《航天飛機》優(yōu)秀教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的《航天飛機》優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。
《航天飛機》優(yōu)秀教案1
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1.師板書(shū)“飛機”，（飛、機中的橫折斜勾、橫折彎鉤的不同寫(xiě)法）問(wèn)：你對飛機有什么了解？（外觀(guān)、作用等）
2、師：同學(xué)們說(shuō)的這些都是普通飛機的，那么我們今天就來(lái)認識一種很特殊的飛機（師在“飛機”前板書(shū)“航天”）齊讀課題。
二、檢查預習，整體感知。
1、檢查預習
這里有幾組詞語(yǔ)，看看誰(shuí)能把它們讀準確。
�。ǔ鍪荆焊_翻筋斗呼嘯龐然大物騰空而起翅膀腦袋無(wú)影無(wú)蹤智慧手臂撈回維修）
�。�1）指名讀。
�。�2）強調“斗”是多音字。
�。�3）“蹤”是平舌、后鼻音，“筋”是前鼻音，“智”是翹舌音。
2、正確、流利的讀課文來(lái)有困難嗎？指生讀。
3、聽(tīng)范讀。
4、齊讀。
三、學(xué)習一、二自然段
課題為航天飛機，伴隨著(zhù)航天飛機出現在課文中的，還有誰(shuí)？（飛機和智慧老人）。這篇課文是一篇科普童話(huà)，童話(huà)中的飛機可不一般，不僅會(huì )看、會(huì )想，還有一些心情的變化。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一自然段：
1.師：一架飛機在天空自由自在地飛著(zhù)，引讀：他一會(huì )兒（俯沖），一會(huì )兒（爬升），一會(huì )兒（翻筋斗），覺(jué)得很得意。
2.他為什么這么得意呢？
3．對呀，他做的動(dòng)作難度那么大，能不得意嗎？請小朋友們用小手做動(dòng)作。爬升：手勢表示，由下而上，爬行上升。
俯沖：俯：由上而下沖：速度很快
翻筋斗：平時(shí)常做的翻跟斗，這里不是在平地上翻，是在高空中翻，難度加大了。
不斷的變換著(zhù)動(dòng)作，想怎么飛就怎么飛？多么自由自在，誰(shuí)來(lái)讀，指生讀，能自由自在的天上飛，難怪那么得意呢？
4.飛機飛得那么自如，那么驕傲，他想什么呢？
5.指導讀出飛機的得意。
6.這篇課文把飛機當作人來(lái)寫(xiě)，是用了什么寫(xiě)法？（擬人）師：正當飛機洋洋得意的時(shí)候，發(fā)生了什么？
�。ǘ⿲W(xué)習第二自然段
1.師：航天飛機是什么模樣的呢？誰(shuí)來(lái)介紹一下？
2生匯報：相機出示描寫(xiě)航天飛機外形的句子“只見(jiàn)他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾??”（指名讀，齊讀，要求讀出航天飛機外形的特點(diǎn)）
3.出示連線(xiàn)題：三角形的機尾，方方的腦袋，尖尖的翅膀。
4.同學(xué)們，看圖：比較一下誰(shuí)的體形大？師：是大了一點(diǎn)點(diǎn)嗎？
師：這可以用課文里的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，就是——龐然大物。
師：（資料補充）那么航天飛機到底有多大、多重呢？美國制造的一架哥倫比亞號航天飛機，長(cháng)56米，相當于我們五個(gè)教室的長(cháng)度；高26米，就像10層樓房那么高；寬24米；知道地球上最大的動(dòng)物嗎？（藍鯨）它比藍鯨要重得多。由此看來(lái)，航天飛機真是一個(gè)——
5.師：正是由于航天飛機的外形和普通飛機的外形差不多，所以才在“航天”的后面加上“飛機”兩個(gè)字。來(lái)，讓我們齊讀描寫(xiě)航天飛機外形的句子。（學(xué)習“腦”字）
6.師：這一自然段除了寫(xiě)了航天飛機的外形外，還寫(xiě)了航天飛機的什么特點(diǎn)呢？快速瀏覽課文從哪些詞語(yǔ)上看出航天飛機的飛行速度快。師：轉眼間、無(wú)影無(wú)蹤是什么意思呢？
師：能不能換個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)？（一下子、一瞬間）（學(xué)習“蹤”字）
師：看到“呼嘯”、“騰空而起”這兩個(gè)詞啊，老師就想起了火箭發(fā)射的場(chǎng)面
7、想看這種特殊的飛機嗎？視頻：發(fā)射的壯觀(guān)瞬間。
預設：（1）航天飛機就是垂直豎立在發(fā)射架上，依靠火箭的巨大推力升空的。發(fā)射的時(shí)候，我們會(huì )聽(tīng)到巨大的聲響，這就叫——
師：用課文中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是——呼嘯，同學(xué)們注意看這兩個(gè)，都是“口”，意思就是——巨大的聲響。
預設（2）會(huì )看到航天飛機極快的脫離發(fā)射架，猛地升入空中。
師：就是“騰空而起”師：它的尾部還會(huì )噴出耀眼的——火焰�；鹧婺軌蜻_到180多米長(cháng)，60多米寬�？梢韵胂�，航天飛機的發(fā)射場(chǎng)面是多么——壯觀(guān)��！
7.師：同學(xué)們，從這里可以看出，它們的外形雖然相似，但是它們的起飛方式是不同的。這就是老師說(shuō)“航天飛機”很特殊的原因之一。
8.請同學(xué)們齊讀這一自然段，把航天飛機的外形、它的快、發(fā)射場(chǎng)面的壯觀(guān)讀出來(lái)，并記在心里。
四、教學(xué)生字
1.擴詞訓練。
2.師范寫(xiě)，強調重點(diǎn)筆畫(huà)。
3.生描紅，在生字本上仿寫(xiě)兩個(gè)，師巡視指導。
五、小結
時(shí)間過(guò)得真快啊，一節課不知不覺(jué)得就要過(guò)去了。請同學(xué)們下節課再學(xué)習第三自然段，看看航天飛機到底能飛多快、多高，它有什么神奇的本領(lǐng)。另外再搜集一些關(guān)于航天飛機的資料。
《航天飛機》優(yōu)秀教案2
�。ㄒ唬┙滩姆治觯�
本文是一篇生動(dòng)有趣的科普童話(huà)。從普通飛機的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機飛得又高又快的本領(lǐng)和它在航天事業(yè)中所做出的神奇作用。本文內容簡(jiǎn)單，但是如何以本文為例，讓學(xué)生獲得什么？我著(zhù)力引導學(xué)生學(xué)習讀科普文的閱讀方法，另外讀寫(xiě)結合，讓學(xué)生學(xué)會(huì )為航天飛機寫(xiě)自述。
�。ǘ┙虒W(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的4個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．憑借對課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，了解航天飛機的一般知識和基本特點(diǎn)，培養學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(cháng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。
�。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內容；為航天飛機設計一張名片。
�。ㄋ模┙虒W(xué)準備：
1．教學(xué)用課件2．字冊
�。ㄎ澹┙虒W(xué)過(guò)程:
課前談話(huà)：聽(tīng)說(shuō)，我們這個(gè)班的同學(xué)特別懂禮貌，上課聽(tīng)講特別認真，回答問(wèn)題聲音特別洪亮，是不是這樣？真好，祝愿我能與聰明好學(xué)的你們共同度過(guò)愉快的四十分鐘。
一、欣賞圖片，引入課題
1：同學(xué)們一定見(jiàn)過(guò)飛機，有的同學(xué)可能還坐過(guò)飛機。（板書(shū)飛機）今天我給大家帶來(lái)了飛機圖片，和他們打個(gè)招呼吧。(出示飛機圖片，讓學(xué)生說(shuō)出他們的`名字)2：飛機可真是個(gè)大家族呢，上個(gè)世紀八十年代，飛機家族又多了個(gè)新成員他是一種新型飛機叫航天飛機，今天我們就來(lái)學(xué)習第19課《航天飛機》（板書(shū)航天，注意航的筆畫(huà)）齊讀課題。
二．朗讀課文，初步感知。
1：看題目質(zhì)疑。（看到這個(gè)題目你最想知道有關(guān)航天飛機的哪些知識？）（航天飛機的外形？他有多大？他有什么本領(lǐng)？，，隨即板書(shū)）
2：同學(xué)們真會(huì )提問(wèn)題，有些問(wèn)題就在課文里，請同學(xué)輕輕打開(kāi)課本，大聲讀一讀課文，看一看課文是怎樣描繪航天飛的。（出示要求1：讀準字音，讀通句子。2：邊讀邊標出自然段序號，遇到生字新詞多讀幾遍。）
三：檢查生字，正音指導。
1：俯沖
翻筋斗
龐然大物
無(wú)影無(wú)蹤智慧
究竟
手臂
撈回
維修
2：出示難讀的句子。
�。◤臇|海之濱到帕米爾高原,你要飛行四個(gè)多小時(shí),他只需要飛行七分鐘.航天飛機的本領(lǐng)可大了。他能繞著(zhù)地球轉圈圈，在太空釋放和回收人造地球衛星。衛星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛星撈回機艙，帶到地面上來(lái)維修。）
�。ǔ鍪緰|海之濱和帕米爾高原地圖，指導讀好這兩個(gè)長(cháng)句子。）
3：這么難讀的句子都能讀通，相信課文也能讀好，指名分自然段讀課文，隨即正音指導。
4：咱班同學(xué)很會(huì )讀書(shū)，我相信更會(huì )思考，請同學(xué)們默讀課文，想一想每一自然段都寫(xiě)了什么？可以用課文的重點(diǎn)詞和重點(diǎn)句子概括，也可以在自然段后記一記。
理清文章脈絡(luò )，出示填空練習，課文先寫(xiě)了（）接著(zhù)寫(xiě)了（）最后寫(xiě)了（）。
四：感受普通飛機，認識航天飛機。
1．我們一起走進(jìn)文章開(kāi)頭，感受一下小飛機是怎樣地飛行的？（自由自在高興開(kāi)心得意）他都做了哪些動(dòng)作？（一會(huì )兒俯沖，一會(huì )兒爬升，一會(huì )兒翻筋斗）。
2.入情入境地的讀，拿著(zhù)紙飛機繪聲繪色地讀。（指名讀）
3.齊讀，讓我們一起飛起來(lái)，用聲音和動(dòng)作把小飛機的得意表現出來(lái)。
4.同學(xué)們讀的好說(shuō)得如何？用一會(huì )兒…一會(huì )兒…一會(huì )兒…造句。這兩個(gè)句子，都是先概括后具體，我們寫(xiě)作文的時(shí)候也要學(xué)習這種方法。
5．藍天白云下，小飛機在自由自在得意洋洋的飛行時(shí)，突然，一個(gè)龐然大物騰空而起，（指名讀，讀出外形的大，一個(gè)很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長(cháng)的聲音，這樣的聲音叫————）這么一個(gè)龐然大物一點(diǎn)也不笨，一聲呼嘯后就騰空而起了�？春教祜w機升空的視頻，看一看航天飛機外形的大感受騰空而起和場(chǎng)面的壯觀(guān)，理解龐然大物和騰空而起，讀出這種感覺(jué)。
6．現在看看他的樣子，這個(gè)龐然大物長(cháng)的怎么樣？（看圖說(shuō)樣子）指名讀描寫(xiě)航天飛機樣子的句子。（說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)了他的什么），隨即板書(shū)。這句話(huà)寫(xiě)了他的外形，還寫(xiě)了他的飛行速度怎樣？（外形大——龐然大物，速度快——轉眼間，無(wú)影無(wú)蹤）（指導讀，達到繪聲繪色，入情入境）
7.小飛機看到這么一個(gè)龐然大物，會(huì )怎么想？（好奇，疑問(wèn)）
8.如果你是航天飛機，怎樣向小飛機介紹自己？（出示補充填空題）我叫航天飛機，你們看，我有________的腦袋，________的機尾，兩側長(cháng)著(zhù)________的翅膀。別看我是一個(gè)————，我飛的可快了，轉眼間，就會(huì )飛的————了。）
五：書(shū)寫(xiě)生字
1、看，這就是我們今天要學(xué)習的9個(gè)生字，（指名讀一字一詞）你能按結構幫他們分分類(lèi)嗎？（找出形聲字）（說(shuō)識字方法）
2、我發(fā)現我們同學(xué)腦子里都裝滿(mǎn)了智慧，我們就寫(xiě)腦和智這兩個(gè)字，（指名給腦找形近字（惱）并給腦組詞（腦袋腦海大腦），用組的詞說(shuō)一句話(huà)。說(shuō)寫(xiě)腦，要注意什么？左邊稍微比右邊窄點(diǎn)。間架結構要勻稱(chēng)，觀(guān)察在田字格的位置，注意起筆和收筆。按照一看，二描，三臨帖，四對照的方法書(shū)寫(xiě)）
3、智形聲字，（智慧智力機智）用組的詞說(shuō)一句話(huà)。智，上寬下窄，上下結構的字，我們在寫(xiě)的時(shí)候要注意——上下中心對正。
4、打開(kāi)習字冊開(kāi)始描紅，對照后再寫(xiě)三個(gè)。
六：擴展作業(yè)
1：展示宇航員的英姿。
2：課下搜集有關(guān)航天飛機的資料，下一節課展示。
老師希望聰明好學(xué)的你們，現在珍惜時(shí)間，努力學(xué)習，將來(lái)用自己的智慧，為我國的航天事業(yè)做出自己應有的貢獻。
七：板書(shū)設計
19航天飛機
翅膀
外形
腦袋
機尾
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