認識序數教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的認識序數教案，希望能夠幫助到大家。
認識序數教案1
活動(dòng)目標：
1. 認識8以?xún)鹊男驍�，初步了解序數的意義。
2. 初步學(xué)會(huì )從不同方向確定物體所處的位置，進(jìn)一步感知數字的順序性和方向性。
3. 進(jìn)一步提高幼兒的觀(guān)察、分析和操作能力。
4. 培養幼兒對數字的認識能力。
5. 引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
8層動(dòng)物房子掛圖一份；動(dòng)物卡片不少于8個(gè)（小兔、小猴、小貓等）；小火車(chē)掛圖一份（車(chē)廂8節）；幼兒座椅8個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1．“槍打數字”手指游戲，復習數字1-10
2.活動(dòng)目標導入
�。�1）動(dòng)物寶寶坐火車(chē)
師：森林里的動(dòng)物寶寶們要去旅游了，他們要去城市見(jiàn)見(jiàn)世面，我們來(lái)看看都有哪些動(dòng)物寶寶呢？（請出動(dòng)物卡片貼在黑板上）
幼：兔寶寶、猴寶寶、貓寶寶…
師：小朋友們來(lái)數數看共有幾位數字寶寶要去旅游呢？
幼：1、2、3…共8位
師：謝謝我們的小朋友把動(dòng)物寶寶請出來(lái)，那么老師要問(wèn)森林里的動(dòng)物寶寶怎么才能去城市旅游呢？
幼：汽車(chē)、火車(chē)、飛機…
師：沒(méi)錯，動(dòng)物寶寶要坐火車(chē)去城市啦，他們可是第一次坐火車(chē)呢，小朋友們來(lái)看看我們的火車(chē)有幾節車(chē)廂呢？（出示火車(chē)掛圖）
幼：8節
師：小朋友們真棒，可是動(dòng)物寶寶們犯愁了，誰(shuí)坐第一節，誰(shuí)坐最后一節呢?小朋友們來(lái)幫幫我們的動(dòng)物寶寶，幫他們坐火車(chē)好不好？
幼：小兔在第一節，小羊在第二節，因為他們是好朋友…（幼兒上黑板操作）
師：小朋友們分的座位真合適，現在老師要問(wèn)問(wèn)，坐在第三節車(chē)廂、第五節車(chē)廂的分別是誰(shuí)呢？
幼：小狗、小豬
師：你們是從哪到哪數的？（從左往右）那如果從右往左數，第三節和第五節車(chē)廂是誰(shuí)呢，動(dòng)物寶寶們變了嗎？
幼：小貓、小牛，變化了
�。�2）動(dòng)物寶寶住高樓
師：小朋友們，動(dòng)物寶寶們已經(jīng)安全抵達城市了，他們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多的高樓大廈，眼看天要黑了，動(dòng)物寶寶們需要小朋友的幫忙來(lái)住高樓，小朋友們愿意嗎？（出示動(dòng)物房子掛圖）
幼：愿意。小牛住第一層，小狗住第二次…（幼兒上黑板操作）
師：嗯，現在小動(dòng)物們都找到房間了，可是第三層的小兔嫌棄第四層的小豬打呼嚕，小朋友們怎么幫助小兔解決困難呢？
幼：把第五層的小羊和第四層的小豬換個(gè)位置，小兔和小羊是好朋友
師：小兔非常感謝小朋友，這下他可以安心睡覺(jué)了。那么老師要問(wèn)問(wèn)，小朋友們你們是從哪往哪數的樓層數呢？
幼：從下往上
師：那么老師要為難下小朋友，如果從上往下數呢？還一樣嗎？第三層和第五層分別是誰(shuí)？
師：這下小朋友們發(fā)現了什么？
幼：從下往上，從上往下不一樣
師：，小朋友們真聰明，我們在數第幾的時(shí)候一定要注意數字的方向，從左往右、從右往左；從下往上、從上往下是不一樣的。
�。�3）幼兒游戲
師：老師來(lái)請八位小朋友上臺來(lái)做“聽(tīng)指揮做動(dòng)作的游戲”，好不好？
師：好，以XXX為首，請第三個(gè)小朋友來(lái)拍拍手，請第七個(gè)小朋友來(lái)跺跺腳…（反方向做動(dòng)作）
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)目標是認識8以?xún)鹊男驍�，并感知序數的順序性和方向性。設計過(guò)程有三個(gè)環(huán)節，環(huán)節設置及課程難易程度符合大部分幼兒的年齡特點(diǎn)。環(huán)節中幼兒操作部分居多，積極性及參與性頗高，幼兒基本達到本次教學(xué)目標。教具新穎，準備充分。在坐火車(chē)和住高樓的環(huán)節中，幼兒能理解序數的意義，即第幾。但是，活動(dòng)中發(fā)現，幼兒對于序數方向性的把握不夠完善。左右、上下等空間概念還有待提高，出現方向模棱兩可的教學(xué)反饋。有個(gè)別（2-3）幼兒在操作環(huán)節中雖然積極舉手，但上臺操作后總是出現錯誤，歸根結底還是方向的錯誤。在今后的教學(xué)環(huán)節設計中，因首先明確方向，讓幼兒開(kāi)始時(shí)就對方向有清晰地認識，盡量減少方向性的錯誤概念
認識序數教案2
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中認識序數第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)具：小旗人手一套。
2、教具：大數卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物
活動(dòng)過(guò)程：
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
1、出示房子提問(wèn)：他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍、綠、紫)一共有幾座?"紅房子在第幾座?你是從哪邊開(kāi)始數的?有不一樣的嗎?
2、出示小旗提問(wèn)：現在，我們從哪邊開(kāi)始數?
3、做門(mén)牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示?(請幼兒找數字貼在房頂上)
4、用同樣的方法，做好其它房子的門(mén)牌卡。
二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問(wèn)：一共有幾只小動(dòng)物?
2、提問(wèn)：小羊排在第幾個(gè)?用數字幾表示?
3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫(xiě)有數字3的小旗舉起來(lái)!
4、幼兒游戲
三、去小動(dòng)物家做客，鞏固認識序數
1、提要求：你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客，你就排到它的家門(mén)口，(幼兒互相說(shuō)一說(shuō)排在第幾排)?
2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排?
3、玩游戲：小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅：
提問(wèn)：你們和小動(dòng)物玩得開(kāi)心嗎?為什么開(kāi)心呀?
教學(xué)反思：
1. 幼兒在本節課中非常積極。
2. 幼兒通過(guò)這節課深刻的認識到了5以?xún)鹊男驍�，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開(kāi)心。
3. 本節課的設計簡(jiǎn)潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。
4. 在認識5以?xún)鹊男驍档耐瑫r(shí)，幼兒還能正確的認識到了動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。
5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
認識序數教案3
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中認識序數第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動(dòng)，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)具：小旗人手一套。
2、教具：大數卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物
活動(dòng)過(guò)程：
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
1、出示房子提問(wèn)：他們分別是什么顏色？（紅、黃、藍、綠、紫）一共有幾座？
紅房子在第幾座？你是從哪邊開(kāi)始數的？有不一樣的嗎？
2、出示小旗提問(wèn)：現在，我們從哪邊開(kāi)始數？
3、做門(mén)牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示？（請幼兒找數字貼在房頂上）
4、用同樣的方法，做好其它房子的門(mén)牌卡。
二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問(wèn)：一共有幾只小動(dòng)物？
2、提問(wèn)：小羊排在第幾個(gè)？用數字幾表示?
3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫(xiě)有數字3
的小旗舉起來(lái)！
4、幼兒游戲
三、去小動(dòng)物家做客，鞏固認識序數
1、提要求：你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客，你就排到它的家門(mén)口，（幼兒互相說(shuō)一
說(shuō)排在第幾排）？
2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排？
3、玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告
訴大家吧！第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅：
提問(wèn)：你們和小動(dòng)物玩得開(kāi)心嗎？為什么開(kāi)心呀？
認識序數教案4
【活動(dòng)目標】
1、認識序數，學(xué)習確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數詞，會(huì )用第幾準確的表示物體在序列中的位置。
3、培養幼兒的觀(guān)察力和判斷力。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
引導幼兒認識序數，知道物體在序列中的位置。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
引導幼兒會(huì )用第幾準確的表示物體在序列中的位置。
【活動(dòng)準備】
多媒體課件，房子圖一張，花朵若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入新課。
1、咱們教室來(lái)了一位小動(dòng)物朋友，你們看看它是誰(shuí)？
2、（播放多媒體課件）大家好，我是森林里的郵遞員小熊，今天我想請小朋友們幫個(gè)忙，給森林里的小動(dòng)物們送信。
3、（播放多媒體課件）提問(wèn)：（1）小熊有幾封信？（2）它想把信送給那些小動(dòng)物？
二、小動(dòng)物們搬新家了，它們住在一幢新樓房里，（播放多媒體課件）引導幼兒認識樓房結構。
提問(wèn)：
�。�1）這是一幢幾層的樓房？從下往上數，這是第幾層？（第一層）第一層的上面是第幾層？（第二層）最上面一層是第幾層？
�。�2）每一層有幾間房子？從左往右依次為第幾間，第幾間、、、、、、？
三、找一找小動(dòng)物的家。
1、（播放多媒體課件）新樓房里都住了那些小動(dòng)物？（小鴨，小豬，小兔，老虎，烏龜，熊貓……）
2、引導幼兒學(xué)會(huì )用序數詞來(lái)準確說(shuō)出小動(dòng)物住在第幾層？第幾間房子？
四、給小動(dòng)物送信。
1、請幼兒準確說(shuō)出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物？
2、（播放多媒體課件）演示送信過(guò)程。
3、檢查信送對了沒(méi)有。提問(wèn)：讓我們看看，住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物沒(méi)有收到信？
五、游戲：送花。
1、出示房子圖，給每名幼兒發(fā)一朵花，請幼兒按花上的標記把花送到相應的房子里。
2、檢查核對花送對了沒(méi)有。
教學(xué)反思
本活動(dòng)的主要目標是認識1-10的序數，學(xué)習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會(huì )用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數變化方式，如：
1、辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
2、從不同的方向確認序數，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？
3、確認同種類(lèi)物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?
4、在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習積極性。
認識序數教案5
設計意圖：
數來(lái)源于生活,運用于生活.序數這個(gè)內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗。因為序數教學(xué)中既有方向性，又有順序性，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無(wú)意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學(xué)習呢?我嘗試用幼兒感興趣的小動(dòng)物和住樓房這個(gè)幼兒已有的經(jīng)驗為內容，讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中自主探索、學(xué)習，并能為以后學(xué)習10以?xún)鹊男驍荡蛳聢詫?shí)的基礎。
活動(dòng)目標：
1、認識序數1——5，初步了解序數的意義。
2、初步感知序數的順序性，形成良好的秩序感。
活動(dòng)準備：
教具：動(dòng)物與房子
數字卡片、撲克方格
學(xué)具：動(dòng)物與房子
圖色卡、油畫(huà)棒、撲克牌(四個(gè)花色1——5)、《操作冊》
知識準備：幼兒知道1——5層樓層的上下關(guān)系
了解每層樓標記的數字
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)
聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行情景靜心
教師輕聲創(chuàng )設情景(我們向森林里出發(fā)，走過(guò)草地，來(lái)到小河邊，要過(guò)獨木橋，請小朋友把雙手伸平，走過(guò)獨木橋，把手放下來(lái)，我們來(lái)到了一片森林里。)
二、集體活動(dòng)
1、感知序數1——5、“森林里有座樓房，咱們來(lái)看看它有多少層吧”
出示樓房，引導幼兒為樓房標記層數并貼上數字卡。
2、了解序數的意義
老師說(shuō)出動(dòng)物住在幾層，請幼兒幫動(dòng)物找家(要求幼兒說(shuō)出標記幾的是第幾層)"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"
3、感知序數的順序性
提出疑問(wèn)：要去小狗家，該怎么走呢?(提出去別的動(dòng)物家的走法)
三、操作活動(dòng)
1、傳學(xué)具(采用自己留一份傳給小朋友的方法)
2、請幼兒將自己的小動(dòng)物住進(jìn)樓房(幼兒自己操作)
按要求定對“你的小兔住幾層”一樣的舉手，不一樣的說(shuō)說(shuō)自己的在幾層
3、收拾學(xué)具
依次聽(tīng)老師的指令講學(xué)具放進(jìn)學(xué)具袋、按要求收學(xué)具(如第一組請第2個(gè)小朋友收學(xué)具等)
四、分組活動(dòng)
第一組：撲克找家
(按花色和順序給撲克找到對應的方格)
第二組：涂色練習
(要求幼兒按老師提供的圖示進(jìn)行涂色)
第三組：完成《操作冊》練習
完成后，各組派代表介紹自己練習的結果
五、活動(dòng)結束
請幼兒聽(tīng)老師的要求，依次序走出教室
活動(dòng)反思：
這是一個(gè)蒙氏數學(xué)活動(dòng)，開(kāi)始的靜心活動(dòng)，讓幼兒在想象的寧靜環(huán)境中進(jìn)入活動(dòng)，利于幼兒注意力的集中;集體活動(dòng)給幼兒一個(gè)初步感知的過(guò)程，教師結合幼兒的已有經(jīng)驗進(jìn)行了合理的提問(wèn)和引導，讓幼兒對序數1——5有了基本的方向性和順序性的理解;操作活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)自己的主動(dòng)探索，進(jìn)一步感知序數，在“住樓房”的環(huán)節中，教師沒(méi)有局限幼兒，而是讓幼兒自己操作，跟了幼兒更多自主探索的空間，也讓活動(dòng)更有靈活性;分組活動(dòng)是蒙氏數學(xué)活動(dòng)的又一個(gè)亮點(diǎn)，根據幼兒不同的發(fā)展水平給予不同的操作材料，讓不同水平的幼兒都能有成功的體驗，利于幼兒健康心理的發(fā)展，在這一活動(dòng)中也讓幼兒更加深入地理解序數的意義;在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節中，教師都隨機的結合了對序數的認識，比如讓幾組的第幾個(gè)幼兒回答，調動(dòng)了每個(gè)幼兒的興趣，活動(dòng)遵循了由淺入深的原則，采用了讓幼兒自主操作獲得直接經(jīng)驗的方式，適合幼兒發(fā)展的規律。
認識序數教案6
一、背景：
《綱要》第四部分“組織與實(shí)施”第六條中明確指出：教育方法運用要恰當、靈活、多樣；充分體現兒童是教育過(guò)程的主體的原則，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。以往，我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識灌輸給兒童，而無(wú)視兒童的興趣、認識規律及發(fā)展水平，幼兒只是簡(jiǎn)單的接受知識的容器，只管跟著(zhù)老師思路走，缺乏自己的思考，其結果是限制了兒童思維的發(fā)展。而《綱要》中要求在活動(dòng)中充分體現兒童是教育過(guò)程的主體原則，就要求我們教師轉變陳舊的教育觀(guān)念，改變自己的角色和教育方法，和兒童建立良好的伙伴關(guān)系，引導幼兒自主學(xué)習。這次學(xué)習序數1－10，我首先為幼兒創(chuàng )設適宜的教育環(huán)境，通過(guò)買(mǎi)東西的游戲情景來(lái)調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性、積極性。在活動(dòng)中幼兒以角色的身份參與活動(dòng)，當他們從不同顏色的貨架格子里買(mǎi)到了所需的物品后，就請幼兒根據格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個(gè)格格子里買(mǎi)到的物品，而從不同方向數會(huì )得出不同的結果，當大家發(fā)生爭論時(shí)我就引導幼兒思考，使幼兒在尋找原因的過(guò)程中靈活地掌握序數知識，培養幼兒思維的靈活性。
二、過(guò)程：
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1.創(chuàng )設超市小貨架的教育環(huán)境，引導幼兒以角色的身份參與購物。
師：今天，我們來(lái)玩超市游戲，你們想買(mǎi)一些什么東西？
幼：自由討論準備買(mǎi)一些什么東西。
幼兒參與活動(dòng)。
2.請個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買(mǎi)到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買(mǎi)到的東西。
幼1：我在紅顏色的格子里買(mǎi)的是娃娃，請大家猜一猜在第幾個(gè)格子？
幼2：第二格。幼3：第九格。
幼兒爭論。
師：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)“為什么會(huì )有不同的答案呢？”
�。ǘ┙涣饔懻摚�
1.師：為什么買(mǎi)同樣的東西會(huì )得出不同的結論？
幼1：我是從左數到右的。幼2：我是從右數到左的。
師：想一想還有其他方法嗎？幼兒再次思考。
幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數。幼2：從下往上數也可以的。
2.師：引導幼兒發(fā)現序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會(huì )不同。
3.幼兒分組交流。
幼兒講講自己是在從左到右數第x格，從右到左數第x格，從上往下數第x格，從下往上數第x格中買(mǎi)的東西。
4.集體交流：個(gè)別幼兒講述自己所買(mǎi)東西的序數位置，請大家猜一猜他說(shuō)的
東西是在什么顏色的格子里買(mǎi)到的。
�。ㄈ┯螒蜢柟蹋�
1.幼兒分成兩組，根據老師要求，依次把不同的物品放回兩個(gè)貨架，比一比哪一組放得又快又對。
2.相互檢查放得是否正確，如有放錯請幼兒自己改正。
三、體會(huì )：
讓兒童學(xué)會(huì )學(xué)習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導兒童自主學(xué)習。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對兒童的引導和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉移到“如何學(xué)”上來(lái)。過(guò)去，在學(xué)習序數的時(shí)候，我們在教學(xué)中會(huì )告訴幼兒應該怎樣數，其結果是，限制了幼兒思維的發(fā)展，扼殺了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性�，F在，我采取了為幼兒創(chuàng )設學(xué)習環(huán)境，引導幼兒主動(dòng)探索，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習方法，發(fā)現幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內容是幼兒通過(guò)實(shí)踐、思考后自主習得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時(shí)，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開(kāi)發(fā)。所以，我們每一位教師在一日活動(dòng)中，一定要轉變觀(guān)念，努力貫徹《綱要》精神，以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導作用，使幼兒成為學(xué)習的主人。
認識序數教案7
選送單位：xxxx幼兒園
活動(dòng)內容：《認識5以?xún)鹊男驍怠?/p>
活動(dòng)目標：
1．理解序數的含義，學(xué)會(huì )用序數詞正確表示5以?xún)任矬w排列的次序。
2．能從不同方向找到單排物體排列的位置。
3. 訓練幼兒的記憶力。
活動(dòng)準備：
1.PPT。
2.幼兒操作材料：操作板、小動(dòng)物圖片、花朵圖片。
3.幼兒人手一張座位號（分成4種顏色，上面分別貼上數字1-5）。
4.椅子20把，分成4組（所貼顏色及數字與幼兒手上的座位號一致）。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解序數的含義，學(xué)習用序數詞正確表示5以?xún)任矬w排列的次序。
活動(dòng)難點(diǎn)：能從不同方向找到單排物體排列的位置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
師：?jiǎn)?wèn)號小博士知道我們班的小朋友很聰明，他設置了3道闖關(guān)題目，我們一起去闖關(guān)吧！
師：請你們根據自己手中的座位號找到位置坐好。（看座位號找座位）
二、闖關(guān)活動(dòng)。
闖關(guān)一：蝴蝶找花（學(xué)習判斷5以?xún)鹊男驍担?/p>
師：進(jìn)入我們的第一關(guān)。
�。ㄒ唬┮龑в變河^(guān)察畫(huà)面。
�。ǘ⿸伋鰻幾h：到底是停在第幾朵花上呢？
師：奇怪了，怎么有的小朋友說(shuō)是停在第二朵上，有的說(shuō)停在第四朵花上呢？（請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)他是怎么數的）
�。ㄈ﹨⒄瘴镆龑в變涸俅伪嬲J蝴蝶停的順序。
�。ㄋ模┯變喊凑战處熤噶畈僮�，引導幼兒觀(guān)察比較參照物不同，蝴蝶的排列次序就不同。
師小結：從不同的方向開(kāi)始數，蝴蝶的排列次序是不一樣的。
闖關(guān)二：捉迷藏（進(jìn)一步認識序數第一至第五）
師：第一關(guān)闖關(guān)成功，來(lái)看看第二關(guān)是什么？
�。ㄒ唬┮龑в變河^(guān)察畫(huà)面。
師：草地上的小動(dòng)物們在玩捉迷藏的游戲。一共有幾只動(dòng)物呢？
�。ǘ﹦�(dòng)物藏起來(lái)。
師：小動(dòng)物們開(kāi)始藏了，請你們閉上眼睛，從1數到5，就可以睜開(kāi)眼睛開(kāi)始找了。
�。ㄈ┏鍪緟⒄瘴�，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，尋找動(dòng)物們藏在哪里。
師：找找看，什么動(dòng)物藏在第幾棵樹(shù)后面？
�。ㄋ模┯變河懻撃闹恍�(dòng)物藏在第幾棵樹(shù)后面。
�。ㄎ澹┱垈�(gè)別幼兒回答，幼兒邊說(shuō)師邊播放PPT驗證結果。
�。⿴煵シ臥PT，引導幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)不見(jiàn)了。
師：這些小動(dòng)物想再藏一次，你們找找看，從蘑菇方向開(kāi)始數，第幾棵樹(shù)后面的小動(dòng)物不見(jiàn)了。
闖關(guān)三：小小裁判員（結合課件幼兒操作，學(xué)習從不同方向確定動(dòng)物的排列次序。）
師：第二關(guān)闖關(guān)成功，進(jìn)入第三關(guān)。
�。ㄒ唬┯^(guān)察場(chǎng)地。
�。ǘ┡懿奖荣悾�
1.結合PPT，介紹操作板。
2.師提操作要求：
每個(gè)小朋友都有一張操作板，看完比賽后把小動(dòng)物的圖片從紅色圓點(diǎn)方向開(kāi)始排序。
3.比賽開(kāi)始
師：小小裁判員都準備好了嗎？
師：比賽開(kāi)始，一、二、三（點(diǎn)擊PPT）
4．幼兒操作。
師：請你們把看到的比賽結果記錄在操作板上。
5．引導幼兒用正確的語(yǔ)言描述小動(dòng)物的比賽結果。
6.師驗證結果。
師：你的結果和他的一樣嗎？
7.引導幼兒從另個(gè)方向給小動(dòng)物排序。
師：從藍色圓點(diǎn)開(kāi)始應該怎么排呢？
師：請你們從藍色圓點(diǎn)開(kāi)始，按小動(dòng)物比賽的的名次排序。
三、慶祝闖關(guān)成功。
大家互相擁抱，歡慶勝利。
認識序數教案8
一、目標：
1、幼兒認識基數和序數的區別
2、學(xué)習辨別10以?xún)鹊男驍怠?/p>
二、準備:
1.5盤(pán)貼絨蘋(píng)果圖片，每盤(pán)有1～5個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)盤(pán)子涂上不同的顏色；10個(gè)貼絨動(dòng)物，10級貼絨臺階（側面逐級變高的形狀，以便于貼小動(dòng)物），貼絨板。
2.幼兒每?jì)扇?張數量為1～5的香蕉或其他水果的果盤(pán)圖片。1～10的數字卡片每組一套。
三、過(guò)程
1.認識10以?xún)刃驍?/strong>
(1)教師出示貼絨臺階和小動(dòng)物的圖片，請幼兒數一數有幾級臺階，幾個(gè)小動(dòng)物。接著(zhù)把小動(dòng)物逐個(gè)放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開(kāi)始數，說(shuō)說(shuō)10只小動(dòng)物分別在第幾級臺階。
�。�2）教師取下小動(dòng)物，請10名幼兒上來(lái)每人拿一個(gè)放在不同的臺階上，分別說(shuō)一說(shuō)自己擺放的是什么動(dòng)物，從下面開(kāi)始數，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說(shuō)得對不對。
2.區分基數和序數
�。�1）教師出示貼絨果盤(pán)圖片（不按盤(pán)內蘋(píng)果的數量多少的順序，可以5以?xún)热魏我粋�(gè)數做開(kāi)頭），請幾名幼兒數一數有幾個(gè)盤(pán)子，再說(shuō)一說(shuō)從左到右（或說(shuō)從紅盤(pán)子開(kāi)始數）每個(gè)盤(pán)子的順序。幼兒數對以后，教師再請幾名幼兒數一數，每盤(pán)有幾個(gè)，引導幼兒發(fā)現盤(pán)子里有幾個(gè)水果和盤(pán)子在第幾個(gè)是不一樣的。教師提問(wèn)，有幾個(gè)和第幾個(gè)一樣不一樣，怎么不一樣，引導幼兒進(jìn)行討論。然后教師小結：有幾個(gè)和第幾個(gè)不一樣，一個(gè)是說(shuō)有幾件東西，一個(gè)是說(shuō)排在第幾。
(2)教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊，互相說(shuō)各個(gè)果盤(pán)的次序，并數一數各個(gè)盤(pán)中水果的有幾個(gè)，進(jìn)一步明確有幾個(gè)和第幾個(gè)的區別。
3.做練習
認識序數教案9
一．活動(dòng)名稱(chēng)：
小動(dòng)物搬家
二．活動(dòng)目標：
1、通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認識序數第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
三．活動(dòng)準備：
小房子和小動(dòng)物圖片（各5張) 數字卡片（基數1-5和序數1-5） 高樓圖片 （1張）
四．活動(dòng)過(guò)程：
1. 展示小房子圖片（5張），讓幼兒復習基數1-5，導入故事情節，讓幼兒積極參與，用數字卡片為房子編號。
2. 展示小動(dòng)物圖片，師：快看，漂亮房子的小主人們出來(lái)歡迎我們了，它們都是誰(shuí)呀？一共有幾只？（5只）。
師：我們來(lái)把小動(dòng)物和它們的家連線(xiàn)起來(lái)好不好（初步感受序數的位置）。
師：小動(dòng)物的家分別位于第幾座？ 幫助幼兒使用數字卡片認識序數1-5.
3. 展示高樓
師：現在呀，小動(dòng)物們都歡歡喜喜的搬進(jìn)了新家。那我們得先來(lái)數數這幢樓房一共有幾層樓？（五層樓）你是怎么數的？（從下往上數的）。再從左往右數一數每一層樓都有幾間屋子？（五間）小動(dòng)物不知道自己住在第幾層第幾間，就請我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋幫他們找找吧。（例如：小蛇住在第5層第5間）依次尋找，進(jìn)一步深入認識序數1-5.
4. 活動(dòng)結束。
五．活動(dòng)延伸：
聯(lián)系生活實(shí)際，詢(xún)問(wèn)兒童的家住在第幾層第幾間，鞏固序數1-5.
認識序數教案10
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中認識序數第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動(dòng)，體驗游戲的樂(lè )趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
5、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)具：小旗人手一套。
2、教具：大數卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
1、出示房子提問(wèn)：他們分別是什么顏色？（紅、黃、藍、綠、紫）一共有幾座？紅房子在第幾座？你是從哪邊開(kāi)始數的？有不一樣的嗎？
2、出示小旗提問(wèn)：現在，我們從哪邊開(kāi)始數？
3、做門(mén)牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示？"來(lái)；自。大；考吧；幼。師網(wǎng)；（請幼兒找數字貼在房頂上）
4、用同樣的方法，做好其它房子的門(mén)牌卡。
二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問(wèn)：一共有幾只小動(dòng)物？
2、提問(wèn)：小羊排在第幾個(gè)？用數字幾表示？
3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫(xiě)有數字3的小旗舉起來(lái)！
4、幼兒游戲
三、去小動(dòng)物家做客，鞏固認識序數
1、提要求：你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客，你就排到它的家門(mén)口，（幼兒互相說(shuō)一說(shuō)排在第幾排）？
2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排？
3、玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告訴大家吧！第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅
提問(wèn)：你們和小動(dòng)物玩得開(kāi)心嗎？為什么開(kāi)心呀？
教學(xué)反思：
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，為了讓幼兒注意力集中，，大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導。
認識序數教案11
設計意圖
數字來(lái)源于生活，運用于生活，而序數在我們的生活中起著(zhù)必不可少的作用。中班幼兒對于“序數”已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗積累，但幼兒在日常生活中對序數的認識是零散的、無(wú)意識的。所以我設計了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)對序數有更系統、更深層地認識。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒認識6-10的序數，了解序數在生活中的運用，感知上下、左右、前后等不同方位，理解序數的方向性,并能正確運用序數詞表示物體排列次序。
2、發(fā)展幼兒觀(guān)察、理解的能力，提高口頭表達能力。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習序數的愿望，體驗學(xué)習序數的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：理解序數的方向性。
2、難點(diǎn)：能從不同方向排列物體的次序。
活動(dòng)準備
1、教師：教學(xué)PPT，音樂(lè )《郊游》、《火車(chē)快飛》。
2、幼兒：房子展板和數字貼紙人手一份、每人一張寫(xiě)有1——10任一數字的“車(chē)票”。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè )《郊游》入場(chǎng)。
2、談話(huà)引入主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，現在是什么季節呢？（幼兒：春天）對了，春天來(lái)了，花開(kāi)了，草綠了，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧！誰(shuí)要一起去？（幼兒：我們要去。）那我們趕緊出發(fā)吧！
二、基礎部分：
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情景，引出序數。
1、創(chuàng )設情景故事，引出問(wèn)題，拋出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
師：（播放PPT）小朋友看，我們到了。這是一片美麗的森林，聽(tīng)說(shuō)在這片森林里呀有一群非常好客的小動(dòng)物！它們知道小朋友今天來(lái)森林玩，趕緊出來(lái)迎接呢！哇！誰(shuí)來(lái)了？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)）
2、觀(guān)察動(dòng)物排列次序，復習5以?xún)鹊男驍怠?/p>
�。�1）師：(播放PPT)看這是誰(shuí)？（老虎）還有誰(shuí)呀？……（依次認識五只動(dòng)物）我們一起數一數一共有多少只小動(dòng)物？（幼兒：五只）請小朋友告訴我，哪只動(dòng)物排在第一位？（幼兒：老虎）誰(shuí)排在第2位呀？（幼兒：小豬）你是怎么數的`呢？（引導幼兒說(shuō)出：從左往右）從左往右數的，那我們用這樣的箭頭表示（出示從左往右的箭頭標志），讓我們一起按從左往右的順序來(lái)數數吧。 老虎排在第一位，我們可以用數字幾來(lái)表示呀？
�。�2）依次提問(wèn)：XX排第幾位，用數字幾表示？
�。�3）知識小結：我們把小動(dòng)物排列的次序用數字表示出來(lái)了，一個(gè)數當用來(lái)表示物體排列次序時(shí)，叫做序數。
3、觀(guān)察動(dòng)物排序，認識6-10的序數。
師：（播放PPT）哇！又來(lái)了幾只小動(dòng)物！它們是誰(shuí)？小雞排在第幾位？可以用數字幾來(lái)表示？小貓又排在第幾位？可以用數字幾來(lái)表示？
�。ㄒ来翁釂�(wèn)五只小動(dòng)物的排序，感知序數6-10）
�。ǘ�、感知序數的方向性。
1、師：剛才小朋友都是從左向右數的，現在小箭頭的方向變了，你來(lái)數數看，會(huì )發(fā)現什么秘密呢？
�。ㄒ来握堄變喊磸挠蚁蜃蟮姆较蛘f(shuō)說(shuō)小動(dòng)物分別排在第幾位，PPT出示兩種不同方向的排列次序，對比感知序數的方向性。）
2、知識小結：序數真有趣，當方向發(fā)生改變，它也跟著(zhù)變了。
3、師：“為了歡迎我們的到來(lái)小動(dòng)物還跳起了舞，它們變成了一豎排，小朋友們看小牛排在第幾位呀？你是怎么數的呢？”（引導幼兒說(shuō)出從前往后。PPT相應箭頭標志。）
依次提問(wèn)幾只小動(dòng)物排在第幾位。
師：“還能怎樣數？”（引導幼兒說(shuō)出：從后到前。PPT出示相應箭頭標志。）
師：“數數看小貓現在排第幾位了？（幼兒：第四位）
知識小結：原來(lái)方向發(fā)生變化，序數真的會(huì )跟著(zhù)變呢。
教師分別指出幾個(gè)小動(dòng)物，請幼兒說(shuō)說(shuō)它們排在第幾位。
�。ㄈ�、操作活動(dòng)，理解序數。
1、引導幼兒運用“第幾層”的形式幫小動(dòng)物找家。
師：“跳完舞小動(dòng)物們都累了想回家休息一下，老師聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物們住在叢林中最高的樓房里，（出示樓房的展板）我們一起去參觀(guān)吧！ “好高的樓房呀，你們知道有幾層嗎？我們一起數數吧？”（幼兒：1、2、3……10層）“每層有幾間呢？”（幼兒：1間）“聰明的小朋友，你知道小動(dòng)物們的家分別在幾層嗎？請小朋友將小動(dòng)物家的樓層序數貼在它們樓層旁邊的圓圈里。
2、幼兒進(jìn)行操作練習，教師巡回檢查。
3、展示幼兒的操作成果并小結。
三、結束部分
師：小動(dòng)物都回家了，我們也回去吧！現在請小朋友們拿出你椅子底下的車(chē)票，上面的數字代表你要在哪個(gè)站臺上車(chē)，現在小朋友往后面看看，這里有10個(gè)站臺，等會(huì )請你按照車(chē)票上的數字到站臺排隊等候火車(chē)。（提問(wèn)幾個(gè)小朋友，請他們找找自己應該在哪個(gè)站臺候車(chē)）
請幼兒根據各自的車(chē)票找站臺。
播放音樂(lè )《火車(chē)快飛》幼兒依次搭火車(chē)回教室。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)條理分明，層層深入，能很好完成活動(dòng)目標。我先創(chuàng )設了“郊游”的情景，引起幼兒的興趣。接著(zhù)利用小動(dòng)物排隊，復習5以?xún)鹊男驍�，鞏固幼兒對“序數”這個(gè)定義的理解。然后，從“序數”的方向性入手，從多個(gè)角度讓幼兒了解按不同的方向同樣一種物品的序數是會(huì )發(fā)生變化的。再通過(guò)讓幼兒操作材料，加深對“序數”的認識。運用游戲讓幼兒進(jìn)行鞏固，幼兒在歡樂(lè )的氣氛中將“序數”的概念生活化和游戲化。最后運用游戲讓幼兒進(jìn)行鞏固，幼兒在歡樂(lè )的氣氛中將“序數”的概念生活化和游戲化。
認識序數教案12
活動(dòng)目標：
1、在游戲中學(xué)習、體驗學(xué)習給孩子帶來(lái)的快樂(lè )，培養學(xué)習興趣。
2、在有趣的畫(huà)面及身臨其境的體育活動(dòng)中認識5以?xún)鹊男驍�，能手口一致的從左到右點(diǎn)5以?xún)鹊臄怠?/p>
3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、跑道、1―5數字牌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、演示多媒體：
�、侉D―今天我們要去森林里去看一場(chǎng)運動(dòng)會(huì )，你們知道會(huì )有哪些動(dòng)物參加嗎？
幼兒觀(guān)看，并說(shuō)出自己的發(fā)現，教師提問(wèn)：
――這兒有幾個(gè)動(dòng)物參加運動(dòng)會(huì )，一起來(lái)數一數！
老師逐個(gè)動(dòng)物提問(wèn)其所在第幾名。
�、诮處熖岢鰡�(wèn)題。
――這兒有幾條跑道？我們來(lái)數一數。
幼兒觀(guān)看動(dòng)物賽跑并做小裁判說(shuō)出比賽結果。
�、塾子谆�(dòng)（與旁邊的朋友討論比賽結果）
請幼兒當裁判完整地說(shuō)出比賽結果。
2、體育游戲：賽跑
教師以提問(wèn)的形式，間接地導出游戲規則。
�、龠@兒有幾條跑道？
�、谀懿荒芩械男∨笥岩黄鹳惻�？
�、勰菦](méi)有當上運動(dòng)員的朋友，做什么？
教師選出5位運動(dòng)員，隨意發(fā)張號碼牌，讓其找到與號碼牌相對應地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對了。檢查完畢后，開(kāi)始準備比賽了，裁判員站在終點(diǎn)后面觀(guān)看運動(dòng)員比賽過(guò)程，并檢查他們站對與否，對個(gè)別站錯的孩子，給予指導。
3、教師總結，結束活動(dòng)。
活動(dòng)觀(guān)察：
整個(gè)活動(dòng)看來(lái)，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀(guān)看多媒體時(shí)，都非常感興趣非常仔細，對于老師提出的問(wèn)題都能積極回答，而且回答得非常準確，在游戲過(guò)程中，起初幼兒還停留在以有的一一對應的經(jīng)驗基礎上，例如比賽下來(lái)開(kāi)始的結果是1號得第一名，2號第二名依次類(lèi)推，身上的號碼牌與名次相對應，這時(shí)我便與幼兒一起討論，剛才是 跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂(lè )樂(lè )比 跑得慢一些應該是2名，可她是拿的1名，你們覺(jué)得對嗎？他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢？經(jīng)過(guò)討論，孩子明白了并不是1號運動(dòng)員就會(huì )得第1名，而是看誰(shuí)先到終點(diǎn)，誰(shuí)就是第一名，于是在重復比賽時(shí)，雖然個(gè)別孩子還是停留在已有經(jīng)驗，但大部分孩子，已經(jīng)能夠準確的指出誰(shuí)是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說(shuō)出完整，我是2號運動(dòng)員但是我是第1名。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子的學(xué)習興趣始終十分濃厚，玩中學(xué)、學(xué)中玩，幼兒也都達到了目標制定的內容，活動(dòng)過(guò)程中，突出重點(diǎn)，游戲中經(jīng)過(guò)教師提示與指導幼兒能更進(jìn)一步地了解，正確運用5以?xún)鹊匦驍颠M(jìn)行游戲，是本活動(dòng)的亮點(diǎn)。孩子在玩中學(xué)會(huì )了通過(guò)思考、討論來(lái)學(xué)會(huì )排序，達到了我設計這個(gè)活動(dòng)的目的。
認識序數教案13
學(xué)情分析
中班孩子對10以?xún)鹊臄盗恳呀?jīng)能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊、上下樓梯要排隊……有的孩子已能?chē)L試用第1、第2來(lái)表述自己的位置。在組織教學(xué)時(shí)，教師也會(huì )用誰(shuí)得第1、誰(shuí)得第2來(lái)調動(dòng)孩子的積極性�？梢哉f(shuō)，孩子們對序數的概念已經(jīng)有了一定的感知，但是很零碎、不完整、不規范。因此，我們有必要通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)幫助孩子進(jìn)行經(jīng)驗的梳理和提升，使孩子能正確使用第一至第五的序數詞來(lái)表示物體在序列中的位置。根據孩子的年齡特點(diǎn)，我設計了一個(gè)游戲化的情境，讓孩子在幫助小動(dòng)物編房子號碼、掛鑰匙、選樓房、乘火車(chē)等等活動(dòng)環(huán)節中，感受序數、運用序數、理解序數。
活動(dòng)目標
1．幼兒能夠正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。
2．發(fā)展幼兒的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。
3．讓幼兒體會(huì )數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣和幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
材料準備：森林小區圖、樓房圖、各種小動(dòng)物教具若干、寫(xiě)有1～5序數的“鑰匙”一套。
活動(dòng)過(guò)程
1．利用乘火車(chē)的形式，鞏固孩子對5以?xún)葦底值恼J識，并用數點(diǎn)對應的方式找到座位。
師：今天我們要乘火車(chē)去森林玩。老師已經(jīng)買(mǎi)好了車(chē)票。請你們每人拿一張，說(shuō)說(shuō)你的火車(chē)票是怎樣的？
師：看看火車(chē)站上一共停了幾列火車(chē)？車(chē)廂上有什么？你能不能根據火車(chē)票找到自己的座位？（幼兒根據手中車(chē)票的車(chē)廂號找到相應車(chē)廂）讓我們開(kāi)著(zhù)火車(chē)出發(fā)吧！
2．用幫助動(dòng)物貼門(mén)牌的形式，學(xué)習用第幾座的形式來(lái)表示房子的序數。
師：看！到了哪里？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)）告訴你們一個(gè)好消息，森林里的小動(dòng)物們要搬新房子啦！這么多漂亮的新房子，它們都是什么顏色的呀？我們一起從左到右說(shuō)一說(shuō)吧。（粉紅的、藍的、黃的、橙色的、紅的。）
師：咦，這些小房子怎么沒(méi)有門(mén)牌號碼呢？一會(huì )兒小動(dòng)物們來(lái)了可別迷了路。怎么辦呢？我們幫小動(dòng)物貼門(mén)牌吧！有幾座房子，要做幾塊門(mén)牌？（教師根據孩子的回答，出示1、2、3、4、5的數卡，并集體給房子貼上門(mén)牌號碼）
師：粉紅色的房子排在第幾座？（第1座）可以用數字幾表示?(1)
師：紅房子排在第幾座？（第5座）可以用數字幾來(lái)表示?（5）
師：數字2該貼在第幾座房子上？數字3和4呢？
3．用給動(dòng)物掛鑰匙的方式，鞏固對序數詞第1至第5的運用。
師：漂亮的房子上都有了門(mén)牌號，小動(dòng)物們就不會(huì )迷路了。瞧，小動(dòng)物們都來(lái)了。（小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔）一共有幾只小動(dòng)物？五座小房子夠住嗎？分房子啦！快排好隊。（出示“鑰匙”）
師：小鹿排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）
師：小兔排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）
師：2號鑰匙該給誰(shuí)呢？小狗排在第幾個(gè)？
師：小豬排在第幾個(gè)？給幾號鑰匙？
師：請小朋友把小動(dòng)物送到自己的房子前，邊送邊說(shuō)：××小動(dòng)物，你住在第×座房子。
師：小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔都歡歡喜喜地搬進(jìn)了新家，可高興了。它們在新房子前的綠草地上唱著(zhù)歌，跳著(zhù)舞，還說(shuō)謝謝小朋友呢！
4．分組活動(dòng)，給動(dòng)物選樓房房間，用序數說(shuō)出小動(dòng)物的住所。
師：（出示小動(dòng)物貼圖）咦，是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？噢，是小松鼠、小羊、小猴、小烏龜、小雞，原來(lái)它們來(lái)晚了，還沒(méi)找到合適的房子呢！我們再幫它們找找還有空房子嗎？
師：（出示四座樓房圖）草地的后面還有四幢新樓房，是幾層樓呢？我們來(lái)給小動(dòng)物選樓房吧，選好后說(shuō)一說(shuō)，你們組的小動(dòng)物分別住在第幾層？
師：（小結）我們今天幫助了那么多小動(dòng)物，小動(dòng)物們好高興呀！他們說(shuō)謝謝你們。你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）對呀，幫助了別人自己也會(huì )快樂(lè )！
5．利用讓小動(dòng)物乘火車(chē)的方式，進(jìn)一步練習運用序數詞
師：小動(dòng)物們也想乘著(zhù)我們的火車(chē)出去玩，你們愿意帶上他們嗎？請你們選擇自己喜歡的動(dòng)物，并告訴它；你們坐在幾號車(chē)廂。
師：讓我們帶著(zhù)小動(dòng)物出發(fā)吧�。ǚ乓魳�(lè )出場(chǎng)）
認識序數教案14
活動(dòng)目標
1、認識序數1—5，初步了解序數的意義。
2、初步感知序數的順序數。
3、形成良好的秩序感。
活動(dòng)準備
1、教具：跑道，“數字卡片”，五種動(dòng)物圖片。
2、“動(dòng)物與房子”，口杯架。
活動(dòng)過(guò)程：
1、預備活動(dòng)
師幼問(wèn)侯，走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲師：請你像我這樣做……小朋友們好！今天呀陳老師要帶你們到一個(gè)很神秘很好玩的地方，想去嗎？
師：要到這個(gè)地方去，就要經(jīng)過(guò)一條彎彎的窄窄的獨木橋，小朋友要腳尖親腳跟，一步一步的慢慢的向前走，千萬(wàn)別說(shuō)話(huà)哦，因為河里的鱷魚(yú)正在午睡，如果吵醒了它，它就會(huì )把我們抓走的。當音樂(lè )響起的時(shí)候，我們就出發(fā)啦�。ó斈阍俅位氐降首优缘臅r(shí)候，請你停下來(lái)）
線(xiàn)上游戲：小熊蓋房子師：好玩的地方到了，這兒有漂亮的花，高高的大樹(shù)，還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，你們猜猜看，這是什么地方？
幼：森林王國
師：森林里，小熊搭好的新房子，請了好多小動(dòng)物來(lái)參觀(guān)，我們一看，都有哪些小動(dòng)物呢？（小熊卷起小棍子，要蓋一座新房子，它請小動(dòng)物來(lái)參觀(guān)，第一個(gè)來(lái)的是小耗子，第二個(gè)來(lái)的是小兔子，第三個(gè)來(lái)的是貓媽媽?zhuān)谒膫�(gè)來(lái)的是小鴨子，第五個(gè)來(lái)的是臭蚊子。）
2、集體活動(dòng)
師創(chuàng )境：森林王國真熱鬧，這邊小熊蓋好了新房子，那邊呢，正在召開(kāi)1年度秋季田徑運動(dòng)會(huì )，這不，小動(dòng)物都不甘示弱，來(lái)參加比賽了，讓我們到比賽現場(chǎng)去看看吧
A、出示跑道（黑板范畫(huà)）
師：這就是小動(dòng)物們參加田徑比賽的跑道，每一條跑道都有不同的顏色，讓我們看看顏色標記吧（從上往下看或從下往上看，紅黃藍綠白）
B、用數字卡片做標記師：請小朋友數一數，一共有幾條跑道？誰(shuí)坐得好，就來(lái)幫我用相應的數字寶寶按順序來(lái)做標記吧
C、說(shuō)出顏色與對應的跑道，加強對序數的認識問(wèn)：紅色跑道為第幾跑道？第3跑道是什么顏色？
D、動(dòng)物出場(chǎng)，對應跑道師：請幼兒介紹出場(chǎng)動(dòng)物分別站在第幾跑道
E、比賽開(kāi)始，放音樂(lè )“運動(dòng)員進(jìn)行曲”師：小動(dòng)物們已經(jīng)站在了起跑線(xiàn)上，另一邊就是終點(diǎn)，誰(shuí)離終點(diǎn)最近誰(shuí)就是第一名，好，比賽開(kāi)始了（放音樂(lè )）讓我們在心里默默的為他們加油吧（移動(dòng)物）
F、公布比賽結果師：請小朋友用你們最亮最好聽(tīng)的聲音來(lái)公布比賽結果，讓森林里的所有動(dòng)物都知道這個(gè)好消息，好嗎？（另請個(gè)別幼兒對應跑道公布結果）
G、你們真了不起！學(xué)會(huì )了使用第一、第二、第三、第四、第五這樣的序數詞，下面還有工作要忙呢，動(dòng)物協(xié)會(huì )的看小動(dòng)物愛(ài)運動(dòng)，并取得了好成績(jì)，決定把小熊搭好的新房子買(mǎi)下來(lái)，獎勵給獲獎的動(dòng)物們，動(dòng)物們就要搬進(jìn)新家了，你們愿意幫忙嗎？
3、分組活動(dòng)
師：把你們的小凳子轉向桌子，再看看這是小熊搭好的房子，一共有幾層？數房子呢要從下往上看，看看紅色的房子是第幾層？第五層房子是什么形狀？
師（放學(xué)具）當老師說(shuō)“開(kāi)始工作”的時(shí)候，小朋友順時(shí)針?lè )较蜷_(kāi)始取學(xué)具，拿取一座房子一個(gè)學(xué)具袋
A、按老師指令搬家師：請你們幫老鼠搬到長(cháng)方形的房子，小狗搬到綠色的房子，小貓搬到第五層、、、、、、
師：請你們帶老師參觀(guān)一下動(dòng)物們的新家吧（幼兒用序數介紹動(dòng)物的新家）
師：聽(tīng)說(shuō)小兔得了第一名，我要去祝賀它，誰(shuí)帶我去？它住在哪兒？
�。�、對應搬家師：森林王國里的獅子大王看到小朋友這樣能干，又有新工作交了，大王說(shuō)，誰(shuí)得了第幾名就搬到第幾層，哎呀，這可有點(diǎn)難度哦，請小朋友對應搬家（搬完后驗證）（收學(xué)具）
4、游戲活動(dòng)（找口杯）（延伸序數的方向性）
師：動(dòng)物們忙了這么久，口渴了，我們來(lái)幫它們找到它們的口杯，好嗎?
A、帶領(lǐng)幼兒數茶杯架的排數和格數，延伸方向B、師扮演小狗：我的茶杯在第二排第一格，誰(shuí)幫我找找？小貓：這是我的茶杯，這是第幾排第幾格呀？（滲透反方向數）
5、師：今天真開(kāi)心，觀(guān)看了森林王國的運動(dòng)會(huì )，還幫獲獎的小動(dòng)物搬了新家，從而學(xué)會(huì )了使用第一、第二這樣的序數詞，其實(shí)呀，生活中時(shí)時(shí)刻刻都有序數的存在，比如小朋友的座位，喝茶呀，吃飯時(shí)，放學(xué)時(shí)要排好隊，不能搶?zhuān)瑥亩B成良好的秩序感。
活動(dòng)結束后，請你們看看你們的茶杯放在第幾排第幾格，有空悄悄告訴我，好嗎？小朋友們再見(jiàn)！
認識序數教案15
活動(dòng)設計背景
在中班的幼兒發(fā)育期間，對于數的認知很不夠，通過(guò)序數的學(xué)習，能夠讓幼兒進(jìn)一步的對數字的了解，很利于幼兒以后的學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)游戲和直觀(guān)的觀(guān)察活動(dòng)，能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，也能夠鍛煉幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習習慣，以及自主學(xué)習。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒能夠懂得排序。
2、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)的重點(diǎn)：知道什么是序數。
教學(xué)的難點(diǎn)：區分數字和序數。
活動(dòng)準備
1、 點(diǎn)字卡。
2、 標記圖
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
1、讓幼兒閉上眼睛。
2、讓幼兒觀(guān)察圖片上的動(dòng)物。
3、讓幼兒數數有幾只……逐個(gè)的數。
二、在出示圖（2）點(diǎn)字卡
1、數數點(diǎn)字卡，逐個(gè)的數。
三、用動(dòng)物卡和點(diǎn)數卡來(lái)排序，按從少到多排列。
1、誰(shuí)排在最前面，第一只大象排在第一。
2、請小朋友來(lái)排誰(shuí)排在第二。
3、誰(shuí)在第三，四，五。
四、請小朋友一起和老師說(shuō)一遍。
大象排在第一，兩只……排在第2，3，4，5。
五、請小朋友來(lái)排點(diǎn)字卡（請各位小朋友來(lái)排排）
1、請小朋友念一念：一個(gè)點(diǎn)子排在第一
兩個(gè)點(diǎn)子排在第二
六、與數字串聯(lián)起來(lái)： 一只大象， 一個(gè)點(diǎn)字卡 用數字1表示
兩只大象， 兩個(gè)點(diǎn)字卡 用數字2表示
七、1、朋友自己排，（從少到多的排，老師指導，教具要人手一份）。
2、與老師對照，自己做正確沒(méi)有。
八、老師出圖，讓小朋友觀(guān)察對不對，不對的我們一起來(lái)改正。
九、老師發(fā)放教具，讓幼兒自己做作業(yè)練習，老師巡回指導。
教學(xué)反思
這堂課的目標非常明確，在完成目標上，我們覺(jué)得還是很到位。小朋友學(xué)著(zhù)也很輕松，但是我認為在教育活動(dòng)中，教具的頻繁變換，非常復雜，不利于直觀(guān)的呈現，影響幼兒的接受。
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