

　　請幼兒談?wù)勏卵�對人�?lèi)有什么好處。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒邊聽(tīng)散文邊作畫(huà)。

　　大班教案:《禮物》 12

　　活動(dòng)目標:

　　1.通過(guò)看看、品品、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩了解花的用途。

　　2.創(chuàng )造性地設計花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護花的意識。

　　活動(dòng)準備:

　　1、場(chǎng)地布置(花仙子的花園)。

　　2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　觀(guān)察環(huán)境,引出主題—觀(guān)察嘗試,操作發(fā)現—自我創(chuàng )造、描述構思—情感激發(fā)。

　　一、觀(guān)察環(huán)境,感知花的美

　　1.帶入場(chǎng)地:今天我們去花仙子的花園玩,好嗎?

　　2.觀(guān)察環(huán)境:你們覺(jué)得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見(jiàn)花你感到怎么樣?

　　二、觀(guān)察、品嘗、發(fā)現、感知花的用途

　　1.出示花的禮物:花仙子還為我們準備了許多禮物,我們一起來(lái)看看好嗎?

　　2.幼兒觀(guān)察、品嘗花的禮物

　　(1).提問(wèn):你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的.?

　　(2).教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

　　3.逐個(gè)提問(wèn):這是什么?可以用來(lái)做什么?

　　4.小結花的用途

　　提問(wèn):花還可以做什么?

　　(1)做藥(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的裝飾品。

　　(5)清香空氣(6)可以美容……

　　三、創(chuàng )造花的藝術(shù)品

　　1.觀(guān)察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?

　　2.提出創(chuàng )造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽(tīng),你做了什么花的禮物,準備送給誰(shuí)。

　　3.幼兒繪畫(huà):花的禮物

　　4.幼兒描述自己的創(chuàng )造。

　　四、情感激發(fā)

　　你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?(環(huán)保教育)

　　五、活動(dòng)延伸

　　小朋友們去公園玩的時(shí)候,總會(huì )去揀起一片片不同的花瓣。幼兒教師們也可以教幼兒“怎么制作不同的花瓣標本”,保存起來(lái)留做記念!

　　大班教案:《禮物》 13

　　活動(dòng)目標：

　　1、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內容，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，體驗散文中所洋溢的樂(lè )觀(guān)精神。

　　2、在活動(dòng)中增長(cháng)幼兒對文學(xué)作品的愛(ài)好和對大自然的愛(ài)。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。

　　活動(dòng)準備：

　　1、配樂(lè )散文錄音帶、錄音機。

　　2、根據散文詩(shī)的內容、自畫(huà)的圖畫(huà)和自制沙盤(pán)教具。

　　3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、產(chǎn)生興趣、引出課題出示一禮物盒說(shuō)："昨天老師收到了一份冬姑娘送來(lái)的禮物，小朋友想不想知道？"打禮物盒，引出課題。

　　2、欣賞散文詩(shī)

　�。�1）播放全文配樂(lè )散文詩(shī)，讓幼兒感受語(yǔ)言美。然后，教師用提問(wèn)的方式，啟發(fā)幼兒初步了解散文詩(shī)的內容，提問(wèn)：冬姑娘帶來(lái)的禮物是什么？小朋友喜歡冬姑娘的禮物嗎？

　�。�2）分段理解散文詩(shī)的內容。全文分三段，教師提問(wèn)：冬姑娘為什么失望？老人和孫兒為什么不喜歡雪？是誰(shuí)安慰冬姑娘，并給冬姑娘出了什么主意？農民為什么喜歡雪？美麗的景色給人們帶來(lái)了哪些樂(lè )趣？教育幼兒不怕冷，堅持鍛煉。

　　提第四問(wèn)時(shí)出示沙盤(pán)，通過(guò)對沙盤(pán)的觀(guān)察，可以讓幼兒回答出美麗的雪景迷住了許多人，他們人的滑雪，有的溜冰，有寫(xiě)詩(shī)畫(huà)畫(huà)，更多的人在看雪景。

　　3、游戲：堆雪人讓幼兒用泡沫塑料當雪，體驗堆雪人，打雪仗的感受。

　　《冬姑娘的禮物》反思：

　　1、細節決定成敗。

　　我在活動(dòng)中出示的字條“有的……有的……”后面只有三個(gè)點(diǎn)，而且點(diǎn)的位置在字的下方。其實(shí)我在課前準備時(shí)就知道這是錯誤的，可是為了方便能在一張紙上打印就忽略了，認為沒(méi)有多大關(guān)系。

　　活動(dòng)結束以后基教科的章建升科長(cháng)就提出了疑問(wèn)。園長(cháng)也提出了越是細節越要注意，細節能決定一堂課的成敗。為此我也吸取了教訓，在教育幼兒方面容不得教師有半點(diǎn)馬虎和怠慢，不然很有可能會(huì )影響孩子的一生。

　　2、教師的提問(wèn)要簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言要富有感染力。

　　活動(dòng)中，教師應該充分利用每一次提問(wèn)與回應，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的.學(xué)習。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應該是在精心預設的同時(shí)，靈活的生成與調整。

　　也只有在有準備的調整中，幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗，考慮孩子可能出現的回答或問(wèn)題，進(jìn)而又預設了第二層次的提問(wèn)，即我們所說(shuō)的追問(wèn)。所以，我覺(jué)得，老師的提問(wèn)應該落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思考。我在這次活動(dòng)中把握的比較好。

　　3、教師要感情的投入。

　　教師具有良好的語(yǔ)言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語(yǔ)言、語(yǔ)氣、語(yǔ)調、肢體動(dòng)作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個(gè)較完善的設計，有畫(huà)面的沖擊，有音樂(lè )的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會(huì )更好，孩子也更投入。但是我那天因為有些緊張，所以在這方面做的還不夠。

　　大班教案:《禮物》 14

　　設計意圖：

　　孩子在成長(cháng)中總會(huì )遇到親人的故去、心愛(ài)寵物的死亡也會(huì )帶來(lái)強烈的內心震動(dòng)。不能認識死亡，就無(wú)法認識生命與感恩。禁忌往往被賦予神秘的光環(huán)，只會(huì )加重孩子的好奇心與害怕感。本活動(dòng)以情感為主線(xiàn)，旨在通過(guò)繪本“獾的禮物”的講述與角色扮演創(chuàng )造故事氛圍，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，好象自己就是青蛙、鼴鼠、兔子，是獾的朋友，并在過(guò)程中理解獾死后帶給人們許多精神禮物，值得大家去懷念它。

　　活動(dòng)目標：

　　1. 關(guān)注情感體驗，適度引發(fā)幼兒對死亡的情緒體驗。

　　2. 學(xué)習用感恩、祝福的心來(lái)面對親友、寵物的死亡。

　　活動(dòng)準備：

　　繪本《獾的禮物》、相關(guān)課件活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起動(dòng)機：故事「獾的禮物」◎「獾的禮物」 文?圖 / 蘇珊?巴蕾 譯 / 林真美 出版 / 遠流出版公司◎內容摘要：

　　有一只年紀很老的獾，是許多動(dòng)物們的好朋友。他知道自己就快要死了，可是他并不害怕，還常常告訴朋友們在他死的時(shí)候不要為牠難過(guò)！

　　有一天獾沒(méi)有出來(lái)跟大家說(shuō)早安，大家都知道：獾死了！大家都非常傷心、非常難過(guò)。土撥鼠覺(jué)得好孤單，他把毯子都哭濕了。大家都不知道沒(méi)有了獾要怎么過(guò)下去？大家常聚在一起，說(shuō)的`都是和獾有關(guān)的事情。土撥鼠最會(huì )剪紙，他告訴大家獾是如何教牠學(xué)會(huì )剪紙的；青蛙也告訴大家，獾是如何教他學(xué)會(huì )溜冰的。

　　就這樣，森林里的動(dòng)物們都會(huì )想起獾以前教牠們學(xué)東西的事情。而且他們還常常利用自己學(xué)會(huì )的事情互相幫助，這是獾留給他們的禮物，他們不再傷心哭泣了，反而一講到獾都會(huì )很快樂(lè )，想要謝謝獾，留給大家這么好的禮物！

　　二、討論與分享：

　　1.獾死了，森林里的小動(dòng)物本來(lái)很難過(guò)、很傷心，后來(lái)為什么會(huì )變快樂(lè )了呢？

　�。ㄒ驗橄氲解狄郧敖趟麄儗W(xué)會(huì )好多東西，很感謝獾�。�2.如果你是獾，你死了以后，你會(huì )希望所有認識你的人都一直在哭、很傷心、很難過(guò)？還是希望他們過(guò)得很快樂(lè )呢？

　　3.你曾經(jīng)有過(guò)面對親人死亡的經(jīng)驗嗎？那時(shí)候你有什么感覺(jué)？

　　你會(huì )用那一種方法想念他呢？

　　◎是用悲傷的方法一直流眼淚？

　　◎還是去想他曾經(jīng)教過(guò)你、幫助過(guò)你的事情，并感謝他呢？

　　三、角色扮演：

　　1.請小朋友一起來(lái)扮演故事「獾的禮物」。

　　2.若時(shí)間不夠亦可只扮演【在獾死之后，小動(dòng)物們對獾的想念和感謝之處】，讓小朋友練習說(shuō)出感恩的話(huà)語(yǔ)。

　　四、延伸活動(dòng)：「好友的感恩」人若總是在失去后才知感恩和珍貴，實(shí)在有些可惜，所以希望小朋友從現在開(kāi)始就能懂得感恩身邊親友的好，尤其是身邊的同學(xué)喔！

　　1.可全班或分組進(jìn)行，每天以一位小朋友為感恩的對象，其他小朋友輪流說(shuō)出對他感謝的話(huà)。

　　2.在分享之前可先引導小朋友想一想：該位小朋友對自己的幫助是什么？

　　3.若沒(méi)有或想不出來(lái)，可由老師先分享，并鼓勵小朋友繼續努力觀(guān)察，下次再說(shuō)。

　　大班教案:《禮物》 15

　　活動(dòng)目標：

　　1、在猜猜、找找、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中了解動(dòng)物與生活中常見(jiàn)物品的關(guān)系，獲取初淺的科學(xué)經(jīng)驗。

　　2、能在集體面前大膽表述，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　3、樂(lè )意用自己的本領(lǐng)表達對朋友的祝福，體驗禮物的意義。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。

　　5、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

　　6、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　7、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。

　　活動(dòng)準備：

　　1、PPT

　　2、分組操作材料：禮物與動(dòng)物的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)情景創(chuàng )設，導入活動(dòng)。

　　1、今天是大王的生日，讓我們去參加他的生日派對吧!

　　2、過(guò)生日我們可以做些什么事?

　　(二)集體討論，觀(guān)看PPT：想想、猜猜，獲取動(dòng)物與物品的相關(guān)經(jīng)驗。

　　導入語(yǔ)：今天大王過(guò)生日，森林里的小動(dòng)物會(huì )送什么禮物給他呢?讓我們一起來(lái)看一看。

　　情景一：猜一猜奶牛會(huì )送什么禮物?

　　情景二：想一想蜜蜂會(huì )送什么禮物，為什么?

　　情景三：母雞有什么本領(lǐng)呢?想一想母雞會(huì )用雞蛋做了哪些不同的禮物呢?

　　小結：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母雞把雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的本領(lǐng)，做成禮物送給大王。

　　(三)分組操作：找找、說(shuō)說(shuō)，分析動(dòng)物與物品之間的關(guān)系。

　　1、情景四：討論動(dòng)物的本領(lǐng)。

　　又來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，他們是誰(shuí)?會(huì )送些什么禮物?

　　2.幼兒分組操作并交流：配對游戲找一找，分析動(dòng)物與物品之間的關(guān)系，并進(jìn)行配對。

　　3、集體展示并交流：理解動(dòng)物與物品的關(guān)系。

　　(四)表達祝福，理解禮物的意義。

　　情景五：小鳥(niǎo)用清脆的歌聲作為禮物，送給大王。

　　延伸活動(dòng)：

　　用自己的本領(lǐng)表達祝福，進(jìn)一步理解禮物的意義導入語(yǔ)：小動(dòng)物們能用自己的本領(lǐng)作為禮物送給獅王，那你們有什么本領(lǐng)可以送給大王作禮物呢?

　　教學(xué)反思：

　　幼兒通過(guò)活動(dòng)了解了贈送禮物和接受禮物的相關(guān)禮儀，并懂得了與他人分享的快樂(lè )，活動(dòng)難點(diǎn)基本解決，活動(dòng)重點(diǎn)如果設置一個(gè)情感體驗的環(huán)節就更好了。

　　大班教案:《禮物》 16

　　活動(dòng)目標：

　　1．在游戲的情景中，樂(lè )意為自己的熊朋友選擇禮物，并說(shuō)說(shuō)與禮物相關(guān)的經(jīng)驗。

　　2．感受與熊一起游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1．經(jīng)驗準備：主題背景—熊的故事

　　2．材料準備：多媒體—小熊的家 禮物若干

　　音樂(lè )“洋娃娃和小熊跳舞”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．問(wèn)題導入：

　　1. 我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)“三只熊”的故事了，三只熊為什么不喜歡小姑娘？

　　2．今天我們也去三只熊家做客，那我們怎么做一個(gè)熊喜歡的小客人？（引導幼兒根據自己的生活經(jīng)驗大膽講述）

　　二．選禮物

　　1、 （出示禮物）這里有這么多的禮物都是準備送給三只熊的，有吃的，有玩的，還有用的。

　　2、你選什么禮物送給三只熊？（樂(lè )意說(shuō)說(shuō)與禮物相關(guān)的經(jīng)驗）。

　　三．找三只熊的家

　　1、告訴幼兒三只熊的家是這樣的：綠綠的屋頂、紅紅的'墻，還有藍

　　藍的門(mén)和窗。

　　2、先后出示四幢房子，是不是三只熊的家？（引導幼兒觀(guān)察房子的顏色特征，找到三只熊的家）

　　3、做客送禮物。

　　4、幼兒與三只熊快樂(lè )游戲。

　　大班教案:《禮物》 17

　　\

　　目的：

　　1，在購物游戲中，學(xué)著(zhù)運用加法計算出老師指定的錢(qián)款。

　　2，提高幼兒的心算能力和歸類(lèi)能力。

　　準備：

　　超市環(huán)境設置：貨架三個(gè)：內有各種食物，上有數字標簽，分別為1、2、3、4、5、6、7、8、9。幼兒每人一張練習紙、記號筆等，雪花片若干

　　過(guò)程：

　　一，復習10以?xún)葦档慕M成

　　1，游戲：碰球

　　2，游戲：猜拳

　　二，超市購物

　　1，今天老師要帶小朋友去娃娃數學(xué)城去做客，我們要準備一些禮物。我們每一位小朋友有10元錢(qián)，請小朋友購物時(shí)正好把10元錢(qián)用完。

　　2，幼兒購物，老師隨機指導。

　　3，請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，你買(mǎi)了幾樣食物，是幾元錢(qián)的？怎樣算的`？

　　4，幼兒之間互相檢查是否正確，并加以糾正。

　　5，把食品按類(lèi)放回貨架。

　　6，再次購物，并用列式把購物時(shí)的計算方法寫(xiě)出。

　　7，請個(gè)別幼兒介紹你是怎樣計算的？

　　三，游戲：計算打比拼

　　禮物都買(mǎi)好了，請小朋友把禮物都放在小椅子的下面，我們要到數學(xué)城做游戲了。

　　幼兒按座位分成1—6組

　　每組按座位號依次搶答老師出的數學(xué)計算題，答對的小組得一分，累計多者為勝。

　　四，結束整理

　　請幼兒按貨物的種類(lèi)有序的擺放貨物。

　　大班教案:《禮物》 18

　　活動(dòng)目標：

　　1、在了解故事內容的基礎上，學(xué)習有感情地復述故事。

　　2、體驗角色的`心理變化，能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現出來(lái)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、人手一份小圖卡：衣服、背心、帽子、手帕。2、多媒體課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎導入

　　猜謎：我的本領(lǐng)真大，到了裁縫手里就變樣，衣服褲子都是我變化。

　　出示一塊布，再過(guò)幾天蛤蟆就要過(guò)生日了，他的好朋友小青蛙想用這塊布親手做份禮物給蛤蟆�？梢宰鍪裁茨�？如果你是小青蛙，你會(huì )用這塊布做成什么禮物送給蛤��？（幼兒猜想）

　　師：“小青蛙到底把這塊布做成什么禮物了呢？想知道嗎？”

　　二、分段欣賞

　　1、欣賞課件1（開(kāi)始……剪壞了），提問(wèn)：

　　a、小青蛙想把布做成什么禮物送給蛤��？

　　b、衣服做成了嗎？c、衣服剪壞了，布變小了，怎么辦呢？（幼兒想象）d、到底怎樣了？

　　2、欣賞課件2，提問(wèn)：

　　a、小青蛙將錯就錯想把剪壞的衣服做成什么？

　　b、背心做成了嗎？小青蛙心里怎樣？會(huì )說(shuō)些什么？（幼兒學(xué)學(xué)小青蛙難過(guò)的樣子）

　　c、背心又剪壞了，布又變小了，怎么辦呢？

　　3、欣賞課件3，提問(wèn)：

　　a、背心又剪壞了，小青蛙又想把背心做成什么？b、帽子做成了嗎？

　　c、哎呀，小青蛙的運氣太不好了，帽子又剪壞了，心里怎樣？

　　d、最后青蛙會(huì )送什么禮物給蛤蟆呢？

　　4、欣賞課件4，提問(wèn)：最后蛤蟆收到了什么禮物？

　　三、完整感知故事

　　排一排卡片，想想開(kāi)始時(shí)小青蛙想把布做成什么禮物？后來(lái)呢？最后呢？

　　四、播放靜音vcd請小朋友邊看故事邊講述。

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