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泥工《小雪人》教案（通用24篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的泥工《小雪人》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
泥工《小雪人》教案 1
設計意圖
下雪后幼兒有了堆雪人的想法，由于雪較小，不能滿(mǎn)足幼兒的愿望，因此設計了此次活動(dòng)，鞏固橡皮泥手工技巧，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望，滿(mǎn)足幼兒個(gè)體差異的個(gè)性化創(chuàng )作。
活動(dòng)目標
1、會(huì )用團圓、壓扁、搓條等技能，表現小雪人的特征。（重點(diǎn)）
2、嘗試為小雪人進(jìn)行不同的裝飾。（難點(diǎn)）
3、感受泥工活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
物質(zhì)：橡皮泥、小胡蘿卜塊、豆子等可裝飾材料、PPT課件。
經(jīng)驗：幼兒在生活中有堆雪人的'經(jīng)歷。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分
幼兒欣賞下雪的畫(huà)面，聽(tīng)小雪人歌曲，感受下雪堆雪人的氣氛和快樂(lè )，引入活動(dòng)。
基本部分
1、出示教師制作的小雪人，引發(fā)幼兒興趣。
2、學(xué)做小雪人。
�。�1）請幼兒觀(guān)察雪人的基本形狀及組成部分，思考小雪人的鼻子嘴巴等用何種形狀、材料制作，教師總結制作方法。
�。�2）裝飾材料的使用介紹，觀(guān)看雪人圖片，想一想可以為小雪人做哪些裝飾，帽子、圍巾、手套……以及小雪人的動(dòng)作可以有哪些，做游戲、滑雪、掃雪……
�。�3）請幼兒仔細欣賞裝飾效果及材料，思考自己想要制作的裝飾品。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，指導幼兒將雪人的身體和頭搓圓。
結束部分
展覽作品，幼兒互相欣賞，教師總結點(diǎn)評。
延伸部分
請幼兒在休息時(shí)，與好朋友互相介紹自己的小雪人。
活動(dòng)反思
1、活動(dòng)設計從幼兒生活出發(fā)：初雪的都來(lái)，激發(fā)了幼兒堆雪人的興趣，但雪太小，無(wú)法實(shí)現。
2、活動(dòng)設計主要是教師通過(guò)介紹、引導幼兒思考，來(lái)幫助幼兒理解和大膽創(chuàng )作�；顒�(dòng)中我準備了動(dòng)態(tài)、聲音、圖片一體的課件，引起了幼兒很大的創(chuàng )作興趣。
3、活動(dòng)過(guò)程中，由于生活經(jīng)驗，基礎的雪人身體對大多數幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太多的困難，我提供了蘿卜丁、黃豆等豐富的裝飾材料，使不太會(huì )制作的幼兒也能完成，而能力較強的幼兒，可以自由的選擇材料。在活動(dòng)中能夠對幼兒進(jìn)行有效指導，但有些幼兒只是想到，卻做不到的裝飾，我沒(méi)能提供制作方法，需要以后注意。
泥工《小雪人》教案 2
活動(dòng)目標：
1、啟發(fā)幼兒根據畫(huà)面，清楚的交代事情發(fā)生的順序，并理解雪人不見(jiàn)得原因。
2、鼓勵幼兒大膽講述雪人的形象，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力。
3、是幼兒對冬天的特征有進(jìn)一步地了解。
活動(dòng)準備：
�。ㄗ詈迷谘┖笊洗苏n）圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，讓幼兒仔細觀(guān)察后，教師提問(wèn)：
指圖一：圖片上有誰(shuí)？他們在干什么？堆了一個(gè)什么樣的雪人？
請幼兒分別回答以上問(wèn)題后，由個(gè)別幼兒連貫講述圖一內容。
圖二：誰(shuí)出來(lái)了，雪人怎么樣了，請幼兒連貫講述。
圖三：小鴨和小狗在干什么？請幼兒連貫講述圖三內容。
圖四：小鴨和小狗吃完飯出來(lái)一看，雪人不見(jiàn)了，小朋友講一講是怎么回事？請小朋友連貫講述圖四內容。
2、請小朋友將四張圖的內容連起來(lái)，編成一個(gè)小故事講出來(lái)。先請小朋友互相講，講的好的小朋友再給大家講。
3、老師小結講述情況，重點(diǎn)強調雪遇到熱就會(huì )融化成水的.道理。
講述內容參考：
圖一：下雪天，小鴨和小狗在高高興興地堆雪人，他倆堆了一個(gè)圓腦袋大肚皮的雪人，用小桶做他的帽子，用小紅果做他的眼睛，用紅蘿卜做他的鼻子，用小雪球做他的手，小雪人換咧著(zhù)嘴笑呢。堆好后小鴨和小狗回家了。
圖二：紅紅的太陽(yáng)出來(lái)了，照的雪人暖洋洋的，雪人開(kāi)始流汗了。
圖三：小鴨和小狗在家吃飯，小鴨吃小魚(yú)，小狗啃著(zhù)肉骨頭。
圖四：他倆吃完飯說(shuō)：“咱們去看看小雪人吧！”出來(lái)一看，雪人不見(jiàn)了，只見(jiàn)地上有一堆水，他倆覺(jué)得很奇怪，這是怎么一回事？雪人哪里去了？一個(gè)聰明的小朋友告訴他們，雪人被紅紅的太陽(yáng)一曬就化成水了。這下小鴨和小狗才明白，雪遇到熱就會(huì )化成水。
泥工《小雪人》教案 3
活動(dòng)目標：
1、體驗下雪天堆雪人的快樂(lè )。
2、學(xué)習按一定順序觀(guān)察圖片并講述圖片內容。
3、理解詞語(yǔ)“融化”，能大膽講述雪人前后的變化過(guò)程。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)圖片《雪人不見(jiàn)了》
2、雪人玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入部分：
出示小雪人，用談話(huà)方式引起幼兒興趣。
教師：“小朋友喜歡雪嗎?為什么?下雪的時(shí)候都可以做什么啊?”
教師：“今天，老師給你們帶來(lái)了一些圖片，看看下雪天里到底發(fā)生了哪些事情吧�！�
(二)展開(kāi)部分：
1、出示五幅圖片，請幼兒自由觀(guān)察，了解圖片大意。
2、引導幼兒逐一觀(guān)察。
(1)觀(guān)察圖一。
教師：“下雪啦，地上、樹(shù)上、屋頂上都是什么樣的?”(下雪啦，地上、樹(shù)上、房頂上到處都是白白的)
(2)觀(guān)察圖二。
教師：“雪地里的小朋友都在做哪些游戲?”
(雪地里的.小朋友，有的在打雪仗，有的在滾雪球，還有兩個(gè)小朋友正在堆雪人)
教師：“雪人的眼睛、鼻子是什么樣的?它戴著(zhù)什么樣的帽子，圍著(zhù)什么樣的圍巾?”(雪人有黑眼睛、紅鼻子，戴著(zhù)紅帽子，圍著(zhù)花圍巾)
(3)觀(guān)察圖叁。
教師：“小朋友圍著(zhù)雪人做了哪些事情?”
(小朋友高興地圍著(zhù)雪人唱著(zhù)歌，跳著(zhù)舞)
(4)觀(guān)察圖四、圖五。
教師：“為什么雪人變小了?沒(méi)有找到雪人的小朋友心情會(huì )怎樣? ”
(小朋友在找雪人，沒(méi)找到很傷心)(學(xué)習詞語(yǔ)：融化)
(三)結束部分
請幼兒試著(zhù)完整講述。
四、活動(dòng)延伸
幼兒觀(guān)察雪人變小了(融化了)，感知雪遇熱融化的現象。
有條件的地方，可帶幼兒到室外讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗。
五、溫馨提示
1、本活動(dòng)中，教師在引導幼兒觀(guān)察圖片的時(shí)候，可用手指著(zhù)圖片的主要內容，提示幼兒有重點(diǎn)地觀(guān)察圖片，并激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒連貫、完整地講述故事。
2、活動(dòng)后，教師也可以將圖片放在區域中，供幼兒自由講述。
泥工《小雪人》教案 4
活動(dòng)目標
1、認識字寶寶：雪人、可愛(ài)、幫忙。
2、初步認讀兒歌“小雪人笑了”。
3、認識快樂(lè )是會(huì )傳染的，把快樂(lè )傳給更多身邊的人吧。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。
5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、快樂(lè )怎么樣傳染給身邊的人。
2、怎么樣才能更快樂(lè )？
活動(dòng)準備
1、大范例、字卡；
2、小紅帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶(小男孩)、大灰狼玩偶、杰西玩偶(小鳥(niǎo))各一個(gè)；
3、雪人圖片一張(沒(méi)鼻子、沒(méi)嘴巴、沒(méi)手)；
4、手工、樹(shù)杈、嘴巴、圍巾。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分。
1、音樂(lè )《鈴兒響叮當》響起，駕著(zhù)馬車(chē)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、律動(dòng)：幸福拍手歌。
3、談話(huà)導入：A、小朋友們，現在進(jìn)入冬天了，天氣變得怎么樣��？(冷)
B、天氣冷了，有些小朋友就變得懶了，可小紅帽她們卻堅持每天早上早起做早操，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
4、欣賞故事“小雪人笑了”。(按照故事情節出示各類(lèi)人物)
二、基礎部分。
1、出示兒歌“小雪人笑了”
教師：下面我們用一首兒歌來(lái)表達我們的快樂(lè )吧。
2、欣賞兒歌。
3、跟讀兒歌。
4、朗讀兒歌。
5、識字教學(xué)：準備4個(gè)氣球，氣球里藏著(zhù)字寶寶，掛在小椅子上。一根包裝好的棍子(一頭扎一根細針)。
教師：看，今天園長(cháng)媽媽送了一根魔術(shù)棒，我們用它來(lái)給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。
用棍子碰氣球，爆了氣球出來(lái)字寶寶。
三、游戲部分。
1、游戲：找個(gè)朋友碰一碰。
2、準備：人手字卡一張，掛在胸前。
3、幼兒圍圈，音樂(lè )響起，順時(shí)針走，音樂(lè )停下，教師說(shuō)出……碰……，幼兒迅速找到對應的朋友碰一碰，正確的`獲得獎品，游戲重復。
四、結束部分。
教師：“今天玩得高興嗎？快樂(lè )嗎？如果感到快樂(lè )你就拍拍手，如果感到快樂(lè )你就拍拍肩....那請把我們的快樂(lè )傳給更多身邊的人吧�！睅ьI(lǐng)孩子離開(kāi)教室到戶(hù)外送快樂(lè )。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)中孩子對于快樂(lè )該怎么傳染還不夠理解；
2、在識字教學(xué)中沒(méi)有簡(jiǎn)單的解釋字寶寶的字義；
3、游戲中沒(méi)有示范，導致孩子在第一次時(shí)不懂怎樣玩。
泥工《小雪人》教案 5
活動(dòng)目標：
1、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現雪娃娃，并大膽的為小雪人添畫(huà)五官。
2、體驗冬天明顯的季節特征。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
用大圓和小圓組合的方法表現雪娃娃，并大膽添畫(huà)五官。
活動(dòng)準備：
1、冬季雪景、玩雪ppt、碎紙屑
2、幼兒繪畫(huà)用的藍色紙、各色炫彩棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲激趣
1、教師和幼兒一起撒雪花(碎紙屑)，感受冬天下雪的情景。
2、提問(wèn)：下雪天，我們可以玩什么游戲？
3、教師根據幼兒的回答，點(diǎn)擊相應的ppt
4、教師小結：下雪天雖然很冷，但是我們可以玩很多好玩的游戲：堆雪人、打雪戰、滾雪球、坐雪橇等等，雪地里的'游戲真好玩呀！
二、聯(lián)想創(chuàng )作
1、繼續欣賞PPT：小狗和大象也來(lái)堆雪人了，瞧！大象滾雪球，滾呀滾，滾出一個(gè)大雪球，小狗滾呀滾，滾出一個(gè)小雪球，小雪球坐在大雪球上
2、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭，還有什么呢？
3、教師小結：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上,黑黑眼睛長(cháng)鼻子，嘴巴彎彎笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。
4、幼兒繪畫(huà)，教師觀(guān)察指導
重點(diǎn)關(guān)注：
1、大圓在下，小圓在上；給雪娃娃添畫(huà)五官。
2、幫助個(gè)別能力較弱的孩子完成作品。
三、分享交流
1、看看誰(shuí)的雪娃娃和別人的不同？
2、學(xué)一學(xué)雪人的形態(tài)，體驗樂(lè )趣。
泥工《小雪人》教案 6
活動(dòng)目標：
學(xué)習用圓形畫(huà)出可愛(ài)的小雪人的形象。
活動(dòng)準備：
1.創(chuàng )意繪本、油畫(huà)棒人手一份。
2.音樂(lè )磁帶《雪花》、繪畫(huà)范例大圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1.小聲播放《雪花》音樂(lè )，教師在音樂(lè )中講述情景故事
小豬和朋友們玩了一天，大家都累了，互相告別后各自回家。天漸漸黑了下來(lái)，并下起了雪花，小豬一個(gè)人走在回家的路上，心里想：我得快點(diǎn)回家了，要不爸爸媽媽該著(zhù)急了。突然，他聽(tīng)到一陣“嗚嗚嗚”的哭聲，把小豬嚇了一跳。走近一看，原來(lái)是小雪人正傷心地哭呢！小豬問(wèn)：“你為什么哭呀？”小雪人說(shuō)：“白天，很多小朋友和我玩，到了晚上他們都回家了，剩下我一個(gè)人孤零零的，我害怕！”
提問(wèn)：“小朋友，你要是小豬會(huì )怎么辦呢？”鼓勵幼兒大膽說(shuō)己的.想法。
小豬想了想：“別怕，我你�！彼魃仙衿娴拿弊�，變出好多小雪人，小雪人高興地說(shuō)：“有這么多朋友陪我，我再也不害怕了！謝謝你，小豬。你的帽子真是太神奇了！”
激發(fā)幼兒創(chuàng )作熱情：“小朋友，我們和小豬一起幫小雪人找朋友吧！”
2.請幼兒翻開(kāi)創(chuàng )意繪本，找到小雪人，說(shuō)一說(shuō)，小雪人是什么顏色的？白色的雪人的腦袋是什么形狀？ (一個(gè)小圓)肚子是什么形狀？(一個(gè)大圓)帽子是什么形狀的？(小方形)邊說(shuō)教師邊在繪畫(huà)范例大圖上畫(huà)出雪人的模樣。
3.啟發(fā)幼兒再想想小雪人有了很多的朋友，他的表情會(huì )怎么樣？這些小雪人戴的帽子是一樣的嗎？他們可以在雪地上玩什么游戲？手上的姿勢都是怎樣的？鼓勵幼兒邊說(shuō)邊模仿，想像中小雪人不同的表情和姿勢。
4.輕聲播放《雪花》音樂(lè )，幼兒拿出白色油畫(huà)棒，根據自己想象開(kāi)始作畫(huà)。在掌握用圓形組畫(huà)雪人的基礎上，鼓勵幼兒可多畫(huà)幾個(gè)不同表情姿勢的雪人。
5.請幼兒將自己的作品放在桌上，形成“小雪人的舞會(huì )”展覽。大家一起欣賞，并模仿“舞會(huì )中”雪人的形象，在音樂(lè )中做出相應動(dòng)作或跳舞。
泥工《小雪人》教案 7
活動(dòng)目標：
1、用團、搓、分泥、粘、按等技能制作小雪人。
2、體念泥工活動(dòng)帶來(lái)的成功和喜悅。
活動(dòng)準備：
1、范例、多媒體課件。
2、橡皮泥、泥工板、黑豆、枸杞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、多媒體演示，激發(fā)幼兒制作雪人的興趣。
二、引導幼兒仔細觀(guān)察。雪人的頭和身體是什么樣子的？
三、教師示范制作雪人。
1、首先我們選一小團橡皮泥放在手心團，團成長(cháng)圓形。
2、復習分泥(一分為二，把其中的一份再一分為二)。
3、大圓做雪人的身體，小圓做雪人的頭，按上二顆黑豆做眼睛，按上枸杞做鼻子，最小的.小圓做小雪人的帽子。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
重點(diǎn)引導幼兒分泥的方法和連接的技巧。
五、展示幼兒作品。
剛才小朋友都很認真地做小雪人，現在請小朋友把自己做好的小雪人拿到前面來(lái)，給全班的小朋友欣賞。
泥工《小雪人》教案 8
教學(xué)目標
1、 認識本課15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7 個(gè)生字。
2、 有感情地朗讀課文，理解課文內容。
3、 培養學(xué)生關(guān)心他人的品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、正確書(shū)寫(xiě)本課生字、詞。
2、理解“小雪人有一顆水晶心”。
教學(xué)設計
一、導入
(出示雪景圖)看，冬天來(lái)了，天上下起了大雪，路邊有個(gè)小雪人(出示雪人圖)，她美嗎?(生答)她不但外表美，心靈也很美，她是個(gè)好心的小雪人，她到底做了哪些好事呢?今天我們一起來(lái)學(xué)習第28課(板書(shū) 好心的小雪人)
二 、錄音朗讀課文，小黑板出示要求：
1、課文有幾個(gè)自然段?
2、小雪人幫助了誰(shuí)?怎么幫?
三、分析課文
1、哪一段講小雪人的樣子?
(1)你喜歡這個(gè)小雪人嗎?為什么?
(2)你愿意把這段美美地讀給同學(xué)們聽(tīng)嗎?
(3)同桌之間互相讀，比比誰(shuí)讀得好。
這段寫(xiě)了小雪人的眼睛，還寫(xiě)了什么?它們分別是用什么做的?
生答師板書(shū)：兩只桂圓做的眼睛
一根胡蘿卜做的長(cháng)鼻子
一頂咖啡色的絨帽
多美的小雪人啊!生齊讀此段。
2、小雪人幫助了誰(shuí)?(生答)哪幾段寫(xiě)小雪人幫助小松鼠?(生答)哪幾段寫(xiě)小雪人幫助小白兔?(生答)哪幾段寫(xiě)小雪人幫助兩只小鳥(niǎo)?(生答)
3、生自由讀3---5段，讀后師問(wèn)：小松鼠遇到什么困難?(生答)小雪人怎么幫助她(生答)?得到幫助后，小松鼠怎么做?(生答)師總結：多好的小雪人啊!小松鼠也不錯，得到幫助后還知道表示感謝!哪些同學(xué)愿意把這三段的內容演一演呢?(生分角色表演)同學(xué)們，他們表演得怎么樣?那么有哪些同學(xué)愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀，讀后點(diǎn)評)
4、生自由讀6---8段，讀后師問(wèn)：小白兔遇到什么困難?(生答)小雪人怎么幫助她(生答)?得到幫助后，小白兔怎么做?(生答)師總結：多好的.小雪人啊!小白兔也不錯，得到幫助后還知道表示感謝!哪些同學(xué)愿意把這三段的內容演一演呢?(生分角色表演)同學(xué)們，他們表演得怎么樣?那么有哪些同學(xué)愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀，讀后點(diǎn)評)
5、生自由讀9--13段，讀后師問(wèn)：哪些同學(xué)愿意把這三段的內容演一演呢?(生分角色表演)同學(xué)們，他們表演得怎么樣?那么有哪些同學(xué)愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀，讀后點(diǎn)評)
6、為了幫助小松鼠、小白兔，小雪人挖出了自己的眼睛、鼻子，她疼不疼呢?把帽子給了小鳥(niǎo)，小雪人自己冷不冷?小雪人寧愿自己忍受痛苦，也要幫助別人，她的心美不美?你想對她說(shuō)什么?(生說(shuō))
7、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)從森林里走出來(lái)的這位老奶奶怎么表?yè)P小雪人，誰(shuí)來(lái)讀讀最后一段?(生讀)
8、師問(wèn)：為什么老奶奶說(shuō)小雪人的模樣變了?怎么變?小雪人沒(méi)有原來(lái)那么美了，你還喜歡她嗎? “你身體里的那顆水晶心沒(méi)有變”是什么意思?
9、是呀，小雪人的心像水晶一樣美!她是我們學(xué)習的好榜樣!
10、讓我們一起帶著(zhù)敬佩的心情把課文美美地讀一遍吧!
三、總結全文，深化主題
1、在生活中，你發(fā)現哪些人需要幫助?(生答)
你打算怎樣幫助他們呢?
2、希望我們多做好事!我相信，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界會(huì )變的更加精彩!
板書(shū)設計
送給
兩只桂圓做的眼睛————小松鼠
28 好心的小雪人 一顆水晶心
一根胡蘿卜做的長(cháng)鼻子-------小白兔
一頂咖啡色的絨帽------------兩只小鳥(niǎo)
教學(xué)反思：
1、 這篇課文是小學(xué)生喜愛(ài)的童話(huà)，因此教學(xué)時(shí)學(xué)生興趣濃、發(fā)言積極、課堂氣氛好。
2、 本課的教學(xué)目標是培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)、指導學(xué)生理解課文內容、有感情地朗讀課文：我覺(jué)得通過(guò)教學(xué)，這些目標基本實(shí)現。
3、 當我問(wèn)：“小雪人沒(méi)有原來(lái)那么美了，你還喜歡她嗎?”學(xué)生都說(shuō)不喜歡，我當場(chǎng)懵了。事后想想，關(guān)鍵是沒(méi)先引導學(xué)生分析雪人變丑的原因、沒(méi)突出雪人金子般美麗的心，就問(wèn)，那學(xué)生當然很自然地說(shuō)不喜歡這個(gè)丑雪人。以后我一定要注意提問(wèn)的技巧。
4、 我在分析課文時(shí)，沒(méi)突出“教師為輔、學(xué)生為主、引導學(xué)生自主探究”這一理念，今后要注意。
泥工《小雪人》教案 9
活動(dòng)目標：
1、能用大圓、小圓等繪畫(huà)小雪人。
2、學(xué)習用小排筆刷底色。
3、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動(dòng)準備：
1、參加過(guò)堆雪人的活動(dòng)。
2、淺藍色加水的顏色盒、護衣、小排筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、繪畫(huà)小雪人的'興趣。
下雪了，我們可以做什么游戲?
2、欣賞范畫(huà)。
·小雪人是什么樣子的?
·刷淺藍底色、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿?huì )變出來(lái)?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫(huà)的。
3、幼兒操作，教師指導。
·教師重點(diǎn)指導能力弱的幼兒正確用蠟筆畫(huà)出雪人形象。
·提醒幼兒用小排筆沿著(zhù)一個(gè)方向刷底色。
4、展覽作品，欣賞成果。
建議：
區域活動(dòng)時(shí)引導幼兒用多種方式表現冬天的雪。
活動(dòng)結束：
能畫(huà)出小雪人形象。
活動(dòng)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對雪的熟悉和喜愛(ài)。幼兒在制作過(guò)程中，始終保持著(zhù)濃厚的興趣和特別的專(zhuān)注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個(gè)孩子都很有成就感。
泥工《小雪人》教案 10
活動(dòng)目標：
1、知道冬天下雪，體驗玩雪的樂(lè )趣。
2、學(xué)習撕紙粘貼，掌握簡(jiǎn)單的粘貼方法。
活動(dòng)準備：圖畫(huà)紙 大小各一原形紙 三角形紙 水彩筆 膠水
活動(dòng)過(guò)程：
當我們進(jìn)行到第二個(gè)子主題“雪”的時(shí)候，碰巧下了入冬以來(lái)第一場(chǎng)大雪。那天，我們提前讓孩子們帶了好多玩雪的工具象小鏟子、小桶、小推車(chē)等。孩子們都很興奮，拿起那些小工具開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。有堆雪人的、有拿小桶扣雪饅頭的，當然更多孩子喜歡鏟雪，準備鏟出一條路來(lái)讓大家通行。
在我們的帶領(lǐng)下，孩子們開(kāi)始一起堆大雪人。身子堆好了，雪人的頭遇到了困難，王千惠堆了好幾次頭還是沒(méi)法固定�！袄蠋�，我不會(huì )了！”“那咱們想個(gè)辦法吧！”有的孩子用手攥了個(gè)雪球放在上面“太小了”，后來(lái)，我們用小桶扣了個(gè)雪饅頭，放在了上面。雪人的鼻子是用小叉子做的。雪人堆好了，孩子們別提多高興了。
活動(dòng)反思：
幼兒高興之余，我們又進(jìn)行了一次延伸活動(dòng)就是粘貼小雪人，為了讓幼兒更深的`記住雪人的樣子和玩雪的樂(lè )趣。
雪人趣聞：據英國《每日郵報》報道，設法堆一個(gè)最大的雪人對大多數孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰。然而科學(xué)家卻樂(lè )于承擔另一個(gè)棘手的任務(wù)，英國科學(xué)家日前成功制造出世界上最小的雪人，經(jīng)測量這個(gè)小雪人只有0.01毫米寬，是普通人頭發(fā)絲的五分之一。
泥工《小雪人》教案 11
一、活動(dòng)目標
1.引導幼兒用畫(huà)大小圓連接的方法，制作雪人賀卡。
2.在大小圓形連接的雪人基本造型上添加材料進(jìn)行裝飾，開(kāi)發(fā)幼兒想象力。
3.嘗試創(chuàng )造性地表現雪人的各種特征，提升幼兒創(chuàng )造力。
4.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.感受作品的美感。
二、活動(dòng)準備
蟾蜍、松鼠、兔子、長(cháng)頸鹿、小麻雀、青蛙的大頭飾，各色卡紙，彩紙，油畫(huà)棒，剪刀，胡蘿卜、松果、紅辣椒、豆粒、亮片、干果殼、樹(shù)葉、樹(shù)枝、毛根、布片等裝飾物，教學(xué)課件
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1.大小圓連接在合適的位置，并能將白顏色涂在圈內。
2.有創(chuàng )造性地在雪人的身上添加各種裝飾物。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞賀卡導入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)什么樣的賀卡呢？
教師：今天老師帶來(lái)了好多的賀卡，我們一起來(lái)看看吧�。ń處煵シ臥PT課件，帶 領(lǐng)幼兒欣賞各種各樣的賀卡，為后面的活動(dòng)做經(jīng)驗準備。）
教師：小朋友，你們知道為什么要送賀卡嗎？賀卡上面都寫(xiě)些什么呢？
小結：原來(lái)各種各樣的賀卡是用于聯(lián)絡(luò )感情和互致問(wèn)候的。我們可以把自己的心愿和祝福用賀卡的方式送給自己想要祝福的人。所以每張賀卡里面都藏著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
2.情景故事表演，復習鞏固，并引出雪人賀卡制作方法。
教師帶領(lǐng)幼兒復習故事《有雪人的賀卡》，激發(fā)幼兒的興趣，為接下來(lái)的活動(dòng)做鋪墊。
教師：小朋友，冬天到了，天氣變冷了。蟾蜍和小青蛙都鉆進(jìn)各自的洞里再也不見(jiàn)面了。蟾蜍非常想念小青蛙，它準備怎么樣表達自己對小青蛙的思念之情？
教師：這張賀卡是怎么制作的？（教師將大頭飾分發(fā)給幼兒，引導幼兒進(jìn)行角色表演。）
教師：雪人是由哪些圖形組成的？它的腦袋大還是身體大呢？上面還有什么？（教師引導幼兒觀(guān)察賀卡上的雪人，加深印象。）
小結：原來(lái)雪人有一個(gè)圓圓的小腦袋，下面有個(gè)圓圓的身體，這兩個(gè)圓相親相愛(ài)地連在一起，變成了一個(gè)大雪人。兩顆松果做眼睛，胡蘿卜做鼻子，葉子做嘴巴，樹(shù)枝變成了雪人的四肢。
3.教師引導幼兒交流討論，并示范。
教師：感恩節馬上就到了，我們也一起做一張漂亮的賀卡送給自己的朋友或者親人，好嗎？
教師：小朋友，你想在賀卡上畫(huà)些什么？大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。（雪人、圣誕樹(shù)、花……）
教師：畫(huà)雪人的時(shí)候記住要讓兩個(gè)圓做好朋友哦，然后想想什么可以做它的五官？老師這里有很多的.裝飾物品，你想怎么裝飾小雪人呢？
幼兒：用毛線(xiàn)做雪人的頭發(fā)。
幼兒：用毛根做雪人的四肢。
幼兒：用紅辣椒做雪人的嘴巴。
……
備注：教師呈現各種各樣的裝飾物，引導幼兒發(fā)散想象力，用不同的裝飾物創(chuàng )造雪人的各種造型。在幼兒表達創(chuàng )造雪人造型的想法時(shí)，教師需要將幼兒的想法呈現出來(lái)，進(jìn)行雪人造型示范，為幼兒的制作做經(jīng)驗鋪墊。
4.制作賀卡
教師：小朋友，你們面前有各種顏色的紙、油畫(huà)棒和一些裝飾品，請你選擇一張顏色的紙對折，做成賀卡的樣子。然后再畫(huà)上雪人和其它漂亮的圖案，還可以用這些裝飾品讓你的賀卡變得更漂亮哦！
備注：
�。�1）教師引導幼兒安全使用剪刀。
�。�2）幼兒制作賀卡的過(guò)程中，教師要進(jìn)行巡回指導。
�。�3）制作完成之后，教師引導幼兒整理桌面及周?chē)l生，幫助幼兒養成良好的習慣。
小百科：起源唐太宗用賀卡給大臣拜年 每到新年和春節，上至國家元首，下至尋常百姓，都有向親朋好友寄送賀卡的習慣。賀卡這一特殊的祝福介質(zhì)，究竟是何時(shí)誕生的，為何會(huì )流傳至今，又經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展變化。
泥工《小雪人》教案 12
目標：
1、能用大圓、小圓等繪畫(huà)小雪人。
2、學(xué)習用小排筆刷底色。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
準備：
1、參加過(guò)堆雪人的活動(dòng)。
2、淺藍色加水的顏色盒、護衣、小排筆等。
過(guò)程：
1、繪畫(huà)小雪人的興趣。
下雪了，我們可以做什么游戲？
2、欣賞范畫(huà)。
小雪人是什么樣子的？
刷淺藍底色、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿?huì )變出來(lái)？讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫(huà)的。
3、幼兒操作，教師指導。
教師重點(diǎn)指導能力弱的幼兒正確用蠟筆畫(huà)出雪人形象。
提醒幼兒用小排筆沿著(zhù)一個(gè)方向刷底色。
4、展覽作品，欣賞成果。
建議：區域活動(dòng)時(shí)引導幼兒用多種方式表現冬天的雪。
評價(jià)：能畫(huà)出小雪人形象。
活動(dòng)反思：
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對雪的熟悉和喜愛(ài)。幼兒在制作過(guò)程中，始終保持著(zhù)濃厚的'興趣和特別的專(zhuān)注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個(gè)孩子都很有成就感。
泥工《小雪人》教案 13
一、教學(xué)目標
知識目標：認識15個(gè)生字，其中會(huì )寫(xiě)“凍、冒、模、餓、肚、謝、奶”7個(gè)字。
能力目標：練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感態(tài)度目標：學(xué)習小雪人的真誠善良，樂(lè )于助人的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)
初識生字，朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )小雪人的水晶心。
四、教學(xué)準備
CAI課件、小雪人面具一個(gè)、絨帽一頂、小松鼠面具一個(gè)、小白兔面具一個(gè)、小鳥(niǎo)面具兩個(gè)、老奶奶面具一個(gè)，生字寶寶、拼音寶寶。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前導入。
1、創(chuàng )設情境，導入新課。（CAI出示歌曲：《雪絨花》。）
2、冬天的雪景可真美，我為大家帶來(lái)一位冬天的小客人，瞧，他來(lái)了。（CAI出示雪人圖片）他是誰(shuí)？對了他是小雪人，今天我們就一起來(lái)學(xué)習28好心的小雪人。（學(xué)生跟著(zhù)老師板書(shū)）
3、全班齊讀課題兩遍。
4、讀了課題你想知道什么？
二、初讀課文。
1、小雪人給我們帶來(lái)了一些禮物，你們想得到這些禮物嗎？那就要看你們能不能闖過(guò)小雪人設置的三個(gè)難關(guān)？
2、CAI出示第一關(guān)，老師讀要求。哪個(gè)組表現的好，我就把生字寶寶送給他。（學(xué)生自讀課文時(shí)，把生字、拼音卡片發(fā)下去。）
3、看小朋友們讀得這么認真，老師想來(lái)考考大家，這篇課文一共有幾個(gè)自然段？（14個(gè)自然段）
4、現在我們來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲，請找到字寶寶和拼音寶寶的朋友。（CAI出示“找朋友”歌曲）
5、你們真聰明，那你們能給字寶寶組詞并教給大家讀嗎？
三、分析課文。
1、第一關(guān)xx組表現的，小雪人給他們一個(gè)禮物，我們接著(zhù)一起闖第二關(guān)，看看哪個(gè)小組能獲勝。（CAI出示第二關(guān)內容）
2、齊讀課文，指名問(wèn)：讀了課文你知道課文說(shuō)了一件什么事？你有什么地方不明白的？
3、（CAI出示中心句：你的模樣變了，但是，你身體里的那顆水晶心沒(méi)有變。）大家一起把這一句讀一讀。讀的可真好，那我們來(lái)比一比男女同學(xué)誰(shuí)讀得更好。
4、（CAI出示問(wèn)題：模樣變了，那小雪人原來(lái)是什么模樣？后來(lái)他變成了什么模樣？）你是在課文里的什么地方找出來(lái)的，請你把它畫(huà)出來(lái)讀一讀。
�。–AI出示第二自然段，學(xué)生講，跟著(zhù)師板書(shū)。）多可愛(ài)的小雪人啊，我們用喜歡的語(yǔ)氣一起來(lái)讀讀。
5、（CAI出示水晶圖片）水晶是一種很寶貴很難得的透明晶體，在陽(yáng)光的照射下會(huì )折射出美麗的色彩，它代表著(zhù)純潔和真誠。
6、你能說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)小雪人有顆水晶心嗎？你是從哪里知道的在課文里找出來(lái)讀一讀。
指名回答，相機板書(shū)。
A、小雪人把眼睛送給了小松鼠。眼睛是用來(lái)干什么的？失去了眼睛會(huì )怎么樣？那為什么小雪人還要把眼睛送給小松鼠呢？（小松鼠很餓很餓，一點(diǎn)兒，讓學(xué)生來(lái)表演，讀時(shí)語(yǔ)速要慢，餓的沒(méi)有力氣了。）（說(shuō)明小松鼠有愛(ài)心）小松鼠吃了桂圓不餓了，他謝了小雪人一蹦一蹦的跳走了，說(shuō)明小松鼠吃飽有精神了，心里很高興。（讀的時(shí)候要充滿(mǎn)感激之情）
B、教學(xué)小雪人送小白兔胡蘿卜方法同上。（學(xué)生復述后，可全班同學(xué)齊讀6—8自然段。）
C、他把絨帽送給了小鳥(niǎo)。你是從什么地方找出來(lái)的？請在你的課文里找出小鳥(niǎo)和小雪人的對話(huà)，和同桌分角色朗讀。
�。–AI出示小雪人和小鳥(niǎo)的'對話(huà)，分男女生讀。）
7、一為老奶奶走過(guò)來(lái)說(shuō)：你的模樣變了，但是你身體里的那顆水晶心沒(méi)有變。聽(tīng)了老奶奶的話(huà)，小雪人會(huì )怎么想？你想對小雪人說(shuō)些什么？在生活中你準備怎么做？
四、表演課文。
1、我們班的小朋友真棒，已經(jīng)連闖兩關(guān)了，看誰(shuí)能闖過(guò)最后一關(guān)，誰(shuí)就是今天的勝利者。（CAI出示第三關(guān)表演關(guān)）
2、請六個(gè)同學(xué)戴頭飾表演課文。
五、拓展練習。
1、根據板書(shū)復述課文。
2、你最喜歡課文里的誰(shuí)？
六、課堂小結。
多可愛(ài)的小雪人��！它有一顆水晶般的心，總在別人需要的時(shí)候送去幫助，讓我們向小雪人學(xué)習吧，做個(gè)好心的人。
泥工《小雪人》教案 14
一、教學(xué)要求：
1、認識15個(gè)生字，其中會(huì )寫(xiě)“凍、帽、模、餓、肚、謝、奶”7個(gè)字。
2、練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習小雪人的真誠善良，樂(lè )于助人。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義；朗讀課文。
2、難點(diǎn)：體會(huì )小雪人的水晶心。
三、教學(xué)準備：
小雪人的面具一個(gè)、絨帽一頂、小松鼠面具一個(gè)、小白兔面具一個(gè)、小鳥(niǎo)面具兩個(gè)、老奶奶面具一個(gè)、生字寶寶15個(gè)、拼音寶寶15個(gè)、記分卡6個(gè)
四、教學(xué)過(guò)程：
1、激情導入：
大家好！歡迎大家來(lái)到“快樂(lè )大本營(yíng)”的直播現場(chǎng)，我是快樂(lè )主播——趙新。首先，讓我們一起喊出“快樂(lè )大本營(yíng)”的口號：“快樂(lè )大本營(yíng)，天天好心情！”（齊聲）希望大家玩得開(kāi)心，快樂(lè )到永遠！
現在，讓我們用熱烈的掌聲歡迎嘉賓的到來(lái)：（鼓掌）
嘉賓（一個(gè)小雪人，由學(xué)生扮演）從教室門(mén)外走進(jìn)來(lái)，向大家做自我介紹：
大家好！我是小雪人！我有兩只桂圓做的眼睛，一根胡蘿卜做的長(cháng)鼻子，還有一頂咖啡色的絨帽，你們喜歡我嗎？（喜歡）大家愿意和我交朋友嗎？（愿意）如果愿意，請為我鼓掌好嗎？謝謝大家！
快樂(lè )主播說(shuō)：“大家猜，今天節目的主題是什么？”（小雪人）
板書(shū)小雪人
2、下面，請大家進(jìn)入今天的游戲環(huán)節。
第一個(gè)游戲：勇闖字詞關(guān)（找朋友）
游戲過(guò)程：
1、請大家用自己喜歡的方式讀課文（第150頁(yè)-152頁(yè)），讀完后用筆畫(huà)出生字和新詞。
2、黑板上出現生字寶寶。（生字卡片）
3、將預先準備的拼音寶寶拿出來(lái)，說(shuō)：“現在，我手上有生字寶寶的拼音，有誰(shuí)愿意讓它和生字寶寶交朋友�！弊寣W(xué)生一一對應“找朋友”。
4、統計得分：每一小組設計一個(gè)記分卡，小組成員得到的分數分別統計入內。
5、去掉拼音組詞：學(xué)生先讀出準確讀音，然后拿掉拼音，再給每一個(gè)生字寶寶組一個(gè)詞，繼續統計每組得分。.
第二個(gè)游戲：勇闖內容關(guān)
游戲過(guò)程：
1、學(xué)生小聲讀一遍課文，了解課文說(shuō)了小雪人的什么事情。
2、黑板上出現中心句，學(xué)生齊讀：“你的模樣變了，但是，你身體里的'那顆水晶心沒(méi)有變�！�
3、提問(wèn)：
�。�、小雪人原來(lái)是什么模樣？后來(lái)他變成了什么模樣？
先請學(xué)生齊讀第二自然段，讀完后請“小雪人”站在講臺上，學(xué)生邊講教師邊板書(shū)：
�。ü饒A眼睛、胡蘿卜鼻子、絨帽），體會(huì )小雪人模樣的可愛(ài)。
然后讓學(xué)生想象小雪人沒(méi)有眼睛、鼻子和帽子后的模樣。
�。�、“水晶心”是什么意思？為什么說(shuō)小雪人有一顆水晶心？
師：先出示一根水晶項鏈，然后告訴學(xué)生水晶是一種晶體，一般無(wú)色透明，在陽(yáng)光的照射下會(huì )折射出美麗的色彩。請問(wèn)，“水晶心”是什么意思？
生：像水晶一樣閃閃發(fā)光、美麗的心靈。
師：為什么說(shuō)小雪人有一顆水晶心？
生分角色朗讀課文，讀完后討論交流，教師小結：在天寒地凍的冬天，小雪人主動(dòng)把做眼睛的桂圓、做鼻子的胡蘿卜送給小松鼠和小白兔充饑，把頭上的絨帽送給小鳥(niǎo)御寒。師板書(shū)（小松鼠、小白兔、小鳥(niǎo)）。他真誠善良，助人為樂(lè )，他的心靈就像水晶一樣純潔美麗。師板書(shū)（水晶心、真誠善良）。這樣的小雪人是一個(gè)(好心的,由學(xué)生回答)小雪人，師板書(shū)（好心的），補充課題。
�。�、聽(tīng)了老奶奶的話(huà)，小雪人會(huì )怎樣想？你想到了什么？
學(xué)生自由發(fā)言，自由談感受，感悟心靈美的可貴。
教師引導學(xué)生結合自己的日常生活談一談幫助過(guò)別人的事情，然后說(shuō)：“讓我們向小雪人學(xué)習，多多幫助別人吧！希望以后老師能看到很多‘可愛(ài)’的小雪人！”
此過(guò)程結束后，累計各組得分，對大家進(jìn)行加油鼓勵，激發(fā)學(xué)習的熱情！
第三個(gè)游戲：勇闖朗讀關(guān)
游戲過(guò)程：
1、齊讀第二自然段，讀前師生共同分析：這一段應該用什么樣的語(yǔ)氣讀？（輕松歡快、充滿(mǎn)喜愛(ài)之情。）
2、分角色朗讀課文，讀前師生共同分析：“一點(diǎn)兒、很餓很餓、直打哆嗦”等詞，語(yǔ)速稍慢，以體現小動(dòng)物挨餓受凍，急需幫助的情景。小雪人每次說(shuō)的話(huà)是關(guān)切真誠的。當小松鼠、小白兔和小鳥(niǎo)得到小雪人的幫助后說(shuō)的話(huà)，是充滿(mǎn)感激之情的。老奶奶的話(huà)應讀出對小雪人的喜愛(ài)和贊美之情。
此過(guò)程結束后，累計各組得分，對大家進(jìn)行加油鼓勵，激發(fā)學(xué)習的熱情！
第四個(gè)游戲：勇闖表演關(guān)
游戲過(guò)程：讓學(xué)生戴上面具，分角色表演課文內容。
此過(guò)程結束后，累計各組得分。
3、小結：
今天的游戲到此結束，下面我宣布：獲得今天比賽的第一名是第×組的同學(xué)，獲得第二名的是第×組的同學(xué)，獲得第三名的是第×組的同學(xué)，他們將獲得由快樂(lè )主播親筆簽名的“水晶心”小卡片一張。所有參加比賽的同學(xué)都將獲得“小雪人”卡片一張，希望大家都像小雪人一樣擁有一顆“水晶心”，這樣，我們的校園就會(huì )永遠充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，我們的生活就會(huì )永遠幸福美滿(mǎn)！
今天的節目到此結束，謝謝大家的光臨！歡迎大家在下周的同一時(shí)刻，準時(shí)收看我們的節目！讓我們一起大聲喊出“快樂(lè )大本營(yíng)，天天好心情”，希望大家天天開(kāi)心，永遠快樂(lè )！再見(jiàn)！
附：板書(shū)設計
好心的小雪人
桂圓眼睛 小松鼠
小雪人 胡蘿卜 鼻子 小白兔 水晶心（真誠善良）
絨帽 小鳥(niǎo)
泥工《小雪人》教案 15
活動(dòng)目標：
1、能自由設計畫(huà)面，創(chuàng )作出有生活情景的下雪天堆雪人的場(chǎng)景。
2、能根據需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)。
3、幼兒可根據需要，可單人進(jìn)行作畫(huà)，也可自由結對進(jìn)行作畫(huà)，讓幼兒充分體驗合作的快樂(lè )。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準備：
�。�1）場(chǎng)地準備：事先在活動(dòng)室布置下雪天的場(chǎng)景。
�。�2）物質(zhì)準備：
1、各種顏色、大小不同的繪畫(huà)紙；
2、水彩筆、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆；
3、大的展示板一塊；
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師與幼兒愉快地玩音樂(lè )游戲——《堆雪人》
1、在創(chuàng )設的雪景氛圍中導入課題。
2、音樂(lè )游戲——《堆雪人》
啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現雪人的情緒。同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現下雪天堆雪人、玩雪仗的場(chǎng)景。
二、教師示范畫(huà)，引導幼兒相互討論。
1、教師：“冬天來(lái)了，小雪花悄悄地飄落下來(lái)。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？”
幼兒討論并回答。
師：“堆雪人，這個(gè)主意不錯，可是我們這沒(méi)有雪該怎么辦呢？”引導幼兒說(shuō)出用繪畫(huà)的形式表現。
2、師引導幼兒描述雪人形象，并示范畫(huà)一種雪人的形象。
師：“那我先來(lái)堆一個(gè)大雪人，大雪人是什么樣子的？”
師：“大雪人看到那么多的小雪花來(lái)和它做游戲，心情怎么樣？
我們一起來(lái)做一個(gè)開(kāi)心的表情。
師根據幼兒口述的雪人形象，繪畫(huà)自己心目中的雪人。
三、交代要，引發(fā)幼兒作畫(huà)的欲望。
師：“瞧，老師畫(huà)的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺(jué)得有些寂寞，你們有什么好主意來(lái)幫幫它？”
幼兒相互交流并回答。
引導幼兒繪畫(huà)出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行添畫(huà)，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫(huà)的紙和筆進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡回指導。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
六、音樂(lè )游戲——用舞蹈的形式表現自己或他人的作品。
1、鼓勵幼兒用動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)表現自己喜愛(ài)的'作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2、鼓勵幼兒主動(dòng)邀請客人老師一起來(lái)用肢體語(yǔ)言表現自己繪畫(huà)的作品內容。
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)打破了常規美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的模式，有機地將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂(lè )與美術(shù)有機結合起來(lái)，首尾照應。同時(shí)，無(wú)論是在音樂(lè )動(dòng)作表現還是在色彩構圖表現上，教師都給予幼兒充分的自由，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，注重了幼兒情緒情感的真實(shí)體現。
在繪畫(huà)材料的選用上，教師也打破了原來(lái)繪畫(huà)的傳統，而是為幼兒提供豐富的不同色彩和大小的紙張，讓幼兒自由選擇，充分調動(dòng)了幼兒的學(xué)習主動(dòng)性，幼兒的創(chuàng )作欲望非常強。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)活而不亂，幼兒的學(xué)習積極性十分高漲，基本功也十分扎實(shí)。教師真正做到了讓幼兒成為學(xué)習的主動(dòng)者，并努力引導幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美，創(chuàng )造了美。
泥工《小雪人》教案 16
設計意圖：
冬天到了，下雪是一種常見(jiàn)的自然現象。前些天，下了兩場(chǎng)大雪，幼兒對雪產(chǎn)生了極度濃厚的興趣。他們紛紛描述雪花的樣子，落在身上的感覺(jué)等等，感受雪景的美，從中體驗玩雪的樂(lè )趣，其中堆雪人是幼兒最感興趣的。并且樂(lè )此不疲，借此機會(huì )，我設計了本次活動(dòng)，并制作了小雪人，幫助幼兒初步了解雪遇熱融化的現象，激發(fā)幼兒自由探索的樂(lè )趣，并發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習按一定順序觀(guān)察圖片和講述故事。
2、了解雪遇熱融化的現象。
3、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力，想象思維能力。
4、學(xué)習按一定順序觀(guān)察和講述圖片內容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯--暖和、融化。
活動(dòng)重點(diǎn)：
按順序觀(guān)察和講述圖片內容，并能較完整地講述故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒的想象思維與語(yǔ)言的結合。
活動(dòng)準備：
1、圖片《雪人不見(jiàn)了》4張。
2、小雪人。
推薦課件：
中班語(yǔ)言公開(kāi)課《雪人不見(jiàn)了》PPT課件
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活動(dòng)過(guò)程：
1、教師：小朋友們喜歡雪嗎？為什么？那你們喜歡堆雪人嗎？
2、教師：出示小雪人導入課題，引導幼兒講講堆雪人的`經(jīng)歷。
3、今天，老師給你們帶來(lái)了一些圖片，圖片哪些小動(dòng)物在堆雪人？
二、
1、出示四幅圖片，讓幼兒自由觀(guān)察，了解圖片大意。
2、引導幼兒逐一觀(guān)察：
�。�1）觀(guān)察圖一，引導仔細觀(guān)察，提問(wèn)：
�、佻F在是什么季節？天氣怎樣？②圖片上有誰(shuí)？他們在干什么？小結：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
�。�2）引導幼兒仔細觀(guān)察圖二，提問(wèn)：天氣有什么變化？小猴小熊感覺(jué)怎樣？你是怎么看出來(lái)的?
�。�3）引導幼兒仔細觀(guān)察圖三，提問(wèn)：小熊和小猴正在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？
3、請幼兒連貫講述1-3幅圖。
4、引導幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會(huì )發(fā)生什么情況。
5、幼兒想象后，出示圖片4，引導幼兒仔細觀(guān)察。（理解融化的意義。豐富詞匯：暖和，融化。）提問(wèn)：發(fā)生了什么事情？引導幼兒仔細觀(guān)察，提問(wèn)：為什么雪人不見(jiàn)了？他到哪去了？
6、請幼兒試著(zhù)完整講述。注意：用詞要恰當，簡(jiǎn)練。
7、幼兒觀(guān)察小雪人不見(jiàn)了（融化了），感知雪遇熱融化的現象。
三、結束部分：教育幼兒冬天不怕冷，教育幼兒多鍛鍛煉身體。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我首先讓幼兒看，想，然后說(shuō)，最后聽(tīng)，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀(guān)察能力，思維能力，語(yǔ)言能力和想象能力都得到了發(fā)展。幼兒按一定順序講述故事，初步了解雪遇熱融化的現象，加深對冰雪的認識。本節課幼兒的興趣極高。
泥工《小雪人》教案 17
目標
1、啟發(fā)幼兒用炫彩棒，以畫(huà)與抹的方法畫(huà)出雪人。
2、引導幼兒用深淺對比的顏色給雪娃娃裝飾，提供涂色力度。
準備
1、“有雪的冬天”照片和畫(huà)面。
2、炫彩棒、水彩筆、蠟筆、毛筆、顏料（紫色、白色）。
過(guò)程
一、導入活動(dòng)
1、天氣突然變冷，北風(fēng)呼呼的吹，雪下得好大，滿(mǎn)眼雪白。小朋友都出來(lái)玩雪，人們可以怎么玩雪（打雪仗、滑雪、堆雪人）
2、那么冷的`天在戶(hù)外活動(dòng)，該做什么準備呢？（穿很多衣服：大衣、滑雪衫）
3、手凍僵了。頭也凍得發(fā)痛，怎么辦呢？（可以帶上手套和帽子）你看見(jiàn)過(guò)什么樣的帽子和手套呢？（絨線(xiàn)帽、梯形帽、滑雪帽；手套有五個(gè)手指分開(kāi)的，也有四個(gè)手指并在一起，大拇指分開(kāi)的）
二、引發(fā)想象
雪人過(guò)年的新衣服還沒(méi)做呢！怎么辦？（可以給它戴上絨線(xiàn)帽、梯形帽、滑雪帽，戴上手套和圍巾）
三、討論演示：給雪娃娃穿新衣
1、用淺色畫(huà)出大圓小圓，組合畫(huà)出雪人，用手由邊沿向中間抹出深淡顏色效果。
2、給雪娃娃戴帽子（絨線(xiàn)帽、梯形帽、滑雪帽），演示帽子的涂色：深色上有淺色花紋。
3、分辨圍巾的底色和花樣，找找哪個(gè)是深顏色，哪個(gè)是淺顏色。
4、給手套涂色：相同的顏色碰在一起怎么辦？（可以將其中一塊加深或變淡）你們都會(huì )變，每個(gè)人都有自己的辦法，可以大膽試一試。
四、引導創(chuàng )作
1、引導幼兒給雪娃娃戴圍巾、帽子和手套。
2、相互觀(guān)賞、比較涂色力度：引導幼兒用力涂色，并運用深淺對比配色。
3、啟發(fā)幼兒添加掃帚、雪橇和不怕冷的動(dòng)物，并介紹幼兒的創(chuàng )意。
五、分享交流
1、引導幼兒按照涂色的力度分辨服飾是否保暖，找一找深淺顏色配合好的漂亮的冬裝。
2、討論雪人冬季的快樂(lè )生活。
泥工《小雪人》教案 18
設計思路：
通過(guò)聆聽(tīng)和表演，感受音樂(lè )，讓同學(xué)們體驗快樂(lè )，以“快樂(lè )”為主線(xiàn)，將愉悅，歡快的氣氛貫穿于整個(gè)學(xué)習過(guò)程中。
教學(xué)目標：
1、聆聽(tīng)《堆雪人》，讓同學(xué)們走進(jìn)音樂(lè )的世界，享受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )！
2、學(xué)唱《堆雪人》，感受三拍子韻律的美感。
3、律動(dòng)：三拍子舞步
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、感受三拍子韻律，讓同學(xué)們對歌曲進(jìn)行綜合性，創(chuàng )造性的表演。
2、通過(guò)聆聽(tīng)和表演，感受歌曲的音樂(lè )情感。
教學(xué)準備：
多媒體課件泡沫地墊雪人圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)——師生問(wèn)好！
二、情景定向——導入學(xué)習
1、師：同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎？生：喜歡
2、師：老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀？
生：堆雪人，打雪仗
3、師：今天呀，老師想和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)唱一首《堆雪人》的歌曲，你們喜歡嗎？生：喜歡。
三、歌曲教學(xué)：
初聽(tīng)《堆雪人》，感受音樂(lè )所帶來(lái)的'情景。
師：歌曲好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)，那我們再聽(tīng)一遍）
復聽(tīng)歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。（在歌曲中你們一定也聽(tīng)出強弱弱這種韻律）
那我們再聽(tīng)一遍，請小朋友們豎起我們的小耳朵仔細聽(tīng)。（師播放）小朋友們聽(tīng)得真認真，下面跟老師一起讀歌詞，你們一定堵得很棒！
師帶同學(xué)們讀歌詞。（師讀歌詞就體現出強弱弱）
學(xué)唱歌曲，師帶唱（注意提醒同學(xué)們三拍子節奏的特點(diǎn)）數遍。
同學(xué)們跟原唱學(xué)唱歌曲。
感受三拍子韻律，強弱弱，小朋友親自動(dòng)手做一做。
四、律動(dòng)：
1、基本熟練歌曲后，請同學(xué)們和老師一起做律動(dòng)（三拍子舞步）。二人一組跳舞，把地墊放在地上，幼兒隨著(zhù)老師的口令，在地墊兩邊左右走，注意不要踩到地墊。
2、請一組女生上臺表演，其他同學(xué)伴唱，加上拍手動(dòng)作。
3、小朋友們也可以自由創(chuàng )編動(dòng)作，來(lái)表達活潑，歡快的情緒。（小朋友們表演的真棒，老師也很激動(dòng)，我們一起堆個(gè)雪人好不好？生：好）
五、活動(dòng)延伸
師生一起邊聽(tīng)歌曲邊堆雪人，8人一組，全體同學(xué)動(dòng)手做起來(lái)。
六、小結：
這節課，老師和同學(xué)們一起感受了《堆雪人》的快樂(lè )，李老師也希望同學(xué)們能象小雪花一樣，永遠健康，美麗，活潑，快樂(lè )，自由自在的成長(cháng)。讓我們在愉快的歌聲中結束這堂課吧。（學(xué)生邊唱歌曲邊離開(kāi)教室）
教學(xué)反思：
抓住幼兒好奇、好動(dòng)，模仿能力強的特點(diǎn)，我在教學(xué)中就設計了表演以及律動(dòng)等環(huán)節。充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，以豐富多彩的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂氣氛活躍，以“快樂(lè )”為主線(xiàn)，將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個(gè)學(xué)習過(guò)程中。通過(guò)音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，培養了幼兒愛(ài)好音樂(lè )的情趣，突出幼兒在音樂(lè )教學(xué)中的主體地位。
泥工《小雪人》教案 19
活動(dòng)目標：
1.在活動(dòng)中，能理解故事的內容，聽(tīng)懂說(shuō)話(huà)的意思，養成靜聽(tīng)的習慣。
2.學(xué)習用自己的語(yǔ)言復述故事。
3.了解雪會(huì )融化的特性，感受雪給大自然代來(lái)的變化，感受奇特的想象給人帶來(lái)的快樂(lè )。
4.能分析故事情節，培養想象力。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
教學(xué)錄音帶，教學(xué)掛圖，雪人頭飾
環(huán)境創(chuàng )設:在區域活動(dòng)室內貼上雪花
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒圍坐在老師旁邊，師生進(jìn)行互動(dòng)談話(huà)：南方的.冬天和北方的冬天有什么不一樣？
2.出示教學(xué)掛圖---雪人，引導幼兒觀(guān)察，并回答老師的問(wèn)題：圓圓胖胖的小矮人叫什么名字？它長(cháng)得什么樣？它住在哪里？
3.播放教學(xué)錄音帶，請幼兒傾聽(tīng)故事--<<雪人的夢(mèng)>>,根據故事內容，引導幼兒回答下列問(wèn)題：
�。�1）故事中的雪人是什么樣？它住在哪里？
�。�2）故事中的雪人做了一個(gè)什么夢(mèng)？在夢(mèng)里它到哪里去了？
�。�3）后來(lái)發(fā)生了什么事？雪人為什么會(huì )融化？
4.鼓勵幼兒大膽用連貫的語(yǔ)言回答，并對幼兒的回答進(jìn)行總結，給幼兒講解雪會(huì )融化的特性。
5.請幼兒復述故事內容。
活動(dòng)結束：
讓幼兒戴上雪人頭飾，根據故事的內容，組織幼兒進(jìn)行故事創(chuàng )編：如果我是雪人，我會(huì )做什么夢(mèng)呢？
泥工《小雪人》教案 20
活動(dòng)目標：
1.能根據圖片或者記憶，回憶出雪人的各部分組成。
2.嘗試用各種辦法制作冬天里的雪人。
3.能在陶泥制作中表達對冬天的眷戀以及對四季的喜愛(ài)之情
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：雪人的各種圖片
經(jīng)驗準備：已經(jīng)能很好的搓圓、并掌握了豐富的粘連技術(shù)，
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知與體驗
1.師：小朋友現在是夏天，夏天很熱很熱，那么冬天呢？冬天里你最喜歡什么事呢？
小結：是的，冬天很冷很冷，但是我們可以堆雪人，大家都會(huì )玩得很開(kāi)心
2.師：今天我們就用陶泥來(lái)制作雪人吧，雪人是什么樣子的呢？
小結：雪人有圓圓的腦袋，頭上會(huì )袋一頂帽子；圓滾滾的身體，脖子上還會(huì )圍上一條圍巾；雪人的鼻子也是長(cháng)長(cháng)的.呢。
二、探索與發(fā)現
師：今天我們也一起來(lái)做一做冬季里的雪人吧。在制作雪人時(shí)首先要注意什么呢？是的，雪人的腦袋和身體都是圓圓的，但是身體要比腦袋大一些，這樣看過(guò)去才和諧。雪人的鼻子呢？對啊，我們可以取用一部分泥巴捏成胡蘿卜的形狀，然后把鼻子裝在相應的位置上，多么可愛(ài)啊�；蛟S我們還可以為雪人制作一條圍巾，一頂帽子吧？看看，多么可愛(ài)有趣的雪人��！
三、創(chuàng )作與表現
1.幼兒制作雪人，教師巡回指導
2.鼓勵幼兒創(chuàng )造性地制作雪人
四、欣賞與評價(jià)
1.鼓勵幼兒向大家介紹自己的雪人，并為每個(gè)雪人取個(gè)好聽(tīng)的名字
2.評選出最佳創(chuàng )意獎
泥工《小雪人》教案 21
活動(dòng)目標
感受堆雪人的快樂(lè )。
欣賞兒歌，理解兒歌內容。
模仿兒歌的句式和韻律，創(chuàng )編新的兒歌。
活動(dòng)準備
課件準備：《堆雪人》兒歌音頻及圖片；“雪人”組圖；“裝扮雪人”組圖。
活動(dòng)過(guò)程
組織幼兒進(jìn)行談話(huà)，引出活動(dòng)主題。
——從冬至開(kāi)始的二十七天叫做三九天，是一年中最冷的時(shí)候，許多地方都下起了雪，非常適合堆雪人。
——雪人是什么樣的？（胖胖的大身體、圓圓的頭）——我們可以用什么來(lái)打扮雪人？（紐扣、圍巾、胡蘿卜等）
播放兒歌音頻《堆雪人》、組圖“雪人”，請幼兒根據兒歌內容選擇對應的雪人圖片，引導幼兒理解兒歌。
——熊貓奇奇和小伙伴們把堆雪人的過(guò)程編成一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起從兒歌中找找答案。
——兒歌聽(tīng)完了，哪一個(gè)才是奇奇和小伙伴們堆的雪人？
——這個(gè)雪人用了什么材料？
小結：奇奇和小伙伴們用玉米須做雪人的頭發(fā)、用紅色紙條做雪人的嘴唇、用貝殼做雪人的耳朵、用紐扣做雪人的眼睛、用胡蘿卜做雪人的`鼻子，還給雪人戴了一條花圍巾。
播放兒歌音頻及圖片《堆雪人》，鼓勵幼兒邊念兒歌邊打節拍，感受兒歌的韻律感。
——再聽(tīng)一聽(tīng)兒歌，邊聽(tīng)邊小聲地跟念。
——這首兒歌念起來(lái)有什么感覺(jué)？（很整齊）
——和老師一起邊念邊打拍子，把兒歌念得又整齊又好聽(tīng)。
播放組圖“裝扮雪人”，請幼兒選擇材料為雪人裝扮，并鼓勵幼兒創(chuàng )編新兒歌。
1、播放組圖“裝扮雪人”。
——奇奇和小伙伴們還想堆一個(gè)不同的雪人，他們準備了這些材料，你都認識嗎？
——雪人堆好了，它的頭/眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/身體分別用了什么材料裝飾？
——你能幫奇奇和小伙伴們?yōu)樾卵┤司帋拙浜寐?tīng)的兒歌嗎？（兩顆葡萄做眼睛，紅色辣椒當鼻子，尖尖樹(shù)葉做耳朵，香蕉嘴巴哈哈笑。
2、鼓勵幼兒尋找教室的材料，與同伴互編兒歌。
——仔細看看我們的教室還有什么材料？
——想一想它們可以裝飾雪人的哪些部位？
——試著(zhù)和好朋友把它們編進(jìn)兒歌里。
溫馨提示
有條件的幼兒園可以在活動(dòng)后帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外堆雪人，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的物品裝飾雪人并創(chuàng )編兒歌。
活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)
在美工區投放畫(huà)紙和畫(huà)筆，請幼兒將自己編的新兒歌用繪畫(huà)的形式進(jìn)行記錄。
附【兒歌】
堆雪人
三九天，雪紛紛，
快快堆個(gè)大雪人。
玉米須子當頭發(fā)，
紅色紙條做嘴唇。
貝殼耳朵紐扣眼，
蘿卜鼻子最逗人。
解下我的花圍巾，
雪人系上更精神。
泥工《小雪人》教案 22
【活動(dòng)名稱(chēng)】
《堆雪人》
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內容
2、學(xué)唱三拍子歌曲并創(chuàng )編雪人造型動(dòng)作表演歌曲
3、學(xué)會(huì )合作，享受游戲
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗，了解歌詞內容。
1、教師：冬天里，你們最喜歡做的事是什么?
教師隨音樂(lè )有節奏地朗誦歌詞。
2、教師：聽(tīng)!我說(shuō)的冬天，和你們說(shuō)的一樣嗎?
幼兒和教師一起隨音樂(lè )有節奏地朗誦歌詞。
二、學(xué)唱歌曲《堆雪人》。
1、教師歌曲1—2遍。范唱時(shí)，教師可指導幼兒隨音樂(lè )拍出每一小節的強音。
2、教師：大家能和我一樣，邊唱歌邊拍手嗎?一起來(lái)試一試!
3、幼兒隨音樂(lè )學(xué)唱歌曲2—3遍。
三、根據歌曲《堆雪人》的.內容，創(chuàng )編造型和身體動(dòng)作。
1、鼓勵幼兒創(chuàng )編不同的雪人造型動(dòng)作，然后選取典型動(dòng)作，帶領(lǐng)全班幼兒練習。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)雪人的樣子，看哪一個(gè)人的動(dòng)作有穩又好看!
2、引導幼兒隨歌曲做雪人造型，提醒幼兒每一句變換一個(gè)造型動(dòng)作。
3、引導幼兒隨歌曲合作表演堆雪人的動(dòng)作。
4、引導幼兒隨音樂(lè )創(chuàng )編雙人結伴舞蹈的動(dòng)作�！把┤硕押昧�，小朋友們要跳舞慶祝了。請每個(gè)小朋友聽(tīng)間奏，找一個(gè)好朋友，然后跟好朋友一起手拉手跳舞。
5、反饋幼兒的典型動(dòng)作，隨音樂(lè )集體練習。引導幼兒相互配合。
四、教師帶幼兒一起隨�？ㄒ魳�(lè )完整地表演唱《堆雪人》。
第一段：幼兒散點(diǎn)站立，按樂(lè )句做雪人造型動(dòng)作。
第二段：幼兒兩兩結伴，“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。
游戲結束。
�？ǹ偨Y這樣的教學(xué)方式比較容易被幼兒所接受，能夠起到教育教學(xué)的重要作用，并能在很大程度上激發(fā)出孩子的興趣，增強孩子的想象力，讓幼兒在音樂(lè )游戲中潛移默化的學(xué)習音樂(lè )知識。
泥工《小雪人》教案 23
設計意圖：
大約在3歲左右，幼兒進(jìn)入象征期，開(kāi)始產(chǎn)生表現的意圖，他們能夠利用涂鴉期所掌握的圖形表現經(jīng)驗將事物的特征表現出來(lái)。而畫(huà)簡(jiǎn)單的直線(xiàn)、曲線(xiàn)、圓等圖形也是對剛剛進(jìn)入象征期幼兒提出的繪畫(huà)初步要求。
本班幼兒在以前的活動(dòng)中學(xué)習了畫(huà)單一的'圓，但我發(fā)現他們平時(shí)畫(huà)圓比較隨意，圓的大小及位置關(guān)系對于他們小手的控制能力來(lái)說(shuō)有一定的困難，因此我設計了這節課，幫助幼兒進(jìn)行能力提升，解決繪畫(huà)中出現的問(wèn)題�；顒�(dòng)的設計有一定的針對性，我以培養幼兒繪畫(huà)能力為主，還涉及到了語(yǔ)言等方面的培養。
本次活動(dòng)前剛好下了大雪，教師則抓住這個(gè)機會(huì )以幼兒喜歡的情境“玩雪”為活動(dòng)背景，通過(guò)這些孩子感興趣的“堆雪人”作為載體，更能激發(fā)孩子參與活動(dòng)的熱情。
教學(xué)目標：
知識：引導幼兒理解雪人頭與身體大小、位置關(guān)系。技能：引導幼兒畫(huà)兩個(gè)連接的圓組成雪人。情感：激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
畫(huà)兩個(gè)連接的圓
活動(dòng)難點(diǎn)：
畫(huà)兩個(gè)有大小、上下位置關(guān)系的圓活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)反思：
教師利用交互式電子白板設計了一個(gè)“畫(huà)雪人”的情景來(lái)引出畫(huà)圓，通過(guò)幫小牛的雪人找問(wèn)題；幫維尼、小烏龜堆（畫(huà)）雪人等一系列幼兒的互動(dòng)操作來(lái)解決活動(dòng)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是畫(huà)兩個(gè)有大小、上下位置關(guān)系的圓。我設計了幫小兔解決哪個(gè)做頭、哪個(gè)做身體的環(huán)節來(lái)解決這個(gè)難點(diǎn)，并在活動(dòng)中反復強調。
應用了交互式電子白板進(jìn)行幼兒教育活動(dòng)，應用背景圖片、卡通形象更好的進(jìn)行了故事情境的創(chuàng )設，符合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)一步吸引幼兒的注意力。這種情景的創(chuàng )設比以往教學(xué)中單純依靠教師講故事來(lái)進(jìn)行情景創(chuàng )設更生動(dòng)、更有效的吸引了幼兒注意力。通過(guò)交互功能，讓活動(dòng)更有游戲性，幼兒在游戲中學(xué)習更高興、更快樂(lè )、也更樂(lè )于參與了。
泥工《小雪人》教案 24
活動(dòng)設計
在主題活動(dòng)《擁抱冬爺爺》中，有許多與雪花有關(guān)的課程，如兒歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在環(huán)境創(chuàng )設中也用了雪花與雪人來(lái)裝飾，小朋友對雪產(chǎn)生了濃厚的興趣，而提及雪，他們首先想到的是堆雪人的游戲，因此設計了本次音樂(lè )游戲《堆雪人》，意在讓幼兒在擺弄雪人的過(guò)程中獲得快樂(lè )，盡情發(fā)揮想象力。
活動(dòng)目標
1、能較完整的做《堆雪人》的舞蹈動(dòng)作。
2、能用不同的動(dòng)作表現雪人的不同造型，體驗做游戲的歡樂(lè )情緒。
活動(dòng)準備
《堆雪人》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè )擺放小椅子，并做拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)操。
二、復習歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。
今天的天氣是怎么樣的？你還知道哪些天氣？
要求：復習三拍子歌曲。幼兒掌握強弱弱的節奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受。
下雪啦，下雪啦，天空飄雪啦。我們一起來(lái)堆小雪人啦�？墒俏覀冃枰粋�(gè)很大的場(chǎng)地，要怎么辦？（小椅子放到教室后面去。）
三、學(xué)習音樂(lè )游戲《堆雪人》。
1、學(xué)做堆雪人的舞蹈動(dòng)作。（圍著(zhù)教師跳）
2、圍成一個(gè)大圓圈，一起做小雪人。老師先請一個(gè)幼兒來(lái)做大雪人，大雪人站在圓圈中間，觀(guān)察哪個(gè)小雪人的動(dòng)作最漂亮，為什么，再讓漂亮的小雪人站到圓圈中間來(lái)做大雪人再去找動(dòng)作漂亮的小雪人。依次輪換。
要求：
�。�1）樂(lè )曲最后一個(gè)音定格動(dòng)作。
�。�2）唱歌聲音、舞蹈動(dòng)作、雪人造型都很棒。
3、前面看了那么多小朋友的表演，你覺(jué)得他們的動(dòng)作漂亮的就學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作，或者你有更好的動(dòng)作，就一起來(lái)跳跳看。
4、分組進(jìn)行練習，每組6個(gè)人，選一個(gè)動(dòng)作最漂亮的大雪人，其他朋友圍著(zhù)他跳，要求同上，一次輪換。
四、今天老師看到了好多漂亮的小雪人。等以后，下大雪了，我們一起到外面去堆雪人，給雪人擺出各種好看的姿勢。
活動(dòng)評析：
這堂課幼兒積極參加，多樣的形式充分調動(dòng)幼兒的積極性，引導他們快樂(lè )的進(jìn)行游戲。條理清楚，整節課幼兒不會(huì )感到枯燥，盡情享受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。在上課時(shí)，當幼兒擺出漂亮的大雪人的造型后，我就給他拍個(gè)照，一是避免了幼兒持續擺弄一個(gè)動(dòng)作后感覺(jué)累，二是提高幼兒的興趣，這種形式很適合中班幼兒，他們有了初步的.審美觀(guān)念，對自己的美特別在意。我班幼兒在歌唱時(shí)有一個(gè)普遍的問(wèn)題，就是唱歌時(shí)遇到會(huì )唱的地方就大喊的唱，不會(huì )唱的地方就不動(dòng)嘴，而我在發(fā)現這個(gè)問(wèn)題時(shí)沒(méi)能及時(shí)指出，這是這節課最大的不足。另外，引入部分還可以用聽(tīng)歌曲前奏的方法，讓幼兒從一開(kāi)始就在一個(gè)充滿(mǎn)音樂(lè )的氛圍中，效果會(huì )更好。
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