《認識序數》教案（精選5篇）
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的《認識序數》教案（精選5篇），希望對大家有所幫助！
《認識序數》教案 篇1
活動(dòng)名稱(chēng)：
《認識序數》
活動(dòng)目標：
1、能以不同方向為起點(diǎn)，認識10以?xún)鹊男驍怠?/p>
2、掌握序數詞，會(huì )用第幾準確地表示在序列中的位置。
3、喜歡參與游戲，并從中獲得快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能以不同方向為起點(diǎn)，認識10以?xún)鹊男驍怠?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)：
把掌握序數詞，會(huì )用第幾準確地表示在序列中的位置。
活動(dòng)準備：
1、為了給幼兒創(chuàng )造一個(gè)良好的游戲情景，椅子排成橫排。
2、方向箭頭標記卡、伴奏音樂(lè )、教師演示板、幼兒操作板、油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。▓�(chǎng)外發(fā)好入場(chǎng)券帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入會(huì )場(chǎng)）
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，你們手上拿的是什么呢？今天，我們要拿著(zhù)入場(chǎng)券才能進(jìn)入會(huì )場(chǎng)。你們都在哪里見(jiàn)到過(guò)入場(chǎng)券呢？仔細觀(guān)察一下入場(chǎng)券上有什么呢？
請小朋友拿著(zhù)手上的入場(chǎng)券按照座位號，安靜有序的坐到位置上。
小結：入場(chǎng)券上的座位號能幫助我們找到對應的位置，保持會(huì )場(chǎng)秩序。
二、游戲互動(dòng)，鞏固對序數的認識。
�。ㄓ變鹤煤�，和幼兒一起活動(dòng)活動(dòng)吧�。�
請第一排的小朋友拍手……一號的小朋友踏腳。
三、操作練習，鼓勵幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。鞏固對"左右"概念的認知，在操作過(guò)程中達到目標1。
師：請小朋友猜一猜，兩只手伸出來(lái)會(huì )變成什么呢？
咱們讓小鳥(niǎo)飛到左邊，再飛到右邊，飛到森林里，它很開(kāi)心，因為有很多小伙伴和它一起玩。咱們一起來(lái)打個(gè)招呼吧！你們認識這些鳥(niǎo)嗎？
�。ǔ鍪緋pt讓幼兒認識這些鳥(niǎo)從哪個(gè)方向來(lái)）
小鳥(niǎo)們在森里里玩累了，想回家休息。你們看，小鳥(niǎo)的家多美呀！xx鳥(niǎo)住在什么哪里？（例如：xx鳥(niǎo)住在從左往右數第一層的第x號）
——依次提問(wèn)其他小鳥(niǎo)的位置，引導幼兒說(shuō)完整，鞏固對序數的認知。
師：這里環(huán)境優(yōu)美，把附近的小鳥(niǎo)都吸引過(guò)來(lái)了。這些小鳥(niǎo)應該住在哪個(gè)房間里呢？讓我們跟著(zhù)老師的圖卡幫助鳥(niǎo)兒們吧！
——出示提示卡，引導幼兒完成兩張圖卡，其余三張圖卡粘貼在黑板上，鼓勵幼兒自己完成。
四、音樂(lè )節奏游戲，體驗參與活動(dòng)的樂(lè )趣。
師：小鳥(niǎo)們，多么開(kāi)心呀！謝謝大家幫助它們找到家，為了感謝大家，小鳥(niǎo)們給大家帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，只要按照小鳥(niǎo)們的房間位置來(lái)打節奏，就可以為好聽(tīng)的音樂(lè )伴奏了。咱們一起來(lái)試一試吧！
五、結束部分
師：今天我們一起玩了很多關(guān)于序數的游戲，在生活中有很多地方會(huì )用到序數，你們在哪兒見(jiàn)過(guò)呢？（引導幼兒說(shuō)出生活中的序數，然后看圖。）
延伸及總結：
請小朋友回去后，看一看你們家的家庭住址或找一找有關(guān)序數的內容，回來(lái)后和大家一起分享。
《認識序數》教案 篇2
目標：
1、認1到10 的序數，學(xué)習確定物體在序列中的位置，認識序數。
2、掌握序數詞，會(huì )用第幾準確地表示物體在序列中的位置。
認真聽(tīng)清楚各項活動(dòng)的規則， 用過(guò)的物品能歸還原處。
材料準備
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導·數學(xué)》。
2、小黑板一塊，粉筆若干。
投影儀
活動(dòng)過(guò)程
1、發(fā)放《幼兒園課程指導·數學(xué)》，幼兒人手一本。
2、集體活動(dòng)
�。�1） 按數拍手。
“我們來(lái)聽(tīng)數拍手，我報幾你們就拍幾下�！�
�。�2） 認識序數。
老師在投影儀上出示書(shū)畫(huà)面�！坝袔讖埿∫巫�，椅子上有幾個(gè)小朋友？第幾張椅子是空著(zhù)的？我們按順序說(shuō)說(shuō)空著(zhù)的小椅子的位置�！苯處熓种傅谌龔埧找巫��！斑@是第幾張空椅子？誰(shuí)會(huì )用一個(gè)數字來(lái)表示這張小椅子的位置？”“你在這里寫(xiě)上‘3’表示什么意思呢？”“我們平時(shí)還可以用‘3’來(lái)表示什么？”“現在你知道數字有幾個(gè)用處了嗎？”（表示物體的位置，表示物體的數量。）
“能在每張空椅子上都寫(xiě)上一個(gè)數字來(lái)表示它們的位置嗎？”老師蓋著(zhù)第三第六第九張空椅子�！罢l(shuí)能說(shuō)說(shuō)，哪幾張椅子不見(jiàn)了？你又是怎么發(fā)現的呢？誰(shuí)幫助你一看就知道第幾張椅子不見(jiàn)了？”
3、分組活動(dòng)。
數數第幾張椅子是空的。
“說(shuō)說(shuō)范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒(méi)人來(lái)，是空的，請你把能表示空椅子位置的數字寫(xiě)在書(shū)上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說(shuō)說(shuō)哪幾張椅子是 空的�！�
教師巡回指導。
《認識序數》教案 篇3
教案方針：
1、認識1—10的序數，進(jìn)修確定物體在序列中的位置
2、把握序數詞，會(huì )用第幾精確的暗示物體在序列中的位置
3、造就幼兒的調查力，想象力
教案籌備：
玩具小熊一個(gè)，郵包一個(gè)內裝8封信，配景圖屋子一間，10扇門(mén)，門(mén)上各有一小動(dòng)物，幼兒人手一份操縱紙，人手一套1—10的實(shí)物卡。
教案重點(diǎn)：
讓幼兒認識1—10的'序數，知道物體在序列中的位置
教案難點(diǎn)：
在幼兒把握序數的基本上，會(huì )用第幾精確的暗示物體在序列中的位置
教案進(jìn)程：
1、出示小熊，引起幼兒樂(lè )趣，進(jìn)修1—10的序數
師：你們看誰(shuí)來(lái)了？（小熊）小熊是叢林里的郵遞員，最近叢林里造了一批新屋子，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，郵遞員小熊不知道小動(dòng)物們的新家地點(diǎn)了，你們愿意輔佐小熊嗎？我們來(lái)看看這座新屋子一共有幾間房？每間房里有一只小動(dòng)物讓我們來(lái)匯報小熊：
小兔住在第幾間房？
小羊住在第幾間房？
小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠
2（1）、師：?jiǎn)�，小熊本日包里的信還沒(méi)送呢，你們愿意幫它來(lái)送嗎？
�。ǔ鍪拘�，請個(gè)體幼兒上前來(lái)送信，要求邊送邊說(shuō)：“xx的信送到第幾扇門(mén)里”）
�。�2）、“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來(lái)看看第幾扇門(mén)里的小動(dòng)物充公到信？”
�。�3）、“好，讓我來(lái)考考小伴侶，適才你們在送信路上發(fā)明石子路是通向第幾扇門(mén)的？”
3、幼兒操縱
師：小熊本日還給小動(dòng)物們帶來(lái)了很多新鮮的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏發(fā)了，有些小動(dòng)物沒(méi)有收到，我想小伴侶找一找第幾間房里的小動(dòng)物沒(méi)有收到，然后請你從籮筐里找出來(lái)涂上膠水，給它們送去，好嗎？
4、
讓小熊來(lái)看看，小伴侶有沒(méi)有幫它把水果和蔬菜送到了小動(dòng)物的家
5、師：好了，小伴侶輔佐小熊也累了，讓我們到叢林里去玩吧，玩的時(shí)候請你看一看，叢林里哪些花和樹(shù)不見(jiàn)了，請你找到它，把它種好好嗎？
《認識序數》教案 篇4
活動(dòng)地點(diǎn)：
美工室、
參加人員：
大班年級組成員，
中心內容：
《認識序數》
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)此次集體備課，對數學(xué)活動(dòng)《認識序數》有一個(gè)深入的價(jià)值研討，對大班該掌握哪些序數以及相關(guān)的有效策略做一個(gè)討論和分享。
2、通過(guò)年輕教師試講、老教師點(diǎn)評的方式，一方面借此來(lái)提高年輕教師對數學(xué)活動(dòng)的把握能力，另一方面也是對現在廣泛應用的試講模式進(jìn)行一定程度上的推廣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹活動(dòng)背景
序數是集合論的基本概念之一，用來(lái)編序的自然數第一、第二、…等的推廣。序數是反映序列中每個(gè)物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的�！靶驍怠痹谌粘Ｉ钪薪�(jīng)常會(huì )用到，如電影院、運動(dòng)會(huì )中、汽車(chē)飛機輪船的座位，以及我們自己在班級中的座位都用得了序數。在中班的時(shí)候幼兒已經(jīng)接觸過(guò)序數，當時(shí)將目標定位于：認識1—10的序數，學(xué)習確定物體在序列中的位置；掌握序數詞，會(huì )用第幾準確的表示物體在序列中的位置。到了大班，我們又要怎么樣在此基礎上進(jìn)行序數的鞏固和應用，難度如何區分于中班，又需要哪些有效的策略來(lái)支撐這樣一次數學(xué)活動(dòng)，又該如何讓幼兒對序數的學(xué)習應用于生活、感受生活中數學(xué)的有趣和有用，針對這些問(wèn)題，我們需要開(kāi)展這樣一次有意義的集體備課。
今天由張苗苗老師進(jìn)行數學(xué)活動(dòng)《認識序數》的試講，借此對數學(xué)活動(dòng)《認識序數》有一個(gè)深入的價(jià)值研討，對大班該掌握哪些序數以及相關(guān)的有效策略做一個(gè)討論和分享。通過(guò)年輕教師試講、老教師點(diǎn)評的方式，一方面借此來(lái)提高年輕教師對數學(xué)活動(dòng)的把握能力，另一方面也是對現在廣泛應用的試講模式進(jìn)行一定程度上的推廣。
二、試講和點(diǎn)評環(huán)節
1、張苗苗老師進(jìn)行試講。
2、高級教師進(jìn)行一一點(diǎn)評。
三、活動(dòng)延伸
各班根據點(diǎn)評后修改的教案進(jìn)行實(shí)施 ，活動(dòng)后在下一次集體備課時(shí)進(jìn)行反饋和跟進(jìn)。
《認識序數》教案 篇5
目標：
1、認識5以?xún)刃驍�，能按符號指示方向排序�?/p>
2、能區別基數和序數，會(huì )用第幾準確地表示物體在序列中的位置。
3、樂(lè )意參加數學(xué)活動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
準備：
課件、磁性教具：數字1—5，小動(dòng)物卡片，貼有箭頭符號的椅子兩把，音樂(lè )。
過(guò)程：
一、游戲：“看數拍手”復習5以?xún)鹊幕鶖怠?/p>
二、認識序數，區別基數和序數。
1、出示課件，復習基數5
2、出示箭頭符號，學(xué)習按符號指示方向排序。
3、小結：區別基數和序數。
4、游戲：
�。�1）誰(shuí)不見(jiàn)了
�。�2）小動(dòng)物運動(dòng)員站跑道
三、活動(dòng)延伸：
鞏固對序數的認識。
幼兒為動(dòng)物運動(dòng)會(huì )加油
幼兒分紅隊藍隊，準確的找到自己的位置（排在隊伍中的第幾），進(jìn)場(chǎng)觀(guān)看比賽。
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