大班幫助殘疾人教案反思
作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的大班幫助殘疾人教案反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班幫助殘疾人教案反思1
大班主題活動(dòng)：
了不起的殘疾人
社會(huì )活動(dòng)：
關(guān)愛(ài)殘疾人
設計背景：
因為我班今年來(lái)了一位殘疾小朋友，嘴巴有點(diǎn)畸形，喜歡流口水，說(shuō)話(huà)吐詞不清，所以小朋友都不和他做朋友。上課他也不愛(ài)發(fā)言，課后也不和小朋友玩。為了讓孩子們不輕視殘疾人，結合這次助殘日的到來(lái)，我設計了主題活動(dòng)《了不起的殘疾人》。讓孩子們學(xué)會(huì )尊重殘疾人，關(guān)心他們，學(xué)習他們這種自強不息的精神。讓幼兒懂得殘疾人也能創(chuàng )造美，有的比健康的人還要了不起，但他們所付出的代價(jià)比健康的人要多得多。
活動(dòng)目標：
1、了解一些殘疾人的故事，知道有些殘疾人很了不起，學(xué)習他們的自強不息的精神。
2、學(xué)會(huì )尊重殘疾人，樂(lè )于幫助他們。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、在家長(cháng)的幫助下收集有關(guān)殘疾人的圖片，故事。
2、殘疾兒童生活的錄像。
3、二胡樂(lè )曲《賽馬》、二胡一把。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )《賽馬》導入新課。
1、向幼兒講述盲人音樂(lè )家阿炳的故事。
2、出示二胡，讓幼兒嘗試拉一拉，讓幼兒感知拉出好聽(tīng)的樂(lè )曲不容易。
3、教師小結：剛才我們聽(tīng)到的樂(lè )曲是二胡《賽馬》，這是盲人阿炳拉的，你看有點(diǎn)殘疾人是非常了不起的，我們要尊重他們。
二、理解殘疾兒童的生活。
1、觀(guān)看錄像殘疾兒童，了解他們的生活。
2、游戲:“單腿上樓”讓幼兒體驗殘疾人的不便。
3、幼兒講講收集到的有關(guān)殘疾人的故事及圖片。
提問(wèn)：我們應該怎樣對待他們?
三、關(guān)愛(ài)殘疾人。
1、知道每年五月的第三個(gè)星期日是全國助殘日。
2、許多殘疾兒童因為家庭困難上不起學(xué)，我們要伸出自己的雙手，節省自己的零花錢(qián)為殘疾兒童捐款，幫助他們買(mǎi)助聽(tīng)器、輪椅等，讓他們也能感受到社會(huì )這個(gè)大家庭的溫暖。
四、活動(dòng)延伸：募捐活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這次募捐活動(dòng)很成功，，再也沒(méi)有小朋友們笑那個(gè)殘疾孩子了，吃零食的孩子也少了，使他們知道我們身邊還有好多人需要我們的幫助和關(guān)愛(ài)。
大班幫助殘疾人教案反思2
活動(dòng)目標
1、能按小兔的不同特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、能較流暢地運用語(yǔ)言表達自己解決問(wèn)題的方法。
3、感覺(jué)幫助他人的快樂(lè )。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
5、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能按小兔的不同特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、能較流暢地運用語(yǔ)言表達自己解決問(wèn)題的方法。
活動(dòng)準備
1、多媒體。
2、房子圖片、小兔圖片等操作材料(小兔的顏色、大小、動(dòng)作有區別)。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導入：
1、課件展示：青青草地上住著(zhù)7只小兔，要過(guò)冬天，就一起勞動(dòng)建了兩座房子，可誰(shuí)和誰(shuí)住在一起呢?小兔們犯愁了，請小朋友們幫幫想辦法。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己想到的辦法。引出課題：幫助小兔住新房。
二、動(dòng)手操作，進(jìn)行分類(lèi)。
1、教師：向各小組分發(fā)材料，并說(shuō)明操作要求。
2、幼兒操作，進(jìn)行分類(lèi)。
3、教師：展示幼兒操作完成作品，并引導幼兒說(shuō)出分類(lèi)的辦法。
三、說(shuō)感受
1、師：看到大班小朋友這么聰明，農老師真高興。這節課學(xué)習下來(lái)，你高興嗎?為什么?
2、幼兒說(shuō)出自己幫助別人的感受。
四、活動(dòng)結束：
1、師：今天是個(gè)高興的日子，小兔們邀請我們去它們家做客，跟它們一起跳舞，你們樂(lè )意嗎?
2、我們一起來(lái)跳《兔子舞》。
教學(xué)反思
教育學(xué)家說(shuō)：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶�！庇變壕褪窃谟螒蛑�，在玩中一天天長(cháng)大和進(jìn)步的。因此，結合幼兒的年齡特點(diǎn)及思維特征，我在導入環(huán)節創(chuàng )設了豐富的故事畫(huà)面情境，這樣的創(chuàng )設符合幼兒的年齡特點(diǎn)，引導幼兒在情境中發(fā)現問(wèn)題，激發(fā)幼兒想解決問(wèn)題的欲望及迫切感。幼兒通過(guò)聽(tīng)了故事，有想解決問(wèn)題的欲望，這種欲望就推動(dòng)幼兒去觀(guān)察、分析，找解決問(wèn)題的辦法，教師此時(shí)適時(shí)加以引導，幼兒心中就有了自己的辦法。第二環(huán)節動(dòng)手操作進(jìn)行分類(lèi)里，體現了幼兒在玩中學(xué)習，在玩中去做，去探索解決問(wèn)題。在合作玩中還知道解決問(wèn)題方法的多樣化，感受到與同伴一起玩的快樂(lè )及幫助別人的快樂(lè )。在這樣寬松愉悅的氛圍中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，從而激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的潛能。
大班幫助殘疾人教案反思3
王爺爺和胡奶奶怎么會(huì )看不見(jiàn)的?他們在生活中碰到了哪些困難?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過(guò)馬路時(shí)沒(méi)有人提醒)
大班上學(xué)期社會(huì )教案《幫助盲人》
【活動(dòng)目標】
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì )碰到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的用具。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
【活動(dòng)準備】
已錄制好的片段、畫(huà)紙、蠟筆等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入引起愛(ài)好。
1、在我們的生活四周還有哪些人需要我們的幫助?為什么?
2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。
二、觀(guān)看錄象、交流討論。
1、在錄象中你看到了誰(shuí)?你怎么知道他是盲人?(觀(guān)看錄象片段一)
2、盲人看不見(jiàn)一切，他們在日常生活中可能會(huì )碰到哪些困難?
3、請幼兒體驗看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。(鼓勵幼兒把眼睛閉起來(lái)，試著(zhù)往前走一走。)
4、觀(guān)看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?
5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì )看不見(jiàn)的?他們在生活中碰到了哪些困難?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過(guò)馬路時(shí)沒(méi)有人提醒)
6、觀(guān)看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺(jué)得現在外出時(shí)過(guò)馬路和乘車(chē)子有很大的困難，請我們小朋友來(lái)幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，(快思)怎么樣使他們在過(guò)馬路和乘車(chē)子時(shí)又快又安全?(幼兒相互討論)
三、操作延伸。
1、鼓勵幼兒設計一些便于盲人的用具。
2、你覺(jué)得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來(lái)幫助他們?
四、活動(dòng)結束。
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
大班幫助殘疾人教案反思4
設計背景
運動(dòng)游戲對兒童來(lái)說(shuō)是成長(cháng)的糧食，在培養與鍛煉兒童社會(huì )的能力、認知的能力及運動(dòng)能力的發(fā)展上，具有重大的意義與任務(wù)。王純貞(1997)指出，運動(dòng)游戲可以促進(jìn)運動(dòng)能力的發(fā)展，并培養幼兒的體力以備將來(lái)適應現代社會(huì )，生活健康有活力。
活動(dòng)目標
1、對于幼兒而言，體能活動(dòng)不只是游戲，也是獲得知識最直接、最有效的方法。
2、幼兒若是缺乏體能活動(dòng)，不只是在體力上退步，對其將來(lái)健康發(fā)展、社會(huì )學(xué)習、生活學(xué)習的影響更為深遠。
3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調。
活動(dòng)準備
宣布游戲規則、安全問(wèn)題等。
活動(dòng)過(guò)程
猜領(lǐng)頭人
1.游戲方法：點(diǎn)一猜領(lǐng)頭人的學(xué)生到室外，教師指這一學(xué)生為領(lǐng)頭人，在輕音樂(lè )或學(xué)生的唱歌聲中全班學(xué)生在領(lǐng)頭人不斷變化動(dòng)作中，由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生開(kāi)始猜領(lǐng)頭人，可猜三次，如猜中，領(lǐng)頭人則表演一個(gè)節目或唱一支歌，三次未猜中則由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生來(lái)表演。
2.游戲要求：領(lǐng)頭人可做刷牙、洗耳恭聽(tīng)、洗手、吹喇叭、拉二胡等動(dòng)作，不斷變換，全班學(xué)生立即跟著(zhù)變，全班學(xué)生要遵守游戲規則，不得暗示或指點(diǎn)告訴猜領(lǐng)頭人的學(xué)生，領(lǐng)頭人也可以由教師自己來(lái)做。
教學(xué)反思
樂(lè )意與交往，學(xué)習互助、合作和分享，有同情心。教師和家長(cháng)是幼兒社會(huì )學(xué)習的重要影響源。而這樣的活動(dòng)，讓孩子積累了一定的生活經(jīng)驗，于此同時(shí)也為孩子提供分享創(chuàng )造機會(huì )，培養了孩子分享意識。又如個(gè)別小班的孩子社會(huì )交往能力不是很好，顯得拘束，出現了不肯動(dòng)手等現象，針對這一情況，我們打算通過(guò)個(gè)別談話(huà)加哥哥姐姐主動(dòng)出擊，老師在旁給予其安全感等手段解決其問(wèn)題。從他們燦爛的笑臉里感受到了快樂(lè )和滿(mǎn)足。
大班幫助殘疾人教案反思5
一、活動(dòng)目標
1、初步了解放屁的一些知識，知道放屁是正常的生理現象。
2、知道關(guān)于放屁的一些知識與秘密。
3、能正確對待正常的生理現象，樂(lè )意關(guān)注自己的身體。
4、初步了解健康的小常識。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
二、活動(dòng)準備
1、自制PPT
2、圖片若干
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1.教師播放放屁的聲音，提問(wèn)幼兒這是什么聲音?
2.因為放屁這兩個(gè)詞不好聽(tīng)，而且一說(shuō)你們就會(huì )笑，所以我們就用“噗”來(lái)表示。
3.教師小結：這件事是有聲響的，有氣味的。
(二)基本部分
1.教師講述故事，通過(guò)故事引導幼兒發(fā)現自己身邊的人類(lèi)朋友和動(dòng)物朋友都會(huì )噗。
2.師幼集體討論噗的形成。
(1)(觀(guān)看圖畫(huà))因為我們吃東西時(shí)吞入的一部分空氣進(jìn)入了我們的腸胃，氣體從腸道到肛門(mén)排出來(lái)，就形成了我們都覺(jué)得很難為情的“噗”。
3.幼兒自由討論，一天噗多少次才是健康的呢?
(1)(觀(guān)看圖畫(huà))原來(lái)每個(gè)人每天平均要噗十多次才是強壯的。
4.幼兒獨立探索環(huán)節，討論不同的噗形成的原因。
(1)教師小結：關(guān)于噗的秘密，小強告訴我們噗和吃的東西有關(guān)，吃了特殊氣味的蔬菜就會(huì )噗特殊氣味的噗，吃了高蛋白的食物就會(huì )噗的很臭。
(2)吃了淀粉多的食物，噗的也會(huì )多，可是有的時(shí)候噗多了或者不噗了，說(shuō)明我們生病了。
(三)結束部分
1.討論如何避免噗給我們帶來(lái)的尷尬。
(1)教師小結：我們可以躲起來(lái)、去廁所、開(kāi)窗戶(hù)、去操場(chǎng)上噗;也可以種一些香香的花，放一些香香的東西來(lái)緩解噗的味道。
四、課后延伸：
那水里的魚(yú)兒會(huì )不會(huì )噗呢。請你們帶著(zhù)問(wèn)題和小朋友爸爸媽媽一起探索答案吧。
五、活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，教師從幼兒的興趣出發(fā)，抓住幼兒的需要，結合素質(zhì)教育的基本要求，做了充分準備，使教學(xué)任務(wù)順利完成，達到預期目標。
大班幫助殘疾人教案反思6
活動(dòng)背景
在現代社會(huì )生活中，幼兒大多是獨生子女，他們從小得到家庭、社會(huì )的關(guān)愛(ài)多，照顧多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識比較淡漠。有的孩子甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，討厭殘疾人，看見(jiàn)殘疾兒童甚至直呼他們瘸子、瞎子、傻子。因此，引導幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學(xué)會(huì )關(guān)心、愛(ài)護他人是迫在眉睫的事。我們結合5.20全國助殘日，組織幼兒參觀(guān)兒童福利院，慰問(wèn)那里的殘疾兒童，并為他們捐錢(qián)、捐物，獻上一份愛(ài)心。讓幼兒親眼看到，親身感受到殘疾兒童失去健康的痛苦，學(xué)習和生活的艱難;看到福利院的叔叔、阿姨，以及社會(huì )各界對殘疾兒童的精心照顧和關(guān)心。同時(shí)，這兒許多血淋林的、悲慘而真實(shí)的故事，對幼兒幼小心靈具有強烈的震撼作用，能積極有效地對孩子進(jìn)行生動(dòng)、直觀(guān)的安全教育和自我保護教育。
活動(dòng)目標
1、在活動(dòng)中接觸殘疾人，了解殘疾人，增強對殘疾人的同情心和樂(lè )于助人的思想品德，學(xué)習殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神。
2、進(jìn)一步增強安全意識和自我保護意識。
3、從身邊做起，關(guān)心、幫助隨班就讀的弱智兒童。
4、樂(lè )于探索、交流與分享。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備
1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)社會(huì )福利院，并拍參觀(guān)活動(dòng)錄像片。
2、為殘疾兒童做一件好事。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：前幾天，我們參觀(guān)了社會(huì )福利院，你們在那里看到了什么?
幼A：社會(huì )福利院里有許多小朋友不會(huì )講話(huà)，只會(huì )哇哇地叫，老師在為他們做手勢。
幼B：我看到幾個(gè)小朋友不會(huì )走路，手腳都特別短，還有的腳沒(méi)有了，只能坐在輪椅上。
幼C：有的小朋友眼睛看不見(jiàn)，他們讀書(shū)用手摸，走路用一根棒敲著(zhù)走，真可憐。師：這些身體有缺陷的人我們叫他“殘疾人”，這些孩子身體殘疾以后非常痛苦，生活、學(xué)習都很困難。你愿意自己變成殘疾人嗎?幼：不愿意!師：讓我們來(lái)看看這些小哥哥、小姐姐是怎么變成殘疾人的。
2、觀(guān)看參觀(guān)活動(dòng)的錄像片(選段1)，對幼兒進(jìn)行安全教育。
師：老師把那天的活動(dòng)錄了下來(lái)，你們看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了?他們的眼睛為什么看不見(jiàn)了?他們對小朋友說(shuō)了些什么?
幼A：哥哥小時(shí)候玩炮仗把眼睛炸傷了，他說(shuō)，現在我什么也看不見(jiàn)，心里真后悔。
幼B：小弟弟說(shuō)，他生下來(lái)眼睛就看不見(jiàn)。
幼C：小姐姐說(shuō)，前幾年他們家里發(fā)生火災，身體燒壞了，眼睛也燒瞎了。
師：小朋友，在我們的成長(cháng)過(guò)程中會(huì )遇到許多危險。你們一定要記住爸爸、媽媽不在的時(shí)候，千萬(wàn)不要做危險的事情!你們知道哪些事兒是危險的嗎?
幼A：不能玩火，要燒起來(lái)的，人會(huì )燒傷，房子也要燒掉的。
幼B：發(fā)生火災的時(shí)候馬上打110救火，人要跑到安全的地方去。
幼C：我們不能一個(gè)人玩炮仗、會(huì )發(fā)生危險的。
幼D：炮仗爆炸很厲害，爸爸說(shuō)，有人結婚放炮仗，一個(gè)炮仗掉在新娘的頭上，新娘也炸傷了!我從來(lái)不玩煙花爆竹。
幼E：不能從高的地方往下跳，會(huì )摔壞的。
幼F：爸爸、媽媽不在家時(shí)，不能隨便開(kāi)煤氣、玩帶電的東西。師：小朋友講得很好，很對。我們不能玩火、玩電、玩煤氣，不能爬得很高，不要做危險的事兒。(評：通過(guò)殘疾人的現身說(shuō)法和幼兒充分的討論，震撼幼兒心靈的嚴酷事實(shí)使他們進(jìn)一步明確不注意安全的嚴重危害性，從而對此留下深刻的印象。)
3、觀(guān)看活動(dòng)錄像片(選段2)，繼續對幼兒進(jìn)行安全教育。
師：明明在干什么?他為什么拄著(zhù)拐杖?
幼：明明說(shuō)，有一次，爸爸騎摩托車(chē)帶明明和媽媽出去玩，遇上了車(chē)禍，爸爸、媽媽都去世了，明明的腿也斷了，再也站不起來(lái)了。
師：明明告訴我們什么?
錄像：小朋友，我本來(lái)有一個(gè)溫暖、幸福的家庭，然而現在我卻變成了孤兒，我現在最大的痛苦不是失去了雙腿，而是沒(méi)有了父母的關(guān)愛(ài)，沒(méi)有了家的溫暖。你們提醒爸爸、媽媽外出開(kāi)車(chē)一定要注意安全。
師：聽(tīng)了明明哥哥講的話(huà)，你們會(huì )怎么做呢?
幼A：我們在馬路上行走時(shí)要遵守交通規則。
幼B：走路要看紅綠燈，要走人行道，不亂穿馬路。
幼C：不在馬路上玩，會(huì )被車(chē)子撞傷的。
幼D：告訴爸爸、媽媽開(kāi)車(chē)時(shí)不要超速，注意安全。師：馬路上車(chē)輛很多，一不當心就會(huì )發(fā)生危險，我們必須時(shí)時(shí)刻刻都要注意安全。(評：從交通等方面進(jìn)一步拓寬安全教育的范圍，豐富教育內容。)
4、看錄像片(選段3)，引導幼兒感受殘疾人自強不息的精神。
1)張海迪阿姨人殘志堅，坐在輪椅上看書(shū)、讀報、寫(xiě)文章，自學(xué)成材。
2)歌手鄭智化自強不息，成為家喻戶(hù)曉、大家喜歡的歌唱家。
3)殘運會(huì )上，我國運動(dòng)員在比賽項目中勇奪冠軍，走上領(lǐng)獎臺。
師：小朋友，看了這三段錄像，你想說(shuō)些什么呢?
幼A：這些殘疾人叔叔、阿姨真了不起，我很佩服。
幼B：他們雖然身體殘疾了，但是他們很努力，很堅強。
幼C：我還看到過(guò)只有一條腿的人跳舞，坐在輪椅上打籃球。師：我們要向他們學(xué)習，不怕困難，通過(guò)自己的努力做好身邊的事。
5、看錄像片(選段4)，社會(huì )各界關(guān)心幫助殘疾人。
1)警察叔叔攙扶盲人阿姨過(guò)馬路。
2)幾位小學(xué)生為手拿地圖的聾啞人夫婦指路。師：現在社會(huì )上都很關(guān)心、幫助殘疾人。我們班也有一個(gè)弱智的小朋友，你想怎樣幫助他呢?
幼A：不許罵他傻子，和他一起玩，幫他上下樓梯。
幼B：幫他上廁所，和他一起畫(huà)畫(huà)、游戲。(評：通過(guò)啟發(fā)幼兒討論、交流，引導他們增強關(guān)心、幫助殘疾人的意識。)
6、結束活動(dòng)師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家喜歡的歌曲《愛(ài)的奉獻》，互相說(shuō)說(shuō)在福利院做了什么好事，今后怎樣對待殘疾人，也可以到外面，邊玩邊說(shuō)。
活動(dòng)延伸
定期帶領(lǐng)幼兒去福利院，盲聾啞學(xué)校等去參觀(guān)、交流，為那里的孩子做好事。使健康的孩子和殘疾的孩子聯(lián)系更多，接觸更多。
活動(dòng)反思
幼兒園的安全工作以及對幼兒進(jìn)行安全教育，責任重于泰山。組織幼兒參觀(guān)福利院是一次很有意義的
社會(huì )活動(dòng)，也是十分有效的教育活動(dòng)，并且把認知、情感、意志、品質(zhì)、行為等教育融為一體，孩子們感觸深，記得牢。
1、福利院集中了因各種安全事故造成傷殘的人員，有火災，交通事故等，這對幼兒來(lái)說(shuō)，是一種活生生的反面教材，一個(gè)個(gè)慘痛的事實(shí)，會(huì )對孩子留下十分深刻的印象，使他們終身難忘。同時(shí)孩子們通過(guò)參觀(guān)、討論、看錄像等活動(dòng)，進(jìn)一步明白了注意安全和自我保護的重要性，增長(cháng)了有關(guān)知識，學(xué)會(huì )了一些自我保護的方法。
2、通過(guò)活動(dòng)使孩子知道，應該正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。使幼兒從中體驗到人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性，感受到幫助他人，奉獻愛(ài)心所獲得的快樂(lè )。同時(shí)，要學(xué)習殘疾人自強不息，奮發(fā)進(jìn)取的可貴精神。
大班幫助殘疾人教案反思7
活動(dòng)目標：
1、了解每個(gè)人都會(huì )遇到困難，互相幫助能把事情做得更好。
2、學(xué)會(huì )正確使用幫助用語(yǔ)，設想多種助人的方法。
3、在實(shí)踐活動(dòng)中體驗相互幫助的快樂(lè )。
4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準備：
1、課件：小公雞和小鴨子、希望工程
2、錄像：星星班
3、實(shí)踐活動(dòng)材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、以形象的故事情節，引導幼兒了解每個(gè)人都有自己做不到的事情，相互幫助能解決困難。
1、觀(guān)看課件，
提問(wèn)：在什么地方?發(fā)生了什么事情?
小鴨子吃不到蟲(chóng)子時(shí)心情怎樣?后來(lái)心情又怎樣了?它是怎么吃到的?
小公雞碰到了什么困難?心情怎樣?后來(lái)呢?誰(shuí)幫助了它?
小結：碰到困難時(shí)很著(zhù)急、害怕，但是它們你幫我，我幫你后，小鴨吃到了蟲(chóng)子，小雞被救上了岸，心里都很高興。
小鴨為什么吃不到蟲(chóng)子?小雞為什么差點(diǎn)被淹死?
小結：它們都有自己做不到的事情，相互幫助后，困難就解決了。
二、充分運用圖片設置情景，引導幼兒討論交流身邊發(fā)生的相互幫助的事例，設想幫助別人的辦法。
1、討論：你遇到過(guò)困難嗎?是誰(shuí)幫助你的?你幫助過(guò)別人嗎?心里覺(jué)得怎樣?
2、如果你遇到困難怎么辦?請求幫助時(shí)怎么說(shuō)?你想幫助別人時(shí)怎么說(shuō)?得到了幫助怎么說(shuō)?
小結：我們都會(huì )遇到困難，可以說(shuō)一些有禮貌的話(huà)請求幫助，只要我們互相幫助，就能把事情做好。
3、猜測可能的困難，討論幫助解決的辦法。
出示圖片：娃娃可能碰到什么困難了?怎么辦?
小結：你們猜得都有道理，想得辦法也很好�？傻艿苓�在哭?到底發(fā)生什么事情了?
三、將幼兒日常生活內容與大班幼兒社會(huì )教育的目標相結合，讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗幫助別人和相互幫助的快樂(lè )。
1、看錄像：星星班場(chǎng)景。
提問(wèn)：小弟弟為什么哭?怎么辦?怎樣整理又快又好?
2、幼兒實(shí)踐活動(dòng)：整理材料
幫助了弟弟妹妹，心情怎樣?
教學(xué)反思：
社會(huì )學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的積累過(guò)程，需要幼兒園、家庭、社會(huì )密切合作，協(xié)調一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì )性品質(zhì)的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂(lè )于助人的積極情感，將幫助的對象由周?chē)卣沟礁蟮姆秶�。需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎
大班幫助殘疾人教案反思8
【活動(dòng)目標】
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì )碰到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的用具。
3、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
【活動(dòng)準備】
已錄制好的片段、畫(huà)紙、蠟筆等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入引起愛(ài)好。
1、在我們的生活四周還有哪些人需要我們的幫助?為什么?
2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。
二、觀(guān)看錄象、交流討論。
1、在錄象中你看到了誰(shuí)?你怎么知道他是盲人?(觀(guān)看錄象片段一)
2、盲人看不見(jiàn)一切，他們在日常生活中可能會(huì )碰到哪些困難?
3、請幼兒體驗看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。(鼓勵幼兒把眼睛閉起來(lái)，試著(zhù)往前走一走。)
4、觀(guān)看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?
5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì )看不見(jiàn)的?他們在生活中碰到了哪些困難?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過(guò)馬路時(shí)沒(méi)有人提醒)
6、觀(guān)看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺(jué)得現在外出時(shí)過(guò)馬路和乘車(chē)子有很大的困難，請我們小朋友來(lái)幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過(guò)馬路和乘車(chē)子時(shí)又快又安全?(幼兒相互討論)
三、操作延伸。
1、鼓勵幼兒設計一些便于盲人的用具。
2、你覺(jué)得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來(lái)幫助他們?
四、活動(dòng)結束。
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
大班幫助殘疾人教案反思9
一、活動(dòng)背景
在現代社會(huì )生活中，幼兒大多是獨生子女，他們從小得到家庭、社會(huì )的關(guān)愛(ài)多，照顧多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識比較淡漠。有的孩子甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，討厭殘疾人，看見(jiàn)殘疾兒童甚至直呼他們瘸子、瞎子、傻子。因此，引導幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學(xué)會(huì )關(guān)心、愛(ài)護他人是迫在眉睫的事。我們結合5.20全國助殘日，組織幼兒參觀(guān)兒童福利院，慰問(wèn)那里的殘疾兒童，并為他們捐錢(qián)、捐物，獻上一份愛(ài)心。讓幼兒親眼看到，親身感受到殘疾兒童失去健康的痛苦，學(xué)習和生活的艱難;看到福利院的叔叔、阿姨，以及社會(huì )各界對殘疾兒童的精心照顧和關(guān)心。同時(shí)，這兒許多血淋林的、悲慘而真實(shí)的故事，對幼兒幼小心靈具有強烈的震撼作用，能積極有效地對孩子進(jìn)行生動(dòng)、直觀(guān)的安全教育和自我保護教育。
二、過(guò)程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標
1、在活動(dòng)中接觸殘疾人，了解殘疾人，增強對殘疾人的同情心和樂(lè )于助人的思想品德，學(xué)習殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神。
2、進(jìn)一步增強安全意識和自我保護意識。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
(二)活動(dòng)準備
1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)社會(huì )福利院，并拍參觀(guān)活動(dòng)錄像片。
2、為殘疾兒童做一件好事。
(三)活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：前幾天，我們參觀(guān)了社會(huì )福利院，你們在那里看到了什么?
幼A：社會(huì )福利院里有許多小朋友不會(huì )講話(huà)，只會(huì )哇哇地叫，老師在為他們做手勢。
幼B：我看到幾個(gè)小朋友不會(huì )走路，手腳都特別短，還有的腳沒(méi)有了，只能坐在輪椅上。
幼C：有的小朋友眼睛看不見(jiàn)，他們讀書(shū)用手摸，走路用一根棒敲著(zhù)走，真可憐。師：這些身體有缺陷的人我們叫他"殘疾人"，這些孩子身體殘疾以后非常痛苦，生活、學(xué)習都很困難。你愿意自己變成殘疾人嗎?幼：不愿意!師：讓我們來(lái)看看這些小哥哥、小姐姐是怎么變成殘疾人的。
2、觀(guān)看參觀(guān)活動(dòng)的錄像片(選段1)，對幼兒進(jìn)行安全教育。
師：老師把那天的活動(dòng)錄了下來(lái)，你們看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了?他們的眼睛為什么看不見(jiàn)了?他們對小朋友說(shuō)了些什么?
幼A：哥哥小時(shí)候玩炮仗把眼睛炸傷了，他說(shuō)，現在我什么也看不見(jiàn)，心里真后悔。
幼B：小弟弟說(shuō)，他生下來(lái)眼睛就看不見(jiàn)。
幼C：小姐姐說(shuō)，前幾年他們家里發(fā)生火災，身體燒壞了，眼睛也燒瞎了。
師：小朋友，在我們的成長(cháng)過(guò)程中會(huì )遇到許多危險。你們一定要記住爸爸、媽媽不在的時(shí)候，千萬(wàn)不要做危險的事情!你們知道哪些事兒是危險的嗎?
幼A：不能玩火，要燒起來(lái)的，人會(huì )燒傷，房子也要燒掉的。
幼B：發(fā)生火災的時(shí)候馬上打110救火，人要跑到安全的地方去。
幼C：我們不能一個(gè)人玩炮仗、會(huì )發(fā)生危險的。
幼D：炮仗爆炸很厲害，爸爸說(shuō)，有人結婚放炮仗，一個(gè)炮仗掉在新娘的頭上，新娘也炸傷了!我從來(lái)不玩煙花爆竹。
幼E：不能從高的地方往下跳，會(huì )摔壞的。
幼F：爸爸、媽媽不在家時(shí)，不能隨便開(kāi)煤氣、玩帶電的東西。師：小朋友講得很好，很對。我們不能玩火、玩電、玩煤氣，不能爬得很高，不要做危險的事兒。(評：通過(guò)殘疾人的現身說(shuō)法和幼兒充分的討論，震撼幼兒心靈的嚴酷事實(shí)使他們進(jìn)一步明確不注意安全的嚴重危害性，從而對此留下深刻的印象。)
3、觀(guān)看活動(dòng)錄像片(選段2)，繼續對幼兒進(jìn)行安全教育。
師：明明在干什么?他為什么拄著(zhù)拐杖?
幼：明明說(shuō)，有一次，爸爸騎摩托車(chē)帶明明和媽媽出去玩，遇上了車(chē)禍，爸爸、媽媽都去世了，明明的腿也斷了，再也站不起來(lái)了。
師：明明告訴我們什么?
錄像：小朋友，我本來(lái)有一個(gè)溫暖、幸福的家庭，然而現在我卻變成了孤兒，我現在最大的痛苦不是失去了雙腿，而是沒(méi)有了父母的關(guān)愛(ài)，沒(méi)有了家的溫暖。你們提醒爸爸、媽媽外出開(kāi)車(chē)一定要注意安全。
師：聽(tīng)了明明哥哥講的話(huà)，你們會(huì )怎么做呢?
幼A：我們在馬路上行走時(shí)要遵守交通規則。
幼B：走路要看紅綠燈，要走人行道，不亂穿馬路。
幼C：不在馬路上玩，會(huì )被車(chē)子撞傷的。
幼D：告訴爸爸、媽媽開(kāi)車(chē)時(shí)不要超速，注意安全。師：馬路上車(chē)輛很多，一不當心就會(huì )發(fā)生危險，我們必須時(shí)時(shí)刻刻都要注意安全。(評：從交通等方面進(jìn)一步拓寬安全教育的范圍，豐富教育內容。)
4、看錄像片(選段3)，引導幼兒感受殘疾人自強不息的精神。
1)張海迪阿姨人殘志堅，坐在輪椅上看書(shū)、讀報、寫(xiě)文章，自學(xué)成材。
2)歌手鄭智化自強不息，成為家喻戶(hù)曉、大家喜歡的歌唱家。
3)殘運會(huì )上，我國運動(dòng)員在比賽項目中勇奪冠軍，走上領(lǐng)獎臺。
師：小朋友，看了這三段錄像，你想說(shuō)些什么呢?
幼A：這些殘疾人叔叔、阿姨真了不起，我很佩服。
幼B：他們雖然身體殘疾了，但是他們很努力，很堅強。
幼C：我還看到過(guò)只有一條腿的人跳舞，坐在輪椅上打籃球。師：我們要向他們學(xué)習，不怕困難，通過(guò)自己的努力做好身邊的事。
5、看錄像片(選段4)，社會(huì )各界關(guān)心幫助殘疾人。
1)警察叔叔攙扶盲人阿姨過(guò)馬路。
2)幾位小學(xué)生為手拿地圖的聾啞人夫婦指路。師：現在社會(huì )上都很關(guān)心、幫助殘疾人。我們班也有一個(gè)弱智的小朋友，你想怎樣幫助他呢?
幼A：不許罵他傻子，和他一起玩，幫他上下樓梯。
幼B：幫他上廁所，和他一起畫(huà)畫(huà)、游戲。(評：通過(guò)啟發(fā)幼兒討論、交流，引導他們增強關(guān)心、幫助殘疾人的意識。)
6、結束活動(dòng)師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家喜歡的歌曲《愛(ài)的奉獻》，互相說(shuō)說(shuō)在福利院做了什么好事，今后怎樣對待殘疾人，也可以到外面，邊玩邊說(shuō)。
三、活動(dòng)延伸
定期帶領(lǐng)幼兒去福利院，盲聾啞學(xué)校等去參觀(guān)、交流，為那里的孩子做好事。使健康的孩子和殘疾的孩子聯(lián)系更多，接觸更多。
四、活動(dòng)評價(jià)
幼兒園的安全工作以及對幼兒進(jìn)行安全教育，責任重于泰山。組織幼兒參觀(guān)福利院是一次很有意義的社會(huì )活動(dòng)，也是十分有效的教育活動(dòng)，并且把認知、情感、意志、品質(zhì)、行為等教育融為一體，孩子們感觸深，記得牢。
1、福利院集中了因各種安全事故造成傷殘的人員，有火災，交通事故等，這對幼兒來(lái)說(shuō)，是一種活生生的反面教材，一個(gè)個(gè)慘痛的事實(shí)，會(huì )對孩子留下十分深刻的印象，使他們終身難忘。同時(shí)孩子們通過(guò)參觀(guān)、討論、看錄像等活動(dòng)，進(jìn)一步明白了注意安全和自我保護的重要性，增長(cháng)了有關(guān)知識，學(xué)會(huì )了一些自我保護的方法。
2、通過(guò)活動(dòng)使孩子知道，應該正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。使幼兒從中體驗到人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性，感受到幫助他人，奉獻愛(ài)心所獲得的快樂(lè )。同時(shí)，要學(xué)習殘疾人自強不息，奮發(fā)進(jìn)取的可貴精神。
活動(dòng)反思：
幼兒園的安全工作以及對幼兒進(jìn)行安全教育，責任重于泰山。組織幼兒參觀(guān)福利院是一次很有意義的社會(huì )活動(dòng)，也是十分有效的教育活動(dòng)，并且把認知、情感、意志、品質(zhì)、行為等教育融為一體，孩子們感觸深，記得牢。
1、福利院集中了因各種安全事故造成傷殘的人員，有火災，交通事故等，這對幼兒來(lái)說(shuō)，是一種活生生的反面教材，一個(gè)個(gè)慘痛的事實(shí)，會(huì )對孩子留下十分深刻的印象，使他們終身難忘。同時(shí)孩子們通過(guò)參觀(guān)、討論、看錄像等活動(dòng)，進(jìn)一步明白了注意安全和自我保護的重要性，增長(cháng)了有關(guān)知識，學(xué)會(huì )了一些自我保護的方法。
2、通過(guò)活動(dòng)使孩子知道，應該正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。使幼兒從中體驗到人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性，感受到幫助他人，奉獻愛(ài)心所獲得的快樂(lè )。同時(shí)，要學(xué)習殘疾人自強不息，奮發(fā)進(jìn)取的可貴精神。
大班幫助殘疾人教案反思10
這是一篇大班的社會(huì )活動(dòng)和數學(xué)活動(dòng)的結合，通過(guò)看劉翔的12.88記錄，讓幼兒產(chǎn)生民族自豪感，同時(shí)參加游戲，我的12.88，知道每個(gè)人的時(shí)間都很寶貴，我們在這段時(shí)間內可以做很多的事情，懂得珍惜時(shí)間的重要。
活動(dòng)目標
1、在說(shuō)說(shuō)講講了不起的中國人過(guò)程中，了解有關(guān)劉翔的一些故事。
2、體驗時(shí)間的長(cháng)短，懂得珍惜時(shí)間的重要。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
6、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)準備
劉翔比賽時(shí)的沖刺錄象;奪冠、披國旗等照片一組;游戲材料若干;記分牌
活動(dòng)過(guò)程
一、了不起的中國人
1、師：最近，我們收集了許多了不起的中國人的故事。你知道哪些中國人最了不起，為什么?(幼兒介紹)
2、幼兒之間相互介紹了不起的中國人。
3、教師小結：有古代的偉人，現代的名人，還有我們喜歡的運動(dòng)員。
二、劉翔的故事
1、觀(guān)看劉翔2004雅典奧運會(huì )錄像
(1)這個(gè)錄像中說(shuō)了一件什么事情?
(2)劉翔得了第幾名呢?你是怎樣看出來(lái)的?
大班幫助殘疾人教案反思11
活動(dòng)目標：
1.欣賞皮影舞，了解其基本動(dòng)作特點(diǎn)。
2.能控制身體的關(guān)節隨音樂(lè )表演，模仿并創(chuàng )編皮影人的各種動(dòng)作，控制身體創(chuàng )意造型。
3.喜歡參與活動(dòng)，感受皮影舞的魅力。
4.在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
5.通過(guò)肢體律動(dòng)，感應固定拍。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步感知皮影舞蹈是由皮影戲改編而來(lái)，感受皮影舞夸張詼諧的動(dòng)作特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
敢于大膽模仿舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1.比較亮的燈(太陽(yáng)燈)，白色的幕布。
2.教師教學(xué)資源《俏夕陽(yáng)》;《快樂(lè )的皮影人》音樂(lè )。
3.幼兒對皮影及皮影戲的已有經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞《俏夕陽(yáng)》視頻，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
今天老師給你們帶來(lái)了一段有趣的視頻，讓我們一起來(lái)看看視頻里的人在
干什么?你認為皮影舞哪里好玩?她們的動(dòng)作和我們平時(shí)的動(dòng)作有什么不一樣?
小結：視頻里的人在跳的這種舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戲改
編而來(lái)，現流行于我國的河北地區，20xx年時(shí)還上過(guò)央視春晚呢!平時(shí)我們跳舞都是面向觀(guān)眾，而皮影人跳舞都是側身站位;平時(shí)我們的動(dòng)作都很優(yōu)美舒展，而皮影人的動(dòng)作則是僵硬夸張。
二、通過(guò)欣賞視頻和模仿，引導幼兒發(fā)現皮影舞的動(dòng)作特點(diǎn)，并掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。
1.再次欣賞視頻，引導幼兒發(fā)現皮影舞的動(dòng)作特點(diǎn)。
提問(wèn)：皮影人都是哪里在動(dòng)?都是怎樣動(dòng)的?你喜歡視頻里的哪個(gè)動(dòng)作?
它是怎樣做的?
小結：皮影人胳膊、腿、脖子的動(dòng)作最多，他們的動(dòng)作都非常的夸張、僵直。
2.師幼共同嘗試表現皮影舞的動(dòng)作，進(jìn)一步感受皮影人身體動(dòng)作的配合及協(xié)調性。
提問(wèn)：皮影人全身動(dòng)作是怎樣配合的?誰(shuí)想到臺前模仿一下?
小結：按一定的節奏，胳膊、腿、脖子相互配合，像機器人一樣走路。三、通過(guò)創(chuàng )編皮影人的動(dòng)作和表演皮影舞，引導幼兒感受皮影舞的獨特魅力。
(1)鼓勵幼兒聽(tīng)音樂(lè )，嘗試創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演。你覺(jué)得皮影人還可以做什么動(dòng)作?自己試一試吧!
(2)拉上窗簾，拉開(kāi)幕布，打開(kāi)燈光，請幼兒做“皮影人”進(jìn)行表演。
可以部分做演員部分做觀(guān)眾，交換欣賞。
活動(dòng)延伸：
表演區投放皮影舞表演所用幕布和射燈，鼓勵幼兒大膽地表演“皮影人”。
大班藝術(shù)：舞蹈欣賞《快樂(lè )的皮影人》課后反思
《快樂(lè )的皮影人》是根據春節聯(lián)歡晚會(huì )舞蹈節目《俏夕陽(yáng)》的音樂(lè )改編而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。皮影戲雖我國民間優(yōu)秀的傳統藝術(shù)表演形式，但對于我們園的幼兒來(lái)說(shuō)卻是比較陌生和久遠的文化。經(jīng)過(guò)反復研討，最終我們把該活動(dòng)內容定位在了通過(guò)欣賞舞蹈，這樣對孩子的舞蹈動(dòng)作要求降低了，孩子們感興趣的成分又增加了，能讓幼兒更好地感受傳統文化的魅力。
活動(dòng)中，我通過(guò)引導幼兒觀(guān)看皮影舞視頻，讓幼兒去欣賞感受皮影舞的藝術(shù)魅力。通過(guò)課前知識經(jīng)驗豐富，幼兒已了解皮影的構造，知道皮影是關(guān)節活動(dòng)。因此，在活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，通過(guò)運用已有的經(jīng)驗解決所討論的問(wèn)題，大膽地表達自己的想法，同時(shí)還能在討論中，大膽地提出新的問(wèn)題。
最后讓孩子在幕布后面表演是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分。在燈光的照射下，孩子們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行表演。在臺上表演的孩子興高采烈，在臺下觀(guān)看的也興致盎然，孩子們觀(guān)看著(zhù)同伴在幕布上的剪影，心里期待著(zhù)等下自己在幕布后要怎樣進(jìn)行出色地表演，做一些什么有趣的動(dòng)作。
但在活動(dòng)中，如果能更加深刻的挖掘幼兒對皮影戲的情感，效果會(huì )更好。為此，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將更加注重對幼兒情感的挖掘，逐步完成我的教學(xué)設計。
大班幫助殘疾人教案反思12
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)交流情況，了解社會(huì )上需要幫助的人和事及幫助別人的方法。
2.圍繞主題展開(kāi)交流，能比較連貫的表達自己的所見(jiàn)所聞。
3.萌發(fā)幼兒的同情心，樂(lè )意做一個(gè)有愛(ài)心的人。
4.鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)前收集需要幫助的人的圖片和資料;人們救助災區和捐款的照片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)交流，切入主題。
師：小朋友，你在生活中又遇到困難的時(shí)候嗎?都遇到過(guò)什么困難?遇到困難時(shí)你的心情怎樣?
二、組織交流，說(shuō)說(shuō)自身得到幫助的人和事，感受受助情感體驗。
1.說(shuō)說(shuō)你發(fā)現我們身邊都有哪些人需要幫助?
2.出示圖片，老師帶來(lái)了幾幅圖片，我們看看圖上的人有什么困難?
三、拓展幼兒視野，讓幼兒知道我們該怎樣幫助有困難的人
1.出示孕婦的圖片，觀(guān)察誰(shuí)遇到了困難?她需要什么幫助?
2.出示老爺爺救助小朋友的圖片，他們在干什么?如果你遇到這樣的小哥哥，你會(huì )怎么做?
小結：人們都會(huì )碰到各種各樣的困難，需要大家互相幫助，做個(gè)有愛(ài)心的人。
四、了解社會(huì )上需要幫助的人和事，及幫助他人的方法。
1.出示災區照片，引導幼兒觀(guān)察圖上的人怎么了，想為他們做點(diǎn)什么?(讓幼兒先討論，再來(lái)說(shuō))
2.出示募捐的圖片，小朋友收到書(shū)包高興的圖片等。請幼兒談?wù)剤D上有什么?他們的心情怎么樣?
五、聯(lián)系生活，引導幼兒感受幫助別人的快樂(lè )。
提問(wèn)：在生活中，你幫助過(guò)誰(shuí)?是怎樣幫助別人的?幫助別人后，你的心情怎樣?
六、教師激發(fā)幼兒的同情心，使幼兒萌發(fā)樂(lè )意做一個(gè)有愛(ài)心的人的想法。
活動(dòng)反思：
社會(huì )學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的積累過(guò)程，需要幼兒園、家庭、社會(huì )密切合作，協(xié)調一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì )性品質(zhì)的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂(lè )于助人的積極情感，將幫助的對象由周?chē)卣沟礁蟮姆秶�。需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎。
大班幫助殘疾人教案反思13
活動(dòng)思路：
現在的兒童是21世紀真正的主人，他們應有良好的社會(huì )品質(zhì)，尊敬老人是中國人民的傳統美德，每一個(gè)人都應遵循，特別在幼兒階段，教師就應注重幼兒社會(huì )品質(zhì)方面的培養，本活動(dòng)穿插了故事，通過(guò)學(xué)習故事、理解故事，幼兒知道了尊老是我們的傳統美德。以猜謎引起幼兒的興趣，又極具情趣性，充分調動(dòng)了幼兒的興趣，同時(shí)激發(fā)了幼兒助人為樂(lè )的美好品質(zhì)。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。
2、體驗助人為樂(lè )的快樂(lè )。
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
錄音機、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)引題。
1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時(shí)不見(jiàn)面，雨后才見(jiàn)它。
2、從謎面及生活經(jīng)驗中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。
3、組織討論：你覺(jué)得哪些東西像彩虹?
二、聽(tīng)故事、理解內容。
1、傾聽(tīng)一遍故事。故事的名字叫什么?故事里講了些什么?
2、再次傾聽(tīng)故事。
3、蝦公公躺在小青魚(yú)的背上，看到了什么?怎么說(shuō)的?小青魚(yú)怎么回答的?
4、組織幼兒討論：為什么蝦公公會(huì )把彩虹當作七彩蝦呢?(引導幼兒根據蝦和彩虹的拱形特點(diǎn)來(lái)分析。)
5、小青魚(yú)看到蝦公公傷心地樣子，心里怎么想?它又是怎么做的呢?它為什么要這樣做?
6、小青魚(yú)幫助別人后心里會(huì )怎么樣呢?(很開(kāi)心、很快樂(lè )……)
三、討論。
1、組織討論：你認為小青魚(yú)這樣做好嗎?好在哪里?
2、聽(tīng)配樂(lè )故事，進(jìn)一步理解故事情節，感受小青魚(yú)尊敬老人，助人為樂(lè )的高尚品質(zhì)。
3、平時(shí)在生活中你有沒(méi)有幫助過(guò)別人?幫助別人后你的心情怎么樣?
4、在平時(shí)的生活中，讓我們更多的去幫助別人。
活動(dòng)反思：
謎語(yǔ)引題，激發(fā)幼兒的興趣。利用生活經(jīng)驗，知道彩虹的特點(diǎn)，培養幼兒的觀(guān)察能力。能結合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)哪些東西更像彩虹。更有利于開(kāi)發(fā)幼兒的思維。傾聽(tīng)故事、理解故事，感受小青魚(yú)助人為樂(lè )的快樂(lè )。通過(guò)討論，幼兒們知道了蝦公公為什么會(huì )把彩虹當作是“七彩蝦”，體驗了同伴互動(dòng)的作用，知道團結就是力量，大家一起動(dòng)腦筋，很快就能想明白。知道了助人為樂(lè )是一件很快樂(lè )的情。聽(tīng)配樂(lè )故事，再次鞏固故事，加深對故事的理解，再次感受助人為樂(lè )的快樂(lè )。結合實(shí)際，分享自己的快樂(lè )，鼓勵幼兒助人為樂(lè )。
大班幫助殘疾人教案反思14
活動(dòng)目標：
1、在幫助小螞蟻點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)程中，有興趣地探索使物體變長(cháng)的方法。
2、能大膽表達自己的探索結果，體驗幫助別人的快樂(lè )。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
4、活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )和幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
有興趣地運用材料探索使物體變長(cháng)的各種方法。
發(fā)現單種物體之間不能連接時(shí)，借用其它材料變長(cháng)。
活動(dòng)準備：
材料準備：第一組：扭扭棒、鞋帶、紙條(包括膠棒)第二組：夾子、吸管、回形針第三組：樹(shù)枝、葉子、扭扭棒字：扣、扭、插、夾、粘、扎
環(huán)境創(chuàng )設：樹(shù)形背景下為一條小河，小黑螞蟻、點(diǎn)點(diǎn)螞蟻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找春天。
故事引子：聽(tīng)說(shuō)春天來(lái)了，小黑和點(diǎn)點(diǎn)想一起爬到樹(shù)上去找找春天。"嘿喲嘿喲"終于爬到了樹(shù)上，春天真美呀!
二、尋求幫助。
故事引子：正看得真起勁呢，"啊呀!"點(diǎn)點(diǎn)一不小心腳一滑，跌到了下面的小河里。點(diǎn)點(diǎn)大聲呼喊："救命呀!救命呀!我不會(huì )游泳，誰(shuí)來(lái)幫幫我!小黑快來(lái)救我呀!"小黑說(shuō)："點(diǎn)點(diǎn)別害怕，我來(lái)救你!"(師將小黑轉了90度，頭朝"河")
1、小黑趕緊把手伸下去，可它能救到點(diǎn)點(diǎn)嗎?為什么?
幼：手太短了。師追問(wèn)：夠不著(zhù)，怎么辦?
預設一：用繩子。(師拿出短繩)師追問(wèn)1：這樣的繩子行嗎?(不行，要長(cháng)長(cháng)的繩子)師追問(wèn)2：除了繩子還有什么是長(cháng)長(cháng)的可以救點(diǎn)點(diǎn)?
預設二：叫爸爸媽媽。
師追問(wèn)：可是點(diǎn)點(diǎn)是小螞蟻啊，爸爸媽媽的身體也是那么小，可以用什么辦法呢?
2、如果你是一只小螞蟻你會(huì )用什么辦法救點(diǎn)點(diǎn)呢?找找小河旁邊什么東西是長(cháng)長(cháng)的可以救點(diǎn)點(diǎn)?(師帶領(lǐng)幼兒到操作區介紹各種材料)①這里有什么?②能不能救點(diǎn)點(diǎn)?可以嗎?
預設：如果幼兒沒(méi)跟著(zhù)走。
師：快跟我一起找找看有些什么材料可以幫助點(diǎn)點(diǎn)爬上來(lái)。
小結：這些材料都太短了。
三、營(yíng)救行動(dòng)。
(幼兒用自己的方法進(jìn)行連接，教師巡回指導并提出要求，以小黑的口氣回應，粗粗的聲音)故事引子：時(shí)間不多了，點(diǎn)點(diǎn)不會(huì )游泳，我們要趕快要把這些短短的變成長(cháng)長(cháng)的，不僅長(cháng)而且還要牢固噢，這樣才好去救點(diǎn)點(diǎn)，小螞蟻們趕快行動(dòng)吧。
指導要點(diǎn)：
1、不僅要長(cháng)而且要牢固噢。
2、小螞蟻們別忘了和我一樣，安慰一下點(diǎn)點(diǎn)，跟點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)些好聽(tīng)的話(huà)，讓它別害怕。
3、第一種方法用好了的小螞蟻，可以嘗試第二種方法;你想到幾種方法呢?
4、這里的材料寶寶沒(méi)有幫到點(diǎn)點(diǎn)，你們快來(lái)試試吧。
四、交流方法。
故事引子：快點(diǎn)過(guò)來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)的身體又沉下去了一點(diǎn)，我想我們想了這么多辦法一定可以把點(diǎn)點(diǎn)救上來(lái)了。點(diǎn)點(diǎn)需要我們全體一起來(lái)幫忙，我們幫點(diǎn)點(diǎn)加加油吧!"嘿喲嘿喲"點(diǎn)點(diǎn)終于爬上來(lái)了。
點(diǎn)點(diǎn)：小黑，謝謝你。我以為再也見(jiàn)不到你了。
小黑：不用謝我，辦法不是我一個(gè)人想的，是我和這些小螞蟻一起想的。
點(diǎn)點(diǎn)：小螞蟻們，你們是用什么方法救我的呀?(以點(diǎn)點(diǎn)的口氣回應，細細的聲音)點(diǎn)點(diǎn)：小螞蟻們，你們真會(huì )動(dòng)腦筋，嘗試用不同的方法把我救出來(lái)。謝謝你們了!(全體幼兒說(shuō)：不用謝)五、互相幫助：當朋友遇到困難時(shí)，不要著(zhù)急，我們可以怎么幫助他呢?(幼兒自由回答，師根據幼兒回答進(jìn)行提升)六、一起游戲：今天我又認識了這么多好朋友，你們愿意和我一起去玩嗎?那我們一起去外面做游戲吧?
活動(dòng)反思：
雖說(shuō)這是一個(gè)科�；顒�(dòng)，但用了一根情感的主線(xiàn)--營(yíng)救點(diǎn)點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了故事化的情節。因此自始自終抓住了幼兒的注意力，吸引了幼兒的興趣，促使他們積極動(dòng)腦，克服困難，完成任務(wù)。情境的開(kāi)展就像一雙無(wú)形的大手推動(dòng)著(zhù)幼兒想了一個(gè)方法又一個(gè)方法，而把點(diǎn)點(diǎn)救上來(lái)更似一個(gè)幼兒看得見(jiàn)的目標，給了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦和努力的方向，激勵他們圓滿(mǎn)地完成任務(wù)救起點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)程實(shí)際上就是達到活動(dòng)目標的過(guò)程。
本次活動(dòng)就是在情境中，激發(fā)了幼兒的關(guān)愛(ài)情感和探索欲望。為幼兒提供的豐富操作材料可以幫助幼兒在自由探索的過(guò)程中自己去發(fā)現，這種結論不是老師傳授，而是幼兒的直接經(jīng)驗。因此幼兒的學(xué)習就顯得十分積極、主動(dòng)。這種由興趣引發(fā)的自主探索活動(dòng)，可以使幼兒感受到探索過(guò)程的成功，產(chǎn)生愉悅的情緒體驗。
寬松自由的環(huán)境，豐富的材料、極少的限制，能激起孩子探索的積極性和欲望;寬大的背景更易于中班孩子敢于和樂(lè )于嘗試，這就給我一個(gè)啟示：為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問(wèn)題。
當然過(guò)程中還有很多不足之處。特別需要改進(jìn)的有3點(diǎn)：
1、內化遷移過(guò)程中"落水現象"的發(fā)生與"由短變長(cháng)"的目標好像聯(lián)系不大，有些牽強，案例中我也提出了自己的想法，嘗試與本主題接近的討論。
2、自己融入角色的意識還不夠。時(shí)常會(huì )忘記情境中的角色，當想起來(lái)時(shí)就會(huì )補充一句，小黑說(shuō)，點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)，這樣大可不必，既然有情境，就用情境中的角色去提問(wèn)回應效果更佳，需繼續鞏固自己本身對角色的認識。
3、科�；顒�(dòng)知識點(diǎn)"連接"的兩面性討論不夠。沒(méi)有很好地詮釋"不能連接"的問(wèn)題，需加強深入探究，激發(fā)幼兒求知欲和擴展幼兒的知識面，以滿(mǎn)足幼兒的探索欲望。
以上需改進(jìn)之處為我完善和改進(jìn)活動(dòng)提供了幫助，將在下一次分組活動(dòng)中去實(shí)施和組織，去觀(guān)察幼兒的具體行為和實(shí)施效果。
大班幫助殘疾人教案反思15
活動(dòng)背景
在現代社會(huì )生活中，幼兒大多是獨生子女，他們從小得到家庭、社會(huì )的關(guān)愛(ài)多，照顧多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識比較淡漠。有的孩子甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，討厭殘疾人，看見(jiàn)殘疾兒童甚至直呼他們瘸子、瞎子、傻子。因此，引導幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學(xué)會(huì )關(guān)心、愛(ài)護他人是迫在眉睫的事。
活動(dòng)目標
1、在活動(dòng)中接觸殘疾人，了解殘疾人，增強對殘疾人的同情心和樂(lè )于助人的思想品德，學(xué)習殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神。
2、進(jìn)一步增強安全意識和自我保護意識。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)社會(huì )福利院，并拍參觀(guān)活動(dòng)錄像片。
2、為殘疾兒童做一件好事。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：前幾天，我們參觀(guān)了社會(huì )福利院，你們在那里看到了什么?
幼A：社會(huì )福利院里有許多小朋友不會(huì )講話(huà)，只會(huì )哇哇地叫，老師在為他們做手勢。
幼B：我看到幾個(gè)小朋友不會(huì )走路，手腳都特別短，還有的腳沒(méi)有了，只能坐在輪椅上。
幼C：有的小朋友眼睛看不見(jiàn)，他們讀書(shū)用手摸，走路用一根棒敲著(zhù)走，真可憐。
師：這些身體有缺陷的人我們叫他們殘疾人，這些孩子身體殘疾以后非常痛苦，生活、學(xué)習都很困難。你愿意自己變成殘疾人嗎?
幼：不愿意!
師：讓我們來(lái)看看這些小哥哥、小姐姐是怎么變成殘疾人的。
2、觀(guān)看參觀(guān)活動(dòng)的錄像片(選段1)，對幼兒進(jìn)行安全教育。
師：老師把那天的活動(dòng)錄了下來(lái)，你們看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了?他們的眼睛為什么看不見(jiàn)了，他們對小朋友說(shuō)了些什么?
幼A：哥哥小時(shí)候玩炮仗把眼睛炸傷了，他說(shuō)，現在我什么也看不見(jiàn)，心里真后悔。
幼B：小弟弟說(shuō)，他生下來(lái)眼睛就看不見(jiàn)。
幼C：小姐姐說(shuō)，前幾年他們家里發(fā)生火災，身體燒壞了，眼睛也燒瞎了。
師：小朋友，在我們的成長(cháng)過(guò)程中會(huì )遇到許多危險。你們一定要記住爸爸、媽媽不在的時(shí)候，千萬(wàn)不要做危險的事情!你們知道哪些事兒是危險的嗎?
幼A：不能玩火，要燒起來(lái)的，人會(huì )燒傷，房子也要燒掉的。
幼B：發(fā)生火災的時(shí)候馬上打110救火，人要跑到安全的地方去。
幼C：我們不能一個(gè)人玩炮仗、會(huì )發(fā)生危險的。
幼D：炮仗爆炸很厲害，爸爸說(shuō)，有人結婚放炮仗，一個(gè)炮仗掉在新娘的頭上，新娘也炸傷了!我從來(lái)不玩煙花爆竹。
幼E：不能從高的地方往下跳，會(huì )摔壞的。
幼F：爸爸、媽媽不在家時(shí)，不能隨便開(kāi)煤氣、玩帶電的東西。
師：小朋友講得很好，很對。我們不能玩火、玩電、玩煤氣，不能爬得很高，不要做危險的事兒。
(評：通過(guò)殘疾人的現身說(shuō)法和幼兒充分的討論，震撼幼兒心靈的嚴酷事實(shí)使他們進(jìn)一步明確不注意安全的嚴重危害性，從而對此留下深刻的印象。)
3、觀(guān)看活動(dòng)錄像片(選段2)，繼續對幼兒進(jìn)行安全教育。
師：明明在干什么?他為什么拄著(zhù)拐杖?
幼：明明說(shuō)，有一次，爸爸騎摩托車(chē)帶明明和媽媽出去玩，遇上了車(chē)禍，爸爸、媽媽都去世了，明明的腿也斷了，再也站不起來(lái)了。
師：明明告訴我們什么?錄像：小朋友，我本來(lái)有一個(gè)溫暖、幸福的家庭，然而現在我卻變成了孤兒，我現在最大的痛苦不是失去了雙腿，而是沒(méi)有了父母的關(guān)愛(ài)，沒(méi)有了家的溫暖。你們提醒爸爸、媽媽外出開(kāi)車(chē)一定要注意安全。
師：聽(tīng)了明明哥哥講的話(huà)，你們會(huì )怎么做呢?
幼A：我們在馬路上行走時(shí)要遵守交通規則。
幼B：走路要看紅綠燈，要走人行道，不亂穿馬路。
幼C：不在馬路上玩，會(huì )被車(chē)子撞傷的。
幼D：告訴爸爸、媽媽開(kāi)車(chē)時(shí)不要超速，注意安全。
師：馬路上車(chē)輛很多，一不當心就會(huì )發(fā)生危險，我們必須時(shí)時(shí)刻刻都要注意安全。
(評：從交通等方面進(jìn)一步拓寬安全教育的范圍，豐富教育內容。)
4、看錄像片(選段3)，引導幼兒感受殘疾人自強不息的精神。
(1)張海迪阿姨人殘志堅，坐在輪椅上看書(shū)、讀報、寫(xiě)文章，自學(xué)成材。
(2)歌手鄭智化自強不息，成為家喻戶(hù)曉、大家喜歡的歌唱家。
(3)殘運會(huì )上，我國運動(dòng)員在比賽項目中勇奪冠軍，走上領(lǐng)獎臺。
師：小朋友，看了這三段錄像，你想說(shuō)些什么呢?
幼A：這些殘疾人叔叔、阿姨真了不起，我很佩服。
幼B：他們雖然身體殘疾了，但是他們很努力，很堅強。
幼C：我還看到過(guò)只有一條腿的人跳舞，坐在輪椅上打籃球。
師：我們要向他們學(xué)習，不怕困難，通過(guò)自己的努力做好身邊的事。
5、看錄像片(選段4)，社會(huì )各界關(guān)心幫助殘疾人。
(1)警察叔叔攙扶盲人阿姨過(guò)馬路。
(2)幾位小學(xué)生為手拿地圖的聾啞人夫婦指路。
師：現在社會(huì )上都很關(guān)心、幫助殘疾人。我們班也有一個(gè)弱智的小朋友，你想怎樣幫助他呢?
幼A：不許罵他傻子，和他一起玩，幫他上下樓梯。
幼B：幫他上廁所，和他一起畫(huà)畫(huà)、游戲
(評：通過(guò)啟發(fā)幼兒討論、交流，引導他們增強關(guān)心、幫助殘疾人的意識。)
6、結束活動(dòng)師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家喜歡的歌曲《愛(ài)的奉獻》，互相說(shuō)說(shuō)在福利院做了什么好事，今后怎樣對待殘疾人，也可以到外面，邊玩邊說(shuō)。
活動(dòng)延伸
定期帶領(lǐng)幼兒去福利院，盲聾啞學(xué)校等去參觀(guān)、交流，為那里的孩子做好事。使健康的孩子和殘疾的孩子聯(lián)系更多，接觸更多。
活動(dòng)反思
幼兒園的安全工作以及對幼兒進(jìn)行安全教育，責任重于泰山。組織幼兒參觀(guān)福利院是一次很有意義的社會(huì )活動(dòng)，也是十分有效的教育活動(dòng)，并且把認知、情感、意志、品質(zhì)、行為等教育融為一體，孩子們感觸深，記得牢。通過(guò)活動(dòng)使孩子知道，應該正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。使幼兒從中體驗到人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性，感受到幫助他人，奉獻愛(ài)心所獲得的快樂(lè )。同時(shí)，要學(xué)習殘疾人自強不息，奮發(fā)進(jìn)取的可貴精神。
大班幫助殘疾人教案反思16
殘疾人在生活中有很多的不便，以下這節課主要讓幼兒在活動(dòng)中了解和體驗盲人生活的不容易和困難。培養幼兒關(guān)心他人幫助別人的快樂(lè )。更多關(guān)于社會(huì )的教案請關(guān)注!
【活動(dòng)目標】
1、初步了解和體驗盲人生活的不容易和困難。
2、激發(fā)幼兒尊重、愛(ài)護、幫助殘疾人的美好情感，體驗幫助別人的快樂(lè )。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)準備】
絲巾若干條、關(guān)于盲人的圖片和視頻、游戲用的道具。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引題。
1、教師出示絲巾，幼兒帶上絲巾，感受黑暗的世界。
師：小朋友們，請到這邊來(lái)。請你摸一摸，你摸到了什么?請你用一用摸到的東西。(教師聲音引導)
2、幼兒聽(tīng)教師的口令完成簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
師：當你蒙著(zhù)眼睛的時(shí)候，你感覺(jué)怎樣?你是怎么找到老師的?蒙著(zhù)眼睛的時(shí)候，你是怎么找到桌子上面的東西?當做完這些事情的時(shí)候，你們有什么樣的感覺(jué)?和平時(shí)做這些事情有什么不一樣的地方?
小結：在我們生活中，有一群眼睛看不見(jiàn)的盲人，他們只能通過(guò)聲音來(lái)辨別方向，只能通過(guò)手指觸摸來(lái)分辨物體，所以盲人的生活會(huì )有很多困難。
二、觀(guān)看視頻圖片。
1、觀(guān)看關(guān)于盲人的圖片，完整播放。
師：盲人的生活是怎樣的?
2、根據幼兒的回答出示相應的圖片。
例如幼兒回答盲人走路需要導盲杖(出示相應的導盲杖圖片)
3、觀(guān)看幫助盲人的視頻。
師：我們可以怎么幫助他們呢?老師這里有一個(gè)幫助盲人的視頻，看一看視頻里面的哥哥姐姐是怎么幫助盲人的?(播放幫助盲人的視頻)
小結：盲人和我們一樣，我們都要去尊重他們，不能嘲笑他們。10月15日是國際助盲日，我們要關(guān)心他們幫助他們。在生活中，還有一些人和盲人一樣，生活很不方便需要我們的幫助。
4、觀(guān)看殘疾人照片。
(出示殘疾人的照片)
師：這些殘疾人生活很不方便，我們?yōu)檫@些殘疾人設計了很多公共設施來(lái)幫助他們。小朋友們，有哪些公共設施來(lái)幫助這些殘疾人呢?
(出示公共設施幫助殘疾人的照片。例如：腿不好的人設計了輪椅，聾啞人發(fā)明了手語(yǔ)等)
師：小朋友們，這些殘疾人，有一部分是天生殘疾的，有一部分是后天因為發(fā)生重大事故殘疾了。所以我們要保護好自己的同時(shí)關(guān)愛(ài)這些殘疾人。雖然他們的身體殘疾了，但他們很勇敢堅強，值得我們來(lái)學(xué)習。(教師出示殘奧會(huì )上的照片)
三、愛(ài)心小天使。
1、幫助盲人
師：現在請一部分小朋友當盲人，一部分小朋友當愛(ài)心小天使幫助他們走到后面的椅子上，給他們講一講書(shū)本中的故事。(幼兒體驗幫助別人的快樂(lè ))小朋友們，你當盲人是什么感覺(jué)?當愛(ài)心小天使幫助盲人有什么樣的感覺(jué)?
2、互換角色
師：現在請小朋友互相換一換角色，愛(ài)心小天使幫助盲人送回教室吧。
【活動(dòng)反思】
當課程改革進(jìn)入到學(xué)校實(shí)踐時(shí)，新課程必須由教師通過(guò)一節節課、一次次活動(dòng)來(lái)表達。殘疾人，對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，這是因為他們受生活空間的狹小和交際能力的有限所限制的。在短短的40分鐘的課堂教學(xué)中，如何讓學(xué)生形成對殘疾人的尊敬、理解、友愛(ài)的情感，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )愛(ài)，樹(shù)立愿意幫助殘疾人的意識是我在設計本堂課的教學(xué)中考慮的重點(diǎn)。圍饒這些目標，我做了以下設計：
一、體驗活動(dòng)貫串課堂教學(xué)
新課程要求教師在教學(xué)活動(dòng)時(shí)應注意把握兒童的實(shí)際情況，根據課程標準的各項規定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。為了讓學(xué)生獲得殘疾人的一些難以身臨其境的生活中的不便，課前我設計了蒙上雙眼的游戲，在學(xué)生無(wú)意識的狀態(tài)下體驗了盲人的生活，隨后又在學(xué)生們感受殘疾人身殘志堅是故事時(shí)，設計了用嘴寫(xiě)字的活動(dòng)，體驗了失去雙手的殘疾人寫(xiě)出蒼盡有力的毛筆字的超額付出，而在第三個(gè)環(huán)節討論殘疾人生活中的不便后，又進(jìn)行了單手穿衣、學(xué)啞語(yǔ)活動(dòng)。我想：通過(guò)活動(dòng)學(xué)生一定會(huì )獲得真實(shí)的感受。
二、教科書(shū)中圖例的選用和教材空白的填補
新教科書(shū)以圖為主，以圖文并茂的形式展示內容。教科書(shū)中我著(zhù)重選擇乙武洋匡的故事，之所以選擇他，是因為作為教師，我也打心底佩服他堅強的意志，樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。所以，我又親自講述乙武洋匡的感人故事。用這個(gè)故事的主人翁形象去感染、教育學(xué)生。而桑蘭則做簡(jiǎn)單的介紹。
與此同時(shí)，我充分運用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，搜查一些感人的圖片來(lái)輔助教學(xué)，以提高教學(xué)效率，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感因素。如：盲人畫(huà)、聾啞姑娘的舞蹈、斷臂青年的篆刻及口書(shū)，還有第六屆殘疾人運動(dòng)會(huì )的精彩畫(huà)面的選用，使教材的功能得以拓展。
三、以情動(dòng)情，教學(xué)相長(cháng)
教學(xué)的過(guò)程是師生互動(dòng)的過(guò)程，教師在不斷的師生交互的理解中重新認識，在看到學(xué)生道德面貌發(fā)生變化時(shí)，提升自己的道德素養。課堂中，我設計了師生共學(xué)啞語(yǔ)這一環(huán)節，強調學(xué)生參與，保證主體地位。
情感在品德與社會(huì )教學(xué)中起著(zhù)舉足輕重的地位，因此，在設計教案時(shí)。我充分考慮情感因素，在展示圖片的過(guò)程中，在記錄感受的時(shí)候，在課堂的結尾，我充分利用了音樂(lè )的作用，激發(fā)學(xué)生的心靈感受，感受殘疾人的奮發(fā)向上，頑強拼搏，感受社會(huì )和諧，互相關(guān)愛(ài)的美好意境。
大班幫助殘疾人教案反思17
一、活動(dòng)背景
在現代社會(huì )生活中，幼兒大多是獨生子女，他們從小得到家庭、社會(huì )的關(guān)愛(ài)多，照顧多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識比較淡漠。有的孩子甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，討厭殘疾人，看見(jiàn)殘疾兒童甚至直呼他們瘸子、瞎子、傻子。因此，引導幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學(xué)會(huì )關(guān)心、愛(ài)護他人是迫在眉睫的事。我們結合5.20全國助殘日，組織幼兒參觀(guān)兒童福利院，慰問(wèn)那里的殘疾兒童，并為他們捐錢(qián)、捐物，獻上一份愛(ài)心。讓幼兒親眼看到，親身感受到殘疾兒童失去健康的痛苦，學(xué)習和生活的艱難;看到福利院的叔叔、阿姨，以及社會(huì )各界對殘疾兒童的精心照顧和關(guān)心。同時(shí)，這兒許多血淋林的、悲慘而真實(shí)的故事，對幼兒幼小心靈具有強烈的震撼作用，能積極有效地對孩子進(jìn)行生動(dòng)、直觀(guān)的安全教育和自我保護教育。
二、過(guò)程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標
1、在活動(dòng)中接觸殘疾人，了解殘疾人，增強對殘疾人的同情心和樂(lè )于助人的思想品德，學(xué)習殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神。
2、進(jìn)一步增強安全意識和自我保護意識。
3、從身邊做起，關(guān)心、幫助隨班就讀的弱智兒童。
(二)活動(dòng)準備
1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)社會(huì )福利院，并拍參觀(guān)活動(dòng)錄像片。
2、為殘疾兒童做一件好事。
(三)活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：前幾天，我們參觀(guān)了社會(huì )福利院，你們在那里看到了什么?
幼A：社會(huì )福利院里有許多小朋友不會(huì )講話(huà)，只會(huì )哇哇地叫，老師在為他們做手勢。
幼B：我看到幾個(gè)小朋友不會(huì )走路，手腳都特別短，還有的腳沒(méi)有了，只能坐在輪椅上。
幼C：有的小朋友眼睛看不見(jiàn)，他們讀書(shū)用手摸，走路用一根棒敲著(zhù)走，真可憐。師：這些身體有缺陷的人我們叫他"殘疾人"，這些孩子身體殘疾以后非常痛苦，生活、學(xué)習都很困難。你愿意自己變成殘疾人嗎?幼：不愿意!師：讓我們來(lái)看看這些小哥哥、小姐姐是怎么變成殘疾人的。
2、觀(guān)看參觀(guān)活動(dòng)的錄像片(選段1)，對幼兒進(jìn)行安全教育。
師：老師把那天的活動(dòng)錄了下來(lái)，你們看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了?他們的眼睛為什么看不見(jiàn)了?他們對小朋友說(shuō)了些什么?
幼A：哥哥小時(shí)候玩炮仗把眼睛炸傷了，他說(shuō)，現在我什么也看不見(jiàn)，心里真后悔。
幼B：小弟弟說(shuō)，他生下來(lái)眼睛就看不見(jiàn)。
幼C：小姐姐說(shuō)，前幾年他們家里發(fā)生火災，身體燒壞了，眼睛也燒瞎了。
師：小朋友，在我們的成長(cháng)過(guò)程中會(huì )遇到許多危險。你們一定要記住爸爸、媽媽不在的時(shí)候，千萬(wàn)不要做危險的事情!你們知道哪些事兒是危險的嗎?
幼A：不能玩火，要燒起來(lái)的，人會(huì )燒傷，房子也要燒掉的。
幼B：發(fā)生火災的時(shí)候馬上打110救火，人要跑到安全的地方去。
幼C：我們不能一個(gè)人玩炮仗、會(huì )發(fā)生危險的。
幼D：炮仗爆炸很厲害，爸爸說(shuō)，有人結婚放炮仗，一個(gè)炮仗掉在新娘的頭上，新娘也炸傷了!我從來(lái)不玩煙花爆竹。
幼E：不能從高的地方往下跳，會(huì )摔壞的。
幼F：爸爸、媽媽不在家時(shí)，不能隨便開(kāi)煤氣、玩帶電的東西。師：小朋友講得很好，很對。我們不能玩火、玩電、玩煤氣，不能爬得很高，不要做危險的事兒。(評：通過(guò)殘疾人的現身說(shuō)法和幼兒充分的討論，震撼幼兒心靈的嚴酷事實(shí)使他們進(jìn)一步明確不注意安全的嚴重危害性，從而對此留下深刻的印象。)
3、觀(guān)看活動(dòng)錄像片(選段2)，繼續對幼兒進(jìn)行安全教育。
師：明明在干什么?他為什么拄著(zhù)拐杖?
幼：明明說(shuō)，有一次，爸爸騎摩托車(chē)帶明明和媽媽出去玩，遇上了車(chē)禍，爸爸、媽媽都去世了，明明的腿也斷了，再也站不起來(lái)了。
師：明明告訴我們什么?
錄像：小朋友，我本來(lái)有一個(gè)溫暖、幸福的家庭，然而現在我卻變成了孤兒，我現在最大的痛苦不是失去了雙腿，而是沒(méi)有了父母的關(guān)愛(ài)，沒(méi)有了家的溫暖。你們提醒爸爸、媽媽外出開(kāi)車(chē)一定要注意安全。
師：聽(tīng)了明明哥哥講的話(huà)，你們會(huì )怎么做呢?
幼A：我們在馬路上行走時(shí)要遵守交通規則。
幼B：走路要看紅綠燈，要走人行道，不亂穿馬路。
幼C：不在馬路上玩，會(huì )被車(chē)子撞傷的。
幼D：告訴爸爸、媽媽開(kāi)車(chē)時(shí)不要超速，注意安全。師：馬路上車(chē)輛很多，一不當心就會(huì )發(fā)生危險，我們必須時(shí)時(shí)刻刻都要注意安全。(評：從交通等方面進(jìn)一步拓寬安全教育的范圍，豐富教育內容。)
4、看錄像片(選段3)，引導幼兒感受殘疾人自強不息的精神。
1)張海迪阿姨人殘志堅，坐在輪椅上看書(shū)、讀報、寫(xiě)文章，自學(xué)成材。
2)歌手鄭智化自強不息，成為家喻戶(hù)曉、大家喜歡的歌唱家。
3)殘運會(huì )上，我國運動(dòng)員在比賽項目中勇奪冠軍，走上領(lǐng)獎臺。
師：小朋友，看了這三段錄像，你想說(shuō)些什么呢?
幼A：這些殘疾人叔叔、阿姨真了不起，我很佩服。
幼B：他們雖然身體殘疾了，但是他們很努力，很堅強。
幼C：我還看到過(guò)只有一條腿的人跳舞，坐在輪椅上打籃球。師：我們要向他們學(xué)習，不怕困難，通過(guò)自己的努力做好身邊的事。
5、看錄像片(選段4)，社會(huì )各界關(guān)心幫助殘疾人。
1)警察叔叔攙扶盲人阿姨過(guò)馬路。
2)幾位小學(xué)生為手拿地圖的聾啞人夫婦指路。師：現在社會(huì )上都很關(guān)心、幫助殘疾人。我們班也有一個(gè)弱智的小朋友，你想怎樣幫助他呢?
幼A：不許罵他傻子，和他一起玩，幫他上下樓梯。
幼B：幫他上廁所，和他一起畫(huà)畫(huà)、游戲。(評：通過(guò)啟發(fā)幼兒討論、交流，引導他們增強關(guān)心、幫助殘疾人的意識。)
6、結束活動(dòng)師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家喜歡的歌曲《愛(ài)的奉獻》，互相說(shuō)說(shuō)在福利院做了什么好事，今后怎樣對待殘疾人，也可以到外面，邊玩邊說(shuō)。
三、活動(dòng)延伸
定期帶領(lǐng)幼兒去福利院，盲聾啞學(xué)校等去參觀(guān)、交流，為那里的孩子做好事。使健康的孩子和殘疾的孩子聯(lián)系更多，接觸更多。
四、活動(dòng)評價(jià)
幼兒園的安全工作以及對幼兒進(jìn)行安全教育，責任重于泰山。組織幼兒參觀(guān)福利院是一次很有意義的社會(huì )活動(dòng)，也是十分有效的教育活動(dòng)，并且把認知、情感、意志、品質(zhì)、行為等教育融為一體，孩子們感觸深，記得牢。
1、福利院集中了因各種安全事故造成傷殘的人員，有火災，交通事故等，這對幼兒來(lái)說(shuō)，是一種活生生的反面教材，一個(gè)個(gè)慘痛的事實(shí)，會(huì )對孩子留下十分深刻的印象，使他們終身難忘。同時(shí)孩子們通過(guò)參觀(guān)、討論、看錄像等活動(dòng)，進(jìn)一步明白了注意安全和自我保護的重要性，增長(cháng)了有關(guān)知識，學(xué)會(huì )了一些自我保護的方法。
2、通過(guò)活動(dòng)使孩子知道，應該正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。使幼兒從中體驗到人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性，感受到幫助他人，奉獻愛(ài)心所獲得的快樂(lè )。同時(shí)，要學(xué)習殘疾人自強不息，奮發(fā)進(jìn)取的可貴精神。
活動(dòng)反思：
幼兒園的安全工作以及對幼兒進(jìn)行安全教育，責任重于泰山。組織幼兒參觀(guān)福利院是一次很有意義的社會(huì )活動(dòng)，也是十分有效的教育活動(dòng)，并且把認知、情感、意志、品質(zhì)、行為等教育融為一體，孩子們感觸深，記得牢。
1、福利院集中了因各種安全事故造成傷殘的人員，有火災，交通事故等，這對幼兒來(lái)說(shuō)，是一種活生生的反面教材，一個(gè)個(gè)慘痛的事實(shí)，會(huì )對孩子留下十分深刻的印象，使他們終身難忘。同時(shí)孩子們通過(guò)參觀(guān)、討論、看錄像等活動(dòng)，進(jìn)一步明白了注意安全和自我保護的重要性，增長(cháng)了有關(guān)知識，學(xué)會(huì )了一些自我保護的方法。
2、通過(guò)活動(dòng)使孩子知道，應該正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。使幼兒從中體驗到人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性，感受到幫助他人，奉獻愛(ài)心所獲得的快樂(lè )。同時(shí)，要學(xué)習殘疾人自強不息，奮發(fā)進(jìn)取的可貴精神。
大班幫助殘疾人教案反思18
活動(dòng)背景
在現代社會(huì )生活中，幼兒大多是獨生子女，他們從小得到家庭、社會(huì )的關(guān)愛(ài)多，照顧多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識比較淡漠。有的孩子甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，討厭殘疾人，看見(jiàn)殘疾兒童甚至直呼他們瘸子、瞎子、傻子。因此，引導幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學(xué)會(huì )關(guān)心、愛(ài)護他人是迫在眉睫的事。我們結合5.20全國助殘日，組織幼兒參觀(guān)兒童福利院，慰問(wèn)那里的殘疾兒童，并為他們捐錢(qián)、捐物，獻上一份愛(ài)心。讓幼兒親眼看到，親身感受到殘疾兒童失去健康的痛苦，學(xué)習和生活的艱難;看到福利院的叔叔、阿姨，以及社會(huì )各界對殘疾兒童的精心照顧和關(guān)心。同時(shí)，這兒許多血淋林的、悲慘而真實(shí)的故事，對幼兒幼小心靈具有強烈的震撼作用，能積極有效地對孩子進(jìn)行生動(dòng)、直觀(guān)的安全教育和自我保護教育。
過(guò)程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標
1、在活動(dòng)中接觸殘疾人，了解殘疾人，增強對殘疾人的同情心和樂(lè )于助人的思想品德，學(xué)習殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神。
2、進(jìn)一步增強安全意識和自我保護意識。
3、從身邊做起，關(guān)心、幫助隨班就讀的弱智兒童。
4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
(二)活動(dòng)準備
1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)社會(huì )福利院，并拍參觀(guān)活動(dòng)錄像片。
2、為殘疾兒童做一件好事。
(三)活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：前幾天，我們參觀(guān)了社會(huì )福利院，你們在那里看到了什么?
幼A：社會(huì )福利院里有許多小朋友不會(huì )講話(huà)，只會(huì )哇哇地叫，老師在為他們做手勢。
幼B：我看到幾個(gè)小朋友不會(huì )走路，手腳都特別短，還有的腳沒(méi)有了，只能坐在輪椅上。
幼C：有的小朋友眼睛看不見(jiàn)，他們讀書(shū)用手摸，走路用一根棒敲著(zhù)走，真可憐。師：這些身體有缺陷的人我們叫他"殘疾人"，這些孩子身體殘疾以后非常痛苦，生活、學(xué)習都很困難。你愿意自己變成殘疾人嗎?幼：不愿意!師：讓我們來(lái)看看這些小哥哥、小姐姐是怎么變成殘疾人的。
2、觀(guān)看參觀(guān)活動(dòng)的錄像片(選段1)，對幼兒進(jìn)行安全教育。
師：老師把那天的活動(dòng)錄了下來(lái)，你們看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了?他們的眼睛為什么看不見(jiàn)了?他們對小朋友說(shuō)了些什么?
幼A：哥哥小時(shí)候玩炮仗把眼睛炸傷了，他說(shuō)，現在我什么也看不見(jiàn)，心里真后悔。
幼B：小弟弟說(shuō)，他生下來(lái)眼睛就看不見(jiàn)。
幼C：小姐姐說(shuō)，前幾年他們家里發(fā)生火災，身體燒壞了，眼睛也燒瞎了。
師：小朋友，在我們的成長(cháng)過(guò)程中會(huì )遇到許多危險。你們一定要記住爸爸、媽媽不在的時(shí)候，千萬(wàn)不要做危險的事情!你們知道哪些事兒是危險的嗎?
幼A：不能玩火，要燒起來(lái)的，人會(huì )燒傷，房子也要燒掉的。
幼B：發(fā)生火災的時(shí)候馬上打110救火，人要跑到安全的地方去。
幼C：我們不能一個(gè)人玩炮仗、會(huì )發(fā)生危險的。
幼D：炮仗爆炸很厲害，爸爸說(shuō)，有人結婚放炮仗，一個(gè)炮仗掉在新娘的頭上，新娘也炸傷了!我從來(lái)不玩煙花爆竹。
幼E：不能從高的地方往下跳，會(huì )摔壞的。
幼F：爸爸、媽媽不在家時(shí)，不能隨便開(kāi)煤氣、玩帶電的東西。師：小朋友講得很好，很對。我們不能玩火、玩電、玩煤氣，不能爬得很高，不要做危險的事兒。(評：通過(guò)殘疾人的現身說(shuō)法和幼兒充分的討論，震撼幼兒心靈的嚴酷事實(shí)使他們進(jìn)一步明確不注意安全的嚴重危害性，從而對此留下深刻的印象。)
3、觀(guān)看活動(dòng)錄像片(選段2)，繼續對幼兒進(jìn)行安全教育。
師：明明在干什么?他為什么拄著(zhù)拐杖?
幼：明明說(shuō)，有一次，爸爸騎摩托車(chē)帶明明和媽媽出去玩，遇上了車(chē)禍，爸爸、媽媽都去世了，明明的腿也斷了，再也站不起來(lái)了。
師：明明告訴我們什么?
錄像：小朋友，我本來(lái)有一個(gè)溫暖、幸福的家庭，然而現在我卻變成了孤兒，我現在最大的痛苦不是失去了雙腿，而是沒(méi)有了父母的關(guān)愛(ài)，沒(méi)有了家的溫暖。你們提醒爸爸、媽媽外出開(kāi)車(chē)一定要注意安全。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
大班幫助殘疾人教案反思19
【活動(dòng)背景】
在現代社會(huì )生活中，幼兒大多是獨生子女，他們從小得到家庭、社會(huì )的關(guān)愛(ài)多，照顧多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識比較淡漠。有的孩子甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，討厭殘疾人，看見(jiàn)殘疾兒童甚至直呼他們瘸子、瞎子、傻子。因此，引導幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學(xué)會(huì )關(guān)心、愛(ài)護他人是迫在眉睫的事。
【活動(dòng)目標】
1、在活動(dòng)中接觸殘疾人，了解殘疾人，增強對殘疾人的同情心和樂(lè )于助人的思想品德，學(xué)習殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神。
2、進(jìn)一步增強安全意識和自我保護意識。
3、從身邊做起，關(guān)心、幫助隨班就讀的弱智兒童。
4、體驗同伴間友好的情感。
5、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
【活動(dòng)準備】
1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)社會(huì )福利院，并拍參觀(guān)活動(dòng)錄像片。
2、為殘疾兒童做一件好事。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：前幾天，我們參觀(guān)了社會(huì )福利院，你們在那里看到了什么?
幼A：社會(huì )福利院里有許多小朋友不會(huì )講話(huà)，只會(huì )哇哇地叫，老師在為他們做手勢。
幼B：我看到幾個(gè)小朋友不會(huì )走路，手腳都特別短，還有的腳沒(méi)有了，只能坐在輪椅上。
幼C：有的小朋友眼睛看不見(jiàn)，他們讀書(shū)用手摸，走路用一根棒敲著(zhù)走，真可憐。
師：這些身體有缺陷的人我們叫他們殘疾人，這些孩子身體殘疾以后非常痛苦，生活、學(xué)習都很困難。你愿意自己變成殘疾人嗎?
幼：不愿意!
師：讓我們來(lái)看看這些小哥哥、小姐姐是怎么變成殘疾人的。
2、觀(guān)看參觀(guān)活動(dòng)的錄像片(選段1)，對幼兒進(jìn)行安全教育。
師：老師把那天的活動(dòng)錄了下來(lái)，你們看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了?他們的眼睛為什么看不見(jiàn)了?他們對小朋友說(shuō)了些什么?
幼A：哥哥小時(shí)候玩炮仗把眼睛炸傷了，他說(shuō)，現在我什么也看不見(jiàn)，心里真后悔。
幼B：小弟弟說(shuō)，他生下來(lái)眼睛就看不見(jiàn)。
幼C：小姐姐說(shuō)，前幾年他們家里發(fā)生火災，身體燒壞了，眼睛也燒瞎了。
師：小朋友，在我們的成長(cháng)過(guò)程中會(huì )遇到許多危險。你們一定要記住爸爸、媽媽不在的時(shí)候，千萬(wàn)不要做危險的事情!你們知道哪些事兒是危險的嗎?
幼A：不能玩火，要燒起來(lái)的，人會(huì )燒傷，房子也要燒掉的。
幼B：發(fā)生火災的時(shí)候馬上打110救火，人要跑到安全的地方去。
幼C：我們不能一個(gè)人玩炮仗、會(huì )發(fā)生危險的。
幼D：炮仗爆炸很厲害，爸爸說(shuō)，有人結婚放炮仗，一個(gè)炮仗掉在新娘的頭上，新娘也炸傷了!我從來(lái)不玩煙花爆竹。
幼E：不能從高的地方往下跳，會(huì )摔壞的。
幼F：爸爸、媽媽不在家時(shí)，不能隨便開(kāi)煤氣、玩帶電的東西。
師：小朋友講得很好，很對。我們不能玩火、玩電、玩煤氣，不能爬得很高，不要做危險的事兒。
(評：通過(guò)殘疾人的現身說(shuō)法和幼兒充分的討論，震撼幼兒心靈的嚴酷事實(shí)使他們進(jìn)一步明確不注意安全的嚴重危害性，從而對此留下深刻的印象。)
3、觀(guān)看活動(dòng)錄像片(選段2)，繼續對幼兒進(jìn)行安全教育。
師：明明在干什么?他為什么拄著(zhù)拐杖?幼：明明說(shuō)，有一次，爸爸騎摩托車(chē)帶明明和媽媽出去玩，遇上了車(chē)禍，爸爸、媽媽都去世了，明明的腿也斷了，再也站不起來(lái)了。
師：明明告訴我們什么?錄像：小朋友，我本來(lái)有一個(gè)溫暖、幸福的家庭，然而現在我卻變成了孤兒，我現在最大的痛苦不是失去了雙腿，而是沒(méi)有了父母的關(guān)愛(ài)，沒(méi)有了家的溫暖。你們提醒爸爸、媽媽外出開(kāi)車(chē)一定要注意安全。
師：聽(tīng)了明明哥哥講的話(huà)，你們會(huì )怎么做呢?
幼A：我們在馬路上行走時(shí)要遵守交通規則。
幼B：走路要看紅綠燈，要走人行道，不亂穿馬路。
幼C：不在馬路上玩，會(huì )被車(chē)子撞傷的。
幼D：告訴爸爸、媽媽開(kāi)車(chē)時(shí)不要超速，注意安全。
師：馬路上車(chē)輛很多，一不當心就會(huì )發(fā)生危險，我們必須時(shí)時(shí)刻刻都要注意安全。
(評：從交通等方面進(jìn)一步拓寬安全教育的范圍，豐富教育內容。)
4、看錄像片(選段3)，引導幼兒感受殘疾人自強不息的精神。
(1)張海迪阿姨人殘志堅，坐在輪椅上看書(shū)、讀報、寫(xiě)文章，自學(xué)成材。
(2)歌手鄭智化自強不息，成為家喻戶(hù)曉、大家喜歡的歌唱家。
(3)殘運會(huì )上，我國運動(dòng)員在比賽項目中勇奪冠軍，走上領(lǐng)獎臺。
師：小朋友，看了這三段錄像，你想說(shuō)些什么呢?
幼A：這些殘疾人叔叔、阿姨真了不起，我很佩服。
幼B：他們雖然身體殘疾了，但是他們很努力，很堅強。
幼C：我還看到過(guò)只有一條腿的人跳舞，坐在輪椅上打籃球。
師：我們要向他們學(xué)習，不怕困難，通過(guò)自己的努力做好身邊的事。
5、看錄像片(選段4)，社會(huì )各界關(guān)心幫助殘疾人。
(1)警察叔叔攙扶盲人阿姨過(guò)馬路。
(2)幾位小學(xué)生為手拿地圖的聾啞人夫婦指路。
師：現在社會(huì )上都很關(guān)心、幫助殘疾人。我們班也有一個(gè)弱智的小朋友，你想怎樣幫助他呢?
幼A：不許罵他傻子，和他一起玩，幫他上下樓梯。
幼B：幫他上廁所，和他一起畫(huà)畫(huà)、游戲
(評：通過(guò)啟發(fā)幼兒討論、交流，引導他們增強關(guān)心、幫助殘疾人的意識。)
6、結束活動(dòng)師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家喜歡的歌曲《愛(ài)的奉獻》，互相說(shuō)說(shuō)在福利院做了什么好事，今后怎樣對待殘疾人，也可以到外面，邊玩邊說(shuō)。
【活動(dòng)延伸】
定期帶領(lǐng)幼兒去福利院，盲聾啞學(xué)校等去參觀(guān)、交流，為那里的孩子做好事。使健康的孩子和殘疾的孩子聯(lián)系更多，接觸更多。
【活動(dòng)評價(jià)】
幼兒園的安全工作以及對幼兒進(jìn)行安全教育，責任重于泰山。組織幼兒參觀(guān)福利院是一次很有意義的社會(huì )活動(dòng)，也是十分有效的教育活動(dòng)，并且把認知、情感、意志、品質(zhì)、行為等教育融為一體，孩子們感觸深，記得牢。通過(guò)活動(dòng)使孩子知道，應該正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。使幼兒從中體驗到人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性，感受到幫助他人，奉獻愛(ài)心所獲得的快樂(lè )。同時(shí)，要學(xué)習殘疾人自強不息，奮發(fā)進(jìn)取的可貴精神。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學(xué)習的過(guò)程中，不斷地發(fā)現問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習積極性。
大班幫助殘疾人教案反思20
活動(dòng)背景
在現代社會(huì )生活中，幼兒大多是獨生子女，他們從小得到家庭、社會(huì )的關(guān)愛(ài)多，照顧多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識比較淡漠。有的孩子甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，討厭殘疾人，看見(jiàn)殘疾兒童甚至直呼他們瘸子、瞎子、傻子。因此，引導幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學(xué)會(huì )關(guān)心、愛(ài)護他人是迫在眉睫的事。我們結合5.20全國助殘日，組織幼兒參觀(guān)兒童福利院，慰問(wèn)那里的殘疾兒童，并為他們捐錢(qián)、捐物，獻上一份愛(ài)心。讓幼兒親眼看到，親身感受到殘疾兒童失去健康的痛苦，學(xué)習和生活的艱難;看到福利院的叔叔、阿姨，以及社會(huì )各界對殘疾兒童的精心照顧和關(guān)心。同時(shí)，這兒許多血淋林的、悲慘而真實(shí)的故事，對幼兒幼小心靈具有強烈的震撼作用，能積極有效地對孩子進(jìn)行生動(dòng)、直觀(guān)的安全教育和自我保護教育。
活動(dòng)目標
1、在活動(dòng)中接觸殘疾人，了解殘疾人，增強對殘疾人的同情心和樂(lè )于助人的思想品德，學(xué)習殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神。
2、進(jìn)一步增強安全意識和自我保護意識。
3、從身邊做起，關(guān)心、幫助隨班就讀的弱智兒童。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)準備
1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)社會(huì )福利院，并拍參觀(guān)活動(dòng)錄像片。
2、為殘疾兒童做一件好事。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：前幾天，我們參觀(guān)了社會(huì )福利院，你們在那里看到了什么?
幼A：社會(huì )福利院里有許多小朋友不會(huì )講話(huà)，只會(huì )哇哇地叫，老師在為他們做手勢。
幼B：我看到幾個(gè)小朋友不會(huì )走路，手腳都特別短，還有的腳沒(méi)有了，只能坐在輪椅上。
幼C：有的小朋友眼睛看不見(jiàn)，他們讀書(shū)用手摸，走路用一根棒敲著(zhù)走，真可憐。師：這些身體有缺陷的人我們叫他"殘疾人"，這些孩子身體殘疾以后非常痛苦，生活、學(xué)習都很困難。你愿意自己變成殘疾人嗎?幼：不愿意!師：讓我們來(lái)看看這些小哥哥、小姐姐是怎么變成殘疾人的。
2、觀(guān)看參觀(guān)活動(dòng)的錄像片(選段1)，對幼兒進(jìn)行安全教育。
師：老師把那天的活動(dòng)錄了下來(lái)，你們看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了?他們的眼睛為什么看不見(jiàn)了?他們對小朋友說(shuō)了些什么?
幼A：哥哥小時(shí)候玩炮仗把眼睛炸傷了，他說(shuō)，現在我什么也看不見(jiàn)，心里真后悔。
幼B：小弟弟說(shuō)，他生下來(lái)眼睛就看不見(jiàn)。
幼C：小姐姐說(shuō)，前幾年他們家里發(fā)生火災，身體燒壞了，眼睛也燒瞎了。
師：小朋友，在我們的成長(cháng)過(guò)程中會(huì )遇到許多危險。你們一定要記住爸爸、媽媽不在的時(shí)候，千萬(wàn)不要做危險的事情!你們知道哪些事兒是危險的嗎?
幼A：不能玩火，要燒起來(lái)的，人會(huì )燒傷，房子也要燒掉的。
幼B：發(fā)生火災的時(shí)候馬上打110救火，人要跑到安全的地方去。
幼C：我們不能一個(gè)人玩炮仗、會(huì )發(fā)生危險的。
幼D：炮仗爆炸很厲害，爸爸說(shuō)，有人結婚放炮仗，一個(gè)炮仗掉在新娘的頭上，新娘也炸傷了!我從來(lái)不玩煙花爆竹。
幼E：不能從高的地方往下跳，會(huì )摔壞的。
幼F：爸爸、媽媽不在家時(shí)，不能隨便開(kāi)煤氣、玩帶電的東西。師：小朋友講得很好，很對。我們不能玩火、玩電、玩煤氣，不能爬得很高，不要做危險的事兒。(評：通過(guò)殘疾人的現身說(shuō)法和幼兒充分的討論，震撼幼兒心靈的嚴酷事實(shí)使他們進(jìn)一步明確不注意安全的嚴重危害性，從而對此留下深刻的印象。)
3、觀(guān)看活動(dòng)錄像片(選段2)，繼續對幼兒進(jìn)行安全教育。
師：明明在干什么?他為什么拄著(zhù)拐杖?
幼：明明說(shuō)，有一次，爸爸騎摩托車(chē)帶明明和媽媽出去玩，遇上了車(chē)禍，爸爸、媽媽都去世了，明明的腿也斷了，再也站不起來(lái)了。
師：明明告訴我們什么?
錄像：小朋友，我本來(lái)有一個(gè)溫暖、幸福的家庭，然而現在我卻變成了孤兒，我現在最大的痛苦不是失去了雙腿，而是沒(méi)有了父母的關(guān)愛(ài)，沒(méi)有了家的溫暖。你們提醒爸爸、媽媽外出開(kāi)車(chē)一定要注意安全。
師：聽(tīng)了明明哥哥講的話(huà)，你們會(huì )怎么做呢?
幼A：我們在馬路上行走時(shí)要遵守交通規則。
幼B：走路要看紅綠燈，要走人行道，不亂穿馬路。
幼C：不在馬路上玩，會(huì )被車(chē)子撞傷的。
幼D：告訴爸爸、媽媽開(kāi)車(chē)時(shí)不要超速，注意安全。師：馬路上車(chē)輛很多，一不當心就會(huì )發(fā)生危險，我們必須時(shí)時(shí)刻刻都要注意安全。(評：從交通等方面進(jìn)一步拓寬安全教育的范圍，豐富教育內容。)
4、看錄像片(選段3)，引導幼兒感受殘疾人自強不息的精神。
1)張海迪阿姨人殘志堅，坐在輪椅上看書(shū)、讀報、寫(xiě)文章，自學(xué)成材。
2)歌手鄭智化自強不息，成為家喻戶(hù)曉、大家喜歡的歌唱家。
3)殘運會(huì )上，我國運動(dòng)員在比賽項目中勇奪冠軍，走上領(lǐng)獎臺。
師：小朋友，看了這三段錄像，你想說(shuō)些什么呢?
幼A：這些殘疾人叔叔、阿姨真了不起，我很佩服。
幼B：他們雖然身體殘疾了，但是他們很努力，很堅強。
幼C：我還看到過(guò)只有一條腿的人跳舞，坐在輪椅上打籃球。師：我們要向他們學(xué)習，不怕困難，通過(guò)自己的努力做好身邊的事。
5、看錄像片(選段4)，社會(huì )各界關(guān)心幫助殘疾人。
1)警察叔叔攙扶盲人阿姨過(guò)馬路。
2)幾位小學(xué)生為手拿地圖的聾啞人夫婦指路。師：現在社會(huì )上都很關(guān)心、幫助殘疾人。我們班也有一個(gè)弱智的小朋友，你想怎樣幫助他呢?
幼A：不許罵他傻子，和他一起玩，幫他上下樓梯。
幼B：幫他上廁所，和他一起畫(huà)畫(huà)、游戲。(評：通過(guò)啟發(fā)幼兒討論、交流，引導他們增強關(guān)心、幫助殘疾人的意識。)
6、結束活動(dòng)師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家喜歡的歌曲《愛(ài)的奉獻》，互相說(shuō)說(shuō)在福利院做了什么好事，今后怎樣對待殘疾人，也可以到外面，邊玩邊說(shuō)。
活動(dòng)延伸
定期帶領(lǐng)幼兒去福利院，盲聾啞學(xué)校等去參觀(guān)、交流，為那里的孩子做好事。使健康的孩子和殘疾的孩子聯(lián)系更多，接觸更多。
活動(dòng)反思
幼兒園的安全工作以及對幼兒進(jìn)行安全教育，責任重于泰山。組織幼兒參觀(guān)福利院是一次很有意義的社會(huì )活動(dòng)，也是十分有效的教育活動(dòng)，并且把認知、情感、意志、品質(zhì)、行為等教育融為一體，孩子們感觸深，記得牢。
1、福利院集中了因各種安全事故造成傷殘的人員，有火災，交通事故等，這對幼兒來(lái)說(shuō)，是一種活生生的反面教材，一個(gè)個(gè)慘痛的事實(shí)，會(huì )對孩子留下十分深刻的印象，使他們終身難忘。同時(shí)孩子們通過(guò)參觀(guān)、討論、看錄像等活動(dòng)，進(jìn)一步明白了注意安全和自我保護的重要性，增長(cháng)了有關(guān)知識，學(xué)會(huì )了一些自我保護的方法。
2、通過(guò)活動(dòng)使孩子知道，應該正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。使幼兒從中體驗到人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性，感受到幫助他人，奉獻愛(ài)心所獲得的快樂(lè )。同時(shí)，要學(xué)習殘疾人自強不息，奮發(fā)進(jìn)取的可貴精神。
大班幫助殘疾人教案反思21
活動(dòng)目標：
知道尊重殘疾人，并樂(lè )意幫助殘疾人。
活動(dòng)準備：
舞蹈視頻片段。圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看視頻片段，引出話(huà)題。
1、談話(huà)引發(fā)幼兒關(guān)注。
2、出示課件，認識殘疾人。
二、體驗殘疾人生活的困難，激發(fā)幼兒同情心。
1、活動(dòng)一：體驗盲人。
請幼兒蒙上眼睛，教師組織活動(dòng)，幼兒參加后說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、活動(dòng)二：體驗斷臂殘疾人。
請幼兒?jiǎn)问植僮?疊手絹"，幼兒參加后說(shuō)說(shuō)有什么困難的地方。
3、體驗聾啞人。
請幼兒不說(shuō)話(huà)表達，幼兒參加后說(shuō)說(shuō)自己的感受。
三、討論如何關(guān)愛(ài)殘疾人，鼓勵幼兒獻愛(ài)心。
1、幼兒自由討論幫助殘疾人的辦法。
2、出示課件，引導幼兒發(fā)言。
(1)盲人過(guò)馬路。
(2)肢殘人乘坐公共。
(3)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人。
小結：孩子們，你們真是有愛(ài)心的好孩子，想了那么多的辦法幫助殘疾人，有了你們的幫助，他們就不會(huì )感到孤獨和無(wú)助了。
四、延伸活動(dòng)：鼓勵幼兒在生活中關(guān)愛(ài)幫助殘疾人。
活動(dòng)反思
幼兒園的安全工作以及對幼兒進(jìn)行安全教育，責任重于泰山。組織幼兒參觀(guān)福利院是一次很有意義的社會(huì )活動(dòng)，也是十分有效的教育活動(dòng)，并且把認知、情感、意志、品質(zhì)、行為等教育融為一體，孩子們感觸深，記得牢。通過(guò)活動(dòng)使孩子知道，應該正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。使幼兒從中體驗到人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性，感受到幫助他人，奉獻愛(ài)心所獲得的快樂(lè )。同時(shí)，要學(xué)習殘疾人自強不息，奮發(fā)進(jìn)取的可貴精神。
大班幫助殘疾人教案反思22
活動(dòng)目標：
1.愿意幫助他人做一些力所能及的事，體驗關(guān)心幫助別人的快樂(lè )。
2.能注意到別人的困難與需要，主動(dòng)幫助別人，具有同情心。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4.大膽說(shuō)出自己的理解。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：
(1)請家長(cháng)配合引導幼兒回憶幫助他人的經(jīng)歷。
(2)請幾名幼兒事先編排幫助、關(guān)心別人的情景表演。
2.物質(zhì)準備：表演所需道具等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
引導語(yǔ)：請小朋友認真看表演，看看發(fā)生了什么事，小朋友是怎樣幫助他們的。
2.觀(guān)看情景表演，引導幼兒大膽表達自己的看法。
1)請幼兒觀(guān)看第一組情景表演：一個(gè)幼兒幫助另外一個(gè)幼兒扣身后的扣子;一個(gè)幼兒摔倒了，另外一個(gè)幼兒將他扶起來(lái)。
2)討論：你看到了什么?當別人有困難時(shí)，你該怎么辦?你幫助過(guò)別人嗎?你是怎么幫助的?
3)請幼兒觀(guān)看第二組情景表演：一個(gè)小朋友傷心地哭，另外幾個(gè)小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。
4)討論：剛才發(fā)生了什么事?小朋友是怎么幫助他的?如果你哭時(shí)，希望別人怎么對你?遇到別人傷心時(shí)，我們可以怎樣幫助他?
3.說(shuō)說(shuō)"我知道的需要幫助的人"，引發(fā)幼兒樂(lè )于助人的愿望。
1)提問(wèn)：除了我們身邊的小伙伴遇到困難需要幫助外，還有什么樣的人需要我們幫助呢?你有幫助過(guò)他們嗎?怎么幫助的?
2)幼兒相互交流自己的經(jīng)歷和感受。
3)小結：你們都是很善良的孩子，都能及時(shí)幫助需要幫助的人，讓他們感受到溫暖與幸福，老師真為你們感到驕傲。
4.開(kāi)展互相幫助模擬活動(dòng)：互相塞內衣、卷袖子、扣紐扣等。
活動(dòng)延伸：
家長(cháng)平時(shí)帶幼兒外出時(shí)，在遇到需要幫助的人或事時(shí)，積極幫助，為幼兒做樂(lè )于助人的好榜樣。
教學(xué)反思：
社會(huì )學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的積累過(guò)程，需要幼兒園、家庭、社會(huì )密切合作，協(xié)調一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì )性品質(zhì)的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂(lè )于助人的積極情感，將幫助的對象由周?chē)卣沟礁蟮姆秶�。需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎
大班幫助殘疾人教案反思23
【活動(dòng)目標】
1、初步了解和體驗盲人生活的不容易和困難。
2、激發(fā)幼兒尊重、愛(ài)護、幫助殘疾人的美好情感，體驗幫助別人的快樂(lè )。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)準備】
絲巾若干條、關(guān)于盲人的圖片和視頻、游戲用的道具。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引題。
1、教師出示絲巾，幼兒帶上絲巾，感受黑暗的世界。
師：小朋友們，請到這邊來(lái)。請你摸一摸，你摸到了什么?請你用一用摸到的東西。(教師聲音引導)
2、幼兒聽(tīng)教師的口令完成簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
師：當你蒙著(zhù)眼睛的時(shí)候，你感覺(jué)怎樣?你是怎么找到老師的?蒙著(zhù)眼睛的時(shí)候，你是怎么找到桌子上面的東西?當做完這些事情的時(shí)候，你們有什么樣的感覺(jué)?和平時(shí)做這些事情有什么不一樣的地方?
小結：在我們生活中，有一群眼睛看不見(jiàn)的盲人，他們只能通過(guò)聲音來(lái)辨別方向，只能通過(guò)手指觸摸來(lái)分辨物體，所以盲人的生活會(huì )有很多困難。
二、觀(guān)看視頻圖片。
1、觀(guān)看關(guān)于盲人的圖片，完整播放。
師：盲人的生活是怎樣的?
2、根據幼兒的回答出示相應的圖片。
例如幼兒回答盲人走路需要導盲杖(出示相應的導盲杖圖片)
3、觀(guān)看幫助盲人的`視頻。
師：我們可以怎么幫助他們呢?老師這里有一個(gè)幫助盲人的視頻，看一看視頻里面的哥哥姐姐是怎么幫助盲人的?(播放幫助盲人的視頻)
小結：盲人和我們一樣，我們都要去尊重他們，不能嘲笑他們。10月15日是國際助盲日，我們要關(guān)心他們幫助他們。在生活中，還有一些人和盲人一樣，生活很不方便需要我們的幫助。
4、觀(guān)看殘疾人照片。
(出示殘疾人的照片)
師：這些殘疾人生活很不方便，我們?yōu)檫@些殘疾人設計了很多公共設施來(lái)幫助他們。小朋友們，有哪些公共設施來(lái)幫助這些殘疾人呢?
(出示公共設施幫助殘疾人的照片。例如：腿不好的人設計了輪椅，聾啞人發(fā)明了手語(yǔ)等)
師：小朋友們，這些殘疾人，有一部分是天生殘疾的，有一部分是后天因為發(fā)生重大事故殘疾了。所以我們要保護好自己的同時(shí)關(guān)愛(ài)這些殘疾人。雖然他們的身體殘疾了，但他們很勇敢堅強，值得我們來(lái)學(xué)習。(教師出示殘奧會(huì )上的照片)
三、愛(ài)心小天使。
1、幫助盲人
師：現在請一部分小朋友當盲人，一部分小朋友當愛(ài)心小天使幫助他們走到后面的椅子上，給他們講一講書(shū)本中的故事。(幼兒體驗幫助別人的快樂(lè ))小朋友們，你當盲人是什么感覺(jué)?當愛(ài)心小天使幫助盲人有什么樣的感覺(jué)?
2、互換角色
師：現在請小朋友互相換一換角色，愛(ài)心小天使幫助盲人送回教室吧。
【活動(dòng)反思】
當課程改革進(jìn)入到學(xué)校實(shí)踐時(shí)，新課程必須由教師通過(guò)一節節課、一次次活動(dòng)來(lái)表達。殘疾人，對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，這是因為他們受生活空間的狹小和交際能力的有限所限制的。在短短的40分鐘的課堂教學(xué)中，如何讓學(xué)生形成對殘疾人的尊敬、理解、友愛(ài)的情感，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )愛(ài)，樹(shù)立愿意幫助殘疾人的意識是我在設計本堂課的教學(xué)中考慮的重點(diǎn)。圍饒這些目標，我做了以下設計：
一、體驗活動(dòng)貫串課堂教學(xué)
新課程要求教師在教學(xué)活動(dòng)時(shí)應注意把握兒童的實(shí)際情況，根據課程標準的各項規定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。為了讓學(xué)生獲得殘疾人的一些難以身臨其境的生活中的不便，課前我設計了蒙上雙眼的游戲，在學(xué)生無(wú)意識的狀態(tài)下體驗了盲人的生活，隨后又在學(xué)生們感受殘疾人身殘志堅是故事時(shí)，設計了用嘴寫(xiě)字的活動(dòng)，體驗了失去雙手的殘疾人寫(xiě)出蒼盡有力的毛筆字的超額付出，而在第三個(gè)環(huán)節討論殘疾人生活中的不便后，又進(jìn)行了單手穿衣、學(xué)啞語(yǔ)活動(dòng)。我想：通過(guò)活動(dòng)學(xué)生一定會(huì )獲得真實(shí)的感受。
二、教科書(shū)中圖例的選用和教材空白的填補
新教科書(shū)以圖為主，以圖文并茂的形式展示內容。教科書(shū)中我著(zhù)重選擇乙武洋匡的故事，之所以選擇他，是因為作為教師，我也打心底佩服他堅強的意志，樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。所以，我又親自講述乙武洋匡的感人故事。用這個(gè)故事的主人翁形象去感染、教育學(xué)生。而桑蘭則做簡(jiǎn)單的介紹。
與此同時(shí)，我充分運用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，搜查一些感人的圖片來(lái)輔助教學(xué)，以提高教學(xué)效率，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感因素。如：盲人畫(huà)、聾啞姑娘的舞蹈、斷臂青年的篆刻及口書(shū)，還有第六屆殘疾人運動(dòng)會(huì )的精彩畫(huà)面的選用，使教材的功能得以拓展。
三、以情動(dòng)情，教學(xué)相長(cháng)
教學(xué)的過(guò)程是師生互動(dòng)的過(guò)程，教師在不斷的師生交互的理解中重新認識，在看到學(xué)生道德面貌發(fā)生變化時(shí)，提升自己的道德素養。課堂中，我設計了師生共學(xué)啞語(yǔ)這一環(huán)節，強調學(xué)生參與，保證主體地位。
情感在品德與社會(huì )教學(xué)中起著(zhù)舉足輕重的地位，因此，在設計教案時(shí)。我充分考慮情感因素，在展示圖片的過(guò)程中，在記錄感受的時(shí)候，在課堂的結尾，我充分利用了音樂(lè )的作用，激發(fā)學(xué)生的心靈感受，感受殘疾人的奮發(fā)向上，頑強拼搏，感受社會(huì )和諧，互相關(guān)愛(ài)的美好意境。
大班幫助殘疾人教案反思24
教學(xué)目標：
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì )遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的用具。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解盲人在日常生活中有許多不便，激發(fā)他們愿意幫助他們的情感
教學(xué)準備：
已錄制好的片段、畫(huà)紙、蠟筆等
教學(xué)過(guò)程：
(一)導入引起興趣
1、在我們的生活周?chē)�有哪些人需要我們的幫助?為什么?
2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。
(二)觀(guān)看錄象、交流討論
1、在錄象中你看到了誰(shuí)?你怎么知道他是盲人?(觀(guān)看錄象片段一)
2、盲人看不見(jiàn)一切，他們在日常生活中可能會(huì )遇到哪些困難?
3、請幼兒體驗看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。(鼓勵幼兒把眼睛閉起來(lái)，試著(zhù)往前走一走。)
4、觀(guān)看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?
5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì )看不見(jiàn)的?他們在生活中遇到了哪些困難?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過(guò)馬路時(shí)沒(méi)有人提醒……)
6、觀(guān)看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺(jué)得現在外出時(shí)過(guò)馬路和乘車(chē)子有很大的困難，請我們小朋友來(lái)幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過(guò)馬路和乘車(chē)子時(shí)又快又安全?(幼兒相互討論)
(三)操作延伸
1、鼓勵幼兒設計一些便于盲人的用具。
2、你覺(jué)得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來(lái)幫助他們?
3、一封求援信。
教學(xué)反思：
通過(guò)本節活動(dòng)，讓我感受到孩子們的純真愛(ài)心是無(wú)限度的，在本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是時(shí)間把握的很好，能控制整個(gè)活動(dòng)的情節發(fā)展，孩子的積極性特別高，對于老師的提問(wèn)發(fā)揮的很好。在最后結束環(huán)節也應該讓孩子感受到世界還是美好的，愛(ài)是無(wú)限的。不能讓孩子都帶著(zhù)悲傷的情緒離開(kāi)活動(dòng)室。
大班幫助殘疾人教案反思25
活動(dòng)目標：
1、認識殘疾人，體諒他們生活中的種種不便。
2、激發(fā)幼兒幫助殘疾人的情感。
3、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、糖若干，眼罩若干。
2、課件、《幼兒畫(huà)冊》
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看課件，了解什么是殘疾人。
提問(wèn)：他們是些什么人?他們和我們有什么不一樣?
小結：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。
二、通過(guò)實(shí)踐體驗殘疾人的不便。
1、請一位幼兒帶眼罩上來(lái)拿玩具，體驗盲人的不方便，并讓幼兒談感受。
2、幼兒用一條腿走到老師身邊，體驗一條腿走路的不方便，并讓幼兒談感受。
3、幼兒用一只手來(lái)剝糖，體驗一只手做事情的不方便，并讓幼兒談感受。
三、幼兒看畫(huà)冊學(xué)習怎樣幫助殘疾人
1、我們來(lái)看畫(huà)冊中的圖片，你們看看圖片中都有什么?;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);圖中的小朋友是怎么做的?如果是你你怎么做?
2、在我們身邊不光有盲人、聾啞人，還有智力殘疾人、肢體殘疾人，他們在生活中會(huì )遇到什么困難?我們應該怎么辦?
四、看畫(huà)冊圖片學(xué)習殘疾人堅強，勇敢身殘志堅的精神。
1、孩子們你們看到了什么?他們在干什么?
2、教師講述殘疾人自強不息的故事，引導幼兒向殘疾人學(xué)習。
教師小結：他們在生活上都有很多的不方便，我們應該關(guān)心幫助他們不能譏笑他們。這一些殘疾人身殘志堅，通過(guò)自己的艱苦的努力和鍛煉，取得了很多驚人的成績(jì)，小朋友要學(xué)習他們堅強的意志，也要樂(lè )觀(guān)地面對生活。
活動(dòng)反思：
幼兒園的安全工作以及對幼兒進(jìn)行安全教育，責任重于泰山。組織幼兒參觀(guān)福利院是一次很有意義的社會(huì )活動(dòng)，也是十分有效的教育活動(dòng)，并且把認知、情感、意志、品質(zhì)、行為等教育融為一體，孩子們感觸深，記得牢。通過(guò)活動(dòng)使孩子知道，應該正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。使幼兒從中體驗到人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性，感受到幫助他人，奉獻愛(ài)心所獲得的快樂(lè )。同時(shí)，要學(xué)習殘疾人自強不息，奮發(fā)進(jìn)取的可貴精神。
大班幫助殘疾人教案反思26
活動(dòng)背景
在現代社會(huì )生活中，幼兒大多是獨生子女，他們從小得到家庭、社會(huì )的關(guān)愛(ài)多，照顧多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識比較淡漠。有的孩子甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，討厭殘疾人，看見(jiàn)殘疾兒童甚至直呼他們瘸子、瞎子、傻子。因此，引導幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學(xué)會(huì )關(guān)心、愛(ài)護他人是迫在眉睫的事。我們結合5.20全國助殘日，組織幼兒參觀(guān)兒童福利院，慰問(wèn)那里的殘疾兒童，并為他們捐錢(qián)、捐物，獻上一份愛(ài)心。讓幼兒親眼看到，親身感受到殘疾兒童失去健康的痛苦，學(xué)習和生活的艱難;看到福利院的叔叔、阿姨，以及社會(huì )各界對殘疾兒童的精心照顧和關(guān)心。同時(shí)，這兒許多血淋林的、悲慘而真實(shí)的故事，對幼兒幼小心靈具有強烈的震撼作用，能積極有效地對孩子進(jìn)行生動(dòng)、直觀(guān)的安全教育和自我保護教育。
活動(dòng)目標
1、在活動(dòng)中接觸殘疾人，了解殘疾人，增強對殘疾人的同情心和樂(lè )于助人的思想品德，學(xué)習殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神。
2、進(jìn)一步增強安全意識和自我保護意識。
活動(dòng)準備
1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)社會(huì )福利院，并拍參觀(guān)活動(dòng)錄像片。
2、為殘疾兒童做一件好事。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：前幾天，我們參觀(guān)了社會(huì )福利院，你們在那里看到了什么?
幼A：社會(huì )福利院里有許多小朋友不會(huì )講話(huà)，只會(huì )哇哇地叫，老師在為他們做手勢。
幼B：我看到幾個(gè)小朋友不會(huì )走路，手腳都特別短，還有的腳沒(méi)有了，只能坐在輪椅上。
幼C：有的小朋友眼睛看不見(jiàn)，他們讀書(shū)用手摸，走路用一根棒敲著(zhù)走，真可憐。
師：這些身體有缺陷的人我們叫他"殘疾人"，這些孩子身體殘疾以后非常痛苦，生活、學(xué)習都很困難。你愿意自己變成殘疾人嗎?
幼：不愿意!
師：讓我們來(lái)看看這些小哥哥、小姐姐是怎么變成殘疾人的。
2、觀(guān)看參觀(guān)活動(dòng)的錄像片(選段1)，對幼兒進(jìn)行安全教育。
師：老師把那天的活動(dòng)錄了下來(lái)，你們看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了?他們的眼睛為什么看不見(jiàn)了?他們對小朋友說(shuō)了些什么?
幼A：哥哥小時(shí)候玩炮仗把眼睛炸傷了，他說(shuō)，現在我什么也看不見(jiàn)，心里真后悔。
幼B：小弟弟說(shuō)，他生下來(lái)眼睛就看不見(jiàn)。
幼C：小姐姐說(shuō)，前幾年他們家里發(fā)生火災，身體燒壞了，眼睛也燒瞎了。
師：小朋友，在我們的成長(cháng)過(guò)程中會(huì )遇到許多危險。你們一定要記住爸爸、媽媽不在的時(shí)候，千萬(wàn)不要做危險的事情!你們知道哪些事兒是危險的嗎?
幼A：不能玩火，要燒起來(lái)的，人會(huì )燒傷，房子也要燒掉的。
幼B：發(fā)生火災的時(shí)候馬上打110救火，人要跑到安全的地方去。
幼C：我們不能一個(gè)人玩炮仗、會(huì )發(fā)生危險的。
幼D：炮仗爆炸很厲害，爸爸說(shuō)，有人結婚放炮仗，一個(gè)炮仗掉在新娘的頭上，新娘也炸傷了!我從來(lái)不玩煙花爆竹。
幼E：不能從高的地方往下跳，會(huì )摔壞的。
幼F：爸爸、媽媽不在家時(shí)，不能隨便開(kāi)煤氣、玩帶電的東西。
師：小朋友講得很好，很對。我們不能玩火、玩電、玩煤氣，不能爬得很高，不要做危險的事兒。
(評：通過(guò)殘疾人的現身說(shuō)法和幼兒充分的討論，震撼幼兒心靈的嚴酷事實(shí)使他們進(jìn)一步明確不注意安全的嚴重危害性，從而對此留下深刻的印象。)
3、觀(guān)看活動(dòng)錄像片(選段2)，繼續對幼兒進(jìn)行安全教育。
師：明明在干什么?他為什么拄著(zhù)拐杖?
幼：明明說(shuō)，有一次，爸爸騎摩托車(chē)帶明明和媽媽出去玩，遇上了車(chē)禍，爸爸、媽媽都去世了，明明的腿也斷了，再也站不起來(lái)了。
師：明明告訴我們什么?
錄像：小朋友，我本來(lái)有一個(gè)溫暖、幸福的家庭，然而現在我卻變成了孤兒，我現在最大的痛苦不是失去了雙腿，而是沒(méi)有了父母的關(guān)愛(ài)，沒(méi)有了家的溫暖。你們提醒爸爸、媽媽外出開(kāi)車(chē)一定要注意安全。
師：聽(tīng)了明明哥哥講的話(huà)，你們會(huì )怎么做呢?
幼A：我們在馬路上行走時(shí)要遵守交通規則。
幼B：走路要看紅綠燈，要走人行道，不亂穿馬路。
幼C：不在馬路上玩，會(huì )被車(chē)子撞傷的。
幼D：告訴爸爸、媽媽開(kāi)車(chē)時(shí)不要超速，注意安全。
師：馬路上車(chē)輛很多，一不當心就會(huì )發(fā)生危險，我們必須時(shí)時(shí)刻刻都要注意安全。
(評：從交通等方面進(jìn)一步拓寬安全教育的范圍，豐富教育內容。)
4、看錄像片(選段3)，引導幼兒感受殘疾人自強不息的精神。
1)張海迪阿姨人殘志堅，坐在輪椅上看書(shū)、讀報、寫(xiě)文章，自學(xué)成材。
2)歌手鄭智化自強不息，成為家喻戶(hù)曉、大家喜歡的歌唱家。
3)殘運會(huì )上，我國運動(dòng)員在比賽項目中勇奪冠軍，走上領(lǐng)獎臺。
師：小朋友，看了這三段錄像，你想說(shuō)些什么呢?
幼A：這些殘疾人叔叔、阿姨真了不起，我很佩服。
幼B：他們雖然身體殘疾了，但是他們很努力，很堅強。
幼C：我還看到過(guò)只有一條腿的人跳舞，坐在輪椅上打籃球。
師：我們要向他們學(xué)習，不怕困難，通過(guò)自己的努力做好身邊的事。
5、看錄像片(選段4)，社會(huì )各界關(guān)心幫助殘疾人。
1)警察叔叔攙扶盲人阿姨過(guò)馬路。
2)幾位小學(xué)生為手拿地圖的聾啞人夫婦指路。
師：現在社會(huì )上都很關(guān)心、幫助殘疾人。我們班也有一個(gè)弱智的小朋友，你想怎樣幫助他呢?
幼A：不許罵他傻子，和他一起玩，幫他上下樓梯。
幼B：幫他上廁所，和他一起畫(huà)畫(huà)、游戲。
(評：通過(guò)啟發(fā)幼兒討論、交流，引導他們增強關(guān)心、幫助殘疾人的意識。)
6、結束活動(dòng)
師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家喜歡的歌曲《愛(ài)的奉獻》，互相說(shuō)說(shuō)在福利院做了什么好事，今后怎樣對待殘疾人，也可以到外面，邊玩邊說(shuō)。
活動(dòng)延伸
定期帶領(lǐng)幼兒去福利院，盲聾啞學(xué)校等去參觀(guān)、交流，為那里的孩子做好事。使健康的孩子和殘疾的孩子聯(lián)系更多，接觸更多。
活動(dòng)反思
幼兒園的安全工作以及對幼兒進(jìn)行安全教育，責任重于泰山。組織幼兒參觀(guān)福利院是一次很有意義的社會(huì )活動(dòng)，也是十分有效的教育活動(dòng)，并且把認知、情感、意志、品質(zhì)、行為等教育融為一體，孩子們感觸深，記得牢。
1、福利院集中了因各種安全事故造成傷殘的人員，有火災，交通事故等，這對幼兒來(lái)說(shuō)，是一種活生生的反面教材，一個(gè)個(gè)慘痛的事實(shí)，會(huì )對孩子留下十分深刻的印象，使他們終身難忘。同時(shí)孩子們通過(guò)參觀(guān)、討論、看錄像等活動(dòng)，進(jìn)一步明白了注意安全和自我保護的重要性，增長(cháng)了有關(guān)知識，學(xué)會(huì )了一些自我保護的方法。
2、通過(guò)活動(dòng)使孩子知道，應該正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。使幼兒從中體驗到人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性，感受到幫助他人，奉獻愛(ài)心所獲得的快樂(lè )。同時(shí)，要學(xué)習殘疾人自強不息，奮發(fā)進(jìn)取的可貴精神。
大班幫助殘疾人教案反思27
活動(dòng)目標：
1、教育幼兒懂得呼吸對人的重要性，知道與人體呼吸有關(guān)的主要器官和他們的名稱(chēng)。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道要保護人體呼吸器官。
3、培養幼兒自我保護的能力。
4、初步了解健康的小常識。
5、知道檢查身體的重要性。
6、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。
7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、圖書(shū)《人的呼吸》(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。
2、塑料袋若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、啟發(fā)幼兒用塑料袋做實(shí)驗。
(1)幼兒用嘴向塑料袋里吹氣。
“誰(shuí)知道為什么塑料袋會(huì )鼓起來(lái)?(袋中有氣)
(2)塑料袋里的氣又是從哪里來(lái)的?身體里為什么有氣?
教師指導幼兒吸氣，呼氣，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)，讓幼兒嘴閉緊，用鼻子深深的呼吸，說(shuō)出自己的感覺(jué)，然后再將氣呼出來(lái)，再說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)呼吸對人有什么作用。
(1)請幼兒拿出圖書(shū)，翻到圖(一)，引導幼兒觀(guān)察呼吸器官圖，教師結合圖向幼兒介紹。
人體需要氧氣，通過(guò)吸氣，空氣經(jīng)過(guò)鼻、咽喉、氣管、支氣管到肺，在這里氧氣被吸收了;身體內的廢氣也在這里被替代出來(lái)經(jīng)過(guò)呼吸器官排出體外，呼出的氣就是人體中的廢氣。
(2)讓幼兒捏緊鼻子，閉上嘴巴，感覺(jué)不能呼吸時(shí)的難受，再說(shuō)說(shuō)自己的感受。
(3)啟發(fā)幼兒討論呼吸器官有病時(shí)，人感到怎樣，有什么不舒服。引導幼兒說(shuō)出：感冒時(shí)會(huì )鼻塞，會(huì )咳嗽，咽喉痛，生肺炎時(shí)人會(huì )發(fā)燒，呼吸急、喘，人很難受。
3、怎樣保護我們的呼吸器官。
呼吸器官是人體的重要器官，我們要好好的保護它。引導幼兒觀(guān)察并討論圖書(shū)內容(二)、(三)、(四)、(五)，使幼兒知道如何保護呼吸器官。
活動(dòng)延伸：
1、在帶領(lǐng)幼兒參加體育活動(dòng)的同時(shí)，讓幼兒感知人由于加大運動(dòng)呼吸也會(huì )急促，以及人在運動(dòng)時(shí)需要更多的氧氣。
2、教幼兒在室外進(jìn)行深呼吸，體驗到呼氣、吸氣的過(guò)程。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)材料的選擇上，我綜合運用教材，課件和學(xué)案，有所選擇，各有側重。首先，因為是復習課，課本能起到喚醒學(xué)生注意的作用，所以教學(xué)不能脫離教材，比如：呼吸系統的組成，呼吸道的作用等等。這些易于記憶，易于理解的內容，只需讓學(xué)生知道記憶即可。而對于如：呼吸運動(dòng)的過(guò)程等等課本中雖然設計了相當的演示實(shí)驗，圖片來(lái)加以說(shuō)明，但它們畢竟是靜止的，學(xué)生理解起來(lái)就有一定的困難，這時(shí)候就有必要演示實(shí)驗和動(dòng)畫(huà)來(lái)展示容積，氣壓以及呼吸之間的關(guān)系。我演示氣筒的打氣和吸氣來(lái)說(shuō)明容積，氣壓與動(dòng)作之間的關(guān)系。爾后播放有關(guān)肌肉，肋骨，胸部的容積，氣壓和動(dòng)作之間的動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生清晰明了的看到呼吸運動(dòng)是如何完成的。最后引導學(xué)生歸納并記憶，在呼吸的過(guò)程中，相關(guān)部位的變化。同樣，對于肺泡與血液間的氣體交換，先讓學(xué)生感受生活中的氣體擴散。然后展示氣體的擴散趨勢，最后引導學(xué)生分析并識記課本中的氣體交換過(guò)程。
在教學(xué)的設計上，首先要做的思路明確。那么這節復習課，我的教學(xué)思路是什么呢?這節課的教學(xué)內容有兩個(gè)：一，呼吸系統的組成。二，發(fā)生在在肺內的氣體交換(本節課的重點(diǎn))，而肺與外界的氣體交換(即呼吸運動(dòng))，也是本節課的難點(diǎn)。在確定本節課的教學(xué)內容，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以后，再據此選擇各自的教學(xué)方法，教學(xué)時(shí)間的分配，練習題的搭配等等。不言而喻這節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是發(fā)生在肺內的氣體交換(呼吸運動(dòng))，需要花相當多的精力和時(shí)間加以突出和突破，其次是肺泡與血液間的氣體交換，最后才是人體的呼吸系統，僅限于記憶知道的程度。這樣有所為有所不為，使整個(gè)教學(xué)看起來(lái)層次鮮明，井然有序，不自覺(jué)地也向學(xué)生灌輸了一定的思維方法和思維邏輯。
然而，復習課不單純是理解和記憶，而是側重于知識的運用。練習是最后的復習方法。因為它有針對性，于是，我根據教學(xué)內容和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，恰當的設計必要的練習，讓學(xué)生在感受掌握知識的樂(lè )趣中，鞏固和運用所學(xué)知識。練習題的選擇首先要精當有針對性。例如：我在展示呼吸系統的組成后，僅設計了三個(gè)選擇題，且都與展示的圖片及生活現象有關(guān)，淺顯，易答起記憶之作用，而在復習呼吸運動(dòng)以后，設計的練習就要多一些，難一些。有8個(gè)選擇題，與展示的動(dòng)畫(huà)相配合，有4個(gè)填空題，就有點(diǎn)綜合性了，起理解，掌握，運用之功效。而在肺泡與血液間的氣體交換，設計的練習則主要與氣體的擴散有關(guān)系，達到理解的程度即可。課堂小結后設計的練習，既有識記的內容，，也有選擇題和填空題，一共6個(gè)題，起鞏固和復習之功效。
因為學(xué)案是需要學(xué)生保存，并不時(shí)翻閱的復習資料，因此我在設計學(xué)案時(shí)，力圖給學(xué)生一個(gè)完整的教學(xué)脈絡(luò )，所以上面有學(xué)習目標，學(xué)習重點(diǎn)，學(xué)習難點(diǎn)，并羅列出大致的教學(xué)過(guò)程，以及每個(gè)教學(xué)內容或重難點(diǎn)下主要的學(xué)習方法。對于重點(diǎn)要記憶的內容，比如呼吸運動(dòng)的過(guò)程，肺泡與血液間的氣體交換結果，在學(xué)案上也有所反應。但學(xué)案中最主要的內容依然是各個(gè)教學(xué)內容下面的練習題，并力圖以此來(lái)體現“練習是最好的復習方法”這一復習課的教學(xué)理念。
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