大班社會(huì )教案:好朋友握握手
作為一名教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的大班社會(huì )教案:好朋友握握手,歡迎大家分享。
大班社會(huì )教案:好朋友握握手1
觀(guān)察背景:
對于5-6歲的幼兒來(lái)說(shuō),情感雖然仍會(huì )因外界事物的影響而發(fā)生變化,但他們情感的穩定性開(kāi)始增強,大多數兒童在班上有了相對穩定的好朋友。然而好朋友之間也會(huì )經(jīng)常有摩擦,這些摩擦時(shí)常有發(fā)生,如:老師在開(kāi)展活動(dòng)之前,請小朋友搬凳子坐下,有兩個(gè)平時(shí)要好的幼兒一起上前搬凳子,他們同時(shí)看到一張凳子,兩個(gè)人又同時(shí)去搬,這個(gè)時(shí)候誰(shuí)也沒(méi)讓誰(shuí),矛盾產(chǎn)生了;又如:兩個(gè)好朋友在教學(xué)活動(dòng)結束后,開(kāi)始在教室里追跑打鬧,本來(lái)是打著(zhù)好玩的,要是老師沒(méi)及時(shí)發(fā)現,往往會(huì )越打越真,最后倒真成了打架。這下都來(lái)找老師評理了。
活動(dòng)目標
1、在學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)中,讓幼兒感受有朋友的快樂(lè )。
2、培養幼兒的語(yǔ)言、交往、合作及協(xié)調能力。
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)實(shí)錄:
為了盡量避免幼兒之間產(chǎn)生矛盾,導致一些不良的行為習慣的任意滋生,我組織幼兒開(kāi)展了這次活動(dòng),目的是讓幼兒體驗有朋友的快樂(lè ),知道用正確的方法處理和朋友之間的矛盾。為了達成活動(dòng)目標,我做了較充足的教學(xué)準備:情境表演、課件《小猴找朋友》、歌曲《拉拉勾》。
一、情境表演,導入活動(dòng)。
"兩個(gè)好朋友為了搶一張椅子互不相讓?zhuān)Y果都生氣了,誰(shuí)也不理誰(shuí)。"教師提問(wèn):他們怎么了?為什么會(huì )這樣?有什么辦法讓他們和好?
幼兒能很快發(fā)現兩個(gè)好朋友之間的矛盾,想出幫助情境中兩個(gè)好朋友的解決矛盾的辦法:有說(shuō)給個(gè)小朋友讓一下;有說(shuō)讓他們猜拳;有說(shuō)去搬其他的椅子等等。
。ㄒ再N近幼兒生活的情境進(jìn)行導入,激發(fā)幼兒的興趣,引導幼兒發(fā)現兩個(gè)好朋友之間的矛盾是怎么產(chǎn)生的,并商量解決的辦法。讓幼兒在發(fā)現問(wèn)題和想辦法解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì )處理自己與同伴之間的矛盾。)
二、觀(guān)看課件《小猴找朋友》,引導幼兒進(jìn)一步了解怎樣才能找到好朋友。
師:小猴一共找了幾次朋友?為什么前面三次它都沒(méi)有找到好朋友?媽媽對小猴說(shuō)了什么?第四次,小猴找到朋友了嗎?為什么?
小朋友很喜歡這個(gè)故事,老師在講述故事的過(guò)程中,絕大部分幼兒都聽(tīng)得很認真,并能快速、準確的回答老師的提問(wèn)。
。ㄍㄟ^(guò)觀(guān)看課件,讓幼兒感受小猴在沒(méi)有朋友和找到朋友時(shí)候的不同心情。讓幼兒自己小結小猴為什么能找到朋友?幫助幼兒學(xué)會(huì )與他人友好相助的幾個(gè)"法寶")
三、談話(huà):我的好朋友
引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)?他有哪些優(yōu)點(diǎn)?
幼兒能清楚的說(shuō)出自己的好朋友是誰(shuí),能用比較的適當的語(yǔ)言表述好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
。ㄔO計這個(gè)環(huán)節,有融入語(yǔ)言領(lǐng)域的成分在其中,幼兒在講述過(guò)程中既是一種語(yǔ)言組織能力的提升,也能增進(jìn)幼兒與好朋友之間的情感)
四、游戲:猜猜我的好朋友是誰(shuí)?
教師引導幼兒正確的描述自己的好朋友,并讓其他幼兒進(jìn)行猜一猜的游戲。
在描述自己好朋友的時(shí)候,大部分幼兒能簡(jiǎn)短的,比較具體化的描述自己的好朋友。所以,其他幼兒能很快的猜出結果。
。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節里,老師根據幼兒的能力強弱,先請能力較強的幼兒進(jìn)行描述,再請能力較弱的幼兒參與到游戲中去,如此一來(lái),老師盡量照顧到不同能力層次的幼兒來(lái)進(jìn)行游戲,激發(fā)幼兒的興趣。)
五、教師以幼兒熟悉的歌曲《拉拉勾》,進(jìn)行表演活動(dòng)結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
社會(huì )領(lǐng)域指導要點(diǎn)中提到:社會(huì )學(xué)習具有潛移默化的特點(diǎn),尤其是社會(huì )態(tài)度和社會(huì )情感的學(xué)習,往往不是教師直接"教"的結果。幼兒主要是通過(guò)在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學(xué)習的。教師要注意通過(guò)環(huán)境影響、感染幼兒。
社會(huì )活動(dòng)的開(kāi)展不僅僅是一次活動(dòng),它應該融入到幼兒平時(shí)的生活中去,在社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中幼兒隨機能碰到某次社會(huì )活動(dòng)所提到的問(wèn)題,作為教師,也可以隨機的對幼兒進(jìn)行教育活動(dòng)。我認為老師可以嘗試經(jīng)常讓孩子自己去發(fā)現問(wèn)題,找到解決問(wèn)題的方法,這比老師開(kāi)展多次活動(dòng)效果來(lái)的明顯。
大班社會(huì )教案:好朋友握握手2
設計意圖:
新學(xué)期開(kāi)始了,幼兒們根據不同的年齡被劃分到不同的班級,在新組合的班級中,有老朋友也有新朋友,不論是孩子們之間,還是師生之間大家彼此有熟悉的也有陌生的,針對這一情況我設計了《新朋友》這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標:
1.幼兒們愿意在大家面前說(shuō)出自己的名字,愿意和大家一起做游戲。
2.能關(guān)注到其他的小朋友,有了解同伴的`愿望。愿意親近老師
3.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4.培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備:
1、幼兒自己的照片每人一張。
2、布制玩具、教師制作的小紅花或幼兒喜歡的粘貼等小禮物。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)教師親親抱抱小朋友
導入語(yǔ)師;小朋友們今天是你們來(lái)到小中班的第一天,你們看班里有這么多小朋友,咱們來(lái)互相認識一下好不好?
幼兒:好......
師:現在老師先自我介紹一下......
師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了很多禮物,(出示玩具,小紅花等)。老師喜歡你們,想和你們做朋友,誰(shuí)愿意成為我的新朋友?
播放音樂(lè )《幼兒園里真快樂(lè )》音樂(lè )結束二位老師各去找到一名幼兒,對他們說(shuō):"我喜歡你!想和你成為好朋友。"并和幼兒親親抱抱,然后送上小禮物。
(二)鼓勵幼兒大膽的說(shuō)出自己的名字
師:現在哪個(gè)小朋友想來(lái)介紹一下自己,就可以領(lǐng)取精美禮物一份。
1、請舉手的幼兒按先后順序站到中間,大聲說(shuō)我叫:"XXX。"
2、對個(gè)別膽小的、害羞的幼兒不要太勉強,老師可幫助他說(shuō)出,教師用親一親、握握手的方式進(jìn)行鼓勵。
(三)教師出示全班幼兒個(gè)人照片
1、師:小朋友們看一看老師手中拿的這張照片,是誰(shuí),他叫什么名字,在哪里?
幼兒用手指出來(lái),并說(shuō)出照片中小朋友的名字,回答正確的小朋友就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓勵。
2、找一找自己喜歡的新朋友,或是自己的同桌。
師::你喜歡的的新朋友叫什么名字?找一找,他的照片在哪里?
(四)請幼兒們圍成一個(gè)大圓圈做《找朋友》的游戲。教師拍攝幼兒找朋友的錄像。
播放音樂(lè )“找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友!
活動(dòng)結束:
小朋友們今天在幼兒園認識了這么新朋友,高興嗎?現在讓我們一起看一看今天小朋友們的精彩表現吧。
教學(xué)反思:
活動(dòng)結束后,我認真反思了這節課,教育活動(dòng)應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找,讓孩子在觀(guān)察時(shí)享受探索的快樂(lè )。一節課下來(lái),我個(gè)人認為,我設計的這節課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
大班社會(huì )教案:好朋友握握手3
設計意圖
大班幼兒已有一定的交往能力,也有與人交往欲望。然而,一日生活的各個(gè)環(huán)節中,孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭吵、為玩玩具而爭搶甚或相互間的打斗現象,引發(fā)了我的深思。于是,《好朋友握握手》這個(gè)活動(dòng)應運而生。我試圖通過(guò)多媒體課件的展示、游戲"猜朋友"等環(huán)節設計,引導幼兒初步學(xué)習用正確的方法處理朋友間的矛盾。
活動(dòng)目標
1、在學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)中,讓幼兒感受有朋友的快樂(lè )。
2、培養幼兒的語(yǔ)言、交往、合作及協(xié)調能力。
3、幼兒初步學(xué)習用正確的方法處理朋友間的矛盾。
4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、體驗同伴間友好的情感。
活動(dòng)準備
1、知識準備:熟悉并會(huì )表演《拉拉勾》。
2.、場(chǎng)地準備:布置一個(gè)表演舞臺。
3、物質(zhì)準備:電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂(lè )各一。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
教師組織幼兒玩音樂(lè )游戲《找朋友》,體驗交朋友的快樂(lè )。
2、播放課件,讓幼兒感受有朋友的快樂(lè )。
教師結合課件,通過(guò)學(xué)習故事《小猴找朋友》,讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。
(1)講述后提問(wèn):小猴子為什么前三次沒(méi)有找到朋友?媽媽是怎么對小猴說(shuō)的?第四次小猴子為什么很快找到了朋友?
(2)組織幼兒討論:怎樣才能找到更多的朋友?
3、游戲《猜朋友》,在合作中增進(jìn)彼此友誼。
(1)一名幼兒上臺說(shuō)出自己好朋友的特征,如:她是個(gè)女孩子,有長(cháng)長(cháng)的辮子,會(huì )彈鋼琴,眼睛大大的。
(2)其他幼兒根據描述特征猜出這位朋友是誰(shuí)。
(《猜朋友》這個(gè)游戲環(huán)節很受幼兒的喜歡。每個(gè)孩子都有好朋友,每個(gè)孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了,誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友幼兒一般都知道,所以當幼兒上臺說(shuō)出自己好朋友的特征時(shí),下面幼兒猜測的準確很高,幾乎沒(méi)有錯的,幼兒與幼兒之間的互動(dòng)非常好。在這個(gè)環(huán)節中,一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力,另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感,增進(jìn)了彼此間的友誼。)
4、談話(huà)活動(dòng)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》,培養幼兒辨別是非的能力。
幼兒分組開(kāi)展談話(huà)活動(dòng):說(shuō)出朋友的優(yōu)點(diǎn),并說(shuō)說(shuō)自己應該向好朋友學(xué)什么?
(幼兒先分組討論,再歸納總結,幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),而是從眾多幼兒口中認知到不同好朋友的優(yōu)點(diǎn),提高了幼兒分辨是非的能力,規范了幼兒的行為標準。)
5、歌表演《拉拉勾》,幼兒學(xué)習與朋友鬧矛盾的處理方法。
(1)幼兒隨音樂(lè )進(jìn)行表演。
(2)表演后啟發(fā)幼兒討論:如果你和朋友鬧矛盾了,可以用什么方法來(lái)解決?
(《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂(lè )律動(dòng),歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過(guò)程。幼兒與好朋友共同表演律動(dòng)后,再來(lái)討論怎樣解決朋友間的矛盾,讓幼兒在輕松的氣氛中打開(kāi)了話(huà)匣子,想出了很多的辦法,如:惹朋友生氣了趕緊說(shuō)"對不起";講笑話(huà)給朋友聽(tīng);和好朋友握握手和好等。)
6、教師小結,活動(dòng)自然結束。
活動(dòng)反思
組織本次活動(dòng)后,班上幼兒的行為習慣好了許多,為丁點(diǎn)小事?tīng)幊、打斗的現象少了,幼兒社會(huì )交往技能有所提高,如玩玩具時(shí)不會(huì )爭搶了,學(xué)會(huì )了合作拼搭;想進(jìn)人多的區角玩時(shí)要學(xué)會(huì )等待,遵守區角規則;有好東西會(huì )和朋友一起分享;借東西時(shí),會(huì )用禮貌語(yǔ)言,如果沒(méi)有得到允許,還會(huì )尋求老師的幫忙;和好朋友發(fā)生矛盾時(shí),能用自己學(xué)會(huì )的方法解決,不再像以前只知道哭鼻子。每個(gè)幼兒都很珍惜現在的朋友。
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